九年级下学期物理培优辅差活动记录表 ()

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培优补差工作记录表

重点词语的听写
较好
蒋欣伶李媛
缩句的有关知识及练习
较好
全班学生
有关句子的类型的改写：陈述句、反问句、否定句、比喻句、拟人句、排比句
较好
暂困学生
课内阅读训练
基本上掌握，但还需经常性练习
优秀学生
课外阅读训练的技能
好
暂困%学生
各园地的日积月累的背诵与默写、运用
较好
全班学生
关于作文的有关注意点
较好
作文：写一个好伙伴
较好
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
李思羽蒋欣伶
四首诗的背诵
好
全体学生
《老人与海鸥》的课堂作业订正
好
优秀生
《最后一头战象》的阅读训练
好
李思羽蒋欣伶
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
大部分学生
五至八单元的听写
较好
蒋欣伶
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
暂困学生
第一单元的作文：如何写通顺
除了张友虎外另外的同学都能顺利完成
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

2024年九年级物理的培优补差工作计划（五篇）

九年级物理的培优补差工作计划作为一名物理老师，应该“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

特制定以下“培优转差”工作计划：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、根据本校学生特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。

4、通过“培优转差”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的提高。

二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

初中物理培优补差计划

初中物理培优补差计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初三物理培优补差记录

初三物理培优补差记录一、功和机械能（一）功1．力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

2．不做功的三种情况：有力无距离（不动无功）、有距离无力（不劳无功）、力和距离垂直（劳而无功）。

如：某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。

（原因是足球靠惯性飞出）。

3．力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式：W=FS 。

4．功的单位：焦耳，1J=1N·m 。

把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。

班级时间辅导教师类别学生姓名训练内容（三）机械效率1．有用功：定义：对人们有用的功。

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2．额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。

公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=fL3．总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS = W有用／η斜面：W总= fL+Gh=FL机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。

②公式：效果班级时间辅导教师类别学生姓名训练内容4．机械效率①定义：有用功跟总功的比值。

②公式：斜面：定滑轮：动滑轮：滑轮组：③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

通常用百分数表示。

某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。

④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

效果班级时间辅导教师类别学生姓名训练内容5．机械效率的测量：①原理：②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。

③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A、动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B、提升重物越重，做的有用功相对就多。

C、摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

九年级物理培优辅潜计划

齐白石中学2020年上学期九年级物理培优辅潜计划新的一个学期又开始了，九年级是初中三年的关键时刻，本期面临着毕业的升学压力，特对本期工作尤其是培优补潜方面的工作做如下安排：一、目的：提高优生的自主学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，并培养较好的学习习惯。

二、目标：在这个学期的培优辅潜活动中，培优对象能按照计划提高分析和解决问题的能力，成绩稳定在85分以上。

力取中考物理优秀率达到15%，及格率达到75%三、内容：培优主要是继续提高学生分析问题和解决问题的能力。

辅潜的内容是督促学生牢记基础知识，会做一些基础题，争取中考中尽量多得分。

四、培优辅潜名单：C1701名单：优生：言晗、胡薇、唐倩、陈雨萌、胡融旺中等生：马如意、周莹美、朱婧雅、尹蕊琪、齐婷潜质生：齐炎杰、尹灿、陈国奇、胡慧兰、马瑶琼C1702名单：优生：钟宇航、彭鑫、马双、尹博、左峥中等生：胡雅轩、马鑫、钟宇轩、周婷、胡佳妮潜质生：马颖洁、马庆梅、朱冠宇、左广豪、邓锐C1703名单：优生：王芷晗、蒋恩懿、周濛、马思晴、周焯赞中等生：马海浪、胡蝶、尹舒蕾、胡婷、左妍潜质生：马芝铃、钟新武、李小宇、齐芊、马靖宇五、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间和晚四时间。

2.采用一优生带一潜能生的一帮一行动。

3.对潜能生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外习题。

4、采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定。

5、充分了解潜能生的思想状况及现行学习方法，给予正确引导。

6、重视成绩中等的学生，保持其成绩稳定和提高。

总之，不管是优等生还是潜能生，包括班级成绩中等的学生，我都将继续坚持多和学生沟通、交流，一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，看到他们的进步时，及时给予他们肯定与鼓励，让他们在中考中取得相对较好的成绩！制定者：黄青山2020年上学期。

物理培优补差工作总结物理培优补差记录情况记录实用(四篇)

物理培优补差工作总结物理培优补差记录情况记录实用(四篇)物理培优补差教学计划初中物理培优补差工作总结实用篇一提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在a级，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。

不能有d级学生。

培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。

介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。

成功的喜悦。

数学底子较好的同学数学底子较差的同学l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

九年级物理培优补差计划和措施

九年级物理培优补差计划和措施物理学作为自然科学的一门重要学科，对于学生的认知能力、实验能力和创新能力有着重要的影响。

然而，由于教学和学习中的各种原因，有些学生在学习物理学时会遇到一些困难和障碍，导致他们的学习进度落后。

因此，为了帮助这些学生提高物理学学习成绩，提高他们的学习兴趣和自信心，我们开展了物理培优补差计划，并采取了一系列措施。

一、培优补差计划的目的和意义物理培优补差计划的目的是帮助学习物理学成绩较差的学生提高学习成绩，增强学习信心，培养学习兴趣，激发学习潜能。

通过这一计划，不仅可以提高学生对物理学的认识和理解，还可以激发其学习的动力和潜能，有利于提高学生的学业成绩和全面素质。

二、培优补差计划的具体内容1.制定详细的计划安排。

首先，需要对参与培优补差计划的学生进行分组，确保每个学生都有相应的辅导和指导。

其次，需要制定详细的培优补差计划，包括学习内容、时间安排、师资力量等。

2.组织定期的课外学习活动。

在课外时间，组织学生参加物理学知识竞赛、实验探究、科技创新活动等，激发学生学习兴趣，增强学习动力。

3.提供个性化辅导。

针对不同学生的学习特点和问题，提供个性化的辅导计划，采用多种形式进行辅导，包括一对一辅导、小组辅导、网络辅导等。

4.强化实验教学环节。

通过加强实验教学环节，提高学生动手能力和实验设计能力，培养学生科学精神和创新意识。

5.加强学业辅导。

针对学生的学习情况和学习习惯，提供相应的学业辅导，包括学习方法指导、学科知识辅导、作业指导等。

6.建立学生档案和考核评价机制。

建立学生档案，对学生的学习情况进行全面评价和分析，及时跟进学生学习进展，明确学生的学习目标和任务。

7.加强家校合作。

通过与家长的沟通和合作，让家长更多地关注和支持孩子的学习，共同为孩子的学习成绩和发展努力。

三、培优补差计划的实施效果通过一段时间的培优补差计划的实施，取得了一定的成效。

首先，学生的物理学成绩有了一定的提高，学习积极性和主动性也得到了增强。

九年级物理培优辅差工作计划(3篇)

九年级物理培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。

二、学生情况分析本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：薛玉敏冯若男山静芳山琼琼金玉双刘珊珊差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。

九年级下学期物理培优辅差活动记录表

九年级下学期物理培优辅差活动记录表Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】初三物理培优补差记录．力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

初三物理培优补差记录初三物理培优补差记录训练内容（三）机械效率1．有用功：定义：对人们有用的功。

公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2．额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。

②公式：效果初三物理培优补差记录班级9-2时间辅导教师类别学生姓名训练内容4．机械效率①定义：有用功跟总功的比值。

②公式：斜面：定滑轮：动滑轮：滑轮组：③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

通常用百分数表示。

某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。

④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

效果初三物理培优补差记录班级9-2时间辅导教师类别学生姓名训练内容5．机械效率的测量：①原理：②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。

③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A、动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

B、提升重物越重，做的有用功相对就多。

C、摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。

效果初三物理培优补差记录班级9-2时间辅导教师类别学生姓名初三物理培优补差记录训练内容（六）动能和势能的转化1．知识结构：2．动能和重力势能间的转化规律：①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能。

(最新版)九年级物理培优补差计划

(最新版)九年级物理培优补差计划一、计划目的为了提高九年级学生的物理学科成绩，针对学生的个体差异，本计划旨在通过科学、系统的辅导，对学生的物理知识体系进行查漏补缺，提高学生的物理学科素养，培养学生的物理思维能力。

二、计划时间本计划为期六周，每周安排两次辅导课程，每次课程时长为一小时。

三、计划内容1. 培优部分针对学习较好的学生，提高其物理学科的深度和广度，拓展学生的知识视野，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

具体内容如下：- 周一至周二的课程：物理专题讲解，如电磁学、力学、光学等；- 周三至周四的课程：物理竞赛知识讲解，如物理实验设计、物理公式推导等；2. 补差部分针对学习较差的学生，先对其进行基础知识点的梳理，再进行针对性的辅导，提高学生的物理基础知识和解题能力。

具体内容如下：- 周五至周六的课程：物理基础知识讲解，如物理概念、物理定律等；- 周日至周二的课程：物理习题讲解，如选择题、填空题、计算题等；四、计划执行1. 每次课程前，教师需准备好相关教学资料，并提前发给学生；2. 课程中，教师需注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答；3. 课程后，教师需及时批改学生的作业，并给予反馈；4. 每周进行一次课程总结，对学生的学习情况进行评估，调整教学计划。

五、计划评估本计划通过以下几个方面进行评估：1. 学生作业的完成情况；2. 学生课堂的表现；3. 学生物理知识的掌握程度；4. 学生物理学科成绩的提升。

六、计划反馈学生和家长可在本计划执行过程中，随时向教师反馈学习情况和需求，教师将根据反馈情况进行调整。

---以上就是本次的培优补差计划，希望通过大家的共同努力，每位学生都能在物理学科上取得优异的成绩。

九年级物理的培优补差工作计划(3篇)

九年级物理的培优补差工作计划（3篇）九年级物理的培优补差工作计划（精选3篇）九年级物理的培优补差工作计划篇1本期我又一次担任九年级物理课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，知识面比较狭窄，物理素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在物理素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。

一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析我所教的4、5班共有学生68人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

让差生在我班消失，争取让优生突破15%。

四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

培优记录表 - 九年级物理

圣贤学校2012——2013年第二学期
培优辅导记录表
辅导教师：
培优班级
培优学科
物理
培优
学生
名单
培
优
计
划
培
优
计
划
培优
目标
在掌握基础知识的基础上，能够对一些难题进行研究，拓展自己的思路，培养学习物理的好习惯，为中考做充分的准备。
培
优
措
施
1.鼓励学生对书上的课题学习部分进行思考，拓展思维。
2.每节课堂都设有拓展延伸题目，供程度好的同学训练。
3.利用课余时间，找些资料供他们阅读及练习。
具
体
安
排
时间
周次
辅导内容
4月5日
四
做功和功率
4月17日
六
机械效率，动能与势能
4月24日
七
内能，热量与热值
4月30日
八
物质的比热容，热值
5月ห้องสมุดไป่ตู้日
九
热机与社会发展
5月15日
十一
简单电路的组成与连接方式
5月22日
十二
电流与电压
5月24日
十三
认识电阻，欧姆定律
6月5日
十四
欧姆定律的应用
6月12日
十五
奥斯特的发现，电流的磁效应
6月18日
十六
电磁铁，电磁继电器,电动机的原理，发电机的原理
培优效果
1.从作业及考试上看，这些同学对于稍微灵活的题目都能独自处理。
2.学生慢慢对物理产生了浓厚的兴趣，非常乐意学物理。

九年级物理培优辅差工作计划及总结

2015年秋期九年级物理培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。

二、学生情况分析本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常,整体尖子生较少,但中坚力量较强大,学困生比往届少，接过来以后感觉培优压力比较大。

另外差生的存在是必然的,他们在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展,虽然如此，对这一届仍抱有较大期望。

三、差生差的原因差生各有差的原因,有的是基础太差，知识欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社会大环境的影响,有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样,他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重.四、转化目标:1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作定期进行.五、转化措施1、首先制定培优补差计划，明确目标.课外辅导，利用课余时间。

认真制订本学科培优补差工作计划.定培训人、培训内容，培训时间.2．采用一优生带一后进生的“兵教兵"行动。

培优辅差个案跟踪记录表

品德
其他
教育
感悟
效果良好，现在鞋子比较专注。
学生基本情况
学生姓名：胡思妍性别：女
班级：六二班
原来成绩：语文84数学
英语物理化学
政治历史科学
品德
其他
采取
对策
培辅时间：2016·9至2016·11
朗读，体会情感
在班级会把朗读
在班级讨论，反馈。
学生问题分析
对人物的情感理解不透
学生发展情况
现成绩：语文91数学
英语物理化学
政治历史科学
品德
其他
教育
感悟
虽然她现在的学习状态还不是非常稳定，偶尔也还会偷偷懒，作业少做，但是和以前相比，真的是已经有了很大的进步，相信通过一段时间的学习习惯的磨练，她会有更出色、更长足的进步，做得更好！。
2、挖掘其闪光点，帮其树立自信心。充分发挥其爱好音乐、爱唱歌的优势给予鼓励，表扬其歌声甜美等，重建其自信心。
学生问题分析
1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不够认真。
学生发展情况
现成绩：语文60数学
英语物理化学
政治历史科学
品德
2、利用其“闪光点”树立其信心。
3、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
4、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
学生问题分析
1.自控能力差，
学生发展情况
现成绩：语文95数学99
英语物理化学
政治历史科学
品德
其他
教育
感悟
在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

九年级物理培优补差记录表

九年级物理培优补差记录表
班级
九（3）
时间
9月21日
次数
3
内容
11.3功
辅
导
内
容
1、如何梳理本节的学习内容？
2、计算功的大小时要注意什么？
效
果
九年级物理培优补差记录表
班级
九（3）
时间
9月28日
次数
4
内容
11.4功率
辅
导
内
容
1、比较功率大小的方法有哪几种？
2、怎样估测人上楼时的功率？
效
果
九年级物理培优补差记录表
九年级物理培优补差记录表
班级
九（3）
时间
9月7日
次数
1
内容
11.1杠杆
辅
导
内
容
1、怎样将生活中的杠杆实例简化成杠杆模型？
2、怎样画好杠杆的力的示意图？
效
果
九年级物理培优补差记录表
班级
九（3）
时间
9月14日
次数
2
内容
11.2滑轮
辅
导
内
容
1、为什么动滑轮能省一半力？
2、怎样判断“滑轮组”的省力情况？
效
果
九（3）
时间
11月30日
次数
12
内容
13.3电流和电流表的使用
辅
导
内
容
1、电流是怎么回事？
2、使用电流表测量电流时要注意什么？
3、为什么使用电流表时要选择适当的量程？
4、怎样读取双量程电流表的示数？
效
果
九年级物理培优补差记录表
班级
九（3）
时间

九年级物理培优补差计划和措施

九年级物理培优补差计划和措施一、培优计划在九年级物理学习中，学生存在着各种各样的问题和困难，比如学习兴趣不高、基础知识薄弱、学习方法不当等。

为了帮助学生解决这些问题，学校需要制定物理培优计划，提高学生的学习积极性和学习成绩。

1.设置课外辅导班学校可以组织老师和优秀学生开展物理学习辅导班，每周安排一至两次，帮助学生及时解决学习中的疑惑和困惑，提高学生学习的效率和成绩。

2.开设学习兴趣班通过开设学习兴趣班，学校可以激发学生学习物理的兴趣，提高学生对物理学科的热爱程度，培养学生的积极学习态度和主动学习能力。

3.举办物理学科知识竞赛通过举办物理学科的知识竞赛，可以促进学生对物理学科知识的学习和理解，提高学生的学习积极性，同时也可以发掘和培养学生的物理学科学习潜力。

4.提供个性化学习方案针对不同学生的不同学习困难和问题，学校可以制定个性化学习方案，帮助学生解决学习中的困难，并对学生进行个性化指导和辅导。

5.鼓励学生参加科技创新活动通过鼓励学生参加科技创新活动，可以提高学生对物理学科知识的学习兴趣和积极性，同时也可以培养学生的科学创新能力和实践能力。

二、补差计划除了培优计划外，学校还需要制定物理学科的补差计划，帮助那些学习困难的学生提高物理学科的成绩，让每个学生都能够达到学习的基本要求。

1.定期组织复习课每学期末，在物理学科课程结束之前，学校可以组织集中的复习课，让学生有充足的时间和机会对物理学科的知识进行全面梳理和复习，为期末考试和期末测评做好充分的准备。

2.设置个性化辅导班针对学习困难的学生，学校可以设置个性化辅导班，由专门的老师对学生进行个性化的指导和辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，提高学生的学习成绩。

3.开展实践教学活动通过开展实践教学活动，比如实验课、实验考察等，学校可以帮助学生更直观地理解和掌握物理学科的知识和理论，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

4.建立学习档案学校可以建立学生的学习档案，及时记录学生的学习情况和学习成绩，发现和解决学生的学习问题，及时采取相应的措施，纠正学生的学习不良习惯和学习方法，提高学生的学习成绩。

红玉中学九年级下册物理培优辅差工作计划

红玉中学九年级下册物理培优辅差工作计划一、指导思想.为提高九年级物理优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差工作计划。

二、培优辅差对象及培辅前成绩分析.（一）培优对象及培优前成绩分析***80 ***79 ***71 ***80 ***81优生情况分析：上课认真听讲，作业完成的及时且在工整，反应快、头脑灵活、学习成绩相对稳定，但不是很拔尖。

（二）辅差对象辅差前成绩分析***58 ***64 *** 64 ***65 **70差生情况分析：上课认真听讲，作业完成的及时且在工整，但是基础知识相对比较不扎实，少与老师沟通。

但是学习态度还可以。

三、培优辅差方法与措施.（一）培优方法与措施1、通过培优，使成绩比较好的学生的物理认知水平，学习能力有大幅度的提高。

2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。

3、进一步拓宽成绩比较好的学生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识，努力培养其实践能力与创新精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。

4、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要，特别是贴近中考题型要求。

5、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。

（二）辅差方法与措施1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

培优辅差记录

培优辅差记录1. 引言培优和辅差是教育领域常用的术语。

培优指的是针对学生的优点和特长进行专门培养和提升；辅差则是指针对学生的不足和差距进行有针对性的辅导和补充。

本文将记录我在教育工作中关于培优和辅差的一些观察和实践。

2. 培优策略培优是为了发掘和培养学生的优点和特长，使其能够充分发挥个人潜力。

以下是我在培优方面的一些策略和思考：•了解学生个体差异：每个学生都有自己的优点和特长，了解每个学生的差异是培优的基础。

通过观察和交流，我能更好地了解每个学生的兴趣和潜力所在。

•制定个性化学习计划：针对学生的优点和特长，我会制定个性化的学习计划，包括选择适合他们的学习资源和活动。

例如，对于具有艺术才华的学生，我会组织一些艺术作品展示和参观活动，以激发他们的创作欲望和培养他们的艺术能力。

•提供挑战性任务：为了培养学生的优点和特长，挑战性的任务是必不可少的。

我会根据学生的能力和兴趣，为他们提供一些具有挑战性的任务，以激发他们的学习动力和发展潜能。

3. 辅差策略辅差是为了帮助学生弥补不足和差距，提升他们的整体发展水平。

以下是我在辅差方面的一些策略和思考：•识别学生的学习困难：每个学生在学习中都可能会遇到一些困难和障碍。

我会与学生及其家长进行充分的沟通和交流，了解他们在学习上的问题和困惑。

通过与学生的互动，我能更好地发现和识别学生的学习困难。

•提供个性化辅导：辅差需要根据学生的差距和不足进行个性化的辅导。

我会根据每个学生的学习情况，针对性地制定辅导方案和教学策略，以帮助他们解决学习问题和提升学习能力。

•建立学习反馈机制：辅差过程中，学习反馈是非常重要的。

我会与学生保持密切的互动和反馈，及时了解他们在学习中的进步和问题。

通过建立良好的学习反馈机制，我能更好地指导学生的学习。

4. 实践分享以下是我在一次培优和辅差的实践中的一些经验分享：我在一次班级活动中发现了一个学生在绘画方面的潜力，并决定进行培优。

我首先与学生及其家长进行了深入的交流，了解到学生对绘画有着浓厚的兴趣。

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