大学生常见心理问题及案例分析教育学心理学人文社科精品文档
大学生常见心理问题分析
大学生常见心理问题分析背景介绍：随着社会发展和教育水平提高，大学生心理问题逐渐成为一个值得关注和研究的重要话题。
由于面临学业压力、人际关系变化、职业规划等多重因素的影响，大学生常常面临各种心理问题。
本文将分析大学生常见的心理问题，并提供一些建议和解决策略。
分析：1. 学业压力：大学生在面对课业繁重、考试压力等方面常常感到压力巨大。
由于期望值高、竞争激烈，一些学生会出现焦虑、失眠等问题。
2. 自我认同：进入大学后，许多学生需要重新审视自我，适应新的环境和人际关系。
这种转变常常导致对个人能力和价值的怀疑，给大学生带来心理困扰。
3. 情感问题：大学生阶段是感情经历较多的时期，他们面临着友谊、爱情等各种情感问题。
恋爱纠纷、友情破裂等都可能造成心理负担。
4. 焦虑和抑郁：一些大学生可能面临焦虑和抑郁等心理健康问题，这主要与个体的性格特点、家庭环境等因素有关。
解决策略：1. 寻求支持：大学生在面临心理问题时，应主动寻求帮助和支持。
可以与同学、辅导员、心理咨询师等交流，分享自己的困扰和烦恼。
2. 建立良好的研究惯：合理安排时间，制定研究计划，提高研究效率，减轻学业压力。
同时，关注自己的身心健康，保证充足的睡眠和适当的运动。
3. 培养自信心：通过参加社团活动、担任职务等方式，增强自己的自信心和社会交往能力。
同时，关注自身的优势和成长，树立积极的自我认同。
4. 寻找情感支持：在面对情感问题时，可以寻找亲友的支持和理解，也可以考虑与心理咨询师进行专业的沟通和心理疏导。
总结：大学生常见的心理问题主要包括学业压力、自我认同、情感问题以及焦虑和抑郁等。
针对这些问题，大学生应主动寻求支持，通过建立良好的学习习惯、培养自信心和寻找情感支持等策略来解决问题。
同时，学校和社会应加强心理健康教育，提供更多的心理咨询和支持服务，帮助大学生更好地应对心理困扰。
大学生心理问题案例分析报告精选
大学生心理问题案例分析报告篇1一、基本情况：尚某，男，六（3）班的学生，自制力较差，上课注意力不集中，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向。
个性特征︰1）学习、做事不注意细节、粗心大意。
2）做事时难以集中精力。
3)经常不能完全按要求做事。
二、了解背景：1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题。
2、家庭的教育方式存在严重偏差。
父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育。
二、具体措施：我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。
1、调整座位。
由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。
所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。
2、鼓励家长避免教育方式简单粗暴，棍棒式教育，多鼓励和欣赏孩子。
3、行为矫正。
通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、学习困难等。
例如当着全班同学的面表扬他，让他感到了愉快和满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到我的表扬。
4、追踪辅导。
每两周作一次个别谈话，鼓励他友爱同学、尊重老师、专心读书，协助其养成良好的习惯。
三、初步效果：主要的变化是他动注意力改善，在上课时能安静地坐在座位上，集中精力听老师讲课，不容易受外界刺激的影响。
活动量和小动作减少，原来在课堂上进行的无关活动消失了，有效的听课时间增多了。
四、从案例中引发的几点思考：1、问题孩子多来自问题家庭。
2.学生心理问题需要家长和老师双边配合，不可操之过急，不能把注意力放在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长。
大学生心理问题案例分析报告篇2一、基本情况XX(化名)，X，XX岁，小学X年级学生。
1、该生学习成绩差，上课不专心听讲，作业经常不完成，而且书写马虎。
2、人际关系不好，总是欺负弱小的同学，总以强者形象出现，喜欢捉弄别人，在校经常会因一些小事与别人闹矛盾，然后就开始骂人，打人。
同学们都不喜欢与他相处。
3、组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。
大学心理健康案例分析
大学心理健康案例分析【篇一：大学心理健康案例分析】导读：大学生心理健康案例分，案例一：，大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，心理上的矛盾冲突尤为突出，就可能成为大学生犯罪的心理基础，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的大学生心理健康案例分案例一：前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。
据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。
大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。
近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。
心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。
大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
大学生常见心理问题案例分析
二、青春期学生常见心理问题表现
2.与异性同学的交往
表现：内心渴望关注异性同学，渴望与之交往。但又敏感、羞涩，充满 好奇与苦恼。
常见问题： 排斥、拒绝谈及异性同学，不敢与异性同学说话、交流。 对异性同学充满神秘和好奇，对恋爱充满幻想。 与异性同学太过亲密，把握不好交往的度。 早恋。
调整策略： 引导孩子正确认识青春期心理，与异性正常交往。 引导孩子建立起积极向上，健康自然的异性同学关系。 引导孩子正确对待早恋。
二、青春期学生常见心理问题表现
（三）青春期中学生的人格 爱因斯坦曾经说过：“优秀的性格和 钢铁般的意志比智慧和博学更为重要…… 人格即命运 人格即健康 不同人格类型与疾病 青春期中学生的不良人格品质 青春期中学生应具备的人格特质 健全人格培养的途径
中小学生的不良人格品质表现
无聊 意志力差 懒散 退缩 偏狭 虚荣 自我中心 甚而有人格障碍
学生心声：
青春，是一个花季，我们告别了童年，成为一个个朝气蓬勃的花季少年。 青春，想象中应该是充满活力、充满阳光的。而姗姗来迟的青春期却带 来了孤单、独立。我们的活力，阳光中多了叛逆。 青春的叛逆是可怕的。 进入青春期的我们，自以为什么都知道。渴望自主的安排自己的生活， 渴望有属于自己的生活空间。而爸爸妈妈过多的干涉和唠叨总会让自己很厌 烦，哪怕是爸妈多一句的叮咛，都是一种罗嗦。我们随着年龄的长大，心理 也攒了很多的秘密。想找一个“谁” 来诉说，这个 “谁”又会是谁？想告 诉父母，却又不愿意接近，认为他们思想老套，落后，不能理解我们；想找 一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多；想写在 日记本里，却又担心父母偷窥，虽然法律有规定不许偷看他人隐私，但父母 是长辈又是监护人，小小的胳膊是拧不过大腿的！自己充满了矛盾，因找不 到倾诉的对象，而将自己渐渐封闭，很少与别人交流。往往造成为了一点小 事冲动，对别人大发脾气，自己也会因此更加郁闷。
大学生一般心理问题案例的报告
⼤学⽣⼀般⼼理问题案例的报告⼤学⽣⼀般⼼理问题案例的报告篇⼀：⼀例⼤学新⽣因适应不良引起的⼀般⼼理问的案例报告 篇⼀：⼀例⼤学新⽣因适应不良引起的⼀般⼼理问的案例报告 国家职业资格全国统⼀鉴定 ⼼理咨询师论⽂ （国家职业资格⼆级） ⽂章类型：案例报告⽂章题⽬：⼀例⼤学新⽣因适应不良引起的 姓名： +++++++++ ⾝份证号： 所在省市：安徽省亳州市 所在单位：安徽省亳州市 ⼀例⼤学新⽣适应问题⼼理咨询案例报告 摘要：本⽂是⼀例因新⽣⼊学引发的⼀般⼼理问题的咨询案例报告。
求助者张某，⼥，19岁，某⾼校⼤学⼀年级新⽣，对⼤学环境不适应使得张某出现抑郁情绪。
在⼼理咨询过程中，咨询师主要采⽤是合理情绪疗法，通过对求助者不合理信念积极争辩，促使求助者对其绝对性思维和错误评价进⾏思考，并使求助者认识到是由于不合理信念造成情绪问题，努⼒改变绝对化的⾮理性信念。
经过五次咨询，求助者改变了原有⼀些不良认知，最终使得不良情绪得到改善，达到咨询⽬标。
关键词：抑郁、焦虑情绪合理情绪疗法不合理信念 ⼀、⼀般资料 求助者：张某，⼥性，19岁，某⾼校⼀年级学⽣，家族⽆精神病史和遗传病史。
张某出⽣农村，⽗母均为农民，家中姐弟两⼈，弟弟读⾼中，家庭经济状况差。
⾜⽉顺产，母亲⾝体健康，孕、产及哺乳期未服⽤特殊药物。
12岁来⽉经，周期不稳定，⾝体健康，未患过重⼤疾病。
张某的学习成绩优异受⼈瞩⽬，想通过考⼤学改变命运。
⽗亲性格偏执，从⼩对张某要求⾮常严格，张某性格内向，追求完美。
⼼理测试结果与分析：选择测试为抑郁⾃评量表SDS、焦虑⾃评 量表SAS、症状⾃评量表SCL-90。
结果：SDS:粗分48分，标准分60分，提⽰有轻度抑郁。
SAS粗分45，标准分56，提⽰有轻度焦虑。
SCL-90测试：其中躯体化2.3，⼈际关系敏感2.5，焦虑2.1，偏执2.1，抑郁：2.8，总分：170分，测试结果中阳性的有：躯体化、⼈际敏感、焦虑、抑郁、偏执因⼦分⾼于常模。
大学生心理健康案例分析（小编整理）
大学生心理健康案例分析（小编整理）第一篇：大学生心理健康案例分析大学生心理健康案例分析案例一：前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校附近与男友发生争执并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。
据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不肯离去，直到110民警来到现场，将其带走。
大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。
近几年来，大学生打架斗殴、杀人伤害、强奸之类的人身伤害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于大学生盗窃犯罪的第二大类案件，这种现象值得关注和警惕。
心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地给予大学生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解大学生的心理。
大学生心理发展尚未稳定，踏入大学，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，害怕失败、害怕拒绝，心理上的矛盾冲突尤为突出。
这些矛盾解决不好，就可能成为大学生犯罪的心理基础。
目前，大学生犯罪心理复杂多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。
种种原因表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。
案例二：小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。
入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。
大学生常见心理问题及案例分析
高校生常见心理问题及案例分析高校生常见心理问题及案例分析高校生常见心理问题及案例分析——甘标高校生常见心理问题及案例分析主要内容一般心理问题诊断及案例分析严峻心理问题诊断及案例分析神经性心理问题及案例分析精神障碍及案例分析高校生常见心理问题及案例分析高校心理救济的对象一般心理问题和严峻心理问题是高校心理询问和心理救济的主要对象。
神经性心理问题和精神障碍必需转专业心理治疗或精神病医院。
高校生常见心理问题及案例分析一般心理问题诊断及案例分析一般高校生的学习压力、考试焦虑、人际冲突、恋爱中的失恋、就业焦虑、自我意识进展的滞后等都属于一般心理问题，是心理询问的重点关注对象。
高校生常见心理问题及案例分析一般心理问题诊断及案例分析诊断标准： 1、由于现实生活、工作学习压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此而体验到不良心情 (如厌烦、懊悔、懊恼、自责)。
2、近期发生的，不良心情不间断持续满一个月，或不良心情间断地持续两个月仍不能自行化解。
3、不良心情仍在相当程度的理智把握下，反应强度不太大，始终能保持行为不失常态，基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。
4、自始自终，不良心情的没有泛化到其他事情上，仅局限与最初引发大事。
高校生常见心理问题及案例分析案例一：一般心理问题心理询问师：你遇到什么困扰了，情愿跟我谈谈吗？你不必有什么顾虑，我们今日的谈话你的班主任是不会知道的! 求助者：最近三个星期我的心情始终很不好，感觉很压抑，上课时无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后总是胡思乱想睡不着，现在真是难过死了。
心理询问师：看得出来现在你的心情很低落。
发生什么事情了吗？求助者：(缄默)每当面对同学的时候我总感觉特殊自卑。
心理询问师：你说自己感觉很自卑，你能举例告知我什么事情让你自卑吗？求助者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有学校，而我寝室好几位同学的父母是高校毕业，我很艳羡他们有这样的父母，我感到自卑。
大学生心理案例分析（精选合集）
大学生心理案例分析（精选合集）第一篇：大学生心理案例分析心理材料分析案例：刚高中毕业的时候，小余挺高兴的，无忧无虑，可是自从收到大学通知书的那天起，就考试莫名其妙地心烦、焦虑、紧张。
自己想了半天才发现是因为自己怕远离父母，害怕遇到一个陌生的环境。
因为他的父母对他视为“掌上明珠”，“衣来伸手，饭来张口”，高中阶段父母为他营造了良好的生活环境，最后导致生活难以自理，与同学们的正常交往能力也受到影响。
他为此苦恼不已。
分析:这是常见的情绪障碍，主要是因为焦虑大学生活，对未来不确定因素的担心。
一般表现为为厌食、失眠、情绪低落、疲劳、脾气暴躁等。
主要是因为从小娇生惯养，后来要马上离开父母了就不知道自己的生活该怎么办，被别人欺负了怎么办，怎样与同学进行沟通，怎样去面对一个全新的环境。
上学焦虑症也是困扰即将进入大学的学生的重要心理问题。
对此，我认为这个问题，需要从多方面去解决。
1.从自由中走出来。
高中的紧张生活刚结束，迎来的是无补课，无作业的轻松生活，因此许多学生的斗志也渐渐地没了，但要适度紧张起来，确定新的目标，新理想，不断地激励自己。
家长也应该帮孩子适应学校的学习和生活，制定和学校相类似的生活作息时间表，每天的日常生活大致按照时间表进行，逐渐适应。
2.掌握简单的生活技能。
可以趁假期主动学习一些基本的生活常识、生存技能。
如新衣服、做饭、安全用电，防骗防盗等，提高自身生存技能。
3.主动了解大学生活。
通过网络等方式与大学生交谈，实现高中向大学的顺利过渡。
了解大学生活的相关知识，做好准备工作。
4.提前入手。
到大学校园进行参观等，感受校园氛围，减少陌生感，拉近距离感。
5.主动沟通，建立良好的人际关系。
多与高中同学一起参加活动，处理好人际关系，培养良好的友谊，学会与人沟通。
第二篇：大学生就业心理案例分析关注大学生就业心理-大学生就业心理案例分析中国青年政治学院的一项调查显示，51.4％的调查对象将大学生的心理问题的原因归咎于“就业压力过大”。
大学生常见心理问题与案例分析
E
一般资料：女，19岁，大学一年级 求助者自述：近三个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自流泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对很多事情都提不起精神来，工作生活没有意思，对未来的生活悲观失望。吃不下饭，睡眠减少，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁（情绪反应强烈），遇到一点小事就发脾气（已泛化）。始终难以摆脱（自己无法摆脱），犹豫再三，前来求助，希望得到心理咨询师的指点。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向。听话，在大人眼中一直是个好孩子，没有什么让父母担心的事。父母要求比较严格，从小到大生活一帆风顺。在大学生活3个月后，高中时候的男朋友突然提出分手（重大刺激），就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，日渐憔悴，情绪低落，脾气暴躁。遇到别人谈论恋爱问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到同学谈恋爱都感到受不了（已泛化）。虽然还能坚持学习，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如前了（学习、生活受到影响）。
大学生常见心理问题
大学生常见心理问题引言大学生作为青少年阶段步入成人世界的桥梁，面临着许多心理问题。
在这个新的环境中，他们经历着生理和心理的巨大变化，同时也承受着学业压力、人际关系压力等多重压力。
本文将讨论一些大学生常见的心理问题，并提供一些帮助和建议。
1. 学业压力1.1 成绩焦虑大学生在学业上面临着巨大的压力，特别是对于重视成绩的学生而言，成绩的表现会成为他们焦虑的源头。
有时候，过高的期望与压力会导致他们失去对自己的信心，产生自卑感。
帮助与建议•将目标合理化：将高分作为目标是好的，但要根据自己的实际情况和能力来设置合理的目标。
•做好时间管理：合理分配时间，减少拖延行为，制定学习计划。
•找到学习方法：了解自己的学习方式，培养良好的学习习惯。
•找到支持：与同学、老师或辅导员沟通，寻求帮助。
1.2 学习动力不足在大学生活中，学业的挑战和压力常常会让学生意志消沉，缺乏学习的动力和兴趣。
帮助与建议•发掘兴趣：发现自己感兴趣的学科或领域，将学习与兴趣结合起来。
•设定目标：设立明确的目标，给自己一些小的奖励，激励自己前进。
•寻找支持：寻找学习伙伴，相互鼓励和监督。
2. 人际关系问题2.1 孤独感大学生进入新的环境，社交圈子发生了变化，很多人将面临孤独感。
这种孤独感可能来自与家人、朋友的分离，也可能来自对新环境和未知的恐惧。
帮助与建议•主动参与活动：参加学校组织的活动、社团、志愿者等，扩大自己的社交圈子。
•主动交流：勇敢地和他人交谈，建立新的友谊。
•寻找支持：与他人分享感受，寻求心理辅导师或辅导员的帮助。
2.2 人际关系冲突大学生活中，与同学之间可能会发生冲突，这可能是因为价值观的不同、沟通困难、个性差异等原因。
这些冲突可能给大学生带来压力和困扰。
帮助与建议•保持冷静与客观：合理分析冲突的原因，用理性的态度面对问题。
•善于沟通：学会表达自己的观点和感受，尊重他人的不同意见。
•寻求妥协：尝试找到解决问题的办法，积极寻求和解。
3. 自我认知问题3.1 自我怀疑大学生在成长过程中，由于外界的评价或者个人的失败，可能会出现自我怀疑，产生对自己能力和价值的质疑。
当代大学生八种错误的心理
当代大学生八种错误的心理导读: 当代大学生八种错误的心理1.恐惧社会，恐惧就业，躲进小楼成一统现在火热的考验大军据分析很多都是因为就业压力造成。
恐惧社会，恐惧就业，不适应学生向社会人转变的心理造成的比此严重现象还有很多。
**动物、生活无法自理、压力大以致选择极端方式结束自己的生命的现象在大学里更是比比皆是。
这类人多数自闭、内向，对于在一个不同于以往校园，不能完全靠成绩说话的环境里，他们开始越来越迷茫，越来越不愿与人交流，还是保持着以前上学上课，放学温书，课余都在继续积累知识的状况，不去和他人交流，不去参加任何活动，不去利用大学提供的有效资源发展自己、扬长避短。
于是，他们也越来越被人排斥，越来越不被身边的人理解，这样的心理发展下去多半成为病态，导致一些校园悲剧频繁发生。
虽然不是所有同学都会出现这么严重的情况，但是因为不懂利用大学给我们提供的独一无二的环境完善自己、发展自己而在找工作、谈恋爱、与人相处等方面失败的现象很多。
不懂沟通，不能理解他人，不能对社会和世界秉持正确的价值观，只顾埋头苦读，躲在自己的小世界的同学醒醒吧。
2.讨厌那些活跃人物，懒得去做“干事”，懒得参加各种活动当大家来自五湖四海聚集到一个地方的时候，大多数同学彼此之间都是陌生的，大家的心理也多少有些生涩，受年龄和世俗影响，不愿再去担任和竞选一些职务，甚至觉得干事、干事就是帮别人干事，不管是学生会还是班委会成员都是吃力不讨好的事情，不但要经常开会，写总结，做义务劳动，还要忍受其他同学的冷言冷语。
确实，这些都是在大学当干部要承受的，可是我们更应该看到这些职务给我们带来的益处。
自从我们走进大学，我们要明白我们随时要为成为一个社会人做准备，我们要开始懂得如何处理与辅导员、与其他同事、与同学之间的关系，就好比处理上级、同级、下级三者之间的关系，同时，也是锻炼我们处理学习、工作、娱乐的关系。
更实际的是，往往担任学生职务的同学更容易被老师喜欢，有些班干部即使成绩没有达到标准，也被老师放过一马；在评选任何奖励的时候，他们也拥有资格，比如入党。
大学生常见心理问题及对策分析
⼤学⽣常见⼼理问题及对策分析⼤学⽣常见⼼理问题及对策分析 从现代⼼理学⾓度分析，⽬前⼤学⽣的⼼理状况令⼈担忧。
最近⼏次⼼理健康调查表明，⼤学⽣已成为⼼理弱势群体，⼼理处于不健康或亚健康状态的学⽣约占50%左右。
那⼤学⽣常见⼼理问题有哪些？有哪些对策可以应对的呢？现随⼩编⼀起来欣赏下⼤学⽣常见⼼理问题及对策分析论⽂。
⼀、⼤学⽣常见的⼼理问题及原因 （⼀）⼤学⽣常见的⼼理问题。
⼤学⽣是推动社会前进的重要⼒量，他们的⼼理健康问题应引起⾼度关注。
随着我国经济社会的⾼速发展，⼤学⽣承受的压⼒逐步加⼤，容易产⽣⼼理问题。
新时期，⼤学⽣⼼理问题的主要表现有：适应问题、学习问题、⼈际交往问题、恋爱与性⼼理问题、就业问题，等等。
1.适应问题 ⼤学⽣适应问题主要是指⼤学⽣对新的⼤学校园环境及⽣活不能从⼼理上很好地适应，这类问题主要发⽣在⼤⼀新⽣中。
据⼀项调查显⽰，对⼤学⽣活感到不适应的⽐例约占25%。
从⾼中到⼤学，⾯对环境的巨变，⼀些学⽣会产⽣内⼼冲突，出现⼼理问题。
⼀⽅⾯，是⽣活上的不适应，包括对环境的不适应，独⽴⽣活的不适应，以及⼈际关系的不适应。
⼤部分新⽣都是从⼀个⽣活多年的地⽅来到⼀个陌⽣的城市，是第⼀次远离⽗母独⽴⽣活，因此会感觉到孤独和寂寞。
另⼀⽅⾯，很多学⽣会产⽣⼼理上的不适应，主要是因为⾼中时期有明确的奋⽃⽬标，有⽼师、同学的相伴，⽽到了⼤学以后没有了奋⽃⽬标，⼈际关系还没有建⽴，因⽽感到迷茫、困惑。
2.学习问题 进⼊⼤学以后，部分学⽣由于学习奋⽃的⽬标暂不明确，对专业的了解不全⾯，以及对⼤学学习⽅式⽅法的不习惯等，因此在学习过程中，有的学⽣感到⽆所适从。
⼤学⽣的学习问题主要表现在学习⽬标不明确，缺乏学习动⼒，学习⽅法的不适应。
⾼中时期，学⽣的学习⽬标是考上⼤学。
到了⼤学以后，⼀些学⽣没有了学习⽬标，失去了学习动⼒。
另外，中学教育从课前预习到课堂听课、做笔记，再到课后作业都是⽼师安排，养成了被动学习的习惯。
大学生心理困惑及异常心理案例分析
11种类型的人格异常
① 妄想型人格异常 ② 分离型人格异常 ③ 分裂型人格异常 ④ 表演型人格异常 ⑤ 自是型人格异常 ⑥ 反社会型人格异常
⑦ 边缘型人格异 常
⑧ 回避型人格异 常
⑨ 依赖型人格异 常
⑩ 强迫型人格异
人格异常与精神性疾病区别
人格异常：没有脱离现实;情绪不稳定;焦虑 不安
一、大学生普遍存在的心理困惑表现
1、 不适应带来的困惑 2、人际交往中的心理困惑 3、恋爱的心理困扰 4、自我意识的冲突与缺失 5、择业压力引发的心理障碍
二、大学生心理困惑产生的原因
1、社会因素
随着社会经济的发展;人们生活节奏正在日益加快;竞争的加剧;使人 产生了时间的紧迫感与压力感;人际关系越来越复杂;不断趋于利益化 与现实化；高等教育逐渐大众化;大学生毕业人数不断增加;人才市场 竞争日益激烈;大学生面临着毕业就失业的危机；由于科学技术的飞 速发展;知识爆炸性的增加迫使人们不断地进行技术知识的更新；工 业化、都市化、人口高度集中;造成了居住与交通的日益拥挤；社会 上不良风气的影响;等等;这些都可能给人们带来巨大的心理压力;从 而给当今人类的身心健康造成严重的威胁;大学生作为敏感的知识分 子群体;更容易感受到这种来自社会的压力&大学四年他们始终似乎 都能感觉得到这种压力而经常处于这样的应急状态;恰恰是心理疾患 产生的外界因素&
表现： 1 病人的反映机能受到严重损害;对客观
现实的反映是歪曲的;可出现精神失常现 象;如幻觉;妄想等
2 社会功能严重损失;不能正常地处理人际 关系;不能正常的参与社会活动;甚至会给公 众社会生活造成危害&
3 不能理解和认识自身的状态;不承认自己 有精神病;对自己的处境完全丧失自知力&
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案例三：一般心理问题
当事人： （会心地一笑），其实，我知道原因。但不知 如何克服。原来在读本科时有一位女朋友，相处很好。后 来考上研究生后也有信件往来。假期也能见面，正式恋爱 已有五年了，现在在一起学习的又有一位女同学，对我很 好，她也知道我有女朋友，所以与我相处只是一般关系， 可是由于经常在一起，互相照顾，彼此也很真诚，不知为 什么渐渐对她产生好感，我向她表达爱慕，她也欣然接受。 这样一来我却陷入了矛盾的境地，无法自拔。
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如果辅导员发现学生出现了严重心理问题
辅导员应本着对学生负责的态度，联系和转介给心理辅导 老师，并及时和系里负责学生工作的相关领导汇报情况。
辅导员应一视同仁，不能歧视存在严重心理问题的学生。 辅导员应对出现严重心理问题学生表现出积极关注，切忌
消极对待或视而不见。（即觉得学生的问题根本不是什么 重要问题；或者对学生明确表示出：“你的问题太严重了， 治疗不好了”等等） 辅导员应加强关注力度，并可以要求同宿舍或朋友密切关 注该生，避免出现自伤行为或转为精神障碍。如果问题比 较严重，经心理辅导没有效果，征得本人和家长同意，建 议休学回家休息或到专门心理门诊和医院治疗。
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案例二：一般心理问题
一个月前，经人介绍一位正在读研究生的女友，对方
愿意和自己建立恋爱关系，但考虑到自己只是个专科学历， 有自卑感，十分犹豫不敢继续发展。后悔当初不努力，造 成现在的被动，又不知从何处下手，只好上网打发日子。 一个月来，心烦意乱的，很着急，上床迟迟不能入睡。 家长并不知道自己的内心感受，说不到自己心里去，因此 向他们发脾气。自己也愿意来，可是因为自卑，不好意思， 见到心理咨询师后，希望请咨询师帮助走出困境。