幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思《大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
三、说重点难点：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第三章第二节“5的组成和分解”。
具体内容包括：5的数字认识、5的组成、5的分解以及运用5的组成和分解解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的数字认识，理解5的组成和分解，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解及其应用。
教学重点：5的数字认识、组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个水果盘，里面装有5个水果，如苹果、香蕉、橙子等。
邀请幼儿观察盘中的水果，并提出问题：“盘子里一共有几个水果？我们可以怎么分配这些水果呢？”2. 数字5的认识通过情景引入，引导幼儿认识数字5，让幼儿观察和触摸数字卡片，感知数字5的形状。
3. 5的组成教师展示不同的组合方式，让幼儿理解5可以由哪些数字组成。
例如：1和4、2和3、3和2、4和1。
4. 5的分解教师用磁性数字在白板上展示5的分解过程，如：5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1。
5. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明有5个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分一个，他自己还剩下几个？”引导幼儿运用5的分解知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿独立完成5的组成和分解练习题，教师进行个别辅导。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 5的组成3. 5的分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出5的组成和分解。
（2）在纸上画出5个水果，并尝试用5的分解进行分配。
2. 答案：（1）5的组成：1和4、2和3、3和2、4和1。
幼儿园科学领域《5的分解和组成》说课稿范文
幼儿园科学领域《5的分解和组成》说课稿幼儿园科学领域《5的分解和组成》说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园科学领域《5的分解和组成》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿5的分解与组成教案8篇
幼儿5的分解与组成教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五的分解与组成教案6篇
五的分解与组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班说课稿：5的分解和组成
幼儿园大班说课稿五的分解和组成教学目标•学习5的分解和组成。
•发展学生的数学思维。
•培养学生的数学兴趣和学习习惯。
教学过程导入环节1.让学生们数一数有多少个小朋友在教室里，然后询问有几个小朋友。
2.让学生们数一数有几只椅子和几张桌子，然后询问有多少个椅子和桌子。
3.利用热身游戏，增加学生们的专注力和趣味性。
正文环节1.向学生们介绍“5”这个数字，问学生们5是有几个点组成的，然后画出5个小圆点，让学生数。
2.接着，让学生想一想，如果把5个圆点分成两列，每列有几个圆点，用竖式表示，并让学生完成这道竖式题。
3.下一步，让学生们对5进行分解，例如将5分解为3和2，4和1等等，要求学生能够数清楚分解后的数量并用竖式表示。
4.再次出示5个圆圈，问学生如何组成5个圈圈，引导学生进行探究和讨论，例如3个加2个等于5，4个加1个等于5等等。
5.推广到更多的加数，例如3个加1个等于4，2个加3个等于5等等，让学生们自己探究并完成。
总结环节1.让学生们复习5的分解和组成，问学生们都掌握了哪些方法和技巧。
2.汇总本课所学的知识，让学生总结本课所学的知识点和方法，并和学生们讨论5的分解和组成的应用场景。
教学反思本节课主要讲解了5的分解和组成，让学生在探究中积极参与，增强了学生们的数学思维，提高了他们的数学兴趣和学习习惯。
同时，通过适当的热身活动，能够让学生更加专注于本课内容，在课堂中更好地学习。
但需要注意的是，在教学过程中，要注意掌握学生的学习进展及反应，学生是否理解课程知识点，是否能够更好地掌握分解和组成方法。
在新的学期和学习环境下，我们应该注重多样化的教学方法，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习新知识，做好足够的备课和课后练习，以保证教学效果的提高，为孩子们的未来成长奠定坚实的基础。
幼儿园大班数学说课稿5的分解和组成
幼儿园大班数学说课稿5的分解和组成老师们早上好！
今天我为大家介绍的是大班数学的一个重要内容——分解和组成。
分解和组成是数学教学中最基础的概念之一。
分解是将一个物品或数字拆分成若干个部分，组成则是逆向操作，将若干个部分组合成一个完整的物品或数字。
在幼儿园大班的数学教学中，这个概念通常是通过实物操作的形式来进行教学。
首先，我们需要让孩子们对自然数有一个基本的认识。
例如，从1到10的数的数量和顺序等。
然后我们可以通过让孩子们用不同的方式分解分配物品，如玩具、糖果、水果等，来让他们了解分解和组成的概念和方法。
下面我们举一个例子：
我们让孩子们用小球来体验分解和组成。
我们可以将10个小球放在一起，告诉孩子们这是10，然后将它们分成不同数量的小球，比如5和5、4和6、3和7等。
接下来，我们可以让孩子们通过自己的思考和尝试，将两组小球组合成一个完整的数。
例如孩子可以把2个小球和3个小球组合成5个小球，或可以把5个小球再分解成2个小球和3个小球。
通过这样的教学方法，可以让孩子们在玩乐中轻松学习，同时培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
在实际教学中，我们还可以通过配对、拼图、建模等多种形式来帮助孩子们学习分解和组成。
最后，总结一下：
分解和组成是数学教学的一项重要内容，也是幼儿园大班数学教学中必不可少的一部分。
通过实物操作和多种形式的教学方法，可以让孩子们更好地了解分解和组成的概念和方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
谢谢！。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)概述本节课的主要内容是围绕数字5展开的。
在幼儿园大班阶段，幼儿对数字的认知逐渐深入，同时也开始学习对数字进行分解和组合。
本节课的目标是让孩子们学会把数字5分解成不同的数，并且学会用不同的数组合出数字5。
教学目标1.学会把数字5分解成不同的数。
2.学会用不同的数组合出数字5。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备1.白板和黑板。
2.相关练习和讲解材料。
3.相应的练习资料。
教学步骤1. 热身环节给孩子们出示一个数字5的图片，让孩子们说出5个不同的事物。
这个环节的目的是让孩子们热身，并且逐渐进入到数字5的认知模式中。
2. 5的分解在黑板或白板上画一个圆圈，把圆圈分成5个部分，让孩子们说出如何把这个数字分解成不同的数。
例如：3+2、4+1等等。
老师可以给孩子们演示不同的分解方法，并且让孩子们模仿。
3. 数字5的组合在黑板或白板上写下1、2、3、4、5这5个数字，让孩子们通过组合这些数字得到数字5。
老师可以以逆向思维的方式，以及多种组合方式引导孩子们。
例如：1+4、2+3、5-1+1等等。
4. 拓展在结束这节课之前，老师可以给孩子们展示一些数字游戏，并且鼓励他们继续在家里学习数字，进行更多的数字游戏。
同时，老师还可以让孩子们自己设计分解和组合数字的游戏，在班级里一起玩。
教学总结数字是幼儿园大班阶段教育中非常基础的内容，因此，在教学数字的过程中，应该注重孩子们理解数字的含义及其操作方法的使用。
通过本次课的学习，孩子们能够掌握把数字5分解成不同数字和用不同数字组合成数字5的方法，以及培养了孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，老师在课堂上还给孩子们更多的数字游戏的启发，希望孩子们在家里也能够继续学习数字，开发自己的思维能力。
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材中第五单元“数的分解与组成”章节，重点掌握数字5的组成和分解。
详细内容包括：理解数字5的含义，掌握5的分解与组成，通过实践操作学会运用5的分解组成解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿理解数字5的含义，能够熟练地说出5的组成和分解。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组成在解决问题中的运用。
教学重点：掌握数字5的组成和分解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书《五只小猴子》。
2. 学具：幼儿操作材料（数字卡片、小动物图片等）、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《五只小猴子》引导幼儿观察，讲述故事中五只小猴子的有趣经历，激发幼儿对数字5的兴趣。
2. 探索数字5的含义（5分钟）通过磁性黑板展示数字5，引导幼儿观察和描述数字5的特征，让幼儿理解数字5的含义。
3. 实践操作：5的组成和分解（10分钟）a. 分组讨论：请幼儿分组，每组一张数字卡片，共同探讨数字5可以由哪些数字组成。
b. 操作学具：幼儿利用小动物图片进行操作，尝试将数字5分解成不同的数字组合。
c. 展示成果：每组派代表分享自己的分解方法，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）结合教学挂图，讲解数字5的组成和分解在解决问题中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）a. 出示练习题，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
b. 对幼儿的表现进行评价，鼓励积极参与、善于合作的幼儿。
六、板书设计1. 数字5的含义2. 5的组成与分解：1+4=52+3=53+2=54+1=5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学到的数字5的组成和分解，并尝试用身边的物品进行分解组合。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地分解和组合数字5即可。
2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿
2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是将来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。
依据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与嬉戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在欢乐嬉戏的过程中直观地、快速地驾驭5的分解与组成。
通过孩子们特别感爱好的动画人物和嬉戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培育幼儿逻辑思维实力的目的又让幼儿体验到了数学活动的欢乐。
这也正体现了新《纲要》其次部分教化内容与要求中科学领域的教化目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。
活动目标：1、学问目标：驾驭5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。
2、实力目标：培育幼儿分析视察、动手操作和语言表达实力。
3、情感目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育他们爱学数学的情感。
活动重点：让幼儿驾驭5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。
活动打算：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。
之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。
同时还能满意我们上课的须要，减轻老师自制玩教具的压力。
再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。
二、说教法新《纲要》指出，教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。
所以，首先我采纳的教法有嬉戏法。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是特别枯燥乏味的。
目前，幼儿教化提倡欢乐学习法，所以我把数学活动和嬉戏活动进行了整合，让幼儿在嬉戏中欢乐学习。
《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采纳的其次种教法就是多媒体教学法。
大班数学《5的分解与组成》
目录
• 课程介绍与目标 • 数字5的分解 • 数字5的组成 • 分解与组成的关系 • 生活中的数学应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景
01
02
数学是幼儿园阶段的重要学科之一，对于培养幼儿的逻辑思维和数学 基础具有重要意义。
《5的分解与组成》是大班数学课程中的一部分，旨在帮助幼儿掌握 数字5的分解与组成方法，为后续数学学习打下基础。
采用讲解、示范、练习等多种教学方法，结合游戏、故事等形式，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，鼓励幼儿通过动手实 践、自主探索等方式加深对数学知识的理解和应用。
02
数字5的分解
分解方法
加法分解
将数字5拆分成两个较小的数字， 使得这两个数字的和等于5。
减法分解
从数字5中减去一个较小的数字， 得到另一个数字，从而完成分解 。
烹饪
在烹饪过程中，孩子们可 以将5个食材分成两组， 按照不同的方式进行搭配 和烹饪。
游戏与竞技
在一些游戏和竞技活动中 ，数字5的分解与组成可 以帮助孩子们制定策略或 计算得分。
培养孩子的数学思维和解决问题的能力
观察与发现
鼓励孩子们在生活中观察数字5的出现和应用，培养他们的观察力 和发现问题的能力。
拓展活动
设计一些拓展活动，如让幼儿尝试用其他方式进行5的分解与组合操作，或者探索数字6 、7等的分解与组成，以激发幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
学习建议
针对幼儿在学习过程中出现的问题和不足，给出相应的学习建议和指导，如鼓励幼儿多动 手操作、多观察思考、多与同伴交流等。
THANKS
分解步骤
1. 确定要使用的分解方法（加法或减法 ）。
5的分解与组成教案6篇
5的分解与组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优质教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班优质教案《5组成和分解》含反思精选《5组成和分解》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要详细讲解数字5组成和分解。
内容包括：理解数字5意义，掌握5组成和分解方法，运用5分解进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数字5含义，掌握5四种组成和分解方法，并能运用这些方法进行简单加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学重点：数字5组成和分解方法，以及运用这些方法进行加减运算。
2. 教学难点：让幼儿理解并掌握5分解方法，能够灵活运用。
四、教具与学具准备数字卡片、水果图片、磁性白板、笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于水果分配故事，引导幼儿关注数字5。
故事讲述一位农夫收获5个苹果，他想把这些苹果分给他4个孩子，每个孩子分到一个苹果，剩下一个苹果。
这个故事让幼儿思考，如何将5个苹果进行分配。
2. 例题讲解（1）讲解数字5含义，让幼儿认识和理解数字5。
（2）展示数字5四种组成和分解方法，如：5可以由1和4组成，也可以由2和3组成等。
（3）通过磁性白板演示，让幼儿直观地看到5分解过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作数字卡片，尝试找出5所有组成和分解方法。
（2）进行小组讨论，分享彼此发现。
4. 互动环节邀请幼儿上台展示自己分解方法，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字5组成和分解方法。
2. 运用分解方法进行加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用纸张、剪刀和胶水制作数字卡片，与家长一起进行5组成和分解游戏。
2. 答案：数字5四种组成和分解方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握数字5组成和分解方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别指导。
幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》
幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》一、说教材活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的基于幼儿对数概念比较不理解教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习从而帮助幼儿形成数概念二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难理解为了帮助幼儿掌握教学重点突破口难点依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识充分利用教材提供的教学资源结合活动室里的环境利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程引发幼儿的兴趣调动幼儿的情感投入激活幼儿原有知识和经验以此为基础展开思考自觉地构建知识2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式在教学中让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流亲身体验知识的生成过程体验学习成功的乐趣3、尊重幼儿的个体差异由于幼儿的生活背景和知识水平不同在参与教学活动的过程中教师要注意个别进行加强辅导(二)关于学法依据新的课程标准必须转变幼儿的学习方式在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题体验探索的成功、学习的快乐2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展同伴交流和全班交流活动通过互助让幼儿构建学习方法3、通过灵活、有趣的游戏巩固新旧知识提高计算技能4、通过观察直观的表格进行归纳和推理发展抽象逻辑思维能力五、说教学程序(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成分别是：1、游戏导入复习4的组成2、学习5的分解(1)抛出问题(2)操作圆形卡片和数字卡片(3)小结3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系4、找一找合一合(《鸭子走》学习5的组成)5、游戏出活动室《鸭子走》(二)说活动流程1、游戏导入复习4的组成出示数字4(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿你的1球碰了3球这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动的原则重在激发幼儿参与活动的兴趣2、学习5的分解通过抛出问题帮助小鸭分吃饼干的情节使数学贴近于生活激发了幼儿的探索兴趣正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动让幼儿在操作中自主探索5的4种分法启迪幼儿的智慧由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强所以我提出操作活动要求时让幼儿服从一定的纪律培养他们良好的学习习惯和行为习惯3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问喜欢有挑战性的学习内容学习内容要有一定适当的难度要有一定的挑战性我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节目的是让幼儿在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃4、找一找合一合(学习5的组成)设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣同时要求他们进行记录和同伴交流有利于发展他们表达能力、合作能力 5、游戏出活动室《鸭子走》根据第二环节中《鸭子坐客》的故事引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走4只鸭子后面走;2只鸭子前面走3只鸭子后面走;这样教学前呼后应让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
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幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》
一、说教材
活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组
成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进
行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》
提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要
和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初
步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生
活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一
定了解后，我制定出本次活动目标：
我叫××今年29，中共党员，大专学历，小学高级教师。
1993年毕业于××，在
××参加工作，1995年调入幼儿园工作至今。
我十分热爱幼教工作，十分珍惜幼教岗位。
十多年里，我以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风、科学的幼教理念一
直兢兢业业的工作在幼教第一线。
在领导和老师的帮助下，我付出了辛勤的汗水，收获了
丰硕的成果。
被评为市优秀班主任;、被评为市优秀教师。
借此机会我衷心的感谢在座的
各位领导和老师对我的厚爱。
1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是
为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得
到身心全面健康的发展。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的
主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。
由于孩子表达能力有限，我要
注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像
泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形
式过渡到简单句子型。
这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。
在看看、
讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学
说顺口溜的兴趣。
在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有
孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“***小朋友鞋印真漂亮，……”以此
激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，
而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法
(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助
幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下
几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼
儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和
经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
幼儿模仿动作，边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
因此只有
在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。
此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方
帮助，我非常感谢幼儿园各位同事。
在这里我有过欢笑也有过泪水，更有过收获。
幼儿园
平等的人际关系和开明的工作作风，一度让我有些找到了依靠的感觉，在这里我能开心的
工作，开心的学习。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接
受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
在教
学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的
过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子
摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环
节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。
同时还可达
到活动前的热身效果。
我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，
学小兔蹦蹦跳。
这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习
方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
五、说教学程序
(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习4的组成。
2、学习5的分解。
(1)抛出问题。
(2)操作圆形卡片和数字卡片。
你是一个活泼、可爱的小朋友。
你的绘画进步了，色彩漂亮，想象丰富，像个小画家，真棒!现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。
但你与小朋友在一起玩
耍还不大胆，有事不能主动和老师交流，以后再勇敢些好吗?望你在学习中能更主动一些，成为全面发展的一年级的好学生。
(3)小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
第二部分：播放配乐诗歌录音。
让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印
象后提问：大自然会说话吗?诗歌说了些什么?接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进一步了解诗歌内容。
4、找一找，合一合(《鸭子走》。
学习5的组成)。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
(二)说活动流程1、游戏导入，复习4的组成。
出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------这样的设计是遵循"游戏是幼儿的主要活动"的原则，重在激发幼儿参与活动
的兴趣。
2、学习5的分解。
通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出："让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索5的4种分法，启迪幼儿的智慧。
由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。
学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿"在跳一跳够得着的地方"进一步升他们数概念质地飞跃。
4、找一找，合一合(学习5的组成)。
出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。
设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流，有利于发展他们表达能力、合作能力。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
根据第二环节中《鸭子坐客》的故事，引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走，4只鸭子后面走;2只鸭子前面走，3只鸭子后面走;------这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。