2018高考政治大一轮复习微专题讲座五图表类主观题的解答技巧9

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2018版高考政治(全国I卷)大一轮复习-规范答题指导 (共29张PPT)

考虑，以防遗漏，整个材料体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。第(2)问，考查经济生活消费者权益保护的知识，围绕消费者权益保护的经济意义，可从对消费、对生产、对经济发展方式、对科学发展观、对市场秩序等的角度分析。第(3) 问，属于措施类题目，考查文化生活知识，结合材料信息，可知用两个方面来实现人民基本文化权益，然后思考建议即可。
【方法指导】
1.审设问(从设问中获取、解读有效信息)
2.审材料(从背景文字、图表、漫画等材料中获取、解读有效信息)
[学以致用 ] 材料一 3月15日，由全国人大修订的新版《消费者权益保护法》
( 简称 “ 新消法 ”) 正式实施，这是《消费者权益保护法》实施 20
年来的首次全面修改。在此法的修正过程中，全国人大“原汁原味”地公布了公众关于消费者权益保护法修正案草案的意见，梳
对立统一，推动着一些资源型城市的转型、再生与发展。愿每个同学都能持之以恒，练就规范，形成良好的答题习惯！
优势不能自拔，固化于产业链的低端，致使产业结构单一，生
态环境压力加大，核心竞争力缺失，持续增长乏力，使得丰富的自然资源最终成为经济发展的 “ 诅咒 ” 而不是 “ 福音 ” 。根据国务院发布的《全国资源型城市可持续发展规划 (2013 ～2020 年)》，全国有262个城市被确定为资源型城市。
(1)结合材料一，简要描述资源型城市发展的一般规律。 (2)结合材料一、二，运用发展社会主义市场经济的有关知识，为
基础的综合国力的较量。在和平的环境下，经济建设是党的中心工作。只要国内外大势没有发生根本变化，坚持以经济建设为中
心就不能也不应该改变。这是坚持党的基本路线100年不动摇的根
本要求，也是解决当代中国一切问题的根本要求。同时，意识形态工作也是党的一项极端重要的工作，精神文明建设能为物质文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证。只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。运用生活与哲学中辩证唯物论相关知识，分析说明“把物质文明建设与精神文明建设都搞好”的必要性。

2018年高考政治第1轮复习高考题型三“图表类”主观题课件

题型专练
【训练2】阅读材料，完成下列要求。投资、消费、出口通常被称为拉动经济增长的“三驾马车”，它们对拉动我国经济增长发挥了重要作用。材料 2015、2016年我国投资、消费、净出口对经济增长的贡献率
年份投资消费净出口
2015 54.4% 50% －4.4%
2016 51.2% 48.6% 0.2%
解题技巧着眼点一图表材料信息的提取与解读
注：根据试题所提供的图表的不同，对上述方法要灵活运用，切忌机械套用。
解题技巧
着眼点二设问信息的提取与解读
首先宏观把握设问要求回答的是什么。其次微观分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质等，根据设问组织答案。（1）第一问一般问的是图、表反映了什么经济现象。要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”。组织答案时不仅要写出图、表反映的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。（2）第二问（如果有的话），一般是问两个图（表）、材料之间有何内在联系。90%以上都是原因和结果的关系、前后相继的关系。（3）第三问（或第二问），一般要求结合材料谈措施。考生要根据题目要求作答，切忌漫天撒网。此外答题时要注意将材料和课本原理结合起来，避免材料和原理脱节。
注：发达国家消费对GDP增长的贡献率约为80%，世界平均水平约为 60%。简要说明材料显示的经济信息。并结合《经济生活》知识，说明如何促进我国经济增长。
题型专练
解析本题有两问组成，第一问是图表题，做图表题时一定要注意看标题，看图表，看注释，并注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，纵比看变化，表间找关系，然后透过现象提炼答本案质。经根济据信图息表：及与注20释15看年出相，比与，2200151年6年相我比国，投20资16、年消我费国对投经资济、发消展费的对贡经济献发率展有的所贡下献降率，有但所是下出降口，有但所是提出高口，有我所国提消高费，对我经国济消的费贡对献经率济远的远贡低献于率发达远远国低家于和发世达界国平家均和水世平界。平说均明水我平国，投经资济、结消构费不、合出理口，的应结大构力亟促待进优扩化大，内经需济结战略构的不实合施理。，第应二大问力考促查进如扩何大促内进需我战国略经的济实增施长。，属于措施类试题，可以从财政措的施作：用①、发转挥变财经政济促发进展资方源式合、理收配入置分作配用、，宏保观持调投控资等对角经度济分增析长。的拉动作用。 ②转变经济发展方式，实施扩大内需战略，发挥消费对经济增长的拉动作用。 ③深化经济体制和分配体制改革，鼓励生产要素按贡献参与分配，增加居民收入。④国家加强宏观调控，通过财政、税收等经济手段，缩小收入差距，提高社会整体消费水平。⑤贯彻落实科学发展观，统筹国内发展与对外开放，提高对外开放水平，提高商品国际竞争力。

2018年高考政治主观题答题模板(精华版)

--2018 年高考政治主观题答题模板（精华版）经济生活一、有关“价格变动与物价稳定”的命题1．价格变化的原因设问模式：某商品价格不断上涨( 下降) 的原因？答题模板：价值＋供求＋纸币发行量＋市场的缺陷＋国家经济政策答题要素：①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。

②供求影响价格：供不应求，价格上涨；供过于求，价格下降。

③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会下降。

④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。

⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。

2．稳定物价的措施设问模式：谈谈政府如何稳定物价。

答题模板：科技＋发展生产＋纸币发行量＋市场监管＋宏观调控答题要素：①依靠科技进步，提高社会劳动生产率，降低生产成本。

②大力发展生产，保障商品的有效供给。

③合理控制纸币的发行量，使纸币发行量与流通中所需要的货币量相符合。

④加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。

⑤加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。

二、有关“提高消费水平”的命题1．影响消费的因素设问模式：影响消费的因素有哪些？答题模板：根本原因（生产力）＋收入( 当前、未来和差距 ) ＋物价＋其他因素答题要素：大力发展生产力，促进国民经济发展①收入是消费的基础和前提。

②未来收入预期也会影响居民的消费水平。

③收入差距的大小影响社会总体消费水平。

④物价的变动会影响人们的购买能力。

⑤广告和国家经济政策等。

2．怎样提高居民的消费水平设问模式：请从影响消费水平的因素考虑，我国应怎样提高居民的消费水平。

答题模板：国家 ( 发展经济、稳定物价、收入公平、社会保障、开发市场、市场监管) ＋企业＋个人答题要素：(1) 国家①最根本的途径是贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入。

2018年高考政治9类主观题答题技巧(完整版)

2018年高考政治9类主观题答题技巧一、体现类主观题：【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

二、反映类主观题：【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。

做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。

同上三、原因类主观题：【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。

必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。

一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

四、对策类主观题：【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。

并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

2018年政治高考主观题这样答

3.答案知识精巧，高于教材
（2017 全国卷Ⅰ）39．（材料略）结合材料，说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义。（12分）【答案】
原因：全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常委会是全国人大的常
新常态
精准、精细、精巧、缜密、灵动
1. 答案指向精准，紧扣设问
2. 答案内容精细，植根材料
3. 答案知识精巧，高于教材 4. 答案思路缜密，富有逻辑 5. 答案思维灵动，灵活开放
壹
主观题答案的“新常态” （基本特征分析）
1. 答案指向精准，紧扣设问
答案要点既贴近教材，简明扼要，又紧扣设问，切中问题要害，具有很强的针对性和可操作性。
（2017 全国卷Ⅰ）38．（材料略）上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？（14分）
问题：我国消费品的供给与需求之间存在结构性矛盾，生产不能有效满足消费者的需要。企业措施：采用先进工艺和高的质量标准，提高消费品质量；加大高端消费品研发投入，优化消费品供给结构；加强品牌培育和推广，提升自主品牌的价值；降低生产成本，提高产品性价比。
2.答案内容精细，植根材料
“问题中心型”试题答案不仅来自教材，还要高度契合试题材料。这种契合可通过根据材料信息直接联想来调用知识、根据材料信息概括推理出知识或将材料信息转化成知识等途径来实现。
2.答案内容精细，植根材料
（2015 全国卷Ⅰ）38.财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。材料一 2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。

【精编】高考政治一轮复习(2)“图表类”主观题解题技巧(含答案)-精心整理

阅卷现场
考生答卷1
阅卷点评：解读信息不完整，遗漏“表注”的内容。
阅卷现场
考生答卷2
阅卷点评：信息完整，但是没有对图表信息进行整合。对信息的分析仅仅停留在表面上，没有透过现象把握其本质。
阅卷现场
【满分答案】 (1)①中国进出口总额逐年增加，但与“一带一路”沿线国家的进出口比重较低；中国外汇储备逐年增加，且总量大。②中国与“一带一路”沿线国家在贸易和投资方面潜力大。
概括图所反映的经济信息。结合材料，运用所学经济生活知识，分析如何促进民间投资健康发展。
专项训练
解析第一小问，在作答时，一定要以2016年为分界点分别说明。第二小问，主要
就是针对图注所反映的问题，对症下药，提出解决问题的办法。组织答案时要注意必须运用教材知识说明，不能照搬照抄材料中的表述。
专项训练
制作不易尽请参考
专项训练
答案 (1)①甲国拥有猪肉生产的比较优势，乙国拥有粮食生产的比较优势。②根
据材料推断，两国贸易会不断扩大。各有比较优势的甲乙两国通过分工贸易，能推动资源配置效率的提高和生产力的发展；随着两国人均收入不断接近，两国间贸易范围也将不断扩大。
(2)①依据比较优势理论，我国应该加快转变对外经济发展方式，落实“中国制造 2025”发展战略，促进制造业转型升级，形成以技术、品牌、质量和服务为核心的新的比较优势。②依据重叠需求理论，我国应该积极巩固与我国经济发展水平相似国家的贸易关系，拓展贸易范围；积极实施“一带一路”战略，构建多元平衡的开放型经济体系。
猪肉(千克∕小时) 粮食(千克∕小时)
甲国 1 200 1 000
乙国 600 800
专项训练
图：甲乙两国人均收入2000～2020年的变化趋势

高考政治图表题的解题方法

图表题的解题方法图表分析题作为主观试题在历年高考中经常出现，尤其是山东省的高考中几乎是逢考必考。

图表分析题注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

侧重考查学生获取和解读信息的能力，描述和阐释事物的能力以及调动和运用知识的能力。

但是无论是在平时练习中还是在高考中都能发现学生对图表题的解答还是存在一定的问题，表现为表达术语不规范，对图表信息把握不完整，信息分析不到位，图表之间建立不起联系，也有存在答的过多以致淹没重点。

下面就针对图表题的解答做出几点归纳和总结，希望能够对学生有所帮助。

1总体认识图表一般来讲，相对完整的图表由表头信息、图表本身内容和“注”三部分构成。

图表本身内容是最突出的，也最能引起学生的注意，但往往容易忽视“注”尤其是表头中的有效信息。

有的图表没有注，甚至有的图表的表头信息说的很简单。

无论怎样，只要是存在的部分，我们就应该仔细分析，关注里面是否有有价值的信息以及是否三个部分之间存在着某种关系。

2正确利用表头信息正确利用表头信息是规范化解答图表题的要求。

表头信息说明了图表所展示的问题是什么，这里也可能蕴含着问题的角度。

图表题中经常出现的一问：”描述图表的变化” 或“说明图表表现的经济信息”，往往这时首先用到的就是表头信息。

以2009年28题第一问为例:⑴描述图9表明的变化。

变化：2005 -2008年我国税收入总量不断增加,2005 - 2007年我国税收收入增速不断提高, 2008增速下降。

这里我们都够看出答案中的有些内容就是表头信息，所以巧妙地合理地运用表头信息有利于增强答题的规范化和准确度。

3全面分析图表内容本身图表内容本身隐藏着大量的信息，所以分析好图表内容本身显得格外重要。

首先从一般到个别以柱状（含曲线）图居多，用来表示发展的量的变化。

先总体上看变化的总趋势是增长还是下降，然后再对特殊的变化加以说明。

（可参考上图9的第一问的答案设置）其次找出不同主体，不同主体之间作对比图表内容本身常常会体现着一个主体以上的变化情况，要找出图表所设计的不同主体并加以对比，对比时既要找共性又要找各自的特点，而各自的特点恰恰会体现差距，而差距的出现则是问题的所在。

2018年高考政治主观题答题思路

2018年高考政治主观题答题思路（四）、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个部分，哲学常识又包括唯物论、、认识论、辩证法、历史唯物主义（社会发展观、价值观、人生价值观4）个部分；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句、材料中心思想；怎么抓——通常可找“材料所反映的现象、观点、主张、事件产生的原因、存在的问题、解决问题的措施，以及做某事产生的影响等等”来抓；3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）（五）、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）（六）、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证考生能够赢得同情分通常有以下表现：（1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；（2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达（3）字体娟秀整齐，粗细得当为度（4）考生答卷字数适中。

2018年高考政治主观题解题思路和方法(高考考前突破)

2018年高考政治主观题解题思路和方法（高考考前突破）一、高考全国卷政治非选择题型划分（一）依学科任务划分这是基于学科核心素养提出的评价标准。

根据高中思想政治课程的学科本质和功能定位，本学科的核心素养，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等基本素养。

思想政治学科核心素养的学业评价，要求评价者要通过精心、巧妙、科学地设置复杂程度和新颖程度不等、难度不等的任务情境以诱导出能够充分指向某个核心素养及其发展水平的行为表现群。

因此，思想政治学业质量标准的核心要素包括：情境、学科内容、学科任务、行为表现。

具体而言，就是通过在复杂程度和新颖程度不同的具体情境中，让学生运用学科知识和方法完成某一项或几项任务难度不等的学科任务，依据所展现出来的行为表现群来推断学生某一素养的发展水平。

根据学科任务，划分出的四大基本试题类型：第一、描述与分类：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题的特征、表现、范围，按照某个维度进行刻画、比较和分类，以识别事物、现象问题的性质与种类归属。

第二、解释与论证：对真实社会生活情境中的事物、现象与问题，运用学科方法与技能分析原因，探究不同变量之间的关系，以寻求对世界的理解；或运用理论逻辑和实证材料对探究结论与理论命题进行合乎逻辑和科学要求的检验、理解。

第三、预测与选择：结合具体的社会生活情境，运用科学的方法和原理对行为、事物、现象、问题的结果或影响进行分析和预测；根据约束条件和目标设计出合理可行的方案，比较不同方案的优劣利弊并作出理性选择。

第四、辨析与评价：结合具体的社会生活情境，根据某个维度对理论、事物、现象的价值与功能进行分析和评价，辨识要素、事物、概念、价值之间的关系；合理运用相关理论和方法，对不同观点与立场、不同利益诉求进行价值判断，进行辩护与批判。

（二）依设问角度标准划分第一、是什么？──描述与分类？第二、为什么？──解释与论证？第三、怎么办？──预测与选择？第四、怎么样？──辨析与评价？全国考试中心命题人：全国卷试题是有规律的，主要围绕四个层面命制：辨别事物的本质（是什么？），回答为什么（是这样）？怎么办（如何解决）？最后是这个问题（事物变化）会怎么样？思维的训练和高考的方向以及任何可能会考的话题、现象，不妨从这四个层面考虑，考生的思维能力才能得到提高。

2018届高三政治一轮复习题型方法18图标类主观题课件

②对于“图表(材料)之间有什么内在联系”等关系揭示类问题。要注意不能仅仅在显性信息的层面上揭示其关系，还应进行概括，上升到本质、制度的高度。此外，我们平时所涉及的此类问题，基本上是一种因果关系，但不能教条化、定式化，要因题而异。 ③对于“为什么会出现这一现象(问题)”等阐述类问题，要从“原因”“意义”两个方面思考。“原因”包括理论依据和现实依据，意义应根据设问要求从不同主体(对国家、企业、个人)、不同层次、不同方面详细分析。
三审表(附)注。表注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。表注使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的表注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的表注则是组织答案的来源之一。如果有表注，审题时一定不能忽视，否则会影响对图表的分析和理解，而且作答时容易丢失要点，影响得分。
[ 典题分析] 安徽卷)阅读材料，回答下列问 (2015· 题。材料近年来，我国经济社会发展总体平衡，稳中有进。结构调整、民生改善等都离不开政府的积极作为。根据材料，从《经济生活》角度阐明政府在经济社会发展中所发挥的作用。
【解析】本题要观察图1中GDP和三大产业的变化趋势，注意图2中就业人数的变化，紧扣设问主体“政府”，从落实科学发展观、科学调控、转方式、实施积极的就业政策等方面，用顺畅的语言、清晰的层次具体阐释。【答案】政府把推动经济社会发展作为第一要义，保持我国经济社会发展总体平衡，稳中有进。政府坚持科学的宏观调控，优化产业结构，转变经济发展方式，实现提质增效升级。政府实施就业优先战略和积极的就业政策，促进城镇就业人数答题的前提和基础，图表题的审题主要包括两个方面： ①审图表(含材料)。审图表应做到三审：一审标题。标题 (图表名称)反映了图表的主题或中心。标题是图表的“眼睛”，表明了一定的主体处于怎样的经济状态或是什么内容。它总揽和规定着图表的基本内容。同时标题也为考生答题起到提示、指向和限制作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。二审内容。内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成，这是答案信息的主要来源。审内容就是要看图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。

高中政治图表类大题答题技巧

高中政治图表类大题答题技巧
高中政治图表类大题审题
标题。

一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，对理解图表式材料的中心观点有重要的提示作用。

B、向与纵向两方面审读图表。

通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。

C、图表间的内在联系。

根据设问，通过对各图表式材料的分析综合、归纳比较，找出其间的内在联系。

D、附注或注释。

附注或注释是图表式材料的有机组成部分，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能提示图表间的内在联系。

E、设问和审读材料相结合。

根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。

F、特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。

图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。

高中政治图表类大题答题技巧
一、现象和本质的统一。

由图表式材料概括归纳出其反映的经济现象，用理论知识对这些经济现象进行分析综合，提示其所体现的本质。

二、观点和材料的统一。

三、运用理论知识，紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点。

避免观点材料相脱节的两种错误倾向：一是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一味地堆砌理论观点;二是一味地照搬材料。

2018年高考政治主观题解题方法指导

2018高考政治主观题解题方法指导高考政治试题中的非选择题一般有简答题、辨析题、分析说明和论述题，文综试题则只采用分析说明和论述题。

这类试题的能力考核功能比较全面，大多综合性考查考生以下四个方面的能力：第一，获取和解读信息的能力。

能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息；能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息；能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。

第二，调动和运用知识的能力。

能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断；能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息；能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。

第三，描述和阐释事物的能力。

能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点；能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质；综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。

第四，论证和探究问题的能力。

根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题；综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论；能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

正确解答主观题，不仅应明确主观题一般要考查哪些方面的能力，而且还应了解主观的常见类型，以及不同类型主观题的特点，从而根据不同的特点掌握其解答方法。

下面结合近几年全国及各地高考政治主观题，分九种具体类型进行粗浅分析。

一．“原因（为什么）类”主观题题型介绍“原因”类问答题高考最常见的设问方式有“为什么”“原因是什么”“为什么要”“为什么能”“简要说明理由”等。

要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。

2018高考复习文综政治主观题要点讲解

高考文综政治主观题政治主观题必须遵循四步解题流程第一步：审设问，明确回答方向【问什么，答什么】(1)审知识限定，明确考查范围：政治学科有四大块知识，即经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。

看设问先弄清楚是考查的哪个模块的知识。

(2)审主体限定，明确行为主体审设问时明确了设问的主体就抓住了解题的关键，就能更准确地确定知识范围，快速地检索知识。

经济生活的主体主要有政府、企业、个人，政治生活的主体主要有政府、中国共产党、公民、人大等等。

(3)审客体限定，明确回答内容所谓客体，就是主体指向的问题情境、限定条件等，弄清客体限定，就清楚了对问题思维的环境、条件。

(4)审角度限定，明确回答方向审设问还要找准设问的角度，即这一问题要求我们回答“是什么”，还是“为什么”，还是“怎么做”。

①“是什么”角度常采用以下设问方式：“……如何体现……”“……如何反映……”“概括(描述)……问题、现象或特点”。

这类试题常通过图表和材料题呈现出来，主要考查学生读取信息的能力。

回答问题一般要分三步：一要看成绩，二要看不足，三要看问题背后的实质及解决措施。

答案点到为止，不要求展开。

②“为什么”角度常见的设问方式有：“……的原因”“……的依据”“……必要性”“说明为什么要……”等。

解决“为什么”角度的问题，一般要回答出必要性、重要性、意义等内容。

③“怎么做”角度常见的设问方式有：“应如何……”“该如何……”“……合理化的建议”“……的举措”“怎样……”等。

回答该角度的问题，首先要确定行为主体，然后从课本、材料、当前时政热点及党和国家重大政策中找方法和措施。

第二步：扣教材，列出知识提纲【有多少，列多少】通过审设问，明确了知识范围、设问主体、设问客体和设问的角度后，下一步就要调动和运用知识库中的储备，为形成答案做好准备。

如运用《政治生活》中的相关知识，探究政府该如何约束好自己的权力，考查的知识范围是政府，设问主体是政府，设问客体是如何约束好自己的权力，根据以上信息，我们就可以对“政府”的知识进行知识检索：政府的地位、性质、职能、宗旨和原则、依法行政、接受监督。