乐于助人分花伞
乐于助人的你令我感动作文七百字左右
乐于助人的你令我感动作文七百字左右全文共9篇示例，供读者参考乐于助人的你令我感动作文七百字左右篇1我有一头乌黑发亮的头发，一双亮晶晶的眼眼，还有一张小巧玲珑的嘴巴。
我不仅爱学习，还乐于助人。
记得有一次，我乘车回家里做作业。
突然，有一位白发苍白，拿着一把打拐仗的老奶奶上了公交车。
后来，老奶奶的眼睛一看，没有一个给她让坐。
我看了看那位白发苍苍，拿着一把拐仗的.老奶奶，心想：那一位老奶奶年纪都怎么大了，还弯下腰，她这样子腰肯定觉得很酸，而且其它人有的都不让坐，有的睡觉，有的玩手机；有的太故意不起来，算了，我的位置给那位老奶奶坐吧。
我连忙站了起来，对那位老奶奶说：“老奶奶，您的年纪都这么大了，我的位置给您坐吧。
”老奶奶一时笑了起来，对我说：“谢谢你小朋友，好心人可真多。
”于是，我就扶那位老奶奶到我那个位置。
公交车上所有人都被我感动了。
公交车的司机对我们公交车上的所有人，包括我说：“大家都要向这位小朋友学习。
”公交车的人一听司机说的那句话，纷纷表示赞同！回到家里，我把今天在公交车上的事情一五一十告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈开心地对我说：“你真是个乐于助人的好孩子，等一下去逛街帮你买你最喜欢的玩具。
”我听了，高兴得一蹦三尺高。
这就是我——乐于助人的我。
乐于助人的你令我感动作文七百字左右篇2每个人都有自己的优点：打排球，踢足球，唱歌，跳舞，但我最大的优点是乐于助人。
记得有一次上作文课，我来到班里，老师忙着给同学讲，老师看到我来，便跟我说，王雅欣，你帮这些妹妹们下去打水好吗？好的，老师。
天气火辣辣的照在我的脸上，天空的小鸟好像在我说，加油加油。
打开水龙头啦，我先把一个小妹妹的水杯放在水龙头的`正下方，打开水龙头时顿时一股清清凉凉的风吹在我的脸上，把炎热的感觉还给了太阳公公，我的脸就像开了空调一样，水流出来的声音高低不同，好像看了一场演奏会似的声音美妙无比。
打水的过程中老是有奶奶或爷爷要来插队，因为他们岁数大了我必须退出来，让他们打水。
美德作文：乐于助人是一种美德
美德作文：乐于助人是一种美德导读:美德有许多，诚实，诚信，乐于助人等等。
我们要从小做一个具有美德品质的人，发扬中华民族的传统。
下面是yuwenmi小编整理的作文，快来看看吧，希望对你有帮助哦。
【美德作文：乐于助人是一种美德】我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。
闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次让我们的青春热血沸腾。
但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”?我们的确会工工整整地写上“乐于助人”四个大字。
是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。
我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。
这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。
这其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，现在是夜深、雨大、路远、泥泞!”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。
我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。
不是吗?当攀登香炉峰的“第二台阶”时，你多么需要同学有力的手拉上一把;当雨夜淋在汽车站时，你多么渴望与同学共撑一柄小小的花伞;当几何图形已被涂抹成凌乱的“蜘蛛网”时，你多么企盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道，再准确画上一条清晰的辅助线。
正是无数的生活经验，将“乐于助人”推上了我们心中美德的第一位。
但是，面对“别人碰上麻烦事”的提问，不少青少年却抛弃了“乐于助人”，而选择了“悄悄走开”。
是的，在生活实际的答卷上也有许多同样的选择。
我曾看到，一个路人滑倒在寒风冰雪里，放学的同学们笑得前仰后合却无一人上前搀扶，我还读到过很多很多这样的生活实例，但给我只是一个感觉——可悲!为什么我们的知与行如此背离?今天，面对反差巨大的两份调查，我不禁再次深思：为什么我们最赞赏的品质，在需要自己身体力行时，却缩进了明哲保身的硬壳，如寒风冰雪，没有半点青春的热度?【美德作文：乐于助人是一种美德】但桑娜坐着一动不动。
乐于助人的句子摘抄
乐于助人的句子摘抄
1. 帮助别人就像是送出一份温暖的礼物，让对方的心都能热乎起来。
就像那次我看到老人家过马路艰难，我赶紧上前扶着，那老人家开心的笑容，让我也跟着乐开了花呀！
2. 乐于助人真的能给自己带来超多快乐呢！比如说有回在公交上我给抱小孩的阿姨让了座，她一个劲儿地谢我，我那心里别提多美啦！
3. 当你乐于助人时，你就是那个点亮别人生活的小火苗呀！还记得上次我帮邻居搬东西，他那感激的眼神，让我觉得自己做了件超棒的事！
4. 乐于助人可不就是在传递爱嘛！我以前帮同学讲解难题，看着他恍然大悟的样子，哇，那种成就感简直爆棚！
5. 你对别人伸出援手，其实也是在给自己的人生加分呢！有次我帮迷路的小孩找到家人，那小孩扑进父母怀里的瞬间，我都快感动哭了！
6. 乐于助人是多美好的品质呀！像朋友那次车坏在路上，我跑过去帮他一起推，虽然累得够呛，但心里很踏实啊！
7. 多去帮助他人吧，那感觉就像吃了蜜糖一样甜！上次我帮大爷捡掉落的水果，大爷夸了我好久呢！
8. 乐于助人能让这个世界变得更美好啊！比如在下雨天我给没伞的人共撑一把伞，真的超温馨呢！
我的观点结论：乐于助人是我们应该一直保持的美德，它能给别人带来温暖和帮助，也能让我们自己收获快乐和满足，大家都行动起来吧！。
乐于助人作文（通用53篇）
乐于助人作文乐于助人作文（通用53篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的乐于助人作文，一起来看看吧。
乐于助人作文篇1这是一个阳光明媚的早晨，小明走出家门，他看见天上的太阳在对着他笑，小明也露出了笑脸，说：“你好，太阳公公，好久不见，你在干什么呢？”“我在跟云朵妈妈唱着优美的歌声。
”“再见，我要去上学了。
”小明走着走着，突然听到“砰”的一声，小明吓得心都要跳出来了。
小明回头一看，是一个小弟弟不小心骑着自行车摔倒了，他什么也没有想，就把小弟弟抱起来，对他说：“没事，我会把你送到医院去的。
”说完，他把小弟弟背在背上，然后走了，到了医院，小明累坏了，头上直冒汗。
他把小弟弟放在床上，医生说：“只是流得血很多，可是还好，只要多涂药，就没事。
”小明听了，心静了下来。
小弟弟笑了，说：“谢谢你及时救了我，要不然我就回不了家了，等我的伤好了，你就来我家玩。
”小明笑了笑：“你要安心养病，等你好了来我家玩。
”虽然小明今天迟到了二十分钟，可是小明还是很开心，因为他帮助了小弟弟，自己就开心了。
乐于助人作文篇2一天，小明正在写作业，刚才还在开太阳，突然一下，狂风大作，下起了倾盆大雨，小明往窗外一看，看见了小明的邻居刘奶奶家的衣服还在外面淋着雨，刘奶奶年纪大了，洗几件衣服不容易啊，要知道刘奶奶现在只要做事做久了就会昏倒，就拿今天早上来说吧，刘奶奶就想帮自己的儿子减轻一点付担，帮他拖了下地，可是刚脱完地，他就倒在地上，还好他儿子回来地早，她早就失去了生命。
现在她还躺在医院里，接受治疗。
可是，小明已经感冒了，如果吹到风会发烧的，想到这里，小明自言自语地说：“平时刘奶奶对我可好了，要是不去把这些收进来很容易就会被风吹走的。
”小明端了一把伞就向衣服跑去，风实在太大了，把衣服都吹走了，小明也连打了几个喷嚏，费了二十分钟，小明才把衣服找齐，走到家里，小明就赶到全身发热，小明知道自己发烧了，于是就打电话问妈妈该吃些什么药，这天，小明发了高烧，按照以前，小明一定会大叫难过，可是今天，这次发烧是快乐的，因为小明真正感觉到乐于助人的快乐。
乐于助人的人200字作文(4篇)
乐于助人的人200字作文(4篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乐于助人的事例简短
乐于助人的事例简短1.有关乐于助人的例子十个每个人都有遇到困难的时候，这时你最需要的是别人给你的帮助。
如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧。
我们要以他们为榜样，乐于助人就说解放军叔叔雷锋吧！他应该成为我们的榜样，虽然很年轻就因事故献出了生命，但是他生的伟大，死的光荣！雷锋叔叔有许多助人为乐的好事，就像让座，那可已经是家常便饭了。
有一次，雷锋叔叔去坐火车，在火车上他发现一位老太太焦急万分，坐立不安，雷锋叔叔慢慢走过去，问："老太太，请问您有什么事吗？"老太太依然焦急的说："我的车票不见了，"说完又埋头寻找起来。
雷锋叔叔二话不说，快步走到售票处又买了一张车票递给老太太，老太太十分感激他。
有的乘客都说他是"傻瓜"，而雷锋叔叔却笑笑说："我宁愿当这样的傻瓜。
"雷锋叔叔他经常做好事，而且常常做了好事不留名。
有一回，雷锋叔叔帮助一位老奶奶推车，他推好车以后，已是累得大汗淋漓了，老奶妈刚要感谢他问："请问你叫什么名字？"雷锋叔叔笑着说："我是人民子弟兵，老奶奶再见！"说完急勿勿地"跑"了。
如果每一个人都像雷锋叔叔那样乐于助人的话，就如一根金线将所有人的每一颗都连起来，便是世上最美、最珍贵的一条项链了。
让我们每一个人都不要吝啬上帝赐给我们的一颗爱心，因为它是用之不竭的，它会让别人认为你很好。
去挥霍你的爱心吧。
2.有哪些助人为乐的小故事,越短越好你好：我提供的小故事如下1.一天，小白兔去森林里采蘑菇，突然，天空乌云密布，紧接着就下起了倾盆大雨，小白兔赶紧撑起了蘑菇伞忙忙的往家跑.在路上，它遇见了小蜜蜂妹妹、小蚂蚁弟弟、蝴蝶姐姐，它们已经被雨淋的浑身湿透了，被风吹的直打哆嗦，小白兔见了就把它们一一送回了家.可是自已的衣服却淋湿了，不过它心里还挺高兴的，因为它帮助了别人，它把自已淋湿的衣服晾在衣架上.太阳出来了，把它的衣服晒干了，还笑咪咪的对它说："你真是一个助人为乐的好孩子呀."小白兔听了心里乐滋滋的.2.一天，小白兔高高兴兴，蹦蹦跳跳地唱着歌上学去。
乐于助人的作文范文
乐于助人的作文范文
《乐于助人的小明》
我们班有个同学叫小明，他特别喜欢帮助别人。
有一次，我在体育课上跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
小明看到后，马上跑过来，把我扶起来，关切地问：“你没事吧？”然后，他小心翼翼地把我扶到了操场边的椅子上，还从口袋里拿出一张纸巾，轻轻地帮我擦掉膝盖上的沙子和血迹。
看着他认真的样子，我心里暖暖的。
还有一次，我们班的小红忘记带铅笔盒了，急得团团转。
小明知道后，毫不犹豫地把自己的铅笔和橡皮借给了小红。
小红感激地说：“谢谢你，小明！”小明笑着说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助嘛！”
小明就是这样一个乐于助人的好同学，我们都很喜欢他。
《乐于助人的小花》
在我的身边，有一个叫小花的同学，她是一个非常乐于助人的人。
记得有一天，放学的时候突然下起了大雨。
我没有带雨伞，只能站在学校门口发愁。
这时，小花走了过来，她笑着对我说：“我们一起走吧，我有雨伞。
”一路上，小花总是把雨伞往我这边倾斜，自己的半边身子都被雨淋湿了。
我心里特别感动。
还有一次，我们一起做值日。
我不小心把水桶打翻了，水洒了一地。
我正不知道该怎么办的时候，小花赶紧拿来拖把，把地拖得干干净净。
她还安慰我说：“没关系，别着急。
”
小花总是这样，在别人遇到困难的时候，主动伸出援手。
我也要向她学习，做一个乐于助人的人。
乐于助人的作文3篇
乐于助人的作文3篇乐于助人的作文篇1星期一下午，动物学校放学了，。
小乌龟和小白兔一起走在放学回家的路上。
突然，滂沱大雨从天而降。
小乌龟想：下雨了我正好可以洗个澡。
小白兔想：糟糕了，我没带伞，要是淋湿了怎么办？于是小白兔抱着头往家跑。
小乌龟观察了想：小白兔会淋湿的，怎么办呢？突然小乌龟看到了背上的'龟壳，想到了一个好方法。
于是，小乌龟取下自己的龟壳，在地上捡了一根木棍顶着小龟壳。
一把龟壳小花伞就做好了。
小乌龟跑到小白兔面前说：“这把伞你用吧！”小白兔说：“不行，这样你会淋湿的。
”小乌龟傲慢地说：“我的家族在水里生活，所以我不怕淋湿。
它们开快乐心地回家了。
乐于助人的作文篇2一辆汽车在大路疾驰着，里面坐着刚从医院包扎好腿伤的小明和小明的爸爸妈。
时间接近黄昏，天气越来越来冷了。
突然天降鹅毛大雪。
车在大路上越行越慢，突然停在了大路上，汽车司机下车检查缘由，又上了汽车。
“汽车油箱冻住了，发动机发动不了。
”车司机说。
爸爸问司机：“还能修好吗？”“得让油化开才行”“那该怎么办呀？”“如今天气这么冷，什么方法都没有。
”于是，爸爸确定与小明和小明妈妈沿路查找村庄，向村庄里的村民要些吃的，我爸爸扶着小明沿路找着，过了一会儿，由于小明受了寒，伤口又疼了起来，爸爸扶着小阴踉踉跄跄的走着，小明实在走不动了，于是他们坐下来休息。
小明眼睛睁的很大，咬着牙，强忍着痛苦，他们等了好久，一个满头白发，两鬓花白的老爷爷出来，他那饱经沧桑的脸上满是皱纹。
老爷爷问他们：“天气这么冷，你在这里休息多不好呀！不如到我家坐坐。
”小明的爸爸微笑的回答：“好啊！那就麻烦您老人家了”“不麻烦。
”老人家微笑的说。
小明到了老爷爷的家里，伤口慢慢不疼了。
那暖和而舒适的屋子，让小明感到非常温馨。
不一会儿，老奶奶又端来了一碗香喷喷的牛肉面给小明吃。
小明一开头有些不好意思。
后来，老奶奶说：大口的吃吧！”于是，小明就狼吞虎咽的吃了起来。
看着小明吃着，老奶奶和老爷爷相视而笑了。
乐于助人的事迹作文800字_初中作文素材_
乐于助人的事迹作文800字大家曾经有没有做过什么乐于助人的好事呢？帮助别人的同时其实自己也会收获很大，经历更多。
下面是小编收集整理的乐于助人的，希望对大家有帮助~~乐于助人的事迹作文1“乐于助人”很好写，也很好读，但是做起来难。
但是雷锋却做到了，所以我们要向他学习。
星期六，我和妈妈坐公交车到外婆家。
刚上公共汽车的时候，不太挤，至少还有几个座位留给我们坐。
到了下一站，车上的座位已坐满了。
这时，一个白发苍苍的老人上了车，她站在我的前面，用手紧紧地握住扶手。
那时我心不在焉，这时，妈妈咳嗽了一声，我回过神来。
我发现老人弯着腰，脚总是抖着。
我连忙站了起来，用手指着我刚坐过的位置，接着就对老人说：“奶奶，您坐吧!”老人用手抚摸一下我的脑袋，用沙哑的声音对我说：“不用了，小朋友，你坐吧，不要紧的，我很快就到家了”这时我有点难为情，不好意思坐下，便对老人说：“还是您坐吧，我们学校经常说要尊老爱幼的，更何况您已经上了年纪。
”在我的劝服下，老人便坐下来了。
这时，一切的烦恼从我的脑中离去，而心里面很快乐。
通过这件事，我知道了其实帮助别人就是在帮助自己，在平常的生活中，一个小小的动作就可以影响到周围的许多人。
我曾经听妈妈讲过这样一个故事：一个男孩出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后因为害怕惩罚，他跑出家门，对着山谷大喊：“我恨你!接着山谷传来回音：“我恨你!”小孩害怕母亲打他。
跑回家里对母亲说山谷有个卑鄙的小男孩说他恨她。
母亲把他带到山边，并要他喊我爱你。
小男孩照母亲说的做了，而这次他有惊奇地发现，有一个很好的小男孩在山谷里对他说“我爱你!”由此可见，生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么种子它就发芽什么，你给予什么它就给予什么。
只要你付出了，就都会有收获。
像巴金爷爷在写给家乡孩子的信中说的当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给干枯的大树捧了一捧清甜的甘露。
爱的感情是源源不断的泉水，我们付出越多，内心就越充满，幸福感就越强。
中班主题教案分花伞教案及教学反思
中班主题教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《分花伞》，涉及第三章“有趣的分类”第二节“分花伞”。
详细内容包括：通过认识不同颜色、形状的花伞，培养幼儿的分类和观察能力；学习用简单的语言描述花伞的特点；通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 能认识和区分不同颜色、形状的花伞，提高幼儿的分类和观察能力。
2. 学会用简单的语言描述花伞的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在实践活动中的动手操作能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同颜色、形状的花伞，用简单的语言描述花伞特点。
难点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：花伞模型、花伞卡片、磁性白板、挂图等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上发现一个神秘的大箱子，里面装满了各种颜色、形状的花伞。
引导幼儿观察、讨论这些花伞的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几款具有代表性的花伞，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
通过提问、回答的方式，让幼儿认识和区分不同颜色、形状的花伞。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放花伞卡片，让幼儿根据颜色、形状进行分类。
同时，鼓励幼儿用简单的语言描述自己手中的花伞。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一款花伞，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一款独一无二的花伞。
活动中，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《分花伞》2. 内容：不同颜色、形状的花伞分类描述花伞特点的方法小组活动：制作独一无二的花伞七、作业设计1. 作业题目：为自己家里的花伞绘制一幅画，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我的花伞是红色的，伞面上有小白点的图案，伞把是弯弯的。
2024年中班主题教案分花伞教案及教学反思
2024年中班主题教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材第四章《生活中的科学》，详细内容为分花伞活动。
通过对不同颜色的花伞进行分类，让学生了解分类的方法和技巧，同时认识各种颜色和图案。
二、教学目标1. 让学生掌握分类的方法，能够按照颜色和图案对花伞进行分类。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 通过活动，让学生体验合作、分享的乐趣，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用合适的方法对花伞进行分类。
2. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作、分享的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和图案的花伞、分类盒、教学课件。
2. 学具：每组一套花伞、分类盒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种颜色和图案的花伞，引导学生观察，并提出问题：“你们觉得这些花伞可以怎么分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解分类的方法和技巧，引导学生按照颜色和图案对花伞进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，将花伞按照颜色和图案进行分类，并记录在画纸上。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的分类结果，进行交流、讨论，分享分类心得。
教师对学生的表现进行评价，强调分类的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多分类。
六、板书设计1. 分花伞2. 内容：分类方法：颜色、图案分类结果：红色、蓝色、绿色、黄色花伞；圆形、方形、三角形、心形图案七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用今天学到的分类方法，对自己家的玩具进行分类。
2. 答案：学生需完成作业后，由家长协助检查，确保分类正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在引导小组讨论时，要注意让每个学生都有发言的机会，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察，尝试对其他物品进行分类，提高观察能力和思维能力。
写妈妈乐于助人的事例六条作文
写妈妈乐于助人的事例六条作文在我的记忆中，妈妈一直是个热心肠的人，她的乐于助人就像温暖的阳光，照亮了身边每一个人的生活。
下面我就给你讲讲妈妈乐于助人的六个事例，每一个都充满了温暖和爱。
事例一：雨中的温暖那是一个下着倾盆大雨的傍晚，天空像是被撕开了一个大口子，雨水不停地倾泻而下。
妈妈下班后急匆匆地往家赶，路过一个公交站牌时，看到一个小女孩孤零零地站在那里，身上已经被雨水湿透，冻得瑟瑟发抖。
妈妈二话不说，走过去把自己的雨伞递给了小女孩，还把自己的外套脱下来给她披上。
小女孩感激地看着妈妈，眼里闪着泪花。
妈妈安慰她说：“别害怕，孩子，阿姨陪你等车。
”就这样，妈妈一直陪着小女孩等到公交车来，把她送上车才离开。
回到家时，妈妈自己却浑身湿透，还感冒了好几天。
但她一点也不后悔，还笑着说：“那孩子能安全回家，比什么都重要。
”事例二：邻居的好帮手我们家隔壁住着一位老奶奶，她的儿女都在外地工作，很少回家。
妈妈经常会去看望老奶奶，帮她做一些力所能及的事情。
有一次，老奶奶家的水龙头坏了，水不停地往外冒。
妈妈得知后，立刻拿着工具去帮忙修理。
她跪在地上，摆弄着那些零件，费了好大的劲才把水龙头修好。
看着妈妈满脸的汗水和脏兮兮的衣服，老奶奶感动得不知说什么好。
妈妈却只是擦了擦汗，笑着说：“这点小事，不算啥！”事例三：迷路小孩的引路人有一天，妈妈带着我去逛街。
在路上，我们看到一个小男孩在路边哭泣，周围的人来来往往，却没有人停下来问问怎么回事。
妈妈走过去，蹲下身子，温柔地问小男孩：“小朋友，你怎么哭啦？”小男孩抽抽搭搭地说：“我……我找不到妈妈了。
”妈妈一边安慰他，一边耐心地询问他妈妈的电话号码和家庭住址。
经过一番努力，终于联系上了小男孩的妈妈。
当小男孩的妈妈赶来时，小男孩一下子扑进了妈妈的怀里。
小男孩的妈妈不停地向妈妈道谢，妈妈笑着说：“孩子找到就好，以后可得看好孩子呀！”事例四：菜市场的“救急侠”在菜市场，妈妈也是出了名的热心肠。
大班语言活动《伞》教案8篇
大班语言活动《伞》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年【幼教】中班教案分花伞
2024年【幼教】中班教案分花伞一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三章第二节《分花伞》。
详细内容包括：认识伞的各种颜色和图案，学习将相同颜色的伞进行分类，通过实践活动培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能认识并说出伞的各种颜色和图案，提高幼儿对颜色的识别能力。
2. 学会将相同颜色的伞进行分类，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增进彼此的情感。
三、教学难点与重点教学难点：将相同颜色的伞进行分类。
教学重点：认识伞的各种颜色和图案，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色和图案的伞模型、PPT、磁性白板。
学具：每组一套颜色和图案相同的伞模型、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外花园中的伞，引导幼儿注意伞的颜色和图案。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示PPT，让幼儿认识伞的各种颜色和图案。
（2）教师示范如何将相同颜色的伞进行分类，并讲解分类的方法。
（3）幼儿分组进行实践活动，将相同颜色的伞进行分类。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一组颜色和图案不同的伞，引导幼儿观察并找出相同颜色的伞。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 伞的颜色和图案2. 伞的分类方法3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：将下列颜色和图案相同的伞用线连起来。
答案：略2. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并涂上颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识伞的颜色和图案，并学会将相同颜色的伞进行分类。
课后反思如下：1. 教师应注重培养幼儿的观察力，引导幼儿发现伞的颜色和图案特点。
2. 在教学过程中，教师应鼓励幼儿积极思考，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 课后可拓展延伸，让幼儿尝试用其他物品进行分类练习，巩固所学知识。
整体文档要求实践情景引入、例题讲解、随堂练习等内容，用词严谨，段落衔接流畅，共计2000字以内。
人物描写作文乐于助人500字作文
人物描写作文乐于助人500字作文一个乐于助人的同学我们班有位女同学，叫梁心悦，是我的好朋友。
她今年十一岁，没事的时候还爱学着小羊咩咩的叫，这是可爱极了！她也非常乐于助人，如果你们不相信的话，大家就听一听下面的两则小故事吧。
有一次，梁心悦同学走在上学的路上，看见了一位六旬的老爷爷在为一个二十多岁的年轻小伙子推着一辆装满砖头的车。
那个年轻人不停地用手打着老爷爷的背，还说：“老头子，你快点儿推，要不然的话，我就不给你两块钱的工钱！”梁心悦见有人在打那么岁数的老人，实在受不了，就赶快跑到老爷爷跟前，要求让她来替老爷爷推车。
老爷爷说：“没事的，我有劲推，再说你这小朋友还要上学呢，如果推了车恐怕你就要迟到了！” 听了来爷爷的话之后，梁心悦忙说：“不会有事的，老爷爷，我顺路！”说完就开始推车了。
她用肩向前扛着车厢的边柱，使出了前身的力气开始推车了。
她推的可认真了，只见她手肩并用，身体前倾，俩脚蹬地，一直到了终点才停了下来。
老爷爷即感动，又高兴，一时不知道该说什么来表示感谢了。
还有一次重阳节，梁心悦同学主动到了一位年迈的老奶奶家去帮助老奶奶擦窗户，她先拿了一块抹布，然后把它放进水里搓一搓，就开始抹起来，直到把老奶奶的窗户玻璃擦得又干净又明亮。
等抹完了窗户之后，梁心悦同学还专门为老奶奶表演了唱歌、跳舞、讲笑话等小节目，老奶奶十分高兴，直夸杨径是个好孩子。
这一天，老奶奶快快乐乐的度过了一个难忘的节日。
分别的时候，老奶奶一直把杨径送出大门口，梁心悦对老奶奶说：“您回去吧，我有时间一定会再来陪您！”同学们，听了我的这段介绍之后，你们是不是也认为梁心悦同学是一位乐于助人的同学呢？写人小文章还是四年级放寒假的时候，我住在乡下的奶奶家，第二天就要过年了，所以我跟奶奶去赶集买点年货。
在集市上，一个穿棉衣棉裤的小男孩引起了我的注意。
他的爸爸在卖鸭梨，小男孩在一旁帮助他爸爸张罗着，冻得瑟瑟发抖。
我出于同情，便拉着奶奶过去买他们的梨。
关于乐于助人的作文500字(精选5篇)
关于乐于助人的作文500字（精选5篇）作文一：善良的小红在我们的身边，有很多乐于助人的人。
其中，小红就是一个很好的榜样。
她总是愿意帮助别人，无论是家人、朋友还是陌生人。
一天，我在学校里不慎摔倒了，膝盖破了皮，痛得不行。
这时，小红看见了，她立刻跑过来帮我擦伤口，并关切地询问我的情况。
她还主动去帮我拿纸巾擦汗，并在一旁安慰我。
我很感激她的帮助。
除了关心同学，小红也经常主动帮助老师。
记得有一次，老师背着一大堆试卷，小红看见了就主动上前提醒老师，帮忙分担一些试卷的重量。
老师非常高兴，表示要多谢小红。
小红的乐于助人并不仅限于校内，她还经常和父母一起参加社区的志愿者活动。
她曾经参与过为社区老人送餐、清洁环境等活动。
她说：“只有帮助他人，才能感受到更多的快乐和满足。
”通过小红的事迹，我深深地被她的善良与乐于助人的品质所打动。
我想，我们应该向小红学习，从身边的细微之处做起，多帮助别人，为社会营造更美好的环境。
作文二：阳光下的共享有一种力量，源自人与人之间的互助和分享。
在我身边，有很多乐于助人的朋友，他们用自己的力量为他人传递着光明。
我的好朋友小明，乐于与他人分享知识。
每次有同学在学习上遇到困难，他总是耐心地帮助他们解决问题。
有一次，我在数学上卡壳了，小明看到后主动过来帮我解答题目，并教我如何理解数学概念。
多亏了他，我终于找到了学习数学的乐趣。
此外，我还有一个乐于助人的邻居大姐姐。
每逢下雨天，她总是主动去帮助那些载满东西的行人，为他们撑起雨伞。
她认为，如果每个人都愿意伸出援手，就能让这个世界变得更美好。
乐于助人不仅让他人受益，也让我们自己感到快乐和满足。
在这个充满善意的行动中，我们相互扶持，共同成长。
让我们一起将乐于助人的火炬传递下去，让阳光永远照耀我们的生活。
作文三：福利院之行今天是周末，我和同学们一起去福利院做义工。
这是我们学校每个学期组织的活动，目的是帮助需要帮助的人。
我们进入福利院后，看见院里住着许多老人和孤儿。
乐于助人的作文4篇
乐于助人的作文乐于助人的作文4篇在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的乐于助人的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
乐于助人的作文篇1著名画家说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”在我的记忆的长河中就珍藏着这样一朵美丽的浪花，那就是雨中共伞。
一次放学的时候，天上下着倾盆大雨，天上发出震耳欲聋的雷声。
同学们都撑着伞陆陆续续地回家了。
我在教室里看着这鬼天气，急得像热锅上的蚂蚁---团团转。
因为早上没有下雨我就I没有带伞。
这时雨越下越大，如果我冒雨回家，我一定会变成一只落汤鸡的。
就是在我垂头丧气的时候，甘兴胜走到我的后面说：“我们一起回家吧。
”“不行，你那把伞太小了，如果两个人一起共伞，两个人都会被雨淋湿的。
我还是给爸爸打电话吧。
”可是当我拨通了电话，回答是：“您拨打的电话已关机。
”唉，真是祸不单行，关键的时候掉链子。
甘兴胜又说：“我们一起回家吧：”我一看没有别的办法，只好答应了。
我和他一起走进雨中。
甘兴胜见雨把我的衣服淋湿了，把伞倾斜向我这边了。
我看见了，把伞推过去说：“你不能只顾我一个人，这样你的衣服就会淋湿的。
”就在这个时候，甘兴胜脚下一滑，眼看就要摔跤了。
我急忙伸出手把他一拉才没有滑到。
甘兴胜连忙说：“谢谢你，金诗成。
”我们两个人肩靠着肩地向家里走去。
要到家了，我对甘兴胜说：“谢谢你，甘兴胜。
”甘兴胜说：“不用谢，我们都是好同学了。
”现在，再次想起罗丹的话：’世界并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛。
‘那天，我真正领悟到美不于外表，而在于人与人之间互相帮助，互相关爱。
乐于助人的作文篇2古人说的好“助人为快乐之本”，乐于助人是我国的传统美德。
这句话，我今天读来尤其觉得亲切，因为有一件事使我真正体会到了这一点。
一个星期天，我在江边玩，看到一位老爷爷，推着一辆三轮车正在吃力地上坡，车上装满了酒瓶，我用眼睛一瞟，心想：这么重的东西一个老人能弄得动吗？看他那样子，真是自不量力，自讨苦吃。
中班主题教案分花伞教案及教学反思
中班主题教案分花伞教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《分花伞》，具体章节为第四章《有趣的分类》。
详细内容包括：通过认识不同颜色、图案的花伞，培养幼儿的分类和观察力；利用花伞游戏，锻炼幼儿的团队协作和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述不同颜色、图案的花伞。
2. 培养幼儿的分类和观察力，提高思维敏捷性。
3. 培养幼儿的团队协作和沟通能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握分类的方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、图案的花伞若干，花伞游戏卡片，教学PPT。
学具：幼儿用书《分花伞》，画笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种颜色、图案的花伞，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师通过PPT讲解花伞的分类方法，让幼儿了解如何根据颜色和图案进行分类。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组分发不同颜色、图案的花伞，让幼儿动手进行分类。
4. 游戏：组织花伞游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固分类知识，培养团队协作和沟通能力。
6. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的花伞。
六、板书设计1. 板书《有趣的分类——分花伞》2. 内容：不同颜色、图案的花伞分类方法：颜色、图案花伞游戏：团队协作、沟通能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用画笔和画纸画出自己喜欢的花伞，并尝试进行分类。
答案：幼儿作品，家长可拍照至班级群，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践、游戏等形式，让幼儿掌握了分类方法，培养了观察力、团队协作能力和沟通能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，教师可组织幼儿开展户外寻找不同颜色、图案的物品，并进行分类，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识，提高观察能力和生活自理能力。
幼儿园中班综合教案《分花伞》
五、作业设计：巩固所学知识，培养表达能力
1.设计富有创意、有趣的作业题目，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，例如：让幼儿描述自己画的伞，并写下伞的特点和用途。
2.教师在批改作业时，关注幼儿的表达能力，给予针对性的指导和鼓励，例如：对于表达不清的地方，用红笔圈出，引导幼儿重新表达；对于表达好的地方，给予表扬和肯定。
-教师带一把花伞进入教室，引发幼儿兴趣，询问他们是否认识伞，伞有什么作用。
-邀请几名幼儿上台展示自己的伞，分享伞的特点。
2.例题讲解（10分钟）
-教师展示各种类型的花伞，引导幼儿观察伞的颜色、图案、形状等特点。
-通过多媒体课件，讲解伞的基本结构及用途。
3.随堂练习（5分钟）
-教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的伞。
幼儿园中班综合教案《分花伞》
一、教学内容
《分花伞》选自幼儿园中班综合活动教材第四章《多姿多彩的世界》，详细内容包括：认识伞的不同类型及其特点，理解分享的意义，培养幼儿的观察力、想象力和社交能力。
二、教学目标
1.了解不同类型的花伞，知道伞的基本结构及用途。
2.培养幼儿的观察能力，提高他们对色彩、图案的敏感度。
二、教学过程方面
1.观察幼儿在实践环节的表现，了解他们对伞的认识程度。
2.调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求。
三、课堂管理方面
1.注意维持课堂秩序，确保活动顺利进行。
2.反思自己在提问、指导等方面的表现，提高课堂互动效果。
四、教学效果方面
1.通过作业和课后反馈，了解幼儿对知识的掌握程度。
2.总结本次活动的亮点和不足，为今后教学提供借鉴和改进的方向。
乐于助人撑伞作文
森林里住着一只小白兔,性格开朗又乐于助人。
一天下午,它去森林散步时,不料天色突变,乌云密布,下起了倾盆大雨。
小白兔没带伞,正急得团团转,忽然发现一株大蘑菕,灵机一动将它摘下撑起,遮雨歇步。
正走着,它见到小蜜蜂与花蝴蝶奋力扑翅,想快些赶回家避雨。
小白兔呼唤它们:“这么大雨,不如到我的蘑菕伞下避避吧,一起回家!”两者均道了声谢,随它来归。
路上又遇上害怕大雨的小蚂蚁,小白兔也将它带上。
雨下个不停,它只好将众人都送回各自的家。
自己归家也淋湿了,便把“衣服晾起来。
这时,天转晴,阳光倾洒,仿佛在说:“多谢你帮助众人了。
”。
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内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。
我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。
因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。
果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。
随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。
我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。
同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。
伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。
阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。
（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。
（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。