4你是人间四月天
4 你是人间的四月天
文学作品
文学成就
她的文学作品主要有《谁爱这不息的变幻》 《笑》《清原》《一天》《激昂》《昼梦》、《瞑 想》等诗篇几十首；话剧《梅真同他们》；短篇小 说《窘》《九十九度中》等；散文《窗子以外》、 《一片阳光》等。林徽因在从事建筑科学研究之馀， 也开始从事文学创作。1931年4月，她的第一首诗 《谁爱这不息的变幻》以“徽音”为笔名，发表于 《诗刊》第二期。
诗人从不同的角度描摹，穷尽想象，把心中的最高理想比 喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁 ，柔情蜜意深厚。在这“人间的四月天”里，既有微风在融 融春光里飞舞，也有繁星在悠悠夜空中闪烁，既有细雨洒落 花瓣，也有春燕温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草，那嫩绿的新 鲜的芽，那洁白的明净的莲，都让诗人倍感欣喜、温馨、眷 恋。诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的无上象征，就是 希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的精神家 园。
以后几年中，又在《诗刊》、《新月》、《北 斗》、天津《大公报》、《文学杂志》等，先后 发表了几十篇作品。大部分是诗歌，也有散文、 小说、戏剧和文学评论。她的诗多数是以个人情 绪的起伏和波澜为主题，探索生活和爱的哲理。 诗句委婉柔丽，韵律自然，受到文学界和广大读 者的赞赏，奠定了她作为诗人的地位。当时，她 曾应聘为北平女子文理学院外语系讲授《英国文 学》课 。
③内容纯净，形式纯熟。
诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕 饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美 的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌 采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的 雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完 美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
你是人间的四月天诗歌赏析
你是人间的四月天诗歌赏析一、意象之美。
诗里充满了美好的意象。
“四月天”本身就是一个极美的意象，四月，大地回春，阳光正好，微风不燥，一切都充满了生机与希望。
这就像一个人最美好的状态，或者一段最美好的感情，有着无限的活力与可能。
诗中还提到“星子在无意中闪”，星星闪烁是一种灵动的美，那种不经意间的闪亮，就像生活中突然出现的小惊喜，给人一种俏皮又美好的感觉。
还有“细雨点洒在花前”，细雨轻柔，花是娇美的，这种组合营造出一种细腻、温婉的氛围，就像轻轻诉说着的情话，充满了诗意与柔情。
二、语言特色。
1. 用词清新。
林徽因的用词特别清新自然。
像“鲜妍”这个词，形容花朵的艳丽，比简单的“鲜艳”更有一种鲜嫩欲滴的感觉。
还有“娉婷”，用来形容女子姿态柔美，这个词一出现，就仿佛一个身姿婀娜的女子在眼前翩翩起舞。
这些词都不是那种很直白、粗俗的词汇，而是充满了古典美又不失清新感。
2. 节奏明快。
从节奏上来说，读起来朗朗上口。
它不是那种很沉重、拖沓的节奏。
比如“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”这一句，简单的几个词，节奏明快地排列，就像轻快的脚步，一步步地把情感推向高潮，让读者能很容易地被这种积极向上的情绪所感染。
三、情感表达。
这首诗的情感表达很独特。
它没有那种直白的、热烈的爱情倾诉，而是一种含蓄的、充满了喜悦和赞美的情感。
它可以被理解为对爱人的爱，把爱人比作人间美好的四月天，这种爱里包含着欣赏，就像看着世间最美好的东西，满眼都是喜爱。
同时，也可以理解为对生活的热爱。
林徽因用这样美好的诗句，来表达自己对生活中美好事物的一种感恩和珍惜之情。
就好像在说，生活中有这么多像四月天一样美好的存在，我们应该好好地去感受、去热爱。
四、结构层次。
诗的结构层次很清晰。
开头就点明“你是人间的四月天”，直接把主题抛出，让读者一下子就进入到她所营造的这种美好的情境之中。
然后，中间部分通过描写各种美好的意象，如“风”“云烟”“星子”“细雨”“百花”等，从不同的角度来丰富这个“四月天”的形象，就像在给这个美好的形象添枝加叶，让它更加立体饱满。
你是人间的四月意象特点
“你是人间的四月天”意象特点如下：
1. 根据作品原文，“你是人间的四月天”意象特点有比喻的修辞手法，将“你”比作“人间的四月天”，生动形象地写出了“你”的美好，表现出作者对“你”的赞美和喜爱。
2. 四月，是踏青的季节；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。
四月，草是绿的，天是蓝的，风是温柔的，雨是细腻的，笑容是灿烂的，所有美好的词汇似乎都可以用来形容四月。
而“你是人间的四月天”是爱的赞颂，如果说林徽因是一朵莲花，纯净、柔美、优雅，遗世而独立，那么这首诗就是她绽放于尘世最美的瞬间。
总的来说，“你是人间的四月天”这句话使用比喻的修辞，把“你”比作“人间的四月天”，生动形象地表现了你的美好。
4你是人间的四月天
4 你是人间的四月天
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重点难点 1.诗中运用十多个第二人称“你”,有什么作用? 十多个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。在诗歌运 行的过程中,“你”字的每一次出现,就像乐队演奏中的节点,以“频 率”的方式突出了“我”的指向,这是一种形式美感与内容美感的深层 次结合。歌颂四月天,其实都是在向“你”倾诉。
4 你是人间的四月天
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2.这首诗中直接展示色彩的词有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等,说说它 们带给你的阅读感受。 这些色彩给人的视觉所造成的印象都是明亮的,都与人的温暖的心理感 受有关,带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受,按照心理分析来说,则 是一种温润的美感。
4 你是人间的四月天
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3.“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、 水光浮动”等文字的运用有什么特点? 在这些文字中,我们仔细体味就会发现,它们不是静态的描摹,而是放在 动态的、变化的背景中来挥洒。“点亮”突出了“点”这个动作;“春 的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆;“云烟”则直接是状态的描写, 若隐若现渺渺茫茫;“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖,因为它后面紧 跟着的是“风的软”;而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象, 突出了“闪”的动态感,给我们一种灵动的审美体验;在“夜夜的月 圆”和“水光浮动”中,以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖 的感觉。这些文字,使我们获得了一种整体的审美感受。
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答案 建筑 鲜妍 鹅黄 绿 白莲 解析 林徽因是中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为中国一代 才女,其相关的文学常识要注意识记。诗中表示色彩的词语主要在第四 节,朗读时注意筛选即可。
4 你是人间的四月天
1.下面选项中加点字的注音有误的一项是( ) A.雪化后那片鹅(é)黄。 B.在梁间呢喃·(·nán)。 C.柔嫩(lìn)喜悦。
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案课文你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！教案教学目标：1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。
3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。
4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。
教学重难点：重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。
难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。
教法与学法：教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。
3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。
4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。
学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。
2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。
教学准备：教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。
学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。
2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。
3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。
教学过程：第一阶段：学情诊断1.情境导入。
设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【解读鉴赏】著名诗人、建筑学家，旷世才女林徽因的诗，善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。
她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。
四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。
人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。
因此，用四月天写爱，才最真挚感人。
爱如四月天里的光艳轻灵。
“风”是抽象的，却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”，使人由听觉到视觉，从各个感官角度来感悟体味。
春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是刻骨铭心。
爱如四月天里的柔和恬静。
为了表现四月天的柔和恬静，诗歌捕捉的意象动静结合，风光自然。
“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，虽动却也不失恬静安宁。
爱融含了所有的物态之美，这正说明，爱无处不在。
爱如四月天里的鲜妍庄严。
四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美语言都难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。
这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天里的新鲜柔嫩。
四月的花朵绚丽多彩，而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花，目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”；爱的勃勃生机——“柔嫩”，以及“喜悦”之情与“期待”之意。
《你是人间四月天》原文及赏析
《你是人间四月天》原文及赏析导语：林徽因(1904年6月10日-1955年4月1日)，女，汉族，福建闽县(今福州)人，出生于浙江杭州。
原名林徽音，其名出自“《诗·大雅·思齐》：大姒嗣徽音，则百斯男”。
后因常被人误认为当时一作家“林微音”，故改名“徽因”。
文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。
——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天;笑音点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪;细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是;鲜妍百花的冠冕你戴着;你是天真，庄严;你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜初放芽的绿，你是;柔嫩，喜悦水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是诗的一篇;你是人间的四月天!这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。
诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
有学文学的朋友谈到林徽因的诗，说她的诗如其人，就像四月天刚刚萌发的春意，既不华丽，也不冷峻，但却温柔，却绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤!这首诗是林徽因写给自己的长子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。
读这首《你是人间四月天》，很容易以为是林徽因写给诗人徐志摩的情诗。
林和徐的确是有过许多美丽故事的一对。
但从经历、传记中看林徽因，其实还是一个很理性的人：她在浪漫云游的诗人和脚踏实地的建筑学家之间，选择了后者。
多年以后，林对儿子说：“徐志摩当时爱的并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，可我并不是他心目中所想的那一个。
《你是人间的四月天》课文原文阅读(部编版人教社九年级语文上册第4课)
《你是人间的四月天》课文原文阅读
你是人间四月天
是风是月是桃花
是馨香一瓣
你是风中的杨柳
嫩绿的枝桠风中闪
是婀娜是娇艳
你是水中的倒影
是暖碧波连连
是柔情在我的眸子里闪
你是思念是心田
是一粒种子在风中舞
是希望盛开在心间
莺轻轻的唱燕翩翩的舞
春摇动枝蔓激情
你是绿是春色无限
谁不爱这春天柔软
风轻云淡伸出双臂
呼吸爱的缱绻
你是心头的朱砂红艳
在我的心头生茧
你是相思的泪滴一串
你是人间的四月天永恒
美好一如初相见
是一幅画一首诗不倦
你是人间四月天可人
你是精灵牵动
痴心人儿一个无怨
你是人间四月天诉说
一段情一段爱恋
岁月洗礼亘古不变
想着你的笑魇如樱花般
灿烂滴落的残红恰好
我轻轻的拾起亲吻流水的华年你是红如霞你是绿如莲
你是紫色的玫瑰七色花
是染坊浸入我梦中的斑斓
你是人间四月天是期盼
是陪伴你的情
萦绕心头不见不散
你是书笺记忆留下的墨点
晕染是彼岸花娇香
根在我的心帘
你是夜空眨呀眨的眼
是希冀是牵念
共一轮明月蔚蓝
最美四月天如梦如幻深深的眷恋尤爱一句誓言百倍胜过——我爱你最美四月天。
《你是人间的四月天》林徽因 全文及注释
《你是人间的四月天》林徽因全文及注释我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！注释：“笑响点亮了四面风”：这句诗形象地描绘出笑声的欢快和感染力，仿佛笑声如同光芒一般点亮了四周的春风。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”：形容人的姿态轻盈灵动，在春天艳丽的景色中不断变幻着美妙的姿态。
“你是四月早天里的云烟”：将“你”比作四月清晨的云雾，给人一种朦胧、轻柔的感觉。
“黄昏吹着风的软”：“风的软”形象地写出了春风的轻柔温和。
“星子在无意中闪，细雨点洒在花前”：描绘出夜晚星辰闪烁和细雨飘洒在花朵前的静谧而美好的景象。
“那轻，那娉婷，你是”：强调“你”的轻盈和优美的姿态。
“鲜妍百花的冠冕你戴着”：把“你”比作戴着百花冠冕的美丽形象，突出你的娇艳和高贵。
“天真，庄严”：这两个词看似矛盾，实则表现出“你”性格的多面性，既有纯真的一面，又有庄重的一面。
“夜夜的月圆”：象征着美好和圆满。
“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”：用雪化后的鹅黄和初放芽的绿来比喻“你”，展现出新生和希望的气息。
“柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲”：描绘出“你”如白莲般纯洁、美好，充满了生机和期待。
“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃”：通过花开和燕的呢喃进一步展现春天的生机和活力，也暗示“你”带来的美好和温馨。
“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”：直接抒情，强调“你”在诗人心中代表着爱、温暖和希望，是人间最美好的存在。
这首诗是林徽因写给自己孩子的，也有人认为是写给爱人的。
诗中通过一系列生动的比喻和优美的意象，展现了春天的生机勃勃和美好，同时将“你”与春天的美景相融合，表达了诗人对“你”深深的喜爱和赞美之情。
你是人间四月天作品赏析
你是人间四月天作品赏析《你是人间四月天作品赏析》“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”每次读到林徽因的这首诗，我就感觉像被一阵春风吹过似的，心里暖乎乎的。
咱先说说这诗里的画面感吧。
四月天，在我脑海里那就是一幅特别美的画。
我觉得四月就像是一个魔法世界，到处都是嫩绿嫩绿的，小草像一个个调皮的小娃娃，从土里探出脑袋来，东瞅瞅西看看的。
花儿呢，那可真是争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，就像一群爱美的小姑娘在比美呢。
这时候的天，蓝汪汪的，就像一块巨大无比的蓝水晶，偶尔还会飘过几朵像棉花糖一样的白云。
这诗里描写的感觉，就像是把这整个美好的四月天打包送给了一个特别的人。
也许这个人对于林徽因来说，就像这四月天一样美好，充满了爱、温暖和希望。
我还想啊，这诗为啥用“你是人间四月天”来形容呢？我觉得可能是因为四月天有一种刚刚好的感觉。
不像冬天那么冷，冻得人直哆嗦，也不像夏天那么热，热得人像是在蒸笼里一样。
四月的温度啊，就像是妈妈给你盖的被子，不厚也不薄，正正好。
这就像一个人给另一个人的感觉，不会太浓烈让你觉得有压力，也不会太冷淡让你觉得被忽视。
我记得有一次，我和小伙伴们在四月的时候去公园玩。
那公园里啊，到处都是花开的香味，蜜蜂和蝴蝶在花丛里飞来飞去，忙得不亦乐乎。
当时我就想，这就是诗里的画面啊。
我就跟小伙伴说：“你看这四月天，像不像一首诗里写的那样美好？”小伙伴还笑我，说我净说些文绉绉的话。
可我就觉得，当你真的身处这样的美景之中的时候，就特别能理解这首诗。
不过呢，对于这首诗也有不同的看法。
有人说这是林徽因写给她孩子的，表达对孩子满满的爱。
但也有人说这是写给她心里爱慕的人的。
我觉得吧，这两种说法可能都有道理。
也许在林徽因的心里，她爱的人也好，她的孩子也好，都像这人间的四月天一样珍贵。
就像我们有时候对一个人的感情是很复杂的，既可以像对孩子一样充满宠溺，又可以像对爱人一样充满欣赏。
再看这诗里的用词，简单却又特别有力量。
人教版初中语文 九年级上册 第一单元 4 你是人间的四月天 课件(共48张PPT)
风华绝代
她是一位美女，美得清冷， 美的没有丝毫的瑕疵，干干净净， 清清爽爽。
林徽因美，就如她自己的诗 歌：你是人间四月天。
背景资料
这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5 日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩 而作，以怀念挚友，从电视剧《人间四月天》可了解 一般；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
衷的喜悦之情。
深层探究 领悟情感
诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？
交流点拨：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环 往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个 主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中 间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的 四月天”，使用重复，再次表明主题。
花的冠miǎn
你dài
你是夜夜的月圆。
，你是，鲜yán
/百
着，你是/天真，庄严，
答案：娉婷 妍 冕 戴
2.下列诗句中有错别字的一项是（ ） A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D. 你 是 一 树 一 树 的 花 开 ， 是 燕 / 在 梁 间 呢 喃 。徐梁志从摩
诫
文体知识
新月派
源于新月社，是现代新诗史上一个重要
的诗歌流派。新月社1923年以聚餐会形式形
成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启
超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编
辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，
提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上
海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，
你是人间四月天下一句,全句意思及前后句
你是人间四月天下一句,全句意思及前后句前后全句子：你是人间四月天，桃花潇潇。
你是人间四月天是什么意思？有两层意思:一是悼念徐志摩，二是表达对儿子的希望和他的出生带来的喜悦。
《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。
作品将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、可以不断生长出新意的天籁之作。
你是最美人间四月天什么意思？开启四月意味着开启幸运、欢乐、希望、爱和温暖。
民国才女林徽因在《人间四月天》中写道：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天！她作品中的四月天是三月的续集，是三月的美丽延伸，是三月茧在四月的故事。
是三月的温暖和希望止于四月，有比三月更多的炽热的爱和持久的温暖。
你是人间四月天的你代表什么？你是人间四月天，你代表什么？四月应该是一年中最美的。
万物复苏。
经过一个冬天的蛰伏，百鸟争鸣，百花齐放。
你什么意思？你是最漂亮的。
你是春天。
我想向你描述春天所有美好的事物。
徐志摩和林在一起的时候，林把你比作人间四月天。
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。
”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。
另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是是绝对可能的。
林徽因（中国建筑师、诗人、作家、教师）林徽因（1904年6月10日－1955年4月1日），汉族，福建闽县（福州）人，出生于浙江杭州。
林徽因《你是人间的四天》原文及赏析
林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析林徽因《你是人间的四月天》原文及赏析林徽因《你是人间的四月天》解读鉴赏你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【解读鉴赏】著名诗人、建筑学家，旷世才女林徽因的诗，善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。
她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。
四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。
人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。
因此，用四月天写爱，才最真挚感人。
爱如四月天里的光艳轻灵。
“风”是抽象的，却由你的爱你的“笑响”将它“点亮”，使人由听觉到视觉，从各个感官角度来感悟体味。
春的“光艳轻灵”都缘自于“笑响”，这是对“爱”的形象描述，它越是“交舞着变”，就越是刻骨铭心。
爱如四月天里的柔和恬静。
为了表现四月天的柔和恬静，诗歌捕捉的意象动静结合，风光自然。
“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，虽动却也不失恬静安宁。
爱融含了所有的物态之美，这正说明，爱无处不在。
爱如四月天里的鲜妍庄严。
四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美语言都难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。
这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天里的新鲜柔嫩。
四月的花朵绚丽多彩，而诗歌写“鹅黄”、“绿”、“白”各种花，目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新鲜”；爱的勃勃生机——“柔嫩”，以及“喜悦”之情与“期待”之意。
九年级语文部编说课稿：4 你是人间的四月天
九年级语文部编说课稿：4你是人间的四月天一. 教材分析《你是人间的四月天》是现代诗人林徽因创作的一首诗，被收录在九年级下册的语文教材中。
这首诗以四月的景物为背景，表达了诗人对人间的热爱和对生命的赞美。
诗歌语言优美，情感丰富，具有很高的艺术价值。
在本课的学习中，学生需要通过反复品读、深入分析，感受诗歌的美，领悟诗人的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，对于描绘景物、抒发情感的诗歌有了一定的了解。
但是，对于这首诗的艺术特色和深层含义，还需要通过老师的引导和讲解，进行深入的挖掘。
同时，学生对于现代诗歌的创作背景和诗人的人生经历可能了解不多，这也是需要在教学过程中进行补充的内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，了解诗人林徽因的生平和创作背景。
2.过程与方法：通过反复品读、小组讨论等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受诗歌中的人间四月天，领悟诗人对生活的热爱，对生命的赞美，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的美。
2.难点：领悟诗歌的深层含义，理解诗人对生活的热爱，对生命的赞美。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如：1.引导式教学：通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解诗歌内容。
2.品读式教学：通过反复品读，让学生感受诗歌的语言美、情感美。
3.小组讨论：让学生在小组内进行讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4.多媒体教学：利用多媒体课件，展示诗歌的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
六. 说教学过程1.导入：以四月天的景色为切入点，引导学生进入诗歌的情境。
2.新课导入：介绍诗人林徽因的生平和创作背景，引导学生了解诗歌的背景。
3.诗歌品读：让学生反复朗读诗歌，感受诗歌的语言美、情感美。
4.内容分析：讲解诗歌的基本内容，引导学生深入理解诗歌。
《你是人间的四月天》相关诗词名句
《你是人间的四月天》相关诗词名句
《你是人间的四月天》是一首充满诗意和情感的诗歌，作者是著名诗人艾青。
在这首诗中，艾青用细腻的笔触描绘了一个人间四月天的景象，表达了对这个美丽季节的喜爱和对大自然的赞美。
四月，是春天的季节，是大地复苏、万物生长的季节，也是诗人艾青的诗歌的季节。
在《你是人间的四月天》这首诗中，艾青用他的诗歌魔法，让人们感受到了春天的气息和生命的活力。
在这首诗中，艾青用“人间四月天”的题目，让人们想到了四月天的美丽和宁静。
在接下来的诗句中，艾青表达了自己对大自然的赞美和对生命的热爱。
艾青在《你是人间的四月天》这首诗中，通过描绘四月天的景象，表达了自己对大自然和生命的热爱和赞美。
在他的笔下，四月天是一个充满生机和活力的季节，是一个让人流连忘返的季节。
艾青的诗歌中，有许多经典的诗句，如“柔和的光线/健康的呼吸/青葱的草叶/新陈代谢的呼吸”。
这些诗句，不仅表现了诗人对大自然的赞美，更让人们感受到了生命的活力和健康的重要性。
此外，艾青的诗歌中，也有许多关于人生的启示。
如“人间四月天，总有人间事/人间四月天，总有人间情”。
这些诗句，让人们感受到了人生的无常和多变，也教会了人们如何去珍惜和把握每一个时刻。
在阅读艾青的《你是人间的四月天》这首诗时，不仅感受到了诗人对大自然和生命的热爱和赞美，也深刻体会到了人生的意义和价值。
这首诗，不仅是一首诗歌，更是一首对生命的诠释和心灵的洗礼。
《你是人间的四月天》注音歌词
《你n ǐ 是sh ì 人r én 间ji ān 的de 四s ì 月yu è 天ti ān 》注zh ù 音y īn 歌ɡē 词c í我wǒ 说shuō 你nǐ 是shì 人rén 间jiān 的de 四sì 月yuè 天tiān笑xiào 响xiǎnɡ 点diǎn 亮liàn ɡ 了le 四sì 面miàn 风fēnɡ轻qīnɡ 灵lín ɡ 在zài 春chūn 的de 光ɡuānɡ艳yàn 中zhōnɡ 交jiāo 舞wǔ 着zhe 变biàn你nǐ 是shì 四sì 月yuè 早zǎo 天tiān 里lǐ 的de 云yún 烟yān黄huán ɡ昏hūn 吹chuī 着zhe 风fēnɡ 的de 软ruǎn 星xīnɡ 子zǐ 在zài 无wú意yì 中zhōnɡ 闪shǎn 细xì 雨yú 点diǎn 洒sǎ 在zài 花huā前qián 那nà 轻qīnɡ 那nà 娉pīnɡ 婷tín ɡ 你nǐ 是shì鲜xiān 妍yán 百bǎi 花huā 的de 冠ɡuàn 冕miǎn 你nǐ 戴dài 着zhe你nǐ 是shì 天tiān真zhēn 是shì 庄zhuānɡ 严yán 你nǐ 是shì 夜yè 夜yè 的de 月yuè 圆yuán雪xuě 化huà 后hòu 那nà 片piàn 鹅é 黄huán ɡ 你nǐ 像xiàn ɡ新xīn 鲜xiān 初chū 放fàn ɡ 芽yá 的de 绿lǜ 你nǐ 是shì柔róu 嫩nèn 喜xǐ 悦yuè水shuǐ 光ɡuānɡ 浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ 期qī 待dài 中zhōnɡ 白bái 莲lián 雪xuě 化huà 后hòu 那nà 片piàn 鹅é 黄huán ɡ 你nǐ 像xiàn ɡ新xīn 鲜xiān 初chū 放fàn ɡ 芽yá 的de 绿lǜ 你nǐ 是shì柔róu 嫩nèn 喜xǐ 悦yuè水shuǐ 光ɡuānɡ 浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ 期qī 待dài 中zhōnɡ 白bái 莲lián 你nǐ 是shì 四sì 月yuè 早zǎo 天tiān 里lǐ 的de 云yún 烟yān黄huán ɡ昏hūn 吹chuī 着zhe 风fēnɡ 的de 软ruǎn 星xīnɡ 子zǐ 在zài 无wú意yì 中zhōnɡ 闪shǎn 细xì 雨yú 点diǎn 洒sǎ 在zài 花huā前qián 那nà 轻qīnɡ 那nà 娉pīnɡ 婷tín ɡ 你nǐ 是shì鲜xiān 妍yán 百bǎi 花huā 的de 冠ɡuàn 冕miǎn 你nǐ 戴dài 着zhe你nǐ 是shì 天tiān 真zhēn 是shì 庄zhuānɡ 严yán你nǐ 是shì 夜yè 夜yè 的de 月yuè 圆yuán雪xuě 化huà 后hòu 那nà 片piàn 鹅é 黄huán ɡ 你nǐ 像xiàn ɡ新xīn 鲜xiān 初chū 放fàn ɡ 芽yá 的de 绿lǜ 你nǐ 是shì柔róu 嫩nèn 喜xǐ 悦yuè 水shuǐ 光ɡuānɡ 浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ 期qī 待dài 中zhōnɡ 白bái 莲lián 雪xuě 化huà 后hòu 那nà 片piàn 鹅é 黄huán ɡ 你nǐ 像xiàn ɡ新xīn 鲜xiān 初chū 放fàn ɡ 芽yá 的de 绿lǜ 你nǐ 是shì柔róu 嫩nèn 喜xǐ 悦yuè水shuǐ 光ɡuānɡ 浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ浮fú 动dòn ɡ 着zhe 你nǐ 梦mèn ɡ 期qī 待dài 中zhōnɡ 白bái 莲lián你nǐ 是shì 一yí 树shù 一yi 树shù 的de 花huā 开kāi是shì 燕yàn 在zài 梁lián ɡ 间jiān 呢ní 喃nán你nǐ 是shì 爱ài 是shì 暖nuǎn 是shì 希xī 望wàn ɡ你nǐ 是shì 人rén 间jiān 的de 四sì 月yuè 天tiān 《你是人间的四月天》歌词我说你是人间的四月天笑响点亮了四面风轻灵在春的光艳中交舞着变你是四月早天里的云烟黄昏吹着风的软星子在无意中闪细雨点洒在花前那轻那娉婷你是鲜妍百花的冠冕你戴着你是天真是庄严你是夜夜的月圆雪化后那片鹅黄你像新鲜初放芽的绿你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦浮动着你梦期待中白莲雪化后那片鹅黄你像新鲜初放芽的绿你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦浮动着你梦期待中白莲你是四月早天里的云烟黄昏吹着风的软星子在无意中闪细雨点洒在花前那轻那娉婷你是鲜妍百花的冠冕你戴着你是天真是庄严你是夜夜的月圆雪化后那片鹅黄你像新鲜初放芽的绿你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦浮动着你梦期待中白莲雪化后那片鹅黄你像新鲜初放芽的绿你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦浮动着你梦期待中白莲你是一树一树的花开是燕在梁间呢喃你是爱是暖是希望你是人间的四月天。
你是人间四月天古诗仿写
1.你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在
春的光艳中交舞着变。
2.你是人间的四月天，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
3.你是人间的四月天，雪化后那篇鹅黄，新鲜初放芽的绿，温柔你在水雾里。
4.你是人间的四月天，乌云镶着梦的边，枯叶下藏冷的风，月儿带笑的痕。
5.你是人间的四月天，轻按着海边的琴，星斗的醉意，涌来的是深秋的潭水。
6.你是人间的四月天，古城的石板上刻着，早春的燕带走了寂寞，阳光下你微笑如泉。
7.你是人间的四月天，繁星在你头上似焰，春风摇曳你裙摆，世界因你而灿烂。
8.你是人间的四月天，细雨落在花前，微凉又深情，如你温暖而宁静。
9.你是人间的四月天，仙境一般的四月，缤纷绽放的美丽，都是你眼中的诗篇。
10.你是人间的四月天，风中飘荡着的花香，温馨在你心中荡漾，世间万物都如你般纯洁。
11.你是人间的五月天，阳光明媚如你的脸，温暖如
初夏的微风，醉人心扉。
12.你是人间的六月天，湛蓝的天空如你的眼，轻柔如晨露的云彩，清新如你。
13.你是人间的七月天，火红的夕阳如你的唇，热烈如盛夏的阳光，激情如你。
14.你是人间的八月天，丰硕的果实如你的手，甜美如熟透的苹果，充实如你。
15.你是人间的九月天，金黄的稻田如你的发，宁静如秋日的田野，深邃如你。
16.你是人间的十月天，寒冷的霜降如你的眉，神秘如冬夜的星空，迷人如你。
17.你是人间的十一月天，落叶飘零如你的指，诗意如秋日的散文，韵味如你。
18.你是人间的十二月天，寒冷的雪花如你的唇，纯洁如冬日的童话，浪漫如你。
部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文、教案及知识点
1.部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！2.部编版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》教案 一、教学目标 1．理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。
2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。
3．了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。
4．理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
二、教学重难点 1．重点：（1）朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
（2）人物生平事迹的讲解和掌握。
2．难点：理解诗歌运用的意象和写作手法。
三、教学手段 多媒体。
四、教学课时 1课时。
五、课前准备 １．教师：制作相关课件。
２．学生：熟读本词，扫清字词障碍，搜索有关简介林徽因生平的资料。
六、教学过程 （一）情景导入生成问题 有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸。
她就是中国现代历集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
(板书) （二）自我研学生成新知 步骤一 知识梳理夯实基础 1．文学常识 (1)作者简介 林徽因（1904－1955）。
原名林徽音，中国建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案及原文
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》教案及原文《你是人间的四月天》课文原文你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜初放芽的绿，你是;柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天!《你是人间的四月天》语文教案教学目标：1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。
3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。
4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。
教学重难点：重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。
难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。
教法与学法：教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。
3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。
4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。
学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美形美意美。
2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。
教学准备：教师：林徽因的资料介绍幻灯片视频图片及文字材料等。
学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。
2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。
3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。
教学过程：第一阶段：学情诊断1.情境导入。
九年级上册语文第四课《你是人间四月天》原文、作者
九年级上册语文第四课《你是人间四月天》原文、作者
九年级上册语文第四课《你是人间四月天》原文、作者
你是人间四月天
你是人间四月天
是风是月是桃花
是馨香一瓣
你是风中的杨柳
嫩绿的枝桠风中闪
是婀娜是娇艳
你是水中的倒影
是暖碧波连连
是柔情在我的眸子里闪
你是思念是心田
是一粒种子在风中舞
是希望盛开在心间
莺轻轻的唱燕翩翩的舞
春摇动枝蔓激情
你是绿是春色无限
谁不爱这春天柔软
风轻云淡伸出双臂
呼吸爱的缱绻
你是心头的朱砂红艳
在我的心头生茧
你是相思的泪滴一串
你是人间的四月天永恒
美好一如初相见
是一幅画一首诗不倦
你是人间四月天可人
你是精灵牵动
痴心人儿一个无怨
你是人间四月天诉说
一段情一段爱恋
岁月洗礼亘古不变
想着你的笑魇如樱花般
灿烂滴落的残红恰好
我轻轻的拾起亲吻流水的华年你是红如霞你是绿如莲
你是紫色的玫瑰七色花
是染坊浸入我梦中的斑斓
你是人间四月天是期盼
是陪伴你的情
萦绕心头不见不散
你是书笺记忆留下的墨点
晕染是彼岸花娇香
根在我的心帘
你是夜空眨呀眨的眼
是希冀是牵念
共一轮明月蔚蓝
最美四月天如梦如幻深深的眷恋尤爱一句誓言百倍胜过——我爱你最美四月天。
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新中国成立后，林徽因参加天安门人民英雄纪
念碑的设计，异常精美。
创作背景 本诗发表于1934年4月5日，关于这首诗，有两种说法： 一说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友；一说是为儿子梁从 诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来 的喜悦。 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉 我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我 而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗 的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情 诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个 母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动 的诗也是绝对可能的。
4 你是人间的四月天
林徽因
人教版·九年级上册
导入新课
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有 这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的 尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着 一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她
与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。
四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠 冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一 树一树的Байду номын сангаас开、燕。
3.这些意象有何特点？给人怎样的感受？
轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、 柔嫩喜悦…… 让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之 情。
4.画出表示颜色的词语，说说 它们带给你的阅读感受。 鲜妍、鹅黄、绿、白莲
学习目标
1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理 解诗歌的内涵。
2.感知诗歌的情感意蕴，初步领 会诗歌特有的内在美感。
整体感知 听读课文·动手标记
1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。 2.熟读诗歌，概括主要内容。
课文朗读
字词疏通
1.注音。 娉（ pīng ）婷（ tíng） 冠（ guān ）冕（ miǎn ）
文章结构
你 是 人 间 的 四 月 天
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图
轻灵 柔美 鲜妍 欣喜 温馨 眷念
爱
雪后新绿图
花开燕语图
复苏
希望
拓展延伸
1.课外阅读有关林徽因的作品， 了解一代才女的生平。 2.阅读新月派诗人的作品，感 受诗歌的特点。
这些清新淡雅的词语描绘出一幅 幅明艳的画面，展示了四月天的清新 美好，给人以温暖的感受。 5.观察句式的转行特点，体会其 所形成的节奏感。
一至四节句式结构基本相同,形成复 沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅 幅四月天丰美的画面作比,节奏明快。排 比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层 层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟 咏,朗朗动人。 诗的第五节“你是爱,是暖/是希望,你是人 间的四月天!”是收束的乐章,以抽象的爱、暖、 希望来比喻心中的你,板尽盛赞,美不胜收。“你 是人间的四月天”与诗的开篇呼应,重复中有变 化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。
鲜妍（ yán ）
呢（ ní ）喃（ nán ）
2.解词。 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 冠冕：本文中是王冠的意思。冠，古代天子、诸侯、卿、 大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢喃：形容燕子的叫声；形容小声说话的声音。
感悟文本
1.说说诗歌描绘了哪些优美的画面？各 有什么特点？ 春光风舞图 轻灵 风烟星雨图 柔美 月夜花开图 鲜妍 雪后新绿图 复苏 花开燕语图 希望
课堂小结
诗人从不同角度描摹“人间的四月天”， 充分表现出爱之深、情之切、意之密。诗人穷 尽了自己所有的想象，把心中最高的理想比喻 成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗 情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人 间四月天”，就是爱的无上象征，就是希望的 现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的 精神家园。
2.概括本诗的主要内容。
作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象 作比，表达了对人间四月天的盛赞。
精读文本
1.诗歌的标题有什么特点？ 主标题 “你是人间的四月天”，以比 喻的手法，将“你”比作 “人间的四月天”，点出 作者要赞颂的对象； 副标题“一句爱的赞 颂”，表明作者对赞颂对 象极尽爱的赞美。
2.作者用了哪些意象来表现人间四 月天的丰美？
抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中白莲。
虚实结合，将四月天的美景与“梦期待”结 合起来，赞美四月天的纯净、淡雅，营造了朦胧 梦幻的意境。
写作特色
1.巧妙地意象捕捉。 诗人善于巧妙地捕捉意象，通过轻灵的风、柔和 的云烟、闪烁的星子、飘洒的细雨、鲜妍的百花、夜 夜的月圆、雪化后的鹅黄、新鲜的嫩芽、水光浮动的 白莲、一树树的花开、呢喃的燕等意象来歌颂四月天， 表达真挚细腻的思想感情。 2.形式优美，音韵和谐。 采用重重叠叠的比喻，以及倒装、通感等表现手 法将意象美丽和诗中的纯净意境描绘出来。 采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语 言的雕塑美和韵律的乐感。
她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她 是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成 就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于 一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的，一首轻
灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
作者简介
林徽因（1904—1955），中国著名的建筑 学家和文学家，她是中国第一位女性建筑学家， 被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思 成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。 文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘 画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你 是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
合作探究
1.笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 “点亮”表现了笑声的清脆悦耳， 给人以美好的感受；“交舞”充分表 现了春光的光艳多彩，色彩明丽。
2.你是四月早天里的云烟 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 以“早天云烟”“黄昏的风”“夜晚的星 子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春 天清风拂面、恬淡清新、 绚丽多彩的美好景象，