苏教版五年级下册真分数和假分数练习课
五年级数学下册教案-4 真分数和假分数 - 苏教版
五年级数学下册教案-4 真分数和假分数 - 苏教版教学内容本节课主要介绍真分数和假分数的概念、性质及它们之间的转换方法。
通过具体实例，让学生理解真分数和假分数在数值上的区别，并学会如何将假分数转换为带分数或整数。
此外，还将探讨真分数和假分数在四则运算中的应用。
教学目标1. 让学生掌握真分数和假分数的定义，理解它们之间的区别。
2. 培养学生运用真分数和假分数进行计算的能力。
3. 引导学生运用真分数和假分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学难点1. 真分数和假分数的定义及其区别。
2. 假分数转换为带分数或整数的计算方法。
3. 真分数和假分数在四则运算中的应用。
教具学具准备1. 纸质卡片：准备一些写有真分数和假分数的卡片，用于课堂展示和讨论。
2. 课件：制作PPT课件，展示真分数和假分数的定义、性质及计算方法。
3. 教学视频：准备与真分数和假分数相关的教学视频，帮助学生更好地理解概念。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：利用课件和纸质卡片，详细讲解真分数和假分数的定义、性质及它们之间的区别。
3. 演示：通过教学视频，展示假分数转换为带分数或整数的过程，让学生直观地理解计算方法。
4. 练习：让学生分组讨论，完成一系列关于真分数和假分数的计算题，巩固所学知识。
5. 应用：布置一些实际问题，让学生运用真分数和假分数进行解答，提高学生的数学应用能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调真分数和假分数在数学中的重要性。
板书设计1. 五年级数学下册教案-4 真分数和假分数2. 正文：按照教学过程，逐步呈现真分数和假分数的定义、性质、计算方法等板书内容。
作业设计1. 基础题：让学生完成教材中关于真分数和假分数的练习题，巩固基本概念和计算方法。
2. 提高题：设计一些与实际生活相关的题目，让学生运用真分数和假分数进行解答。
3. 拓展题：引导学生探索真分数和假分数在其它数学领域中的应用，培养学生的发散思维。
实验学校苏教版五年级下册数学4-4《真分数和假分数》教案
实验学校苏教版五年级下册数学4-4《真分数和假分数》教案一. 教材分析苏教版五年级下册数学4-4《真分数和假分数》是分数概念的重要组成部分。
本节课主要让学生掌握真分数和假分数的概念，理解它们之间的区别和联系，并能进行简单的真假分数转换。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究、发现、总结真分数和假分数的性质，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但真分数和假分数的区别和转换对他们来说是一个新的挑战。
在教学过程中，教师需要关注学生对分数概念的掌握程度，以便针对性地进行教学。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于发现和探究，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质，并能进行简单的真假分数转换。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质。
2.难点：学生能够进行简单的真假分数转换，并理解它们之间的联系和区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解真分数和假分数。
2.自主探究法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解真分数和假分数的概念。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对真分数和假分数的掌握。
3.教学素材：准备一些生活中的实例，如水果、卡片等，用于教学情境的创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实例，如水果、卡片等，引导学生发现这些实例中存在分数。
苏教版五下真分数和假分数PPT演示课件
THANK YOU
感谢聆听
THANK YOU
感谢聆听
假分数的混合运算同样需要遵循 先乘除后加减的原则，但需要先 统一分母再进行运算。
80%
注意事项
进行混合运算时，要注意运算的 优先级和结果的化简。
04
真分数和假分数的应用
04
真分数和假分数的应用
在生活中的运用
食品分配
在分蛋糕或糖果时，常常使用 真分数来表示分配的比例，如 1/4、2/5等。
交通导航
生物繁殖
在生物繁殖中，真分数被 用来表示繁殖后代的比例 关系，如1/2、1/4等。
物理测量
在物理测量中，真分数被 用来表示测量结果的比例 关系，如1/1000、 1/10000等。
05
练习与巩固
05
练习与巩固
基础练习分数： 1/2，3/4，5/6，7/8。
02
真分数可以表示为分子除以分母 的商，而假分数可以表示为分子 除以分母的商加上一个整数。
02
真分数和假分数的比较
02
真分数和假分数的比较
大小比较
02
01
03
真分数小于1，假分数大于或等于1。
真分数是分子小于分母的分数，假分数是分子大于或 等于分母的分数。 真分数总是小于假分数。
大小比较
02
计算比较
真分数和假分数的计算方法不 同。
真分数可以通过减法、乘法等 运算得到结果，而假分数需要 使用加法、减法、乘法和除法 等运算。
假分数的计算比真分数更复杂 ，需要更多的计算步骤和技巧 。
应用比较
真分数和假分数在数学 和实际生活中都有广泛 的应用。
真分数常用于表示部分 与整体的关系，例如一 个班的学生人数占全校 学生人数的比例。
五年级数学《真分数和假分数的练习课》教案
五年级数学《真分数和假分数的练习课》教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握真分数和假分数的概念及性质。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 回顾真分数和假分数的定义及性质。
2. 分析真分数和假分数在实际问题中的应用。
3. 进行一系列的练习题，巩固学生对真分数和假分数的理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解真分数和假分数的概念及性质，掌握它们的转化方法。
2. 难点：将真分数和假分数应用于实际问题，提高解决问题的能力。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解真分数和假分数的定义及性质。
2. 运用案例分析法，分析真分数和假分数在实际问题中的应用。
3. 采用练习法，让学生通过一系列练习题，巩固对真分数和假分数的理解。
4. 鼓励学生进行合作交流，提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：回顾真分数和假分数的定义及性质，引导学生思考它们在实际问题中的应用。
2. 讲解：讲解真分数和假分数的概念及性质，举例说明它们在实际问题中的应用。
3. 练习：布置一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调真分数和假分数在实际问题中的应用。
6. 作业布置：布置一些有关真分数和假分数的练习题，让学生课后巩固。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和小组讨论，评估学生对真分数和假分数概念及性质的理解程度。
2. 关注学生在实际问题中运用真分数和假分数的能力，以及他们在团队协作中的表现。
3. 收集学生作业，分析其完成情况和错误类型，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. PPT课件：展示真分数和假分数的定义、性质及实际应用案例。
2. 练习题库：提供一系列有关真分数和假分数的练习题，包括选择题、填空题和应用题。
3. 小组讨论工具：如白板、markers等，便于学生进行讨论和分享。
苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》说课稿
苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》这一节课，主要让学生进一步理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质和运用。
通过这一节课的学习，让学生能够判断一个分数是真分数还是假分数，并能运用所学的知识解决一些实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的基本概念，对真分数和假分数有一定的了解。
但是，部分学生可能对真分数和假分数的性质和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，引导学生深入理解真分数和假分数的概念，提高他们的运用能力。
三. 说教学目标1.让学生进一步理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质和运用。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握真分数和假分数的概念，以及它们的性质和运用。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的知识解决实际问题，以及如何判断一个分数是真分数还是假分数。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生理解真分数和假分数的概念。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内讨论问题，培养团队合作能力。
3.利用多媒体教学手段，如PPT等，直观展示真分数和假分数的性质和运用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如做蛋糕时，需要将一块蛋糕分成5份，其中3份是给小朋友的，问这块蛋糕的分数是多少？让学生判断这是真分数还是假分数，从而引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍真分数和假分数的概念，讲解它们的性质和运用。
通过PPT等多媒体教学手段，直观展示真分数和假分数的特点。
3.实例分析：给出一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。
如：小华买了一本书，已经看了其中的2/5，问他还剩下多少没看？引导学生判断2/5是真分数还是假分数，并计算出他还剩下多少没看。
五年级下册数学教案-4 真分数和假分数-苏教版
五年级下册数学教案-4 真分数和假分数-苏教版教学内容本节课主要介绍真分数和假分数的概念、性质及它们之间的转换方法。
通过具体实例，让学生理解真分数和假分数在数值上的区别，并学会如何将假分数转换为带分数或整数。
此外，还将探讨真分数和假分数在四则运算中的应用。
教学目标1. 让学生掌握真分数和假分数的定义，理解它们之间的区别。
2. 培养学生运用真分数和假分数进行计算的能力。
3. 引导学生运用真分数和假分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教学难点1. 真分数和假分数的定义及其区别。
2. 假分数转换为带分数或整数的计算方法。
3. 真分数和假分数在四则运算中的应用。
教具学具准备1. 纸质教具：真分数和假分数的卡片、计算器。
2. 电子学具：多媒体教学设备、PPT课件。
教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，让学生回顾分数的概念，然后引出真分数和假分数的定义。
2. 讲解新课- 详细讲解真分数和假分数的定义，通过具体例子让学生理解它们之间的区别。
- 讲解假分数转换为带分数或整数的方法，并通过练习让学生掌握。
- 探讨真分数和假分数在四则运算中的应用，让学生学会如何进行计算。
3. 课堂练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 布置作业布置一些课后练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计1. 五年级下册数学教案-4 真分数和假分数2. 教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点突出真分数和假分数的定义、性质及转换方法。
作业设计1. 基础题：让学生计算一些真分数和假分数的加减乘除运算。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用真分数和假分数进行解决。
3. 拓展题：让学生探讨真分数和假分数在生活中的应用，例如在烹饪、购物等方面的应用。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。
苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》教案
苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》教案一. 教材分析苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》教案主要围绕真分数和假分数的概念、性质和运算进行设计。
通过本节课的学习，使学生掌握真分数和假分数的定义，理解它们之间的关系，并能进行简单的运算。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但是，对于真分数和假分数的定义及其性质，部分学生可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和直观的图形，帮助学生理解和掌握真分数和假分数的概念。
同时，学生已经具备了一定的运算能力，可以进行简单的分数运算。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和掌握真分数和假分数的概念，能准确判断一个分数是真分数还是假分数；能进行真分数和假分数的简单运算。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，探索真分数和假分数之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：真分数和假分数的概念及其性质，真分数和假分数的运算。
2.难点：真分数和假分数之间的转化，以及运算规律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图形，引导学生理解和掌握真分数和假分数的概念。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生的思维，引导学生探索真分数和假分数之间的关系。
3.练习法：通过大量的练习题，巩固学生对知识的掌握，提高解题能力。
六. 教学准备1.准备相关的例题和练习题，包括多媒体课件和黑板。
2.准备一些图形，如正方形、长方形等，用于直观展示真分数和假分数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如分蛋糕，引导学生思考如何用分数表示蛋糕的一部分。
进而引出真分数和假分数的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些分数，让学生判断它们是真分数还是假分数。
苏教版五年级数学课件 真分数和假分数例题与练习
分子
分子
分子
(
(
(
)
分母
) 分母
) 分母
＜ ＜ ＜ 分子
（ 分母
（ １小于分子）） 比分分（分子母母小（１小于的分））数叫分 （ 分做子 母 真小（１分于
））
数真。分数小于１。
练习：
１.下面哪些图形阴影部分所表示的分数是真分数？
√ ①
②
③√ ④√
２、下面的分数哪些是真分数？
√√ √
假分数
例２、观察下面每个图形所表示的分数，比较 每个分数中分子和分母的大小。
＝９÷３＝３
＝４÷４＝１
＝１２÷６＝２ 目标
５ ７
课题
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
苏教版小学数学五年级下册第5课时 真分数和假分数-布置课后作业设计
6、用分数表示图中的阴影部分。
7、连一连。
TB:小初高题库
苏教版小学数学
8、根据7 是真分数时：（
）
n
（2）当 7 是假分数时：（
）
n
（3）当 7 是可以化成整数时：（
）
n
（4）当 7 ＝1 时：（
）
n
（5）当 7 ＝0 时：（
）
9、一个分数的分子、分母的和是 32，若分子增加 8，这个分数就等于 1，这个
苏教版小学数学
苏教版小学数学 五年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法， 熟悉每一个符号的意义 不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往 往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
TB:小初高题库
苏教版小学数学
第 5 课时 真分数和假分数
1 5 38 1、在分数 3 、 4 、 7 、 8 中，（
分数是多少？
TB:小初高题库
苏教版小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
）是真分数，（
）是假分数。
1
1
1
2、5 个 是（ ），6 个 是（ ），12 个 是（ ）。
6
6
6
17 3、 8 的分数单位是（
），它有（ ）个这样的分数单位。
1 4、分数单位是 7 的最小真分数是（
），最大真分数是（
），最小假分
数是（ ）。
5、判断题。 5
（1）乐乐今天看了这本书的 。（ ） 2
（2）真分数比 1 小，假分数比 1 大。（ ）
五年级数学《真分数和假分数的练习课》教案
五年级数学《真分数和假分数的练习课》教案一、教学目标1. 让学生掌握真分数和假分数的概念及它们的特征。
2. 培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 回顾真分数和假分数的概念。
2. 进行真分数和假分数的练习，提高学生的解题能力。
三、教学重点与难点1. 重点：真分数和假分数的识别及应用。
2. 难点：解决实际问题时，正确运用真分数和假分数的知识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究真分数和假分数的规律。
2. 运用案例分析法，让学生在实际问题中体会真分数和假分数的应用。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：复习真分数和假分数的概念，引导学生回顾已学的相关知识。
2. 新课讲解：通过案例分析，讲解真分数和假分数在实际问题中的应用。
3. 课堂练习：设计具有梯度的练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对真分数和假分数的掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作交流能力和解决问题的能力。
3. 结合学生的课堂表现和练习成果，对学生的学习态度、方法及效果进行全面评价。
七、教学资源1. 真分数和假分数的练习题库。
2. 多媒体教学设备，用于展示案例分析和练习题。
3. 小组讨论记录表，用于记录学生在讨论中的发言和观点。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：回顾真分数和假分数的概念，讲解实际问题中的应用。
2. 第3-4课时：进行真分数和假分数的练习，学生独立完成练习题。
3. 第5-6课时：小组讨论，分享解题心得，互相学习。
九、教学反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
苏教版数学五年级下册《5.真分数和假分数》教案1
苏教版数学五年级下册《5.真分数和假分数》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级下册《5.真分数和假分数》这一节内容，主要让学生掌握真分数和假分数的概念，以及它们之间的相互转化。
真分数是指分子小于分母的分数，假分数是指分子大于或等于分母的分数。
本节课的内容是小学数学中的基础知识点，对于学生来说，掌握这部分内容有助于提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对于分数的加减运算也有一定的了解。
但是，真分数和假分数的概念以及它们之间的转化，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例，让学生深入理解真分数和假分数的含义，并通过练习，让学生熟练掌握它们之间的转化方法。
三. 教学目标1.让学生理解真分数和假分数的概念，能够区分它们。
2.让学生掌握真分数和假分数之间的相互转化方法。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：真分数和假分数的概念，以及它们之间的相互转化。
2.教学难点：真分数和假分数之间的转化方法。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过具体实例，引导学生深入理解真分数和假分数的概念，通过小组合作学习，让学生在实践中掌握真分数和假分数之间的转化方法。
六. 教学准备1.教学课件：真分数和假分数的定义及转化方法。
2.实例：相关的生活实例，用于引导学生理解真分数和假分数的概念。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，呈现一个具体的生活实例，如“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的1/3，还剩下多少？”让学生回答问题，引导学生进入真分数和假分数的学习。
2.呈现（10分钟）讲解真分数和假分数的定义，用课件展示真分数和假分数的图像，让学生直观地感受它们的特点。
同时，给出真分数和假分数的转化方法，即真分数可以通过乘以一个大于1的数变为假分数，假分数可以通过除以一个大于1的数变为真分数。
苏教版五年下真分数和假分数例题与练习课件
真分数
例１、观察下面每个图形所表示的分数，比较每个 分数中分子和分母的大小。
分
(
)子
分
分子（小于
母
）分母
（＜）１
分子Βιβλιοθήκη ()分分子（小于
母
）分母
（＜ ）１
分
(
)子
分
分子（小于 ）母分母
（＜）１
分子比分母小的分数叫做真分数。 真分数小于１。
练习：
１.下面哪些图形阴影部分所表示的分数是真分数？
练习：
１下面哪些图形阴影部分所表示的分数是假分数？
︸②√
√③
２下面的分数哪些是假分数？
√ √√
练习：
１下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
√√ √ √√√ √ ２把上一题中的分数用直线上的点表示出来， 看一看表示真分数的点和表示假分数的点，分别在 直线的哪一段上。
０
１
２
把假分数化成整数
例３、把 、 化成整数。
被
＝被除数÷除数
除
数 ＝３÷３＝１
除数
＝８÷４＝２
÷ 方法：分子 分母
练习：
把 、、、
＝８÷２＝４ ＝９÷３＝３ ＝４÷４＝１
化成整数。
＝１２÷６＝２ 目标
５ ７
课题
√①
②
③√ ④√
２、下面的分数哪些是真分数？
√√ √
假分数
例２、观察下面每个图形所表示的分数，比较每个 分数中分子和分母的大小。
分
︸ ︸ 子
分
（）
子
分母
（
） 分母
大于 分子（等于 ）分母 分子（
）分母
苏教版小学数学五年级下册4 真分数和假分数 (2)
真分数和假分数教学内容五年级下册第38—39页的例2、例3、“练一练”，“练习七”第1—4题执间日期（）月（）日，星期（）三维目标1.知识目标：使学生认识、理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。
2.能力目标：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。
3.情感目标：使学生体会并建立起分数与日常生活的密切联系，培养学生运用数的观念观察事物的习惯。
教学重难点教学重点：分辨真假分数。
教学难点：理解假分数的概念。
预习安排预习内容：书本第38页例2、例3预习要求：认真阅读例2、例3，理解题目意思。
预习作业：举例说明什么是真分数，什么是假分数。
学程设计导航策略一、导入新课，明确目标（预设2分钟）1.什么叫做分数？什么是分数单位？2.你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？二、自主学习，建构模型（预设15分钟）1.自主学习。
学习菜单：①在例2中涂色表示图下的分数，思考每个分数里各有几个1/4。
②在例3的图中涂色表示下面的分数，思考每个分数里各有几个1/5。
③把例2、例3中的分数分一分类，说明分类的理由。
④给每一类分数取一个名字。
⑤小组交流。
2.全班交流学习成果。
3.明确概念把真分数与假分数分别和“1”比较。
学生举例说明真分数和假分数。
三、多层练习，内化提升（预设13分钟）1.做"练一练"第1题。
请学生说一说分别把什么看做单位“1”？【板块一】引入新课（板书课题）今天我们来继续研究分数。
【板块二】1.引导学生按照学习菜单自主学习。
2.教师参与学生的学习活动，适时加以点拨。
3.全班交流时提问：例1问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？里有几个1/4？指出：5个1/4要用两个圆，先在第一个圆中涂出4份，再在另一个圆中涂出同样的1份。
把这两个圆中的涂色部分合在一起就能表示5个1/4。
例2问：10/5，13/5里各有几个1/5？你是怎样分类的？4.揭示概念。
《真分数与假分数》(教案)苏教版五年级下册数学
《真分数与假分数》（教案）苏教版五年级下册数学教学内容：本节课主要学习真分数与假分数的概念、性质以及它们之间的转换。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握真分数与假分数的定义，了解它们的性质，并能熟练地进行真分数与假分数之间的转换。
教学目标：1. 让学生理解和掌握真分数与假分数的定义和性质。
2. 培养学生运用真分数与假分数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、探究学习的意识。
教学难点：1. 真分数与假分数的定义及其性质的理解。
2. 真分数与假分数之间的转换方法的掌握。
教具学具准备：1. 纸质教具：真分数与假分数的卡片。
2. 多媒体教学设备：PPT、动画等。
教学过程：一、导入通过提问方式引导学生回顾分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入1. 讲解真分数与假分数的定义，让学生理解并举例说明。
2. 讲解真分数与假分数的性质，让学生通过观察、思考、讨论来发现性质。
3. 讲解真分数与假分数之间的转换方法，让学生通过动手操作来掌握转换方法。
三、巩固练习1. 让学生完成教具上的练习题，巩固所学知识。
2. 通过多媒体教学设备展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
四、课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
五、作业布置布置一些真分数与假分数相关的练习题，让学生课后完成。
板书设计：1. 《真分数与假分数》2. 正文内容：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 巩固练习- 课堂小结- 作业布置作业设计：1. 基础题：完成教具上的练习题。
2. 提高题：解决实际问题，运用真分数与假分数进行计算。
3. 拓展题：研究真分数与假分数在生活中的应用。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性，为后续教学奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
五年级数学真分数和假分数的练习课教案
五年级数学真分数和假分数的练习课教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握真分数和假分数的概念及它们的特征。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾真分数和假分数的定义及特点。
2. 运用真分数和假分数解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解和掌握真分数和假分数的概念及特点。
2. 难点：运用真分数和假分数解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用讨论法、问答法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性。
3. 通过实例讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入新课：复习真分数和假分数的定义及特点，引导学生关注真分数和假分数在实际生活中的应用。
2. 讲解与实践：讲解真分数和假分数的概念，举例说明真分数和假分数的特点。
分发练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
3. 讨论与交流：邀请学生分享自己在生活中遇到的真分数和假分数的应用实例，引导学生互相交流、讨论。
布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生思维。
5. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评估学生对真分数和假分数概念的理解程度。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能正确运用真分数和假分数的知识。
3. 收集学生讨论交流的实例，评估学生对真分数和假分数在实际生活中应用的掌握情况。
七、课后作业：1. 请学生编写一个关于真分数和假分数的应用题，并与同学互相交换解答。
八、课程延伸：1. 邀请家长参与，让学生在家与家长一起找出生活中的真分数和假分数实例。
2. 开展数学角活动，让学生展示自己在生活中遇到的真分数和假分数问题及解决方法。
九、教学资源：1. PPT课件：用于展示真分数和假分数的概念及应用实例。
2. 练习题：用于巩固学生对真分数和假分数知识的理解。
苏教版五年级数学下册第四单元《真分数、假分数和带分数》说课课件
五、说教学策略
根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主 要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式 让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念 ，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自 主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技 能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
真分数、假分数和带分数 分子比分母小的分数叫作真分数。 分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。 分子不是分母倍数的假分数,可以写成整数和真分数合成的数(带分数)。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
3. 分子是5的假分数有（ ），分母是6的真分数有（ ）。 参考答案：
3. 把3米长的铁丝剪成同样长的4段，每段长是1米的（ ）。
板块四、课堂总结 这节课学习了哪些内容？通过学习你有哪些收获？你对今天 这节课的学习满意吗？ 设计意图：学习是学生自己建构知识的过程，这一层次的设 计 既完善了学生的知识体系，同时也培养了学生对自己所经历 的 事情进行总结回顾的习惯和能力。
二、说教学目标
1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还 是假分数。 2.让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由 整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数；能把整数写 成分母是任何自然数的假分数，能比较整数与假分数的大小。 3．通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培 养分析比较抽象概括等数学思考能力。
苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》教学设计
苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学五年级下册《4-4真分数和假分数练习课》这一课时的内容，是在学生已经掌握了真分数和假分数的概念、性质以及分数的加减法运算的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过一系列的练习题，让学生在实践中掌握真分数和假分数的转换方法，以及分数的四则混合运算。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.真分数和假分数的概念及其性质。
2.真分数和假分数之间的转换方法。
3.分数的加减法运算。
4.分数的四则混合运算。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对真分数和假分数的概念及性质有一定的了解。
他们在学习过程中，需要通过大量的练习来巩固已掌握的知识，同时提高解题能力和思维能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的接受能力进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握真分数和假分数的概念及其性质。
2.使学生能够熟练地进行真分数和假分数之间的转换。
3.培养学生掌握分数的加减法运算方法。
4.引导学生熟练运用分数的四则混合运算解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：真分数和假分数的概念及其性质，真分数和假分数之间的转换方法，分数的加减法运算，分数的四则混合运算。
2.教学难点：真分数和假分数之间的转换方法，分数的四则混合运算。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解真分数和假分数的概念、性质以及运算方法。
2.练习法：学生通过大量练习，巩固所学知识，提高解题能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设实际情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示真分数和假分数的相关概念、性质和运算方法。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些与生活实际相关的素材，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生回顾真分数和假分数的概念及其性质，为新课的学习做好铺垫。
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根据分数的意义填一填。
1 1 5.音乐课上了 ，美术课讲了 小时。 3 3 6.20本故事书平均分给10个小朋友。每本故事书 （ ） 是总本数的 ，每人分得的本数是总本 ） （ ）（ 。 数的 （ ）
根据分数的意义填一填。
8.小红买玩具用了 5 8 元。
9.同学们制作小红花用 3 张彩纸。 5 10.将40个玩具美元送给8个小朋友，每个小朋友分得 （ ） （ ） 这些玩具的 ，每个玩具占玩具总的 。 （ ） （ ）
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苏教版五年级数学下册
分数的分子和分母都乘 或除以相同的数（0除外）， 分数的大.婴儿每天的睡眠时间约占全天的 5 8 5 表示把（ ）看作单位“1”，平均分成 8 （ ）份，睡眼时间是这样的（ ）份。
2.五（1）班三好生人数占全班人数的 2 9 7 7 3.一根长 米的铁丝用了 。 8 8