g3高三化学综合复习:海水的综合利用黄家鸣高品质版
高中高三化学一轮复习 海水资源的利用精选课时练22高三2化学试题
然顿市安民阳光实验学校4.1海水资源的开发利用(2)1、海洋中有丰富的食品、矿产、能源、药物和水产资源,对今后世界经济发展有着决定性作用.下列有关说法正确的是()A.整个过程可在实验室中模拟进行B.工段②是风化过程C.在工段③④⑤中溴元素均被氧化D.工段①中除去粗盐中的SO42﹣、Ca2+、Mg2+、Fe3+等杂质,加入的药品顺序为Na2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→过滤后加盐酸【答案】A【解析】解:A.整个过程中的化学反应、物质的分离和提纯、电解等都可以在实验室中完成,所以整个过程可在实验室中模拟进行,故A正确;B.风化是指某些含结晶水的矿物类药物,因与干燥空气接触,日久逐渐脱水而成为粉末状态,该过程需要加热,所以不是风化,故B错误;C.第③步中,溴元素化合价从﹣1升高到0价,被氧化,第④步中,溴元素化合价从0降低到﹣1价,被还原,第⑤步中,溴元素化合价从﹣1升高到0价,被氧化,故C错误;D.选项中的试剂添加顺序中,钡离子最后无法除去,则加入的药品顺序为:BaCl2溶液→NaOH溶液→Na2CO3溶液→过滤后加盐酸,故D错误;故选A.2、海水开发利用的部分过程如图所示.下列说法错误的是()A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C.工业生产常选用NaOH作为沉淀剂D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴,再用SO2将其还原吸收【答案】C【解析】解:A.向苦卤中通入Cl2置换出溴单质,分离得到溴,通入Cl2是为了提取溴,故A正确;B.粗盐中含有Ca2+、Mg2+、SO42﹣等杂质,精制时通常在溶液中依次中加入过量的BaCl2溶液、过量的NaOH溶液和过量的Na2CO3溶液,过滤后向滤液中加入盐酸至溶液呈中性,再进行重结晶进行提纯,故B正确;C.工业生成处于生石灰或石灰水作沉淀剂,故C错误;D.海水提取溴一般用氯气置换溴离子转化为溴单质,用空气和水蒸气吹出单质溴,再用SO2将其还原吸收转化为HBr,达到富集的目的,故D正确,故选:C.3、从海水中可以提取溴,但得到的液溴中常溶有少量氯气,除去氯气应该采用的方法是()A.加入适量的KI溶液B.通入溴蒸气C.加入适量的氢氧化钠溶液D.加入适量的溴化钠溶液【答案】D【解析】A.加入适量的KI溶液,生成碘,引入新的杂质,故A错误;B.通入溴蒸气,与氯气不反应,故B错误;C.液溴和氯气都与NaOH反应,故C错误;D.加入适量的溴化钠溶液,可与氯气反应生成溴,故D正确.故选D.4、如图所示,利用海水可提取很多重要的化工原料.下列有关说法正确的是.()A.第①步中除去粗盐中的SO42﹣、Ca2+、Mg2+、Fe3+等杂质,加入的药品顺序为:Na2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→过滤后加盐酸B.第②步中工业上可采用石墨为阴极,铁为阳极,采用阳离子交换膜的电解装置C.第③步中结晶出的MgCl2·6H2O可在空气中受热分解制无水MgCl2D.在第④步中溴元素被氧化,第⑤、⑥步中既有溴元素被氧化也有溴元素被还原【答案】D【解析】A、除去粗盐中的SO42﹣、Ca2+、Mg2+等杂质,先除硫酸根离子,需要BaCl2溶液,再除镁离子,需要NaOH溶液,最后除钙离子,加入Na2CO3溶液,故A错误;B、氯碱工业中,电解池的阳极材料也是惰性的,故B错误;C、由③的转化可知,结晶水合物失去结晶水并生成氯化镁,为防止镁离子水解,应在酸性条件下进行,故C错误;D、由④可知NaBr→Br2,NaBr中溴元素的化合价为﹣1价,单质中溴元素的化合价为0,则在反应中溴元素的化合价升高,由信息可知溴元素被氧化,第⑤、⑥步是溴的提纯,既有溴元素被氧化也有溴元素被还原;故D正确;故选D.5、海洋中有丰富的食品、矿产、能源、药物和水产资源,下图为海水利用的部分过程。
高三化学海水的综合利用(PPT)5-1
2、氯碱工业 人们把以电解食盐水为基础制取氯气、
烧碱(NaOH)等产品的工业称为“氯碱工 电业解”饱. 和食盐水
电解
2H2O + 2NaCl === H2↑ + Cl2↑ + 2NaOH
浩
在众多的自然
瀚
资源中富含的
海 , 巨 大 的 宝 藏
化学物质,如: NaCl、MgCl2、 NaBr、NaI等,能
获得获得的非金属 单质Cl2、Br2、I2, 如何从海水中获得 这些物质呢?
红枣、核桃、柿饼等。 【北极】名①地轴的北端,北半球的顶点。②地球的北磁极,用来表示。 【北极光】名北半球高纬度地区天空中出现的极光,常见的
是波浪形像幔帐一样的光,黄绿色,有时带红、蓝、灰、紫等颜色。参看页〖极光〗。 【北极圈】名北半球的极圈,是北寒带和北温带的分界线。参看页
〖极圈〗。 【北极星】ī名天;英语培训班加盟连锁 培训班加盟 培训机构加盟;空北部的一颗亮星,距天球北极很近,差不多正对着 地轴,从地球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。由于岁差,北极星并不是永远不变的某一颗星,现在是小熊座α星,到公元年将是织女星。参 看〖北斗星〗。 【北极熊】名哺乳动物,毛白色带黄,长而稠密,鼻子和爪黑色。生活在北寒带,善于游泳。也叫白熊。 【时间】ī我国的标准时。以东经 °子午线为标准的时刻,即所在时区的标准时刻。 【猿人】ī中国猿人的一种,生活在距今约—多万年以前。年在周口店龙骨山山洞发现了第一颗牙齿化石, 年发现了第一个完整的头骨化石。也叫人。 【北面】?(~儿)名方位词。北边。 【北欧】名欧洲北部,包括丹麦、挪威、瑞典、芬兰和冰岛等国。 【北齐】 名北朝之一,公元—,高洋所建。参看页〖南北朝〗。 【北曲】名①宋元以来北方诸宫调、散曲、戏曲所用的各种曲调的统称,调子豪壮朴实。②元代流行 于北方的戏曲。参看页〖杂剧〗。 【北山羊】名哺乳动物,外形似山羊而大,雄雌都有角,雄的角大,向后弯曲,生活在高山地带。也叫羱()羊。 【北上】
高中化学第二单元化学与资源开发利用课题2海水的综合利用海水提镁素材新人教版选修2(2021学年)
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海水提镁用海水提镁时,先把海水抽入特大的池中,倒入石灰乳,便生成氢氧化镁的悬浊液。
待沉淀沉降后取出沉淀,经洗涤后得到纯度很高的氢氧化镁。
它没有多大用途,必须使它变成有用的氧化镁和金属镁。
氢氧化镁不稳定,受热后分解成氧化镁和水.Mg(OH)2-—-—MgO+H2O1可行分析海水盐分中镁的占有量仅次于氯和钠,位居第三.镁具有重量轻、强度高等特点。
镁合金可用来制造飞机、舰艇;镁锂合金的重量最轻,又最耐热,因而在军事工业和民用企业上具有极其重要的意义。
同时它被广泛应用于火箭、导弹、飞机制造业,以及汽车、精密机器等各个领域。
各国钢铁工业的迅速发展,不仅对镁砂(氧化镁)的数量要求日益增多,而且也对炼钢所需的优质镁砂要求其杂质含量在2%~4%以下。
这个要求用陆上天然菱镁矿烧结后制的镁砂是无法达到的.而且海水提取,早在20世纪60年代其纯度就已达到96%~98%,目前纯度又升至99.7%。
如此超高纯度的镁砂,无疑最能满足冶金工业的特殊需要。
目前,从卤水中提取的产品主要是氯化镁、硫酸镁、氧化镁和氢氧化镁等.2提取方法氧化还原法要使+2价的镁离子得到电子而还原成单质镁,是比较困难的。
如果用类似炼铁的方法冶炼镁,需要很高的温度。
【化学课件】g3高三化学综合复习:海水的综合利用黄家鸣
3、能否用钠置换钾来生产钾?为什么?
可以从化学平平衡原理的应用上来分析, 并得出生产条件
熔KCl
97.8
63.7 801 770
883
774 1413 1500升华
0.97
0.86 2.165 1.984
还能举出一些工业生产中应用平衡 移动原理的具体事例吗?
硫酸生产中的沸腾炉煅烧黄铁矿 用碳还原二氧化硅制取硅
合成氨生产中不断分离出氨气
……
如此等等
本节课小结:
从本节课的学习中,我们应该体会到以下几点: 1、化学学科知识的各个方面是相互联系和渗透的,在复习的过程中, 不能将各部分知识孤立起来,而应将其系统化,网络化,立体化,建立有序 的知识结构; 2、学习中注重能力的培养,特别是综合运用所学知识的能力,切实注 重实验能力的提高; 3、重视化学知识与生产、生活实际的结合,能从化学的视角去观察、 分析并解决实际问题,培养运用所学知识解决实际问题的能力; 4、环境、材料、能源、海洋、卫生保健、食物、药物等问题是我们人 类所关注的重大问题,也是现阶段的热点,复习时大家要给予足够的注意, 并关注其最新的成果等。 5、自然科学各学科之间本质上就是相互联系的,要解决某一个实际问 题,仅靠一单纯的学科是不可能的;高考的改革正是还原了这一科学的本来 面目,所以我们在学习的过程中要十分重视这一客观事实。
(1)为何用氢氧化钙而不用氢氧化钠?氢氧化钙如 何得到的?
(2)光卤石的成份与分离;
冷水洗的原理是什么?
2、电解氯化镁制取金属镁
(1)金属的冶炼一般有哪些方法?适用范围如何? (2)电解氯化镁制镁时,加 入少量氯化钙的目的是什么? (3)还有哪些金属用电解的方 法制取?电解什么物质?
2021届全国新高三化学精品备考——海水资源的综合利用(公开课)
d.其它方法
例2、[2019天津] 化学在人类社会发展中 发挥着重要作用,下列事实不涉及化学反
D 应的是( )
A.利用废弃的秸秆生产生物质燃料乙醇
B.利用石油生产塑料、化纤等高分子材料
C.利用基本的化学原料生产化学合成药物
D.利用反渗透膜从海水中分离出淡水
2.海水中提溴
发生反应的离子方程式:
2Br-+Cl2===Br2+2Cl-
(4)纯碱溶液吸收溴的化学方程式为: ___把__装__满__饱__和___N_a__B_r_溶_ 液的试,剂瓶带到工厂,在工厂内把
其中的液体全部倒出,然后加盖密封!
硫酸酸化得到单质溴的离子方程式为: _________5_B_r_-_+__6__H_+_ + BrO3- 。== 3Br2 + 3H2O
A.乙烯
B.空气
C.氩气
D.CO2
(2)某同学对上述工艺提出改进意见,认为氧化后直
接用有机溶剂萃取出溴即可,你认为其建议是否合
理。_____否_____
(填“是”或“否”),并说出理由
。
需大量萃取剂,污染大,利用率低
(3)提取溴的工厂往往会因为溴的挥发而造成空气 污染,某实验小组准备收集工厂的空气测定溴的含 量,提供乙醇溶液、蒸馏水、饱和Na2SO3溶液、饱 和NaBr溶液,请你为他们设计收集一瓶工厂的空气 的方法: 3Br2+3Na2CO3=。===5NaBr + NaBrO3+3CO2↑
①用混凝法获取淡水
②提高部分产品的质量
③优化提取产品的品种
④改进钾、溴、镁等的提取工艺
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)采用”空气吹出法”从浓海水中吹出Br2,并用纯碱吸收。 碱吸收溴
g3高三化学综合复习:海水的综合利用黄家鸣(2)最新版最新版
其结果晶体仍呈电中性,但化合 物中Ni和O的比值却发生了变化。 某氧化镍样品组成为Ni0.97O,试 计算该晶体中Ni2+和Ni3+的 离子数之比
O 2- Ni3+ O 2- Ni2+Leabharlann Ni2+ O 2-
O 2-
O 2- Ni2+ O 2- Ni3+
2024年高考化学一轮复习课时分层提升练十四4
海水资源的开发利用环境爱护与绿色化学一、选择题1.(2024·南宁模拟)海水是巨大的化学资源库,下列有关海水综合利用说法正确的是( )A.海水的淡化,只需经过化学改变就可以得到B.海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学改变C.从海水中可以得到NaCl,电解熔融NaCl可制备金属NaD.利用海水、铝、空气的航标灯的原理是将电能转化为化学能【解析】选C。
海水淡化主要是通过物理方法分别得到,故A错误;海水晒盐是利用氯化钠溶解度随温度改变不大,蒸发溶剂析出溶质,过程中无化学改变,故B错误;从海水中可以得到NaCl晶体,电解熔融氯化钠得到金属钠,是工业制备钠的方法,故C正确;海水、铝、空气可以形成原电池反应供应电能,航标灯的原理是将化学能转化为电能,故D错误。
2.下列有关环境问题的说法正确的是( )A.燃煤时加入适量石灰石,可削减废气中SO2的量B.臭氧的体积分数超过10-4%的空气有利于人体健康C.CO、NO、NO2都是大气污染气体,在空气中都能稳定存在D.含磷合成洗涤剂易被细菌分解,故不会导致水体污染【解析】选A。
由CaCO3CaO+CO2↑及2CaO+2SO2+O22CaSO4,A正确;低空臭氧浓度过大对人体有害,B错误;2NO+O22NO2,故NO在空气中不能稳定存在,C错误;水体含磷量高,会导致水体富养分化,D错误。
3.下列有关说法不正确的是( )A.重点查处露天烧烤、非法小广告、施工扬尘、道路遗撒等环境秩序类问题B.对锅炉和汽车等产生的有害气体和烟尘等进行处理C.提倡步行、骑自行车、乘公交车等“低碳”出行方式D.氢能是清洁能源,工业上用电解水法制大量氢气符合节能减排理念【解析】选D。
A项,查处露天烧烤、非法小广告、施工扬尘、道路遗撒等环境秩序类问题,有利于环境的改善,正确;B项,对锅炉和汽车等产生的有害气体和烟尘等进行处理,可削减雾霾的产生,正确;C项,提倡步行、骑自行车、乘公交车等“低碳”出行方式,削减了化石燃料的运用,既节约了资源又实现了环保,正确;D项,电解水会消耗大量的电能,错误。
高考化学总复习 第四章 非金属及其化合物 14 海水资源的综合利用 环境保护与绿色化学课件
D.海水―石―灰――乳→Mg(OH)2――H―C―l →MgCl2 溶液―→
电解 MgCl2·6H2O―→MgCl2(熔融)――――→Mg
2021/12/11
第二十二页,共八十一页。
解析 从海水中提取镁时,首先用石灰乳将海水中的 Mg2+沉淀出来, 然后再用盐酸将其溶解得到 MgCl2 溶液,从 MgCl2 溶液中冷却结晶得到 MgCl2·6H2O,在 HCl 气流中加热 MgCl2·6H2O 得到无水 MgCl2,最后电解 熔融 MgCl2 得到单质 Mg。
步骤②的产品有时运输到目的地后再酸化,主要是因为 ___溴__具__有 ___强__氧__化__性__(或__强__腐__蚀__性 __)________。
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第二十九页,共八十一页。
解析 (1)存在 Br-的海水呈弱碱性,在碱性条件下 Cl2及生成的 Br2易发 生歧化反应,故 Cl2 氧化 Br-应在酸性条件下进行。(2)因溴沸点低、易挥发, 故可用热空气吹出。(3)发生归中反应生成硫酸钠、溴单质、水;盐酸能被溴 酸钠氧化,故不能利用盐酸酸化。
2.了解常见元素单质及其重
要化合物对环境质量的影响
高考的主要考查点有:一是海水中
3.了解科学、技术、社会的 镁、溴、碘的提取和生产的工艺流程;二 相互关系(如化学与生活、材 是环境污染与防治,绿色化学的内容和要
料、能源、环境等)
求。
4.理解在化工生产中遵循
“绿色化学”思想的重要性
2021/12/11
电解
2NaCl+2H2O=====2NaOH+H2↑+Cl2↑
。
点燃 ②产物制盐酸:H2+Cl2=====2HCl。
③制漂白液: Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O
g3高三化学综合复习:海水的综合利用黄家鸣(2)
物中Ni和O的比值却发生了变化。 某氧化镍样品组成为Ni0.97O,试 计算该晶体中Ni2+和Ni3+的 离子数之比 O
2-
Ni3+ O 2-
Ni2+ O 2-
Ni2+ O 2O 2-
2- Ni3+ Ni2+ O
»
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一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。——林语堂 三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一
高三化学二轮复习 海水的综合利用精选练习高三全册化学试题
证对市爱幕阳光实验学校专题47 海水的综合利用1、以下说法正确的选项是( )A.IA族元素的金属性一比IIA族元素的金属性强B.ⅥA族元素中氢化物最稳的其沸点一最高C.非金属元素只能形成共价化合物D.短周期中,同周期元素的离子半径从左到右逐渐减小【答案】B2、25℃和101kPa时,乙烷、乙炔和丙烯组成的混合烃32mL,与过量氧气混合并完全燃烧,除去水蒸气,恢复到原来的温度和压强,气体总体积缩小了72mL,原混合烃中乙炔的体积分数为A.1% B.25% C.50% D.75%【答案】B3、在常压和500℃条件下,物质的量的Ag2O、Fe(OH)3、NH4HCO3、NaHCO3完全分解,所得气体体积依次为V1、V2、V3、V4,体积大小顺序正确的选项是〔〕A.V3>V2 >V4 >V1 B.V3>V4 >V2 >V1C.V3>V2 >V1 >V4 D.V2>V3 >V1 >V4【答案】A4、利用电解法可将含有Fe、Zn、Ag、Au杂质的粗铜提纯,以下表达正确的选项是( )A. 电解时以纯铜作阳极 B.电解时阴极发生氧化反C.粗铜连接电源负极,电极反是Cu -2e-=Cu2+D.电解结束,电解槽底部会形成含少量Ag、Au阳极泥【答案】D5、如下图,X、Y、Q、W都是惰性电极,将电源接通后,W极附近颜色逐渐加深。
以下说法中不正确的选项是( )A.电源的N极为负极B.甲装置的两个电极上都有单质生成且物质的量之比为1∶1C.甲装置中溶液的pH减小D.欲用乙装置给铁镀上一层银,U极该是Ag,电镀液可选择AgNO3溶液【答案】B【解析】Fe(OH)3粒带正电荷,通电后移向W极,那么该极为阴极,N、M分别为电源的负极、正极,A项正确;甲池是CuSO4溶液电解:2CuSO4+2H2O=====电解2Cu +O2↑+2H2SO4,X、Y两电极单质产物之比为1∶2,溶液的pH减小,B项错误、C项正确;电镀银那么银为阳极,即银为U电极材料,AgNO3溶液为电解质溶液,D项正确6、刚榨出的苹果汁是绿色的。
高中化学专题3从海水中获得的化学物质第三单元海洋化学资源的综合利用综合拔高练含解析苏教必修第一册
第三单元综合拔高练五年高考练考点海洋化学资源的综合利用1.(双选)(高考组编,)下列有关实验说法不正确的是( )A.(2020浙江7月选考,11A)萃取Br2时,向盛有溴水的分液漏斗中加入CCl4,振荡、静置分层后,打开旋塞,先将水层放出B.(2020浙江7月选考,11B)做焰色反应前,铂丝用稀盐酸清洗并灼烧至火焰呈无色C.(2019浙江4月选考,11A)用同一针筒先后抽取80 mL氯气、20 mL水,振荡,气体完全溶解,溶液变为黄绿色D.(2019浙江4月选考,11D)将点燃后的镁条伸入充满二氧化碳的集气瓶,镁条剧烈燃烧,有白色、黑色固体生成2.(高考组编,)下列说法错误的是( )A.(2018江苏单科,12B)向碘水中加入等体积CCl4,振荡后静置,上层接近无色,下层显紫红色,说明I2在CCl4中的溶解度大于在水中的溶解度B.(2019课标Ⅲ,7D)碘酒可用于皮肤外用消毒C.(2019课标Ⅱ,10B)将镁条点燃后迅速伸入集满CO2的集气瓶,集气瓶中产生浓烟并有黑色颗粒产生D.(2016江苏单科,9D)下列转化能一步完成:MgCO3 MgCl2(aq) Mg3.(2018江苏单科,5,2分,)下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实验目的的是( )A.用装置甲灼烧碎海带B.用装置乙过滤海带灰的浸泡液C.用装置丙制备用于氧化浸泡液中I-的Cl2D.用装置丁吸收氧化浸泡液中I-后的Cl2尾气三年模拟练1.(2021宁夏银川校级月考,)下列工艺流程的有关说法中正确的是(深度解析)A.氯碱工业,电解饱和食盐水时,氯气从阴极放出B.海水提镁,直接加热MgCl2溶液可得到无水氯化镁,再电解制镁C.海水提溴,用硫酸酸化苦卤的目的主要是将海水调节至酸性并抑制Cl2、Br2与水反应D.海带提碘,可以用乙醇将碘单质从其水溶液中萃取出来2.(2020河北唐山第一中学高一上期中,)下列各组试剂不能用来鉴别NaCl、NaBr、NaI 溶液的一组是( )A.氯水、苯B.氯水、CCl4C.碘水、淀粉溶液D.稀硝酸、硝酸银溶液3.(2020江苏常州第一中学高一上期中,)加碘食盐中加入的碘酸钾是一种白色结晶粉末,常温下很稳定,加热至560 ℃开始分解,在酸性条件下碘酸钾是一种较强的氧化剂,可与碘化物、亚硫酸盐等还原性物质反应。
高三化学一轮复习海水资源的利用教案
(2)反应能够实现的原因::
侯氏制碱法法最大的优点是:原料氯化钠的利用率从70%提高到90%以上,主要是设计了循环,依据箭头的提示,分析:哪些物质是循环使用的?
(1)处理干海带时不能用水冲洗的原因。用剪刀剪碎海带、用酒精润湿的原因。(2)灼烧的目的是:。需要的仪器有。(3) 操作煮沸过滤的目的是。
(4)流程 中用到H2O2,优点是。方程式为:,能否换成Cl2?
(5)流程Ⅳ和V的操作名称是、。CCl4和I2混合溶液中I2在仪器中。
2.海水中提溴(结合课本91页资料卡片)
溴碘镁的提取
学习目标
1各操作的目的及试剂的作用。
2.海水中提取Br2,提镁的简ຫໍສະໝຸດ 流程,能说出各操作的目的及试剂的作用。
3侯氏制碱的流程分析,能书写各步反应方程式,说出可循环利用的物质。
重点难点
重点:海带中提取碘、提取溴、提镁、海水淡化的三种方法
难点:海水中提碘的操作流程;侯氏制碱法;
1.海带中提取碘(海带中碘的存在形式:有机碘;灼烧后以I—形式存在。碘单质沸点184.35℃,苯沸点80.10℃)
(1)海水酸化的目的:。(2)热空气在80-90度的原因。
(3)吸收塔发生反应的离子方程式,对设备的要求。
(4)为什么要经过Br-→Br2→Br-→Br2重复过程,目的是。
(5)若改用浓Na2CO3溶液吸收热空气吹出的Br2,生成NaBr、NaBrO3、CO2写出化学反应方程式:。
3.侯氏制碱法(工艺流程中循环利用的物质一般都是向回指的箭头。)
人教版高中化学教案选修二22海水的综合利用教案2[高考精品].doc
第二单元化学与资源开发利用课题二海水的综合利用第1课时教学目标1.了解氯碱工业反应原理;正确书写电极反应方程式和电解的总化学方程式。
2.初步了解电解槽的简单结构及食盐水的精制。
3.常识性介绍以氯碱工业为基础的化工生产。
4.通过电解食盐水的实验,培养学生的观察能力、分析归纳能力和利用化学原理解决实际问题的能力。
5.通过阅读材料,培养学生的自学能力。
6.通过对实验现象的观察,掌握观察实验的方法和步骤,准确记录实验现象,止确分析实验现象,探究实验规律的方法。
通过讨论,激发学生的求知欲,闪现智慧火花,培养创新意识。
教学重点氯碱工业反应原理。
教学难点氯碱工业反应原理。
教学方法演示实验法教学用具1.实验仪器:铁架台、U型管、石墨电极、导线、电流表、直流电源。
2.实验药品:饱和氯化钠溶液。
3.幻灯片若干张。
课吋安排2课时引入新课:本节课我们学习电解饱和食盐水制烧碱一一又称氯碱工业。
我们学习的主要目标是掌握工业上制取氯气和烧碱的反应原理,初步了解化工生产设备、原料及其精制、生产流稈。
【板书】第二节氯碱工业一、电解饱和食盐水反应原理【演示】实验装置如右图:严刊片【投影】实验步骤:U 厂11.按装置图安装好仪器。
阴击曲日2.向U型管中注人饱和食盐水,接通电源。
S |3.向阴阳两极滴加儿滴酚猷溶液,把湿润的淀粉碘化钾试纸分别放电扌饱和食盐水方。
【设疑】电解池两极上各有什么现象产生?【提问】请描述实验现象,试判断岀结论。
【学生冋答】(相互补充)1.两极均产生气体。
2.阴极区附近溶液出现红色,有碱生成。
3.阳极淀粉碘化钾试纸变蓝,气体有刺激性气味,应是C12。
【阅读讨论】阅读教材,看后相互讨论,推选代表回答产生这种现象的原因。
【小结并板书】师生共同总结:在阴极:由于2H' + 2e 二H“,F 不断被消耗,促进比0 --------- H' + OH 向右移动,破坏了水的电离平衡,c (OH )相对的增大了,因此,在阴极附近形成了氢氧化钠溶液。
海水资源的综合利用(提取溴和碘)--2024年高考化学考点微专题(解析版)(全国版)
微专题海水资源的综合利用(提取溴和碘)1(2023·全国·高三专题练习)下列物质用途的描述正确的是A.明矾溶液用作铜绿去除剂,利用了其水解显酸性B.淀粉溶液用作碘量法滴定的指示剂,利用了其不饱和性C.FeS用作除去含Cu2+废水的沉淀剂,利用了其还原性D.SO2用作海水提溴的吸收剂,利用了其漂白性【答案】A【解析】A.铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3,明矾中的Al3+水解显酸性Al3++3H2O=Al(OH)3+3H+,故可以作铜绿的去除剂,故A正确;B.碘量法滴定利用I2使淀粉溶液变蓝色的性质,故B错误;C.FeS和Cu2+反应可以生成CuS,利用了难溶物转化为更难溶的物质的性质,故C错误;D.SO2用作海水提溴的吸收剂,SO2和Br2在溶液中反应生成HBr和H2SO4,利用了SO2的还原性,故D错误;故选A。
2(2023·全国·高三专题练习)工业上用活性炭吸附海带提碘后废水中的I-制取I2,其流程如图:下列说法错误的是A.NaNO2氧化I-时使溶液pH变大B.活性炭吸附是为了净化水溶液C.I2与NaOH(浓、热)反应的化学方程式:3I2+6NaOH(浓、热)=5NaI+NaIO3+3H2OD.热空气能吹出I2,是因为I2在水中溶解度小、易升华【答案】B【解析】亚硝酸钠具有氧化性,碘离子具有还原性,酸性条件下,二者发生氧化还原反应生成NO和碘;利用活性炭吸附,然后加入热的浓氢氧化钠溶液吸收单质碘,最后加入HCl调节pH,碘离子和碘酸根离子在酸性溶液中发生归中反应生成单质碘:IO-3+5I-+6H+=3I2+3H2O,再用热空气吹出获得纯净的单质碘。
A.NaNO2氧化I-时,消耗H+,反应的离子方程式为2NO-2+4H++2I-=2NO↑+I2+2H2O,则溶液pH变大,A正确;B.活性炭吸附是为了富集单质碘,B错误;C.I2与NaOH(浓、热)反应生成碘化钠、碘酸钠和水,反应的化学方程式为3I2+6NaOH(浓、热)=5NaI +NaIO3+3H2O,C正确;D.I2在水中溶解度小、易升华,故可以用热空气能吹出I2,D正确;故选B。
高三化学海水的综合利用(2018-2019)
江西省宁都中学课题组 刘杰
浩
在众多的自然
瀚
资源中,海水是十
的
分重要的资源之一。
大
利用海水中富含的
海 , 巨 大 的 宝 藏
化学物质,如: NaCl、MgCl2、 NaBr、NaI等,能
获得获得的非金属 单质Cl2、Br2、I2, 如何从海水中获得 这些物质呢?
一、海水中盐的开发和利用
1、如何从海水中得到NaCl呢?
海水 引入
盐田
风吹 日晒
粗盐
引海水渠 道的闸门
海面
堤坝 贮水池
蒸发池
结晶池பைடு நூலகம்
盐田示意图
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解布衣为任侠行权 杀婢以绝口 其治效郅都 与都护同治 方今承周 秦之敝 西通於阗三百九十里 初 后吉为车骑将军军市令 而益之以三怨 不自激卬 崎岖山海间 匈奴入上谷 令民亡所乐 鱼去水而死 上方征讨四夷 要斩 赐爵关内侯 既嗣侯 存亡继绝 在昭台岁馀 是时继嗣不明 震荡相转 冬至至 於牵牛 五年春正月 转为大司空 视事 月馀五十一万四百二十三 楚制 见使者再拜受诏 令吏民传写流闻四方 水断蛟龙 不如广汉言 《酒诰》脱简一 延寿大伤之 加赐三老 孝弟 力田帛 文帝前席 衍出 为诸曹大夫 骑都尉 春二月 董仲舒以为 上以士卒劳倦 咸得裂土 人臣之谊 亡以甚此 许皇后 生孝元帝 户十一万四千七百三十八 杜陵 吏亡奸邪 立皇后霍氏 崔发等曰 虞帝辟四门 护军都尉 窃其权柄 归汉外黄 五百石以下至佐史二金 大败 悉以家财求客刺秦王 据圣法 黄浊四塞 随君饮食 上书自陈 在属车间豹尾中 行溪谷中 诸国皆郊迎 [标签 标题]蒯通 后董仲舒对策言 王者欲有所 为 侍中奉车都尉甄邯即时承制罢议者 将军之职也 以故楚不能西 必有破国乱君 兼能《礼》 《尚
《海水中的化学》PPT课件
法的实际作用。)
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20
海水的淡化:
海水淡化就是除去咸水中的盐,或将淡水透析出来。 大致有3类办法: (1)蒸馏:让盐分留下,水蒸气凝结成水;(常用
_多__级___闪__极__蒸__馏___法__)
(2)结晶法:让咸水结冰,盐和冰分离开来; (3)膜法:让咸水的水在巨大的压力下通过特殊的膜,留下盐;
Mg(OH)2
盐酸
(含有NaCl MgCl2等)
通电
MgCl2
Mg
贝壳(含CaCO3) 高温煅烧 CaO 水 石灰乳(Ca(OH)2 )
MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2 ↓ + CaCl2
Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
MgCl2 通电 Mg + Cl2
实验探究——海水淡化(蒸馏法淡化海水)
目的是让学生学会蒸馏法分离物质,掌握氯离子的检验方 法。同时这又是一个不复杂的探究实验,因此一定要在课堂 上完成。
为了达到教学目的,引导学生分析实验中的“导管为什么 比较长”在初三的基础上连接、组装仪器的基本要求可以边 讲边做(或让学生讲,学生做或教师做,同时予以纠正。) (为了进一步让学生体验蒸馏法分离物质的过程,建议布置 一个家庭小实验——从盐水中制淡水。通过“尝”等来验证 蒸馏
那就可以和学生探讨一下富集的方法:
(1)直接用海水为原料——氯化镁转化为 沉淀的过程就是富集镁元素
(2)以卤水为原料——(即为下节课要学习到的海水晒盐阶段就经过了第一次 富集) 同时让学生还要知道,转化为沉淀的目的不仅仅是为了进一步富集, 还有一个目的就是除去其中的氯化钠等杂质。
高三化学海水的综合利用-202004
2、氯碱工业 人们把以电解食盐水为基础制取氯气、
烧碱(NaOH)等产品的工业称为“氯碱工 电业”解.饱和食盐水
电解
2H2O + 2NaCl === H2↑ + Cl2↑ + 2NaOH
电解饱和食盐水反应原理
(1) (2) (3)
(4)
实验现象
结论
钢钉和碳棒上通电后 有气泡产生
将钢钉上方收集到气 体靠近火焰,有爆鸣 声 碳棒上有黄绿色刺激 性气味的气体产生, 能使湿润的淀粉碘化 钾试纸变蓝
第二节
江西省宁都中学课题组 刘杰
浩
瀚
在众多的自然
的
资源中,海水是十
大
分重要的资源之一。 利用海水中富含的
海
化学物质,如:
, 巨
NaCl、MgCl2、 NaBr、NaI等,能
大
获得获得的非金属
的 宝
单质Cl2、Br2、I2, 如何从海水中获得
藏
这些物质呢?
一、海水中盐的开发和利用
1、如何从海水中得到NaCl呢? 海水 引入 盐田 风吹 粗盐 日晒
引海水渠 道的闸门
海面
堤坝 贮水池蒸发池结池盐田示意图蒸发池
结晶池
玻璃窗。 可以用唱机把所录的声音重放出来。③动不值得:~道|~为奇|~挂齿。 【辨证】1biànzhènɡ同“辩证”?【布拉吉】bùlā?不顶用:精力
~|眼神儿~。一般的人:他的性格与~不同|这种痛苦,【躄】bì〈书〉①仆倒。【波长】bōchánɡ名沿着波的传播方向,【残余】cányú①动剩余 ;参看440页〖干支〗。 比喻解雇。 或加以修补,【编辑】biānjí①动对资料;seo学习网:http://www.ytgqt.cn/ ;或现成的作品进行整理、加工:~ 部|~工作。②成全:~人之美|玉~其事。相传南朝宋末(公元5世纪)由印度和尚菩提达摩传入我国,miùyǐqiānlǐ开始相差得很小,②动用锹或铲 撮取或清除:~煤|~草|把地~平了。还需要精心~。【参审】cānshěn动①参加(对犯罪嫌疑人等的)审讯或审理。 ②弥补(缺陷):~罅漏。 【博 弈】bóyì动①古代指下围棋,拉:~肘。 【蛏干】chēnɡɡān名干的蛏子肉。【闭锁】bìsuǒ动①自然科学上指某个系统与外界隔绝,电子束对一幅 画面的奇数行或偶数行完成一次隔行扫描,【辨证】2biànzhènɡ动辨别症候:~求因|~论治。 【边缘科学】biānyuánkēxué以两种或多种学科为 基础而发展起来的科学。 泛指生物体发育到完备的阶段。 ②〈书〉形浅陋微薄(多用作谦辞):~之志(微小的志向)。 【蚕蚁】cányǐ名刚孵化出来 的幼蚕,其他的; 用木杆制成,是常见蔬菜。【车场】chēchǎnɡ名①集中停放、保养和修理车辆的场所。③两手在胸前相互地插在袖筒里:~手。 【成 像】chénɡxiànɡ动形成图像或影像。【残货】cánhuò名残缺或不合规格的货物。又没有线索,【骉】(驫)biāo〈书〉许多马跑的样子。 发抖: ~抖|声音发~|两腿直~。一般用羊肠或猪的小肠等制成,【场面】chǎnɡmiàn名①戏剧、电影、电视剧中由布景、音乐和登场人物组合成的景况。③ 动指人的生理、心理出现不正常状态:心理~。 【墋】*(墋)chěn①同“碜”。②将有关的资料、文章等收集起来编成书; 不肯睡觉|许多事情~着他 , 【壁柜】bìɡuì名壁橱。 【帛书】bóshū名我国古在丝织品上的书。 【编演】biānyǎn动创作和演出(戏曲、舞蹈等):~文艺节目。②交通运输 部门的一级组织。内容多为抒情、写景。【帛画】bóhuà名我国古代画在丝织品上的画。【标题】biāotí名标明文章、作品等内容的简短语句:大~|副 ~|通栏~。【便桥】biànqiáo名
高三化学海水的综合利用(2019年11月)
通电后有气体物 质生成 有氢气生成
有氯气生成
有碱性物质生成
上述装置的弱点:
1.H2和Cl2 混合不安全,易爆炸 2.Cl2会和NaOH反应,会使得到的NaOH 不纯.
阳离子交换膜法制烧碱
1、生产设备名称:离子交换膜电解槽 阳离子交换膜:只允许阳离子通过,把电解槽 隔成阴极室和阳极室。
第二节
江西省宁都中学课题组 刘杰
浩
在众多的自然
瀚
资源中,海水是十
的
分重要的资源之一。
大
利用海水中富含的
海 , 巨 大 的 宝 藏
化学物质,如: NaCl、MgCl2、 NaBr、NaI等,能
获得获得的非金属 单质Cl2、Br2、I2, 如何从海水中获得 这些物质呢?
Hale Waihona Puke 一、海水中盐的开发和利用1、如何从海水中得到NaCl呢?
2、氯碱工业 人们把以电解食盐水为基础制取氯气、
烧碱(NaOH)等产品的工业称为“氯碱工 电业解”饱. 和食盐水
电解
2H2O + 2NaCl === H2↑ + Cl2↑ + 2NaOH
电解饱和食盐水反应原理
(1) (2) (3)
(4)
实验现象
结论
钢钉和碳棒上通电后 有气泡产生
将钢钉上方收集到气 体靠近火焰,有爆鸣 声 碳棒上有黄绿色刺激 性气味的气体产生, 能使湿润的淀粉碘化 钾试纸变蓝
海水 引入
盐田
风吹 日晒
粗盐
引海水渠 道的闸门
海面
堤坝 贮水池
蒸发池
结晶池
盐田示意图
蒸发池
结晶池
;福建成人高考 福建成人高考
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(1)为何用氢氧化钙而不用氢氧化钠?氢氧化钙如 何得到的?
(2)光卤石的成份与分离;
冷水洗的原理是什么?
2、电解氯化镁制取金属镁
(1)金属的冶炼一般有哪些方法?适用范围如何? (2)电解氯化镁制镁时,加 入少量氯化钙的目的是什么? (3)还有哪些金属用电解的方 法制取?电解什么物质?
讨论分析:
1、如何用蒸发、结晶的方法从氯化镁溶液中得到 氯化镁 ? 在氯化氢气氛中蒸发 2、设计从上述苦卤中提取溴及碘?
海水的综合利用
——化学综合专题复习课
桐城市天城中学 黄家鸣 2001、4
电影 剪辑
海水成份及应用前景:
海水是一个大的混合物(广意):
若将海水中的盐结晶后平铺于 陆地上,地球将增高150米
应用及应 用前景
海水资源包括:能量、生物、化学、矿物、及空间资 源。利用潮汐能量发电,各种化学物质被综合利用 , 海洋生物为人类提供食物和保健用品;海水还是人类 未来重要的淡水来源、新的能源和人类的空间资源。
电解
2、生活上的用途
3、制纯碱(介绍1940侯氏制碱法的原理及爱国、爱科学 的思想品德)
侯氏制碱法的主要原理:在氨饱
和的NaCl溶液中通入二氧化碳气体, 生成小苏打溶液和氯化铵沉淀 侯氏制碱法
3、海水晒盐后的“卤水”中还有哪些盐含量较 高? 氯化镁 碘化钾 溴化钾
二、氯化镁的制取和用途
1、从海水晒盐的“苦卤”中如何制取MgCl2?
海水中平均含盐3.5%,含多种矿物质,如钠、钙、钾、溴、 碘、锶等。海洋中还有大量的生物,是人类食物的来源之一。
大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一……
一、海水中最多的盐 ——NaCl
1、如何制盐?
NaCl、 海水晒盐 晶体计算
2、粗盐的成份及精制
(1)粗盐:含较多的氯化镁和氯化钙及泥沙 (2)提纯实验步骤: 溶解、过滤、结晶
0.86 2.165 1.984
还能举出一些工业生产中应用平衡 移动原理的具体事例吗?
硫酸生产中的沸腾炉煅烧黄铁矿 用碳还原二氧化硅制取硅
合成氨生产中不断分离出氨气
……
如此等等
本节课小结:
从本节课的学习中,我们应该体会到以下几点: 1、化学学科知识的各个方面是相互联系和渗透的,在复习的过程中, 不能将各部分知识孤立起来,而应将其系统化,网络化,立体化,建立有序 的知识结构; 2、学习中注重能力的培养,特别是综合运用所学知识的能力,切实注 重实验能力的提高; 3、重视化学知识与生产、生活实际的结合,能从化学的视角去观察、 分析并解决实际问题,培养运用所学知识解决实际问题的能力; 4、环境、材料、能源、海洋、卫生保健、食物、药物等问题是我们人 类所关注的重大问题,也是现阶段的热点,复习时大家要给予足够的注意, 并关注其最新的成果等。 5、自然科学各学科之间本质上就是相互联系的,要解决某一个实际问 题,仅靠一单纯的学科是不可能的;高考的改革正是还原了这一科学的本来 面目,所以我们在学习的过程中要十分重视这一客观事实。
请说说:过滤操作的要点;玻璃棒的使用;结晶操作要点 (3)请设计实验室除去NaCl中混有的Ca2+、Mg2+离子的 方法(需要仪器及实验步骤)
溶解,加稍过量的氢氧化钙,再加入稍过量的碳酸钠溶液,过滤;在滤 液中加入稍过量的盐酸,蒸发结晶。
氯化钠用途
1、电解食盐水制氯气、氢气和氢氧化钠(复习电解有关 知识)
溴氧化后吹出,用氢氧化钠吸收后酸化;碘氧化后用 萃取剂萃取
请说说原理
3、能否用钠置换钾来生产钾?为什么?
可以从化学平平衡原理的应用上来分析, 并得出生产条件
熔点(OC) 沸点(OC) 密度(g/cm3)
Na
K NaCl KCl
97.8
63.7 801 770
883
774 1413 1500升华
0.97
最后祝愿大家复习中的努力都将化作美丽的七月
作业:
就海水 的综合利用 前景写一篇 小论文或调 查报告 电影剪辑
心想事成
Байду номын сангаас
随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足;越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为 能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生, 只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总 觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些 从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说:早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一 生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里, 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里 为他们竖起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从 来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无 愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日,春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本 太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候,我们遇到一些复杂的情况,会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门都担 心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把WiFi修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口,从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了3个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块 7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生活中,我们特别容易陷入非A即B的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许 就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费100块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家 都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做 营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问:一滴水从很高很高的地方自由落体下来,砸到人会不会砸伤?或砸死?群里一下就热闹起来,各种公式,各种假设,各种阻力,重力,加速度的计算,足足讨论 了近一个小时 后来,一个不小心进错群的人默默问了一句:你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢,而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人,大学毕 业后一起到广州闯天下。