(最新冀教版四年级上册)UNIT1 AGAIN,PLEASE!
冀教版四年级上册单词表_四年级上册英语单词表汇总
冀教版四年级上册单词表_四年级上册英语单词表汇总冀教版四年级上册单词表Unit 1shirt [:t] n (男式)衬衫skirt [sk:t] n 裙子trousers [trauzz] n 裤子sweater [swet] n 毛衣this [is] pron 这,这个these [i:z] pron 这些is [iz] v 是(用于he,she,it及单数可数名词和不可数名词后)are [ɑ:] v 是(用于we,you,they及复数名词后)new [nju:] adj 新的old [uld] adj ...岁的,老的;旧的It [it ] 它they [ei] pron 他(她,它)们coat [kut] n 外套,上衣cap [kp] n (有帽舌的)帽子Miss [mis]n女士,小姐(对未婚妇女的称呼)dress [dres] n 女服,(统称)衣服shoe [u:] n 鞋sock [sk] n 短袜shorts [:ts] n 短裤not [nt] adv 不day [dei] n 日;天today [tdei] adv n 今天week [wi:k] n 周;星期冀教版四年级上册单词表Unit 2do[du:]v.au_做,干,行动;无词义(用于第一、二人称主语，构成否定句,疑问句的助动词)my [mai] pron 我的homework [humw:k] n 家庭作业read [ri:d] n 读,阅读book [buk] n 书watch [wt] n v 手表、观看,注视TV n 电视,电视机watch TV phr. 看电视bed [bed] n 床clean [kli:n] v 把...弄干净,擦干净listen [lisn] v 听listen to phr. 听wash [w] n 洗,洗涤face [feis] n 脸;面孔toy [ti] n 玩具;玩物ball [b:l] n 球kite [kait] n 风筝fly [flai] v 飞，放飞play [plei] v 玩,打(球) with [wi] prep 和play with 拿玩;和玩。
冀教版(三起)四年级上册英语教学设计： Unit1 Lesson1 Skirt and trouse
冀教版（三起）四年级上册英语教学设计： Unit1 Lesson1Skirt and trousers教学背景本课是冀教版（三起）四年级上册英语教材的第一课，属于Unit1的Lesson1，课文主要讲述的是介绍裙子和裤子的用途和颜色。
教学目标综合素养目标：通过本课教学，培养学生们的听说读写能力，能够熟练掌握裙子和裤子的用途、颜色和搭配，同时增进学生们对英语的了解和学习兴趣。
语言知识目标：通过本节课语言输入和输出的训练，学生可以：•听懂并能正确朗读单词“skirt”和“trousers”•能说出描述裙子和裤子用途和颜色的简单句型•熟练掌握用英语表述形容词的用法•完成对话中的语言表述和应答语言技能目标：通过本节课的听力、口语、阅读、写作综合训练，学生能流利掌握如下几个语言技能：•听：能听懂老师和同学的问题，能听懂介绍裙子和裤子的用途和颜色。
•说：能用英语口头描述裙子和裤子的用途和颜色，并能回答老师和同学的问题。
•读：能熟练、流畅地朗读本课文中的单词和句子，并能够读懂小短文。
•写：能用正确的词汇和语法结构写出小短文的内容。
教学重点和难点教学重点：学生能熟练掌握单词“skirt”和“trousers”，能理解和使用表述裙子和裤子颜色和用途的简单句型。
教学难点：学生能够独立完成小组间对话、读短文、简单写作任务。
教学过程Step1：导入新课1.教师出示图片或提供实物，让学生认识和观察裙子和裤子，并教授单词“skirt”和“trousers”，让学生跟读、模仿，巩固发音。
2.引导学生简单普及裙子和裤子的分类和用途，并设计问题引导学生思考。
Step2：语言输入1.教师播放针对Skirt and trousers的音频，让学生跟读音频，熟悉发音、语调和语境。
2.通过展示图片和实物，老师指着裙子与裤子，让学生回答“skirt”和“trousers”。
3.通过图片和实物向学生展示不同颜色的裙子和裤子，并复述颜色名称并让学生跟读颜色名称。
冀教版小学英语四年级上册第一单元知识点总结
UNIT1 Lesson 1~8 Let ’s Go! Lesson1 Where ‘s the Library? 1. A-------Excuse me, Miss Zhang. Where ’s the gym? (classroom 、library) 打扰了，张小姐，体育馆在哪儿啊打扰了，张小姐，体育馆在哪儿啊B-------I can show you. 我可以带你去看。
我可以带你去看。
A-------Here it is. 它在这儿它在这儿 B------Thanks! 谢谢谢谢 Lesson2 Turn Right ,Turn Le 1. A------Where are you going?你要去哪儿？你要去哪儿？B------To the office/ stairs. 去办公室/楼梯楼梯 2. Turn right 向右转向右转 Turn le 向左转向左转 Go straight 直着直着 Go up the stairs 上楼梯上楼梯 Lesson3 Bicycles 1. bell 铃铛铃铛 re 轮胎轮胎 wheel 车轮车轮 seat 座位座位 chain 车链车链 2. near 近 far 远的远的 3. A-----Excuse me ! Where ’s the library? 打扰了，图书馆在哪儿？打扰了，图书馆在哪儿？打扰了，图书馆在哪儿？ B-----Across from the office. 在办公室对面。
在办公室对面。
A-----Is that far from here? 那儿离这儿远吗？那儿离这儿远吗？ B----NO ！It is just up the stairs! 不远，就在楼上。
不远，就在楼上。
A----Let me help you . 让我来帮助你。
让我来帮助你。
B----Thank you . 谢谢谢谢 A----Follow me! 跟着我跟着我 B----Here it is ! 它在这儿它在这儿 A---Thanks! 谢谢谢谢 Lesson4 Cars and Trucks car 汽车汽车 truck 卡车卡车 bus 公共汽车公共汽车 cab 出租车（taxi ） lesson5 Let ’s Go to the City! 1. office building 办公大楼办公大楼 apartment building 公寓大楼公寓大楼 hotel 旅馆旅馆 park 公园公园 2. thirty thirty-one thirty-two thirty-three thirty-four thirty-five thirty-six thirty-seven thirty-eight thirty- nine forty fi y sixty seventy eighty ninety one hundred Lesson6 Streets 1. street 街道traffic lights 红绿灯红绿灯（Red is stop . Green is go. Yellow is wait ）2、Let Let’’s add 3+4=7 Three plus four equals seven. 8+2=10 Eight plus two equals ten. 13+8=21 Thirteen plus eight equals twenty-one. 20+16=36 Twenty plus sixteen equals thirt-six. 22+25=47 Twenty-two plus twenty-five equals forty-seven. 40+19=59 Forty plus nineteen equals fi y-nine. Lesson7 I’m Lost 1.I’m lost A----Excuse me . B----Yes? ’m lost . Where’s the hotel ? A----Can you help me ? IB----Do you have a map? A----Yes. Here it is. B----Good .Go down this street and turn le . There ‘s the hotel. A----Thanks! B----You’re welcome. A----对不起，打扰了。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson1冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能够通过图片和词汇卡片，提高学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, cat, dog, fish。
2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish.That is my family. That is myfather/mother/sister/brother/grandpa/grandma/cat/dog/fish。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
教具与学具准备：1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。
2. 学生模仿教师，用中文描述另一幅家庭成员的图片。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师向学生展示本课的生词和句子，并用实物或图片进行辅助教学。
2. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读句子。
2. 学生分成小组，用生词和句子进行角色扮演。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示词汇卡片，学生抢答说出对应的英文单词。
2. 学生分成小组，用英文介绍自己的家庭成员。
板书设计：1. 生词：father, mother, sister, brother, grandpa, grandma, cat, dog, fish。
冀教版四年级上册英语Unit 1 Again, please 习题课件主题培优练
cap skirt dress shirt trousers Lily Lucy Bob Jenny
四、Lynn是一个小迷糊, 穿衣服不分场合, 总是把衣服
穿错, 由此闹出了很多笑话。请你根据句意给Lynn
一些穿衣小意见吧。
1. WhenyouhavePE(体育), youcanwearyou_______
论的是shoes，是名词的复 E. 数Ar形eth式ey，neEw选?项中的they指
代的是shoes。 E
A. No, they're old. B. Is it new? C. I like your shoes. D. It is my favourite coat.
A. No, they'Areold. B. Isitnew?
B
( A )3. A. TheseareLily'spencils. B. TheseareLingling'spencils. ( )4. A. TheseglovesareJenny's. B. BTheseglovesareKim's. ( )5. A. ThisisLucy'spencilbox. B. ThisisSally'spencilbox.
（）（）（）（）（）
2
4
3
1
5
二、MissZhang的桌子上有许多无人认领的物品， Danny正在拿着这些物品寻找它们的主人。 听录音, 根据对话选择合适的句子。 ( )1. A. ThisisLiMing'sscarf. B. TAhisisMary'sscarf. ( )2. A. ThisisBob'sdesk. B. ThisisBob'sbook.
冀教版 英语四年级上册Unit 2 Again please
Presentation
2 Check the answers.
1. I sing songs on Wednesday. 2. I read books on Monday. 3. I draw a picture on Friday. 4. I talk on the phone with my friends
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Presentation
1 Listen and talk.
On Sunday, I watch TV. I talk on the phone with my friends. What do you do?
I do my homework. I help my mum and dad.
Consolidation
三、连词成句。 1. play I my bear with teddy (.) __I__pl_a_y_w_i_th__m_y_t_e_d_d_y_b_e_a_r_. _________________ 2. do you in bedroom do What the (?) __W__h_a_t_d_o_y_o_u_d_o_i_n_t_h_e_b_e_d_r_o_om__?_____________ 3. is The on the phone desk (.) __T_h_e_p_h_o_ne__is__on__th_e__d_e_sk_.___________________ 4. homework I my do (.) __I__d_o_m_y_h_o_m_e_w_o_r_k_. _______________________
四年级上册英语教案-Unit1Againplease冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Again please 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。
（3）能够运用所学知识，与他人交流关于日常生活中的重复动作。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够模仿和表演故事中的对话。
（3）能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容生词：again, please, run, swim, jump, climb, ride, ice cream, cake, cookie, again, please.句子：1. Please run faster, please.2. Can you swim like a fish?3. Can you jump like a kangaroo?4. Can you climb like a monkey?5. Can you ride a bike?6. Ice cream, please.7. Cake, please.8. Cookie, please.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：能够正确运用祈使句和一般疑问句进行交流，能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师通过展示一些图片，引导学生说出一些日常生活中的重复动作，如“run”、“swim”、“jump”等，然后引入本课的主题。
3. 教学新课（15分钟）教师通过展示课件，教授本课的生词和句子。
冀教版四上英语Again, please!
c
d
a b
a. Yes, please. I want to I help you? d. Don’t use that bag. We have our shopping bag.
Read, write and match.
1. Let’s go to the clothes __s_h_o_p__ to buy a cap. 2. I want to buy some candy at the _s_u_p_e_r_m_a_r_k_e_t_. 3. I like tomatoes and __p_o_t_a_t_o_e_s_. 4. I want to go to the __c_in__em__a__ to see a film.
Listen and talk.
Read and answer
• What does Jenny want to buy? • What happens to Danny? • Where does Jenny want to go with Danny now?
• What does Jenny want to buy? She wants to buy some books.
I want to buy some books.
Let’s go to the book shop.
Are you okay?
Oh, no!
My head hurts.
Let’s go to see a doctor.
Listen and circle.
1
2
3 4
Read and match.
1. Let’s引导的祈使句： Let’s +动词（短语）原形+其他. 例句：丹尼，让我们去购物吧。 Let’s go shopping, Danny.
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Again, Please!
教学目标
1. 知识与技能：
a. 能听说读写以下单词：
cap, dress, shoes, coat, trousers, shirt, socks, shorts, sweater, skirt new, old day, today, week
b. 能听懂会说认读以下单词及句型，并能用这些句型进行交流。
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
What’s…
He is wearing____. She is wearing____.
Is this your/ his/ her____? Are these your/ his/ her____?
Yes, it is. No, it isn’t. Yes, they are. No, they aren’t.
c. 能听懂会说认读并仿写下列句型：
This is…
These are…
学习策略：
a. 能发现语音规律帮助认读记忆词汇；
b. 能与小组成员合作，共同完成任务；
c. 能积极运用英语表达交流
情感态度：
a. 能积极参与课堂活动；
b. 能在歌曲、游戏、儿歌等活动中体会到英语学习的乐趣；
c. 能在参与中获得成功的体验。
教学准备
课件，教师准备单词卡。