幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》

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幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思《大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思》这是优秀的大班数学教案

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、说教材：

本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4

的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间

等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏

中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

三、说重点难点：

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物

的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5

的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法：

(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，

为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教

5的分解和组成说课稿

大班科学活动《5的分解和组成》说课稿

一、说教材

本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来实行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复实行5的分解和组成的练习，从而协助幼儿形成数概念。

二、说设计意图

教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不但能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《5的分解和组合》这次活动，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取相关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。

三、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：第一认知目标，感知数的组成和分解，了解数与数之间存有一定的逻辑关系。第二技能目标，在活动中持续探索数的多种分法，并能用语言表达。第三情感目标，感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。

四、说活动重点难点

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在理解事物方面，不但能够感知事物的特点，而且能够实行初步的归纳和推理。因而本次活动的重难点如下：

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思

一、教学目标：

1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：

1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）

2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：

1. 活动一：数码卡片匹配

老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字

组成的。然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，

并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如

“1+4=5”、“0+5=5”等。在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元

素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏

要求：

本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速

算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。出题者需要设

定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进

行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思

1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深

对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》

一、教学目标

1.知识目标：通过学习“5的组成和分解”让幼儿了解数的组成和分解方法，理解数的概念和表示方法，提高数学思维能力，培养数学兴趣。

2.能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的观察力和分析能力，增强幼儿的数学学习能力和计算能力。

3.情感目标：让幼儿了解数学是一门有趣的学科，培养其喜欢数学学习的兴趣和接受数学学科的态度。

二、教学重点

1.认识5的组成和分解方法。

2.培养幼儿观察力和分析能力。

三、教学难点

1.培养幼儿逻辑思维能力和计算能力。

2.激发幼儿对数学学科兴趣和积极态度。

四、教学过程

1.导入

老师用幼儿易懂的话语向幼儿介绍数的组成和分解方法，并告诉幼儿今天要学习的“5的组成和分解”。

2.讲解

（1）以图示法进行讲解，引导幼儿了解数的基本表示方法。

（2）教师举例介绍数5的组成方法。

（3）教师引导幼儿进行手拿物品的实践操作，帮助幼儿理解数的分解方法。

3.练习

（1）分组进行英语歌曲学唱，歌曲中包含数5的组成和分解方法。

（2）老师利用小游戏或竞赛形式让幼儿练习数的组成和分解。

（3）教师在黑板上出示数字，引导幼儿进行数的组成和分解操作，同时让幼儿

保持现场交流互动。

4.总结

老师引导幼儿回顾本节课的主要知识点及学习内容，让幼儿在交流中巩固知识，增强学习信心。

五、教学反思

本课采用了多种教学策略并结合现场实践操作，充分发挥幼儿的积极性和主动性，教学效果显著，但对于一些比较抽象的概念表达需要老师引导幼儿，后续需要加强这

方面的引导。另外，在教学中要保持与幼儿的互动和交流，充分了解幼儿的学情和思

大班数学活动《5的组成和分解》说课稿

一、教学目标

通过本次活动，学生将能够：

1.了解并且掌握数字5的组成和分解；

2.学会使用加法和减法进行简单的运算；

3.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

二、教学准备

1.板书工具：黑板、粉笔

2.教具准备：以5为基准的小球、计数器、数学题卡片、小板书

三、教学步骤

第一步：导入活动（5分钟）

老师将五个小球放在黑板上，并询问学生这五个小球可以组成或分解成几个单位。

第二步：引入概念（10分钟）

1.老师以小球为例，向学生介绍「组成」和「分解」的概念。比如，5

个小球组成一个整体，就是组成；而将一个整体分解成5个小球，就是分解。

2.老师通过实物和板书，向学生展示数字5的组成方式和分解方式。

同时，告诉学生可以用加法和减法来表示组成和分解。

第三步：数学游戏（20分钟）

1.老师将学生分为小组，每个小组拥有一定数量的小球和计数器。

2.老师发放数学题卡片，并告诉学生用小球组成或分解出题卡上的数字。

3.学生需要通过加法和减法计算，然后用小球进行模拟操作。

4.老师巡视指导，鼓励学生互相合作，并提供帮助。

第四步：总结与讨论（10分钟）

1.学生回到座位，老师与学生一起讨论他们在游戏中遇到的问题和答案。

2.整理出数字5的所有组成和分解方式，并帮助学生发现规律。

3.老师使用小板书记录学生的发言和总结出的规律。

第五步：拓展练习（15分钟）

1.老师发放练习题，让学生继续在纸上进行数字5的组成和分解练习。

2.提供扩展题目，让学生尝试使用更大的数字进行组成和分解。

第六步：作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生写一个小短文，描述在本次活动中他们学到

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》

教案名称：5的组成和分解

适用对象：幼儿园大班

教学目标：

1. 认识数字5，并能正确书写。

2. 通过游戏和实物操作，掌握数字5的组成和分解法。

3. 发展幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：

1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 实物道具：5个积木、5个糖果等。

3. 游戏道具：拼图、数学游戏等。

4. 教学辅助图片：数字5的图片。

教学过程：

Step 1：引入活动

1. 与幼儿互动，询问“在日常生活中，我们经常遇到哪些东西是5个一组的呢？”引

导幼儿思考。

2. 展示实物道具（如5个积木），引导幼儿注意观察，并问：“这里有几个积木呢？”回答“5”。教师引导幼儿观察，理解5的组成。

Step 2：认识数字5

1. 出示数字卡片“5”，教师读出数字名称，并引导幼儿模仿。

2. 幼儿跟随教师书写数字“5”，并大声读出数字名称。

Step 3：探索5的组成

1. 分发实物道具（如5个积木），让幼儿能动手获取实践经验，将5个积木拼成一个组。

2. 通过游戏道具（如拼图游戏），让幼儿将拼图分成5个小部分，形成5的组合。

3. 教师引导幼儿观察5的组成特点，并复习数字1-4。

Step 4：探索5的分解

1. 出示数字5的图片，让幼儿观察，并问：“有没有办法把数字5分成两部分？”

2. 引导幼儿通过实物道具（如糖果）进行分组，将5个糖果分成两组，理解5的分解。

3. 引导幼儿模仿教师，将数字5分解成数字1和4，数字2和3等。

Step 5：巩固练习

1. 分发工作纸，让幼儿完成相关练习，如填图、连线等。

幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思

幼儿园大班教案《5的分解构成》含反

思

【教案名称】5的分解构成

【适用年龄】幼儿园大班

【教学目标】

1.能够理解5是由若干个同样的数相加构成的。

2.能够用实在物品或画面，将5分解为两个数相加的和。

3.能够应用所学方法，快速精准地分解5、

【教学内容】

1.引入活动：用五颗小球让幼儿们数数，并询问他们发觉了什么规律。

2.讲解5的分解构成方法：用五颗豆子/五个小球一分为二/三加二/四加一等方法。

3.分组小活动：让幼儿依照老师的提示，分成若干组，分别利用不同的方法将5分解。

4.回归原题：再次用五颗小球让幼儿们数数，询问他们现在是否能快速精准地分解5、

5.对学习所得进行总结：和幼儿一起总结学习所得，巩固分解5的方法。

【教学重难点】

1.教学重点：教授分解5的方法，给幼儿供应一种更为简便的解题方式。

2.教学难点：在简便的情况下，让幼儿快速精准的分解5、

【教具准备】

五颗小球/五颗豆子

【教学过程】

1.引入环节（5分钟）

老师介绍活动：老师拿出五颗小球，让小伙伴们数一数有几颗小球。然后问问大家能不能再构成5呢？

2.授课环节（15分钟）

老师介绍分解5的方法：老师给出五颗小球，然后让幼儿依照不同的方法将五拆开，例如：

—五颗小球，一分为二，两边各两颗；

—五颗小球，三颗在一起，两颗在另一边；

—五颗小球，先拿四颗，剩下的一颗就是5；

—五颗小球，先拿两颗，再拿三颗，就是5、

等等，让幼儿通过例子理解分解的方法。

3.小组活动（20分钟）

老师让幼儿分组，每个小组可以本身想分解的方法，例如：一分为四，一分为三两等，然后让小组呈现本身的分解方式，其他小组可以对这种方式进行评价。

幼儿园五大领域说课稿模板

科学领域——《5的分解和组成》

一、说教材

活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法

(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

幼儿园大班数学活动《5的分解和组成》教案

一、活动主题：

《5的分解和组成》

二、活动目标：

1.学生能够理解数5的分解和组成；

2.学生能够通过活动进行数学探究，掌握一些简单的数学概念

和方法；

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学思维能力。

三、活动准备：

1.五颜六色的糖果或小球等物品；

2.圆形和五边形的图形卡片；

3.数字卡片:5、4、3、2、1。

四、活动过程：

1.导入环节

让学生围坐在一起，出示手中的一堆糖果或小球等物品，提问：“小朋友们，你们看看这些数字，有什么规律？”学生们看了看，

发现这些数字都是小于等于5的数字。老师再问：“那现在咱们来

分别拿大家手中的糖果或小球，看看能不能分成5个呢？”学生们

会发现，他们可以用不同的方法将这些物品分成5组。

2.活动核心

(1)五边形分成几份？

老师出示一张五边形的图形卡片，问学生：“这是一个五边形，请问能不能用这个五边形分成5份呢？”学生们说不行。老师继续问：“那能分成几份呢？”学生继续证明，这个五边形可以分成5份，不同的分法有哪些，可以让学生们探究出来。

(2)数5的分解

拿出5个数字卡片，每次随机选取一个数，然后再选取一个数

与其相减，问学生：“这个数字能否分成这两个数字之和？”学生

们可以用不同的方法演示出来。例如：选择5和1，5=2+3，选择4

和1，4=1+3……让学生自己发现不同的分解方法。

(3)数5的组合

我们来做一组小游戏。把5个同样颜色的糖果放在桌子上，每

一位学生可以选择拿走糖果的数量，但必须保证最后剩下的糖果数

为1。让学生们体验到数5的组合。

五、活动结束

《5的分解和组成》说课稿

《5的分解和组成》说课稿1（2287字）

尊敬的评委老师，你们好：

我是__x，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。

根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：

1、学习5的分解和组成

2、激发幼儿主动探索的兴趣

3、与同伴友好的交流和探讨

在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；

在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。

为了完成活动目标，我做了以下活动准备：

1、知识准备：

2、

3、4的组成和分解

2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片

为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。

大班科学《5的分解组成》说课

大班科学《5的分解和组成》

一、本节课内容是在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来实行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复实行5的分解和组成的练习，从而协助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定理解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在理解事物方面，不但能够感知事物的特点，而且能够实行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了协助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿表达一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》

一、活动目标

1.学生能够理解5的组成和分解的概念；

2.学生能够使用各种方法组成和分解5，如手指、计数棒、数字卡片等；

3.学生能够通过游戏和活动加深对5的组成和分解的理解。

二、活动准备

1.计数棒、数字卡片、手指等教具；

2.游戏和活动所需材料。

三、教学活动

1. 导入活动

1.教师向学生介绍今天的活动主题：5的组成和分解；

2.教师鼓励学生分享自己知道的与5相关的事物，如手指、计数棒、

数字等。

2. 活动一：五指展示

1.教师让学生抬起右手，大声数数，数完后伸出右手，让其他学生看到自己有多少个手指；

2.通过让学生用手指组成5的不同方法，如小拇指和食指合并，中指

和无名指合并等，引导学生理解5的组成概念；

3.让学生互相配对，组成两个人的手指总数为5，进一步加深对5的理解。

3. 活动二：计数棒组合

1.教师向学生展示计数棒，让学生观察并数数；

2.让学生用计数棒组成5的不同方法，如把2根计数棒和3根计数棒

放在一起等；

3.让学生尝试计数棒的加法和减法，进一步理解5的组成和分解概念。

4. 活动三：数字卡片配对

1.教师向学生展示数字卡片，其中包含1、2、3、4、5这些数字；

2.让学生互相配对，找出数字卡片中的组合，使得两个数字的总和为5；

3.通过配对游戏，让学生认识5的分解概念。

5. 活动四：制作5的组合

1.教师让学生使用纸张、颜色纸、贴纸等材料制作5的组合，将各种

方案贴在墙上或白板上；

2.让学生分享自己的制作过程和结果，并向其他学生介绍自己的5的

组合有哪些特点；

3.通过制作活动，让学生从视觉、触觉等多方面体验5的组成和分解。

《5的分解和组成》说课稿

《5的分解和组成》说课稿1

我说课的活动内容是幼儿园大班数学《5的分解和组成》。

一、说教材

1、说教材中的地位

本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观测让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。

2、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：

〔1〕学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两

边数列分别是递增、递减的关系。

〔2〕激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。

3、说重点难点

大班思维中涌现抽象规律思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法

〔一〕关于教法

本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伙伴来说比较难理解，为了援助幼儿掌控教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点：

1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

《5的分解和组成》说课稿

《5的分解和组成》说课稿1

尊敬的评委老师，你们好：

1、学习5的分解和组成

2、激发幼儿主动探索的兴趣

3、与同伴友好的交流和探讨

在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。

为了完成活动目标，我做了以下活动准备：

1、知识准备：

2、

3、4的组成和分解

2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。

2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿

2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》

说课稿

幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1

一、说教材

《5的分解与组成》是将来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。依据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与嬉戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在欢乐嬉戏的过程中直观地、快速地驾驭5的分解与组成。通过孩子们特别感爱好的动画人物和嬉戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培育幼儿逻辑思维实力的目的又让幼儿体验到了数学活动的欢乐。这也正体现了新《纲要》其次部分教化内容与要求中科学领域的教化目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

活动目标：

1、学问目标：驾驭5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。

2、实力目标：培育幼儿分析视察、动手操作和语言表达实力。

3、情感目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育他们爱

学数学的情感。

活动重点：让幼儿驾驭5的分解与组成，学会将5有序分解；

活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。

活动打算：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。同时还能满意我们上课的须要，减轻老师自制玩教具的压力。再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。

二、说教法

新《纲要》指出，教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。所以，首先我采纳的教法有嬉戏法。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是特别枯燥乏味的。目前，幼儿教化提倡欢乐学习法，所以我把数学活动和嬉戏活动进行了整合，让幼儿在嬉戏中欢乐学习。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教学目标：

1. 掌握数字5的组成和分解的基本概念；

2. 学会使用不同的方法进行数字5的组成和分解；

3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力；

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：

1. 五十张数字卡片；

2. 纸板和彩色画笔；

3. 数字5的图形；

4. 小组活动材料。

教学过程：

一、导入（15分钟）

1. 教师出示数字5的图形，引导学生讨论数字5的特点。

2. 根据学生的回答，引导学生认识到数字5由5个小圆圈组成。

二、讲解数字5的组成和分解（15分钟）

1. 教师用数字卡片示范数字5的组成和分解过程。

2. 教师解释数字组成和分解的概念，并帮助学生理解。

三、小组活动（30分钟）

1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。

2. 每组给出一定数量的数字卡片。

3. 学生用卡片组成数字5，并记录下组成方式。

4. 学生将数字5分解成不同的数字组合，并记录下分解方式。

5. 小组展示自己的组成和分解方式，并进行讨论。

四、讲解数字5的组成和分解的各种方法（15分钟）

1. 教师出示多组数字卡片，引导学生发现不同的组成和分解方式。

2. 教师帮助学生总结各种方法，并进行讲解。

五、小组合作活动（30分钟）

1. 教师为每个小组准备一份小组活动材料。

2. 小组成员合作完成材料中的任务，包括数字5的组成和分解。

3. 学生互相交流和讨论，解决问题。

4. 每个小组派代表上台汇报并展示成果。

六、总结归纳（15分钟）

1. 教师帮助学生总结归纳数字5的组成和分解的各种方法。

2. 学生回答问题，检查他们对数字5的组成和分解的掌握程度。