构成设计与欣赏作业
设计构成心得体会和方法范文(23篇)
设计构成心得体会和方法范文(23篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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色彩构成作业说明
色彩心理学
方法: 1、确定要表达什么 2、选定标准色 3、选定骨骼 4、填充
对比4张
1、明度对比1张(3*3) 2、彩度对比1张(2*2) 3、色相对比1张(2*2) 4、综合对比1张(1)
6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm 6×6cm
所需材料
1、硫酸纸 或2、复写纸 功能:制作相同图案
三. 色彩推移
明度推移
一种色彩在纯度和色相不变的同时,明暗发生逐渐变化 造成的色彩构成。
特点:不使用纯度较高 的色彩来构成(避免给 人明显的纯色变化)。 因此明度推移通常选一 种明度与纯度都较低的 色彩,逐渐加白,依次 调出明度各不相同而明 度差又相等的色阶,色 阶越多,画面效果越强 烈。
色彩混合
作业二 推移(共4张)
1、明度推移 2、色相推移 3、纯度(饱和度、彩度)推移 4、综合推移
推移采用的版式
要求: 1、图形有创意 2、推移正确 3、骨骼 4、色彩搭配*
20×20cm
色彩的属性作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
色彩混合作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
色相推移
色彩混合作品欣赏
QIQIHAERDAXUE YISHUXUEYUAN 色彩构成
明度推移
色彩混合作品欣赏
春夏秋冬色彩构成作业
春夏秋冬色彩构成作业导语春夏秋冬,四季交替,每一个季节都有其独特的色彩。
而这些色彩构成了我们生活中的各种场景和元素,给人们带来不同的感受和体验。
本文将从春夏秋冬四个季节的色彩构成入手,探讨各个季节的主要色彩和其象征意义,以及如何应用这些色彩来表达季节特点和美好的一面。
春天的色彩构成春天是万物复苏、生机勃发的季节,因此它的色彩主要以明亮、柔和为主。
在春天这个季节里,我们可以看到绿色的新芽、鲜艳的花朵、蓝天白云等。
绿色在春天扮演着非常重要的角色,它代表着生命、希望和新的开始。
鲜艳的花朵则给人们带来愉悦和喜悦的感受,粉色、橙色、黄色等暖色调都是春天中常见的色彩。
此外,春天还可以用浅蓝色来表示天空和清晨的清新。
夏天的色彩构成夏天是酷热的季节,因此夏天的色彩构成以清凉、明快为主。
夏天常见的色彩主要是鲜艳的蓝色、金黄、橙红等暖色调。
蓝色给人一种清凉的感觉,使人们联想到蔚蓝的海洋和碧绿的湖泊。
而金黄、橙红等暖色调在夏天可以代表太阳的炙热和充满活力的阳光。
此外,夏天还可以用明亮的白色来表示太阳的光芒和炙热的气温。
秋天的色彩构成秋天是金黄色的季节,也是收获和感恩的季节。
秋天的主要色彩以暖色调为主,例如金黄色、橙红色、棕色等。
金黄色是秋天最典型的色彩,代表着成熟、丰收和充实。
橙红色也是秋天的重要色彩,它让人们联想到红枫、烈日和火焰。
此外,棕色可以代表大地的温暖和枯叶的凋零,给人一种宁静和安详的感觉。
冬天的色彩构成冬天是寒冷的季节,因此冬天的色彩构成以冰雪和寒冷为主。
冬天的主要色彩是蓝色、白色和灰色等冷色调。
蓝色代表着冰冷的风和湛蓝的天空,白色象征着雪花和雪地的洁白无瑕。
灰色则能给人一种寒冷和沉静的感觉,它经常用于描绘冬天中的风雪和寒冷的天气。
此外,紫色也是冬天的重要色彩,它代表着神秘和幽深,给人一种冬天里独特的魅力。
如何应用季节色彩构成季节色彩构成可以应用在许多领域,例如服装设计、室内装饰、画作创作等。
在服装设计方面,设计师可以根据季节的色彩构成来选择衣物的颜色,以突出季节特点和个性。
黑白平面构成
2. 线 的 形 态 和 构 成
3:面的形态和构成
三:黑白构成作品欣赏
四、总结:黑白构成的基本形式
辐射 重复 渐变 重复式的渐变 渐变式的重复
五、作业:
黑白构成作业,大小 20cm*20cm 作品工整,画面干净
黑白平面构成
美 术 教 师: 董 冰
一:什么是黑白平面构成
黑白品面构成主要是将点、线、
面等概念元素通过形态、大小、 色彩、位置、方向、肌理表现在 画面上,并用方向、位置、重心、 空间和感觉等关系元素加以组 合,构成画面的视觉效果,为今 后的务实设计奠定正确的审美经 验。
二:组 成 元 素
点
线
面
1.点的不同形状和构成
构成设计欣赏心得
构成设计欣赏心得在大学里,我的专业是木材科学与工程,学习的方向是家具设计方向,上了好多绘画课,但大部分还是在临摹和欣赏,在大二的第二个学期里,我选了《构成设计欣赏》这一门校选课,目的在于进一步开拓自己的视野,学习更多的设计知识。
我们学习的构成一般都是三大构成即平面构成、立体构成和色彩构成。
接下来我就对我所学到的知识对平面构成和色彩构成进行简单的总结。
平面构成元素,包括概念元素、视觉元素和关系元素,是指创造形象之前,仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念,其作用是促使视觉元素的形成。
视觉元素,是把概念元素见之于画面,是通过看得见的形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。
关系元素,是指视觉元素(即基本形)的组合形式,是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的;其中最主要的因素是骨格,是可见的,其它如空间、重心等因素,则有赖感觉去体现。
(一)平面构成平面构成设计,是指将各种单形在二维空间的平面中按照一定规律和秩序进行分解、组合,构成理想化的新的图形。
这是一种平面的图形,他不像立体构成设计那样,通过材料的结合,创造出占有一定空间的物质性实体。
虽然平面构成设计也有立体表现手法,但是,这种立体表现只不过是一种立体感而已,或者说只是在平面图形上造成的一种幻觉现象,并无占有一定空间的物质性实体存在。
不同之处在于,平面构成设计更加人性化,它更加侧重于人的创造意识,既富于较深的哲理性,又具有很强的秩序性和组织结构性,充分体现了时代精神和时代审美情趣特征。
平面构成设计是实用工艺美术的基础,它实际上是一种抽象图案设计,其画面是由点、线、面等基本元素所构成的抽象图形。
说它是“抽象”图形,是因为它与“具象”图形那种以再现物体真实形态为特点的表现形式是有着本质区别的。
平面构成设计所形成的画面,给人带来的印象是独特而深刻的,是使人难以忘却的。
作品中富有美妙的节奏与韵律、鲜明的艺术形、强烈的反差效果,带给人们视觉的是一种丰富的不同寻常的审美感受,同时也避免了传统素描的那种枯燥、单调和乏味。
北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移——欣赏与设计
巩固练习
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的,并与同伴 交流你的想法。 [选自教材P28练一练第1题]
平移
轴对幅美丽的图案,并 涂上你喜欢的颜色。[选自教材P28练一练第2题]
3.按规律,画出下一个图形。[选自教材P28练一练第3题]
4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑,使它们构成一 幅轴对称图形。 [选自教材P28练一练第4题]
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欣赏与设计
北师版五年级上册
情境导入
▷ 铺 首 门 环
▷ 中 国 古 建 筑 拱 门
▷ 禅 意 安 静 的 小 院
▷
明 亮 的 楼 梯 间
▷ 空 旷 的 地 铁 车 厢
▷
香 港 中 港 城 科 技 金 融 建 筑 外 景
▷
乌 鲁 木 齐 博 物 馆 穹 顶
▷ 北 京 国 家 大 剧 院
完成练习册本课时的习题。
(答案不唯一)
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸,用轴对称或平移的方法设计一个 图案,在班级里交流展示。 [选自教材P28练一练第5题]
课课堂堂小结小 结
欣赏与设计
轴对称
确定好对称轴,选好关键点
平移
确定方向和距离
利用平移、轴对称设计图案时,可以只用一种 方法,也可以两种都用。
课后作业 课后作业
探究新知
通过轴对称或平移,可以设计出美妙的图案。
① ② ③
探究新知
①
②
③
上面各幅图案是怎样得到的?
①
②
③
图①是由 经过 轴对称得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
①
②
③
图③是由 经 过平移和轴对 称得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
色彩构成---色彩推移
作品欣赏
三属性综合设计-花卉
明度推移设计-风景
三属性综合推移设计--火凤、苹果
色彩明度推移--窗
三属性综合推移设计--射日、树神
色彩明度推移设计--松鹤
三属性综合推移设计--花卉、小屋
四川教育学院美术学2005级 汪艳
作业:
1.结合平面构成设计1幅线、面结合图案, 并分别进行明度、色相、纯度、综合推移. 2、尺寸:18*18,分4格或9*9(4幅)
色彩明度推移构成
特点是:体感强、空间感强, 具有一种单纯的秩序美。
任选一纯色,如果所选纯色明度低,可只与 白色相混;如所选纯色明度高,可以纯色明 度为基准向亮色发展加白色、向暗发展加黑 色,调12个左右的明度阶段,构成以明度为 主的序列。
② 纯度推移(纯度渐变)——是一种色彩由纯色向无 彩色的黑、白、灰渐次变化。
纯度推移的构成设计与明度推移构成设计的制作方法相近,明度是在色 立体中作纵向的黑、白、灰的动律的渐变,而纯度则是在色立体中作横 向的纯色与中心轴的浊(灰)色的往复.纯度具有内向的品格,纯度的 变化不仅会使色彩显得及其丰富,还会带来色彩性格的变化.
特点是:含蓄、丰富,又有明度方 面的变化。
任选一纯色和一与之不同明度的灰色相 互混合。混合成12个左右等级,根据纯 度高低不同填在简练而生动的图形上, 构成以纯度为主的秩序。
37作品欣赏三属性综合设计花卉38明度推移设计风景39三属性综合推移设计火凤苹果40色彩明度推移窗41三属性综合推移设计射日树神42色彩明度推移设计松鹤43三属性综合推移设计花卉小屋49四川教育学院美术学2005级68作业
二、色彩的构成法则
(一)色彩的推移——色彩的渐变
色彩的构成可以通过一定等差级的明度、色相和纯度按照一定规 律进行变化,产生如:空间、协调、对比等色彩构成效果,这种 等差级变化被称为色彩渐变。 ① 明度推移(明度渐变)——明 度由浅到深的逐渐变化过程,形成 不同的明度台阶。
平面构成节奏与韵律
形式美法则—节奏与韵律 以具有条理性、重复性和连续性为特征的美的形式。借助韵律,既可加强整体的统一性,又可以求 得丰富多彩的变化。
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形式美法则—节奏与韵律
节奏与韵律
平面 构成
在平面设计中,节奏和韵律包含在各种构成形式中,但其中最为突出的是表现在“渐变构成”和“发射构成”两种形式中。
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节奏与韵律之渐变构成 二、渐变构成的种类
3)方向的渐变
平面 构成
将基本形做方向、角度的序列变化,使画面产生起伏变化,增强了画面的立体感和空间感。
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节奏与韵律之渐变构成 二、渐变构成的种类
3)方向的渐变
平面 构成
例如上图的作品 ,采用了方向的渐变方法,增加了画面的空间感,给人一种韵律美。
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节奏与韵律之发射构成 三、发射构成的种类
1)向心式
平面 构成
其发射点在外部,从周围向中心发射的一种构成形式
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节奏与韵律之发射构成 三、发射构成的种类
2)离心式
平面 构成
发射点在中央部位,发射线向外方向发射的一种构成形式。
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节奏与韵律之发射构成 三、发射构成的种类
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节奏与韵律之渐变构成 渐变构成
平面 构成
形态产生连续的有规律的变化,这就是渐变。 渐变着重表现变化的过程,还有其中包含着的节奏和韵律。像钢琴上划过的音阶,渐变给人流畅生动的感受。
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节奏与韵律之渐变构成 一、渐变的概念
渐变是指以类似的基本型或骨格,渐次的、循序渐进地逐步变化,呈现一种有阶段性的、调和的秩序。
工业设计立体构成期末作业
立体构成在展示设计中还需要考虑到信息传达的需求,通过合理的视 觉元素和空间布局,有效地传达展示内容的信息和主题。
05 立体构成作品展示与评价
作品展示
展示立体构成作品
学生需要将完成的立体构成作品进行公开展示,让老师和同学能够直观地欣赏到 作品的设计风格和特点。展示可以采用多种形式,如展览、在线展示等。
包装结构设 计
品牌形象塑 造
立体构成在包装设计中还需要考虑到环保和可持续性 的要求,通过合理的材料选择和结构设计,降低包装
对环境的影响。
环保与可持 续性
立体构成在包装设计中还需要考虑到品牌形象的塑造, 通过统一的视觉形象和品牌风格,提升品牌知名度和 消费者对品牌的认知度。
环境艺术设计
空间构成
立体构成在环境艺术设计中主要应用于空 间构成,通过运用点、线、面的组合,创 造出具有层次感和空间感的室内外环境。
材料与工艺
立体构成需要考虑产品的材料和工艺,根据不同材料的特 性和加工工艺的要求,选择合适的构成方式和组合方式, 以达到最佳的设计效果。
包装设计
立体构成在包装设计中主要应用于包装的结构设计, 通过合理的空间布局和结构设计,提高包装的保护性
能和运输稳定性。
输入 创意标性题设计
立体构成能够为包装设计提供创意性的外观效果,通 过运用不同的组合方式和材料搭配,创造出独特的包 装造型和视觉效果。
工业设计立体构成期末作业
contents
目录
• 立体构成概述 • 立体构成的元素与形态 • 立体构成的创作方法 • 立体构成的实践应用 • 立体构成作品展示与评价
01 立体构成概述
定义与特点
定义
立体构成是一门研究三维空间中 形态、色彩、质感等要素构成的 学科,旨在培养学生对三维形态 的创造和表达能力。
点与线的构成
收获或改进 1:学习到什么?
2:需要改进的地方是什么?
课堂小结:
一:点、线元素的特点
(1)点:有大小、_轻__重__、膨胀、_爆__炸__、柔软感等 (2)线:有粗细、斜正、_流__畅__、发射、节奏感等
二:点、线构成的基本形式:
(1):有秩序的构成:重复、渐变、_发__射__、自由 (2):无秩序的构成:大小、_疏__密__、轻重、虚实
要求: 1、要有点、线的大小、长短、粗细、疏密、虚
实等对比关系和变化。 2、给自己的作品安一个富有文采的画题。 3、在右下角注明:姓名、画题、班级、。
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点的概念
点是平面空间中相对微小而不可再分 的可见独立单位形象,称之为点。
几何学上的点只有位置,而没有形状,大小之分, 而视觉艺术中的点是有形状大小之分。
点、线构成 是平面构成 的基础。是 最简单、最 基础的平面 构成之一。
点、线构成形式美的法则
有秩序的构成:重复、渐变、发射
无秩序的构成:对比与统一的法则
运用大小,疏密、轻重虚实的对比构成不同 的美感。
不同形状的点与线,通过不同形式的排列与构成,给人以 不同的视觉和心理感受,同时也会令人产生丰富的联想。
今日目标
将基本元素点、线按一定美学规律 进行排列、组合。
思考一下:如何布置画面产生美学规律?
那么多的组合形式,同学们找到变化的规律了吗?
美学规律:均衡 韵首音乐,小组讨论一下自己的感受 ,结合大师的作品。给作品起一个适当的名字 。
大小点与曲直线组合的美感
抽象派艺术大师康定斯基
线构成-作品欣赏
点构成-作品欣赏
(1):有秩序的构成:重复、渐变、发射、自由
设计构成(微课版)教案 课题5 构成设计应用
解构成在包装设计
9.依云云彩瓶
体、色彩、纹理等要素的综合运用。
和产品设计中的应
瓶身与瓶盖设
(1)iPod设计
用,让学生掌握其
计
(2)野口勇茶几设计
应用方法
10.伊然乳矿轻
(3)蛇形沙发设计
饮包装外观
(4)马卡龙包装设计
11.iPodmini
12.不同角度的野口勇茶几的展示
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
构成设计应用
课时
8课时
所选教材
《设计构成(微课版)》
教学班级
一、教学目标
1.学习目标
(1)掌握构成在平面广告设计中的应用;
(2)掌握构成在包装设计中的应用;
(3)掌握构成在产品设计中的应用;
(4)掌握构成在建筑设计中的应用。
2.素养目标
(1)增进对中国传统文化的认知与理解;
3.讲解完案例后,
6.《四季》陈昊
(5)《舌尖上的中国H》海报设计
可以通过一些小练
7.《中国十八般
(6)二手衣服捐赠公益广告设计
习,加强学生对知
厨艺》王德超
识点的巩固与训
8.《食甲天下》
练,提升实操能力
王凯
9.《山河》郑乐10.巴西二手衣服捐赠公益广
告
【第三、四节课】
1.老师提问学生,
1.《天涯》杂志
(2)能够从构成的角度分析和解读设计作品,提升审美能力与设计素养;
(3)能够将构成设计思维与中国传统文化相结合,创作出具有传统美学韵味的现代设计作品。
二、教学重难点
1.教学重点
构成在平面设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用;
八年级美术下册第四单元作业设计
八年级美术下册第四单元作业设计
作业目标
本次作业的目标是让学生通过创作一幅具有表现力的画作,来展示他们对于色彩、线条和形状运用的理解和技巧。
作业要求
1. 主题:自然景观
2. 媒介:彩色铅笔或水彩
3. 尺寸:A4纸
4. 内容:
- 学生可以选择自己感兴趣的自然景观,如山脉、森林、湖泊等。
- 学生需要运用适当的色彩来表现景观的特征和氛围。
- 学生要注意线条和形状的运用,以增强画面的表现力。
- 学生可以参考真实的景观照片或其他艺术作品,但不得直接抄袭或复制。
作业评估
学生的作业将根据以下标准进行评估:
1. 创意与想象力:作品是否展示了学生独特的创意和想象力。
2. 色彩运用:是否运用了适当的色彩来表达景观的特征和氛围。
3. 线条和形状运用:是否巧妙地运用线条和形状来增强画面的
表现力。
4. 技巧与细节:作品是否展示了学生良好的绘画技巧和注重细
节的能力。
5. 整体效果:作品是否给人留下深刻的印象,是否能够引起观
者的共鸣。
提示与建议
1. 学生可以先进行一些素描练习,以熟悉景观中的线条和形状。
2. 在选择色彩时,学生可以考虑景观的特点和氛围,选择与之
相符的色调和色彩搭配。
3. 鼓励学生勇于尝试新的表现方式和风格,展现个人的艺术特色。
截止日期
作业的截止日期为两周后的课堂上交。
请学生在规定时间内完
成作品,并准备好分享自己的创作心得和灵感来源。
祝学生们创作愉快!。
点线面综合平面构成作业
点线面综合平面构成作业点线面,哎,这听起来像是数学课的那些乏味概念,但其实啊,这可是个充满创意的玩意儿!想象一下,一个简单的点,就像是小小的星星,孤独地漂浮在宇宙中,寂寞得让人心疼。
然后,一个个点慢慢聚在一起,连成一条线,嘿,这可是个了不得的变化。
线条像一条长龙,蜿蜒而行,仿佛在告诉我们,生活就像这条线,有起有落,有曲有直,真是让人唏嘘不已。
再说说面,面儿可就厉害了。
点和线的结合,终于变成了一块完整的面。
那种感觉,就像是看到了一幅美丽的画,五彩斑斓,层次分明。
每一块面都有它自己的故事,有的欢快,有的忧伤。
你看,艺术就是这么奇妙,把简单的几何形状变成了生活的万千风景,真是让人心醉不已。
说到这里,咱们不能不提到点线面在设计上的运用。
那些设计师真是有一手,运用这些基本元素,创造出一个又一个令人惊叹的作品。
你走进一家咖啡馆,墙上挂着抽象的画作,里面的点点线线组合得恰到好处,瞬间就把你吸引住了。
那感觉就像喝到一杯香浓的咖啡,暖心又提神,仿佛一瞬间所有的烦恼都被抛到九霄云外。
点线面不仅仅是艺术里的玩意儿,生活中也无处不在。
走在大街上,你会发现建筑物的轮廓都是由点和线构成的,哪怕是一棵树,枝干和叶子也是这样的关系。
我们每个人的生活都是由无数的点线面拼凑而成。
每天忙忙碌碌的,早晨一杯咖啡就是一个点,出门上班是条线,晚上回到家,和家人团聚,这面才算完整。
真是个简单却又复杂的道理,细细品味,别有一番滋味。
再聊聊创作的时候,这点线面的组合更是一个无穷无尽的天地。
很多时候,我们的灵感就是在一瞬间迸发出来的。
你在纸上随便划几下,或许就能碰出什么火花。
点点滴滴,线条交错,最终形成一个独特的面。
就像大厨在厨房里,把简单的食材经过精心调配,做出一道美味的佳肴。
这个过程充满了惊喜,让人兴奋不已。
点线面在设计中的运用,考验的可是设计师的审美和技巧。
那可不是随便画几条线就能成的,要讲究构图、色彩和比例。
就像调味品,放多了会腻,放少了则寡淡,得掌握一个平衡。
点线面
二、面的种类及其性格: 平面上的形,大体可以分为四类:即直 线形、几何曲线形、自由曲线形和偶然形
⑴直线形的面——具有直线所表现的心理特征。如: 正方形,它能呈现出一种安定的秩序感。在心理上具有简 洁、安定、井然有序的感觉,是男性性格的象征。
二、视觉要素
• 视觉元素是指把概念要素见之于画面,即 用点、线、面基本元素构成设计形态的基 本单位形象,或通过看得见的形状、大小、 位置、色彩、方向、肌理等被称为基本形 的具体形象的体现。
三、关系要素
• 关系要素是指视觉元素(即基本形)的组合形 式,是通过框架、骨骼以及空间、重心、 虚实、有无等因素体现的,其中最主要的 因素是骨骼,它是可见的,其他因素则有 赖于感觉去体现。
面化的线
2、粗细变化的线
• 将粗细不同的线进行 基本等距的排列,这 时,较粗的线条明显 给人以靠近、实在的 感觉;而细线则表现 出远而虚的形态。 • 所以,粗细线的排列 变化也能塑造一种虚 实空间化的线
3、疏密变化的线
• 把线按不同的距离进 行平行排列,线距大 的部分看起来空灵; 而线距密的部分则表 现出厚实感。 • 这样的构成,可以体 现出平面的纵深感, 并能表现平面的明暗 调子,是较为常见的 透视空间表现技法。
从线的方向来说,不同方向的直线,会反 映出不同的感情性格。
⑴垂直线:具有严肃、庄严、高尚、强直等性格; ⑵水平线:具有静止、安定、平和、静寂等性格; ⑶斜线:有飞跃、向上或冲刺向前的感觉。
线的分类:几何曲线
2、几何曲线:是有规律的曲线,它是女性化 的象征,比直线较有温柔的感情性格。
《构成设计》1-构成设计概述
第四节 优秀案例赏析
系列海报Eroded by Fashion
这个系列海报以抵抗动物皮毛制衣为主题,商人和客户常常忽视动物为此遭受的巨大痛苦。 三个黑白海报,显示不同动物的插图,传递出了人们在穿毛皮时可能感觉到的温暖和柔软,
然而,动物的眼睛是红色的,这些海报旨在让人们意识到这些动物的疼痛和绝望。
Buensalido Architects建筑设计作品
4、构成与设计的关系
设计是将计划、规划或设想通过视觉的形式传达出来 的过程。人们通过劳动改造全世界,其中最基本最关键的 活动就是造物。设计是对造物活动进行事先的计划,所有 造物活动的计划技术和计划过程都可以理解为设计。
构成设计作为设计专业的基础课程,十分强调“自然 的分析与研究”、“色彩与几何形态的关系"、 “体积与 空间的关系”等概念。构成设计利用各个设计元素,按一 定的规律调和要素之间的相互关系,创造出新的形式、新的 空间。所以说, “构成”是从“平面”到“立体”、解决 重要的设计基础性的问题相关学科。因此,掌握构成理论 知识,不仅对理解设计理念帮助良多,也为创意作品提供 坚实的设计理论依据。
“构成”是一种近代造型概念,“构成”的对象主 要是指形态。构成赋予形态视觉化的、力学化的观念, 因此构成可分为平面构成,色彩构成,立体构成等形式。
构成的分类
“构成”由点、线、面、体、色、肌理以及空间等 所组成。依据其功能分为纯粹构成和目的构成两大类。
赵超 中国环保主题海报 (以线为主的构成)
法国设计师Matthieu Salvaggio 海报设计(点、线、面的构成)
土耳其设计师 Ahmet Barin 创 意字体海报
程咏淇 中国台湾
人们必须学会将自然的形态经过提炼、概括,在构成设计中不能将生动的自然形象直接搬上画面。从具象 形态到抽象形态的变形,必须抓住具象形态的总体特征进行提炼、归纳、简洁化。
学生作业展示2:半立体抽象构成
半立体构成
工具和材料
一、20*20厘米卡纸一张 二、尺子 三、铅笔 四、橡皮 五、刀子
设计理念
最后的作品形成一种 在圆当中有星星的形状, 而星星又是由许多个三 角形组合而成达到一种 多种形状组合而成的效 果。作品最后造型上下 交错开来,形成一种视 觉的冲击力。
制作步骤 一、起稿
每一幅半立体构成作品 都是有一定的比例关系, 我们在起稿的时候应该特 别注意。还为了方便后面 进行切割,我们可以对线 条进行区分。
课后小结
本课知识点:运用切折加工手法来表现作品造型,制作简单且富 于变化,运用多切多折的方法。 本课重点:多切多折 本课难点:利用多切多折,注意不能切断,用刻刀的手法 课后反思:本课需要耐心和对刻刀的熟练程度,整体美观的欣赏 水平都有要求, 在下次作品中需要更加努力、认真。
制作步骤
二、切割
首先,我们应注意 自身安全,进行切 割的刀片非常锋利 应注意不要乱放。
切割时还要注意作品的 美观,线条的流畅性, 才能使最终的作品达到 理想的效果。
制作步骤
三、造型
根据想要创造出作品的 形态,对切割好的纸片 进行最后造型。应注意 作品形态的前后顺序应 错落有致,达到美观的 效果。
设计构成-2立体构成
设计构成
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Kulms椅子设计,设计者:MisoSoup公司
在一块曲面材料中很巧妙地 利用虚实空间作设计处理,使用 了立体构成中由平面转化为立体 的基本手法,同时利用材料的特 性,与结构配合,形成了既有良 好的功能性,又有审美性的完美 设计。
Tete-a-Tete Rocker座椅设计
Laurie Beckeman,选自《Object》 凳月 阿基利·卡斯蒂利奥尼,1965 设计构成
作品名称:End over End,2001 设计师:Briana-Lyn Syvarth
设计构成
可以无限延伸的网结构设计
29
网状结构的金属面作为一种标准件,可以无 限延展,自由拼接成各种造型。每一个接头处用 细小的金属螺丝固定。较之于面材,网状结构具 有更强的可塑性。此案例摘自《Object》
设计构成
钢管摇椅 勒·柯布西耶 设计构成
2.灯具设计与作业要求 5
(1)作业内容 纸质、竹制、木质或金属制灯具任选一则。 (2)作业要求 ① 用立体构成原理进行设计。 ② 多种材料任意选择一种。 ③ 单一色或色彩不限。
(3)进行步骤 ① 用200~300字进行创意表达(做到不看设计意图, 能从文字明白设计意图)。 ② 铅笔创意三个方案,用纸构成手法在铅笔图基础上 同时进行折叠或剪贴。 ③ 检查创意的新颖程度、制作的精确程度和文案的完 整程度。
面在立体构成中发挥着重要作用, 是立体造型最为主要的造型材料。大 尺寸的平板玻璃、各种塑料的曲面、 厚实的纸板或纤维板、铝金属等轻金 属板材都是工业造型中重要的原材料。 这些平面素材种类丰富,其本身就具 有特有的美感和优雅的质感。
Orizuru椅 灵感来自日本传统的民间折纸鹤,由一整 块10层的胶合板打造,并且承重可达400 千克。 设计构成
2 色彩构成 作业
——
色 彩 构 成
喜 怒 哀 乐
课题训练
1、用单一的色彩进行色彩推移练习,一张。 2、综合的色彩推移练习,一张。
色 彩 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
中差色:
是黄与红、红与青紫、 青紫与绿等在二十四色相 环上间隔90度左右的色相 对比。
对比色:
在二十四色相环上间 隔120度左右的三色对比, 如品红-黄-青(三原色的 对比)、橙红-黄绿-蓝、 橙-绿-青紫(间色的对 比)、黄橙-青绿-紫等。
互补色:
在二十四色相环上距离 180度左右的色相对比,是 最强的色相对比,如红与黄 绿、黄与蓝紫、绿与红紫、 蓝与橙黄。
色相对比练习
课题训练
1、利用色彩的搭配及心理感应表现“活泼、可爱、华丽、朴素、 软硬”等。 2、利用色彩的搭配及心理感应表现“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”、 “喜怒哀乐”
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
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色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
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色 彩 构 成
色彩设计方法作品欣赏:
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
小学语文课外作业设计总结
小学语文课外作业设计总结《语文课程标准》指出:“老师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生包袱。
”丰富多彩、形式各式的课外作业,是富有色彩、充满多元复合体,能让学生在愉悦的环境中获取知识(知识是人类生产和生活经验的总结),并积累大量的愉快而幸福的经历。
我从以下两方面说一说平时自己的做法。
一、课外作业可行设计的策略1.各式化——课外作业可行设计的基点过去作业设计形式单一,以书面作业为主。
实际生活是丰富多彩的,老师要善于在学生活动中捕获时机,设计灵活各式的作业内容。
新的作业设计应可写、可读、可看、可操纵、可玩耍,让每项活动增加目的性,要充实发挥学生的主动性和创造性,让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种样式相联合,让学生动手、动脑、动口,符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特征,把语文既能的培养与活动相贯穿,让学生的多种感官参与活动,参与学习。
2.兴趣化——课外作业可行设计的关键美国心理学家曾说过:“对学生最好的刺激是所学的材料的兴趣。
”是的,兴趣是学生学习的最好教师,他能刺激引发求知,促进思维的活跃,保持学习的热情。
有了兴趣,不用教师多讲,学生也会自觉认真地完成作业。
要让学生有兴趣,老师设计的作业就需要是灵活新颖,富有####,吸引学生。
语文作业设计兴趣化,不仅符合儿童心理特征,又要符合语文的学科特征。
3.层次化——课外作业可行设计的根本由于学生学习综合能力先天有差别,学生做无差别的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的情形。
这样,学生的语文本领的发展就会受到遏制。
认同并尊重这种差别,是主体性学习的一个重要特征。
所以,对不一样水平学生的要求应各有侧重。
二、小学语文课外作业可行设计的形式1.分层选择式作业在设计作业时不仅关注优秀生和中等生,又要关注后进生。
根据学生语文本领的不一样,设计不一样的作业,供学生自主选择一所以老师要正视学生间的个体差别,在作业部署上也能很好地体现“对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同教育”,分层设计不一样难度的作业,让学生选择。
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多少烟雨楼台中——中国古代楼阁欣赏
法学122班1224110227 杨郭
古往今来,历朝历代,上至真命天子,下到州官县府,都喜欢修建楼阁。
中国古代的楼阁,或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏魔,或用来求神拜佛——中国名楼是中国古代建筑艺术的结晶,楼阁建筑与名楼文化成为了古代建筑与文学艺术相结合的典范。
以今天国内现存十一座名楼为代表的楼阁建筑,承载了中国古代建筑厚重的文化背景,是中国名楼文化的集中体现。
楼阁建筑是中国古代众多建筑类型中的一种,它以其特殊的建筑造型和文化气质,在中国古代建筑艺术中独树一帜,成为中国古代文化艺术一个重要组成部分。
楼阁作为一种建筑类型,其文化内涵远远超出了建筑本身,它与文学艺术、社会政治、宗教观念、民俗民风等各种文化形态有着千丝万缕的联系,成为中国古代一种特殊的文化现象。
中国古代的楼阁建筑按其功能性质,主要分为风景型、祭祀型、城楼、钟鼓楼、藏书楼等类型。
各种楼阁有着各自
不同的用途和不同的文化内涵。
以现存的十一座名楼(湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、山西永济鹳雀楼、山东蓬莱蓬莱阁、云南昆明大观楼、江苏南京阅江楼、湖南长沙天心阁、浙江杭州城隍阁、陕西西安钟鼓楼、浙江宁波天一阁)来看,它们分别属于各种不同的功能类型,有着各自不同的文化背景。
1.风景型楼阁
所谓风景型楼阁,即指建在风景奇特的地方,成为一处人文景观的楼阁。
这类楼阁一般建造在一个有着奇特的自然风景,或者特殊的人文历史意义的场所。
古代文人骚客们时常游览观赏,并为之吟诗作赋,绘画题韵,使之广为传颂,名垂千古。
这一类楼阁最为著名,影响最大,在十一座名楼中就有岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼、蓬莱阁、大观楼、阅江楼等七座是属于这一类。
2.祭祀型楼阁
中国古代有一类特殊的楼阁建筑,是专门用于祭祀的。
中国古代的祭祀,本是一种感恩
和纪念,对于某位有过重要贡献的,被人们推崇敬仰的人物,人们建立祠庙祭祀,以为纪念。
例如孔庙、关帝庙、武侯祠、柳子庙
等等。
另外有一类祭祀,没有感恩和纪念的含义,只是纯粹表达人们的祈求,例如魁星、文昌、城隍等,如“魁星楼”、“奎文阁”、“文昌阁”等。
还有一类祭祀型楼阁,祭祀城隍,如杭州的城隍阁。
城隍是传说中冥界的地方官,是一个城镇的保护神。
城隍本来是指古代城市的护城河,班固《两都赋序》中说:“京师修宫室,浚城隍。
”后来道教将其演绎成城市的守护神。
唐代祭祀城隍之风大盛,宋代将城隍列为国家祭祀,从此祭城隍成为每个城市必有的祀典。
一般城市大多是建城隍庙,建城隍阁这种祭祀性楼阁的相对较少,是一种隆重的做法,以示重视。
3.钟鼓楼
钟鼓楼是用来报时的,古代没有钟表,城市中以“晨钟暮鼓”来报告时辰。
大的城市钟鼓楼是分开的两座楼,钟楼和鼓楼,小的城市有的就合二为一了,就是一座钟鼓楼。
因为钟声鼓声要让全城人都听到,所以钟鼓楼一般处在城市的中心位置,而且建筑要高,因而钟鼓楼也就成了一个城市中的中心和标志性建筑。
4.藏书楼
中国古代还有一类楼阁建筑叫藏书楼。
藏书是中国古代文人的一种普遍爱好,用楼阁藏
书的最大好处就是可以防潮。
宁波天一阁是私家藏书楼的典型代表,其建筑形式也很特别。
中国古建筑的开间数一般都是单数,三开间、五开间、七开间、九开间。
而天一阁则是下层六开间,上层一开间,这种做法为中国古建筑中绝无仅有。
藏书主要是用于教学和研究,因此大多学宫、书院也都有藏书楼。
长沙岳麓书院因被历朝皇帝重视而赐书,因此叫“御书楼”。
此外,佛教寺院也收藏经书,较大的寺庙都有“藏经阁”。
名楼建筑不仅在功能和文化类型上各不相同,在建筑造型和艺术风格上也多姿多彩。
岳阳楼的屋顶造型叫做“盔顶”,像一个古代
将军的头盔。
在中国古建筑中是一种较为少见的式样。
因为其结构较为复杂,比较难做,所以所见数量不多。
其它几座风景型楼阁滕王阁、黄鹤楼、天心阁、鹳雀楼属于同一种建筑式样——多层歇山式屋顶,是古代楼阁建筑最常见的式样。
每层有外檐走廊挑出,古建筑中叫“腰檐平座”,这是宋代以后楼阁建筑的常用手法,建筑外立面显得丰富多变。
南京阅江楼、杭州城隍阁屋顶造型比较复杂,是一种十字脊歇山顶,实际上是两个歇山顶90度相交的组合形式。
只是杭州城隍阁做得更加华丽,更加复杂。
西安钟楼和昆明大观楼属于比较简单的建筑式样——四角重檐攒尖顶。
虽然是同一种建筑式样,但是一南一北,却体现了完全不同的建筑艺术风格。
西安钟楼是北方风格,宏伟、厚重、朴实;而昆明大观楼则体现了南方建筑的风格特征:轻巧、秀丽、精致。
在十一座名楼中,最朴实无华的当属宁波天一阁,类似于江南民居的封火墙硬山顶。
因为它本来就是一座私家住宅藏书楼,是因为其藏书的数量和价值而闻名的。
另外文人建筑的艺术风格本来就是朴素淡雅,不求奢华。
宁波天一阁倒是真实地体现了
中国古代文人的审美倾向和趣味。
山东蓬莱阁是十一座名楼中最特别的一处。
它不是一座单独的楼阁,而是一组由殿堂、楼阁、亭台等所组成的建筑群。
其中每一座建筑并不算有多么宏伟壮丽,但是作为一个群体,又尤其矗立在临海的山颠之上,远远望去,确实就是一派仙山琼阁的景象。
相对于西方古建筑的砖石结构体系来说,中国古建筑是独立的机构体系,其最大的特点有四:
(1)以木结构体系为主。
木结构体系的优点很多:如维护结构与支撑结构相分离,抗震性能较高;取材方便,施工速度快等等。
同时木结构也有很多缺点:易遭受火灾,白蚁侵蚀,
雨水腐蚀,相比砖石建筑维持时间不长;成材的木料由于施工量的增加而紧缺;梁架体系较难实现复杂的建筑空间等。
不过,中国古代建筑中也有少量砖石建筑和金属建筑,如《史记索隐》中称:“石室金匮,皆为国家藏书之处。
”;如《水经注》中有多处记载,《渭水篇》:“磻溪旁有一石室,盖太公所居也”。
砖石结构多用于塔式建筑。
金属建筑以铜为主,著名的铜建筑实例有北京颐和园宝云阁、湖北武当山金殿和昆明太和宫金殿。
(2)中国木结构体系历来采用构架制的结构原理:以四根立柱,上加横梁、竖枋而构成“间”,一般建筑由奇数间构成,如三、五、七、九间。
开间越多,等级越高,紫禁城太和殿为十一开间,是现存最高等级的木构古建筑。
立面上划分三个部分:台基、屋身、屋顶。
其中官式建筑屋顶体型硕
大、出挑深远是建筑造型中最重要的部分。
屋顶的形式按照等级分为:单坡、平顶、硬山、悬山、庑殿、歇山、卷棚、攒尖、重檐、盔顶等多种制式,又以重檐庑殿为最高等级。
(3)斗栱是中国木架建结构中的关键部件,其作用是在柱子上伸出悬臂梁承托出檐部分的重量。
特异的外部轮廓:多层台基,色彩鲜艳的曲线坡面屋顶,院落式的建筑群,展现广阔空。
两千多年前汉墓砖画上已经有院落建筑的表现,及至明清最宏大的建筑群——紫禁城,也采用的复杂的围合形式。
(4)在建筑思想上,中国古建筑体现了明确的礼制思想,注重等级体现:形制、色彩、规模、结构、部件等都有严格规定,在一定程度上完善了建筑形态,但是也同时限制了建筑的发展。
同时,天人合一思想同样体现在中国古建筑的发展过程中,促进了建筑与自然的互相协调与融合。
注重建筑,城市选址;建造时因地制宜,依山就势,园林体现尤其明显,强调风水。
古代建筑,雕梁画栋,墻壁亦往往作图画。
战国时期画事颇盛;汉时宫室,亦多有画人物故事,善恶毕背,以昭鉴戒;后世所画则多山水[2]。
中国古代的名楼建筑,种类繁多,形式丰富。
它们不仅仅是多姿多彩的中国古代建筑艺术的体现,更是丰富而厚重的传统文化的体现。
每一种楼阁建筑都有它特殊的艺术形象,而每一种楼阁建筑的后面也都有一种特殊的文化背景。