人教版物理九年级全一册20.2电生磁最新课件PPT
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202X人教版九年级物理全册20.2电生磁(共21张PPT)
A 先变长后变短 B 先变短后变长 C 先变短再变长又变短 D 先变长再变短又变长
温故而知新
10.下列四幅图符合自然规律的是（ B ）
A
B
C
认真观察 勤于思考
演示1 丹麦的奥斯特实验：
（1）右图中导线通电后磁针会转动吗？ 磁针发生转动。
（2）磁针转动说明了什么？ 磁针受到了力的作用
（3）磁针受到力的作用说明了什么？ 通电导线周围有磁场
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/12
谢谢观看Βιβλιοθήκη SN+
-
你的能量超乎你想象
6. 标出两螺线管中间磁场的磁感线
7. 标出两螺线管中间磁场的磁感线
你的能量超乎你想象
8. 右图开关闭合，标出螺线管N、S
极，猜想一下：滑片向右移动，弹 簧变_短____。
9. 下图开关闭合，标出螺线管N、
S
S极和电源的正负极。
N
S
N
-+
你的能量超乎你想象
10. 根据电源的正负极和磁针指向，画出螺线管的 绕法。
比较甲乙两图得到的结论是________________; 比较甲丙两图得到的结论是________________；
温故而知新
10.下列四幅图符合自然规律的是（ B ）
A
B
C
认真观察 勤于思考
演示1 丹麦的奥斯特实验：
（1）右图中导线通电后磁针会转动吗？ 磁针发生转动。
（2）磁针转动说明了什么？ 磁针受到了力的作用
（3）磁针受到力的作用说明了什么？ 通电导线周围有磁场
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/122021/3/122021/3/122021/3/12
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-
你的能量超乎你想象
6. 标出两螺线管中间磁场的磁感线
7. 标出两螺线管中间磁场的磁感线
你的能量超乎你想象
8. 右图开关闭合，标出螺线管N、S
极，猜想一下：滑片向右移动，弹 簧变_短____。
9. 下图开关闭合，标出螺线管N、
S
S极和电源的正负极。
N
S
N
-+
你的能量超乎你想象
10. 根据电源的正负极和磁针指向，画出螺线管的 绕法。
比较甲乙两图得到的结论是________________; 比较甲丙两图得到的结论是________________；
人教物理九年级全册第二十章2电生磁 课件(共18张PPT)
人教版初中物理九年级第二十章第五节
我们的生活离不开电 那么电又是怎样来的呢？
学习目标：
1.通过自主学习,能够说出发现电磁感应 现象的科学家.发电机工作的原理.
2.通过多媒本演示,能够总结出感应电流 产生的条件.
3.通过学习本节内容,能够解释生活中的 电磁感应现象
自学知识点:(5分钟)
要求：自已复习，会背出来
消耗了机械能，获得了电能
（2）电磁感应现象中实现了什么能向什 么能的转化？
实现了从机械能向电能的转化
抢答------针对练习
1.在研究电和磁的关系方面，有两 位著名的历史人物及其重要发现值得 铭记，
这就是奥斯特用实验的方法发现了 ________________，
法拉第用实验的方法发现了 ________。
6.下列说法中，正确的是（ ） A、只要导体在磁场中运动，就能产生感应电 流 B、电磁感应现象指的是电流周围有磁场存在 C、闭合导体的一部分在磁场中，如果导体不 动，而让磁场运动，也可以使导体中产生感应电 流 D、不是闭合电路也会产生感应电流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测(15分钟) 要求合上课本,独立完成.
目标回顾:
1.通过自主学习,能够说出发现电磁感应 现象的科学家.发电机工作的原理.
2.通过多媒本演示,能够总结出感应电流 产生的条件.
3.通过学习本节内容,能够解释生活中的 电磁感应现象
感悟与反思
请你谈谈对本节学习内 容的体会和感受。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
猜想假设 2.要使磁生电需是你哪些器材？
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _ ②要方便测出的电流用什么器材？
播放
③要把电流表接入电路需要哪些器材？
我们的生活离不开电 那么电又是怎样来的呢？
学习目标：
1.通过自主学习,能够说出发现电磁感应 现象的科学家.发电机工作的原理.
2.通过多媒本演示,能够总结出感应电流 产生的条件.
3.通过学习本节内容,能够解释生活中的 电磁感应现象
自学知识点:(5分钟)
要求：自已复习，会背出来
消耗了机械能，获得了电能
（2）电磁感应现象中实现了什么能向什 么能的转化？
实现了从机械能向电能的转化
抢答------针对练习
1.在研究电和磁的关系方面，有两 位著名的历史人物及其重要发现值得 铭记，
这就是奥斯特用实验的方法发现了 ________________，
法拉第用实验的方法发现了 ________。
6.下列说法中，正确的是（ ） A、只要导体在磁场中运动，就能产生感应电 流 B、电磁感应现象指的是电流周围有磁场存在 C、闭合导体的一部分在磁场中，如果导体不 动，而让磁场运动，也可以使导体中产生感应电 流 D、不是闭合电路也会产生感应电流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测(15分钟) 要求合上课本,独立完成.
目标回顾:
1.通过自主学习,能够说出发现电磁感应 现象的科学家.发电机工作的原理.
2.通过多媒本演示,能够总结出感应电流 产生的条件.
3.通过学习本节内容,能够解释生活中的 电磁感应现象
感悟与反思
请你谈谈对本节学习内 容的体会和感受。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
猜想假设 2.要使磁生电需是你哪些器材？
①最方便获得的磁场用什么器材？
+ G _ ②要方便测出的电流用什么器材？
播放
③要把电流表接入电路需要哪些器材？
人教版物理九年级全一册教学课件20.2 电生磁教学课件
人教版九年级下：灵活运用安培定则
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
+
判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
S
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
+
判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
S
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来
人教版初中物理九年级全一册20.2电生磁课件(20张)
（202X•毕节市）将一个通电螺线管AB用单线悬挂起来，如 图所示，闭合开关，最后静止时A端指南、B端指北。画 出螺线管上过导线环绕图示，并在螺线管两端标出N、S 极。
答案：
安培定则应用题型
题型1：由螺线管中的电流方向，判断通电螺 线管的南北极。
题型2：已知通电螺线管的南北极，判断螺线 管中的电流方向；
二、通电螺线管的磁场
1．螺线管（线圈）： 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。 通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 在螺线管中插入铁棒（或软铁）磁场会更强。
2．探究通电螺线管外部的磁场散布。
N
SS
N
S
NN
S
【得出结论】 （1）通电螺线管磁场和条形磁铁的磁场相同。 （2）通电螺线管极性与螺线管中的电流方向有关。
B．b端是通电螺线管的N极，d端是电 源正极
C．a端是通电缧线管的N极，c端是电 源正极
D．b端是通电螺线管的N极，d端是电 源负极
答案：C
（202X•常州）如图所示，闭合开关S1、S2两个通电螺线管 的相互作用情况以及A、B端的极性分别是（ ）
A．相斥，A端为N极，B端为N极 B．相斥，A端为S极，B端为S极 C．相吸，A端为S极，B端为N极 D．相吸，A端为N极，B端为S极 答案：C
3．安培定则（右手定则）
• 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺 线管的N极。
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
N
S
• 在如图所示的电路中，根据小磁针 静止时的指向可知（ ）
A．a端是通电螺线管的N极，c端是电 源负极
人教版物理九年级全一册教学课件20.2 电生磁精选课件
这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。 天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故 能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。 不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家， 其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故 能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人 者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在 我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦， 两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么 能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的 日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力才能走的更远？又怎会晓的执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想 编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只 要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会 因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个 棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人 类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭 也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你， 已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际 上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。青春是 人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗者的怜悯体恤，对弱
人教版九年级物理第二十章课件20.2 电生磁 (共26张PPT)
第二十章 第２节
电生磁
电现象与磁现象的相似之处
电现象
磁现象
1
带电体能吸引
磁体能吸引
___轻__小__物__体____。 ___铁__钴__镍__等物质。
自然界中存在 2 ___正__电荷和__负__
电荷。
同种电荷相互 3 _推__斥__，异种电荷
相互__吸__引___。
磁体上存在 __南___极和_北____极。
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二2时9分1秒14:09:012 November 20 21
• 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。下午2时9分1秒下午2时9分14:09:0121.11.2
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针
N
S
N
S
S
N
甲
乙
N
S
S
N
丙
丁 通电螺线管的四种情况
3、如图所示，根据通电螺线管的 磁感线方向，可判断通电螺线管 左端为______极，电源的a端为 ______极，小磁针静止时的b端 为______极。
5、（1）当给螺线管通电时，小磁针 N极的指向如图1所示．试在图中标出 螺线管的极性及电流方向
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手螺定则：
2021/11/2
用右手握螺线
管，让四指弯 向螺线管中电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的N极
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
电生磁
电现象与磁现象的相似之处
电现象
磁现象
1
带电体能吸引
磁体能吸引
___轻__小__物__体____。 ___铁__钴__镍__等物质。
自然界中存在 2 ___正__电荷和__负__
电荷。
同种电荷相互 3 _推__斥__，异种电荷
相互__吸__引___。
磁体上存在 __南___极和_北____极。
• 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021年11月2日星期二2时9分1秒14:09:012 November 20 21
• 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。下午2时9分1秒下午2时9分14:09:0121.11.2
演示2 （1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针
N
S
N
S
S
N
甲
乙
N
S
S
N
丙
丁 通电螺线管的四种情况
3、如图所示，根据通电螺线管的 磁感线方向，可判断通电螺线管 左端为______极，电源的a端为 ______极，小磁针静止时的b端 为______极。
5、（1）当给螺线管通电时，小磁针 N极的指向如图1所示．试在图中标出 螺线管的极性及电流方向
三、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
右手螺定则：
2021/11/2
用右手握螺线
管，让四指弯 向螺线管中电 流的方向，则 大拇指所指的 那端就是螺线 管的N极
练一练
1．判断下面螺线管中的N极和S极：
S
N
N
S
2．判断螺线管中的电流方向：
人教版物理九年级全一册教学课件20.2 电生磁
人教版九年级下册第二十章第2节
电生磁
难点名称：灵活运用安培定则
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
+
判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
S
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
Байду номын сангаас
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
方向相同的延长原导线，方向相反的不延长
沿电流方向用曲线将所有的线连接起来
根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
电源
+
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电生磁
难点名称：灵活运用安培定则
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
+
判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
S
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
Байду номын сангаас
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
方向相同的延长原导线，方向相反的不延长
沿电流方向用曲线将所有的线连接起来
根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
电源
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【最新】人教版九年级物理全册20.2电生磁(共37张PPT)
用右手握住螺线管，让四 在发现一个物理 指指向螺线管中电流方向 规律后，如果能用一 ，大拇指所指那端就是螺 种巧妙的办法把它表 线管的N极。 述出来，则既方便记 忆，又便于我们发现 行各量之间的联系。
用右手握住螺线管，让四指指 向螺线管中电流方向，大拇指 对于通电螺 所指那端就是螺线管的N极。 线管的极性跟电 流方向之间的关 系。我们可以用 安培定则来表述：
教学目标
3.情感态度与价值观 通过实验探究及讨论活动，培养学 生善于学生观察、勤于思考、勇于探 索的科学精神。
教学重点
通电螺线管周围的磁场分布。
教学难点
通电螺线管的极性与电流方向规律记忆
2016年5月6日，长沙磁浮正式开通运营。
2016年5月6日，长沙磁浮正式开通运营。
如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置 于桌面上，在小磁针旁放一条直导线，使导 线与电池接触，看看电路连通的瞬间小磁针 有什么变化。
实验结果表明， 通电螺线管外部的磁 场和条形磁体磁场一 样。通电螺线管的两 端相当于条形磁体的 两个磁极，它们的极 性可以从实验中小磁 针的指向来确定。
用右手握住螺线管，让四 指指向螺线管中电流方向 ，大拇指所指那端就是螺 线管的N极。
用右手握住螺线管，让四 改变电流方向， 指指向螺线管中电流方向 通电螺线管的N、S极 ，大拇指所指那端就是螺 正好对调，这说明， 线管的N极。 通电螺线管两端的极 性跟螺线管中电流方 向有关。
如图所示，在螺线管 的两端各放一个小磁针， 并在硬纸板上均匀地撒满 铁屑。通电后观察小磁针 的指向，轻敲纸板，观察 铁屑的排列情况。改变电 流方向，在观察一次。
1.在我们熟悉的各种 磁体磁场中，通电螺线管 外部的磁场可能与哪种磁 体磁场相似？ 按照图布置器材。为 使磁场加强，可以在螺线 管中插入一根铁棒。
202X人教版九年级物理全册20.2电生磁(共26张PPT)
N
SS
N
―
++
―
•通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？
通电螺线管的磁场特点：
1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管相当于条形磁体。 3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。
交流与讨论
❖
看一下下面蚂蚁和猴子是怎么说的，也许会
受到一些启示。然后你们小组进行讨论并和其它小
组交流，得出结论。
A
B
演示实验
观察到的现象
❖ 通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会)；
❖ 断电时小磁针转回到指南北的方向；
❖ 说明：通电导线周围存在磁场
．
❖ 通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反．
❖ 说明： 磁场方向与电流方向有关．
。
一、电流的磁效应
奥斯特实验实验说明： 通电导体周围存在着磁场。
电流磁场的方向与电流方向有关。
S
NN
S
6、根据电流方向判定极性 判断N，S极
S
N
7、根据极性判定电流方向
在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的 N、S极和电源的正负极．
N
S
+—
8、根据极性画出导线的绕法 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和 电池正负极，请画出线圈的绕线。
S
N
9、根据极性判定周围小磁针的指向
图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形， 请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁 极名和小磁针的磁极名。
二、通电螺线管的磁场
既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根 大头针都吸不动？
想一想
磁性太弱——磁场太弱。 怎样才能使电流的磁场变强呢？
1、 若通电的不是直导线，而是绕成线圈的 螺线管，那么它周围有磁场吗？(实物演示）
物理九年级全一册教学课件20.2 电生磁
人教版九年级下册第二十章第2节
电生磁
难点名称：灵活运用安培定则
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
+
判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
S
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
方向相同的延长原导线，方向相反的不延长
沿电流方向用曲线将所有的线连接起来
根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
NNSFra bibliotek电源+
—
谢谢观看
不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
电生磁
难点名称：灵活运用安培定则
牛顿
电学中的牛顿
判断螺线管中的N极和S极
－
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判断螺线管中的电流方向
N
画出通电螺线管上的绕线方法
S
NS
N
方法总结
1、由螺线管中的电流方向，判断通电螺线管的N、 S极
电源的 正负极
螺线管中电 流的方向
安培定则
螺线管的 N、S极
2、已知通电螺线管的N、S极，判定螺线管中电 流的方向；
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
方向相同的延长原导线，方向相反的不延长
沿电流方向用曲线将所有的线连接起来
根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
NNSFra bibliotek电源+
—
谢谢观看
不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
人教版物理九年级全一册教学课件20.2 电生磁优秀课件PPT
方法总结 3、根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极， 画出螺线管的绕线方向。
画竖线
根据安培定则，标出电流方向
方向相同的延长原导线，方向相反的不延长
沿电流方向用曲线将所有的线连接起来
根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
S
N
N
S
电源
+
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谢谢观看
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教物理九年级全册第二十章2 电生磁(共23张PPT)
要 内容。不
通电后磁针转动，说明电流 周围有磁场。
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流 方向有关。
通电导线的周围存在磁场，磁场的方 向跟电流的方向有关，这种现象叫做电 流的磁效应。
奥斯特实验是第一个揭示电和磁联 系的实验。
1.导线通电时间为什么要很短？ 提示：因为实验电路为电源短路，通电时间长容易烧 毁电源. 2.为什么导线一定要南北方向放置且和小磁针平行？ 提示：奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是 没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响， 让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向 不同，才会使小磁针偏转效果明显。
带电体和磁体有一些相似性质，这些相似 是巧合还是它们之间存在着某些联系呢？
自然界中的很多现象 预示着电和磁之间有 某种联系。
1731年，一名英国 商人发现，雷电过 后，他的一箱刀叉 竟然有了磁性
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学 家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在磁场,在世界上第一个发现了电与 磁之间的联系。
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且 其磁场方向与电流方向有关
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10.如图所示，在光滑支架上套 有L1、L2两个线圈，闭合外关后， 两螺线管的情况（ Ｂ） A．静止不动 B．互相排斥 C．互相吸引 D．不能确定
小
结
课后作业： 动手动脑学物理1.2.3题。
人教版物理九年级 20.2 电生磁
知识回顾
1.如何定义小磁针的N、S极？ 2.磁极间的相互作用规律。 3.磁场方向是如何规定的？ 4.为什么小磁针静止时指示南北？
通电后磁针转动，说明电流 周围有磁场。
（1）磁针会转动吗？ 改变电流的方向，观察磁针的变化。
磁针转动方向相反。
（2）说明什么？
电流的磁场方向跟电流 方向有关。
通电导线的周围存在磁场，磁场的方 向跟电流的方向有关，这种现象叫做电 流的磁效应。
奥斯特实验是第一个揭示电和磁联 系的实验。
1.导线通电时间为什么要很短？ 提示：因为实验电路为电源短路，通电时间长容易烧 毁电源. 2.为什么导线一定要南北方向放置且和小磁针平行？ 提示：奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是 没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响， 让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向 不同，才会使小磁针偏转效果明显。
带电体和磁体有一些相似性质，这些相似 是巧合还是它们之间存在着某些联系呢？
自然界中的很多现象 预示着电和磁之间有 某种联系。
1731年，一名英国 商人发现，雷电过 后，他的一箱刀叉 竟然有了磁性
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学 家奥斯特终于用实验证实通电导体的周 围存在磁场,在世界上第一个发现了电与 磁之间的联系。
D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且 其磁场方向与电流方向有关
9．图2所示各图中，条形磁铁与通电螺线管 互相吸引的是（ B ）
10.如图所示，在光滑支架上套 有L1、L2两个线圈，闭合外关后， 两螺线管的情况（ Ｂ） A．静止不动 B．互相排斥 C．互相吸引 D．不能确定
小
结
课后作业： 动手动脑学物理1.2.3题。
人教版物理九年级 20.2 电生磁
知识回顾
1.如何定义小磁针的N、S极？ 2.磁极间的相互作用规律。 3.磁场方向是如何规定的？ 4.为什么小磁针静止时指示南北？
人教版物理九年级全一册第20章第二节《电生磁》课件
§20-2 电生磁
知识回顾
1．磁体能够 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。具有 磁性的物体叫磁体。 2．磁性散布：__两__端__强__中__减__弱_____;磁极：磁体上磁性最强 的部位。
（1）南极：磁体自由转动，静止时指向南方 的一端 （或 S 极） （2）北极：磁体自由转动，静止时指向 北方的一端 （或 N 极） 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 排挤，异名磁极互相 吸引。 4．磁化：一些物体在 磁体 或电流的作用下会获得 磁性 的 现象 5．磁体的性质：（1） 吸铁 性（2） 指向 性 6．硬磁性材料：__钢_______；软磁性材料：___铁_________；
11. 磁感线越密的地方，磁性越_强____；磁场的方向，磁感线的方向与小磁针静止 时___北____极所指方向相同。磁感线永不相交。
12. 指南针之所以能够指南北（具有指向性），这是因为地球就是一个大磁场，称 之为__地__磁__场____；地球的磁场与_条__形___磁铁的磁场类似；地磁的北极在地理的 __南_____极附近；地磁的南极在地理的_北___极附近。__沈__括___第一个发现，地理的 南北极和地磁的南北极不重合（存在磁偏角）
7．磁体周围空间真实存在着一种看不见摸不着的物质，这种物质叫__磁__场____；磁 体间力的作用是通过__磁__场___完成的。 8． 磁场方向：磁场是有方向的，小磁针静止时__北______极所指的方向就是该点磁 场的方向。 9． 为了形象直观地描述出磁体周围的磁场，我们引入了__磁__感__线___的概念。 10. 磁感线是利用__模__型___法建立起来的并不真实存在的曲线。在磁场外部，磁感线 从磁体的_N____极出发，回到磁体的__S____极，在磁场内部，磁感线从磁体的_S____ 极出发，回到磁体的_N_____极， 可见，磁感线是一条__闭__合___的曲线。
知识回顾
1．磁体能够 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。具有 磁性的物体叫磁体。 2．磁性散布：__两__端__强__中__减__弱_____;磁极：磁体上磁性最强 的部位。
（1）南极：磁体自由转动，静止时指向南方 的一端 （或 S 极） （2）北极：磁体自由转动，静止时指向 北方的一端 （或 N 极） 3．磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 排挤，异名磁极互相 吸引。 4．磁化：一些物体在 磁体 或电流的作用下会获得 磁性 的 现象 5．磁体的性质：（1） 吸铁 性（2） 指向 性 6．硬磁性材料：__钢_______；软磁性材料：___铁_________；
11. 磁感线越密的地方，磁性越_强____；磁场的方向，磁感线的方向与小磁针静止 时___北____极所指方向相同。磁感线永不相交。
12. 指南针之所以能够指南北（具有指向性），这是因为地球就是一个大磁场，称 之为__地__磁__场____；地球的磁场与_条__形___磁铁的磁场类似；地磁的北极在地理的 __南_____极附近；地磁的南极在地理的_北___极附近。__沈__括___第一个发现，地理的 南北极和地磁的南北极不重合（存在磁偏角）
7．磁体周围空间真实存在着一种看不见摸不着的物质，这种物质叫__磁__场____；磁 体间力的作用是通过__磁__场___完成的。 8． 磁场方向：磁场是有方向的，小磁针静止时__北______极所指的方向就是该点磁 场的方向。 9． 为了形象直观地描述出磁体周围的磁场，我们引入了__磁__感__线___的概念。 10. 磁感线是利用__模__型___法建立起来的并不真实存在的曲线。在磁场外部，磁感线 从磁体的_N____极出发，回到磁体的__S____极，在磁场内部，磁感线从磁体的_S____ 极出发，回到磁体的_N_____极， 可见，磁感线是一条__闭__合___的曲线。
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二、通电螺线管外部的磁场
1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似;
2.它的两端相当于条形磁体的两极.
3.通电螺线管的极性和电流方向有关。
中考链接
知识拓展
1.设计实验验证通电螺线管周围的磁场形状
把螺线管嵌在玻璃板上，均匀撒上铁屑，给它通 电，轻敲玻璃板，会发现铁屑有规则排列。证明 了通电螺线管周围的磁场形状
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒
在通电时连一根大头针都吸不动？
怎磁样性才太能小使—电—流磁的场磁太场弱变了强呢？
将导线绕在圆筒上，做成螺线管 （也叫线圈）。
想一想
通增电强后。各圈导线磁场线产圈生的叠作加用，磁场
探究实验 二、通电螺线管外部的磁场
探究通电螺线管外部的磁场 实验器材：一个学生电源， 导线，一个螺线管 ，
6.研和S极，用到了 分类 法。
回顾思考
带电体和磁体之间有好多相似的性质， 这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在 着某些联系呢？
电
磁
本节课的内容分为三大板块
1.奥斯特实验 2.通电螺线管外部的磁场 3.安培定则
6
一、电生磁
“奥斯特”实验
I
I
甲
乙
丙
1.比较图甲和图乙，可得 通电导线周围存在磁场 。 2.比较图甲和图丙，可得 电流的磁场方向与电流方向有关。
这个现象称为 电流的磁效应 ，最早由丹麦 奥斯特 发现的。
考考你
2.研究方法： （1）用小磁针的偏转显示磁场的存在，用 到 转换 法 。
（2）.奥斯特实验中用小磁针的偏转证 明电流周围存在磁场，用到 转换 法。
中考链接
知识拓展
1.设计一个在实中验考证明试“卷电中流的周位围置存：在磁场” 把一根通电直卷导二线平的行专地题放在四静9止一的小（磁1针）的上方，
会发现小磁针发生了偏转。证明了电流周围存在磁场
2方.设向做计和法一电个流实方验向证有现明关象“”电流周围的结磁论场的
把一根通电直导线平行地放在静止的小磁针的上方， 观察小磁针的偏转方向。改变直导线中的电流方向， 会发现小磁针的偏转方向和原来相反。证明了电流周 围的磁场方向和电流方向有关。
根据小磁针静止时的指向，判断出电源的
正负极。 S
N
N
S
根据 小磁 针的 极性
电源
小磁针所 +
在的位置 判断
的磁感线 螺线
方向
管的
极性
— 根据安
培定则
判断电 流方向
电源的 极性
本节知识体系
奥斯特实验
（电流的磁效应）
12..电电流流的周重磁围场存点方在向磁和场电流有关
通电螺线 管的磁场
安培定则
1.与条形磁体的磁场相似 .
————
2.磁场的性质：它对放入其中的磁体产 生 磁力 的作用。
————
3.磁场的方向：在磁场中的某一点，小 磁针静止时 N极 ———— 所指的方向就是该点的磁 场方向；
知识回顾
磁场
4.磁体周围磁感线的方向：从磁体 的 N 极出 来，回到磁 体的 S 极。
5.用小磁针的偏转显示磁场的存在，用到 转换 法。
5.改变电流方向，观察小磁针的N极指向是否改变 。
想一想
1.通电后，轻轻敲板，铁屑的有规则的 排列和那种磁体周围的情况相似？
.它通的电两螺端线相管当外于部条的形磁磁场体与的条两形极磁体类 比相似 法
2N极.通改指电变向螺螺是线线否管管发的中生极的改性电变和流？电方流向方改，向变小有磁关针的
归纳与提升
第二十章 电与磁
第二节 电生磁
知识回顾
磁现象
1.磁性：磁体能够吸引 —铁钴—镍—— 等物质的性 质。
2.磁体：具有 磁性 的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强 的部位。一个磁体有
两个 个磁极 N 极和 S 极。
4异.名磁磁极极间相的互相互吸作引 用：同。名磁极相互
排斥
，
知识回顾
磁场
1.磁场：磁体周围存在的一种看不见、 摸不着，但能使磁针发生偏转 的物质。
安培定则的应用
1.根据电流方向判断极性
.
2.根据极性判断电流方向 （或电源的正负极）
根据电流方向
判断极性.
N
S
S
N
能力提高
标出小磁针静止时的极性。
S
N
N
S
+
根据安培定 则判断螺线 管的极性
电源 —
小磁针所在 的位置的磁 感线方向
小磁针 的极性
根据极性判断电流方向
标出螺线管中的电流方向.
S
N
能力提高
2.它的极性和电流方向有关
1.内容
.重点
2.应用
.用小磁针的偏转显示磁场的存在
转换法
.奥斯特实验中用小磁针的偏转证明电流周围产
生磁场
转换法
.通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似
类比法
人文知识类
科学家的伟大成就
1.奥斯特—— 电流的磁效应（电生磁
）
2. 安培 —— 安培定则
两个小磁针， 一盒铁屑
（ 温馨提示）实验步骤及注意问题：
1.断开电源开关。 2.把螺线管接入电路。 3.在螺线管的两端各放一个小磁针，然后在玻璃板 板上均匀地撒上一层铁屑。
探究实验 二、通电螺线管外部的磁场
（ 温馨提示）步骤及注意问题：
4.通电后观察小磁针的N极指向，然后轻敲玻璃板 ，观察铁屑的排列情况。（同时思考铁屑的排列形 状和哪种磁体周围的情况相似）
2.设计实验验证通电螺线管周围的磁场方 向和电流方向有关
在通电螺线管的一端放一个小磁针，改变螺线管 中的电流方向，会发现小磁针的N指向和原来相反 。证明了通电螺线管周围的磁场方向和电流方向 有关
思考
通电螺线管的极性和电流方向到底 有什么关系呢？
三、安培定则
安培的伟大成就
用右手握螺线管，让四指弯向螺线 管电流的方向，则大拇指所指的那端就 是螺线管的北极。
1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似;
2.它的两端相当于条形磁体的两极.
3.通电螺线管的极性和电流方向有关。
中考链接
知识拓展
1.设计实验验证通电螺线管周围的磁场形状
把螺线管嵌在玻璃板上，均匀撒上铁屑，给它通 电，轻敲玻璃板，会发现铁屑有规则排列。证明 了通电螺线管周围的磁场形状
想一想 既然电能生磁，为什么手电筒
在通电时连一根大头针都吸不动？
怎磁样性才太能小使—电—流磁的场磁太场弱变了强呢？
将导线绕在圆筒上，做成螺线管 （也叫线圈）。
想一想
通增电强后。各圈导线磁场线产圈生的叠作加用，磁场
探究实验 二、通电螺线管外部的磁场
探究通电螺线管外部的磁场 实验器材：一个学生电源， 导线，一个螺线管 ，
6.研和S极，用到了 分类 法。
回顾思考
带电体和磁体之间有好多相似的性质， 这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在 着某些联系呢？
电
磁
本节课的内容分为三大板块
1.奥斯特实验 2.通电螺线管外部的磁场 3.安培定则
6
一、电生磁
“奥斯特”实验
I
I
甲
乙
丙
1.比较图甲和图乙，可得 通电导线周围存在磁场 。 2.比较图甲和图丙，可得 电流的磁场方向与电流方向有关。
这个现象称为 电流的磁效应 ，最早由丹麦 奥斯特 发现的。
考考你
2.研究方法： （1）用小磁针的偏转显示磁场的存在，用 到 转换 法 。
（2）.奥斯特实验中用小磁针的偏转证 明电流周围存在磁场，用到 转换 法。
中考链接
知识拓展
1.设计一个在实中验考证明试“卷电中流的周位围置存：在磁场” 把一根通电直卷导二线平的行专地题放在四静9止一的小（磁1针）的上方，
会发现小磁针发生了偏转。证明了电流周围存在磁场
2方.设向做计和法一电个流实方验向证有现明关象“”电流周围的结磁论场的
把一根通电直导线平行地放在静止的小磁针的上方， 观察小磁针的偏转方向。改变直导线中的电流方向， 会发现小磁针的偏转方向和原来相反。证明了电流周 围的磁场方向和电流方向有关。
根据小磁针静止时的指向，判断出电源的
正负极。 S
N
N
S
根据 小磁 针的 极性
电源
小磁针所 +
在的位置 判断
的磁感线 螺线
方向
管的
极性
— 根据安
培定则
判断电 流方向
电源的 极性
本节知识体系
奥斯特实验
（电流的磁效应）
12..电电流流的周重磁围场存点方在向磁和场电流有关
通电螺线 管的磁场
安培定则
1.与条形磁体的磁场相似 .
————
2.磁场的性质：它对放入其中的磁体产 生 磁力 的作用。
————
3.磁场的方向：在磁场中的某一点，小 磁针静止时 N极 ———— 所指的方向就是该点的磁 场方向；
知识回顾
磁场
4.磁体周围磁感线的方向：从磁体 的 N 极出 来，回到磁 体的 S 极。
5.用小磁针的偏转显示磁场的存在，用到 转换 法。
5.改变电流方向，观察小磁针的N极指向是否改变 。
想一想
1.通电后，轻轻敲板，铁屑的有规则的 排列和那种磁体周围的情况相似？
.它通的电两螺端线相管当外于部条的形磁磁场体与的条两形极磁体类 比相似 法
2N极.通改指电变向螺螺是线线否管管发的中生极的改性电变和流？电方流向方改，向变小有磁关针的
归纳与提升
第二十章 电与磁
第二节 电生磁
知识回顾
磁现象
1.磁性：磁体能够吸引 —铁钴—镍—— 等物质的性 质。
2.磁体：具有 磁性 的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强 的部位。一个磁体有
两个 个磁极 N 极和 S 极。
4异.名磁磁极极间相的互相互吸作引 用：同。名磁极相互
排斥
，
知识回顾
磁场
1.磁场：磁体周围存在的一种看不见、 摸不着，但能使磁针发生偏转 的物质。
安培定则的应用
1.根据电流方向判断极性
.
2.根据极性判断电流方向 （或电源的正负极）
根据电流方向
判断极性.
N
S
S
N
能力提高
标出小磁针静止时的极性。
S
N
N
S
+
根据安培定 则判断螺线 管的极性
电源 —
小磁针所在 的位置的磁 感线方向
小磁针 的极性
根据极性判断电流方向
标出螺线管中的电流方向.
S
N
能力提高
2.它的极性和电流方向有关
1.内容
.重点
2.应用
.用小磁针的偏转显示磁场的存在
转换法
.奥斯特实验中用小磁针的偏转证明电流周围产
生磁场
转换法
.通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似
类比法
人文知识类
科学家的伟大成就
1.奥斯特—— 电流的磁效应（电生磁
）
2. 安培 —— 安培定则
两个小磁针， 一盒铁屑
（ 温馨提示）实验步骤及注意问题：
1.断开电源开关。 2.把螺线管接入电路。 3.在螺线管的两端各放一个小磁针，然后在玻璃板 板上均匀地撒上一层铁屑。
探究实验 二、通电螺线管外部的磁场
（ 温馨提示）步骤及注意问题：
4.通电后观察小磁针的N极指向，然后轻敲玻璃板 ，观察铁屑的排列情况。（同时思考铁屑的排列形 状和哪种磁体周围的情况相似）
2.设计实验验证通电螺线管周围的磁场方 向和电流方向有关
在通电螺线管的一端放一个小磁针，改变螺线管 中的电流方向，会发现小磁针的N指向和原来相反 。证明了通电螺线管周围的磁场方向和电流方向 有关
思考
通电螺线管的极性和电流方向到底 有什么关系呢？
三、安培定则
安培的伟大成就
用右手握螺线管，让四指弯向螺线 管电流的方向，则大拇指所指的那端就 是螺线管的北极。