新人教版数学四年级下册复习教案.docx

合集下载

人教版数学四年级下册《总复习》(小数的意义和性质(一))教案

人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》（小数的意义和性质（一））教案，主要复习小数的意义和性质。

内容包括：小数的认识，小数的读写，小数的比较，小数的运算等。

通过复习使学生掌握小数的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学过小数的基本知识，对小数的认识和运算有一定的了解。

但部分学生对小数的理解和运用还存在问题，如对小数的读写不熟悉，对小数的比较和运算方法不清晰等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握小数的意义和性质，理解小数的概念和运算方法。

2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.小数的认识和读写。

2.小数的比较和运算方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和性质。

2.使用案例分析法，让学生通过具体的例子理解和掌握小数的运算方法。

3.利用小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的小数运算案例和题目。

2.准备教学PPT，包括小数的认识、读写、比较和运算等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小数的日常生活场景，引导学生思考小数的作用和意义。

如购物时价格的表示，体重、身高等的计量。

通过生活实例让学生感受小数的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的认识、读写、比较和运算等内容，引导学生回顾小数的基本知识。

如小数的定义，小数的读写规则，小数的比较方法等。

通过呈现，让学生对小数有清晰的认识。

3.操练（10分钟）教师给出一些小数的运算题目，如小数的加减法、乘除法等。

学生独立完成题目，教师进行讲解和指导。

通过操练，让学生理解和掌握小数的运算方法。

4.巩固（10分钟）教师给出一些小数的实际应用题目，如购物时计算价格，身高、体重等的计算等。

人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》综合复习教案，主要对本册所学知识进行系统梳理和归纳，包括整数、分数、几何、计量单位、方程等内容。

通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的逻辑思维和运算能力。

但在复习过程中，部分学生可能对某些知识点掌握不扎实，需要教师针对性地进行引导和辅导。

此外，学生间的学习兴趣、学习习惯存在差异，教师应关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对四年级下册所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的数学情感，感受数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：对四年级下册所学知识的全面回顾和梳理。

2.难点：对知识点间的联系和运用能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2.运用案例分析法，让学生通过具体案例感受数学知识在实际生活中的应用。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作、交流分享的能力。

4.运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教师准备：对本册知识点进行梳理，准备相关案例和问题。

2.学生准备：回顾和总结四年级下册所学知识，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾四年级下册所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

3.操练（20分钟）教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题。

在解答过程中，教师引导学生总结解题方法，培养学生自主学习的能力。

(完整)人教版小学四年级数学下册总复习教案(表格).doc

2017 学年下学期四年级(1).(2 )班数学复习教案教学课题四则运算和运算定律1、通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。

教学目标2、复习运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法的运算性质进行简便计算，会灵活地选择计算方法进行简算。

3、进一步提高应用数学知识和方法解决简单的实际问题的能力。

教学重点四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混合运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。

教学难点乘法分配律、减法以及除法的运算性质，会运用定律与性质进行简算。

教法、学法讲练结合教学用具多媒体课件。

教学过程教师教学活动学生学习活动（一）情境导入（二）自主探究1. 复习四则运算的意义和各部分之间的关系。

小组讨论，全班汇报之后，课件出示加师：口算下列各题，并说出各算式所表示的意义。

法定义。

55+20= 75-55= 25 ×8= 200÷25= 0÷ 50=100× 0=和 =加数 +加数加数=和-另一个加数差 =被减数 - 减数减数=被减数-差被减数 =减数 +差积=因数×因数因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数除数=被除数÷商被除数 =商×除数2.复习括号。

师：（课件出示）下面的问题你能解决吗？你能把分步算式整理成综合算式吗？① 20×5=10②70-30=40③ 477-27=451 5 0 - 1 0 0 = 5 0 1 5 × 4 0 = 6 0 0 4 5 0 ÷9=50 50+25=75 27+600=627 4500 ÷ 50=903.整理运算定律。

小组讨论，全班汇报之后，课件出示减法定义。

小组讨论，全班汇报之后，课件出示乘法定义。

小组讨论，全班汇报之后，课件出示除法定义。

人教版四年级数学下册复习课教案精选10篇

人教版四年级数学下册复习课教案精选10篇四年级数学教学计划下册篇一1、新知识的探究应建立在学生以有的认知水平上。

《数学课程标准》（实验稿）中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和以有的经验之上。

本节课学习三角形的分类，在低年级的的时候，学生已经对分类的思想有了一定的认识。

因此，设计本节课的时候，在课前谈话的过程中，复习了分类的方法，渗透分类的思想。

导入时也没有做过多的“活”，一上课就问学生“同学们这是什么？它有哪几部分组成？”学生回答问题很踊跃，大多数同学都能说出：“三角形有三条边，三个角”。

复习中，渗透三角形分类的标准。

紧接着，直接揭题，明确本节课的学习内容。

2、倡导学生们采取有效的数学学习方式。

有效的数学学习活动《·》不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

我在引导学生探究三角形的分类时，给学生们提供了一次既动手又合作交流的机会。

“接下来我们按照刚才讨论的来分分类，用你喜欢的方法把它记下来。

”这一次动手实践与交流，为下边探索出新知识作了铺垫，又照顾了学生的个体差异，使全部学生都在动手之后获得了成功的愉悦，同时又在教学过程中利用这种互帮、互教、互学的形式，促使学生学会关心他人，学会珍惜友情，学会人与人交往的能力，体现合作交流的真正价值。

3、倡练习设计的基础性、多样性和趣味性，增强挑战性，体现生活中处处有数学。

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动”。

为此，我在学生能够按三角形角的特点将三角形进行分类后，为了加深学生的印象，安排了“猜一猜”的练习，当学生前两次能一次就猜对，而后两次却意见不统一的时候，我让学生发现其中的原因，他们马上深刻认识到了锐角三角形，直角三角形和钝角三角形的特点。

在巩固练习阶段，我设计了让学生说说生活中看到的三角形属于哪一类，将数学知识应用于生活。

(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教案

(新人教版)四年级数学下册第10单元总复习教案一. 教材分析本单元是新人教版四年级数学下册的第10单元，主要内容是总复习。

教材通过一系列的练习题，帮助学生巩固和提高本册书中所学的数学知识，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等。

本节课的教学内容是学生对所学知识的梳理和运用，提高他们的数学应用能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识，但部分学生在实际应用中还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识，提高他们的数学应用能力。

2.过程与方法：通过合作交流、探讨研究等方法，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的应用和价值。

四. 教学重难点1.重点：整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等基本知识的运用。

2.难点：在实际应用中，如何灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。

2.合作交流：学生分组讨论，共同完成任务，培养他们的团队合作精神。

3.案例分析：教师通过出示生活实例，引导学生运用所学知识解决问题。

六. 教学准备1.教材：新人教版四年级数学下册。

2.课件：教师根据教学内容制作相应的课件。

3.练习题：教师准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课所要复习的知识点，包括整数四则混合运算、分数的加减法、几何图形的认识等，让学生对所学知识有一个整体的认识。

人教版四年级数学下册复习课教案8篇

人教版四年级数学下册复习课教案8篇四年级下册数学教案篇一教学内容：第33页～34页的内容。

活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。

活动难点：形成1亿有多大的空间观念。

活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。

活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题设计方案1．明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。

一亿的大小，从中体会一亿的大小。

2．确立研究的问题。

例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。

（1）活动步骤。

（2）活动准备和分工安排。

并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。

阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。

教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。

阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。

阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。

2．活动小结。

A进一步想象一亿有多大。

B对小组的活动过程进行评价。

四年级数学教学计划下册篇二本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。

在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。

人教版数学四年级下册《总复习》(统计)教学设计

人教版数学四年级下册《总复习》（统计）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》（统计）的内容包括：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的识别和运用，以及统计量的简单计算。

本节课的教学内容是本学期的重点，也是学生对统计知识的一次全面复习。

教材通过生动的实例，让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的统计素养。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本知识，能理解统计图的特点和作用。

但在实际应用中，部分学生可能对统计量的计算还不够熟练，对统计图的解读能力有待提高。

此外，学生对统计知识的兴趣程度不同，部分学生可能对统计知识较感兴趣，部分学生可能对此感到枯燥。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生运用统计知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的统计素养，培养学生的数据观念。

四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2.难点：运用统计知识解决实际问题，提高学生的统计素养。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的统计图素材，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。

2.准备统计量的计算工具，如直尺、圆规等。

3.准备课堂练习题和拓展题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引导学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用。

如条形统计图能很容易看出数量的多少，折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，选取一组数据，分别用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示出来。

四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)

四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)第一章：数的认识一、教学目标：1. 让学生掌握数的认识，包括自然数、整数、分数、小数等。

2. 使学生能够进行数的运算，包括加、减、乘、除等。

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用数的概念解决实际问题。

二、教学内容：1. 自然数的认识，包括0、1、2、3……2. 整数的认识，包括正整数、负整数、整数的性质和整数的运算。

3. 分数的认识，包括真分数、假分数、分数的性质和分数的运算。

4. 小数的认识，包括小数的意义、小数的性质和小数的运算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的认识，包括整数、分数和小数的运算。

2. 教学难点：分数和小数的换算，以及应用题的解决。

四、教学方法：采用讲解法、问答法、实践法等多种教学方法，让学生在实践中掌握数的概念和运算方法。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾自然数、整数、分数和小数的认识。

2. 讲解整数、分数和小数的运算方法，让学生进行实际操作。

3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

4. 讲解应用题，让学生运用数的概念解决实际问题。

第二章：数的运算一、教学目标：1. 让学生掌握数的运算方法，包括加、减、乘、除等。

2. 培养学生的运算能力，能够熟练地进行数的运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够运用数的运算解决实际问题。

二、教学内容：1. 加法、减法的运算方法，包括同号相加、异号相加等。

2. 乘法的运算方法，包括一位数乘多位数、多位数乘多位数等。

3. 除法的运算方法，包括一位数除多位数、多位数除多位数等。

4. 四则混合运算的运算顺序和运算法则。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的运算方法，包括加、减、乘、除等。

2. 教学难点：四则混合运算的运算顺序和运算法则。

四、教学方法：采用讲解法、问答法、实践法等多种教学方法，让学生在实践中掌握数的运算方法。

五、教学步骤：1. 导入新课，让学生回顾加、减、乘、除的运算方法。

2. 讲解加、减、乘、除的运算方法，让学生进行实际操作。

新人教版四年级下册数学期末复习教案

人教版四年级下册数学期末复习教案(8课时)第一课时复习内容：四则运算、运算定律与简便计算（一）教学目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

教学过程：一、口算2500÷500 0×250 100÷25 58÷29 250×1 9×15 33÷3+1 6×7+5 1、说出下面各题的运算顺序（同桌互说再集体反馈）47×28-735÷49+7 47×28-（735÷49+7） 47×（28-735÷49）+72、说一说四则运算的计算顺序是什么？二、组织练习1、改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235＋5×（200－100÷25） 5×（12－12＋12＋12）=240×（100÷25） =5×（0＋12）=240´×4 =5×12=960 =602、说说运算顺序4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89－64）3、小结：四则运算顺序三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习(1)计算并运用运算定律验算578+3864= 178×26=(2)简算（并用字母表示所用的运算定律）25×12 514-389－111 87×201 125×8866×99 25×47×40 98×2723×37＋27×37 28×3＋28×5＋2×28(3)应用题（让学生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。

人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教案

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教案一、教学目标通过本次总复习，学生能够掌握四年级下册所学的数学知识，提高数学应用能力，同时激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点•四则运算•小数的运算•分数的加减乘除•三角形的边、角分类三、教学内容1. 四则运算•加减乘除和算术式•括号的运用•与整数的应用2. 小数的运算•小数的读法•小数的加减乘除•小数的应用题3. 分数的加减乘除•分数的加减法•分数的乘法•分数的除法•分数的应用题4. 三角形的边、角分类•根据边长分类•根据角分类•三角形内角和定理四、教学方法1.讲解结合练习：通过讲解案例，引导学生理解概念，然后进行大量练习，巩固知识点。

2.合作学习：设置小组讨论任务，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题。

3.游戏化学习：利用数学游戏激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。

五、教学步骤1.复习前一课内容2.讲解本次总复习的关键知识点3.引导学生做相关练习4.教师进行点拨和讲解5.学生独立练习及讲解答案6.梳理本次总复习，做思维导图7.总结本次课程，展示学生学习成果六、教学评估1.通过课堂练习、作业情况和小组合作学习，评估学生的基础掌握情况。

2.参与度和表现评估：评价学生在教学活动中的积极性和表现。

3.总复习考核：进行一次小测验，检测学生对总复习内容的掌握情况。

七、教学反思通过本次总复习课程，我发现学生对小数和分数的理解仍有疑惑，需要在平时课堂中加强相关训练。

另外，学生在整数与分数之间的转换应用方面还不够熟练，需要多安排相关练习，提高学生的实际运用能力。

以上为本节课的教案，希望能够有效帮助学生巩固所学内容，提高数学水平。

四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)

四年级数学下册《总复习》教案(人教新课标)第一章：数的认识总复习教学目标：1. 巩固对整数、分数和小数的认识，理解它们之间的关系。

2. 培养学生的数感，提高学生运用数的概念解决实际问题的能力。

教学内容：1. 整数的认识：整数的意义、整数的性质、整数的分类。

2. 分数的认识：分数的意义、分数的性质、分数的分类。

3. 小数的认识：小数的意义、小数的性质、小数的分类。

教学过程：1. 通过实例让学生感受整数、分数和小数在实际生活中的应用。

2. 引导学生运用数的概念进行计算和解决问题。

3. 组织学生进行小组讨论，探索整数、分数和小数之间的关系。

第二章：数的运算总复习教学目标：1. 掌握整数、分数和小数的四则运算规则。

2. 提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：1. 整数的运算：加法、减法、乘法、除法。

2. 分数的运算：加法、减法、乘法、除法。

3. 小数的运算：加法、减法、乘法、除法。

教学过程：1. 通过例题讲解和练习，让学生掌握四则运算的规则。

2. 设计一些具有挑战性的运算题目，提高学生的运算速度和准确性。

3. 引导学生运用运算规则解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。

第三章：几何图形总复习教学目标：1. 巩固对平面几何图形的认识，掌握它们的特征和性质。

2. 培养学生的空间观念，提高学生运用几何图形解决实际问题的能力。

教学内容：1. 矩形、正方形、平行四边形的特征和性质。

2. 三角形、梯形的分类和特征。

3. 圆的性质和圆周率的含义。

教学过程：1. 通过实物和图形，让学生观察和描述矩形、正方形、平行四边形等图形的特征。

2. 设计一些有趣的几何题目，让学生运用图形的性质解决问题。

3. 引导学生进行几何图形的创作和想象，培养学生的空间观念。

第四章：量的计量总复习教学目标：1. 掌握长度、面积、体积、重量等计量单位及换算方法。

2. 培养学生的计量观念，提高学生运用计量单位解决实际问题的能力。

新人教版数学四年级下册复习教案.docx

人教版数学四年级下册数学总复习教案笔课题名称：小数的意义和加减法的复习课型复习课第（2）课时教学目标：1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际运用中熟练解决实际问题。

2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，培养自主学习能力。

3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查漏补缺。

教学重、难点：小数和整数的异同点，理解小数的意义，运用小数的知识解决实际问题。

教学准备：投影仪教学环节：设计意图（达成目标）教师活动学生活动（学情预设）一、谈话导入，引入复习时间：２分钟直接引入本节课所复习的知识，快速进入学习状态。

师：上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识，今天这节课我们要复习小数的意义和加减法的相关知识。

板书课题。

聆听老师的谈话，准备进入复习。

二、师生互动整理复习时间：３０分钟通过复习小数的数位顺序表、小数的意义等有关知识，使学生进一步掌握小数的基本概念。

并知道小数的组成和计数单位。

通过复习使学生能够正确的读写小数，掌握小数的性质，培养学生的数感。

通过学习使学生正确掌握名数之间的改写，1、复习数位顺序表。

指名说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别。

师生交流后明确小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0.1、0.01、0.001……，每相邻两个计数单位之间的进率是十。

2、复习小数的读写法。

让学生在小组内讨论交流小数的读写法及注意事项，再指名回答。

3、复习小数的性质。

让学生独立思考后在组内交流小数的性质，再完成以下练习。

0.5里面有（）个0.010.42里面有（）个0.01回忆并交流有关小数数位、计数单位等相关知识，并完成数位顺序表的填写。

回忆并交流小数的读写法，小组交流并汇报。

回忆和复习小数的性质，分别在小组内说一说，然后完成练习，集体订正。

人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教学设计

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》教材包括本册书所有知识点，主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、数学应用。

本部分内容是对本册书知识的一个全面梳理，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级学生经过三年的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对数与代数、空间与图形、统计与概率有一定的认识。

但在数学应用方面，部分学生仍存在一定的困难。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，需要针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率的基本知识和技能，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生总结、归纳、推理的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极、主动的学习态度，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：数与代数、空间与图形、统计与概率的基本知识和技能。

2.难点：数学在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力。

3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计好教学过程。

2.学生准备：完成本册书的学习，准备进行总复习。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入数与代数知识，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师引导学生回顾数与代数、空间与图形、统计与概率的基本知识和技能，让学生通过自主学习、合作交流，总结和归纳相关知识点。

3. 操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生动手动脑，巩固所学知识。

如数独游戏、几何图形的绘制等。

4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。

人教版数学四年级下册《总复习》(综合复习)教学设计

人教版数学四年级下册《总复习》（综合复习）教学设计一. 教材分析人教版数学四年级下册《总复习》教材包括了对本册所学知识的综合复习。

内容涵盖了算术、几何、数据处理等多个方面。

教材以引导学生自主学习，提高学生数学素养为目标，通过复习使学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于算术、几何等概念有了一定的了解。

但学生在学习过程中，对于一些难点知识，如分数、小数等，可能还存在理解不深、应用不熟练的问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和练习。

三. 教学目标1.让学生通过复习，对四年级下册所学知识有一个全面、系统的掌握。

2.提高学生的数学思维能力，使学生能运用所学的知识解决实际问题。

3.培养学生的自主学习习惯，提高学生的学习效率。

四. 教学重难点1.重点：对学生进行全面复习，使学生对所学知识有更深入的理解和掌握。

2.难点：针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过引导学生自主学习，讨论交流，解决实际问题，提高学生的数学素养。

六. 教学准备1.教师准备：教师应对教材内容有深入的理解，明确教学目标，掌握教学重难点。

2.学生准备：学生应完成前置学习任务，对所学知识有一个初步的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的教学内容，引导学生对所学知识进行回顾。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。

4.巩固（20分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（15分钟）教师设计一些拓展题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案

人教版数学四下第十单元《总复习》单元教案一、教学目标1.复习本单元所学知识点，巩固学生对单元内容的理解。

2.让学生能够熟练运用所学知识解决相关问题。

3.培养学生对于数学思维的发展和解决问题的能力。

二、教学重点1.复习整数的加减法运算。

2.复习除法的相关知识。

3.复习对称性和平行线的相关概念。

三、教学难点1.解决复杂的整数计算问题。

2.理解并应用对称线和平行线的性质。

四、教学内容1. 整数的加减法运算•复习整数加减法的运算法则及规律。

•练习整数的加减法计算题。

2. 除法的相关知识•复习除法的定义及步骤。

•解决带余数的除法运算问题。

3. 对称性和平行线的性质•复习对称线的概念及性质。

•复习平行线的判定方法。

五、教学过程1.复习总结本单元重点知识点。

2.学生自主练习，教师辅助解答疑问。

3.引导学生解决相关问题，引导学生思考和讨论。

4.完成一些数学练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学方式1.演示教学结合练习。

2.学生独立练习和小组合作讨论。

3.师生互动，激发学生的学习兴趣。

七、教学反思在教学过程中，应该充分引导学生思考，激发他们的求知欲和探究欲。

及时帮助学生解决学习中遇到的困难，巩固所学知识。

同时，注重培养学生的逻辑思维能力，引导他们独立解决问题的能力。

以上就是本文的教案内容，通过复习总结，不仅可以回顾所学知识，也可以为今后学习打下坚实基础。

愿每位学生在复习中有所收获，不断进步。