山人版三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教学设计
隐士版《道德与社会》第三单元第1 课第二课时《在邮局工作的人》教课方案教材剖析本课《在邮局工作的人》是本单元第 1 个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包含邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅游过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
因为内容太多我把本节课分为两课时，第一课时认识邮局的主要业务，第二课时主假如经过认识一封信的旅游过程认识邮政人员的辛苦与幸福感觉邮政人员的敬业爱岗等精神，进而唤醒学生对邮政人员的工作的尊敬，不给邮政人员添麻烦。
学情剖析在网络日趋发达的今日，学生对信函的使用很陌生，我便选择学生熟习的电子对账单等学生一同议论写信的通信方式依旧存在。
三年级的学生在教师的指导下能够收集资料，并对资料进行相应的剖析和删减，完整能够以收集资料，进行议论剖析的方式解决问题。
教课目的感情与态度：领会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、敬业爱岗等精神，而萌生出要尊敬邮政人员及其劳动的感情。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生经过小组议论、实践活动等方式获取体验，领会邮政人员在此中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技术： 1. 知道一封信的邮寄过程2.培育学生收集整理信息的能力。
要点和难点要点：领会邮政人员在此中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、敬业爱岗等精神，进而萌生出要尊敬他们及其劳动的感情。
难点：经过实践和视频等打破难点，领会邮政人员在此中付出的辛苦和他们收获的幸福，感觉邮政人员的吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。
教课思路依据 2011 版新课标《道德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、顺序渐进的发展规律，我让学生经过收集资料、剖析资料的方式认识了一封信的邮寄过程，经过观看视频和幻灯片让学生认识邮政人员的工作，进而感觉邮政人职工作的辛苦和幸福，领会她们吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。
【中小学资料】三年级思想品德上册 在邮局工作的人教学实录及反思教案 山东人民版
在邮局工作的人一、教材分析：《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。
然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。
整个活动过程完整、连接自然。
二、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
三、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。
2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。
四、学校及学生状况分析：我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。
这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。
五、课堂实录(一)导入新课师：有什么办法与远方的亲人取得联系?生：发短信给亲人。
生：打一个电话给他.生：寄贺卡给亲人。
生：写信给亲人。
生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。
师：那叫发一个E-mail或电子邮件。
但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。
生：这个方法好！师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。
那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。
师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。
山东人民版思品三上《在邮局工作的人》WORD版教案
书
设
计
在邮局工作的人
教学设计
第1 9课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（5分钟）
二、走进绿衣使者，了解他们的工作
（20分钟）
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们成为绿衣使者！你知道他们是谁吗？。
1.师：邮局里都有哪些设施？
生说体会
生说
让学生体会邮政人员的辛苦。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
给远方的亲人或朋友写一封信。
调查访问一封信的旅程。
教后反思
学习本课，可让学生进行调查访问等活动，让学生通过探究体验的方式，去了解邮局都开展了哪些业务，邮政人员是怎样工作的，从中获得体验和感悟，体会他们工作很辛苦，尊重他们的劳动，自觉形成正确的情感态度和价值观。
2.师：邮局里有哪些服务项目？
3.如果没有邮政人员会怎样？
4.说一下为自己服务过的绿衣使者。
生说
生介绍
生说
生讨论
生说
让学生通过解说锻炼他们的表达能力。
本课的主体以发挥学
生的自主性为主，通过
让学生自主选择、自由
发表等一系列活动，使
每一位学生都参与到
课堂学习中来。
教学设计Байду номын сангаас
第19课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
讲述一封信的经历（15分）
1.一封信能够到达目的地，需要经过邮局中许多叔叔阿姨的辛勤劳动。大家说一下都有哪些过程呢？
2.师：用图进行解说：投递——邮政人员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
小学品德与社会鲁人版三年级上册《1 在邮局工作的人》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
邮局的其它业务
• 邮寄包裹
邮局的其它业务
• 集邮
邮 筒
邮 递 员
邮 局
邮 车
绿色是我国邮政标志 的专用颜色。绿色象 征和平、青春、茂盛 和繁荣，邮递员被称 为“绿衣使者”。
1.投递
2.邮政人员取信
ห้องสมุดไป่ตู้
3.盖戳
6.送信
5.送各地
4.分拣
7.收信
请不要把他们遗忘
（收信人邮编）
邮 票
收信人地址
收信人姓名 寄信人地址、姓名 （寄信人邮编）
小练习： 我们班的宗琪龙同学想给我写一封信，我是老师 （邮编277533），大家一起帮他把信封填写完整 吧。 （滕州市张汪镇大宗村小学，邮编：277523）
2 88 5 3 3
（收信人邮编） 某某市某某镇 黄体瑞 （收）
（收信人地址）
（收信人姓名）
（寄信人地址 某某市某某县某某镇小学1年级1班 宗琪龙 、姓名） （寄信人邮编） 邮政编码： 2 8 5 2
小学品德与社会鲁人版三年级上册 《1 在邮局工作的人》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
贫困山区
在 邮 局 工 作 的 人
山东人民出版社 三年级上册
邮政 储蓄
订阅 报刊
邮寄 信件
邮政储蓄
订阅报刊
邮局的其它业务：
• 快递（邮政特快专递）是当前邮政部门为用 户提供的一项传递速度最快的邮递类业务， 英文为EMS。
3
谢谢指导
在邮局工作的人3
4教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。！
三、活动体验，纸上投递游戏
1、教师课件或挂图拙示一组信件的图片，让学生分析判断能否直接投递。
图一：邮资不思，应为0?80元，不是0?60元，不能投寄。
图二：挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。
图三：没写邮政编码，不能投递导入
教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底怎么回事呢?
二、找出问题，指导行动
l猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2教师：只要出现上述各种情况的一种，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢?
课题
在邮局工作的人
教
学
目
标
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
3、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
教学
重难
点
体验邮局工作人员的辛苦，懂得尊重别人的劳动。
教学
准备
学生准备：搜集相关图片资料；课前在父母的带领下去邮局调查访问；卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
图四：字迹潦草看不清，不可以投递。
图五：信内夹带现金及物品，不可以投递。
2.教师引导：从以上游戏中你得到什么启示？
四、知识拓展
1.教师引导：对于本主题的内容，除了课本上的知识，你还了解什么？还想了些什么？
2、学生发言。
3、教师补充：邮政特快专递业务。邮寄现金等其他物品应注意的事项。
五、我的收获
1.学生谈自己的收获。
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录教学目的: 1、使学生明白邮电局开展的要紧业务名称和具体内容。
2、使学生了解一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
3、使学生明白得邮电通信工作要靠许多人分工合作才能完成，邮电职工为社会，为人们的工作、学习和生活传递信息，十分辛劳，应该尊重邮电职工和他们的劳动。
教学重难点：邮电局要紧业务的名称及内容和一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
邮电局要紧业务的名称及内容是难点。
教具：一封信从寄出到收件人收到的简要过程的卡片、图片、电脑的等。
学具：每人自备一个用过的信封预备：上网查资料进行预习过程：一、情境导入师：同学们你们好！我的名字叫一封信。
专门快乐认识大伙儿。
我期望能和大伙儿成为好朋友。
你们写过信吗？你们明白信件是通过什么地点传递的呢？生答：邮局师：对,传递我们信家族的地点叫邮电局。
邮电局除了发送信件外，还有其他业务，你们想明白吗？今天我专门荣幸地做你们的讲解员，关心大伙儿一起来了解邮电局，一起去认识那些在邮电局工作的人们，你们说好吗？（师：板书课题）二、新授（一）介绍邮电局里的各种工作师：同学们，你们有谁去过邮电局？依照自己的生活体会来说说邮电局都有哪些业务？生答：邮信、发电报、订报刊等。
师：看来同学们对邮电局的业务了解得还真许多。
那请同学们打开书42页，看一看书中向我们展现的图片内容与同学们刚才说的有什么不一样的地点？生自由回答师：那我在来之前也在网络里收集了几张图片，看谁能专门快地判定出图片里的人们都在忙什么业务？（生看课件回答）师：课本里介绍的长途、电报等业务随着科学技术的进展，已逐步被手机、电脑、等现代化通信工具所代替。
师：在刚才我们了解到的业务中，如：印刷品、信函、汇兑、邮政储蓄、报刊订阅等都属于邮政业务。
电报、等则属于电信业务。
（师随机板书：邮政、电信）师：在我国，有的地点或农村邮电局比较小，只开展邮政业务或只进行信件、明信片的收集和传递。
师：通过刚才的了解，你们明白什么业务在全国范畴内最普及、最繁忙吗？生答：信函收寄和传递二、一封信的旅程师：别看信虽小，上面贴的邮票也只有方寸大，然而我们信家族却牵动着许多人的心。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
11、在邮局工作的人教案
邮政人员就是这么辛苦的为人们传递着友爱，中队辅导计划将在元旦进邮局慰问邮政人员，你想对他们说点什么?我将把你们的话带给他们。
我提议让我们向邮政工作人员致敬！向所有工作的劳动人民致敬
4．邮局其他业务
师：寄信只是邮局其中的一项业务，除了这个还有哪些业务呢？课下让同学们做了调查，你们的调查报告是不是也像邮局工作人员那样分工合作完成的呢？找个小组汇报一下。
生：邮政储蓄特快专递订阅报刊
师：课本有什么是特快专递。生读n
5.以上是平常时候的工作，最后用5.12临时邮局和奥运邮局讲述了特殊时期工作人员更加辛苦，更进一步促进激发学生对邮政人员的情感。
生：学生回答，提出自己的方法
投递——邮递员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人
师：同学生说的真好，丁丁一定会感谢你的。通过一封信的经历，你体会到了什么？
生：邮局工作人员分工合作
师：，一封信到达收信人的手中什么起了关键的作用？
生：信封
师：如何写信封呢
3．学写标准信封
课件投放舅舅具体地址
1．寻找绿衣使者
教师谈话导入:
师：.有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是吗?
生：邮递员
师：邮递员在哪工作？
生：邮局
师：今天我们就来学习《在邮局工作的人》
2．讲述一封信的经历
师：看课本58页，星期天的时候，丁丁跟爸爸一起去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸，信是怎么到达舅舅手中的？”同学们，你们能帮丁丁这个忙吗？一封信怎么到达收信人的手中的呢？
三年级品社上册第三单元1在邮局工作的人(工北李尚苹)
学生现在对电子信件比较熟悉，对日常的信件已经不在意了，因此，可以要学生事先到邮局去熟悉，包括信封的书写，规定，做好准备。
活动目标：
7、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
8、提高学生探究学习和体验学习的能力。
9、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
活动目标
情感、态度、价值观：
课标内容标准分析
关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。
学情分析
学生现在对电子信件比较熟悉，对日常的信件已经不在意了，因此，可以要学生事先到邮局去熟悉，包括信封的书写，规定，做好准备。
活动目标：
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
《品德与生活/社会》3年级上册
第（3）单元（为我们生活服务的人）
单元
内
容
分析
本单元围绕“为我们生活服务的人”安排了四个活动主题，分别是《在邮局工作的人》、《我们的生活离不开他们》、《我们能为大家做什么》和《一次卖报的体验》。这些活动引导学生去接触各行各业的人，了解他们的工作与人的生活的关系，并亲自体验卖报的经历。
我们的社区生活----8、体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。（中高）
我们的社区生活----9、了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。（高）
1.劳动无贵贱高低之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向。
2.形成积极的、乐于探究的求知欲望。
山人版三年级品德 课在邮局工作的人1
4、通过交流，提高学生的合作能力，养成良好的学习习惯。
重点难点
了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
培养学生收集、整理信息的能力。
课前准备
旧信封
二、走近绿衣使者，了解他们的工作
1学生提出自己的疑问教师在学生提出自己的疑问后，进行归纳整理)。
(1)邮局里都有哪些设施?(2)邮局都有哪些服务项目?(3)如果没有邮政人员会怎样?
2帮助学生根据选择的内容分组，进行小组合作研究学习
(1)确定研究内容；(2)把个人搜集到的信息进行整理；(3)选择本组队员甚欢的形式汇报。
3分组行动并填写调查报告。
调查报告
调查课题
调查的方式或途径
调查对象
调查的过程和收获
不明白的问题
自我评价
三、汇报研究成果
学生根据任务完成情况，向全班汇报、交流。
1对于邮局里的设施可以用图片的形式展示，并加以解说。
2服务项目可以用解说的形式介绍。
3第三个题目可以大胆地加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
可以用图示进行解说：
投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--送各地--再分拣--送信--收件人。
3、教师引导：同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会?
4小结：别小看一封信，它只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。
三、开展"我是小小邮递员"比赛活动
首先，穿绿衣服的邮政人员把我从邮筒里取出来，带我到邮局，我和许多同伴身上的邮票，都被邮局的工作人员盖上邮戳，然后他们又按照我们身上所写的邮政编码或地名来分拣，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴们，就一起被装入邮袋，等待出发。我们分别被送到车站、码头或机场，搭乘车、船或飞机等不同的交通工具。到达目的地后，我们很快被接回当地的邮局，按照投递区域，又经过一次分拣，再由邮局的工作人员带着我们按地址投递，到达了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。
品德与社会三年级电子备课
课题名称在邮局工作的人课型新授总课时数23授课日期主备教师陈丛丛上课教师王学朋教学目标1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
教学准备及手段ppt课件教学流程与活动设计主备人设计上课人修改一、寻找绿衣使者1.教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？2.引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。
（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作。
1.学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。
（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？2.帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习（1）确定研究内容（2）把个人搜得的信息进行整理（3）选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查报告调查报告调查课题调查的方式或途径调查对象调查的过程和收获不明白的问题自我评价二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1.对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2.服务项目可以用解说的形式介绍。
3.第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
学生在调查的基础上做出回答写调查报告难度较大4.可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸1.给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2.调查访问一封信的旅程。
需要在教师或家长的参与下完成教学反思《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单位：滕州市东郭镇中心小学 丁良
绿色象征和平、 青春、茂盛和繁荣， 绿色是我国邮政标 志的专用颜色。
调查记录表
2012.11.17
调查问题
小组成员 调查方法
调查收获
1.投递
2.邮政人员取信
3.盖戳
6.送信
它业务：
• 快递（邮政特快专递）是当前邮政部门为用 户提供的一项传递速度最快的邮递类业务， 英文为EMS。
• 包裹
邮局的其它业务
邮局的其它业务
• 邮政储蓄
邮局的其它业务
• 收缴水费、电费、电话费
邮局的其它业务
• 订阅报刊
邮局的其它业务
• 集邮
思考：
• 在信息技术高速发展的今天，网络、电话、 短信等服务以其迅速、即时、可视听等特 点逐渐代替了部分邮政服务的内容，是否 会代替所有的邮政服务项目呢？
请不要把他们遗忘
请不要把他们遗忘
请不要把他们遗忘 请不要把他们忘记
请你把最想说的话写 下来吧！ 请你把最想说的话写下 来吧！
请把你最想说的话 写下来吧！