二年级上学期《保护有益的小动物》口语交际教学设计
口语交际《保护有益的小动物》,教案教学设计 描写小动物的口语交际
口语交际《保护有益的小动物》,教案教学设计描写小动物的口语交际一、教学目标知识目标：1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物；2、用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
能力目标：1、通过查找资料，培养学生收集处理信息的能力；2、通过交流学会与他人互相学习，合作探究。
情感目标：培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
二、教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
难点：讨论怎样保护有益的小动物。
三、教学准备1、课前指导学生搜集有益的小动物的图文资料；2、多媒体课件。
四、教学过程（一）情境导入谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。
田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。
专门吃害虫，冬去春来到。
（燕子）一身花羽毛，嘴是手术刀。
专门捉害虫，护林有功劳。
（啄木鸟）身体半球形，背上七颗星。
棉花喜爱它，捕虫最著名。
（七星瓢虫）1、师：小朋友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。
今天，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。
2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害虫的画面。
3、师：快说说，它们在干什么？4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物（二）介绍有益的小动物1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内交流一下吧！要求：用一定的句式说：（1）我是，能。
（2）我是，生活在。
能。
（3）我是，长得，生活在，能。
2、自己选择一种进行说话训练。
3、全班交流。
（三）保护有益的小动物1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了很多小动物都是人类的好朋友。
现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。
2、出示课件，学生自读。
3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：保护4、出示课件，看图说说：图上的小朋友在干什么？如果这时你在他们身边，你会怎么做？5、小组讨论交流。
6、全班汇报。
7、小结：是啊，很多小动物是我们人类的好朋友，为我们做出了很多贡献，我们一定要想办法保护它们。
口语交际《保护有益的小动物》教学设计
口语交际《保护有益的小动物》教学设计【教材简析】《保护有益的小动物》是人教版义务教育语文课程标准教科书二年级上册《语文园地七》的口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说的越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想办法”，即设想出如何保护有益的小动物的具体方法。
让学生通过生与生、师与生的互动，充分“对话”，鼓励学生人人开口。
说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思路，培养学生的口语交际表达能力。
【学生分析】对于二年级的小朋友来说，他们都非常喜欢小动物，渴望去亲近它们、了解它们，因此对于这个话题他们一定有话可说。
但在教学中不必要求过高，能说出自己知道的小动物的名称；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具本的办法就可以。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
【设计理念】根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。
有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
学会倾听，表达与交流。
为了更好的实现以上几点，必须创设轻松的课堂氛围，只有这样，学生才会愿意并且是乐意将自己的想法表达出来，进而真正达到培养学生口语交际的能力的目的。
【教学目标】1．了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识2．创设情景，激发学生表达兴趣进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3．鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。
【教学重点】学生口语交际能力的培养，产生保护小动物的责任感。
【教学流程及设计意图】一、创设情境激发兴趣（说名称）1、猜谜激趣：眼睛鼓，嘴巴大，身披一件绿衣裳。
捉害虫，保庄稼，蹦蹦跳跳叫呱呱。
（猜一小动物）师：猜到的小朋友一起告诉老师！对！就是青蛙，你们了解青蛙么？（设计意图：学生自由说出自己所知道的关于青蛙的资料。
教师给予及时的赞赏和肯定，打开学生的“话匣子”。
《保护有益的小动物》口语交际教学设计之二_二年级语文
《保护有益的小动物》口语交际教学设计之二_二年级语文一、教学目标：1.知识目标：①了解有益的动物，懂得保护有益的动物。
②用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
2.能力目标：①能在小组长的带领下积极参加讨论。
在讨论中能主动发表自己的意见，认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。
②在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。
③通过双向互动学会与他人合作，互助学习。
3.情感目标：培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
二、[教学重点难点]1.重点：通过引导、讨论使学生说出哪些动物对人类有益，我们该怎样保护它们。
2.难点：讨论“我们怎样保护有益的小动物”。
三、课前准备1、了解哪些小动物对人类有益，有什么益处。
2、各种小动物叫声的录音带，小动物挂图，动物头饰。
四、教学过程（一）、激趣导入1、播放动物叫声录音，出示动物挂图。
学生听录音，看挂图，教师叙述：在我们的家园——地球上，有上百万种动物和我们和睦相处，它们是我们人类的朋友。
2、学生自由发言。
A、说说你在录音中听到了哪些小动物的叫声？B、你知道哪些小动物对我们人类有益？（二）、讲动物，说益处。
1、学生对话，引导交际。
学生戴上自制的小动物头饰，师生对话以采访的形式进行。
学生以第一人称介绍某种小动物，具体说说这种小动物对人类的益处。
2、生生对话，交流互动。
A、同桌之间以采访的形式进行对话、交际。
B、采访自己喜欢的“小动物”，了解这种动物的外形、习性、对人类的益处等。
（三）、谈谈动物面临的危险。
1、教师提供一些益虫、益鸟或是益兽的图案，讲述这种动物对人类的益处，及其现在面临的危险。
如猫头鹰、蚯蚓、七星瓢虫等。
2、学生两人一组，就看到的图片发表看法，进行议论。
（四）、展开讨论。
1、学生思考：怎样保护有益的小动物？2、小组讨论。
3、邀请学生代表发言。
（五）、拓展活动。
设计一些宣传保护有益小动物的广告。
口语交际《保护有益的小动物》教学设计
口语交际《保护有益的小动物》教学设计【教材简析】《保护有益的小动物》是人教版义务教育语文课程标准教科书二年级上册《语文园地七》的口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说的越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想办法”，即设想出如何保护有益的小动物的具体方法。
让学生通过生与生、师与生的互动，充分“对话”，鼓励学生人人开口。
说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思路，培养学生的口语交际表达能力。
【学生分析】对于二年级的小朋友来说，他们都非常喜欢小动物，渴望去亲近它们、了解它们，因此对于这个话题他们一定有话可说。
但在教学中不必要求过高，能说出自己知道的小动物的名称；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具本的办法就可以。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
【设计理念】根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。
有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
学会倾听，表达与交流。
为了更好的实现以上几点，必须创设轻松的课堂氛围，只有这样，学生才会愿意并且是乐意将自己的想法表达出来，进而真正达到培养学生口语交际的能力的目的。
【教学目标】1．了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识2．创设情景，激发学生表达兴趣进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3．鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。
【教学重点】学生口语交际能力的培养，产生保护小动物的责任感。
【教学流程及设计意图】一、创设情境激发兴趣（说名称）1、猜谜激趣：眼睛鼓，嘴巴大，身披一件绿衣裳。
捉害虫，保庄稼，蹦蹦跳跳叫呱呱。
（猜一小动物）师：猜到的小朋友一起告诉老师！对！就是青蛙，你们了解青蛙么？（设计意图：学生自由说出自己所知道的关于青蛙的资料。
教师给予及时的赞赏和肯定，打开学生的“话匣子”。
保护有益的小动物口语交际教案
保护有益的小动物口语交际教案一、教学目标1. 让学生了解有益的小动物及其对人类和环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的口语交际能力，学会如何表达对有益小动物的看法。
二、教学内容1. 有益的小动物及其特点2. 小动物在生态系统中的作用3. 保护小动物的方法和意义4. 口语交际练习：表达对有益小动物的看法和建议三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解有益的小动物及其保护方法。
2. 难点：培养学生口语表达能力，学会用恰当的词语表达对有益小动物的看法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解有益小动物的特点、作用及保护方法。
2. 讨论法：分组讨论如何保护有益小动物，培养学生的团队协作能力。
3. 实践法：让学生参与保护有益小动物的实践活动，提高学生的环保意识。
4. 口语交际训练法：通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注有益的小动物，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解有益的小动物的特点、作用及保护方法。
3. 案例分析：分析现实生活中的保护小动物的实例，让学生了解保护小动物的重要性。
4. 口语交际练习：分组讨论如何表达对有益小动物的看法和建议，并进行角色扮演练习。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在保护有益小动物方面的体会和收获。
注意事项：1. 教学过程中要注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点。
2. 针对不同学生的口语表达能力，给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 结合现实生活，让学生了解保护有益小动物的实际意义，培养学生的环保意识。
六、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，观察周围的小动物，了解它们的生活习性。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解保护有益小动物的专业知识。
七、教学评估1. 口语交际练习：评估学生在角色扮演、情景模拟等方面的表现，检验口语交际能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达等方面的表现。
保护有益的小动物口语交际教案
保护有益的小动物口语交际教案一、教学目标1. 让学生了解有益的小动物及其作用，培养学生保护小动物的意识。
2. 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言描述小动物的特点和作用。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与人合作共同完成任务。
二、教学内容1. 有益的小动物认知：介绍蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛等小动物的特点和作用。
2. 口语交际训练：学生通过观察小动物，学会用恰当的语言描述小动物的外貌、生活习性等。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护有益的小动物，并提出具体的保护措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解有益的小动物及其作用，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：学会用恰当的语言描述小动物的特点和作用，提出保护有益小动物的措施。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解小动物的特点和作用。
2. 口语交际法：引导学生观察小动物，用恰当的语言进行描述。
3. 小组讨论法：分组讨论保护有益小动物的措施，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2. 准备小动物的角色卡片，用于小组讨论。
3. 准备评价表，用于评价学生的口语表达和小组讨论成果。
六、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注有益的小动物。
2. 新课内容：介绍有益的小动物，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛等，让学生了解它们的特点和作用。
3. 口语交际训练：学生观察小动物的图片或实物，用恰当的语言描述小动物的外貌、生活习性等。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何保护有益的小动物，并提出具体的保护措施。
5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，分享保护有益小动物的方法。
七、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，模拟介绍小动物的特点和作用。
八、作业布置1. 观察身边的有益小动物，记录下它们的特点和作用。
2. 思考如何在生活中保护有益的小动物，并提出具体的建议。
语文人教版二年级上册口语交际保护有益的小动物教案
《保护有益的小动物》教学设计周林蓉一、教学目标1、培养学生良好的说话习惯，能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益．并能说自己保护小动物的方法。
2、创设情境，顺势而导，进行语言规范训练，指导学生把话说完整，使学生通过自主、合作、探究的方式积极主动地学习。
3、培养学生交流时态度自然大方，有礼貌的习惯，有表达的欲望,并养成认真倾听的好习惯。
增强学生保护有益小动物的意识。
二、教学重难点教学重点：激发学生说话的兴趣，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
教学难点：在会说的基础上，把话说通顺，意思表达完整。
三、教学具准备1、多媒体课件、动物头饰2、课前布置学生观看《动物世界》搜集有关有益小动物的资料，了解它们对人类有什么益处以及保护小动物的措施。
四、课时安排：一课时五、教学过程：(一)理一理：温习口语交际的要求1、同学们，我们生活在一个绚丽多彩的世界，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，我们的生活更加丰富多彩、生机勃勃。
今天，我们就一起来上一节与小动物有关的口语交际课。
（板书：小动物）2、复习口语交际课的要求说：声音响亮，态度大方，表达清楚（板书）听：认真倾听。
（板书）（二）说一说：有益的小动物1、师：看，老师给你们带来了什么？播放小动物视频。
（幻灯片出示）2、出示问题：你看到了哪些动物？你还知道哪些动物。
3、揭示课题：动物世界的动物可多了，天上飞的、地上跑的、水里游的，已知的约有100万种。
其中有些动物就有些特别棒的本领，能为人类带来好处、带来快乐，我们称它们为“有益的小动物”（板书：有益的），我们要保护它们（板书：保护）。
4、师：你们瞧，它们正举行一场开心Parrty呢，想参加的小朋友赶紧打扮打扮，戴上头饰。
（播放幸福拍手歌）5、出示杜鹃：（大家好，我叫杜鹃，我是有益的小动物，因为我能吃松毛虫，保护森林。
）6、你能用这样的句式介绍一下自己吗？（1）全班汇报，同桌交流。
提示表达的要求。
（2）小结：表扬小朋友们的表达。
口语交际保护有益的小动物
口语交际保护有益的小动物第一篇：口语交际保护有益的小动物口语交际《保护有益的小动物》一、教学目标：１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
二、教学重点、难点如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。
三、课前准备：1、小动物图片和课件。
2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。
四、教学过程(一)创设意境，导入新课。
1、小朋友们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？——(课件：各种动物活动图片)2、看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节口语课的话题就是小动物。
（课件出示：小动物三个字）在上课前，请大家说说口语交际的要求：发言：声音洪亮、口齿清晰、举止大方；倾听：认真且礼貌。
3、动物是大自然的重要组成部分。
你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。
（练说一）（课件出示句式）A、我喜欢、和。
B、、、我都喜欢。
C、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。
4、老师最感兴趣的还是下面这个句式，请同学们好好想一想再说。
D、我喜欢，也喜欢，但我最喜欢的动物还是。
因为。
学生各自说明自己的理由。
（练说一）（二）、认识有益的动物：1、既然小朋友们这样喜欢动物，那我们现在就玩一个猜谜语的游戏好吗？，请大家认真听，猜猜这是什么动物？（师出谜语。
）“阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。
”2、小朋友们动物王国要举行动物音乐会了，快来瞧啊可热闹呢！你能听出这是哪些动物的声音吗？（放声音录音）3、这些动物多可爱啊！同学们你们知道吗？世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的。
《保护有益的小动物》教学设计
《保护有益的小动物》教学设计《保护有益的小动物》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《保护有益的小动物》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《保护有益的小动物》教学设计1教材分析：本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。
“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。
其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。
口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“^对`话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。
学生分析：据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。
说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
设计理念：根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。
有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
学会倾听，表达与交流。
进而培养学生口语交际的能力。
根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。
二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。
三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。
教学目标：１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
保护有益的小动物口语交际教案
保护有益的小动物口语交际教案第一章：认识有益的小动物1.1 教学目标：让学员了解有益的小动物及其对人类生活的贡献。
1.2 教学内容：介绍常见的有益小动物，如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、青蛙等。
讲解这些小动物的生活习性及其对生态系统的重要作用。
1.3 教学活动：观看图片或视频，让学员认识这些小动物。
组织小组讨论，让学员分享对这些小动物的了解。
第二章：小动物面临的威胁2.1 教学目标：让学员认识到小动物生存中面临的问题和威胁。
2.2 教学内容：介绍小动物生存中面临的问题，如栖息地丧失、气候变化、环境污染等。
分析这些问题对小动物生存和人类生活的影响。
2.3 教学活动：展示相关资料或图片，让学员了解小动物面临的威胁。
开展角色扮演活动，让学员站在小动物的视角思考问题。
第三章：保护小动物的方法3.1 教学目标：让学员学会保护有益小动物的方法和技巧。
3.2 教学内容：介绍保护小动物的方法，如植树造林、减少农药使用、参与志愿者活动等。
讲解如何在日常生活中实践这些保护方法。
3.3 教学活动：组织小组讨论，让学员分享保护小动物的方法。
开展实践活动，如种植植物、制作昆虫旅馆等。
第四章：宣传保护小动物的重要性4.1 教学目标：让学员学会如何向他人宣传保护有益小动物的重要性。
4.2 教学内容：讲解如何有效地向他人传达保护小动物的信息。
4.3 教学活动：组织小组讨论，让学员分享宣传保护小动物的经验。
开展演讲比赛或海报制作活动，让学员实践宣传技巧。
5.1 教学目标：5.2 教学内容：引导学员思考如何在日常生活中践行保护小动物的理念。
5.3 教学活动：开展小组讨论，让学员分享学习心得。
邀请家长或社区代表参与课堂，听取他们对保护小动物的建议。
第六章：小动物保护意识的培养6.1 教学目标：让学员了解培养保护小动物意识的重要性。
学会在日常生活中培养保护小动物的习惯。
6.2 教学内容：讲解培养保护小动物意识的方法，如关注相关资讯、参与保护活动等。
口语交际《保护有益的小动物》讲课稿教案教学设计
口语交际《保护有益的小动物》讲课稿教案教学设计一、教学目标1.让学生了解一些生活中常见的有益小动物，知道它们的作用。
2.培养学生爱护小动物的良好习惯，提高学生的环保意识。
3.提高学生的口语交际能力，让学生学会如何表达自己的观点和感受。
二、教学重点1.让学生掌握一些生活中常见的有益小动物的名称和作用。
2.培养学生爱护小动物的良好习惯。
三、教学难点1.如何引导学生正确看待小动物，提高他们的环保意识。
2.如何让学生在课堂上积极参与讨论，提高口语交际能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些生活中常见的有益小动物的图片，如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等。
（2）引导学生观察图片，说说这些小动物的特点和作用。
2.课堂讨论（1）教师提问：你们还知道哪些有益的小动物？它们有什么作用？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。
3.案例分享（1）教师讲述一个关于保护有益小动物的案例，如《小壁虎借尾巴》。
（2）引导学生谈谈自己对案例的感受，讨论如何保护有益小动物。
4.活动环节（1）教师组织学生进行“保护有益小动物”的主题活动，如制作宣传海报、编写保护小动物的口号等。
（2）学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。
（2）学生反思自己在日常生活中是否做到了爱护小动物，如何改正自己的不良行为。
五、课后作业1.请学生回家后，观察家中的小动物，了解它们的生活习性和作用，写成一篇观察日记。
2.请学生向家人宣传保护有益小动物的重要性，让家人也加入到保护小动物的行列。
六、教学反思本节课通过图片展示、课堂讨论、案例分享、活动环节等多种形式，让学生了解了生活中常见的有益小动物，培养了学生爱护小动物的良好习惯。
在课堂上，学生积极参与讨论，提高了口语交际能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出不够专注的现象，需要在今后的教学中加以引导和改进。
重难点补充：教学重点：1.教师展示图片，引导学生说出小动物的名称，如“这个是什么？对了，这是蜜蜂。
谁知道蜜蜂有什么作用吗？”2.教师举例讲解，如“蜜蜂采蜜的时候，可以帮助花朵传粉，这样花朵才能结出果实，我们才能吃到美味的果实。
教案《保护有益的动物》
《保护有益的小动物》教学设计【教材简析】《保护有益的小动物》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。
讨论讨论，我们应该怎样保护它们。
【设计理念】口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。
本节课通过课件演示、情境创设和师生的交流互动穿插在一起，在合作中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。
【学情分析】二年级学生虽说经过一年的学习,已经具备一些说话的经验,可要让他们在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，是有一定的难度，因此在教学过程中，我由浅到深分阶段设计了口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧.教学目标：（1）知识和能力目标:培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢的有益动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类生存的环境。
（2）过程与方法目标:训练学生在人际交往中的文明态度,进行语言规范化训练,指导学生把话说完整,说具体。
（3）情感态度与价值观目标:鼓励学生大胆发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见,增强小学生保护有益小动物的意识。
教学重、难点：教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
教学准备：1、课前布置学生搜集"有益的小动物"的资料，指导学生制作动物头饰。
2、多媒体课件。
3、黑板背景图、句子卡片、模拟工作证一张。
教学过程：教师课前应该让学生去了解3——4种小动物的外形特征、本领等方面，对部分动物比较熟悉，这样才能为后面的交流提供帮助。
(一)神秘接触，激发交际兴趣。
1、欣赏激趣请大家轻轻地闭上眼睛，一起去感受一下森林中美妙的声音吧。
仔细听，你好象听到什么？（播放音乐《森林狂想曲》片断）2、学生交流，师相机评。
小学语文二年级上册口语交际《保护有益的小动物》精品教案
人教版小学语文二年级上册口语交际《保护有益的小动物》精品教案一、激发兴趣，认识有益动物1、看图识小动物：师：同学们，在地球妈妈的怀抱里，动物和我们人类朝夕相处，尤其是那些小动物，（书：小动物）它们把大自然点缀的多姿多彩，请大家仔细看图，一会请你说说看到了什么。
师：小动物繁忙地工作着，说说你看到了什么？2、揭示课题：师：小朋友们观察真仔细，说得也不错。
青蛙、燕子、蜻蜓真能干，它们都是对人类有益的小动物，都是我们人类的好朋友，好伙伴，所以我们大家应该——（生答：保护它们。
）对，我们应该保护他们，关心他们，呵护他们。
（书：有益的、保护）师：除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物？二、创设情景，说益处1、创设情景：师：同学们的课外知识真丰富！听说动物王国的狮子大王要举办一次动物才艺大赛，小动物都踊跃报名，如果你是其中的一只小动物，你愿意做谁呢？（生读评选规则）2、宣布规则：请各位参赛的小动物听好了，狮子大王宣布，每个参赛的小动物都要上台作一番自我介绍，把自己的本领说给大家听，请大家看一看这次大赛的评选规则是什么？3、师引领示范：狮子大王的话音刚落下，燕子阿姨就第一个勇敢的走上舞台，她自信而大方地说——大家好，……4、评价老师说得怎样？5、师小结：刚才燕子先介绍了自己的名字，然后介绍自己的益处，把自己的本领说清楚了。
6、小组间介绍：小动物们，想向燕子挑战吗？（想）请学着燕子的样子，按照评选规则，向你组里的小动物介绍自己，听的小动物要听仔细，说的小动物可要说清楚。
（书：听仔细说清楚）一个小动物说完了，同组小动物还可以补充，等会儿汇报时每组选一个代表，快开始吧。
（生介绍，师巡视）7、生上前台来交流：谁第一个上来介绍呢？……8、师：小动物们，听了你们的介绍，狮子大王非常满意，他给每个参赛的小动物都颁发了奖项。
三、倾听心声，升华情感师：可是有一天，才艺大赛上高音歌唱家青蛙王子却向我发出了一封求救信，老师请一位同学读读这封信——师：谁来说说小青蛙说了一件什么事？师：听了这件事，你的心情怎么样？师：你能安慰安慰小青蛙吗？师：假如你就是这只小青蛙你想对伤害你的人类说什么？。
小学语文口语交际《保护有益的小动物》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解有益的小动物的特点和作用，提高学生对有益小动物的保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、表达能力与合作能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱有益的小动物，树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学重点：1. 让学生了解有益的小动物的特点和作用。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待有益的小动物及其作用。
2. 如何培养学生关爱有益小动物的情感。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括有益的小动物的图片、文字介绍等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生关注有益的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习有益的小动物的特点和作用：教师引导学生观察PPT中的小动物图片，让学生说出这些小动物的特点和作用，教师进行点评和补充。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论如何保护有益的小动物，并让学生发表自己的观点和想法。
4. 实践环节：教师组织学生进行实践活动，如制作保护小动物的宣传海报、编写保护小动物的标语等。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生课后观察身边的小动物，了解它们的特点和作用，并思考如何保护它们。
六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对有益小动物特点和作用的理解程度。
2. 能力培养：评估学生在观察、讨论、实践环节中的表现，检验观察力、表达力和合作能力的提升。
3. 情感态度：观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对保护有益小动物的态度和意识。
七、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和表达能力。
3. 结合实际生活，引导学生关注周围的小动物，将学习延伸到课堂之外。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课外实践活动，如参观动物园、开展校园绿化等。
《保护有益的小动物》教案
《保护有益的小动物》【教材】人教版小学语文二年级上册第七单元口语交际【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气、语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
【内容分析】本次口语交际的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想办法”，即设想出如何保护有益小动物的具体办法。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
【学情分析】学生年龄小，语言表达还处在生长发育期，要训练学生把话说清楚，说完整。
学生活泼好动，在交际过程中教育学生学会倾听，学会使用礼貌用语，不随意打断别人的讲话，在听后对表述者的表现进行评价。
【学习目标】1.培养学生的口语交际能力和语言运用实践能力。
2.通过语言表达、与他人合作交流的方式使学生形成能力。
3.通过口语交际的学习和训练，进一步增强保护动物，保护自然环境的意识。
【评价设计】1、针对目标1，可以通过指名说和合作交流来完成。
2、针对目标2，可以通过小组合作来完成。
3、针对目标3，可以通过小组合作，教师引导来完成。
【教学过程概述】（一）明确交际话题（二）走进小动物，感受小动物（三）夸夸小动物（四）体会情感，假如我就是小动物（五）爱护小动物行动【学习过程】一、明确交际话题1、学生说说你所知道的小动物。
2、教师播放动物图片，学生大声说出动物名称。
3、区分哪些动物是对人类有益的。
4、揭示课题并板书课题。
二、走进小动物，感受小动物1、播放几种不同有益小动物一天的工作。
2、让学生了解认识小动物。
3、让学生讲讲看了小动物的影像资料后的体会和感受。
三、夸夸小动物小动物很可爱，很勤劳。
《保护有益的小动物》口语交际教学设计
《保护有益的小动物》口语交际教学设计横溪镇中心小学汪能教材简介：《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护这些有益的小动物。
让学生通过交流了解对人类有益的动物，通过讨论如何保护有益的小动物培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
教学目标：1．了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。
2．创设情景，激发学生表达兴趣。
3．鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．今天，老师收到了一封小青蛙的求救信，我们一起来听听都写了些什么？2．老师读信，学生认真听。
亲爱的小朋友：你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温暖的家庭，慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的妹妹，我们一直无忧无虑地生活在池塘里，经常与小伙伴们一起在那里嬉戏打闹。
可是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓我们，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤单的我了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮帮我吗？谢谢你们了！无家可归的小青蛙3．听了这封信，你想说些什么？（安慰小青蛙，对抓青蛙的那些人说）学生自由的发言，说它自己的想法。
教师过渡：对，青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它，地球上还有许许多多的动物也是我们的朋友，今天我们一起来做保护动物的小卫士，一起来“保护有益的小动物”。
（读题）二、多边互动，自主交际1．那么你们知道哪些小动物对人类有益呢？比一比，谁认识得多。
（根据学生的回答板书：青蛙、蜻蜓、猫头鹰、啄木鸟、蜜蜂）师：你们知道的可真多，给老师也长了见识！2．那这些小动物它们现在在忙什么呢？我们一起去看看。
（1）出示图片，说说“它们在什么地方干什么？”（2）选你喜欢的小动物跟你的同桌说一说。
3．今天，老师很幸运地请到了一位动物朋友，看看它是谁？亲切地跟它打声招呼吧！（请一位小朋友做蜜蜂来演一演）老师：小蜜蜂，你来自我介绍一下吧！（听小蜜蜂的自我介绍）小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。
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二年级上学期《保护有益的小动物》口语交际教学
设计
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《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护有益小动物的好办法。
让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
教学目标：
１、培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动，培养孩子们保护小动物的意识。
教学设计：
一、激趣导入
同学们，咱们来举行一次小比赛，看谁听得最认真，最仔细？（课件播放各种小动物的叫声。
）你听到了哪些小动物的叫声？把你听到的都说出来！
二、展示所知，进行交际
1、交流资源，分享信息在大自然各种各样的动物中，有许多是我们人类
的朋友，对我们有很大的益处，你如果想知道更多的知识，就在四人小组里里交流交流。
2、个人展示把你知道的对人类有益的小动物给大家介绍介绍。
三、创设情境，引发对话
1、创设情境播放动物遭捕杀的课件：市场上的人正在宰杀青蛙，宰杀者手拿一把锋利的'刀，几下就将一只活蹦跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的小盆里盛放着几百只已杀好的青蛙等待出售。
如果当时你在场，你会怎么做？
2、合作表演：一个扮演卖蛙人，一个扮演旁观者。
3、评选“最佳演员”
四、讨论交流，集思广益
1、导入人类任意捕杀、买卖动物的行为令人震惊、愤怒，眼看着我们的动物朋友一天天减少，同学们，你们能想想办法去保护它们吗？小组讨论，看谁能想出“金点子”。
2、小组交流，全班交流
3、“金点子”评选，说出理由
五、总结
同学们，让我们行动起来，让大家都来保护小动物，与小动物交朋友。
让我们用自己的真诚与爱心去保护大自然这个美好的家园。
六、拓展延伸
设计保护有益动物的广告语。