2017年新课标小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划我根据《小学语文第五册》的内容特点以及小学生的认知特点，设计了以下教学计划。
通过本教学计划，旨在帮助学生提高自己的语文素养，培养阅读能力、写作能力、理解能力和表达能力等方面的综合素质。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的写作能力，提高语言表达能力。
3. 增强学生对课文的理解能力和深入思考能力。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
5. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教学计划将围绕《小学语文第五册》的课文内容展开。
1. 阅读理解本部分主要通过学生对课文的阅读来培养学生的理解能力和阅读技巧。
通过师生互动的方式进行课文解读，引导学生加深对课文的理解，并通过课堂小组讨论和课后作业来深化学生对课文的理解和归纳总结能力。
2. 词汇学习通过分组竞赛的形式，让学生掌握课文中的重要生词和词组，并能正确运用。
教师可以通过图片、场景等形式帮助学生理解和记忆生词，同时引导学生将生词运用到日常生活和写作中，提高学生的词汇积累和运用能力。
3. 写作训练通过课文内容的启发和激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力。
教师可以引导学生进行情景写作、作文写作等活动，通过写作训练提高学生的语言表达和思维能力。
4. 朗诵和表演通过分角色朗诵和小组表演的形式，让学生更好地理解和感受课文的情感内涵，并能够准确地把握文学作品的语调和表达方式，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。
5. 综合评价每个单元结束后，进行学生综合能力的评价，包括阅读理解能力、听说读写能力、语言表达能力等多个方面。
通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生弥补不足，进一步提高学生的语文素养。
三、教学方法1. 合作学习通过小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生之间合作探究、互帮互助，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 任务型学习通过设定具体的学习任务，激发学生的学习积极性，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
小学语文第五册教学计划
一．师长教师控制常识状况二．教材剖析本着纲要“增强综合，凸起重点，重视言语的感悟、积累和应用，重视基本身手的练习，从全部上提高师长教师的语文素养”的肉体，精选课文，增加课文类型，将课文分为精读和略读两大年夜类。
本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在言语练习上，既留心环绕重点设计一个大年夜体的序，又留心练习的整合和练习重点的轮回来去，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组通俗4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考.演习”，略读课文前设“浏览提醒”。
在每组课文后设“积累.应用”。
第一组的练习重点是进修看图学文，要把不美观察图画和了解课文联合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了甚么。
第二组教材的练习重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了甚么，养成边读边思考的好习惯。
”第三组教材的练习重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了甚么，体会四篇课文表达的分歧的情绪，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，请求读的时分，想想这些故事想通知我们一些甚么。
第五组教材的练习重点是想想哪些内容读懂了，还有甚么不懂，试着提出后果，和教员、同学评论辩论处理。
第六组教材是经过本组课文的进修，可以控制一些积累言语的方法，并逐渐养成习惯。
第七组教材的练习重点是一边读一边想，了解课文主要讲了甚么，哪些内容读懂了，不懂的提出来评论辩论处理。
好的词语、句子或片段留心摘抄上去。
第八组教材的练习重点是进修时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留心养成积累诗文的习惯。
统不美观教材，不难发明，这八组教材可分为两局部，第一组至第五组教材讲一个练习重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个练习重点，即“控制一些积累言语的方法，养成习惯”。
对第一个练习练习重点来讲，第1、二组教材是基础篇，要肄业会“多读多想，读通课文”的读书方法；第3、四组教材是实际篇，请求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思维情绪；第五组教材是提高篇，请求试着提出些后果供教员、同学评论辩论。
新课标小学语文第五册教学计划
新课标小学语文第五册教学计划教学目标：1.能够熟练运用第五册所学的语文知识和技能，进行阅读、理解和表达。
2.能够理解和分析文本，提取主题，把握重点，形成批判性思维。
3.能够运用所学的语文知识，写出清晰、连贯、有逻辑的作文。
4.能够培养良好的学习习惯和思维方式，提高综合素养。
教学内容：第五册的教学内容主要包括：课文阅读，诗歌赏析，写作技巧等。
教学内容的选择要结合学生的实际情况和兴趣，注重培养学生的阅读和写作能力。
教学方法：1. 小组合作学习法：通过小组讨论、合作学习等方式，激发学生的学习热情和合作意识，促进学生的思维发展和交流能力的提高。
2. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际的语境中学习语文知识和运用语文技能，培养学生的语感和语言表达能力。
3. 归纳总结法：通过引导学生归纳总结课文中的知识点和规律，提高学生的语文思维能力和逻辑思维能力。
教学过程：1. 预习导入：通过让学生观察、思考和讨论，引起学生对新课文内容的兴趣，并激发学生的学习动力。
2. 课文导入：通过让学生阅读课文，了解课文的背景和情节，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力。
3. 课文分析：通过让学生分析课文的结构、语言特点和修辞手法，引导学生掌握课文的关键信息和核心思想。
4. 讨论交流：通过让学生进行小组讨论、合作学习等活动，激发学生的思维发展和表达能力。
5. 写作练习：通过让学生进行写作练习，培养学生的写作能力和语言表达能力。
6. 评价反馈：通过给学生提供具体、明确的评价和反馈，帮助学生认识自己的优点和不足，指导学生进行进一步的学习和提高。
教学评价：1.通过观察学生的学习情况和参与程度，评价学生的学习态度和学习习惯。
2.通过检查学生的作业，评价学生的学习成果和语文表达能力。
3.通过口头评价和写作评价，评价学生的思维能力和语言运用能力。
五年级语文教学工作计划
五年级语文教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和乐于阅读的兴趣。
2. 提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生良好的语言组织能力。
3. 增强学生对文本的理解和阅读的能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生正确的品德观念和价值观念，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容：1. 继续巩固学生的拼音基础，学习部分普通话的音变规律。
2. 学习《小学语文》第五册的课文内容，注重对课文的理解和背诵。
3. 通过阅读课文及其他阅读材料，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
4. 学习汉字书写，培养学生良好的字写字习惯。
5. 引导学生参与课堂交流和讨论，培养学生的口头表达能力。
6. 培养学生阅读和借鉴他人作文的能力，提高学生的写作水平。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考和探讨问题。
2. 讨论式教学法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的交流和合作能力。
3. 情景教学法：通过创设情境，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，呈现课文内容，提供形象直观的学习方式。
四、教学步骤：1. 课前准备：预习教材内容，准备教学课件和教具。
2. 导入阶段：通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
3. 情景创设：通过情境创设，引出课文内容，提高学生的理解能力。
4. 文本讲解：通过详细解读课文，帮助学生理解课文的内容和意义。
5. 合作学习：分组讨论文本内容，培养学生合作和交流的能力。
6. 课堂练习：通过课堂练习，巩固学生的语言和写作能力。
7. 作文指导：指导学生进行作文写作，提供范文和写作指导。
8. 课堂总结：对本节课的重点知识进行总结，激发学生的学习兴趣。
五、教学评估：1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况和参与度。
2. 定期进行课堂测验，检查学生对课文的理解和记忆。
3. 批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
4. 每学期进行定期考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
小学语文第五册教学计划5篇
小学语文第五册教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划教学目标：1. 培养学生对汉字的正确识别和书写能力。
2. 培养学生对文言文、现代散文、童话故事等文体的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的口头表达能力和写作能力。
4. 培养学生的阅读理解和推理能力。
教学内容：1. 汉字学习：复习已学过的汉字，学习新的汉字，并能正确书写。
2. 词语学习：学习常用词语的含义和用法，并能在句子中运用。
3. 文言文：学习简单的文言文篇章，理解文言文的基本阅读技巧。
4. 现代散文：学习现代散文的基本特点和写作风格，选择优秀的现代散文进行欣赏和分析。
5. 童话故事：学习经典的童话故事，理解故事情节和主题，能够用简单的语言表达故事的内容。
6. 古诗词欣赏：学习古代经典的诗词，理解诗词的意境和表达技巧，培养学生对古诗词的欣赏能力。
教学重点：1. 汉字的正确识别和书写。
2. 文言文基本阅读技巧的培养。
3. 理解和欣赏现代散文、童话故事和古诗词的能力。
教学方法：1. 教师讲解和示范。
2. 学生课前预习和课后复习。
3. 个别辅导和小组合作学习。
4. 听、说、读、写结合的综合教学方法。
教学评价：1. 学生课堂表现评价。
2. 练习册和作文的评阅。
3. 课堂小测和期中、期末考试。
教学周期：根据教材内容和学生实际情况灵活安排，大致为一个学年。
教学资源：1. 教材：《小学语文第五册》。
2. 练习册、作文纸等辅助教材。
3. 课外阅读故事书、诗词选本等。
备注：具体教学计划可根据学生实际情况进行调整和优化。
【最新】小学语文第五册教学计划
周度教学计划
第一周：学习生字和词语，掌握基本的语文知识 第二周：阅读理解，学习阅读方法，培养阅读习惯 第三周：写作练习，学习写作技巧，提高写作能力 第四周：复习巩固，对所学知识进行复习和巩固，加强记忆
课时教学计划
教学目标：培养学生阅读、写作和口语交际能力 教学内容：精读课文、略读课文、语文园地和口语交际 教学方法：情境教学、合作学习、探究学习等多样化教学方法 教学评价：过程评价与结果评价相结合，注重学生综合素质的提高
家长评价
评价内容：孩子在课堂上的表现和参与度 评价方式：通过家长会或家长联系本进行反馈 评价目的：了解孩子的学习状况和进步情况，促进家校合作 评价建议：鼓励家长积极参与，提供具体建议和意见
教学反馈
课堂表现：观察学生的参与度、注意力集中情况 作业完成情况：了解学生对课堂知识的掌握程度 测试与考试：评估学生的学习效果和水平 教师反思：总结教学经验，改进教学方法
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教学资源
教材与教辅
教材：小学语文第五册教科书 教辅：教学参考书、练习册、教师用书等 多媒体资源：PPT、教学视频、音频等 网络资源：教育网站、在线课程等
教学设备
投影仪：用于 展示PPT和其 他教学资料
电脑：教师用 于制作课件和 上网查找资料
黑板：用于书 写重要知识点
和解释难题
教学软件：如 识字软件、语 音软件等，提
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教学安排
学期教学计划
教学目标：培养学生阅读、写作和口语交际能力 教学内容：精讲课文、阅读课文、语文园地和口语交际 教学重点：精讲课文和语文园地 教学难点：阅读课文和口语交际
月度教学计划
9月份：完成拼音教学和识字教学 10月份：进行课文阅读理解和写作训练 11月份：进行语文基础知识巩固和拓展阅读 12月份：进行期末复习和考试
小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划一、教学目标1.掌握小学语文第五册几篇文章的小体裁和文本结构；2.理解文章主题和意义并进行初步分析与归纳；3.能呈现对事物的感官描述、个人真实经历以及对时事的态度等方面的文章；4.懂得基本常用古诗词，能用儿童简单语言朗诵并对其中的情感表达进行感性理解。
二、教学重点1.理解文章的主题和意义；2.掌握文章的小体裁、文本结构和特点。
三、教学难点1.运用手边工具积极发掘文章的内涵，领悟作者在细节、情感等方面的表达；2.增强文学欣赏能力，提高文化素养。
四、教学内容本教学计划以《小学语文第五册》第一单元至第五单元的文章为主要内容。
主要包括以下几部分：1.小说：《荷包里的斑鸠》本文主要讲述了小男孩捉住了一只斑鸠，却因为听信他人建议将鸟放生，最终导致斑鸠被狗抓走而无法抢回的故事。
通过这个故事，孩子们可以体会到人性中的贪婪、自私和善良，领悟到人与自然和谐相处的重要性。
2.记叙文：《雨季里的野菊花》本文主要描述了一位女老师在雨季里收集到野菊花奉献给学生的过程，通过这个故事可以引导孩子们关注自然环境和生态保护。
3.太平天国诗词：《天净沙·秋思――张继》本诗词以作者在天净沙的旅游所得，情感寄托在秋思之中，描写了秋日田野的空寂之美。
通过朗诵、欣赏、自我理解，学生们能够在小学阶段领悟到文学作品的意义和文学欣赏中的情感交流，培养自己的审美情趣。
4.散文：《我的家庭》本文对家庭生活进行了细致的刻画，包括家人的爱、尊重和关怀等。
通过这个故事，引导学生们更好地体会和感受家庭这个温馨琼楼，也能更好地理解亲情和家庭价值。
5. 动物寓言：《骡子遇到葡萄》本文主要讲述了骡子无法得到葡萄的事实，思考其中的道理和道德。
通过这个故事，引导孩子们感受到劳动的重要性，树立正确的价值观，发现生活中的美好和善意。
五、教学方法通过多种途径进行教学，包括讲解、点播、探究、个别指导和小组合作等，可以培养学生的文学欣赏能力与思维水平的提高，使他们在学习中更加主动有趣喜爱。
人教课标版小学语文第五册教学计划
人教课标版小学语文第五册教学计划一、教学目标1.知识与技能：(1)学生会正确认读30个生字，会写40个生字。
(2)学生会读写16个词语。
(3)学生能够理解课文内容，体会文章的思想感情。
(4)学生能够运用所学知识进行口语交际。
2.过程与方法：(1)学生通过自学生字，提高自主学习能力。
(2)学生通过朗读、默读等方式，提高阅读理解能力。
(3)学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。
(4)学生通过小组讨论、课堂交流等方式，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观：(2)学生能够关爱自然，珍惜生命。
二、教学内容1.生字词学习：(1)生字：认读30个生字，会写40个生字。
(2)词语：学习16个词语。
2.课文学习：(1)课文内容理解：学生能够理解每篇课文的主要内容，体会文章的思想感情。
(2)课文朗读与默读：学生能够正确流利地朗读课文，并进行默读练习。
3.口语交际：(1)学生能够运用所学知识进行口语交际，提高交际能力。
(2)学生能够参加课堂交流、小组讨论等活动，提高口语表达能力。
4.作文训练：(1)学生能够模仿课文的写作方法，进行写作练习。
(2)学生能够创作自己的文章，提高写作能力。
三、教学措施1.课堂讲解与实践相结合：教师在讲解生字、词语、课文内容的同时，要引导学生进行实际操作，如书写生字、朗读课文等，提高学生的实践能力。
2.创设情境，激发学生学习兴趣：教师可以通过设置情境，如讲故事、做游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.注重个体差异，因材施教：教师要关注每个学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。
4.鼓励学生参与课堂活动：教师要鼓励学生积极参与课堂活动，如朗读、发言等，提高学生的自信心和表达能力。
5.定期进行评价，及时反馈：教师要定期对学生进行评价，了解学生的学习情况，并及时给予反馈，指导学生进行改进。
四、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，共计20周。
小学语文第五册教学计划3篇
小学语文第五册教学方案小学语文第五册教学方案精选3篇〔一〕小学语文第五册是小学语文教材中的一本教材，该教材是针对小学五年级学生编写的。
本篇文章将介绍小学语文第五册的教学方案。
小学语文第五册主要是希望学生在阅读、写作、口语表达等方面得到全面进步。
同时，它也力求贴近学生生活，让学生在学习中感受到更多乐趣。
小学语文第五册的课文根本以文学作品为主，涉及的题材也比拟广泛。
通过对这些文学作品的阅读，学生将会理解文学作品的内涵，同时，也可以提升学生的阅读才能。
小学语文第五册的写作内容主要是写情景作文和记叙文。
这些写作内容旨在培养学生的写作意识和想象力，让学生的写作程度得到全面提升。
小学语文第五册的口语表达局部主要是针对学生的口语表达才能进展进步。
通过课堂上的课文朗读和课后作业的口头表达，学生将会进步自己的语言表达才能。
通过对学生的经历分享，给学生提供一个语言表达的时机，让学生对口语表达才能得到锻炼。
在课文阅读方面，通过对文学作品的分析，让学生更好地理解课文的内涵。
在写作方面，老师需要给予学生详细和详细的写作指导。
同时，还需要给予学生适当的写作范文，以便学生深化学习并进步自己的写作程度。
通过对小学语文第五册的学习，学生的阅读才能、写作才能和口语表达才能都得到了全面提升。
大局部学生在配合老师的教诲下，学习效果显著。
小学语文第五册是一本非常好的教材，它可以帮助学生全面进步自己的语文程度。
同时，它也非常合适小学五年级的学生。
在教学过程中，老师需要多方位提升学生的语文程度，从而让他们更好地学习和成长。
小学语文第五册教学方案精选3篇〔二〕首先，小学语文第八册是小学语文教学中的一本重要教材，涵盖了小学二年级到小学六年级的课程内容。
其课本内容丰富多彩，包括阅读、写作、语法、修辞、词汇等多个方面，可以有效进步学生的语文程度。
因此，任何一名小学语文老师都要认真制定教学方案，做好教学工作。
一、教学目的：小学语文第八册的教学目的主要包括以下几个方面：1.进步学生的阅读才能，让学生在阅读中感悟人生，领悟社会。
新课标小学语文第五册教学计划 (2)2篇
新课标小学语文第五册教学方案 (2)新课标小学语文第五册教学方案 (2)精选2篇〔一〕随着新课改的深化推进，小学语文教学也不断创新和改良，新课标小学语文第五册也顺应时代潮流，将学生文化素质的培养和语文素养的提升作为首要任务，因此，为了到达教育的目的，老师需要制定科学合理的教学方案。
新课标小学语文第五册的教学目的是通过学生的阅读、写作和口语活动，促进他们的语文素养的进步，培养学生的审美情趣和文化品位，让学生通过语文学习更加自信地面对现代社会。
新课标小学语文第五册的教学内容全面而系统，分为阅读、写作和口语三个方面。
其中，阅读有非文学阅读和文学阅读两个局部，写作有记叙文写作、说明文写作和议论文写作三个局部，口语那么包括口头表达和演讲。
为了培养学生的语文素养，老师在授课时要注意采用多种教学方法，如演示教学、课堂讨论、合作学习、案例分析等，从而引导学生在多样的学习环境中愉快地学习。
1.阅读环节：通过朗读、讲解、阅读等多种方式，让学生发现文本的美妙之处，进步学生的文学鉴赏才能。
2.写作环节：通过听写、模拟、写作等方式，让学生体验写作的过程，进步他们的写作技巧和程度。
3.口语环节：通过模拟、表演、辩论等方式，让学生积极参与口语表达活动，进步他们的口头表达才能和语言表达才能。
在教学过程中，老师要注意面对学生的差异化需求和情况，采用个性化教学方法，针对个体学生的不同特点和需求，采用相应的教学技巧和方法，让每个学生在学习中真正感受到成功的喜悦。
新课标小学语文第五册的教学方案，是一个全面完善、科学合理的教学体系，其课程设置、教学方法和教学过程等方面，都到达了当代国内小学语文教育的最高标准。
老师们在教学过程中，要注意把握好教学方案，通过精心的教学设计和方法选取，培养学生成为具有良好品德、知识广博、思维敏捷、语言表达才能强的现代人才。
新课标小学语文第五册教学方案 (2)精选2篇〔二〕随着教育改革的不断推进，新课标小学语文教学已经走过了近10年的历程，不断完善和更新。
新课标小学语文第五册教学计划
新课标小学语文第五册教学计划教学目标：1. 能听说读写认述短文《爱有声音》中的短文内容。
2. 能颂读词语“初心”、“爱心”、“情感”、“友情”、“友谊”、“礼物”；3. 能认读词语“感激”、“特点”、“同学”、“爱护”、“表达”、“礼貌”、“友谊”、“感动”；4. 能正确书写词语和词组：感谢、点点滴滴、愿意、人生、友情真挚、甘述心情、小心翼翼、因此、情不自禁、持之以恒、超越自我；5. 能自学相关生字和词语，体会汉字的意思和书法之美；6. 能听、说、读、写、认述短文《爱有声音》中的内容，体验文字的力量和语言的美妙。
教学重点：1. 熟读短文《爱有声音》；2. 掌握词语“初心”、“爱心”、“情感”、“友情”、“友谊”、“礼物”的意思；3. 能正确书写相关词语和词组。
教学难点：1. 体会短文的深刻含义；2. 正确理解和写出所学词语和词组。
教学方法：1. 课前师生互动，激发学生学习兴趣；2. 讲解新词语、短语和句子，并指导学生读写；3. 分组朗读、朗读比赛及师生共同诵读等活动；4. 通过互动教学，引导学生自主学习，增强语文表达能力。
教学过程：1. 导入：老师简要讲解本课内容，并带领学生查找短文中生词，拼读并用其他词语解释；2. 学习内容：逐段学习《爱有声音》，理解每一段的中心思想；3. 词语学习与书写：教师讲解新词语，并组织学生练习书写；4. 朗读练习：学生分组合作朗读短文，提高阅读表达能力；5. 语文活动：组织学生分角色朗读短文，展现个体魅力；6. 课堂检测：教师布置书写任务，考察学生对所学内容的掌握程度；7. 课堂总结：教师在本节课结束时复习当天所学知识点，引导学生进行课后反思和提问。
教学反馈：教学结束后，老师可以通过学生的书写作业、口头表述等方式，进行及时的反馈和指导，鼓励学生继续努力，巩固所学内容。
小学语文第五册教学计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学语文第五册教学计划一．学生掌握知识情况二．教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐1 / 8步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。
好的词语、句子或片断注意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。
小学语文第五册教学计划
小学语文第五册教学计划小学语文第五册教学计划1一．学生掌握知识情况二．教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容丰富，时代感强。
在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。
第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。
”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。
第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。
第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。
好的词语、句子或片断注意摘抄下来。
第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。
统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。
对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。
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2017年新课标小学语文第五册教学计划
20**学年度第1学期学科教学计划科目语文年级三年级教师蒋晓玲诸暨市暨阳街道浣纱小学20** 年 8 月20**学年度第 1学期小学语文第五册教学计划20**年 8月
一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
二、教材分析本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。
每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：多彩的生活；第二单元：
名人故事；第三单元：心中的秋天；第四单元：
细心观察；第五单元：
灿烂的中华文化；第六单元：
壮丽的祖国山河；第七单元：
科学的思想方法；第八单元：
献出我们的爱。
本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。
教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课
文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。
改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。
三、教学目标
一、语文知识能力方面1、在语文学习过程当中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、识200个生字，会写300个字，累计认识20**个字，会写1300个字。
3、使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、始学习略读，粗知文章大意。
9、累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文。
10、步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课文阅读总量不少于10万字。
11、始练习写作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给大家听。
12、述故事努力作到具
体生动，讲述见闻做到清楚明白。
13、合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、在阅读课文过程当中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
2、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。
4、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注18。
30-9。
5
1、我们的民族小学
2、金色的草地2229。
6-9。
12
3、爬天都峰
4、槐乡的孩子语文园地一机动。