八年级思想品德人民版校园不容暴力
八年级道德与法治上册第二单元青自画像第六课当冲突发生时校园不容暴力课件人民版101854
讲授新课
课堂小结
校园暴力的含义和恶劣影响
校园不容
暴力
制止校园暴力的办法
建立校园防暴系统
随堂训练
1.近年来，全国各地校园欺凌事件频发。 如果你遭遇校园欺凌，你会（ D ） ①沉着冷静，机智勇敢 ②寻找师长帮助，通过合法途径解决 ③忍气吞声，尽量逃避 ④寻求法律保护，维护自身合法权益。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
讲授新课
校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的是它 危害受害者的心理健康，使受 害者产生不安全感，产生恐惧 和焦虑。
讲授新课
这一切必须停止
讲授新课
体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨 论一下，填写下列表格。
暴力容易发生的时间： 一个人的时候...... 暴力容易发生的地点： 人少的地方...... 容易遭暴力袭击的对象： 女生、身材瘦小的人...... 暴力发生后应对的方法： 告诉老师或家长、运用法 律武器保护自己......
讲授新课
讲授新课
作为一名受害者，一定牢记三不要
不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家 长或老师。 尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 不理睬。
讲授新课
作为一名暴力制造者，一定时刻反思
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至 法律制裁，这将成为你人生的污点。
站在对方的角度想一想，会是什么感受。
讲授新课
根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以 添加哪些内容？
我要学会利用法律武器保护自己。 我要用合理的方式阻止校园暴力，不可以暴 制暴。 ......
讲授新课
建立校园防暴系统
校园不容暴力， 我们可以共同参与， 建立一个行之有效的 校园防暴系统，让校 园内外的各种资源都 成为我们的保护墙， 坚决地将暴力拒之门 外。
政治初二下人民版2.5.3校园不容暴力练习
政治初二下人民版2.5.3校园不容暴力练习基础巩固篇1.填空题：〔1〕目前，一些学生信奉决定一切，、以强欺弱，这种现象就是。
〔2〕校园不容。
我们可以，建立一个行之有效的，让校园的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将拒之门外！2、在学校里，你也许会遇到这样的情况：有人总是嘲讽你、欺负你；有人总是散播关于你的谣言；有人在网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这些属于〔〕A.同学之间开玩笑B.正常的事情，不必在意C.校园暴力D.人缘不好3、校园不容暴力。
不管是什么原因，校园暴力都必须被制止。
关于制止校园暴力，有以下不同的观点，错误的选项是〔〕A、制止校园暴力是国家和学校的事情，与在校学生无关B、制止校园暴力，需要全社会共同努力C、我们每个人都能为制止校园暴力发挥重要作用D、必须建立行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为“保护墙”，坚决地把暴力拒之门外4、当地时间2007年4月16日7点15分〔北京时间19点15分〕，美国弗吉尼亚理工大学发生两起恶性校园枪击案。
一个名叫赵承熙的韩裔学生身穿童子军防弹衣，携带两把手枪，并身藏无数子弹，先后打死32人，最后举枪自杀。
案件发生后，举世震惊，美国总统布什下令全美国降半旗致哀。
4月18日，中国国家主席胡锦涛专门就此事向美国总统布什致电慰问。
这一事件告诉我们〔〕A、校园暴力是个全球性的问题，已引起国际社会的广泛关注B、校园暴力已成为人类社会和平、发展的最主要威胁C、只有美国才会发生校园暴力事件D、校园暴力应由国家来解决，与青少年无关5、小明是某校八年级学生。
一天中午上学的时候，在距学校200米的拐角处被一伙“问题少年”拦住，强令小明每周向他们缴纳30元“保护费”，否那么就要“拾”他。
对此，你认为小明应该〔〕A、惹不起但躲得起，转到别的学校读书B、破财消灾，每周如数缴纳保护费C、首先将此事告诉家长和老师，请求他们帮助解决D、与他们决斗，给点“颜色”让他们瞧瞧6、以下对校园暴力的危害，说法正确的选项是〔〕①给受害者的身体带来伤害②严重的会危害受害者的心理健康③使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑④都会走上犯罪道路A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.如今的中学生受网络和传媒的影响很大，对待校园暴力应该〔〕①忍气吞声②以暴治暴③告诉老师、家长④自己不参加，告诉其他人也不参加⑤有正义感，积极斗争⑥机智勇敢，避免不必要的伤害A、①②③④B、②③④⑤C、①②③D、③④⑤⑥8.2017年4月～5月间，某市教育机构在部分小学和中学进行的一份无记名问卷调查。
人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》表格式说课稿
人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》式说课稿一. 教材分析《校园不容暴力》这一节内容，主要让学生认识校园暴力的危害，学会如何防范和拒绝校园暴力，增强自我保护意识和能力。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入思考校园暴力问题，培养他们正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始有自己独立的思想和观点，但又受到自身经验和认知水平的限制。
他们对校园暴力有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和分析能力。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导他们从多角度思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园暴力的概念、类型及危害，学会防范和拒绝校园暴力，提高自我保护意识和能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力，共建和谐校园。
四. 说教学重难点1.重点：校园暴力的危害及防范方法。
2.难点：如何引导学生从多角度分析校园暴力问题，提高他们的思辨能力。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解校园暴力的危害，提高防范意识。
2.运用讨论交流法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养合作探究能力。
3.利用多媒体教学手段，播放相关视频资料，增强学生对校园暴力的直观认识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于校园暴力的新闻报道，引发学生对校园暴力问题的关注。
2.案例分析：呈现几个典型的校园暴力案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生从多角度认识校园暴力。
3.交流分享：让学生分享自己或身边人的校园暴力经历，讨论如何防范和拒绝校园暴力，共建和谐校园。
4.知识讲解：教师总结校园暴力的危害及防范方法，强调自我保护意识的重要性。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，树立正确的价值观。
人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》表格式教学设计
人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》表格式教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治八上6.2《校园不容暴力》》是一节关于校园暴力的教育课程。
本节课旨在让学生了解校园暴力的危害，提高防范意识，培养自我保护能力。
教材内容主要包括：校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园暴力。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到校园暴力事件，他们对校园暴力有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生普遍具有防范校园暴力的意识，但实际操作能力较弱。
此外，学生对于如何处理校园暴力事件，以及如何保护自己，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解校园暴力的定义、类型、危害。
2.提高学生防范校园暴力的意识，培养自我保护能力。
3.引导学生正确处理校园暴力事件，营造和谐校园氛围。
四. 教学重难点1.校园暴力的定义和类型。
2.校园暴力的危害。
3.如何预防和制止校园暴力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，分享防范校园暴力的方法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟处理校园暴力事件，提高实际操作能力。
4.视频教学法：播放相关视频，增强学生对校园暴力的直观认识。
六. 教学准备1.准备校园暴力案例，用于分析教学。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备角色扮演剧本，学生进行模拟表演。
4.准备相关视频资料，用于播放教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园暴力案例，引导学生了解校园暴力的现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讨论法，让学生分享防范校园暴力的方法和经验。
教师总结并板书关键点。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟处理校园暴力事件。
学生通过实际操作，提高处理问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对校园暴力知识的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）播放校园暴力相关视频，引导学生深入了解校园暴力的危害。
(新)人民版《道德与法治》八年级上册6.2 校园不容暴力 (共19张PPT)
讲授新课
讲授新课
作为一名受害者，一定牢记三不要
不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家 长或老师。
尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 不理睬。
讲授新课
作为一名暴力制造者，一定时刻反思
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至 法律制裁，这将成为你人生的污点。
站在对方的角度想一想，会是什么感受。
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校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的是它 危害受害者的心理健康，使受 害者产生不安全感，产生恐惧 和焦虑。
讲授新课
这一切必须停止
讲授新课
体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨 论一下，填写下列表格。
暴力容易发生的时间： 一个人的时候...... 暴力容易发生的地点： 人少的地方...... 容易遭暴力袭击的对象： 女生、身材瘦小的人...... 暴力发生后应对的方法： 告诉老师或家长、运用法 律武器保护自己......
讲授新课20162016年年66月月1010日上午日上午1616岁的永泰县东洋中学初岁的永泰县东洋中学初三学生小黄三学生小黄在结束中考语文科目考试后在结束中考语文科目考试后难以忍着难以忍着剧烈腹痛继续参加中考剧烈腹痛继续参加中考这才向父母道出了一个藏掖这才向父母道出了一个藏掖44年多的秘密
第二单元 青春自画像
讲授新课
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：“殴 打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留 或者五百元以下罚款。” “有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五 百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六 十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。” 《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定：“行为人因过 错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”
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• 校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定
一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。 • 你遭受过校园暴力吗？
LOREM IPSUM
结合自身生活实际，谈谈校园暴力表现在哪些方面？
校园暴力事件已突破传统意义上的徒手 斗殴 , 械斗、侵犯隐私部位等恶性暴力事 件时有发生。据统计 , “肢体冲突”仍然 是校园暴力形式的主流 , 主要表现为互相 推搡、踢打、抓挠等 , 这部分事件占比约 为70.0%。暴力形式表现为“械斗”的事 件占比高达 12.5%, 比如“宁夏西吉二中 一学生被同学拿刀砍断手筋”等。此 外 , “侵犯隐私部位”及“性侵害”事件 的占比分别为 10.0% 、 2.5% 。从媒体报 道来看 , 这三种暴力形式所造成的后果远 大于普通的肢体冲突,极易引发命案。 暴力致死案件占比达16.7%
2015年
2016年以来，媒体 曝光的校园暴力事 件不下20起。
媒体报道的校园暴 力事件达到了60 多 起。
2016年
校园不容暴力
自主学习：
1、什么是校园暴力及其表现形式是什 么？
2、校园暴力有哪些危害？
3、怎样制止校园暴力的发生？
探究一：认识校园暴力
• 阅读P56－57页资料、“专家访谈”课文内容。思考回答下 列问题： • 一、什么是校园暴力？
• （4）尽量保持平静，不要表现出特别愤怒或害怕的样 子。
（ 5）如果对方与自己实力相当，可试着反抗或呼 救。
（6）如果对方有凶器，听从他的要求。
（ 7）如果不认识对方，可记住他的衣着映或向法院起诉
• 如果你想找茬
• 2、施暴者应该怎么做？ • （1）反思一下，值得吗？
探究二：如何应对校园暴力
媒体报道的校园暴力事件 中,有75.0%发生在中学生 之间。其中,初中生占比 (42.5%)比高中生占比 (32.5%)高出10个百分点。 而大学生(15.0%)、职校生 (7.5%)及小学生(2.5%)占 比较低。
◆暴力容易发生的时间： P58页 清晨或傍晚，上学或放学学生回家途中。 ◆暴力容易发生的地点： 空教室、偏僻的角落、无人的小巷子等。
• 给身体带来伤害，危害心理健康，使其产生不安全感，产生恐惧和焦 虑。
• (3)案例中的6名动手打人的女生被依法刑事拘留又说明了什 么问题? • 校园暴力是违法犯罪行为，应受到法律的严惩。
含义
——以多欺少、以大欺小、以强凌弱
给受害者的身心健康带来伤害 校 园 不 容 暴 力 危害 严重干扰正常学习 受害者变为施暴者 校风校纪、法律法规方面 对策 从受害者的角度想 从施暴者的角度想 建立校园防暴系统
• （ 2 ） 学校与公安机关建立联动机制，加强学校 周边的值守，对形迹可疑的人员应通报公安部门 处理。
• （3）定期聘请派出所民警到校作法制讲座，加 强学生知法、懂法、守法意识；加强学生自我 保护的意识。
• （4）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品 进校，一旦发现有人携带危险物品，一律予以 收缴。
保护学生的人身安全，维护正常教学 目的： 秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快 乐乐学习。 全体学生、班主任、体育老师。 参与人员： 学生会、教导处、总务 可提供帮助的部门： 处、医务室、门卫、派出所等。
具体措施： • （ 1 ） 学校加强门卫值班制度。外来人员和车辆
进入校园必须做出详细登记、严禁不三不四的人 员进入校园。
• （2）换位思考
• （3）你想以身试法吗？
• （4）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
（5）善于倾诉 （6）适当发泄（运动，大喊…）
（7）想一想你的父母，朋友
3、建立校园防暴系统
• 阅读 P59 页“实践营地”，设计一个比较
合理的校园防暴系统方案。
校园防暴系统设计方案
名称： 百纳民族中学校园防暴系统预案
（ 5 ）控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴 力的影视剧及书籍，并不得带入校园。 （6）班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不
良的动态要及时予以化解。
（7）加强心理疏导，开展心理健康教育。
（8）开展遇到校园暴力后的模拟练习，增强应变能力。
• 媒体曾报道：湖北十堰市某中学一名13岁的女生被本校十几 名高年级女生围殴一个多小时，致使该女生身体多处软组织 挫伤及颈椎骨折。其中6名动手打人的女生被依法刑事拘留。 (1)13岁女生被十几名女生殴打说明了校园里存在一种什么现 象? • 校园暴力现象 • (2)该学生被十几名女生殴打，给其带来了什么危害?
• 观看视频，思考：
• 三、校园暴力有哪些危害？
• 1、身心健康受到伤害 • 2、严重影响和干扰正常学习 • 3、让受害者变为施暴者 • 4、学生人格扭曲，爆发恶性事故
• 5、学校纪律遭到破坏，法律法规尊严得不到维护
“日常摩擦”引发情绪失控成主因
在校园暴力事件的成因中,“日常摩擦”以 55.0%的比例居首,“钱财纠纷”、“情感纠葛” 分别以 17.5%和 15.0%的占比位列二、三位。 “日常摩擦”引发的暴力多源于生活小事,双方 在矛盾中情绪失控往往是酿成恶果的主因。例 如,广东曾发生一起“初三学生因骑车碰了校友 厕所内被打到吐血”事件。值得关注的是,另有 7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引发 , 这种 心理带有很强的青春期烙印,甚至出现因看不惯 对方相貌、行为而产生欺侮、殴打等行为 , 如 “初二女生因没穿校裤遭轮流掌掴”、“初中 生以别人长得丑为由打同学”等事件均曾引发 较高关注。
◆容易遭暴力袭击的对象： 身材瘦小、胆小、没主见、花钱大手大脚、爱炫耀、 独来独往、喜欢滋事的学生
◆暴力发生后自助的方法：
1、如果你是受害者： • （1） 首先要做的就是告诉家长或者老师。 • （2） 不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 • （3）如果有人冲你喊，让你交出你身上的钱，不要理
睬他，装做没听到，继续走自己的路。
• 二、校园暴力的表现形式
• 1、语言暴力（指侮辱性外号、造谣污蔑等一系列对学生精神达
到某种程度的侵害行为）
• 2、力量暴力（指凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、损害物
品等一系列对学生身体及精神达到某种程度的侵害行为）
• 3、心理暴力（指包括孤立、侮辱人格等一系列对学生精神造成
某种严重程度的侵害行为）