2017小学学校课程的教学计划
2017年小学教学工作计划
2017年小学教学工作计划一、指导思想根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。
以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。
二、目标定位紧扣“一个中心”——全面提升教学质量落实“两项工作”——推进常规达标活动（求实）推进学科课程建设（求新）三、具体措施（一）加强常规管理，提高教学质量1.严格执行课程计划开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。
2.严格加强学籍管理严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。
3.严格加强常规管理严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。
开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。
采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。
加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，继续采用“1+1”的设计教案模式（前1指个人和集体相结合设计教案，后1指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本）。
各教研组要认真开展规范的集体备课。
新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。
教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。
注重二次备课和教学反思的撰写。
兼任教师要求有能体现教学思路的简案。
在做好书面备课外，要做好其他教学准备工作：一是要在用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱（画）、伴奏、实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。
2017学年小学教学计划
2017学年小学教学工作计划20**学年小学教学工作计划为了全面推进素质教育，进一步加强学校教育教学管理，充分调动广大教师的工作积极性，提高我校的教育教学质量，现结合我校实际情况，本学期教学工作打算如下：一、指导思想本学期，我校教学工作坚持以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程改革，以深化课改为突破口，教学工作力求做到有效与高效，着力提高教育教学质量，力求实现师生共同成长的局面，努力构建和谐、高效、争先、超越的教育工作格局。
二、工作目标（一）切实加强课堂教学常规管理，让课堂教学成为提高教学质量的突破口。
教学常规工作做到三个加强：加强常规工作督查、加强课堂教学指导、加强学科质量监控。
1、加强常规工作督查。
对备课、上课、作业批改与反馈辅导、学业评价的巡视检查。
2、加强课堂教学检查。
要求教师加强学习，努力钻研教材，掌握课程标准，系统掌握学科教学的规律、方法，把握各类课型的特点和教学方法，扎扎实实地上好每一节课，向课堂教学要质量，做到堂堂清，课课清，真正做到教学工作不欠账。
3、加强学科质量监控。
在向课堂教学要质量的基础上，学生学业成绩评价仍然是教学工作的重点。
学生的学业成绩好坏是学校质量品牌重要标志之一。
听、说、读、写、算、用要贯穿每月的检测，测试题在注重书本知识的基础上同时注重学生的知识积累与实践运用。
4、加强课堂教学常规的监控。
学校将采用定期与不定期相结合的方式，同年级同学科教师，深入课堂，相互交流，认真探讨差生转化规律，加强培优补差工作。
为此学校将采取分层、分组的方式，帮助学生查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
制定培优补差计划、及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。
（二）强化教学常规规范化和制度化管理。
1、严格执行国家课程体系，不随意增减科目和课时，积极抓好一、二年级地方课程和校本课程的开设与实施工作。
认真实施体育课程计划调整。
2、制定切实可行的学科教学计划。
2017年小学教学工作计划
2017年小学教学工作计划2017年小学教学工作计划一、指导思想以教育局和学校2017年工作要点为指导，以“高效堂”创建为核心，以“主题教研活动”为载体，以“教学常规管理”为保障，以“提高教学质量”为目标，以“实施自主教育，为学生发展奠基”为主题。
狠抓教学管理，狠抓教学化培植，狠抓教学研究，狠抓教师队伍，狠抓教育现代化水平。
认认真真谋发展，踏踏实实抓质量，实实在在创品牌，力争创办人民满意的学校。
二、工作目标1转变教学观念，促进教师专业发展。
2抓实教学常规，提高堂教学质量。
3开展自主教育，促进学生全面发展。
4抓好校本教研，彰显校本教学特色。
加强精细管理，公正考核评价教师。
三、工作任务及措施（一）加强教学常规管理与监控，注重工作过程与工作实效在教学管理方面，我们以落实省、市、局义务教育教学常规，抓实教学管理工作。
具体要求如下：1严格执行“四表”，保证程上齐上足，不挪、不占。
2严格执行教学计划，期初由各教研组备组长负责制定，各年级要保证各平行班之间的教学进度、作业量等要基本一致。
坚决杜绝随意加快或拖延教学进度、拔高或降低教学要求、加重学生业负担的现象。
3认真执行“教学常规”细则，对备、听、上、作业布置与批改采取定期检查不定期抽查、以及免检等形式相结合的方式进行。
各学科每学期至少自行检查一次。
4备（个人备与集体备相结合）（1）优化备设计。
各位教师树立正确的备价值观，强化备质量观念。
推行个人初备、集体备等相结合的备体系，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备。
做到提前一周备，并做好二次备工作。
做到不备，坚决不上讲台。
每名教师每学期至少有20时用“四知四学”自主学习单。
个人备做到每科有备，有教案。
备重点要背好教材，认真撰写程纲要。
学期目标、单元目标、时目标，教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等要充分地体现在教案上。
（2）集体备：全面推进“三同三案两促进”集体备制度。
改革传统的备模式，全面实施语、数学集体备，明确每位教师的职责任务，强化学科教师间的密切合作和深入交流，严格过程管理以此提高教师堂教学效率，为高效堂的实现打下坚实基础。
小学教学工作计划2017
小学教学工作计划2017小学教学工作计划目标：提高学生的学习兴趣和学习成绩，培养学生良好的学习习惯和思维能力。
一、整体计划：1. 制定学期目标，明确教学任务和要求。
2. 按照教学大纲和教材要求，编制教案和教学活动。
3. 制定个人教学计划，分配教学时间，并进行合理的安排。
4. 不断反思和调整教学方法和策略，提高教学质量。
二、具体计划：1.课前准备1.1.准备教案，根据课程标准和学生的实际情况设计教学内容。
1.2.准备教材和教具，确保教学材料齐全。
1.3.预习教材，了解教学内容和重点。
2.课堂教学2.1.采用多种教学方法，如讲解、示范、问答、小组合作等。
2.2.根据学生的学习能力和兴趣，进行个别差异化教学。
2.3.加强学习和思维能力的培养，开展启发式教学。
2.4.通过情景模拟、实验等方式增强学生的实践能力。
2.5.及时纠正学生的错误，提供正确的指导和帮助。
3.课后作业和巩固3.1.布置适量的作业，确保学生能够及时完成。
3.2.对作业进行批改，及时反馈学生的学习情况。
3.3.开展课后辅导活动，帮助学生复习和巩固所学内容。
3.4.定期组织小测验和考试，检验学生的学习成果。
4.家校沟通和家长会4.1.定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况。
4.2.组织家长会，向家长介绍学校和班级的教学工作。
4.3.与家长共同制定学习计划和目标，加强家校合作。
5.班级管理和学生评价5.1.建立良好的班级管理制度，维护课堂秩序和学习氛围。
5.2.及时反馈学生的课堂表现和学习情况，进行综合评价。
5.3.关注学生的身心健康，开展班级活动和心理辅导。
6.教学反思和改进6.1.及时总结和分析教学效果，发现问题和不足之处。
6.2.参加教研活动，与同仁交流经验，互相学习和借鉴。
6.3.不断提高自身的专业素质，参加培训和进修课程。
三、具体安排：1.每周制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法和教学活动。
2.每天课前预习教材，准备相关教具和教案。
小学教学工作计划2017
小学教学工作计划2017
《小学教学工作计划2017》
一、教学目标
1. 提高小学生的基础学科知识和技能，提升他们的学习成绩。
2. 培养小学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
3. 关注每个学生的个性特点，激发他们的学习兴趣，促进全面发展。
二、教学内容
1. 扎实教学基础知识，包括语文、数学、英语等学科的基本内容。
2. 注重培养学生的综合能力，包括艺术、体育、实验等课程的开展。
3. 引导学生了解社会知识，培养他们的社会实践能力。
三、教学方法
1. 多样化的教学形式，包括听、说、读、写、表、演等多种方式。
2. 分层次的教学策略，根据学生的不同特点进行个性化辅导。
3. 利用现代技术手段，如互联网、多媒体等，丰富教学资源，提升教学效果。
四、教学保障
1. 完善的教学管理措施，包括课程设置、教学评价、学生管理等方面。
2. 健全的师资队伍，提升教师的教学水平和专业能力。
3. 合理的教学资源配置，包括教材、教具、实验设备等的更新和补充。
五、教学评价
1. 注重学生个体差异，分层次、多维度的学生评价制度。
2. 积极开展教学研究和评估，及时总结教学经验，不断优化教学方案。
3. 加强与家长之间的沟通，促进学校、教师、学生、家长之间的良好互动。
通过《小学教学工作计划2017》的实施，我们将为每一位小学生提供一个良好的学习环境和机会，助力他们全面发展，为未来的成长奠定坚实的基础。
2017年小学教育教学工作计划
2017 年小学教育教课工作计划【第 1 篇】 2017 年小学教育教课工作计划一、指导思想：以新课程改革为中心，以讲堂教课改革为抓手，以全面推动素质教育为重点，以学校教育教课工作计划为依照，掌握教育新常态，以“六力”建设为引导，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能 ,改良教课研究制度和工作方式，创新教研体制，提高教研活力，增强课程实行质量监控，科学提高教课质量。
二、工作目标：1、增强教育处平常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教课雅致化管理水平。
2、增强各科教课活动，把好教课质量关，做好教课质量的监控工作，不停提高教课质量。
3、重视教研活动的组织与睁开，做到教研活动主题化。
4、促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，着重发挥名师带动辐射能量，促进教师专业水平提高。
采纳举措促进新进教师迅速成长，挑起学校学科教课的重担。
5、增强主题校本教研，促进教师不停反省、剖析和解决自己在教课实践中的问题，改良教课行为，踊跃睁开课题研究和参加各级各类教课比赛评选活动。
6.立足教师自主培训，提高教师修养。
三、详细举措：（一）紧扣惯例管理，规范教课行为本学期，要完美教课惯例管理制度，严格履行国家课程计划，以“开齐上足教好”为要求，刚性履行国家课程方案，以装备专职教师、课时集中联排、适合并班上大课等解决课程开齐上足问题。
成立健全各样监控体制，做到规定课程保质保量履行，促进学生健康、开朗、全面发展。
增强讲堂管理，提高讲堂教课有效性。
不停更新教育观点，精益求精教课方法，踊跃研究，努力建立科学、适用、高效的讲堂教课模式。
本学期教育处连续增强讲堂巡逻，并仔细作好记录，学期结束连续评选优异团队（教研组、备课组、办公室）和魅力教师。
1．增强养成教育。
本学期，连续坚持每天讲堂巡逻制度，以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教课的惯例工作，做到“四个到位”，（课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前教师提早到位）。
小学2017学年度第二学期教学计划 (1)
小学2017学年度第二学期教学工作计划小学20**学年度第二学期教学工作计划,以全面提高教学质量为中心,积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识;认真落实中心校的工作计划,重视学科教学研究,关注课堂教学效率,努力促进教学质量的提高;开展扎实有效的校本教研活动,努力创设良好的教育环境,推动新课程改革深入实施。
小学20**学年度第二学期教学工作计划一、指导思想以深入推进课程改革为主题,以全面提高教学质量为中心,积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识;认真落实中心校的工作计划,重视学科教学研究,关注课堂教学效率,努力促进教学质量的提高;开展扎实有效的校本教研活动,努力创设良好的教育环境,推动新课程改革深入实施。
二、概况分析我校有x个教学班,在校生余人。
其中六年级人,五年人,四年级人,三年级人,二年级人,一年级人,从上学期的期未考试情况来看,我校的教学成绩还不甚理想,整体成绩处于全镇中下游,这给本学期的教学工作带来了一定的难度。
本学期我校在任课教师没有变动,教师年龄结构偏大,虽然他们工作时间长,在教学工作中积累了丰富的教学经验,敬业精神较强,但他们对新的教学理念接受比较慢,对现代化教学手段掌握较差,实施新课改有困难不小,这是教学中不利的一面,应加大教学督导和校本培训的力度。
三、主要工作与措施(一)加强学习,增强意识1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点,从理论与实践的不同层面积极探索,不断推进,增强课程意识和实施水平。
2、组织教师阅读教育专着、名着,学校将定期组织"读书交流"活动,形成热爱读书的群体,营造热爱读书的氛围。
让教师通过阅读,提升职业品位,积淀文化素养。
3、重视教研组建设,开展务实有效的教研活动。
本学期,学校仍然分为语文、数学、综合三个教研组,以"集体备课"、 "课堂观摩"等形式扎实开展教研活动。
鲁迅小学2017学年教学计划
鲁迅小学2017学年教学工作计划一、指导思想遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创鲁迅小学教学工作新局面。
二、工作目标1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。
2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。
3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。
4、试行四项改革，实施教育创新。
三、主要措施（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准１、加强学习，更新观念。
鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪：（１）我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标；（２）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；（３）我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观；（４）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；（５）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。
2、深入研究，不断探讨。
以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。
3、活动体验，加深认识。
采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同"最近发展区"内的教师都能从活动中受益。
小学2017年度教学工作计划方案
小学2017年度教学工作计划方案【小学2017年度教学工作计划一】一、指导思想：在《数学课程标准》指导下，以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。
积极开展教育教学的学习和研究，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
二、工作目标：1、转变教师的教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。
2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
3、树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展。
三、具体工作措施：1、开学初组织教师学习学校教学工作计划及教研组工作计划，组织教师学习国家教育部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好计划。
2、按照学校要求，每学期进行两次教学常规检查(期中及期末各一次)，检查的内容包括计划、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。
各项的要求有：(1)备课要求教师做到认真备好、上好每一节课，积极改进课堂的教学方法，开展创新学习的研究，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。
(2)教师每周至少听一节课，做到记录详细完整，并有评议和建议。
(3)作业布置，每授完一课时布置一次作业。
作业要求教师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。
教师批改要及时、详细认真，批语规范工整，打分准确，必要时还要做到有批注。
(4)认真抓好辅导，照顾学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的知识，把所学知识转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。
(5)按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。
单元考试要及时统计好三率一分送交教导处。
及时查漏补缺，力争三率一分达标。
20172017学年度第一学期小学教学计划
2017－2017学年度第一学期小学教学计划20**－20**学年度第一学期小学教学计划教学工作：工作思路：以教学质量为核心，依据课程改革纲要及市、区教委的有关要求，提高教师的责任意识，加强校本研训，延续、完善、落实教学管理，促进教师专业化发展，提升办学水平。
一、加强校本研训，构建个性课堂文化，促进教师专业化发展。
（一）培训与教研1、学习新课标，理论与实践结合，提高素养（1）个人学习与集体研讨结合，理解课标新点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。
每人做出学习计划，出测试题，学校进行各学科课标测试）（2）落实骨干教师工作室制度：每名区、校级骨干教师指导一名年轻教师（有研究主题，双变化，有效果）（3）以教研组为单位，开展备课、说课、上课等活动，提高教研的实效性。
（4）教育教学交流活动：（共同一本书，我图书，专题讨论等）（二）构建个性课堂，师生双发展。
课堂教学模式和教学评价）1、研究主题：（1）前置性学习的研究（落实预习，总结预习方法）（2）小组合作学习（分组、探究内容、展示、评价）（3）解决问题策略的研究（各学科，各知识领域）（4）课堂教学评价（各学科，出试行稿）2、继续进行课例研究工作，解决教学中的问题，明确发展方向。
有主题）（三）落实教学监控，提高教学质量。
1、做好学科单元检测工作，认真进行检测分析，及时制定弥补措施，上好反馈课。
教学干部要及时了解各班情况，做好检查记录。
）（1）统测年级：坚持每周测试制度，发现问题及时弥补。
（2）非统测年级：每月基础知识测试，认真分析得与失，及时补测。
2、加大对科任学科的教学监控力度，（课前研究、互相听课、课后反思），学校进行期末统一测试。
二、课程建设：（一）完善学校三级课程建设1、国家课程：以课例研究为载体，构建个性课堂，提高课堂效率。
2、地方课程：（1）以《我爱丰台》为主，进行地方课程管理实效性研究。
（2）国学：①以《小学生必背古诗80首》为重点（语文课标），与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
苏教版(2017)小学科学三年级上册教学计划
苏教版（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚接触科学这门学科，对科学知识有着强烈的好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些初步的观察和体验，但缺乏系统的科学思维和方法。
这个阶段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考和实践能力。
二、教材分析苏教版小学科学三年级上册教材共分为四个单元，分别是《我们都是科学家》《动物》《植物》和《固体和液体》。
教材内容贴近学生生活实际，注重引导学生通过观察、实验、比较等方法，认识自然世界，培养科学素养。
三、教学目标1. 能够通过观察、比较、实验等方法，认识常见的动物、植物、固体和液体的特征。
2. 培养学生提出问题、作出假设、收集证据、得出结论的科学探究能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和求知欲，使学生乐于探究和实践。
4. 帮助学生了解科学探究的过程和方法，培养学生的科学思维和创新精神。
5. 引导学生树立爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 重点引导学生掌握科学探究的基本方法和步骤。
帮助学生认识常见动植物、固体和液体的显著特征。
培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力。
2. 难点设计和实施简单的科学探究实验。
理解一些科学概念和原理，如生物的共同特征、物质的状态变化等。
培养学生用科学语言准确表达观察和实验结果的能力。
五、教学措施1. 充分利用教材中的插图、活动和实验，激发学生的学习兴趣。
2. 创设多样化的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。
3. 提供丰富的实验材料，让学生亲自动手操作，在实践中感受科学的魅力。
4. 组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
5. 加强与其他学科的整合，拓展学生的知识视野。
6. 关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予更多的指导和帮助。
六、教学进度安排（一）第一单元：我们都是科学家（3 课时）1. 科学是……介绍科学的定义和范畴，通过讨论和举例让学生理解科学是什么。
2017小学校本课程教学计划范文
2017小学校本课程教学计划范文一、指导思想：为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。
二、校本课程开发的目的和依据：根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b) 根据学生年龄的不同，设置不同的课程。
) 每班每学期校本课程课时数为16。
课程领域课程名称涉及年级课时开发时间选修必修民族艺术民族工艺三年级 16学期 20**、11 必修民族器乐四年级 16学期 20**、11 必修民族服饰五年级 16学期 20**、11 必修民族建筑六年级 16学期 20**、11 必修七、课程实施与评价校本课程的实施1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。
2、课时安排：校本课程每周1课时。
3、校本课程编辑组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。
校本课程的评价：1、授课教师的评价。
学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。
主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。
2、学生的评价。
评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。
学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。
评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的成长记录袋，允许孩子们把自己认为优秀的作品放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。
八、保障措施课程管理㈠建立领导机构：校本课程开发小组。
2017-2017学年度第二学期小学教学工作计划_1
2017-2017学年度第二学期小学教学工作计划2 2017-2017学年度第二学期小学教学工作计划参照我校第一期战略研讨会的研究成果，围绕影响我校战略发展的成功因素，特制定我校2017-2017学年度第二学期教学工作计划如下：一、指导思想本学期，我校继续以全面实施素质教育为总目标，继续深化课程与教学改革，以语文课改为突破口，加强人力资源的开发。
教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。
二、工作任务1、狠抓教学常规：落实管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。
校长、教务主任、全校教师坚持听课评课。
2、课程管理：构建适合学生、可供选择的多元课程。
3、高效课堂：打造自主合作、愉悦高效的智慧课堂4、教学改革：全力打好“语文主题学习”实验攻坚战，将教学改革延伸至数学等其他主要学科。
5、继续实施“学困生拯救行动”。
6、提升教师专业素养。
7、提高教学质量。
8、举办第四届“校园读书节”活动。
9、功能室建设。
10、加强语言文字工作。
三、方法措施（一）常规管理1、本学期继续抓好教学常规的落实。
从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，不定期抽查，并有书面反馈意见。
2、优化课堂教学，向40分钟要质量。
积极引导教师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备教师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。
教案课题处标明授课日期。
3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。
教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，低年级不留书面作业，加强作业批改。
4、引导教师有效地做好课后反思。
教师要结合教学的实施情况，学生学习情况，及时写出教学反思，找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累经验、提高教学水平。
不把反思当负担，每周体现在博文里。
5、落实听课制度。
结合“语文主题学习”实验加强随堂听课的力度，包括约课和推门课，并检查备课情况，促使我校课堂教学质量的提高。
小学教学工作计划2017
小学教学工作计划2017
1.明确教学目标：小学教学工作计划2017应明确每个学科的
教学目标，包括知识、技能和情感价值观的培养，并根据学生的年龄特点和发展需求制定相应的目标。
2.设计教学内容：根据教学目标，进行教学内容的设计，确保
内容具有一定的系统性和连贯性，并能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
3.制定教学计划：根据学科教学大纲和学校的教学安排，制定
每个学科的教学计划。
计划要包括每个学科的学习内容、学习周期、学习任务和评价方法等，确保教学进程的系统性和有序性。
4.选择教学方法：根据学科特点和学生的认知特点，选择恰当
的教学方法。
可以包括讲授、模拟、实验、讨论等，以促进学生的主动学习和综合能力的培养。
5.使用教学资源：充分利用教育资源，如教科书、多媒体教具、实验器材等，为教学提供多样化的支持和展示方式，并提供给学生更多的学习机会和实践环境。
6.设置教学活动：根据教学内容和学生的学习需求，设置不同
形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
7.进行评价和反馈：根据学科目标和教学内容，进行科学、客
观和全面的评价，及时给予学生反馈。
同时，鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和发展。
8.定期总结和调整：定期对教学工作进行总结和调整，评估教学效果，发现问题和不足，并及时改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成绩。
9.与家长沟通：与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，并与家长共同关注学生的学习和成长。
2017年小学学校教学计划
2017年教育教学工作计划学校：光头小学日期：2017年3月1日2017年光头小学教育教学工作计划一、指导思想以科学发展观统领全局，以各级教育部门意见为指导，以办优质教育、建和谐校园为主题,以学生自主发展为本，以提高教学质量为中心，以培养学生能力为最终目标，树立全面的质量观，以人为本，全面提升学校办学水平。
在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，群策群力，全面开创学校工作新局面。
二、主要工作要点(一)严格教学常规管理，提高教学质量1.严格抓好教学常规。
本学期，教导处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性，让教师对教学负责，对学生负责。
2.严格执行课程计划，按中心校要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，按照要求开设地方课程，根据学校实际情况开设校本课程，认真落实好3—6年级的综合实践活动课程。
扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。
4.加强作业管理。
针对学生差异留不同层次的作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。
要求教师及时、认真批改作业，不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。
不定时组织月考和期中考试工作，期末集中组织一次教学质量测试工作。
5.教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书，制定科学合理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求教师要提高备课质量，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。
并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。
6.打造有效教室，向40分钟要质量，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性的作业。
教师要有较强的教室驾驭能力。
教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。
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2017小学学校课程的教学计划2017小学学校课程的教学计划学校教学课程要充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
开发实施并取得成效的基础上，改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”的目标。
下面是WTT整理的小学学校课程教学计划，希望对大家有所帮助!小学学校课程教学计划(一)一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的.创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，“阳光体育”等丰富多彩的各类体育活动。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
(二)地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育)课时统筹安排与综合使用原则。
2、结合我校实际开设了“经典诵读”、“书法进课堂”的课程设计。
每天下午2:20—2:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。
(每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔;三、四年级为钢笔;五、六年级为毛笔)。
4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳(一)、花式跳绳(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障(一)目标管理及任课情况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。
体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。
美术每年举办一次学生书画展览。
2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。
所上科目备课共计不超过16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。
4、每天下午2:20—2:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:20——4:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。
2、附具体活动时间和地点(1)、音乐类(合唱)：活动地点在学校音乐室，负责人XXX; (电子琴)：，负责人XXX;(2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场，负责人XXX; (花式跳绳一)活动地点在学校操场，负责人XXX;(花式跳绳二)活动地点在学校操场，负责人XXX。
(3)、美术类(绘画)：活动地点，负责人XXX。
(4)、书法类：(硬笔书法)活动地点在，负责人XXX;(软笔书法)活动地点在，负责人XXX;。
(5)、微机类(电脑绘画)：活动地点在计算机室，负责人XXX。
(6)、语言类：(故事一)活动地点 (故事二)活动地点 (故事三)活动地点负责人XXX、XXX、XXX。
(英语口语交际) 活动地点，聘请外教;(7)、棋艺类：(象棋) ，负责人XXX;(围棋)活动地点 (五二班);(8)、科技类：活动地点，负责人XXX;(9)、舞蹈类：(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活动地点舞蹈室负责人XXX时间安排周五下午3：20——4：50活动(课间休息10分钟)。
小学学校课程教学计划(二)一、指导思想校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
三、提高认识，领导重视，全员参与校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。
学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
小学学校课程教学计划(三)每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应该充分认识到自己学校的优势和风格,进而通过校本课程开发形成特色。
社会在发展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下,结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。
近年来我校的校本课程一直在实践和探索,本学期计划如下:一、在学习中提高,强化理论修养。
校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。
面对校本课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的培训。
因为我们感觉,教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训,主要是在教学实践中培养起来的。
新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终形成于研究之中。
为了确保校本课程的顺利进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。
二、在实践中感悟,提高校本课程课堂教学质量。
长期以来,我们的教学常常是靠教师的"一支粉笔、一张嘴。
"学生从中得不到收获。
而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。
因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境,采用生活化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中。
尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境,使学生更容易接受。
三、在评价中成长,创建校本课程特色。
我校根据校本课程的特点,明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度,更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效促进学生的发展. 在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。