从怎么看到怎么办读后感

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《看见》读后感

《看见》读后感

《看见》读后感《看见》读后感1看《看见》之前,我先看了本书的简介,当看到“自传性作品”时,我在内心已经把它定性为一个优秀记者的成长之路。

等真正看完之后,才发现和我想象的还是有一些区别,这本书以柴静的采访作为线索,在对社会热点问题进行调查的同时,自己也在一步步成长,从青涩走向成熟的,从对新闻一无所知的新人到真正成熟的记者的转化,在她每次的自省当中,又一次次的升华自己。

“看见”,从镜头中看,从每一个人的眼里去看。

当我们看到一些事件,往往已经定义上了善恶,往往都是站在道德制高点去谴责。

而柴静却能够通过镜头,告诉我事实真相并不是想象中的非黑即白,当事人为什么会做出这些决定,在作出决定的背后又经历过什么,抽丝剥茧般的把真相展露出来。

当我看到非典那一章的时候,对我的震撼不亚于一场心灵地震,我从未想过非典是那么的严重。

当时我还在上小学,对非典并没有什么概念,只是每天例行公事一样的探测体温,从来没有想过非典是这么的可怕,可以轻轻松松剥夺无数人的生命。

在抗击非典的第一线,无数白衣天使站了出来,为抗击非典做出了不可磨灭的贡献,阻止了非典的蔓延。

在汶川地震时,远在河北上初中的我都能感觉到震感,更不必说位于震源地区的汶川了,那是我根本想象不出来的灾难。

“一方有难,八方支援”,这并不是一句空话,在当时,无数人民子弟兵和志愿者赶赴灾区,全国人民捐钱捐物支援灾区。

地震灾民就算亲人在灾难中丧生,也没有放弃生活的希望,依靠自己的力量重建家园。

在每次的灾难面前,并不仅仅只有黑暗,在黑暗中,有那么一丝丝的希望像阳光一样照射进来,慢慢地扩大。

在我们生活的这片土地上,发生了这些与我们休戚相关的事,也让我们知道了我们肩上的责任和担当。

在社会阴暗面的揭露上,我并没有对当今社会失望,相反,只有把这些阴暗面揭露出来,社会才会变得更好。

我始终相信,什么东西都会慢慢变好的。

在看这本书时,经常能找到共鸣,许多观点直击内心。

对人性也有了一个更深的理解,每个人都是在做自己认为对的事,做出的选择,都是符合自身的利益的。

财政学推荐书籍

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推荐书籍注:部分书籍在明秀校区图书馆,请移步过来借阅。

1.与官员谈财政税收,王东京,F812/522.公共财政与百姓生活,财政部,F810/2363.推开宏观之窗,韩秀云,F015/118=3或F015-49_/1 4.寓言中的经济学,梁小民,F0-49_/135.图解经济学,唐译,F0-64/36.谁在谋杀中国经济,郎咸平,F279.23/5517.听厉以宁教授讲故事(F0/212)8.与官员谈经济学名著,王东京,F0/134或F0_/168 9.与官员谈西方经济学,王东京,F01_/9或F091.3/83 10.经济学的故事,F0-49/1911.生活中的经济学,F737.123/4=212.读经济学书,F0/18513.古今中外话财政14.趣味经济学,于跃龙15.与中国官员谈经济学,F0/45216.图说经济学,黄友牛,F0-49/12317.故事中的经济学(王玉霞)18.大学生活“经济学”,TS976.15-49/1519.看不懂的中国经济,韩秀云,F12/30820.中国新趋势,韩秀云,F124/34321.中国财政情况(2013-2014)22.经济学的8个聊天室(F0/217)23.生活在经济中(王玉霞F0-49/34)24.自由选择(F171.23/6)25.牛奶可乐经济学(F0-49/198)26.图解经济学,苏陌,F0-49/18827.大家的经济学,岑科,F0-49/2328.好好学点经济学,唐华山,F0-49/7629.中国超过美国还要多少年,叶楚华,F124/20930.趣味经济学100问,黄典波,F0-49/8731.论经济学方法——与林老师对话,林毅夫,F011/11 32.经济学的思维方式,保罗•海恩(Paul Heyne),F0/32933.领读西方经济史,王东京,F150.9/1134.财政学,哈维•罗森,F810/25935.公共财政与美国经济,尼尔•布鲁斯36.郎咸平说改革如何再出发,F121/32537.郎咸平说让人头疼的热点,郎咸平,F12/43338.经济学是什么,F0-49/139.30天让你精通经济学,F0-49/3040.运财兴邦,翁礼华,F812.2-53/3441.图解经济学,F0-49/23242.我听厉以宁讲经济学,程帆,F0/14743.图解经济学,微阳,F0-49/22144.日常生活中的经济学,陈光炎等,F0-49/1345.真实世界的经济学,胡乐明等,F091.349/646.经济学是什么,梁小民,F0-49/147.掌握经济学,哈维,F0_/16448.大家的经济学,竹中平,F0-49/1749.免费的午餐•易消化的经济学,史密斯,F0-49_/11或F0-49/1450.新中国财政金融制度变迁事件解读,F812.9/5951.2013中国财政透明度报告,F812/12252.“十二五”时期的中国财税改革(中国财政政策报告),F812.2/13453.改革热点面对面(理论热点面对面2014),D616/20154.从怎么看到怎么办(理论热点面对面2011),D64/10955.财政改革发展若干重大问题研究,楼继伟,F812.2/16256.中国公共财政:推动改革增长构建和谐社会,楼继伟,F812/9057.中国基层财政困境问题研究:症结与出路,李森,F812/8758.财政体制简明图解,李萍,F812.2/13659.经济学帝国主义,F0-53/53:160.美国进步时代的启示,王绍光,F812/5161.当代财政与财政学主流,张馨,F810/17162.中国政府间财政关系图解,李萍,F812/6863.中国转型期公共财政,王军,F812/6564.中国财政理论前沿III,赵志耘,F812#/28.365.为国理财为民服务:党的十六大以来财政发展改革成就,谢旭人,F812/113 66.中国财政60年,谢旭人,F812.97/9:1及F812.97/9:267.中国财政改革三十年,谢旭人,F812.2/11268.大家的经济学,岑科,F0-49/2369.中国农村贫困、公共财政与公共物品,李秉龙等,F323.8/5 70.笑话中的经济学, 斯凯恩, F0-49/11071.经济学的100个故事,陈鹏飞,F0-49/5972.经济学笔谭,王东京,F0/22373.广西财政热点研究.2008,刘家凯主编,F812.767/774.公共经济学案例,朱柏铭,F062.6/3375.李炜光说财税,李炜光,F812.2/12676.中国的经济制度,张五常,F121/26577.2012中国财政发展报告,F812/12378.2007年广西财政工作文选,F812.767-53/479.中国公共财政建设报告,F812.7/10480.转型中的中国地方公共财政,F812.7/9981.广西政府预算报告选编2009,F812.767/1182.一本书读完经济学名著,燕君,F0/73783.经济学盛宴——那些有趣的经济学名著,石若坤,F0/583 84.历史上最具影响力的经济学名著32种,林木西,F0/376 85.关注2014民生热点面对面,D669/9486.国企热点面对面2,F279.241-53/6:287.理性看齐心办(理论热点面对面·2013),D616/17588.稳中如何求进:中国经济热点面对面(2012),F12/408 89.辩证看务实办(理论热点面对面·2012),D616/19490.财经热点面对面,高国伟,F12/37991.经济学经典名言的智慧,F0/46692.一次读完30部经济学经典,Z88:F0/293.30部必读的经济学经典,F0/22694.经济学经典语录——经济大师金言,F0/73095.图说身边经济学96.中国公共财政知识读本,彭红斌等97.图解国富论,北京联合出版公司,F091.33/7898.图解国富论,中国华侨出版社,F091.33/7699.图解国富论,企业管理出版社,F091.33/69100.图解宏观经济学,徐现祥,F015/149=2101.图解宏观经济学:人人必知的经济常识,黄典波,F015-64/1 102.财政热点面对面,F812/129103.图解经济学原理,F0/722104.哈佛大学第一堂经济课,F0-49/239105.每天一堂生活经济课,梁小民,F0-49/236106.经济学就这么有趣,梁小民,F0-49/237107.每天学点经济学全集,王俊峰,F0-49/96108.搞笑经济学家,F0-49/75109.段子里的经济学,F0-49/217110.笑话中的经济学,F0-49/110111.从西潮到东风:我在世行四年对世界重大经济问题的思考和见解,林毅夫,F113.4/100 112.本体与常无:经济学方法论对话,林毅夫,F011/14=2113.解读中国经济,林毅夫,F12/475=2114.美国政府预算制度,肖鹏,F817.122/13115.罗森《财政学》(第8版)笔记和课后习题详解,F810/273116.公共部门经济学,C.V.布朗,F062.6/25117.现代财政理论与实践,吴俊培,F810/208118.叩问名师.中国当代著名经济学家评传,K825.31#/2119.每天学点实用经济学,F0-49/220120.18岁以后要懂点经济学,F0-49/196=2121.读懂世界的第一本经济学书,梁小民,F0/735122.重启改革议程:中国经济改革二十讲,吴敬琏,F121/308123.改革是最大政策,吴敬琏,张维迎等,D61/267124.中国公共经济的改革与发展,F121/263125.税收与民生——中国税收政策报告2010,F812.422/106126.解释的工具生活中的经济学原理,熊秉元,F0-49/235127.像经济学家一样思考,凡禹,欧诏128.图说国富论,亚当·斯密(英),高格(中国)译129.彩图解析经济学原理,(英)马歇尔著,子衿编译130.最受欢迎的哈佛经济课,斯凯恩,韩晓龙著131.水浒传里的经济学,王法争132.深化财税体制改革,楼继伟133.经济学二十八讲,王东京134.与官员谈经济政策,王东京135.我的教书笔记,王东京136.中国经济观察2015年第1册,王东京137.财政学:理论、政策与实践(第10版),(美)海曼著,张进昌译注138.经济学和你想象的不一样,李世化139.九个怎么办:“十二五”热点面对面,中央党校经济学教研部编140.图解力:人人都能看懂的经济学,王嵘141.最全最全的哈佛经济课,王惠敏142.市场到哪里投胎:3种资本主义模式的得失,薛涌143.中国财政情况(2012-2013),财政部作业1选择上述《推荐书籍》中的一两本书认真阅读,撰写一篇读后感。

教育从看见孩子开始读后感结合实际

教育从看见孩子开始读后感结合实际

教育从看见孩子开始读后感结合实际在读完这本书之后,我内心的波澜久久不能平息。

书中的那些观点和案例,就像一把把小锤子,轻轻地却又有力地敲打着我的心。

书中提到,真正的教育要从看见孩子开始。

这让我不禁回想起自己的成长经历,以及我在教育孩子过程中的种种。

小时候,我是个特别调皮捣蛋的孩子。

记得有一次,学校组织春游,大家都兴高采烈地准备着。

我呢,一心想着要在这次春游中好好玩一把。

我偷偷地把家里的弹弓装在了书包里,想着到了郊外可以打打树上的小鸟,或者和小伙伴们来一场“射击比赛”。

到了春游的地方,那是一片美丽的草地,旁边还有一条清澈的小溪。

大家都在老师的带领下,欣赏着春天的美景,感受着大自然的美好。

可我,心思完全不在这上面。

我悄悄地拿出了弹弓,开始寻找“目标”。

正当我瞄准一棵树上的小鸟,准备发射的时候,老师出现在了我的身后。

我当时心里“咯噔”一下,心想:完了,要挨批评了。

老师没有像我想象中那样大发雷霆,而是轻轻地拿过我的弹弓,蹲下身子,看着我的眼睛说:“孩子,小鸟也是有生命的,它们也在享受春天呢。

” 老师的眼神里没有责备,更多的是理解和引导。

那一刻,我突然觉得自己的行为是多么的不妥。

这件事对我来说印象极其深刻,因为老师没有一味地批评我,而是看见了我调皮背后那颗好奇、好动的心。

她用温和的方式让我明白了道理,也让我对她充满了感激和尊敬。

如今,自己有了孩子,在教育孩子的过程中,我也时常想起这件事。

就说前段时间吧,孩子迷上了玩手机游戏。

每天放学回家,第一件事就是拿起手机,作业也不写,饭也不好好吃。

我一看这情况,火气“噌”地就上来了,劈头盖脸就是一顿骂:“就知道玩手机,作业不写,将来能有什么出息!”孩子被我骂得眼泪汪汪,却还是紧紧地握着手机不放手。

骂完之后,我自己也觉得心里特别堵得慌。

这时候,我想起了书中说的“看见孩子”。

我开始反思,孩子为什么会这么沉迷手机游戏?是因为在学校压力太大,还是因为我们平时陪伴他的时间太少,让他只能在虚拟的世界里寻找乐趣?于是,我找了个机会,和孩子坐下来,心平气和地聊了聊。

读后感应该怎么写

读后感应该怎么写

读后感应该怎么写
在阅读一本书或文章后,撰写读后感是一种非常好的方式来记录自己的思考和
感受。

同时,通过写读后感,我们也可以更好地理解和吸收所读内容,加深对书籍或文章的理解。

以下是我个人总结的撰写读后感的几点建议:
1. 简要介绍
在读后感的开头,可以简要介绍书籍或文章的作者、主题、背景等情况,以帮
助读者对接下来的内容有所了解。

2. 主要内容概括
接下来可以对书籍或文章的主要内容进行概括,不需要逐字逐句地复述,而是
可以用自己的语言表达作者想要传达的核心思想。

3. 个人感受
在读后感中,可以结合自己的经历、观点和情感,谈谈自己对所读内容的感受
和想法。

可以表达喜欢、不喜欢、赞同、反对等观点,但需要给出理由并进行论述。

4. 与现实生活连结
可以通过将所读内容与自己的生活经验相联系,探讨书籍或文章对自己的启发
和影响,有助于加深对所读内容的理解和理解。

5. 总结与展望
最后可以对整篇读后感进行总结,总结结论或提出对将来的展望,也可以表达
对书籍或文章的感谢或建议。

撰写读后感是一种很好的阅读方式,不仅可以帮助我们更好地理解和吸收所读
内容,也可以为我们的思考和写作能力提供锻炼。

希望以上建议能够对您有所帮助,期待您撰写出富有个性和见解的读后感作品!。

司马光读后感

司马光读后感

司马光读后感司马光读后感1今天我读了一篇文章叫做《司马光砸缸》,这篇文章讲得是,有一天,司马光和几个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏。

他们玩得正高兴,忽然听到“扑通一声”。

司马光回头一看,不好了,一个小朋友掉到门口的大水缸里了。

这水缸特别大,司马光踮起脚尖,看见里面装满了水,这可怎么办呢?别的小朋友都吓哇哇大叫的到处乱跑,只有司马光冷静的看了看旁边的石头,毫不犹豫的抱了起来,砸向水缸,水缸烂了水流了出来,小朋友得救了。

读了这篇文章使我明白了,以后不管遇到什么事情我们都要向司马光一样沉着冷静,不要惊慌,多动脑筋。

司马光读后感2有一天,他和几个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏。

他们玩得正高兴,忽然听到“扑通一声”。

司马光回头一看,不好了,一个小朋友掉到门口的大水缸里了。

这水缸特别大,司马光踮起脚尖,看见里面装满了水,这可怎么办呢?日记我读了《司马光砸缸》这个故事,知道了不管遇到什么事情不要慌张。

司马光想出了一个好办法,他拿旁边的那块石头砸这个缸!司马光他既聪明,又勇敢,我要向司马光学习他这种乐于助人的精神!司马光读后感3今天,我学了《司马光》的'故事。

有一天,司马光和几个小朋友在花园里玩,一不小心,掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了,司马光却没有慌,灵机一动,想出一个好办法,他找来一块大石头,用力向缸砸去“咣当”一声,缸破了,水流了出来,小朋友得救了。

通过读这篇课文,我懂得了一个道理,司马光是一个非常聪明、爱动脑筋的好孩子。

司马光好样的,我要向他学习。

司马光读后感4今天我们学习了一篇课文,这让我有很大收获。

从这里可以看出司马光砸缸救人这件事可以看出他是一个遇事不慌、聪明、果断的孩子。

在我们日常生活中,我们难免也会遇到像司马光一样的问题,一定要反复思考冷静对待。

司马光小的时候,和别的小朋友在花园里玩耍,哪里有有一个盛满水的缸,有一位小朋友不小心掉到里面了,这时的局面非常混乱。

有的吓呆了。

有的吓哭了,有的找大人救援只有司马光拿起一块石头把缸砸烂救出伙伴。

教育从看见孩子开始读后感结合实际幼儿园

教育从看见孩子开始读后感结合实际幼儿园

教育从看见孩子开始读后感结合实际幼儿园示例文章篇一:《<教育从看见孩子开始>读后感》最近,我读了一本叫《教育从看见孩子开始》的书,这可真是一本让我感触颇深的书啊!书里讲了好多关于孩子的事儿,就好像在我们幼儿园天天都能发生一样。

比如说,有个小朋友总是不爱说话,老师怎么哄都不行。

这让我想起了我们班的小花,她刚来幼儿园的时候,也是这样,整天就自己默默地坐在角落里。

有一次,我们做游戏,大家都玩得可高兴了,就她一个人不动。

我就走过去问她:“小花,你为啥不和大家一起玩呀?”她低着头,不吭声。

我又说:“是不是害怕呀?”她还是不说话。

这可把我急坏了,难道她不喜欢我们?不喜欢这个游戏?后来我发现,每次画画的时候,小花就特别认真,画得还特别好。

我就当着全班小朋友的面表扬了她,哎呀,她的小脸上居然露出了笑容!从那以后,她慢慢地愿意和大家一起玩了。

这不就像书里说的那样,每个孩子都有自己的闪光点,我们得用心去发现。

我们不能只看到孩子的缺点,就批评他们,得先看看他们为啥会这样。

就像一颗小种子,它得有合适的土壤、阳光和水分才能发芽长大。

孩子也一样啊,我们得给他们足够的爱和关心,才能让他们茁壮成长。

我们幼儿园还有个调皮的小男孩,叫小明。

他呀,整天就知道跑啊跳啊,一刻都不停。

老师说他,他也不听。

有一回,他把教室里的玩具扔得到处都是。

我生气地说:“小明,你怎么能这样?”他还笑嘻嘻的,一点儿都不在乎。

可是后来我发现,每次做体育活动的时候,小明总是跑得最快,跳得最远。

这时候我才明白,他不是故意捣乱,只是精力太旺盛了,没地方发泄。

从那以后,我就经常让他帮忙搬东西,或者带着其他小朋友一起做运动。

嘿,你猜怎么着?他变得越来越听话,也越来越懂事了。

这不就证明了,我们得先了解孩子,才能教育好孩子嘛!如果我们一看到孩子调皮就打骂,那能行吗?肯定不行啊!书里还说,要尊重孩子的想法。

我们班组织活动,让小朋友们说想去哪里玩。

有的说想去公园,有的说想去动物园。

五个一活动汇报材料

五个一活动汇报材料

五个一活动汇报材料
“五个一”活动开展情况
根据年初xxx在工作报告中倡导在中高级领导人员中开展读一本书、写一份调研报告、讲一堂课、实施一个创新项目、推出一项成果“五个一”活动要求,现就我本人“五个一”活动开展情况汇总如下:
一、读一本书:先后阅读了《马列主义经典著作选编》、《胡锦涛同志七一重要讲话
辅导读本》、《解读“十二五”》、《从怎么看到怎么办》等书籍,仔细研读了集团公司
和xx市委同时推荐的阅读书目《活法》,对书中折射出的人生哲理和经营理念,感受颇深,撰写读后感一篇。

二、写一份调研报告:今年7月,为了进一步加强xx公司党组织建设,规范党组织
各项工作有序开展,我组织相关人员赴河北邯郸矿业集团参观调研标准化党支部创建情况,通过参观调研邯矿,解剖xx,梳理出xxxx创建标准化党支部的思路和方向。

三、讲一堂课:今年是建党90周年,按照公司建党90周年系列活动党支部书记讲党
课的安排,6月-9月单位组织开展了党支部书记讲党课活动,为了促进该项活动的深入开展,作为党委书记我从促进创先争优深入开展为出发点,撰写完成了一篇党课材料,近期
准备组织实施讲课。

四、实施一个创新项目:为了增强党支部凝聚力和战斗力,我通过前期的参观调研,
对照现行党支部开展的各项活动,以及各项制度,确定了近年以创建标准化党支部为创新
项目来抓和落实。

五、推出一个创新成果:确定好创建标准化党支部作为创新项目后,我组织相关人员
起草完成了《标准化党支部创建标准》,近期将确定1-2各党支部为创建标准化党支部示
范点进行实施。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

活法从原理原则出发考虑问题读后感

活法从原理原则出发考虑问题读后感

活法从原理原则出发考虑问题读后感在这个纷繁复杂、充满诱惑与变数的世界里,我们常常会迷失方向,陷入迷茫与困惑之中。

然而,当我读到《活法》中关于从原理原则出发考虑问题的观点时,犹如在黑暗中看到了一丝曙光,心中涌起了许多的感悟。

书中提到的从原理原则出发考虑问题,让我想起了不久前自己亲身经历的一件小事。

那是一个周末的清晨,阳光透过窗帘的缝隙洒在我的床上,唤醒了还在睡梦中的我。

我慵懒地伸了个懒腰,心里盘算着这难得的休息日该如何度过。

突然,手机铃声响了起来,是好友打来的电话,她兴奋地说:“咱们今天去郊外的果园采摘怎么样?”一听到这个提议,我的心情瞬间变得愉悦起来,立马答应了她。

简单收拾一番后,我们就出发了。

到达果园,那一片片郁郁葱葱的果树枝头挂满了沉甸甸的果实,红的苹果、紫的葡萄、黄的梨子,让人目不暇接。

果园的老板热情地接待了我们,并告诉我们可以随意采摘,但要注意不要破坏果树。

我和好友兴奋地拎着篮子走进果园,一开始,我们看到什么都觉得新鲜,不停地往篮子里装。

可是没过多久,问题就来了。

好友为了摘到一颗又大又红的苹果,不小心踩到了旁边的一株幼苗,把它给折断了。

看到这一幕,我的心里“咯噔”一下,想到了我们进来时老板的叮嘱。

这时候,好友却不以为然地说:“没事啦,不就一棵幼苗嘛,老板也不一定会发现。

”我皱了皱眉头,对她说:“这可不行,虽然老板可能不会发现,但我们自己得清楚,不能因为没人看到就做违背原则的事情。

我们来采摘,享受的是这个过程和收获的喜悦,而不是通过破坏来获取更多。

”好友听了我的话,沉默了一会儿,然后点了点头说:“你说得对,是我没想那么多。

”于是,我们小心翼翼地把幼苗扶好,尽量让它能恢复生机。

在接下来的采摘过程中,我们始终牢记从原理原则出发。

当看到有些果实虽然长得好看,但还没有完全成熟时,我们忍住了伸手的冲动;当篮子已经装满,我们即使看到更好的果实,也不再贪心,因为我们知道要遵守适度的原则。

这件小事让我深刻地体会到,从原理原则出发考虑问题是多么重要。

教育从看见孩子开始读后感

教育从看见孩子开始读后感

教育从看见孩子开始读后感
近年来,我们的教育理念已经发生了很大的变化。

对于下一代的培养,我们有了更多的思考,也有了更多的发现。

《教育从看见孩子开始》一书以详实的论文内容介绍了当代的教育理念,提出了新的观念,使我们获得了前所未有的收获。

书中强调,教育应当从看见孩子开始,而不是以课本为中心。

孩子是未知的,而非已知的,孩子有很多的需求,这些需求却不是仅仅被经验丰富的老师看到的。

尤其是当孩子出现特殊的情况时,老师应该明白孩子的需求,看到那些忽视的孩子,以及他们被忽视的原因,去帮助他们而不是让他们放弃,因为每一个孩子都有自己的天赋和潜力,只有看到他们,才能发挥他们的最大潜能。

此外,书中重点强调教育应当以孩子为中心,而不是以课本为中心。

当孩子正在认知、学习和发现自己时,我们应该提供他们一个充满爱和支持的环境,让他们在自由而安全的空间里发挥自己的能力,以及不断的挑战自己,拓展自己的热情。

最后,书中也提出了改变现行教育模式的构想,实现“以孩子为中心”的教育理念。

这样的教育模式,会让孩子享有更多的教育权利,把孩子的学习体验当作一件宝贵的学习资源,而不仅仅是“教”的过程。

通过《教育从看见孩子开始》这本书,我对当前的教育观念,以及如何看待和培养每一个孩子都有了更深刻的认识。

做为一名教师,
我会珍惜每一个孩子,让他们拥有一个自由而安全的学习环境,去实现他们的梦想。

而一切,皆从看见孩子开始。

小学生读后感如何写

小学生读后感如何写

小学生读后感如何写
在小学生阶段,读后感是一种重要的学习方式,通过读书可以开拓视野、培养
情感、提升思维能力。

写读后感不仅能够帮助小学生更好地理解书中的内容,还能促进思考、表达情感。

那么,小学生读后感应该如何写呢?
第一步:理解阅读内容
在写读后感前,小学生首先要仔细阅读所选读物,理解文中的主题、情节以及
人物性格。

可以通过简要概括故事情节,列出关键人物和事件,确保对文中内容有清晰的把握。

第二步:抓住重点,表达感受
在写读后感时,小学生应当抓住故事中的重点,表达自己的感受和看法。

可以
描述自己在阅读过程中产生的情绪变化,对故事中的人物或事件进行评价,以及与自身经历的类比等。

通过这些方式,可以使读后感更具个性化和深度。

第三步:展示个性思考
小学生在写读后感时,可以结合自己的思考和体验,展示个性化的观点和见解。

可以围绕故事中涉及的主题展开思考,探讨生活中的类似情境,并从中汲取启发和教训。

结语
小学生在写读后感时,可以通过以上几个步骤进行思考和表达。

在整理思路时,可以采用提纲式写作,帮助自己清晰地表达观点和情感。

通过不断练习,小学生可以提升自己的写作能力和思维能力,更好地理解和欣赏文学作品。

愿每位小学生都能在读书的过程中获得更多的启发和乐趣。

以上是小学生读后感如何写的一些思路,希望对小学生们的读书学习有所帮助。

让我们一起享受阅读的乐趣,开拓视野,丰富人生。

从怎么看到怎么办读后感

从怎么看到怎么办读后感

《从怎么看到怎么办》读后感最近无论是视频还是书籍资料,《从怎么看到怎么办》这个话题最近一直是广受人们的关注和反思,它直面热点问题、富有时代气息的特点揭示了当代中国社会所存在的各种问题与矛盾,而且寓意深刻又通俗易懂,使每个人都了解到当代中国的各种问题,关注到每个老百姓日常生活中普遍关心的、也是难以解决的热点难点问题,它直面国家的政策和措施,让每个老百姓都很好的对党中央和国家的政策进行解读。

我通过对《从怎么看到怎么办》的了解后认识到它能够使我们更加清醒的认识与把握当代中国的国情,作为在读大学生的我们,更是增强我们投身中国特色社会主义事业的建设的使命感和责任感。

作为生长在新世纪的我们,不仅是感受到祖国发展的好处,见证祖国蒸蒸日上,日新月异的进步,还应该为祖国的进一步繁荣昌盛而努力奋斗。

同时我们通过《从怎么看到怎么办》,我们也认识到中国还处在社会主义的初级阶段,就如《从怎么看到怎么办》中涉及的分配、就业、住房、教育、医疗、发展不平衡等等的问题。

可以看出中国的发展存在着不平衡、不协调的问题,贫富差距、城乡差距依然很大,社会主义市场经济也处于初级阶段,缺乏法治性、规范性。

另一方面,我们也看到国家的宏观调控、关心三农问题、发布涉农的中央一号文件、实现最低生活保障制度的全面覆盖、实行三次分配机制、取缔“灰色收入”等等实效性的措施也在逐步的对中国经济进行调整。

也证实了中国共产党全心全意为人民服务的原则和共产党的先进性,人民生活也得到逐步的改善,可以说建立社会主义社会的道路是任重而道远的,对于当代的大学生更是前途是光明的,道路是曲折的,可以使我们更加自觉的为科学发展观、促进社会和谐发展而做出应有的贡献。

从《从怎么看到怎么办》中,作为当代的大学生也学习到认识问题、分析问题、解决问题的科学方法。

它要求我们关心国家时事,关心中央的决策,和自己对国情和政策的认识与解读。

所谓少年强则中国强,少年富则中国富。

所以我们更加应该抓住中国社会主义发展的时机,努力学习科学知识、关心时事、培养能力,把自己锻炼成为能为中国特色社会主义事业发展而尽心尽力的新一代,使中华民族能够一直屹立于世界民族之林。

读后感作文怎么开头

读后感作文怎么开头

读后感作文怎么开头提到读后感作文的开头,那可真是让不少同学抓耳挠腮,纠结万分。

我自己就深有体会,以前每次写读后感,光琢磨开头怎么写就能浪费好多时间。

就拿我读《小王子》这本书来说吧。

当时读完这本书,心里头有好多好多的感受,可一提起笔要写读后感,脑袋就像被堵住了似的,不知道从哪儿开始。

我坐在书桌前,面前摊着那本《小王子》,书的封面是小王子孤独地站在一颗小小的星球上,望着浩瀚的宇宙。

我盯着这个画面,思绪开始飘飞。

我想起书中那个小小的星球,上面只有一朵骄傲的玫瑰。

小王子对这朵玫瑰小心翼翼地呵护着,可玫瑰却总是任性又傲娇。

这多像我们生活中的一些感情呀,明明心里在乎得要命,却总是用错了方式表达,结果把彼此弄得伤痕累累。

我又想到小王子离开自己的星球,在宇宙中旅行的经历。

他遇到了各种各样奇怪的人,有那个自以为统治着一切的国王,其实他能统治的只有自己;还有那个不停数星星的商人,却从来没有真正欣赏过星星的美丽。

这些人物就像是我们身边那些盲目追求权力和财富,却忽略了生活中真正重要的东西的人。

想到这儿,我觉得自己似乎有点思路了。

可怎么把这些想法变成一个吸引人的开头呢?我试着写了几句:“《小王子》这本书让我感受到了很多,它就像一把钥匙,打开了我心中关于爱与孤独的那扇门。

”可总觉得太普通,没有那种让人眼前一亮的感觉。

我咬着笔头,继续苦思冥想。

突然,我灵机一动,要不就从自己第一次看到这本书的情景写起?于是,我这样写道:“还记得那个午后,阳光透过窗户洒在书架上,我无意间在角落里发现了一本小小的书,封面上那个孤独的小王子一下子就吸引了我。

从那一刻起,我仿佛走进了一个奇妙的世界,一个充满爱与孤独、温暖与忧伤的世界。

”写完这个开头,我感觉自己终于找到了一点感觉,就像是在黑暗中摸索了好久,终于看到了一丝曙光。

其实啊,写读后感作文的开头,就是要把自己最真实、最深刻的感受先表达出来。

可以像跟朋友聊天一样,讲讲自己是怎么遇到这本书的,或者是书里的哪个情节一下子击中了你的心。

《小房子》读后感8篇

《小房子》读后感8篇

《⼩房⼦》读后感8篇《⼩房⼦》读后感8篇 《⼩房⼦》读后感篇⼀ 今天,我读了《⼩房⼦》。

它主要写了在城外很远的地⽅,有⼀座美丽的房⼦,它的主⼈不愿把它卖掉,因为它可以看到乡村⼀年四季⼤⾃然的不同变化。

然⽽,随着,时间的变化,美丽的⼩房⼦旁边发⽣了翻天覆地的变化,它的主⼈再也看不到⼤⾃然⽣机勃的景象,只有城市的喧哗,满路加夹着汽油味。

这种⽣活她适应不了,她觉得好孤独,所以她的⼦孙⼜把她的⼩房⼦搬回了⽼地⽅,⽼奶奶⼜能回到了以前快乐的时光! 这让我感触很深,现在的我们不正像⽼奶奶⼀样吗?每天都是上学放学,对于⼤⾃然给我们的这种待遇我们为什么不能好好去珍惜呢,所以还是希望⼤⼈们,在你们空余的时间多带我们去享受⼤⾃然的美好时光! 《⼩房⼦》读后感篇⼆ 很久以前,有⼀座⼩房⼦修建在农村的⼭冈上。

刚开始,⼩房⼦每天都很开⼼地看着太阳⽇出⽇落。

每到晚上,她就看着⽉亮从⼩到⼤,⼜从⼤到⼩。

她经历过⼀年⼜⼀年的春夏秋冬,看着孩⼦们长⼤离开去往城市。

⼩房⼦对城市充满着好奇,她很想知道,住在城市⾥跟住在农村有什么不同。

⼀天,⼩房⼦惊讶的看见来了⼀群测量员,在⼩房⼦⾯前测量了⼀条路线,不久,就修成了⼀条公路,每天都有各种各样的汽车从城市那边开来⼜开去。

加油站……路边店……住宅楼……公寓楼……学校……商店……修车铺遍布在这⽚⼟地上,堆在⼩房⼦的周围。

⼩房⼦开始怀疑⾃⼰是不是真的喜欢城市的⽣活。

她怀念那开满菊⾊的⽥野,还有在⽉光下跳舞的苹果树。

不久,电轨车,⾼架列车,地下列车在⼩房⼦的旁边来来去去。

两边都建起了⾼楼⼤厦,现在⼩房⼦只能在中午见⼀下太阳,到了夜晚根本见不到⽉亮星星,因为城市的灯光太亮了。

⼩房⼦很孤独很难过。

她的窗户被打破,百叶窗歪歪地挂着。

终于有⼀天,房⼦主⼈的后代认出了⼩房⼦,他们把⼩房⼦放到拖车上,离开了城市,来到乡下。

他们看到⼀个⼩⼭冈,正好在⼀⽚绿野的中央……窗户和百叶窗修好了,⼈们给⼩房⼦涂上了漂亮的粉红⾊彩漆。

读后感是什么意思怎么写

读后感是什么意思怎么写

读后感是什么意思怎么写【分析】读后感是指读者在阅读完某本书、文章、报告、文学作品后所产生的感触、想法和思绪。

读后感的主要作用是帮助读者更好地理解、消化和吸收所读内容,帮助读者从中汲取到有益的知识和启示,以及提升读者的思维和语言表达能力。

因此,在写读后感时应注意以下几点:1. 留意书籍内容主旨写读后感首先要了解书籍的内容,把握其主旨、结构、主要人物和事物。

仔细读完书籍,可以让我们对书中内容有更深入的了解,从而更好地把握书本的主旨。

在写读后感的同时,不妨多从主题不同的角度入手,表达个人的想法。

2. 分析自己的感受在写读后感时,一定要注意分析自己的感受。

要注意自己的情绪、思维以及对书籍内容的认识和解析。

在分析自己的感受时,可以注重情感的抒发,从而让读者真正地感受到自己内心深处的感受。

3. 注重语言表达语言是读后感的重要表达形式。

需要注意选择生动、形象、准确的词汇和一些比喻、排比、夸张等修辞手法,尽量使文章更有张力和观赏性,更能激发读者的兴趣。

【范文】读后感:《白鹿原》《白鹿原》是我近期特别喜欢的一本书,因为它真实地描写了中国传统农业社会的真实性。

这部小说通过大量生动的细节展现了这个美丽小镇的发展,以及其繁荣和衰亡。

在阅读到这部小说的时候,我发现自己经历了好多阶段的情感变化。

首先,在读完这部小说后,我深刻地体会到了中国封建社会的黑暗,觉得自己的幸福是多么的不容易。

通过小说中的人物形象和事件,我看到了社会的种种不公平,以及社会阶层地位的不均等。

同时,我也看到了大家在努力追求自己的幸福的过程中有着无数的艰辛和牺牲。

其次,在读这部小说的过程中,我也不可避免地受到了小说作者的影响,整个人的内心也慢慢地发生了变化。

在艰难困苦的时期,也许我们不应该失去信心,而应该保持坚定的信念和积极的态度去面对困难,这才是成功的关键。

正是这种意志和毅力使得人可以战胜那些蛇蝎般的命运难题。

最后,在我的读后感中,我特别想谈一下这部小说的语言和笔调。

教育从看见孩子开始读后感5000字

教育从看见孩子开始读后感5000字

教育从看见孩子开始读后感一、教育的本质教育,是人类社会中一项重要的活动,同时也是一种使人们获得各种知识、技能和品质的社会实践活动。

在教育中,最重要的是看见孩子,从而了解他们的需求和特点,因为每个孩子都是独特的。

正是这样的灵动和独特,孩子们心中的阳光需要被赋予最真挚纯粹的关怀。

教育,不应该只是机械的传输知识,更要注重对孩子内心世界的观察和关爱。

二、看见孩子的重要性孩子是生命的延续,也是人类社会的未来。

他们天真、率真、善良,这些特点需要被尊重和重视。

当我们做家长或老师的时候,观察和了解孩子是一项非常重要的任务。

看见孩子不仅仅是看到他们的外在表现,更需要深入了解他们的内心需求和情感。

只有这样,我们才能真正做到因材施教,引导他们健康成长。

在教育中,我们不能忽视孩子们的天赋和潜能。

只有真正看见孩子,了解他们潜在的天赋和个性,才能更好地帮助他们发展潜能,指导他们成长。

这就需要教师和家长倾听孩子的声音,给予他们足够的空间和支持,培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、教育的方法教育不是一成不变的,教育的方法也应该随着时代的发展而不断更新。

要想做到真正看见孩子,我们需要更新观念,摒弃唯成绩论的传统观念,摒弃对孩子的一刀切要求。

教育应该是因材施教的,要注重培养孩子的独立思考能力和创造力,而不是只关注他们的学习成绩。

在教育的方法上,我们应该注重多元化发展,给孩子提供更多元的成长环境。

不要让孩子只局限于书本知识,要引导他们接触更多的艺术、体育、科技等方面的知识,激发他们的综合发展潜能。

四、我的观点和理解在我看来,教育最重要的是看见孩子,了解他们的特点和需求。

作为教育者,我们应该注重培养孩子的个性和创造力,而不是只关注他们的学习成绩。

每个孩子都是独特的,应该受到个性化的关怀和指导。

只有这样,才能真正做到因材施教,引导他们健康成长。

在教育的过程中,我们需要不断更新自己的观念和方法,摒弃一成不变的教育观念,注重多元化发展。

教育不仅仅是传授知识,更要培养孩子的独立思考和解决问题的能力,让他们成为具有创造力和创新精神的人才。

读后感怎么写300字(21篇)

读后感怎么写300字(21篇)

读后感怎么写300字(21篇)读后感怎么写300字(通用21篇)读后感怎么写300字篇1什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。

读后感怎么写?读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容。

可以对故事内容稍作介绍,对人物和书进行一个整体评价。

这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西原。

文内容往往用3~4句话概括为宜。

(2)亮明基本观点。

喜欢哪个故事片段,是什么感动着你,说出文章中的哪个情节吸引了你(概写),你是怎样被感动的,受到了怎样的启迪。

(突出细节,写好感人点)详写(3)围绕基本观点联系实际。

联系自己的生活,谈谈读完这本书后,你会怎么做,或者将对你有什么改变。

三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。

详写读后感怎么写300字篇2每读完这篇文章,心中总要憧憬好一会儿,时间也似乎是停留了,停留在了那美好的童年时光……这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,写的是鲁迅童年的生活和学习,回忆中的百草园和三味书屋,并不是简单的勾勒,却也没有浓浓的笔墨,而是流露着童年的快乐,甚是打动人心。

“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……”,这些景色,不仅让鲁迅回味,更让我心动。

我想鲁迅的童年,是多么快乐,多么幸福,甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。

而当鲁迅上学后,也并非不快乐,而让人觉得是另一种趣味。

“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”这是鲁迅的话,让人看了,先是一笑。

并不是笑鲁迅的无知,而是对他求知的肯定和赞赏吧,再者是一思,那就是对“怪哉”的思虑了。

能让人深入其境地去感受这篇文章,我觉得是最大的成功。

鲁迅写这篇文章的时候,已经是年过半百,可其中流露的感情,是那么真挚,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。

我想,这不只是因为实有其事,更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。

从怎么看到怎么办读后感

从怎么看到怎么办读后感

《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》读书笔记身为大学生的我们应该时刻关注社会现实与事实政策,不能一心只读圣贤书,还要两耳能闻窗外事,了解当今社会的状况是我们今后走进社会、融入社会的必要前提。

《从怎么看到怎么办——理论热点面对面.2010》就是我们了解社会事实的重要读物,读这本让我知道了我们的社会存在着许多的问题,但另一方面我们的党和政府也出台了许多的政策和措施来解决这些问题,我国的社会设施不断得到完善。

《从怎么看到怎么办——理论热点面对面.2010》是为了深入学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神,更好的回答当前干部群众普遍关注的的热点难点问题,由中央宣传部组织编写的通俗论读物。

它来自群众、来自实践,直面群众关心问题、聚焦社会热点,紧密联系当前经济社会发展的实际,紧密联系干部群众的思想实际,有利于让理论走进群众、让政策走进百姓,架起党群干群桥梁,充分体现了贴近实际、贴近生活、贴近群众,是党的群众路线、群众观点在理论研究宣传方面的生动体现。

它即分析了“怎么看”又回答了“怎么办”,深入解读党和政府的政策措施,深入分析对群众的相关利益安排,对物价、分配、房价、就业、医疗、教育、城乡发展、腐败八个方面问题作出了深入浅出、有针对性和说服力的回答,有助于人们加深对中央精神的理解,进一步把思想和行动统一到中央决策部署上来,把智慧和力量凝聚到为实现“十二五”规划目标而奋斗上来。

从“怎么看”到“怎么办”,一字之差却让人回味无穷,可值千金。

前者是问题,是把脉问诊;后者是出路,是灵丹妙药的药方。

把脉问诊道出了住房问题、就业难、看病难、物价稳定、分配不公、教育公平、发展不平衡、腐败现象等八个问题,这些问题都是在我国社会主义初级阶段这个大背景下产生的,都是在改革开放和现代化建设的实践中产生的,都是在中国特色社会主义的伟大实践中产生的,是人民群众密切关心的问题,这充分体现了党和政府为人民服务,一切以人民的利益为出发点。

读后感怎么写(28篇)

读后感怎么写(28篇)

读后感怎么写(28篇)读后感怎么写(精选28篇)读后感怎么写篇1九岁的凡卡,本应该和我们一样在宽敞明亮的教室认真地读书的,而他却在一个鞋匠铺里打工,这个鞋匠主人不但没有给小凡卡足够的食物,反而随时打凡卡,还让凡卡睡在冰冷得让人发抖的过道里,只管自己的孩子的幸福,不管凡卡的死活。

如果现在有人像那样对待小孩,铁定会受到法律的制裁。

但是在那个社会,社会制度是黑暗的。

在莫斯科是富人的天堂,根本不是穷人呆的地方。

凡卡时时处处都要受到任何人的欺侮。

读到这里,我的心情由平静变为愤怒,憎恨那不合理的社会制度,同情凡卡的命运......凡卡生活在一个沙俄时代黑暗的社会,像凡卡这样命运的人成千上万,而我们生活在社会主义新中国,衣食无忧。

想到这儿,我不禁热泪满面,顿时感到一股暖流流遍了全身。

九岁的凡卡正在受着百般折磨,而我们却躺在父母的怀里撒娇;坐在空调房里吃着肯德基;在电子游戏厅里肆无忌惮地玩着游戏。

我们都有慈祥的父母无微不至的照顾和那个温暖、舒适的家。

他是个孤儿,没有地方落脚。

我们都有漂亮的衣服,名牌球鞋。

凡卡却只有几件打了补丁的破衣服,打着赤脚。

我们一日三餐,想吃什么就吃什么,凡卡却只能啃那干巴巴的面包,喝一点稀粥,甚至没有吃的。

跟凡卡比,我们是生活在蜜罐里,却常常不珍惜,浪费粮食。

对父母一句不中听话,还大发脾气。

学习上还觉得自己苦了、累了。

这是多么的不应该。

我们太幸福了!想想《凡卡》,再想想我们。

我们的心中是否应该燃起一股斗志呢?如果是,那这股斗志又是什么呢?同情但又无能为力;憎恨却又束手无策。

还是从现在起好好学习,将来报答祖国呢?读后感怎么写篇2读《夸父追日》我才知道:夸父不喜欢黑暗,他喜欢光明,《夸父追日》读后感400字。

他看见太阳每天都是从东方升起,在西方落下,接着就是漫长的黑夜。

一直到第二天早晨太阳才又从东方升起,夸父便决定去追赶太阳,把太阳抓住,想让它永远的固定在天上,想让大地一直充满阳光。

夸父追到了太阳那儿,忽然间,夸父的喉咙干的直冒烟。

《海底两万里》读后感_6

《海底两万里》读后感_6

《海底两万里》读后感《海底两万里》读后感1这个寒假,我读了很多书,其中令我印象最深刻的就是《海底两万里》这本书了。

原本我以为它是一本科普小说,读了之后我才发现它其实是一本科幻小说。

因为不断有船被一只“海怪”攻击了,所以阿罗纳克斯教授和朴人孔塞伊以及捕鲸手内德兰德被邀请去参加追捕“海怪”的行动,可是,他们的船却被“海怪击中,三人也不幸落入海里,好在三人爬到了“海怪”身上,竟然发现“海怪”其实是一搜潜艇,名叫“鹦鹉螺”号。

三个人不得不留在“鹦鹉螺”号上面,跟随尼摩船长经历了许多惊心动魄的冒险:遇上土著人、南极冒险、大屠杀、血战章鱼……让我印象最深刻的故事是关于船长去和抹香鲸开战的事。

虽然船长去帮助弱小的是对的,但如果没有了食肉动物,素食动物就会吃光世界上所有的植物,然后灭绝。

尼摩船长没有自知之明,因为他自己也是吃肉的呀。

又有什么理由说吃肉的动物很邪恶呢?不过,尼摩船长也是很善良的,他帮助采珠人躲开了鲨鱼的攻击,并赠送他一袋小珍珠,他讨厌战争,定期把钱送给穷人。

从尼摩船长身上,我可以看出作者也十分讨厌战争。

《海底两万里》不仅是一本引人入胜的小说,更是一部关于海的百科全书。

《海底两万里》读后感2“我并不是不知道您的作品的科学价值,但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量。

”教皇在接见凡尔纳时说的。

正因如此《海底两万里》中阿龙纳斯:献身科学、崇尚正义;尼摩:反抗压迫、英勇智慧、热爱人类;尼德兰:固执勇敢、不畏艰险;康赛尔:衷心主人、善良正义.......他们每一个人都在我心中树立起高大形象。

《海底两万里》叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。

这事发生在1866年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请,参加追捕。

在追捕过程中,他不幸落水,泅到怪物的脊背上。

这怪物不是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水艇。

潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。

他们从太平洋出发,经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了许多危险;最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他知道的海底秘密公诸于世。

读后感应该怎么写

读后感应该怎么写

读后感应该怎么写篇一:读后感的写法读后感的写法一、格式和写法读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。

题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题,应根据自己所感的主题来命题,为点明文章体裁,可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。

所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。

你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际;可以是历史教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论、叙述、抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。

叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。

在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。

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第一,学习《从怎么看到怎么办》,能够使我们更加清醒地认识和把握当代中国国情,增强投身中国特色社会主义事业的使命感和责任感。

作为80后、90后的新一代大学生,我们欣逢改革开放的伟大时代,见证着祖国蒸蒸日上、日新月异的发展。

同时也深知,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,改革发展的任务艰巨而繁重,前进的道路并非坦途。

通过学习《从怎么看到怎么办》,我们进一步加深了对这一基本国情和发展的阶段性特征的认识。

视频中涉及的收入分配、物价上涨等问题,都是改革发展中遇到的问题,都是“成长中的烦恼”。

这些问题的集中凸显,说明我国发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出,说明我们正面临一个机遇与挑战并存的关键时期。

这需要我们在看到取得的巨大成绩的同时,增强忧患意识,保持清醒的头脑,居安思危而不盲目乐观、奋发有为而不动摇懈怠。

今后10年,我国将实现全面建设小康社会的奋斗目标,到本世纪中叶,将基本实现现代化,这一时期,恰恰是我们这一代大学生大显身手、建功立业的时期。

学习《从怎么看到怎么办》,对于我们深刻认识党和国家事业发展面临的形势和未来走向,深刻认识当代大学生肩负的使命和责任,更加自觉地把个人追求融入到党和国家事业发展中来很有教益。

第二,学习《从怎么看到怎么办》,能够使我们更好地了解和掌握党和国家的方针政策,增强对党和政府的信任、对未来发展的信心。

在经济快速发展、社会深刻变革的过程中,出现一些问题不可避免,关键是要弄清楚“怎么看”、“怎么办”。

《从怎么看到怎么办》一书,通过深入浅出地阐释和解读党和政府的方针政策,全面准确地回答了这些问题。

从普通百姓的“菜篮子”、“米袋子”问题,视频中这一段段话里能看到一种真诚的态度,一种宝贵的勇气,一种关注民生、心系百姓的情怀,能深切感受到来自党和政府的关切和温暖,清晰地看到解决问题的希望和前景。

学习《从怎么看到怎么办》,对于我们进一步加深对党和政府方针政策的理解和认同,进一步把思想认识统一到中央各项决策部署上来,更加自觉地为推动科学发展、促进社会和谐贡献智慧和力量很有教益。

第三,学习《从怎么看到怎么办》,能够使我们更好地掌握科学的思想方法和工作方法,培养博学善思、知行合一的品格。

学可立德,问则广智。

视频《从怎么看到怎么办》,不仅能加深对具体问题的认识和了解,更能学习到认识问题、分析问题、解决问题的科学方法。

这视频中涉及到的问题,既是大问题,也是难问题,说清楚、讲明白并不容易。

而它善于运用联系的、发展的、全面的、辩证的观点认识问题,善于运用历史的、比较的方法分析问题,这样就能在纷繁复杂的社会现象中寻找到事物的规律和发展的趋向。

它还善于通过摆事实、讲道理,把逻辑的力量与事实的力量结合起来、把理论的严谨与表述的生动结合起来,展现了高超的说理艺术。

今年这本书最大的特点在于既分析了“怎么看”,又阐明了“怎么办”,体现了认识世界与改造世界的统一,理论与实践、知与行的结合。

由于这些特点,我们不仅可以称之为一本通俗理论读物,也可以说是一本哲学读物。

学习《从怎么看到怎么办》,对于我们拓展视野、开阔思路,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论很有教益。

总之,《从怎么看到怎么办》以其选题的针对性、方法的科学性、语言的通俗性,为我们青年学生进行形势政策学习提供了难得的好教材。

今天我们怎样面对物价上涨?在过去的半年中,老百姓几乎是在一片“涨”声中度过的。

据报道,虽然居民消费价格指数仅有1.3%的涨幅,但由于上涨的多是人们生活的必需品,这些生活必需品价格上涨幅度是总体价格指数的2~4倍,令民众感受到了不小的压力。

一项调查显示,53.3%的人表示目前生活用品的价格“偏高,但仍可承受”,39.7%的人则表示已经难以承受。

种种迹象表明,我们正在进入一个物价持续上扬的时期,在短期内回落的可能性并不太大。

除了基本生活消费品之外,住房、教育以及医疗更成为压在广大老百姓身上的“三座大山”,令人喘不过气来。

一个现实问题是,我们该如何应对物价在高位的徘徊?这个问题首先应由政府来解答。

可以这样说,大部分物价上涨是由市场经济规律供求关系作用使然,但在一些物价上涨的背后我们仍可以看到某些政府部门的推波助澜。

对垄断企业的支持或纵容,对政绩的饥渴与冲动,对自身利益的考量以及利益相关者的寻租,这些都能成为某些商品与支出飙升的潜在理由。

公共管理者应该意识到,物价的上涨背后更多的是民生问题,而不仅仅是表面的利益与政绩问题。

相关审计与监察部门,也应该尽力消除这种物价虚高现象,还物价一个真实的水平。

对于物价虚高情况进行打击,还仅仅是一个方面。

政府如何帮助中低收入人群应对这轮物价上涨风潮也是重中之中。

一则新闻则令人颇感欣慰。

广东低收入居民消费价格指数有望年内出台,该指数制定后,将根据物价上涨情况给予低收入困难居民适当生活补助。

目前北京、上海、浙江等都已经开展分层核算居民消费价格指数或编制低收入居民消费价格指数工作。

在这一轮以基本消费品上涨为主要特征的物价上扬过程中,首当其冲受到损害的无疑是低收入人群。

在编制动态消费指数基础上给予困难人群以补助,确实是一个以人为本的公共政策。

当然,给予困难人群增加补助或许只是杯水车薪,在税收、就业等多方面给予对低收入群体支持都应该在政府公共政策考量之中。

唯如此,才能由一片“涨”声转而迎来一片掌声。

此外,社会也应该履行其责任感,对社会中的弱势公民给予帮扶。

此外,对于一些中等收入群体来说,如何理财也是摆在他们面前应该学习的问题。

显然,当价格上涨的时候,不是商品价值的增值,而是利润的增加。

这个利润在商品的流通过程中被不断肢解,那些在流通过程处于主导地位的社会单位,便是这个利润的最大占有者。

但《从怎么看到怎么办》把问题归咎于“国际金融危机的冲击”,那为什么中国油价比国际油价涨多跌少?为什么中国房价在国际金融危机之际还能逆势上涨?我们还有很多的为什么,这儿先得澄清几个问题:第一、所为的“翘尾因素”,这是想为客观的涨价事实找推托的理由。

因为某些商品并不在相应的时间点上,比如棉花的交易要在收获之后,再如一些农副产品,如果在收获之际仍然出现“蒜你狠”、“豆你玩”,这一种涨价就是整个生产周期内的价格上涨。

第二、棉花价格上涨126.4%,除了受国际大宗商品期货价格的影响,还受到棉产区自然灾害的影响,同时也包括一些农产品的主产区。

以棉花为例,原来在苏南地区以前也种棉花,但现在已绝种了。

这不是一个特例,而是整个社会在生产过程中“资本竞争”所造成的区域性分工。

这种“资本”不仅是指货币,也包括生产资料。

这种“资本性的区域性分工”在竞争中不断出现强弱分化,形成地区差异和差别。

第三、经济快速发展推高物价,背后是利润的最大化。

按照价值规律,经济发展了,生产力和生产水平的提高,应该使商品价格降下来,土地作为最基本的生产资料,提高土地的使用率也应该使价格降下来,但如今却是不降反涨。

这正说明,经济发展的正直目的实质是对利润的追求,而不是满足人们的物质需要。

此外,生产效率的提高,对劳动力的需求减少,劳动成本也应该是降低,为什么劳动力价格也上涨呢?是因为维持劳动力生存的成本在上涨,而且是劳动力生在成本的上涨大于生产效率提高而降低的成本,这种成本上涨源自整个社会对利润最大化的贪得无厌的索取与掠夺。

加工资并不等于能增加劳动者的收入,因为还有一个“恩格尔系数”,这就涉及到了社会生产关系。

为什么有许多人加了工资反而觉得日子难过呢?尤其是一线工人加的工资还跟不上物价上涨,那是因为这种社会生产关系的腐朽所造成的。

第四、热钱与“外汇占款”是畸形生产方式的产物。

热钱首先是富余资金,而且是追求高额利润回报的资金。

热钱进入的是流通领域,并没有进入生产领域,这就意味着它增加的不是社会财富的价值,而是提升了商品的价格,增加的是利润。

生产的目的是为了满足需要,生产与需求应基本保持平衡。

当热钱流向某些领域,就会造成局部产业过热,这就形成畸形的供求关系,必然造成价格的大幅起落。

同样在国际贸易中,出口的产品与进口的商品保持平衡,才能保持社会总财富的基本不变。

当出口的商品换来的是外汇货币,需要兑换成本国流通货币,那么国家银行就要发放本国货币满足货币的流通需要,这样意味着出口了多少的商品在本国减少了同等的财富量,还增加了本国相应的货币量。

货币是财富分配的表现形式,货币总量应相当于社会财富总量:货币总量=价格×社会财富总量当货币总量增加,社会财富不增甚至反面减少,价格也就必然上升,其实质是货币的贬值。

在资本主义生产过程中,货币的贬值是一种财富的掠夺过程,是转嫁经济危机的过程。

这就回答了为什么美国要实行货币宽松政策了。

从上所述,我们终于发现,所有的问题都与一个核心问题有关,那就是“资本”,这个资本的关键是生产资料。

资本掌握在谁的手中,谁就在流通过程中发挥主导权作用。

若把价格比作洪水,如果不是从源头抓起,堵了一处必然会流向别处。

作为一种经济,那其源头就是社会生产方式。

那么,我们的今天是怎样的生产方式呢?那就是公有制几乎被赶尽杀绝的私有化经济,明确的说,就是资本主义生产方式。

“手中有粮,心中不慌”,也导出了这样一个真理:手中掌握生产资料,就掌握了自己的发展命运,也就掌握了自己发展的决定权和主导权。

粮价能稳定,是在于国家还能对粮食生产过程的控制,而社会消费价格的不断飚涨,是因为国家不掌握这些领域的生产资料而导致对价格的失控。

“公路收费”现象很能说明同样的问题,谁在操控生产资料和社会财富资源,谁就能操控价格,包括流通领域的价格。

经济危机是资本主义生产方式的必然的周期性产物,其根源就是私有制。

换而言之,我们今天的经济问题只要是构建在私有制基础上,就将周而复始不断地上演着同样的问题!二、如何“劳有所得,干有所值”,关键在社会生产关系财富分配问题属于生产关系的问题,生产关系的性质是由生产资料所有制所决定的,生产关系的性质也决定了社会的性质。

在一定的生产关系中,谁掌握生产资料,谁就掌握了劳动产品的支配权。

那么我国当前的生产资料掌握在谁的手中呢?从2008年的全国经济普查结果看,国有企业的单位数量不足企业总量的5%,资产总值不足全国资产总量的1/3,而所为的国有企业还绝大多数是股份制,也就是说即使是国有企业,也并不完全掌握在国家手中。

为什么会有国有企业逃税?哪有国家自己向自己逃税呢?只有一个原因,那就是在“国有企业”中的个人在逃税。

因此,如果说是以公有制为主体,不如说是公有制外衣下的实实在在的私有制。

为什么会有分配不公?就先从“同工不同酬”说起,其实反映的是不同的劳动者对生产资料占有程度的不同,才造成了分配的不同,这就为剥削与财富的掠夺创造了条件。

马克斯在阐述分配问题时是以付出的“社会必要劳动时间”来衡量的,而今的劳动已有了等级之分,分配也是以劳动力的市场价格来衡量的。

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