北师大版小学六年级数学上册第五单元统计导学案

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六年级上册数学北师大版第五单元扇形统计图教学设计

4.引导学生总结扇形统计图的学习方法，提高学生自主学习能力。
5.设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受扇形统计图的作用，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扇形统计图的学习兴趣，激发学生主动探索数学知识的欲望。
2.培养学生严谨、细致的学习态度，使学生能够认真对待数据分析。
3.培养学生尊重事实、客观公正的态度，使学生能够用数据说话，避免主观臆断。
-终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评估学生对扇形统计图知识的掌握程度。
-发展性评价：关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上不断提高，激发学生的学习潜能。
4.教学拓展：
-结合实际生活，让学生收集数据并绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。
-引导学生运用扇形统计图进行数据预测和分析，培养学生的创新思维和数据分析能力。
-探讨扇形统计图在数据可视化中的局限性，并提出可能的改进方法。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，确保作业质量。
2.作业提交时，要求书写工整，图表清晰，文字描述准确。
3.鼓励学生发挥创意，对作业进行适当的美化，提高作业的观赏性。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，为学生提供反馈，帮助学生不断进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：扇形统计图的绘制方法、圆心角的计算以及从扇形统计图中获取信息。
2.难点：将数据比例准确转换为圆心角度，以及如何运用扇形统计图进行实际问题的分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过实际问题引入扇形统计图的概念，激发学生的兴趣。
-运用直观演示法，结合多媒体课件，展示扇形统计图的绘制过程，帮助学生形成直观的认识。
随后，我会引入扇形统计图的概念，让学生初步了解扇形统计图的特点和优势。通过比较条形统计图、折线统计图和扇形统计图，让学生认识到扇形统计图在展示部分与整体关系方面的独特性。在此基础上，自然过渡到本节课的学习内容，激发学生对扇形统计图的学习兴趣。

新北师大版小学数学六年级上册《五数据处理：扇形统计图》赛课导学案_0

《扇形统计图》教学设计一、情境引入，导入新课。

同学们，老师带来几张照片，请观察（课件）。

有什么感想？是啊，研究表明，中国儿童肥胖正在发展成为严重的问题。

二、全班交流，明晰原因。

1.交流肥胖的危害性。

同学们，肥胖有什么不好？2.展示调查结果。

既然都知道肥胖有这么多害处，为什么目前儿童过度肥胖的问题还会日益突出呢？是什么造成的呢？对症才能下药，我们课前已经调查了造成儿童过度肥胖的原因（课件），谁愿意汇报一下你的调查结果？【设计意图：对前期学生的调查活动呈现结果，予以总结，调动学生的学习兴趣和活动热情，同时也对学生的付出给予肯定，让学生体验学习成功感。

】2.汇总调查结果。

看来，造成儿童过度肥胖的原因有很多种，哪个才是主要原因呢？老师利用课前时间将整个五年级调查结果逐条汇总在了一个表格中，一起来看。

（课件）【设计意图：让学生经历收集、整理数据的过程，培养了学生的主人翁意识，体现了数学课堂的“以生为本”。

】3.借助信息技术，现场制作扇形统计图。

同学们，为了更清晰地分析与比较，我把汇总的结果整理在一个表格里，它会在老师的操作下自动生成一个统计图。

【设计意图：巧用信息技术，生成扇形统计图，清晰呈现数据结果，为学生进一步分析数据提供良好的平台，自然、水到渠成。

】三、透过原因，深刻感知。

1.观察扇形统计图，提出疑问。

你知道这是什么统计图吗？关于它你想知道什么？2.认识扇形统计图，获取信息。

从扇形统计图中，你获取了哪些信息？【设计意图：通过展示扇形统计图，让学生清晰地获取各类原因占调查总人数的百分比，提升学生的数据分析能力。

】3.案例分析，深刻体会。

扇形统计图让我们更清晰地看到了饮食不合理是导致儿童肥胖的主要原因。

关于饮食不当，你身边有哪些事例？4.活动小结，有效提升。

同学们，听完了事例，再回顾我们的调查过程和生成的扇形统计图，你想说些什么？【通过活动小结，学生明晰造成儿童过度肥胖的原因。

使其明白要平衡膳食，营养合理，不暴饮暴食。

北师大版六年级上册第五单元导学案

代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案代家学区六年级数学科上册导学案：第一局（）班获胜，得分是（）分，（）班失败，得分是（）分；第二局（）班获胜，得分是（）分，（）班失败，得分是（）分；第三局（）班获胜，得分是（）分，（）班失败，得分是（）分。

1.填空（1）珠穆朗玛峰高出海平面8848米，记作（）米，吐鲁番盆地低于海平面155米，记作（）米。

（2）潜水艇在水面下200米处，记作-200米，此时，一头鲨鱼在潜水艇上面180米处游动，则鲨鱼所处的位置记作（）米。

2.某办公大楼的电梯原本停在10楼，现在如果每上升一层楼就记作“+1”，每下降一层楼记作“-1”。

该电梯在一段时间内，执行了如下操作：代家学区六年级数学科上册导学案第五单元综合测试卷（两课时）一、填一填。

(每空1分，共10分)1. 2008年我国“神舟七号”载人航天飞船成功发射和返回。

医务人员要统计两名航天员从上天到返回地球的体温变化情况，应该用( )统计图比较合适。

2. 市实验小学要统计全校各年级男、女生人数情况，应绘制( )统计图比较合适。

二、做一做。

(第1题9分，第2题15分，共24分)2. 回答下面的问题。

(1)最高月平均气温，甲市出现在( )月，乙市出现在( )月。

(2)两城市最高月平均气温相差( )℃。

(3)( )月份两城市月平均气温相同，有( )个月乙市月平均气温高于甲市，有( )个月乙市月平均气温低于甲市。

(4)分别说一说两城市月平均气温是如何变化的。

(5)从总体上看，两城市月平均气温最明显的差别是什么？三、画一画。

(每题10分，共20分)根据下面统计表中的数据绘制条形统计图和折线统计图。

好运钢铁厂生产情况统计表好运钢铁厂生产情况统计图四、看图填空并回答问题。

北师大小学六上第五单元《统计》教案

北师大小学六上第五单元《统计》教案教学内容：自主学习天地P57-58练习题教学目标：1、通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。

2、从统计图中猎取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。

教学重点：从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。

教学难点：如何依照信息绘制统计图教学过程：一、基础练习，全班交流1、练功房。

基础练习，了解统计图的种类。

辨论什么数据用什么统计图描述更清晰更直观。

2、聪慧树（1）这是什么统计图？（2）分析图中的数据，回答问题。

（3）第3题，你能明白哪些信息？3、实践大本营提高练习。

让学生选择一题来绘制统计图（1）绘制统计图需要哪些数据？（2）绘制统计图你需要注意什么？学生独立完成后，集体订正。

二、变式练习题课件出示练习题。

学生看题，先集体分析题目，一起探讨数学问题。

1、这是什么统计图？2、你能解决这些问题吗？3、你明白了哪些信息？4、你还有什么疑问？教学小结：通过这次练习，你有什么收成？通过练习，进一步巩固结复式统计图的明白得与把握课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。

小学数学新北师版六年级上册《第五单元数据处理第二课时统计图的选择》导学案

小学数学北师版六年级上册第五单元数据处理第二课时统计图的选择班级：姓名：座号【知识目标】1.能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，体会统计在现实中的作用。

2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择合适的统计图。

【重点难点】重点：能根据需要选择合适的统计图。

难点：了解三种统计图的特点与作用以及它们之间的联系与区别。

【知识链接】1.说说学过的统计图有哪些？2.扇形统计图有什么特点和优点？【合作探究】出示教材第59页，三幅媒体报道奥运会时用的统计图。

仔细观察这三幅图，完成下面填空，从第（）幅（）统计图上，我们可以了解到（）的具体数目；从第（）幅（）统计图上，可以看出（）的变化情况；从第（）幅（）统计图上，可以看出（）的分布情况。

小结：（）统计图能明显数量的变化情况，（）统计图能更明显的看出具体的数量。

（）统计图能看出数量的分布情况。

【自主尝试】比较三种统计图的特点，并与同伴交流。

【精要点拨】例：下面几组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？为什么？（2（3）下面是二年级同学参加各兴趣小组人数所占百分比情况的统计表。

思路导航：反映数量的多少用条形统计图较合适；反映数量的增减变化情况用折线统计图；反映部分数量与总数之间的关系用扇形统计图较合适。

答案：（1）折线统计图（2）条形统计图（3）扇形统计图【方法宝典】在选择统计图时，要根据题中数据的特点以及制图的目的来选择。

反映数量的多少的就选用条形统计图，重在反应数量的多少；折线统计图明显体现数量变化；扇形统计图显现出的是部分与总体的百分比关系。

【当堂检测】1.填空。

①学校统计了各班为“希望工程”捐款的金额，为了直观地表示出各班捐款的数量情况，应绘制（）统计图。

②爸爸把小明每学期数学测试的成绩绘制成一幅统计图，看一看小明的学习成绩是上升还是下降，选用（）统计图。

③要反映儿童食品中各种营养成分的含量，最好选用（）统计图。

2.下面是星光小学食堂2014年各种蔬菜用量所占百分比情况的统计表，你在本课学习中，我的表现是：。

北师大版小学六年级数学上册第五单元统计导学案【可编辑】

第五单元：统计单元教学目标1、通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点。

2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3、能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴进行交流。

已学过的相关内容第一学段●数据统计的过程●统计表●象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图●平均数四年级上册●1格表示多个单位的条形统计图●折线统计图●简单的统计活动五年级下册●扇形统计图●平均数、中位数、众数本单元的主要内容●复式条形统计图●复式折线统计图●简单的统计活动本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量（平均数、中位数、众数）的基础上进行学习的。

编写特点：1、注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念2、注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系3、在数据统计活动中学习统计的知识和方法评价建议本单元知识技能的评价主要围绕以下几个方面：能读懂复式条形统计图与复式折线统计图，能根据统计表中的数据完成相应的统计图。

根据《标准》的要求，统计学习应注重学生数据的收集、整理、分析过程。

因此，在评价中应特别注重这方面内容。

在具体的学习活动中，可以提供给学生一些没有整理的数据，然后请学生自己进行整理，并选择适当的统计图描述这些数据；也可以直接呈现统计图表，让他们根据图表中的数据进行简单地分析，作出预测和决策。

统计图表的绘制要求在方格纸上进行。

课时安排建议本单元建议教学课时数：5课时。

课题条形统计图第 1 课时（总第44课时）课题复式条形统计图第 2 课时（总第 45 课时）课题复式折线统计图第 3 课时（总第 46课题复式折线统计图第 4 课时（总第 47 课时）课题练习四第 5 课时（总第 48 课时）课题练习四第 6 课时（总第 49 课时）以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。

第五单元——统计(北师大版六年级教案设计)

第五单元——统计(北师大版六年级教案设计)1.复式条形统计图（一课时）教学内容课本第80页“复式条形统计图”, 第81页“说一说”, 第82页“试一试”。

教学目标1、认识复式条形统计图的特点, 理解单式与复式统计图的异同, 并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

2、使学生能看懂复式条形统计图, 并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析, 判断和预测。

教学重点认识复式条形统计图的特点, 能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息, 能根据要求把复式条形统计图补充完整。

教学过程一、谈话引入。

我们已经学习过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？学生自由发言。

以前我们已经学习过条形统计图。

今天这节课我们要继续学习条形统计图。

板书课题：复式条形统计图。

二、探索新知。

1、出示课本80页图表。

根据这幅图表, 你能获得哪些信息？指名回答, 引导学生从中获取尽可能多的信息。

通过交流, 引导学生发现, 表中的两组数据分别反映投球者单手投球距离和双手投球距离。

怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？随着学生的回答, 教师依次出示两张单式的条形统计图, 并指出：这是我们已经认识的条形统计图, 它们又叫做单式条形统计图。

怎样把这两幅统计图合并为一张呢？这是我们这节课要探讨的问题。

2、介绍复式条形统计图。

⑴出示课本81页的复式条形统计图。

师：这幅统计图是把上面的两幅统计图合并成一张画成的, 这样的统计图叫做复式条形统计图。

⑵读懂复式条形统计图。

认识图例。

你能读懂这幅复式条形统计图吗？表示单手投球的距离和双手投球的距离分别是哪些直条？你是怎么看出来的？指名回答, 通过交流, 引导学生明确, 根据复式条形统计图的右上角的图例, 可以知道这一点。

⑶讨论问题。

思考：①从统计图中你能得到哪些信息？②大多数情况下, 哪种情形投球距离远些？与你猜测的一样吗？先独立思考, 然后在小组内交流, 再全班交流。

全班交流时, 教师应该鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息, 体会数据是蕴含着信息的。

北师大版六年级数学上册第五单元教案第1课时扇形统计图

第1课时扇形统计图
教学内容扇形统计图课时
教学目标：
知识目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

能力目标：
能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。

情感目标：
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。

教学重难点：了解扇形统计图的特点与作用。

补评：
教学过程：
一、导入新课。

谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
（学生回答，教师小结）
那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。

二、教学扇形统计图的特点。

1、用投影仪出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计
表。

2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。

3、独立制作条形统计图。

4、出示扇形统计图。

5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。

6、全班交流。

7、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。

而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

三、说一说。

用投影仪出示“练一练”第1题的四幅扇形统计图，先让学生想一想每幅图中各百分数的意义，再让学生说一说每幅统计图获得的信息。

四、试一试。

1、出示“练一练”第2题的每幅图。

2、全班交流第2题的三个问题。

3、教师小结。

五、课堂总结：
通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
板书设计：
课后反思：。

北师大版六年级数学统计导学案

第五单元统计导学案序号：课题复式条形统计图课型自学展示课时 1课时主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1.认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

2. 能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。

学习重点认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

学习难点能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。

学习流程预习检查条形统计图的特点是能清楚地看到( )的多少。

任务导学自主学习59页的“单手投球远还是双手投球远”。

适度拓展课本60页的“说一说”。

训练达标下图是第15届亚运会上中国和韩国获奖牌数统计表，请你根据表中数据制作复式条形统计图并回答问题。

金牌/枚银牌/枚铜牌/枚中国165 88 63韩国58 53 82你能从图中获得哪些信息？自我检测做配套练习第46页的“基础建构”。

课后反思导学案序号：课题复式折线统计图课型自学展示课时 1课时主备人：审核人：备课时间：上课时间：学习目标1.让学生经历收集数据,整理数据，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图的特点和用途。

能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

2.培养学生观察、分析、审美、动手操作的能力及合作学习的精神和创新意识，让学生感受“数学好玩”的思想，帮助学生在活动中积累数学活动经验。

3.使学生在教学活动中体会统计的价值，体会数学与生活的联系。

学习重点在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。

学习难点在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。

学习流程预习检查在体育课上你们做过投球游戏吗？根据你的经验，猜一猜投球时单手投的远，还是双手投的远？任务导学1、怎样用条形统计图表示统计表的数据呢？什么是“复式条形统计图”？（竖着的叫纵向复式条形统计图，横着的叫横向复式条形统计图。

六年级数学上北师大版第五单元学单学案

大庄学区张堡小学高效课堂导学单探究一：读一读统计表，说一说表中百分数的意思。

探究二：下图是根据上表的数据绘制的，你能看懂吗？探究三：和同伴说一说，从上面的统计图中你能获得哪些信息？（1）扇形统计图能直观的描述整体与部分的关系，“直观”表现在哪里？（2）怎样读出扇形统计图各部分之间存在的多少关系？大庄学区张堡小学高效课堂导学案下来。

出示条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

自学感悟：自学课本59页，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。

出示条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

探究一：从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24～30届奥运会获金牌的变化情况？从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况的金牌数？探究二：比较三种统计图的特点，并与同伴交流。

意图：充分调动学生积极参与，有组长带领小组成员进行讨论学习，有效地提高了学生的注意力和课堂效率。

统计图。

淘气所在班学生身高分段情况统计图探究四：结合上面的统计图，回答下面问题。

（1）哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？（2）说一说淘气的身高在班中所处的位置。

（3）你可以对淘气所在班定运动服提一些建议吗？大庄学区张堡小学高效课堂导学单自学感悟：自学课本61页，将自己在自学过程中产生的疑问记录下来。

出示：下表是淘气所在班学生的身高情况。

（单位：cm）165 148 168 150 160 155 154 160 153145 147 159 162 165 133 141 158 149170 155 149 166 143 158 174 143 151147 165 156 172 148 162 158 146 138 探究一：整理上表中的数据，并与同伴交流。

探究二：某服装厂按身高每5cm一段来确定服装的型号，完成下表。

身高段/cm140以下140-144145-149150-154155-159160-164165-169169以上人数探究三：根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。

北师大版六年级上教学设计第五单元统计数字的用处》-----教学设计

数字的用处》-----教学设计
教学内容：北师大版六年级上册P72—73页
教学目标：
1、知识与技能
（1）经历设计编码的过程，体会数字在表述、交流和传递信息中的作用。

（2）能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。

2、过程与方法
通过调查、比较、猜测、交流等活动了解数字在表达、交流和传递信息中的作用。

3、情感、态度和价值观
（1）通过具体的实例，体会到数学应用的广泛性、提高学习数学的兴趣和积极性。

（2）让学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。

重、难点与关键：
1、重点：经历设计编码的过程，体会数字在表述、交流和传递信息中的作用。

2、难点：能在具体情境中，了解一个“编号”中数字所代表的含义。

3、关键：让学生经历调查、比较、猜测、交流的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

教具准备：多媒体课件教学过程：
板书：
数字——编码——信息
↓
简洁
有规律。

六年级上册数学教案-第5单元2 统计图的选择｜北师大版

六年级上册数学教案－第5单元 2统计图的选择｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第5单元 2 统计图的选择｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册第5单元的第2课《统计图的选择》。

这部分内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和选择方法。

我们将通过实际案例来理解和掌握不同统计图的特点，学会根据情况选择合适的统计图。

二、教学目标1. 让学生理解和掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。

2. 培养学生能够根据情况选择合适的统计图。

3. 提高学生分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解和掌握不同统计图的特点和选择方法。

2. 重点：学会根据情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们在课堂上进行一个小调查，请大家拿出自己的铅笔，看一看、数一数，哪种铅笔的数量最多？哪种最少？2. 例题讲解：（1）条形统计图：通过条形统计图，我们可以一目了然地看出各种铅笔的数量。

横轴表示铅笔的种类，纵轴表示铅笔的数量。

（2）折线统计图：折线统计图不仅能看出各种铅笔的数量，还能反映数量的增减变化。

（3）扇形统计图：扇形统计图能反映各种铅笔在总数中所占的比例。

3. 随堂练习：请大家根据自己手中的铅笔数据，选择合适的统计图进行绘制。

4. 小组讨论：请大家分组讨论，分享自己选择的统计图及其原因。

通过实际案例，我们了解到不同统计图的特点和选择方法。

在实际问题中，我们要根据情况选择合适的统计图。

六、板书设计1. 条形统计图：一目了然地看出各种铅笔的数量。

2. 折线统计图：反映数量的增减变化。

3. 扇形统计图：反映各种铅笔在总数中所占的比例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据家庭作业情况，选择合适的统计图进行绘制。

（2）解释为什么选择这种统计图，并写出其特点。

2. 答案：（1）条形统计图：清晰地看出各种家庭作业的数量。

北师大六上第五单元统计练习教案

北师大六上第五单元统计练习教案
教学过程说明一．实践活动统计学生的身高，为学习统计提供了很好的数据资源。

在测量身高的活动可以贯穿整个小学学习阶段，根据不同学段的学生特点，要示有所不同。

本次测量身高，旨在学生把每年测量身高的数据保留下来，养成保存资料的习惯。

这个实践活动的目的是使学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，运用学习的复式统计图来描述数据，从统计图中获取尽可能多的信息。

1、课前布置学生测量自己的身高。

上课时首先指导学生将全班同学的身高进行汇总，完成统计表。

教材提供了一个身高段的划分，老师可以根据自己学生的实际选择合适的身高段。

2、根据统计表中的数据以及统计图的特点，选择用复式条形统计图来描述数据。

（你选择什么统计图来表示？）3、教师鼓励学生结合汇总后的数据和统计图发现信息，比较男女生身高分布的不同。

让学生主动去探讨。

让学生进行比较，从数据中比较信息。

4、让学生看书中提供的图片，以直观的形式表示各身高段学生的人数。

喜欢学生将自己班级与这个班的身向的颁进行比较，还可以分析从总体上看哪个班的身高一些。

如果学生感兴趣的话，老师也可以把自己班同学的身高拍成照片。

5、使学生体会到数据统计的作用，学生的回答只要合理都给予肯定。

二、巩固练习，复习小结这节课你有什么收获？请与同学们一起交流一下你的收获吧。

数学。

北师大版六年级上册数学教案-第5单元第1课时扇形统计图

北师大版六年级上册数学教案-第5单元第1课时扇形统计图一、教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图是用来表示各部分在总体中所占百分比的。

2. 培养学生根据数据制作扇形统计图的能力。

3. 引导学生学会分析扇形统计图，培养学生的观察能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 扇形统计图的概念。

2. 扇形统计图的制作方法。

3. 扇形统计图的分析与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的制作方法和分析应用。

2. 教学难点：扇形统计图中各部分百分比的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、课件。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一些生活中的扇形统计图，引导学生了解扇形统计图的概念。

2. 讲解扇形统计图的制作方法：讲解如何根据数据制作扇形统计图，包括计算各部分的百分比、画圆、画扇形等步骤。

3. 示范制作扇形统计图：教师示范如何制作一个扇形统计图，并解释每个步骤的原理。

4. 学生练习制作扇形统计图：学生根据给定数据，独立制作扇形统计图，教师巡回指导。

5. 分析扇形统计图：通过展示一些扇形统计图，引导学生学会分析扇形统计图，提取有效信息。

6. 小组讨论：学生分小组，讨论如何应用扇形统计图解决实际问题。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的制作方法3. 扇形统计图的分析与应用七、作业设计1. 根据给定数据，制作扇形统计图。

2. 分析扇形统计图，回答相关问题。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、分析等方式，让学生掌握了扇形统计图的概念、制作方法和分析应用。

在教学过程中，要注意引导学生理解扇形统计图中各部分百分比的计算，以及如何提取有效信息。

同时，要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。

在今后的教学中，可以增加一些实际案例，让学生更好地了解扇形统计图在实际生活中的应用。

六年级上册数学教案-第5单元 1 扇形统计图｜北师大版

六年级上册数学教案－第5单元 1 扇形统计图｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解扇形统计图的基本概念，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图对数据进行简单的分析和解释。

2. 过程与方法：通过观察、分析和绘制扇形统计图，学生能够培养数据分析和解决问题的能力，同时提高观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心，同时培养合作意识和团队精神。

教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 扇形统计图的概念：扇形统计图是一种以圆形为基础，将圆分成若干个扇形，每个扇形的面积大小代表相应数据的比例。

2. 扇形统计图的绘制方法：学生需要掌握如何根据给定的数据绘制扇形统计图，包括计算每个扇形的面积、绘制圆形和扇形等。

3. 扇形统计图的应用：学生需要学会如何运用扇形统计图对数据进行分析和解释，例如通过扇形统计图了解不同类别数据的比例关系。

教学重点与难点1. 教学重点：扇形统计图的概念、绘制方法和应用。

2. 教学难点：扇形统计图的绘制方法和应用，特别是如何根据数据计算扇形的面积和角度。

教具与学具准备1. 教具：PPT、扇形统计图示例、圆形模型。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的扇形统计图实例，引导学生思考扇形统计图的特点和作用。

2. 新授：介绍扇形统计图的概念、绘制方法和应用，通过示例和讲解让学生理解和掌握相关知识点。

3. 练习：让学生根据给定的数据绘制扇形统计图，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行分析和解释，培养学生的实际应用能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点和难点，可以包括以下内容：1. 扇形统计图的概念和特点。

2. 扇形统计图的绘制方法，包括计算扇形面积和角度的步骤。