浙教版语文八上《向沙漠进军》word教案
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解沙漠的基本概念和特点引发学生对沙漠探索和开发的兴趣1.2 教学内容沙漠的定义和分类沙漠的气候特点和生态环境沙漠对人类和自然环境的影响1.3 教学方法讲授法：讲解沙漠的基本概念和特点互动法：引导学生讨论沙漠对人类和环境的影响1.4 教学资源图片素材：展示不同类型的沙漠景观视频素材：播放沙漠生态环境和人类活动的纪录片1.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠的了解和印象讲解沙漠概念：介绍沙漠的定义和分类分析沙漠特点：讲解沙漠的气候和生态环境讨论沙漠影响：引导学生思考沙漠对人类和环境的影响总结课程：强调本节课的重点内容第二章：沙漠探险与发现2.1 教学目标让学生了解沙漠探险的历史和重要事件培养学生对探险精神和探索未知的敬佩2.2 教学内容沙漠探险的历史背景和发展著名沙漠探险家和他们的成就沙漠探险的工具和技术2.3 教学方法讲授法：讲解沙漠探险的历史和重要事件互动法：引导学生讨论探险家的成就和探险精神2.4 教学资源图片素材：展示著名探险家和他们的探险活动视频素材：播放沙漠探险纪录片2.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠探险的了解和兴趣讲解探险历史：介绍沙漠探险的发展和重要事件分析探险成就：讲解著名探险家的成就和贡献讨论探险精神：引导学生思考探险家的精神和影响总结课程：强调本节课的重点内容第三章：沙漠开发与利用3.1 教学目标让学生了解沙漠资源的开发和利用培养学生对可持续发展理念的认识3.2 教学内容沙漠资源的种类和特点沙漠开发的挑战和机遇可持续发展在沙漠开发中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解沙漠资源的开发和利用互动法：引导学生讨论沙漠开发的挑战和机遇3.4 教学资源图片素材：展示沙漠资源的利用和开发项目视频素材：播放沙漠开发纪录片3.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠开发的了解和兴趣讲解资源特点：介绍沙漠资源的种类和特点分析开发挑战：讲解沙漠开发的挑战和机遇讨论可持续发展：引导学生思考可持续发展在沙漠开发中的应用总结课程：强调本节课的重点内容第四章：沙漠生态环境的保护4.1 教学目标让学生了解沙漠生态环境的保护意义和措施培养学生对生态环境保护的意识4.2 教学内容沙漠生态环境的特点和价值沙漠生态破坏的原因和影响沙漠生态环境保护的措施和方法4.3 教学方法讲授法：讲解沙漠生态环境的保护意义和措施互动法：引导学生讨论沙漠生态破坏的原因和影响4.4 教学资源图片素材：展示沙漠生态环境的特点和破坏情况视频素材：播放沙漠生态环境保护纪录片4.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠生态环境保护的了解和意识讲解生态特点：介绍沙漠生态环境的特点和价值分析生态破坏：讲解沙漠生态破坏的原因和影响讨论保护措施：引导学生思考沙漠生态环境保护的措施和方法总结课程：强调本节课的重点内容第五章：沙漠旅游与文化5.1 教学目标让学生了解沙漠旅游的发展和特点培养学生对沙漠文化的认识和尊重5.2 教学内容沙漠旅游的兴起和发展沙漠旅游的特点和吸引力沙漠文化的重要性和传承5.3 教学方法讲授法：讲解沙漠旅游的发展和特点互动法：引导学生讨论沙漠文化的认识和尊重5.4 教学资源图片素材：展示沙漠旅游景点和活动视频素材：播放沙漠旅游和文化纪录片5.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠旅游和文化的了解和兴趣讲解旅游发展：介绍沙漠旅游的兴起和发展分析旅游特点：讲解沙漠旅游的特点和吸引力讨论文化尊重：引导学生第六章：沙漠生物多样性6.1 教学目标让学生了解沙漠生物多样性的特点和价值培养学生对生物适应性和生态平衡的认知6.2 教学内容沙漠生物多样性的组成和特点沙漠生物的适应性和生存策略沙漠生物多样性面临的风险和保护措施6.3 教学方法讲授法：讲解沙漠生物多样性的特点和价值互动法：引导学生讨论生物适应性和生态平衡6.4 教学资源图片素材：展示沙漠生物多样性和适应性实例视频素材：播放沙漠生物多样性保护的纪录片6.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠生物多样性的了解和兴趣讲解生物多样性：介绍沙漠生物多样性的组成和特点分析生物适应性：讲解沙漠生物的适应性和生存策略讨论保护措施：引导学生思考沙漠生物多样性面临的风险和保护措施总结课程：强调本节课的重点内容第七章：沙漠水资源管理7.1 教学目标让学生了解沙漠水资源的分布和利用培养学生对水资源管理和可持续利用的意识7.2 教学内容沙漠水资源的分布和特点沙漠地区水资源的利用和挑战水资源管理的原则和技术7.3 教学方法讲授法：讲解沙漠水资源的分布和利用互动法：引导学生讨论水资源管理和可持续利用7.4 教学资源图片素材：展示沙漠水资源的分布和利用情况视频素材：播放沙漠地区水资源管理和利用的纪录片7.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠水资源的了解和兴趣讲解水资源分布：介绍沙漠水资源的分布和特点分析水资源利用：讲解沙漠地区水资源的利用和挑战讨论管理技术：引导学生思考水资源管理的原则和技术总结课程：强调本节课的重点内容第八章：沙漠农业与食物安全8.1 教学目标让学生了解沙漠农业的发展和挑战培养学生对可持续农业和食物安全的认识8.2 教学内容沙漠农业的特点和种植技术沙漠地区农业发展的挑战和机遇食物安全在沙漠地区的保障措施8.3 教学方法讲授法：讲解沙漠农业的发展和挑战互动法：引导学生讨论可持续农业和食物安全8.4 教学资源图片素材：展示沙漠农业的特点和种植技术视频素材：播放沙漠地区农业发展和食物安全的纪录片8.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠农业的了解和兴趣讲解农业特点：介绍沙漠农业的特点和种植技术分析发展挑战：讲解沙漠地区农业发展的挑战和机遇讨论食物安全：引导学生思考食物安全在沙漠地区的保障措施总结课程：强调本节课的重点内容第九章：沙漠居民与社区发展9.1 教学目标让学生了解沙漠居民的生活方式和文化培养学生对多元文化的尊重和社区发展的认识9.2 教学内容沙漠居民的生活方式和文化传统沙漠社区发展的挑战和机遇社区参与和可持续发展的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解沙漠居民的生活方式和文化互动法：引导学生讨论多元文化和社区发展9.4 教学资源图片素材：展示沙漠居民的生活方式和文化传统视频素材：播放沙漠社区发展和文化传承的纪录片9.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠居民和社区发展的了解和兴趣讲解生活方式：介绍沙漠居民的生活方式和文化传统分析社区挑战：讲解沙漠社区发展的挑战和机遇讨论文化尊重：引导学生思考多元文化和社区参与的重要性总结课程：强调本节课的重点内容第十章：沙漠研究与治理10.1 教学目标让学生了解沙漠研究的领域和重要性培养学生对沙漠治理和环境保护的意识10.2 教学内容沙漠研究的领域和主要成果沙漠治理的政策和措施环境保护在沙漠治理中的作用10.3 教学方法讲授法：讲解沙漠研究的领域和重要性互动法：引导学生讨论沙漠治理和环境保护10.4 教学资源图片素材：展示沙漠研究的成果和治理项目视频素材：播放沙漠治理和环境保护的纪录片10.5第十一章：沙漠与全球变化11.1 教学目标让学生了解沙漠对全球气候变化的影响培养学生对全球气候变化问题的认识11.2 教学内容沙漠对全球气候变化的影响人类活动对沙漠扩张的影响全球气候变化对沙漠生态环境的影响11.3 教学方法讲授法：讲解沙漠与全球气候变化的关系互动法：引导学生讨论全球气候变化问题11.4 教学资源图片素材：展示沙漠扩张和全球气候变化的图像视频素材：播放相关纪录片11.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠和全球气候变化的了解讲解沙漠与气候变化的关系：介绍沙漠对全球气候变化的影响分析人类活动的影响：讲解人类活动如何影响沙漠扩张讨论气候变化对沙漠的影响：引导学生思考全球气候变化对沙漠生态环境的影响总结课程：强调本节课的重点内容第十二章：沙漠治理与国际合作12.1 教学目标让学生了解沙漠治理的国际合作项目培养学生对国际合作重要性的认识12.2 教学内容沙漠治理的国际合作项目国际合作在沙漠治理中的作用我国参与沙漠治理的国际合作项目12.3 教学方法讲授法：讲解沙漠治理的国际合作项目互动法：引导学生讨论国际合作的重要性12.4 教学资源图片素材：展示沙漠治理国际合作项目的图像视频素材：播放相关纪录片12.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠治理和国际合作的了解讲解国际合作项目：介绍沙漠治理的国际合作项目分析国际合作的作用：讲解国际合作在沙漠治理中的作用讨论我国参与的项目：引导学生思考我国参与沙漠治理的国际合作项目总结课程：强调本节课的重点内容第十三章：沙漠教育与公众参与13.1 教学目标让学生了解沙漠教育的重要性培养学生对公众参与沙漠治理的意识13.2 教学内容沙漠教育的重要性公众参与沙漠治理的方式沙漠教育与公众参与的实践案例13.3 教学方法讲授法：讲解沙漠教育的重要性和公众参与的方式互动法：引导学生讨论公众参与沙漠治理的实践案例13.4 教学资源图片素材：展示沙漠教育与公众参与的实践活动图像视频素材：播放相关纪录片13.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠教育和公众参与的了解讲解沙漠教育的重要性：介绍沙漠教育对公众参与沙漠治理的意义分析公众参与的方式：讲解公众参与沙漠治理的方式和途径讨论实践案例：引导学生思考沙漠教育与公众参与的实践案例总结课程：强调本节课的重点内容第十四章：沙漠科技创新与应用14.1 教学目标让学生了解沙漠科技创新的重要性培养学生对沙漠科技应用的认识14.2 教学内容沙漠科技创新的重要性和成果沙漠科技应用的领域和实例沙漠科技创新与可持续发展的关系14.3 教学方法讲授法：讲解沙漠科技创新的重要性和应用领域互动法：引导学生讨论沙漠科技应用的实例14.4 教学资源图片素材：展示沙漠科技创新和应用的图像视频素材：播放相关纪录片14.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠科技创新的了解和兴趣讲解科技创新的重要性：介绍沙漠科技创新的重要性和成果分析科技应用的领域：讲解沙漠科技应用的领域和实例讨论科技与发展的关系：引导学生思考沙漠科技创新与可持续发展的关系总结课程：强调本节课的重点内容第十五章：沙漠旅游与文化交流15.1 教学目标让学生了解沙漠旅游与文化传承的关系培养学生对多元文化交流的尊重和认识15.2 教学内容沙漠旅游与文化传承的互动关系沙漠地区特色文化的保护与传承沙漠旅游与文化交流的实践案例15.3 教学方法讲授法：讲解沙漠旅游与文化传承的关系互动法：引导学生讨论沙漠旅游与文化交流的实践案例15.4 教学资源图片素材：展示沙漠旅游与文化传承的实践活动图像视频素材：播放相关纪录片15.5 教学步骤-重点和难点解析本教案《向沙漠进军》共包含十五个章节，涵盖了沙漠的基本概念、探险与发现、开发与利用、生态环境的保护、旅游与文化、生物多样性、水资源管理、农业与食物安全、居民与社区发展、研究与治理、全球变化、国际合作、教育与公众参与、科技创新与应用以及旅游与文化交流等多个方面。
语文教案语文教案-向沙漠进军
语文教案语文教案－向沙漠进军教案主题：向沙漠进军教案目标：通过学习诗歌《向沙漠进军》，培养学生的阅读理解能力和写作能力，增强学生对自然环境的认识和敬畏之情。
教学重点：诗歌赏析，词语解读，写作训练。
教学难点：理解诗歌的意思，运用词语进行写作。
教学准备：教学PPT，诗歌《向沙漠进军》，词语卡片，练习册。
教学过程：第一步：导入新课1.教师与学生互动，引发学生对沙漠的思考。
提问：“你们对沙漠有什么了解？你们想象一下，如果我们要向沙漠进军，会遇到什么困难？”2.教师呈现诗歌《向沙漠进军》的标题，让学生猜测诗歌的内容和主题。
第二步：诗歌赏析1.教师向学生介绍诗人及其作品的背景，并让学生观察诗歌的结构和布局。
2.教师引导学生念诵《向沙漠进军》，并让学生谈谈自己的感受和理解。
3.教师帮助学生分析诗歌的意象和情感表达，指导学生理解诗歌的深层含义。
第三步：词语解读1.教师出示几个重要的词语，让学生根据上下文理解词义，并用自己的话解释词语的含义。
2.教师给学生提供一些词语描述作业，要求学生根据诗歌内容和理解写作。
第四步：写作训练1.教师分发练习册，让学生根据自己的理解，写一篇关于沙漠的作文。
学生可以根据诗歌提供的材料，或者自己的想象和经历进行写作。
2.教师鼓励学生互相交流和讨论，提出自己的观点和建议。
第五步：总结和巩固1.教师总结课堂内容，让学生回顾本节课所学的知识点。
2.教师布置课后作业，要求学生继续写作，并带来分享下一节课。
教学反思：本节课通过学习诗歌《向沙漠进军》，培养了学生的阅读理解能力和写作能力，增强了学生对自然环境的认识和敬畏之情。
课堂中教师注重学生的思维引导，让学生通过自己的思考和表达来理解诗歌的意义。
同时，通过写作训练，学生也得到了实际操作和实践的机会，提高了写作能力。
下一节课可以进一步拓展学生对自然环境的了解，引导学生了解更多有关沙漠的知识。
《向沙漠进军教案》教案设计教学教案
《向沙漠进军教案》教案设计教学教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解沙漠的形成、特点以及沙漠化对人类和生态环境的影响。
2. 学习防治沙漠化的方法和措施，提高环境保护意识。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，了解当地沙漠化现状及对人们生活的影响。
2. 学会通过查阅资料、图表等途径，获取有关沙漠化的知识。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
2. 增强学生珍爱生命、人与自然和谐共处的意识。
二、教学内容：第一课时：沙漠的形成与特点1. 沙漠的定义与形成原因2. 沙漠的特点及自然环境第二课时：沙漠化对人类和生态环境的影响1. 沙漠化对人类生活的影响2. 沙漠化对生态环境的影响第三课时：防治沙漠化的方法与措施1. 植物固沙、防沙林的种植2. 沙土改良、水资源合理利用第四课时：我国沙漠化现状及治理成果1. 我国沙漠化现状2. 治理沙漠化的成果与案例第五课时：青少年如何参与沙漠化防治1. 宣传环保知识，提高环保意识2. 参与植树造林、保护生态环境的活动三、教学重点与难点：重点：1. 沙漠的形成、特点及沙漠化对人类和生态环境的影响。
2. 防治沙漠化的方法与措施。
3. 青少年如何参与沙漠化防治。
难点：1. 沙漠化治理的技术方法和实施策略。
2. 如何在实际生活中落实环保行动。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠化的原因、危害及治理方法。
2. 利用案例分析法，分析我国沙漠化治理的成功案例，激发学生的环保意识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用信息技术辅助教学，拓展学生的知识视野。
五、教学评价：1. 学生对沙漠形成、特点、沙漠化危害的掌握程度。
2. 学生对防治沙漠化方法与措施的理解和应用能力。
3. 学生参与环保活动的积极性和实际行动。
4. 学生对人与自然和谐共处观念的认同和践行情况。
六、教学资源：1. 教材：《向沙漠进军教案》2. 参考资料：关于沙漠化防治的书籍、文章、视频等3. 网络资源：相关环保网站、沙漠化治理项目介绍等4. 实物资源：图片、图表、沙土样品等5. 工具与器材：投影仪、电脑、白板、马克笔等七、教学过程：1. 导入：通过展示沙漠化地区的图片，引起学生对沙漠化的关注，激发学习兴趣。
语文教案-《向沙漠进军》
语文教案－《向沙漠进军》一、教学目标1.理解课文内容，学习作者通过对沙漠危害的描述，提出治理沙漠的方法及重要性的表达方式。
2.培养学生合作探究的能力，提高阅读理解水平。
3.激发学生对环境保护的关注，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习作者的表达方式。
2.教学难点：引导学生从课文中提炼出治理沙漠的方法及重要性。
三、教学准备1.课文《向沙漠进军》2.投影仪、PPT3.相关资料四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍沙漠的分布情况及我国沙漠化现状。
2.学生分享对沙漠的了解和感受。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文为什么以“向沙漠进军”为题？2.学生分组讨论，汇报讨论成果。
四、学习方法指导1.教师引导学生学习课文中的表达方式，如对比、举例、设问等。
2.学生模仿课文中的表达方式，进行写作练习。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《向沙漠进军》，你们对课文有什么印象？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文中的哪些部分让你感受到了沙漠的危害？三、学习方法指导1.教师引导学生学习课文中的治理沙漠方法，如植树造林、修建防沙林带等。
2.学生分组讨论，提出自己的治理沙漠方法。
四、实践活动1.学生分组，每组设计一份治理沙漠的方案。
2.各组汇报方案，全班讨论，选出最佳方案。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了治理沙漠的方法，你们有什么想法？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：课文为什么强调治理沙漠的重要性？三、学习方法指导1.教师引导学生学习课文中的环保意识，如珍惜水资源、保护植被等。
2.学生结合自己的生活实际，谈谈如何做到环保。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于治理沙漠的短文。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了治理沙漠的方法和重要性，你们有什么感悟？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何将治理沙漠的方法运用到现实生活中？三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于环保的公益活动。
向沙漠进军教案
向沙漠进军一、教学目标1、知识与能力：让学生掌握文中的重点字词的读音和词义，对作者有一个大体了解。
让学生学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识2、过程与方法：通过教师的讲解与引导，让学生掌握说明方法在本文中的运用及其作用。
学习体会说明文语言的科学性和准确性；3、情感态度与价值观：让学生认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识。
二、教学重点：让学生掌握说明方法在本文中运用及其作用。
三、教学难点：学习体会说明文语言的科学性与重要性。
四、教学方法：讲读法与自主合作探究相结合。
五、课时：2课时。
六、教学过程：第一课时（一）、导入：通过用多媒体课件来展示关于沙漠的图片，同时播放关于沙漠的音乐。
同时让学生回忆关于沙漠的古诗句。
（同学们，今天老师带领大家欣赏一下沙漠的风光。
同学们让我们来回忆一下我们以前学过的关于沙漠的诗句啊，比如：大漠孤烟直，长河落日圆。
.大漠沙如雪，燕山月似钩。
领略了大漠的风光，我们在从另一个角度看待沙漠，沙漠正在向我们一步步逼近，已经严重影响到了我们今天的生活。
我们该如何应对呢？那我们今天就来一起学习《向沙漠进军》这篇课文。
）（二）、将学习目标在ppt上展示出来。
（三）、检查学生的预习情况：1、读准下列字音：肆虐抵御逞强充沛、干涸、俨然汲水2、理解词语在文中的含义：充沛、肆虐、绿洲、葱茏、俨然、逞强施威、不毛之地3、介绍作者：竺可桢(1890—1974)，浙江绍兴人，气象、地理学家。
（四）、初读课文，整体感知1、说明文的一般知识介绍。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。
它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
2、让学生快速浏览这篇课文并回答这样一个问题：课文的结构是怎样的？本文围绕“向沙漠进军”这个中心进行说明。
紧扣“进军”二字，可把全文分为三个部分：第一部分（1—3自然段）为什么要向沙漠进军；第二部分（4—12自然段）怎样向沙漠进军；第三部分（13自然段）向沙漠进军的前景。
语文《向沙漠进军》教案
语文《向沙漠进军》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《向沙漠进军》的主要内容，了解作者和背景。
掌握相关的语文知识和技能，如词汇、语法、修辞等。
1.2 过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
学会运用语文知识和技能进行思考和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
引导学生正确理解和评价文学作品，培养学生的审美观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《向沙漠进军》是一篇描写沙漠环境和人物的小说。
故事发生在一个沙漠中的小镇，主要讲述了一个勇敢的年轻人向沙漠进军的故事。
2.2 教学重点：理解课文的主要情节和人物关系。
掌握课文中的重点词汇和表达方式。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物关系。
分析课文中的描述和对话，理解作者的意图和表达方式。
3.2 词汇学习：找出课文中的重点词汇，解释其意义和用法。
通过例句和练习，帮助学生掌握和运用这些词汇。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾沙漠的环境和特点，激发学生对课文兴趣。
4.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，引导学生分享对课文的理解和感受。
4.3 词汇学习：教师找出课文中的重点词汇，解释其意义和用法。
学生通过例句和练习，掌握和运用这些词汇。
第五章：教学评价5.1 课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与和表现，评价学生的学习态度和积极性。
5.2 阅读理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
5.3 词汇掌握：通过词汇练习和运用，评估学生对课文中的重点词汇的掌握程度。
第六章：教学拓展6.1 相关文学作品推荐：推荐与《向沙漠进军》主题相关的其他文学作品，如《沙漠之歌》、《沙漠之鹰》等，以便学生进一步了解和欣赏沙漠题材的文学作品。
6.2 文化背景介绍：介绍与沙漠相关的文化背景知识，如沙漠的形成、沙漠居民的生活方式等，帮助学生更好地理解和背景知识。
向沙漠进军教学设计5篇
向沙漠进军教学设计5篇《向沙漠进军》教学设计5篇仔细阅读课文，指出《向沙漠进军》主要运用了哪些说明方法，把相关语句标识出来? 举例子、列数据、作比较、打比方、分类别。
这对于学生学说明文是个很好的示例。
以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!《向沙漠进军》教学设计1一、教学目标：知——认识沙漠，并征服沙漠的方法;能——阅读、分析事理说明文的能力;意——培养学生的环保意识。
二、教学过程：(一)、导入新课问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么?(说明事物的特点)所谓特点，往往就是你有人家没有的。
不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写成人，把老虎写成猫的。
那么，谁能说说“石拱桥”有什么特点?(外型优美、结构坚固、形式多样等)师：当然，写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点，还要注意说明的顺序。
说话、做事都需要讲究一定的顺序，否则会显得杂乱无章。
说话没顺序就说不清，人家会云里雾里听不懂你要说什么;做事没顺序，会大大降低效率。
写文章，尤其写说明文也一样。
这堂课我们就要了解一下这方面的知识。
今天我们也来学习科学家竺可桢的一篇说明文——《向沙漠进军》。
大家迅速找一下，沙漠有什么特点?(危害大)能具体说说危害大在哪儿吗?或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的?(二)、讲析新课1、说危害(给大家两分钟时间速读)生回答。
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。
(板书：危害大)师：沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。
大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。
谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢?!而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。
大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
《向沙漠进军》教学设计【优秀10篇】
《向沙漠进军》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《向沙漠进军教案》的教案设计
《向沙漠进军教案》的教案设计一、教学目标：知——认识沙漠并征服沙漠的方法；能——阅读、分析事理说明文的能力；意——培养学生的环保意识二、教学过程：（一）、导入新课问：大家已经学过说明文了要写好这种文章首先必须抓住什么（说明事物的特点）所谓特点往往就是你有人家没有的不抓住或者抓不住特点就容易把猴子写成人把老虎写成猫的那么谁能说说“石拱桥”有什么特点（外型优美、结构坚固、形式多样等）师：当然写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点还要注意说明的顺序说话、做事都需要讲究一定的顺序否则会显得杂乱无章说话没顺序就说不清人家会云里雾里听不懂你要说什么；做事没顺序会大大降低效率写文章尤其写说明文也一样这堂课我们就要了解一下这方面的知识今天我们也来学习科学家竺可桢的一篇说明文——《向沙漠进军》大家迅速找一下沙漠有什么特点（危害大）能具体说说危害大在儿或者说作者是怎样来说明沙漠的危害大的（二）、１、说危害（给大家两分钟时间速读）生回答明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明（板书：危害大）师：沙漠不治理好甚至对它置之不理这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难这两个地方就是明证大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色那是世界上最著名的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠谁能想到当初最繁华的号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢！而现在除了陕西在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠我们仍然时刻面临着沙漠的威胁大家知道北京城经常闹风沙暴这罪魁祸首就是沙漠问：那么摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题就是我们该如何防治沙漠使它不能在侵占我们的地盘不危害我们人类呢要知道如何制止这头怪兽为非作歹并制服它我们首先得了解它——知己知彼方能百站百胜嘛大家在找找里告诉了我们沙漠这头怪兽的的脾性和它的本来面目它是怎样向我们进攻的（第四节）２、说脾性（请一生读之众听并画出关键语句来说明）明确：武器——风、沙（板书）进攻的方式——游击战阵地战问：这两种方式有何不同游击战——狂风一起沙粒随风飞扬……阵地战——风推动沙丘缓缓前进师：看来这家伙是有些伎俩的它还懂得战术无论它两种方式的一种其危害都不容小视各有怎样的危害（一次大风沙袭击可以把幼苗全部打死；沙丘所到之处森林全被摧毁田园全被埋葬城郭变成丘墟）（三）、说防治１、我们了解了它的脾性和进攻的手段那么我们可以怎样去抵御它的进攻呢兵家有句格言叫“兵来将挡水来土淹”对于沙漠的不同的进攻方式作者告诉我们可以用什么办法明确：抵御风沙袭击——培植防护林和草皮；抵御沙丘进攻——植树种草（板书：抵御进攻）２、问：作者说的这两种方法的依据明确：前者可以减少风的力量减少沙粒来源；后者可以固定沙丘使之不再转移师：作者对这两种方法提出什么要求了（明确：前者要并行排列的许多林带距离也有要求；后者要注意妥善保护草皮和灌木防止……）３、可是仅仅这样就够了作者说——“……还只是采取守势……要向沙漠进军取得彻底胜利……”懂足球的同学一定听过一句话叫——进攻是最好的防守我们只有主动出击向沙漠进攻去彻底地征服沙漠才能长治久安那么怎样向沙漠进军呢我们又需要带上什么武器呢大家默读下文（两分钟）（四）、说进军交流问题：下面几节文字作者是从些方面来说明人类向沙漠进军征服沙漠的概括之（板书：向沙漠进军）时间：四分钟明确：所需“武器”——充足的水源；我国有充足的水源可以用来征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠进军的意义；可以利用沙漠地区的风和日照为人类造福师：从沙漠的危害到沙漠的进攻方式作者告诉了我们“为何要向沙漠进军”；从抵御沙漠的进攻到主动的向沙漠进攻作者告诉了我们“如何向沙漠进军”；最后作者点出征服沙漠的远大理想会很快实现（板书：实现理想）作者按照事情发展的顺序层层递进条理清晰将治理沙漠的必要性和可行性进行了清楚而又科学地说明是我们学习写作说明文的典范这种按照事情发展的顺序来说明事物或事情的说明顺序我们叫它逻辑顺序（板书：逻辑顺序）问：可是作者为何要说“……远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实”它相对于资本主义国家有什么优势明确：社会主义是全民所有制他是一种为全民谋利益的社会它有更大的凝聚力它有利于最大限度的发挥群策群力的作用不断提出好的富有创意的意见和建议把沙漠的治理在尽可能快的时间里得到解决（五）、说建议xx年的奥运会将在我国首都北京举办这必将是举世瞩目的一届体育盛会然而现在北京城仍然面临着沙尘暴的威胁大家能想想什么办法替我们的政府出出注意好让xx年世界各国的运动员和观众来我们首都的时候看到的是一个花园一般的美丽整洁的城市可以小组讨论然后拿出你们认为小组最好的建议果真有好的我们送去北京奥体委板书：向沙漠进军竺可桢危害大——进攻方式——抵御进攻——向沙漠进军——实现理想为何要向沙漠进军——如何向沙漠进军——展望前景逻辑顺序。
《向沙漠进军教案》教案设计教学教案
《向沙漠进军教案》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解沙漠的形成、特点和分布；（2）掌握人类向沙漠进军的原因和意义；（3）了解我国沙漠化现状及治理措施。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）通过案例分析、小组合作等方式，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力；（3）通过观察、实践等方式，培养学生动手操作和实际应用的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生勇于探索、团结协作的精神；（3）培养学生对社会发展的责任感和使命感。
二、教学内容1. 沙漠的形成和特点（1）介绍沙漠的定义和形成原因；（2）讲解沙漠的特点，如气候、植被、动物等。
2. 人类向沙漠进军的原因和意义（1）阐述人类向沙漠进军的原因，如资源开发、土地利用等；（2）介绍人类向沙漠进军的意义，如促进经济发展、改善生态环境等。
3. 我国沙漠化现状及治理措施（1）展示我国沙漠化现状，如面积、分布、影响等；（2）讲解治理沙漠化的措施，如植被恢复、水资源合理利用等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）沙漠的形成、特点和分布；（2）人类向沙漠进军的原因和意义；（3）我国沙漠化现状及治理措施。
2. 教学难点：（1）沙漠形成的原因和机制；（2）治理沙漠化的技术和方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解沙漠的形成、特点、分布等基本知识；2. 案例分析法：分析人类向沙漠进军的原因和意义；3. 小组讨论法：探讨我国沙漠化现状及治理措施；4. 实践操作法：观察沙漠植被、水资源利用等实际案例。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示沙漠图片，引发学生对沙漠的兴趣和好奇心；2. 讲解沙漠的形成、特点和分布，让学生了解沙漠的基本知识；3. 分析人类向沙漠进军的原因和意义，引导学生思考人类与沙漠的关系；4. 探讨我国沙漠化现状及治理措施，让学生了解国家环境保护工作；5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解沙漠的基本概念和特点，激发学生对沙漠的兴趣。
引导学生思考人类与沙漠的关系，认识到保护沙漠环境的重要性。
1.2 教学内容沙漠的定义与分类沙漠的形成与气候特点沙漠生态系统及其生物多样性人类与沙漠的互动关系1.3 教学方法采用问题引导的方式，让学生通过观察图片和阅读资料，自主探究沙漠的特点。
组织学生进行小组讨论，分享对沙漠的理解和感受。
1.4 教学资源图片资料：展示不同类型的沙漠景观。
文本资料：介绍沙漠的形成、气候特点、生态系统和人类活动对沙漠的影响。
1.5 教学活动引导学生观察沙漠景观图片，让学生描述沙漠的特点。
学生阅读文本资料，了解沙漠的形成、气候特点、生态系统和人类活动对沙漠的影响。
组织学生进行小组讨论，分享对沙漠的理解和感受。
教师总结学生观点，强调保护沙漠环境的重要性。
第二章：沙漠的形成与气候特点2.1 教学目标让学生了解沙漠形成的原因和过程，理解沙漠气候的特点。
2.2 教学内容沙漠形成的原因：地球气候、地理位置和地质构造等因素的影响。
沙漠气候的特点：高温、干旱、风沙等。
2.3 教学方法采用讲授法，结合图片和实例，生动形象地讲解沙漠形成的原因和过程。
引导学生通过观察和分析实例，理解沙漠气候的特点。
2.4 教学资源图片资料：展示沙漠形成的原因和过程，沙漠气候的特点。
实例资料：提供具体的沙漠气候实例，让学生分析其特点。
2.5 教学活动教师通过图片和实例，生动形象地讲解沙漠形成的原因和过程。
学生观察和分析实例，理解沙漠气候的特点。
教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第三章：沙漠生态系统及其生物多样性3.1 教学目标让学生了解沙漠生态系统的特点，认识沙漠中的生物多样性。
3.2 教学内容沙漠生态系统的特点：独特的生物适应性、脆弱性等。
沙漠中的生物多样性：植物、动物和微生物等。
采用讲授法，结合图片和实例，生动形象地讲解沙漠生态系统的特点。
引导学生通过观察和分析实例，认识沙漠中的生物多样性。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解沙漠的形成、特点以及与人类生活的关系。
（2）让学生掌握沙漠治理和利用的方法和技术。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力。
（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）沙漠的形成、特点及与人类生活的关系。
（2）沙漠治理和利用的方法及技术。
2. 教学难点：（1）沙漠治理和利用的技术原理及应用。
（2）培养学生关注环境、珍惜资源的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠的形成、特点及与人类生活的关系。
2. 采用案例分析法，让学生了解沙漠治理和利用的成功案例，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备沙漠治理和利用的案例资料。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠图片，引导学生关注沙漠的美丽与神秘。
（2）提问：“你们对沙漠有哪些了解？”引导学生回顾已有知识。
2. 探究沙漠的形成、特点及与人类生活的关系（1）引导学生观察课件，了解沙漠的形成过程。
（2）分析沙漠的特点，如干燥、热量、风沙等。
（3）探讨沙漠与人类生活的关系，如资源开发、环境治理等。
3. 学习沙漠治理和利用的方法及技术（1）展示沙漠治理和利用的案例，如绿化沙漠、建设沙漠公园等。
（2）分析案例中的治理方法和技术原理。
（3）引导学生思考：如何在我国沙漠地区进行有效的治理和利用？4. 小组讨论（1）分组讨论沙漠治理和利用的问题及解决方案。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
（2）强调沙漠治理和利用的重要性，提醒学生关注环境、珍惜资源。
6. 作业布置（2）让学生观察身边的沙漠化现象，并提出解决方案。
向沙漠进军教学设计(优秀3篇)
向沙漠进军教学设计(优秀3篇)《向沙漠进军》教学设计篇一教学目标：1、学会运用寻找中心句的方法把握说明中心。
2、了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法。
3、体会说明文语言的准确性；4、植树、节水、保护生态环境的教育。
教学过程：一、前置学习1、找出中心句和重要提示句概括段意。
2、梳理文章结构提纲。
二、研读课文(一)为什么向沙漠进军？(1~3)1、学生找出段一中心句：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
2、分析段二段三与段一的内在联系。
二三两段举例说明若干住人的地区反而为沙漠所并吞。
明确两段段意。
3、说明方法点拨：举例子(二)怎样向沙漠进军？(4~12)防御进军利用防御阶段：先明确中心句。
主问题：沙漠是怎样危害人类的？本文为什么首先强调这一点？沙漠危害人类的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式：游击战和阵地战。
这一段既是第一部分的深入阐释，又是第二部分展开说明的前提，只有弄清沙漠危害人类的方式，才能对症下药，找到对付它的办法。
所以首先要强调这一点。
1、沙漠是怎样危害人类的？文章是采用了哪些方法把这个问题说清楚的。
分类别、作诠释、打比方、列数字、举例子。
2、如何对付游击战？如何对付阵地战？抵御风沙袭击培植防护林和草皮抵御沙丘进攻植树种草。
3、回扣主问题。
进军阶段1、明确中心句，理出结构提纲：征服沙漠最主要的武器是水只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。
若干成绩(8、9)2、明确第7段的过渡作用。
利用阶段主要是利用沙漠中的____和____为人类造福。
运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。
(三)、前景。
三、说明文语言的准确性课后练习二。
1、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
之一则从数量上加以限制，说明沙漠是人类最顽强的自然敌人中的一个，其他还有火山、地震、洪水等，如果删掉，则变成沙漠是人类唯一一个最顽强的自然敌人了，这与客观事实不符，表达就不准确了。
语文《向沙漠进军》教案
语文《向沙漠进军》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠的形成、特点以及治理方法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、探究等方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱大自然、关注环境的思想感情。
（3）学会通过观察、思考、总结的方法，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识。
（3）培养学生团队合作、互助共赢的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 沙漠的形成、特点以及治理方法。
三、教学难点1. 课文中所涉及的专业知识。
2. 学生对环境问题的思考与感悟。
四、教学准备1. 课文文本《向沙漠进军》。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关图片、资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示沙漠图片，引导学生关注沙漠现象。
（2）邀请学生分享他们对沙漠的了解。
（3）教师总结，引出本课课题《向沙漠进军》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、资料等途径，学习生字词。
（3）教师辅导学生解决生字词学习中的问题。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生探讨沙漠的形成、特点以及治理方法。
（2）学生分享自己的学习心得、感悟。
（3）教师总结，强调环境保护的重要性。
4. 实践与应用（1）学生分组讨论，设计治理沙漠的计划。
（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
5. 小结与反思（1）教师引导学生总结本课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师提出环保倡议，鼓励学生行动起来，保护家园。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或志愿者，进行专题讲座或实践活动，加深学生对沙漠治理的认识。
2. 组织学生参观沙漠治理成果展示，让学生亲身体验沙漠变绿洲的过程。
3. 开展沙漠生态体验营活动，让学生深入了解沙漠生态系统的特点，培养他们的环保意识。
语文《向沙漠进军》教案
语文《向沙漠进军》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《向沙漠进军》的主要内容，了解作者及其写作背景。
（2）能够把握课文中的关键词语、句子和段落，理解其含义和作用。
（3）能够运用课文中的知识和观点，分析问题和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过写作和表达，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的环保意识。
（2）培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生的探索精神。
二、教学内容1. 课文《向沙漠进军》的主要内容，作者及其写作背景。
2. 课文中的关键词语、句子和段落，理解其含义和作用。
3. 课文中的知识和观点，分析问题和解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《向沙漠进军》的主要内容，作者及其写作背景。
（2）课文中的关键词语、句子和段落，理解其含义和作用。
（3）课文中的知识和观点，分析问题和解决问题。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和概念的理解。
（2）对课文中的观点和论证的分析。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注自然环境，提问：“你们对沙漠有什么了解？”（2）介绍课文《向沙漠进军》的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文的主要内容。
（2）分组讨论，分享对课文中的关键词语、句子和段落的理解。
（3）教师引导讨论，解答学生的疑问。
3. 知识与观点分析：（1）学生展示对课文中的知识和观点的理解和分析。
（2）教师引导讨论，引导学生运用课文中的知识和观点分析问题和解决问题。
五、作业与评价1. 作业：（1）请学生写一篇关于沙漠保护的小短文。
（2）请学生完成课后练习题。
2. 评价：（1）对学生的阅读理解能力和合作学习能力的评估。
（2）对学生的写作能力和思维能力的评估。
（3）对学生的环保意识和探索精神的培养的评估。
《向沙漠进军》教案范文
《向沙漠进军》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解沙漠的形成、特点及其对人类和生态环境的影响。
（2）学习我国沙漠分布、治理和利用沙漠资源的相关知识。
（3）掌握防沙治沙、保护环境的方法和技术。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、实地考察等途径，了解沙漠治理的方法和成果。
（2）运用地图、图片等资源，分析沙漠分布特点及其对周边环境的影响。
（3）以小组合作的形式，设计一个沙漠治理和利用方案。
3. 情感态度价值观：（1）增强学生对生态环境保护的意识，提高关爱自然、珍惜资源的观念。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。
（3）激发学生热爱祖国、为祖国的沙漠治理贡献力量的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）沙漠的形成、特点及其对人类和生态环境的影响。
（2）我国沙漠分布、治理和利用沙漠资源的相关知识。
（3）防沙治沙、保护环境的方法和技术。
2. 教学难点：（1）沙漠治理的技术方法和实施步骤。
（2）如何将沙漠治理与可持续发展相结合。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠图片，引导学生关注沙漠现象。
（2）提问：“你们对沙漠有哪些了解？沙漠对我们的生活有哪些影响？”2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解沙漠的形成、特点及影响。
（2）分析我国沙漠分布、治理和利用沙漠资源的情况。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论沙漠治理的方法和成果。
4. 实践活动：（1）以小组合作的形式，设计一个沙漠治理和利用方案。
（2）选取典型沙漠治理案例，进行分析评价。
（2）引导学生关注沙漠治理与可持续发展的关系。
四、教学评价：1. 学生对沙漠的形成、特点及其影响的理解程度。
2. 学生对我国沙漠分布、治理和利用沙漠资源知识的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论、实践活动的情况，以及团队合作能力。
五、教学资源：1. 图片、地图等视觉资源。
2. 相关书籍、论文、报告等文献资源。
3. 网络资源，如沙漠治理项目的介绍、新闻报道等。
八年级语文上册《向沙漠进军》教学设计 浙教版-浙教版初中八年级上册语文教案
《向沙漠进军》教学设计[设计说明]：这是一篇事理说明文。
为提高学生学习兴趣，使学生对治理沙漠有感性的认识。
课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示。
并准备了沙漠风光图课件。
本课学习重点是学习运用多种说明方法解释事理，了解治理沙漠的重大意义。
难点是对治沙方法的理解。
整堂课教师创设情境，引导学生在感受和体验中明白事理，激发他们保护环境、绿化环境的责任感。
[教学目的]1、学习本文围绕中心抓住事物的特征和根据事物的内容联系有条理地分类说明事物的写作方法，领会恰当使用修饰和限制词语准确地解说事物、剖析事物和事理的特色。
2、认识改造沙漠的重大意义；理解说明文语言的准确性。
[教学的重点与难点]本文运用证唯物主义观点从征服沙漠的角度说明人和自然的关系。
其重点是文章的第二部分（第4—12自然段）：怎样向沙漠进军。
教学难点是两个自然段解说事理的说明：一是第4自然段中关于“阵地战”的说明；二是第5自然段关于“造防护林方法要求”的解说，教学中应帮助学生认真阅读课文，还可以采取画示意的辅助手段，帮助学生理解。
[教学方法]1 .本文篇幅不长，脉络清楚，层次分明，各部分相互联系环环紧扣。
教师可采用“点线读书法”进行教学，培养学生阅读水平，提高自学能力。
2. 教学步骤建议按照“整体——局部——整体”的程序进行，力求使精讲和导读密切结合。
3 .结合课文后面的练习题，边讲边导，剖析课文。
[教学时教]二课时。
[教学过程]第一课时一、课前预习 1. 注意字音字义竺、桢、沛、榆、逞、涸、噶、馏2. 理解词语含义充沛、肆虐、城郭、绿洲、葱笼、俨然、移居、逞强施威、不毛之地二、导入新课《向沙漠进军》是我国著名科学家竺可桢写的一篇说明文。
主要说明了沙漠的特征和如何征服沙漠提出了改造沙漠的办法。
三、简介作者竺可桢(1890—1974)，某某某某人。
气象、地理学家，我国现代气象事业的创始人。
历任第一、二、三届全国人民代表大会常务委员会委员，中国科学院副院长，中华全国科学技术协会副主席，中国科学院生物学地学部主任，中国气象学会名誉理事长，中国地理学会理事长等。
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宋丽梅
教学目标：
1，简介作者；
2，了解课文中采用的先总说后分说
的说明顺序及分类别，列数字，举例
子的说明方法；
3，初步学会分析说明文的一般结构；
4，体会说明文语言的科学性和准确
性；
5，掌握新的生字及基本词语，如竺，
逞，肆虐，
6，感受在社会主义制度下，加快了改造自然环境的步伐。
一．导入：同学们，平常大家看中央电视台的《新闻联播》后都有气象预报，那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。
他是我们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今天我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文《向沙漠进军》。
二．题目
大家首先来看一下这个题目：进军，本意是军队出发向目的地前进。
如红军渡过乌江，向川滇边境进军。
今天竺可桢老人却响亮地提出了“向沙漠进军”的口号。
昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题目中用“进军”，包括了哪几方面意思呢，或者说说明了什么呢？
回答后归纳：
1．标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。
2．表明治理沙漠行动规模很大，因为“进军”指的是众多军事人员的行动。
3．这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。
因为进军是去攻击敌人。
4．标题表明治理沙漠的行动是有计划的。
因为“进军”都是有计划的行动。
5．还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。
这就像“进军”的目的是征服敌人一样。
三．学习课文第一部分：沙漠对人类的危害（由第3点引入课文学习。
）
刚才有同学说了“这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。
因为进军是去攻击敌人。
”请同学们打开课本P98，看看沙漠对人类到底有多大的危害，又是怎样危害人类的，人类该如何治理沙漠，向沙漠进军呢？
我们课文一开头就说：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
”大家划一下主干会发现是“沙漠是敌人。
”因为沙漠是敌人，所以我们要向沙漠进军。
一开头就点题。
1）问：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否举个例子？）说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。
这体现了说明文语言的准确性。
如地震，桑美台风。
2）问：这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰？“最顽强”为什么说“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
”范读第一自然段，请同学们思考从哪些词语可看出“最顽强的敌人”。
（“有史以来”）“不断地斗争”“没有能征服”，（“反而”）“并吞（将别人并入自己）”
小结：这段总说了沙漠是人类最顽强的敌人之一。
这段中心句就是这一句。
3）为了说明沙漠是人类的敌人，作者还采用了什么说明方法来增强说服力？举例子。
举了哪几个例子来说明沙漠的危害？请一个同学朗读2，3两段，其他同学用简要的语言来概括一下所举的事例。
明确：A，曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。
（西方文明摇篮——荒漠）B，曾是天然草原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入，关外三十公里变成沙漠。
（由天然草原区——沙漠）
小结：为了具体说明沙漠对人类的危害，作者举了“地中海沿岸”和“我国榆林地区”两个例子。
这两个例子具有一定的代表性：一个是两三年前古代西方的事例，一个是几百年前中国的例子，时间久远，地域跨度大，充分说明沙漠对人类危害由来已久，处处存在。
从而突出了它“最顽强”的特征，唤起人们征服沙漠的紧迫感。
第一部分其实告诉人们为什么要向沙漠进军。
四．学习课文第二部分：如何征服沙漠
沙漠既然有如此的危害，那么我们怎样才能防御沙漠侵袭，征服沙漠，向沙漠进军呢？我们要征服沙漠，向沙漠进军，首先必须了解沙漠进行危害的特点，所谓知已知彼，百战不殆，只有了解敌人，才能征服敌人，只有了解了沙漠这个敌人的特点，才能采取针对性的科学方法，征服沙漠，向沙漠进军。
（1）听课文录音（第4，5，6段），思考沙漠侵袭进攻有什么特点，采用何种武器和方式，作者采用什么样说明方法作具体介绍，人类如何防御风沙侵袭？思考完成下列表格。
沙漠侵袭人类防御
说明方法：方法
武器进攻方式特点
明确： 1，沙漠逞强施威所用的“武器”是风和沙。
2，风沙进攻方式主要有两种：“游击战”和“阵地战”。
（这里的“武器”“游击战”“阵地战”都用了引号，起什么作用？表示特殊含义。
）
3，按风沙不同的进攻形式和造成危害程度定义：
游击战：风沙飞扬袭击禾苗。
特点：沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
阵地战：狂风移动沙丘埋葬田园。
特点：风推行动沙丘，缓缓前进，造成危害。
问：课文中提到：沙丘的前进并不是整体移动的。
如何理解？它是怎样移动的呢？我们用文字结合图示说出狂风推动沙丘前进的过程。
提示：沙丘的移动
1．客观条件：风速达到每秒5米以上，
2．沙丘移动部位：迎风面的沙粒
3．移动的沙粒数量：成批
4．移动方向：随风移动
5．移动过程：从底部到顶部，过了顶部，由于风速减弱，在背风面的坡上落下。
小结：沙丘向前移动过程一起来叙述一下。
可见这篇说明文语言非常简洁，明晰。
沙丘前进不是整体移动，而是波浪式前进。
几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。
速度虽然不快，但所造成的危害是相当严重的，表现在哪里？森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
这段文字是怎样安排说明顺序的？先总说后分说。
说明方法：分类别，举例子，列数字
（2）针对风沙袭击和沙丘进攻这两种沙漠侵袭方式，人们采用不同的方法进行防御。
问：防御风沙袭击可采用什么方法？培植防护林。
它的作用是什么，效果怎样？针对风的。
那么防护林培植中有什么要求吗？并行排列，两列距离有要求。
除此之外，还可采用什么方法？培植草皮，它的作用是什么？针对沙的，减少沙的来源。
问：抵御沙丘进攻的方法是什么？植树种草。
课文中有两句话中的“固定”充当什么成分大家必须先理解：1，这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。
（偏正短语）2，湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。
（动宾短语）由于沙丘可分为固定沙丘和流动沙丘。
根据不同特点，区别对待。
哪位同学来说一下。
对一部分（已长了草皮和灌木，不再转移阵地的）固定沙丘：妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧。
（过度和任意体现了说明文语言的准确性）对流动沙丘：植树种草。
（湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物需要）上述方法的确能防御风沙袭击，固定沙丘阵地。
但是用课文中的话来说，还只是采取守势，是被动地防御风沙袭击。
我们应该是主动向沙漠进军。
那么如何才能真正主动地向沙漠进军，并且使沙漠为我们所用，在向沙漠进军中取得彻底的胜利呢？这是我们下节课要学习的内容。
同学们回去后可以思考一下。
如有时间，先朗读课文，后课后练习二中3小题分析。
五．布置作业：课后练习二三四。
附板书：
向沙漠进军（事理说明文）
竺可桢
一．为什么要向沙漠进军。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
最顽强：有史以来，不断斗争，没有能征服，反而并吞举事例：1，西方文明摇篮变成荒漠。
2，天然草原区变成沙漠。
二．怎样向沙漠进军？
沙漠侵袭人类防御
说明方法：分类别，列数字，举例子方法
武器进攻方式特点
1，培植防护林（减少风的力量）
2，培植草皮（减少沙粒来源）。