三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习,我快乐》教案1新人教版

合集下载

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2我学习我快乐教案1新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2我学习我快乐教案1新人教版教学目标1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。

2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。

3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。

教学重难点重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。

难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。

教学准备教师准备本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。

学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。

教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。

我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。

（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。

】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。

那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。

）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。

三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)

此外，合作学习环节也暴露出一些问题。部分小组在合作过程中，沟通不畅，分工不明确，导致学习效果不佳。针对这一问题，我将在下一次教学中加强小组合作指导，教会学生如何进行有效沟通，明确各自的责任，确保合作学习顺利进行。
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。

人教版三年级上册道德与法治《我学习,我快乐》教学设计

（2）你能与同学分享一下自己课外阅读的快乐吗？
学生活动：
（1）欣赏自己在班级里和图书室阅读课外书籍的图片。
（2）把书名写在自制书签的正面，再把喜欢的理由写在自制书签的背面，准备向同学们推荐自己喜欢的好书。
（3）指名学生上台向同学们推荐自己喜欢的好书。
（4）同桌互相推荐自己喜欢的好书。
（5）推荐成功本数最多小组获得一枚奖章。
④健全人格：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
责任意识：将学生真实的学习生活结合起来，让学生直接面对困难和问题。
思政元素：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
二、学习重点难点：
重点：寻找战胜学习困难的方法。
难点：找到方法克服困难，解决困难，最终体会战胜困难的快乐。
（2）你后来是怎么战胜困难的？
（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？
（4）总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！
教师活动：
1.教会学生战胜困难的方法。
2.引导学生要战胜困难。
学生活动：
1.根据老师的提示和要求，学生进行思考、练习和分享。
2.齐唱《困难我不怕》
三、教学准备：
教师制作PPT、课件及搜集资料。
四、学习活动设计：
环节一：导入新课
播放视频《遇到困难我不怕》。
师:每个人在学习过程中都会遇到一-些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难?同学们能帮他们出出主意吗?
生1:赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
1.做“词语接龙”游戏。
2.看第9页上的图，说说这些小朋友参加了哪些学习?他们为什么快乐?

三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》

三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。

•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。

1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。

•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。

•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。

教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。

•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。

教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。

•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。

教学资源•教科书和教辅材料。

•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。

•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。

教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。

•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。

•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。

教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。

•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。

•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。

•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。

•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。

•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。

3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。

•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。

4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。

新人教版部编版三年级道德与法治上册全册教案 (1)

新人教版部编版三年级道德与法治上册全册教案 (1) 部编三年级道德与法治上册全册教案第一单元快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人第二单元我们的学校 1、说说我们的学校2、走这我们的老师3、让我们的学校更美好第三单元安全护我成长 7、生命最宝贵 8、安全记处上 9、心中的“110”第四单元家是最温暖的地方 10、父母多爱我 11、爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时第一课时课型教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点感受成长离不开学习的理念。

教学难点感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备教师准备课件。

学生准备调查材料主备教师审核教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

人教部编版道德与法治我学习我快乐第一课时教案

课题：《2.我学习我快乐》科目：道德与法治教学对象：三年级课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。

本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。

能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。

知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。

但是，对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。

随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版）》“我的健康成长”中的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

”游戏、体验活动需要的道具五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重难点:各种学习活动中能体会到快乐。

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2我学习,我快乐教案新人教版

我学习，我快乐【教学目标】1．知识与能力了解克服困难的方法。

2．情感与态度体会学习带给我们的快乐。

3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。

【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。

2．难点了解遇到困难时的解决方法。

【教学准备】关于学习的相关资料与课件。

【教学过程】一、学习的快乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。

每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。

活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。

学生1：打鸡蛋。

学生2：叠衣服。

……师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？生：快乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。

】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。

生2：第二幅画中的同学喜欢种花。

生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。

师：他们快乐吗？生：快乐！师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？学生分小组交流、讨论。

【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。

】师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！学生讨论并派代表发言。

生1：《西游记》。

生2：《安徒生童话》。

……师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。

【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。

】二、战胜困难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。

看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？学生讨论并回答。

生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。

生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。

小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。

本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。

通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。

二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。

他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。

但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。

三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。

2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。

3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。

四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。

2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。

（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。

（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。

例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。

（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。

鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。

（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。

帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。

三年级道德与法治上册《我学习我快乐》教案、教学设计

4.课后实践：鼓励学生在课后继续制定和执行学习计划，将所学知识付诸实践。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.制定一份属于自己的学习计划，包括学习目标、学习内容、时间安排等，要求具体、可操作，并在下一节课上进行分享和交流。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事、案例导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而激发学习兴趣。
2.重视实践，培养能力：在教学过程中，注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握学习方法，提高解决问题的能力。
3.合作交流，共同进步：组织学生进行小组合作、分享交流，培养学生团队协作精神，互相学习，共同提高。
6.家长与孩子一起开展“学习成长对话”活动，家长倾听孩子在学习过程中的困惑和需求，给予适当的引导和鼓励，共同探讨解决问题的方法。
2.通过PPT展示、实例讲解等方式，向学生介绍科学的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
3.强调学习习惯的重要性，指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。
4.结合课本内容，讲解学习与快乐之间的关系，引导学生树立正确的学习观念。
在这个过程中，我会注重启发式教学，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题，培养其自主学习能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作、分享交流等教学活动，引导学生主动探究学习的重要性，培养学生自主学习的能力。
2.创设情境，让学生在实际操作中体验学习的过程，学会合理安排学习时间，提高学习效率。
3.运用多媒体教学手段，以生动有趣的故事、案例等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度。

【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计

欢读书。②、他们为什么要读书。生看视频，师请生回答，师相机点评。
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家，你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好学的好孩子。（师板书：乐学好学）

三年级上册道德与法治部编版第一单元《2我学习,我快乐》教学设计教案(1)

2 我学习，我快乐学习的快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。

“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。

“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。

这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。

二、学情分析学习从本质上说应当是快乐和有趣的，但受应试教育及家长望子成龙心切的影响，学生如今承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为痛苦的事来对待。

本课重点要引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待。

三、教学目标1.体会、感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐、有趣的。

2.在活动中体会阅读带来的快乐和收获。

四、重点难点【教学重点】交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。

【教学难点】如何体验阅读的收获和快乐。

五、教学过程教学准备：教师准备：本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、春游秋游、表演等）。

学生准备：自己最拿手的学习技能。

（一）导入新课儿歌激趣：跟唱儿歌，说说你在歌曲中学到了什么？教师：你认为这样的学习方式快乐吗？让我们一起体验学习的快乐吧！（二）游戏活动1.游戏学习：（1）词语接龙：游戏规则：每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。

要求：后一个同学说出的词语，第一个字必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。

（2）数字抱一抱：游戏规则：同学在最短时间内，根据老师报出的数字拥抱在一起，组成这个数字的小团队。

要求：人数多于或者少于老师喊出的数字，都视为输掉游戏。

2.活动学习：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如打鸡蛋、叠衣服……3.交流思考：刚才的游戏和活动让你玩得快乐吗？在游戏过程中你收获了什么？和大家分享你的体验与感受。

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2我学习,我快乐教案新人教版

《我学习我快乐》教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。

我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。

因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。

教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。

【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。

【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。

教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。

2.教学难点：克服学习中的困难。

课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。

这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。

今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。

规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。

（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。

播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。

【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。

板书设计第二节一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。

新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。

【教学重点】感受成长离不开学习的理念。

【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。

老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。

你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。

板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。

【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。

】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。

【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。

】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。

2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计

部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一. 教学背景及分析《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治上册的第二课，教学内容是让学生了解学习的重要性以及如何在学习中获得快乐。

在小学三年级的学习过程中，学生逐渐从幼儿阶段的玩耍游戏转为学习考试，培养学生正确的学习态度和学习方法具有重要的意义。

本节课的目标是：•知道学习的重要性；•了解如何在学习中获得快乐；•能积极主动地参与学习。

通过引导学生探索学习过程中的体验，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生成为快乐学习的主人公。

二. 教学过程设计1. 导入环节（5分钟）教师播放受欢迎的儿歌《学猫叫》，通过引导学生感受歌曲的节奏、旋律、歌词和猫叫声音，激发学生的听觉和想象力，为后续教学做好铺垫。

2. 观察分析环节（10分钟）为了让学生认识学习的重要性，教师展示一张包括“听讲、认真、动手、自学”等标签的学习图片，让学生观察并选择对学习最有帮助的标签。

教师要求学生解释自己选择的标签并进行讨论，让学生认识到学习的重要性以及不同学习方式的优劣。

3. 认知探究环节（15分钟）教师通过PPT展示学习活动的图片，引导学生回忆不同学科中的学习活动，并探究学习中的快乐体验。

教师要求学生分享自己在学习中获得的快乐或者愉悦的体验，如完成作业得到老师的表扬、课堂互动得到同学的认可等。

同时，教师还可以介绍学习大神的事例来激励学生。

4. 实践体验环节（15分钟）为了让学生更好地了解学习将为未来的发展带来的重要性，教师设计了实践案例。

学生通过摸排家人和社会群体中各种职业的对学习的要求，进一步认识学习对未来的重要性。

5. 总结回顾环节（15分钟）教师总结课堂内容，巩固学生的学习态度和方法。

教师通过引导学生记录、整理课堂内容，进一步加深学生对学习的认识和理解。

三. 教学评价及反思通过以上的设计方案，教师可以达到本节课的教学目标。

整堂课的设计体现了以学生为中心，以体验为导向的教学理念，同时，也充分发挥了学生的自主学习和思考能力，培养了学生的学习兴趣和动力。

部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习2我学习,我快乐》公开课教案_0

我学习，我快乐活动过程:一、游戏导入，感受“困难”。

1、教师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来玩一个“运球”的游戏，好吗？请大家仔细听游戏规则。

2、准备游戏：3、游戏结束：4、谈感受，交流困难：教师：哪组运得最少的啊？能告诉大家你为什么运得最少呢？学生自由谈：不好运；小球来回滚：师：哦，原来你们小组在运球的时候遇到困难了，（点明：同学们，当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。

）5、面对这么难玩得游戏，没参加的同学有没有信心战胜他们？我们怎样做才能运的多呢？给大家一两分钟的时间，先在小组内商量商量学生讨论后问：想出好办法了吗？那我们就再来玩一次游戏结束后，问：冠军，你用了什么好办法？（生回答）二、说说学习中、生活中的困难6、过渡：刚才我们在玩游戏的时候遇到了困难，最后通过大家的努力想出来解决的办法，我们的学习和生活中也会遇到很多困难，有人把困难比喻成了“拦路虎”，你看，下面三个同学在学习上就遇到了“拦路虎”。

你怎么帮他们解决问题呢？7、那么，在学习方面，你遇到过哪些“拦路虎”呢？我们可以怎么解决问题？小组讨论交流并解答，然后汇报。

&在生活中，你是否也遇到过“拦路虎”呢？学生自由发言：（1）在家里出门时把钥匙忘在家里了（2逛超市时和爸爸妈妈走散了（3）放学了，爸爸妈妈还不来接谁还遇到了这样的困难？总结：原来同学们们在家里, 在学校，都遇到了不少困难呀。

看来困难真是无处不在呀！9. 遇到这些困难的时候我们应该怎么做呢？同桌之间可以商量商量解决的办法。

教师：刚才，同学们说得都非常好。

那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的呢？学生汇报（1）当学习中遇到难题我先自己思考，想想老师教过的方法，如果实在想不起来，我再去请教老师或同学，也可以请教爸爸妈妈。

师评价：真是个会学习的孩子，相信这样做以后你学习中的难题一定会越来越少。

（2）读书时遇到不认识的字我读书时遇到不认识的字，我会查查字典，弄清楚它的读音，这样以后再遇到他就认识了师评价：是呀，字典可是我们不会说话的老师，查字典也是学知识的好办法，谁还有别的好办法？再接着谈教师总结：同学们看，同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习,我快乐》教案1新人教版