二年级下册《混合运算》PPT课件1
合集下载
人教版二年级数学下册《混合运算》ppt课件
混合运算
同级运算
口算练习：
31+40= 19-17= 19-11-5= 15-11+9= 27-12+8= 40-7+4= 32+14-26= 15-5+6= 7+12+6=
二、探究新知
图书阅览室里上午有53人，中午走了 24人，下午又来了38人，阅览室里下 午有多少人？
运算小儿歌
没有（ 括号）来帮忙， 只有（ 加减）或（ 乘）除， 从（ 左）往（ 右）脱式算， 次序千万不能（ 乱）。
3、用算式9÷3=3和3×5=15列出的综合算式是（ ） A、9÷3×5=15 B、9÷3×3=9 C、5×9÷3=15
二、填空题。 1、用算式4×4=16和16÷2=8列出的综合算式
= 2、用算式27÷3=9和9×5=45列出的综合算式
=
四、课堂作业
作业：登陆电子书包平台，完成一份 淘 题吧练习。
冲关题：
1、脱式计算。
32+14-8
3×6÷2
48÷8×9
=
=
=
=
=
=
2、在6×4÷3这道题里，要先计算（ ）。
A、6×4 B、6÷3 C、4÷3
3、计算8÷2×4的结果是（ ）。
A、1 B、16 C、4
4、判断对错，对的打“√”，错的“×”打。
34-17+
=14
=6
（）
（）
挑战题：
一、选择题。 1、用算式15-7=8和8+14=22列出的综合算式是（ ）
A、14+15-7=22 B、15-7+14=22 C、8+15-7=16 2、用算式35+7=42和42-23=19列出的综合算式是（ ）
同级运算
口算练习：
31+40= 19-17= 19-11-5= 15-11+9= 27-12+8= 40-7+4= 32+14-26= 15-5+6= 7+12+6=
二、探究新知
图书阅览室里上午有53人，中午走了 24人，下午又来了38人，阅览室里下 午有多少人？
运算小儿歌
没有（ 括号）来帮忙， 只有（ 加减）或（ 乘）除， 从（ 左）往（ 右）脱式算， 次序千万不能（ 乱）。
3、用算式9÷3=3和3×5=15列出的综合算式是（ ） A、9÷3×5=15 B、9÷3×3=9 C、5×9÷3=15
二、填空题。 1、用算式4×4=16和16÷2=8列出的综合算式
= 2、用算式27÷3=9和9×5=45列出的综合算式
=
四、课堂作业
作业：登陆电子书包平台，完成一份 淘 题吧练习。
冲关题：
1、脱式计算。
32+14-8
3×6÷2
48÷8×9
=
=
=
=
=
=
2、在6×4÷3这道题里，要先计算（ ）。
A、6×4 B、6÷3 C、4÷3
3、计算8÷2×4的结果是（ ）。
A、1 B、16 C、4
4、判断对错，对的打“√”，错的“×”打。
34-17+
=14
=6
（）
（）
挑战题：
一、选择题。 1、用算式15-7=8和8+14=22列出的综合算式是（ ）
A、14+15-7=22 B、15-7+14=22 C、8+15-7=16 2、用算式35+7=42和42-23=19列出的综合算式是（ ）
混合运算人教数学二年级下册PPT课件
分钟爬多少分米。 爬多少分米。
16÷4×8
=4×8
=32（分米） 答：它8分钟能爬32分米。
巩固练习 商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？
先算出7盒钢笔的 总支数。
7×8-28
=56-28
减去卖掉的数量， 就是剩下的数量。
=
要挖总长60米的水沟，已经挖好了15米， 剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
算式： 53+25-16=62
3 +3 42 ÷ 6
7 算式：42÷（3+3）=7
巩固练习
计算。 36+25-16
=61-16 =45
35÷5+9 =7+9 =16
45÷（9-4） =45÷5 =9
巩固练习 一只蜗牛4分钟爬了16分米，照这样计算， 它8分钟能爬多少分米？
先算出这只蜗牛1
再求8分钟能
（60-15）÷5 =45÷5 =9（米） 答：平均每天挖9米。
巩固练习
小明买了6套明信片，每套8张，他送给好友15张， 还剩多少张？
6×8-15 =48-15 =33（张） 答：还剩33张。
感谢您的聆听
人教版 数学 二年级 下册
10 总复习
混合运算
复习导入
我们学习了哪四种运算？
加、减、乘、除。 关于四则混合运算，你了解多少呢？
知识梳理
1. 混合运算的顺序
想一想：混合运算的顺序是怎样的？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有
乘、除法，都要按从左往右的顺序进行计算。
58-14+6
15÷3×5
=44+6 =50
再算括号外面的。
7 ×（7-5）
小学数学二年级下册《混合运算》PPT课件
2、学会脱式计算的格式。 3、计算时，一定要认真，才不会抄错运
算的数字和符号。
课后作业
第50页练习十一，第1题、第2题。
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些数学信息呢？
3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
探究新知
53－24＋38
＝ 29 ＋38
＝ 67
问题:在书写时,我们应该注意什么?
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时， 要按从左往右的顺序计算。
像这样，写出每次运算结果的计算，叫做脱 式计算。
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17
15÷3×5
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式15÷3×5先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
像这样，在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法， 都要从左往右按顺序计算。
＝9＋4
＝13
问题：1. 谁读懂题目的意思了？
2. 第2题哪错了?
3. 第3题哪错了?
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
想一想
同学们，这节课我们学到了 什么？认识了哪些新朋友？
总结：
1、在没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法，都要从左往后王营小学
徐博博
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
算的数字和符号。
课后作业
第50页练习十一，第1题、第2题。
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些数学信息呢？
3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
探究新知
53－24＋38
＝ 29 ＋38
＝ 67
问题:在书写时,我们应该注意什么?
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时， 要按从左往右的顺序计算。
像这样，写出每次运算结果的计算，叫做脱 式计算。
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17
15÷3×5
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式15÷3×5先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
像这样，在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法， 都要从左往右按顺序计算。
＝9＋4
＝13
问题：1. 谁读懂题目的意思了？
2. 第2题哪错了?
3. 第3题哪错了?
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
想一想
同学们，这节课我们学到了 什么？认识了哪些新朋友？
总结：
1、在没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法，都要从左往后王营小学
徐博博
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
人教版二年级数学下册混合运算ppt课件
=64-14
=5个 同 学 要 坐碰碰车
15÷3×5
= 5×5
如果每辆碰碰车要付5元钱，
= 25（元） 答：一共要付25元钱。
一共要付多少钱？
8
你认识这些符号吗？
同级运算
同级运算
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
20
4×4÷4
4
4＋4×4
5
4－4÷4
27
巩固练习
下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28
12－3×4 ＝9×4 ＝36
√
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？
×
12－3×4 ＝12－12 ＝0
4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
24
6
在有加7减2乘－除5混×合8运＝算3中2，按先乘除后48加－减1的8顺＋序3计2＝算。62
40
30
（有小14括＋3号52的1，）先÷算7小＝括5号里面的。
30÷6＋29＝ 34
5
36
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3 = 18 ÷ 3 =6
4
探究新知
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
5
探究新知
53－24＋38
＝ 29＋38 ＝ 67
小结：在没有括号的 算式里，只有 加法、减法运 算时，要按从
左往右的顺序
28
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
(赛课课件)人教版二年级下册数学《混合运算》 (共15张PPT)
谢谢大家
(60÷10+120)÷6 (26+14)×(70–30)
3. 想 想 做 做
540÷（30×15÷50）
（75+49）÷（75-44）
6×58-（174+89）
450÷15+10×3
25×()×3
学校举行运动会。三年级有54人参赛，四 年级参赛的比三年级多7人，五年级的参赛 人数是三、四年级参赛总人数的2倍。五年 级有多少参赛？
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/7/12021/7/12021/7/1Thursday, July 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/12021/7/12021/7/12021/7/17/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四2021/7/12021/7/12021/7/1
本节课我们来学习带有小数的四则混 合运算，同学们要知道运算顺序，能 够正确的计算相应的习题。
1.分别说一说下面各题的运算 顺序：
(1)3+ 8×2 (2)(38+12)×5 (3)15 – 6 + 9
(4)60-(5×4) (5)6×3-18÷3 (6)30 -12+2×4
说说下面这一道题应先算什么，再计算。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月1日 星期四* *21.7.1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 *21.7.1*Jul y 1, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *7/1/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.7.1
数学二年级下册《混合运算》授课课件
数学二年级下册《混合运算》授课课件一、概要亲爱的同学们，你们准备好迎接新的数学知识挑战了吗？这节课我们要探讨的是《数学二年级下册《混合运算》》。
混合运算可是数学世界里的一项基础技能哦，就像做饭时需要运用各种调料一样，我们要学会在数字世界里“调配”各种运算。
别担心二年级的我们会逐步接触和理解这个概念，准备好了吗？我们一起探索混合运算的魅力吧！让我们一同进入数学的奇妙世界，去发现生活中的数学问题，掌握解决问题的技巧。
1. 介绍二年级数学课程的重要性，特别是混合运算在日常生活中的应用小朋友们你们知道吗？数学不仅仅是课本上的数字和公式，它更是我们生活中不可或缺的一部分。
二年级的数学课程，就像打开了一扇通往神奇世界的大门，里面藏着许多有趣的秘密等待我们去探索。
今天我们要特别聊聊混合运算这一章节，混合运算听起来好像很高深，但其实它就是我们生活中经常遇到的事情。
比如说我们去超市买东西，有时候需要计算打折后的价格，有时候还需要加上一些优惠券或者积分兑换。
这时候我们就要用到混合运算啦！还有和朋友们一起分享零食或者玩具时，我们也需要计算每个人能得到多少。
这些都是混合运算在我们生活中的实际应用。
所以呀学好混合运算，不仅能帮我们解决生活中的小问题，还能让我们变得更聪明、更灵活。
接下来我们就一起走进混合运算的世界，看看它到底有多么有趣和实用吧！2. 阐述本课程的目标，帮助学生理解并掌握混合运算的基本概念和方法亲爱的同学们，我们接下来要一起学习的内容是混合运算。
今天我们就来谈谈这门课程的目标，看看我们如何通过一起学习，帮助大家理解和掌握混合运算的基本概念和方法。
我们知道数学中的混合运算包括了加法、减法、乘法和除法。
混合运算就是把这些基本的运算方法混合在一起进行计算，我们的首要目标就是帮助大家理解什么是混合运算，知道混合运算的基本构成和形式。
掌握了基本概念之后，我们就要学习如何正确进行混合运算。
这里面有一个重要的原则，就是运算的顺序。
新人教版数学二年级下册《混合运算》课件优秀ppt
你会列综合 算式解答过 程吗？
还要烤几次？
54÷9＝6（个）
（90－36）÷9 ＝54÷9 ＝6（次）
要想先计算90－36， 必须添上小括号。
解答正确吗？ 每次烤9个，烤6次是54 个，再加上已经烤好的 36个，是……
口答：剩下的还要烤6次。
如果一个问题需要多个步骤才能解决， 要想好先解答什么。再解答什么。
新人教版数学二年级下册
图书馆阅览室里 上午有53人，中 午走了24人，下 午又来了38人， 阅览室里下午有 多少人？
怎样列式 计算呢？
像53－24＋38这样的算 式是综合算式，你还记 得以前是按怎样的运算 顺序计算的吗？
为了便于看出运算的顺序，可以写出每次 运算的结果。
53－24＋38
=29＋38 =67
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
15÷3×5
=5×5 =25
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
跷跷板乐园一共有多少人？
想一想，，先算什么， 在算什么？怎样列式 计算？
我先算跷跷板上 有多少人，再算 一共有多少人。
我也是这么算的， 不过我列的是综 合算式。
每个面包3元。
我们第一组买 了9个。
我们第二组买 了6个。
第一组比第二 组多花多少钱？
第一组比第二组多花多少钱？ 每个面包3元。 9个面包 6个面包
3×9 ＝ 27（元）
3×6 ＝ Байду номын сангаас8 (元)
第一组比第二组多花多少钱？ 27-18 ＝9（元） 你能把两个算式合在一起吗？
3 × 9－ 3× 6
在我列的算式里， 因为要先求4×3， 就用小括号了。
还可以像下面这 样列式计算。
二年级下册数学人教版5.1 《混合运算(1)》课件(共13张PPT)
2×8÷4
＝ 16 ÷ 4
＝4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3
＝3
三、课堂小结
在没有括号的算式里，只有加、减法或 只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
四、布置作业
1. 计算。
【选自教材P46 做一2×8÷4 =16÷4 =4
72÷8÷3 =9÷3 =3
【选自教材P49 练习十一 第3题】
1.探究方法
解决这个问题怎么列式计算呢? 53 － 24 ＝ 29（人）
29 ＋ 38 ＝ 67（人）
为了便于看出运算顺序, 可以写出每次运算的
结果。
53 －24 ＋38
＝ 29 ＋ 38 ＝ 67
做一做 计算。
23 ＋6－11
＝ 29 － 11
＝ 18
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
15 ÷3 ×5 ＝ 5 ×5 ＝ 25
新课标人教版小学数学二年级下册
第5单元 混合运算
第1课时 混合运算（1）
一、复习导入
1. 直接口算出得数。 8＋9＝17 10－5＝ 5 6×2＝ 12 5×2＝10 18÷6＝ 3 24÷3＝ 8
2.小结:在没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算。
二、讲授新课
阅览室里上午有53人，中午走了24 人，下午又来了38人，阅览室里下午有多 少怎人样？列式计算？
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
×
34-17+3 =17+3 =20
×
18÷3×3 =6×3 =18
3.
8
22
15
29
21
35
23
37
3
15
5
＝ 16 ÷ 4
＝4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3
＝3
三、课堂小结
在没有括号的算式里，只有加、减法或 只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
四、布置作业
1. 计算。
【选自教材P46 做一2×8÷4 =16÷4 =4
72÷8÷3 =9÷3 =3
【选自教材P49 练习十一 第3题】
1.探究方法
解决这个问题怎么列式计算呢? 53 － 24 ＝ 29（人）
29 ＋ 38 ＝ 67（人）
为了便于看出运算顺序, 可以写出每次运算的
结果。
53 －24 ＋38
＝ 29 ＋ 38 ＝ 67
做一做 计算。
23 ＋6－11
＝ 29 － 11
＝ 18
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
15 ÷3 ×5 ＝ 5 ×5 ＝ 25
新课标人教版小学数学二年级下册
第5单元 混合运算
第1课时 混合运算（1）
一、复习导入
1. 直接口算出得数。 8＋9＝17 10－5＝ 5 6×2＝ 12 5×2＝10 18÷6＝ 3 24÷3＝ 8
2.小结:在没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算。
二、讲授新课
阅览室里上午有53人，中午走了24 人，下午又来了38人，阅览室里下午有多 少怎人样？列式计算？
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。
×
34-17+3 =17+3 =20
×
18÷3×3 =6×3 =18
3.
8
22
15
29
21
35
23
37
3
15
5
《混合运算》(完美版)PPT课件1
5.2 含两级混合运算算式的计算方法
小学数学二年级下册
不管除法在前，还是在后，都要先算除法，后算加减法。 试一试：下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。 在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
24＋6×2 在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
9
21
45-9×3 < 5×8-18
18
22
5.2 含两级混合运算算式的计算方法
如果综合算式中含有除法又该怎么计56÷7
在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
在没有小括号的算式里，如果有乘、除法， 又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、 减法。
5.2 含两级混合运算算式的计算方法
小学数学二年级下册
试一试：下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。
20－8÷2 7×5－3 4＋4×6
＝20－4 ＝16
＝35－3 ＝32
＝4＋24 ＝28
81÷9＋2
5.2 含两级混合运算算式的计算方法
不管乘法在前，还是在后，都要先算乘法，后算加法。 不管乘法在前，还是在后，都要先算乘法，后算加法。 在没有小括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 说一说：图中有多少小朋友,他们在干什么，用你自己的话描述一下。
小学数学二年级下册
5.2 含两级混合运算算式的计算方法
=36 =53 3×7-16 27 45-9×3 5×8-18
小组讨论：你知道这要怎样计算吗？算算试试，并和同学交流你的想法。 每个跷跷板上有4个小朋友。 不管乘法在前，还是在后，都要先算乘法，后算加法。
二年级下册《混合运算》PPT课件
本课小结
今天我们共同研究了混合计算的运算 顺序,大家在运算中要牢记：同级运算按顺 序先左后右计算。
Hale Waihona Puke 这种格式就是脱式计算
做一做: 计算:23+6-11= 2×8÷4= 72÷8÷3= 指明三位学生板演. 教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？ 教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混 合运算. 巩固练习: 一、 用脱式计算： 45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56-32 让学生在练习本上完成。 二、在里填上><或=。 3×8÷4 6 34+34-27 21 56÷8×9 72
二年级数学下册
53-24=29
29+38=67
53-24+38
像53-24+38这样的算式是（综合算式）
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。 （同级，从左往右按顺序运算）
例1 47 － 12 ＋ 8 ＝ 35 ＋ 8 ＝ 43 42 ÷ 7 × 2 ＝ 8×2 ＝ 16
人教版数学二年级下册 混合运算 课件PPT
除法，要先算（ 乘除法 ）。
一箱茶杯有5个，一共30元，一个碗要8元。
（1）买一个茶杯和一个碗共需多少元？ 30÷5+8
=6+8 =14（元） （2）一个茶杯比一个碗便宜多少元？
8-30÷5 =8-6 =2（元）
二（1）班有3个植树小组，一共要植60棵树， 每个小组植了8棵。还剩多少棵没植？
60-8×3 =60-24 =36（棵） 答：还剩36棵没植。
我先算每组4盒的有多少 4×3=12 盒，再算一共有多少盒。 12+3=15
下面一共有多少盒酸奶？
我也是这么算的,不过我 列的是综合算式。
先算4×3， 得数是12。
4×3+3 = 12 +3 = 15
图中一共有多少盒酸奶？
二、探究新知
4×3＝12（盒） 12＋3＝15（盒）
4×3＋3 ＝12＋3 ＝15（盒）
说出下列各题的运算顺序，再计算。
8＋6＋14 = 14+14 = 28
10÷2×3 = 5×3 = 15
3×2×4 = 6×4 = 24
16＋13－6 = 29－6 = 23
我会算（组内讨论，说一说怎样运算如下算式）
20＋5×3
探究新知
下面一共有多少盒酸奶？
想一想：先算什么，再算什么？怎样列式计算？
拓展运用
送小动物回家。
3 20
4 5
4÷4＋4 4×4÷4 4＋4×4 4－4÷4
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课堂小结
四、课堂总结 混合运算中，在没有括号的算式
里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
课后作业
完成本课时的习题。
一箱茶杯有5个，一共30元，一个碗要8元。
（1）买一个茶杯和一个碗共需多少元？ 30÷5+8
=6+8 =14（元） （2）一个茶杯比一个碗便宜多少元？
8-30÷5 =8-6 =2（元）
二（1）班有3个植树小组，一共要植60棵树， 每个小组植了8棵。还剩多少棵没植？
60-8×3 =60-24 =36（棵） 答：还剩36棵没植。
我先算每组4盒的有多少 4×3=12 盒，再算一共有多少盒。 12+3=15
下面一共有多少盒酸奶？
我也是这么算的,不过我 列的是综合算式。
先算4×3， 得数是12。
4×3+3 = 12 +3 = 15
图中一共有多少盒酸奶？
二、探究新知
4×3＝12（盒） 12＋3＝15（盒）
4×3＋3 ＝12＋3 ＝15（盒）
说出下列各题的运算顺序，再计算。
8＋6＋14 = 14+14 = 28
10÷2×3 = 5×3 = 15
3×2×4 = 6×4 = 24
16＋13－6 = 29－6 = 23
我会算（组内讨论，说一说怎样运算如下算式）
20＋5×3
探究新知
下面一共有多少盒酸奶？
想一想：先算什么，再算什么？怎样列式计算？
拓展运用
送小动物回家。
3 20
4 5
4÷4＋4 4×4÷4 4＋4×4 4－4÷4
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课堂小结
四、课堂总结 混合运算中，在没有括号的算式
里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
课后作业
完成本课时的习题。
二年级下册混合运算(共14张PPT)
题，书写工整、规范的好习惯。
第3页，共14页。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
（同级，从左往右按顺序运算）
例1 47 － 12 ＋ 8 ＝ 35 ＋ 8 ＝ 43
42 ÷ 7 × 2 ＝ 8 ×2
＝ 16
第4页，
（60 － 18）÷ 6
＝ 42 ÷ 6 ＝7
第6页，共14页。
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3 = 18 ÷ 3 =6
4 ×（14 － 8）
=4×6
= 24
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2
= 15 －14
（15 － 7 ）× 2
= 8 ×2
=1
= 16
第7页，共14页。
二年级下册混合运算PPT课件PPT课件
第1页，共14页。
（优质）二年级下册《混合运算
》PPT课件PPT课件
第2页，共14页。
教学目标
1.知识目标：使大家初步掌握混合运算的顺序， 算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步 式题。
2.能力目标：培养大家初步的概括能力，提高 计算能力。
3.情感目标：通过教学，不断地培养大家认真审
情感目标：通过教学，不断地培养大家认真审题，书写工整、规范的好习惯。
（60 － 18）÷6
能力目标：培养大家初步的概括能力，提高计算能力。
例2 6 × 3 ＋ 50
例4 9 ×（3 ＋ 4 ） 答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。
4 ×（14 － 8） 二年级下册混合运算PPT课件PPT课件
学校文艺队有36个学生和4名教师，
一共有多少瓶饮料？ 6×4+5
第3页，共14页。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
（同级，从左往右按顺序运算）
例1 47 － 12 ＋ 8 ＝ 35 ＋ 8 ＝ 43
42 ÷ 7 × 2 ＝ 8 ×2
＝ 16
第4页，
（60 － 18）÷ 6
＝ 42 ÷ 6 ＝7
第6页，共14页。
做一做
1． （13 + 5 ）÷ 3 = 18 ÷ 3 =6
4 ×（14 － 8）
=4×6
= 24
2．比较下面两道题的运算顺序和计算结果。
15 － 7 × 2
= 15 －14
（15 － 7 ）× 2
= 8 ×2
=1
= 16
第7页，共14页。
二年级下册混合运算PPT课件PPT课件
第1页，共14页。
（优质）二年级下册《混合运算
》PPT课件PPT课件
第2页，共14页。
教学目标
1.知识目标：使大家初步掌握混合运算的顺序， 算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步 式题。
2.能力目标：培养大家初步的概括能力，提高 计算能力。
3.情感目标：通过教学，不断地培养大家认真审
情感目标：通过教学，不断地培养大家认真审题，书写工整、规范的好习惯。
（60 － 18）÷6
能力目标：培养大家初步的概括能力，提高计算能力。
例2 6 × 3 ＋ 50
例4 9 ×（3 ＋ 4 ） 答：一瓶雪碧比一瓶可乐贵1元。
4 ×（14 － 8） 二年级下册混合运算PPT课件PPT课件
学校文艺队有36个学生和4名教师，
一共有多少瓶饮料？ 6×4+5
新人教版二年级数学下册混合运算一课件
新人教版二年级数学下册混合运算一课件
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18
2×8式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结 果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参 加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步 计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
二、探究新知
2. 第2题哪错了?
＝13
3. 第3题哪错了?
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
三、巩固练习
(三）1．计算 45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56-32
2．学校合唱队有48人，有12人毕业了，又来 了15人，合唱队现在有多少人？
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝
15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18
2×8式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结 果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参 加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步 计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
二、探究新知
2. 第2题哪错了?
＝13
3. 第3题哪错了?
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
三、巩固练习
(三）1．计算 45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56-32
2．学校合唱队有48人，有12人毕业了，又来 了15人，合唱队现在有多少人？
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
二年级下册数学教学课件-混合运算-人教版PPT
数学
里下午有多少人？
下面的书写对吗？说一说错在哪里
48-28+20 =20+20 =40
48-28+20 =20+20 =40
96-48+29 =48+29=77
数学
96-48+29 =48+29 =77
计算： 35+14-8
小结： 在没有括号的算式里，只有加
法、减法运算时，要按从左往右的 顺序计算。
数学
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11
＝ 29 － 11 ＝
18
2×8÷4
＝ 16 ÷ 4 ＝
4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3 ＝
3
我要提醒大家注意：在没有括号的算式里，
只有（ ）或只有（ ）都要（ ）的顺
数学
序计算。 。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
20、根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗? 20 、把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。 10 、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”! 1 、没有改变，就没有成长。没有成长，就不能算作真正的人生。 5、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 9 、如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。 20 、把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。 4 、有很多烦恼和痛苦是很容易解决的，有些事只要你肯换种角度、换个心态，你就会有另外一番光景。所以，当我们遇到苦难挫折时，不妨 把暂时的困难当作黎明前的黑暗。
相关主题