人教版九年级全一册物理第2节电生磁
最新人教版初中物理九年级全一册《第2节 电生磁》精品教学课件
巩固练习
连接中考
4.（抚顺中考）根据小磁针静止时指针的指向，标出磁感 线的方向，螺线管的N、S极，电源的正负极。
SN
N
S
电源
+
—
巩固练习
连接中考
5.（天津中考）在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池 正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
课堂检测
基础巩固题
1. 如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（ B ）
人教版 物理 九年级 下册
第二十章 电与磁 第2节 电生磁
导入新知
电现象和磁现象之间是否存在着某些联系呢？ 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进 入一个新的发展时期。
素养目标
下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生
了改变，说明了_磁___场__方__向__与___电__流__方___向__有__关____。
（2）探究通电螺线管外部磁场分布 的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板
上均匀撒些细铁屑，通电后__轻__敲____
（填写操作方法）玻璃板，细铁 屑的排列如图乙所示，由此可以判断，
通电螺线管外部的磁场分布与_条__形__磁__铁
周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时
_____N____（N/S）极的指向就是该点磁场的方向。
课堂小结
电流的磁效应： 通电导体周围存在与电流方向有关 的磁场的现象。
电 生
通电螺线管的磁场 与条形磁体的磁场相似。
磁
安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线 管的N极。
人教版物理九年级全一册《第2节 电生磁》教案
人教版物理九年级全一册《第2节电生磁》教案一. 教材分析《第2节电生磁》是人教版物理九年级全一册的一节重要内容，主要介绍了电流的磁效应。
通过本节课的学习，学生将了解电生磁的现象，理解电流产生磁场的原理，并掌握相关实验操作技能。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和抽象思维能力。
他们对电流和磁场有一定的了解，但可能对电生磁的现象和原理认识不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验观察现象，分析原理，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电生磁的现象，理解电流产生磁场的原理，学会使用安培定则判断通电螺线管的磁极。
2.过程与方法：通过实验观察电生磁的现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；通过分析实验结果，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们积极探索科学的精神。
四. 教学重难点1.重点：电生磁的现象，电流产生磁场的原理。
2.难点：安培定则的应用，通电螺线管磁极的判断。
五. 教学方法1.实验法：通过观察实验现象，引导学生认识电生磁的现象。
2.讲解法：讲解电流产生磁场的原理，引导学生理解电生磁的内在规律。
3.讨论法：分组讨论实验结果，分析电流产生磁场的原理。
4.提问法：引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.实验器材：电池、导线、铁钉、小磁针、通电螺线管等。
2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示奥斯特实验的图片，引导学生回顾电流的磁效应。
提问：你们知道电流周围存在磁场吗？电流产生的磁场有哪些特点？呈现（10分钟）1.教师演示实验：将通电螺线管放入小磁针上方，观察小磁针的偏转情况。
引导学生注意观察实验现象。
2.学生分组实验：每组学生自行操作实验，观察通电螺线管周围的磁场分布。
操练（15分钟）1.学生分组讨论：根据实验结果，分析电流产生磁场的特点。
2.教师提问：你们能否用安培定则判断通电螺线管的磁极？引导学生思考并回答。
物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件
S
NN
S
第2节 电生磁
小结：
安培定则应用：
• 1.由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管 的N、S极；
• 2.已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管 中电流的方向；
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极，画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应： 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
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第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应：通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙：_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________； 比较甲丙：___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似； 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
（1）通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似？ （条形磁体） （2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
人教版初中物理九年级全一册20.2电生磁课件(20张)
（202X•毕节市）将一个通电螺线管AB用单线悬挂起来，如 图所示，闭合开关，最后静止时A端指南、B端指北。画 出螺线管上过导线环绕图示，并在螺线管两端标出N、S 极。
答案：
安培定则应用题型
题型1：由螺线管中的电流方向，判断通电螺 线管的南北极。
题型2：已知通电螺线管的南北极，判断螺线 管中的电流方向；
二、通电螺线管的磁场
1．螺线管（线圈）： 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 在螺线管中插入铁棒（或软铁）磁场会更强。
2．探究通电螺线管外部的磁场散布。
N
SS
N
S
NN
S
【得出结论】 （1）通电螺线管磁场和条形磁铁的磁场相同。 （2）通电螺线管极性与螺线管中的电流方向有关。
B．b端是通电螺线管的N极，d端是电 源正极
C．a端是通电缧线管的N极，c端是电 源正极
D．b端是通电螺线管的N极，d端是电 源负极
答案：C
（202X•常州）如图所示，闭合开关S1、S2两个通电螺线管 的相互作用情况以及A、B端的极性分别是（ ）
A．相斥，A端为N极，B端为N极 B．相斥，A端为S极，B端为S极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极 答案：C
3．安培定则（右手定则）
• 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺 线管的N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
• 在如图所示的电路中，根据小磁针 静止时的指向可知（ ）
A．a端是通电螺线管的N极，c端是电 源负极
人教版初中物理九年级全一册 第2节 电生磁 初中九年级物理教学课件PPT课件
活动 1：
做一做：
利用桌上的器材制作螺线管，将导线缠绕在硬 棒上，比一比，看谁绕得即快又好。
通电螺线管画法 从里向外绕 从外向里绕
做一做：
通电导线周围存在磁场，通电螺线管周围也 应该存在磁场，那么通电螺线管的磁场是什 么样的？用什么方法可以显示磁场的分布？
演示实验
探究通电螺线管外部的磁场分布
第2节 电生磁
第二十章 电与磁
20.2 电生磁
活动 1：
1、将一枚磁针放置在直导线下方，并与导线 方向平行，分别给导线通电、断电观察小磁针 N极指向有什么变化？ 2.改变电流的方向时，又能看到什么现象？
活动 1：
结论：
电流的磁效应
1、通电导线周围存在磁场。
2、电流的磁场方向与电流方向有关。
奥斯特的故事
课堂小结
电流的 磁效应
通电螺线 管的磁场
安培定则
课外延伸：
1931年，英国电子之父法拉第发明了划 时代的仪器直流发电机，从此世界进入 “电器时代”，而在同年美国人享利发明 了电铃，并投入到学校、生活中使用， 也就是现在我们见到的这个电铃。
课外延伸： 电铃的工作原理是什么？
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
在螺线管的外部布置多个小磁针，通电后观察指 针指向及排列情况。
通电螺线管
结论： 通电螺线管外部的磁场跟条形磁体相似。
探究 决定通电螺线管两端极性的因素
把螺线管接入电路 中，将小磁针放在 螺线管左侧，观察 螺线管通电后，小 磁针静止时N极的 指向，判断出通电 螺线管的N、S极。
活动 2
探究 决定通电螺线管两端极性的因素
N
S
S
N
N
S
人教版九年级物理全一册课件 第20章 第二节 电生磁(43张)
奥斯特实验 该实验有什么现象发生？
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家，他从小 聪明好学，1794年以优异的成绩考入 哥本哈根大学学习，后来成为这所大学 的物理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。 经过长时间用实验寻找，在多次失败后 ，1820年，奥斯特在课堂上做实验时 发现了电和磁之间的联系。
奥斯特实验说明： 1、__通__电_____导体周围存在磁场；
(3)闭合开关S,通电螺线管周围的小磁针N 极指向如图丙所示 ,由图可知:在通电螺线管外部,磁感线是从南__（__S_）__极出发,最后 回到_北__（__N__）极.
根据通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性.
N
S
N
S
甲
乙
按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的正负极.
-N
N
S
S
N
+
预想可能的不同种情况，小组间交流。
实验：通电螺线管的极性与环绕电流方向的关系 通过实验，判断螺线管的N、S 极，并标在图中。
N
S
S
N
S
N
N
S
巧妙的表述极性与电流方向关系的方法：
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行， 说：N 极就在我的__左____边。
巧妙的表述极性与电流方向关系的方法：
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下， 说：如果电流沿着我右臂所指的方向流 动，___N___ 极就在我的前方。
电生磁
教学目标
通过实验了解电流周围存在磁场。 探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的 磁场与条形磁体的磁场相似。 会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。
教学重点 电流的磁效应。 通电螺线管的磁场。
人教版物理九年级全一册 第二十章 第2节 电生磁
人教版物理九年级全一册第二十章第2节电生磁姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共14题）1、最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是（）A．焦耳B．欧姆C．安培D．奥斯特2、图2的四幅图，通电螺线管的N、S极标注正确的是3、图中小磁针静止时指向错误的是（）4、通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是（）5、如右图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁（）A．b端是N极，磁性减弱B．a端是S极，磁性增强C．a端是N极，磁性增强D．b端是S极，磁性减弱6、如图4所示，当开关S闭合时，通电螺旋管周围的小磁针指向不正确的是A．a B．bC．c D．d7、下列关于电磁现象的说法，正确的是（）A．导体周围存在磁场B．发电机是根据电磁感应现象的原理制成C．电磁铁的磁性强弱与通过的电流强弱有关D．导体在磁场中运动时就会产生感应电流8、 (2019·武汉)如图所示,在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中,开关闭合后,下列说法正确的是( )A.小磁针甲静止时N极指向右端,小磁针乙静止时N极指向左端B.小磁针甲静止时N极指向左端,小磁针乙静止时N极指向右端C.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端D.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端9、开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（）A．a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极B．b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极C．b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极D．a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极10、奥斯特实验(如图所示)说明了()A.电流的周围存在着磁场B.电流在磁场中会受到力的作用C.导线做切割磁感线运动时会产生电流D.小磁针在没有磁场时也会转动11、在一次实验中，小红连接了如图所示的电路．电磁铁AB正上方放有一小磁针．闭合开关，可能出现的情况是（）A．电磁铁A端为S极B．小磁针极N指向水平向右C．若滑动阻器的滑片P向右移动，电磁铁的磁性增强D．移动滑动阻器的滑片P，不影响电磁铁的磁性强弱12、如图5所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（）A．通电螺线管仍保持静止不动B．通电螺线管能在任意位置静止C．通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北D．通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北13、如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧秤的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）A.C接E，D接FB.C接E，B接FC.A接E，D接FD.A接E，B接F14、图中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。
物理人教版九年级全册第二节 电生磁.电生磁
想一想 做一做
改变通电方向重做以上实验，看一下当电 流方向改变时,小磁针的指向有什么不同， 说明什么？
• 小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的 极性与通电电流有关。
2、通电螺线管的磁场
实验 N
N
N
S
结论 S
S
1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体 的磁场相似；
3、通电螺线管的极性取决于电流方向
蚂蚁沿着电流方向 绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大 螺线管夹在腋下，说： 如果电流沿着我右臂 所指的方向流动，N 极就在我的前方。
三、安培定则
用Hale Waihona Puke 手握住螺线管，让四指指 N
S
向螺线管中电流
的方向，则大拇
指所指的那端就
S
N
是螺线管的N极。
第二节 电生磁
一、电流的磁效应
（奥斯特实验）
1. 将导线放在小磁针的上方，让它和小磁 针相平行。
2. 接通电源(短路),观察小磁针是否转动以 及转动方向。迅速断开开关。
3. 改变电流方向重做以上实验,再观察小磁 针的转动方向。迅速断开开关，当电流方向发 生改变时,小磁针转动的方向一致吗?
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电 丙 改变电流方向
通电导线的周围有磁场,磁场的方 向跟电流的方向有关，这种现象叫做电 流的磁效应。
动手动脑学物理
1、自己动手制作通 电螺线管
2、成果展示
线圈的两种绕法
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管的磁场是什么样的？
将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开 始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该 点的磁场的方向。
人教版-物理-九年级全一册-名校 第二节 电生磁
再见
结论：
1通电导线周围存在磁场. 2磁场方向与电流方向有关。 ——这种现象叫电流的磁效应
想一想
既然电能生磁，为什么单根导线在通电时 连一根针都吸不动？
怎样才能使电流的磁场变强呢？
螺线管：导线绕在圆筒上。
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管周围存在着磁场； 2.通电螺线管相当于条形磁体
二、通电螺线管的磁场
第2节 电生磁
1820年丹麦物理学奥 斯特终于用的现象
通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会)；
断电时小磁针 转回到指南北(怎的样方变向化）
说明： 通电导线周围存在磁场 ． 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 也相．反 说明： 磁场方向与电流方向有关．。
5、图为通电螺线管和一小磁针静止时的 情形，请在图中标出电流方向、通电螺线 管的磁极名和小磁针的磁极名。
S
N
SN
题型3：根据极性判定电流方向
在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的 N、S极和电源的正负极．
N
S
+—
题型4：根据极性画出导线的绕法 在下图中已知通电螺线管的磁极的极
性和电池正负极，请画出线圈的绕线。
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管相当于条形磁体。
3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
三、安培定则
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北 极。
题型1：根据电流方向判定极性 判断N，S极
S
N
题型2：根据极性判定周围小磁针的指向
S
N
*1、奥斯特实验说明 通电导线周围存在_磁_场__;
同时说明 磁场 方向与 电流 方向 有关。
最新人教版九年级全一册物理第20章 第2节 电生磁
物理
4．(2019 山西)小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组 成电路，固定在泡沫板上，让它漂浮在水面，制作指南针．如 图所示，该指南针的南极(S)应标在泡沫板的( D ) A．a 处 B．b 处 C．c 处 D．d 处
物理
5．通电螺线管和磁体 A 的磁极附近的磁感线分布如图所示， 小磁针处于静止状态．则( C ) A．小磁针的 b 端为 N 极 B．通电螺线管左端为 N 极 C．电源“＋” 极为 c 端 D．螺线管上看得见的导线中的电流自下而上
止在图示位置，则小磁针的右侧为 S 极；关于通电螺线管磁场
的方向，小明通过实验得出的结论是：通电螺线管的极性跟导线
的环绕方向有关．请对此结论作出评价：不正确，实验时可观察 到当电流反向时，小磁针磁极的指向发生改变，表明通电螺线
管的磁场方向与电流方向有关，与绕线方向无关 ．
物理
10．在下图中，标出通电螺线管和小磁针的 N、S 极．
物理
15．如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导 线下方的小磁针 N 极向纸内偏转．小明由此推测：若电子沿着水 平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转．请你说出 小明推测的依据是： 电子的定向移动形成电流，电流周围存在 磁场 ，你认为磁针的 N 极会向 纸外 (选填“纸内”或“纸外”) 偏转．
此可以判断通电螺线管外部磁场与 条形磁体 的
磁场分布相似．她还将电池的正负极对调，这样
操作是为了研究 磁场 的方向和电流方向是否有
关．人们很形象地用“蚂蚁爬”或“猴子抱”来描述通电螺线管
的电流方向与 N 极位置关系，物理学上通常用 安培定则 来判断
通电螺线管的极性．
物理
8．如图所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方．