安徽教师招聘培训《玻璃水彩》美术教案
四年级美术《玻璃水彩画》教案
四年级美术《玻璃水彩画》教案《玻璃水彩画》做课:教学目标:掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:一导入新课:学生欣赏一组图片…教师提问:这是什么学生问答:略小结:对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:一,欣赏水彩画作品,放教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:.播放,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:教师辅导.小结:刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"板书:玻璃水彩画学具介绍:笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:学生练习:《玻璃水彩画》自评:本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.。
玻璃水彩
《玻璃水彩》教案教学目标：1、学习在玻璃上点画转印水彩画的方法，能运用不同材料制作不同水彩作品。
2、感受在玻璃上用水彩作画的快乐，增进对色彩美的审美体验。
3、让学生善于发现美、探索美和创造美。
教学重点：以探索体验为重点，注重快乐而为。
教学难点：学习制作玻璃水彩画的方法。
教具准备：小块平整玻璃、画笔、颜料、水、纸教学过程：导入：同学们，在没上新课之前，先请大家欣赏一组图片。
1、出示图片：A、黄山风光；B、奇松怪石。
2、教师提问：图上画的是什么？学生回答：有石头、山峰、树木……教师提问：像什么？学生讨论回答：有的像狮子、老虎，有的像一个人……教师小结：同学们说的很好，它们真像一些动物、人物……所以，美是无所不在的，只要我们认真去观察、想象，我们就会在不经意间发现和创造美的形象。
新授课。
今天我们将学习新课—玻璃水彩。
出示课本范例《春山》图，老师介绍：这就是一幅玻璃水彩画，它先在玻璃上染色，颜色有浓有淡，富有变化；然后将纸覆盖在上了色的玻璃上，用手轻抹，再揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
老师提问：想一想画面上有什么是具体形象，或者说稍微加工后可以成为一张什么样的图画？(学生讨论）老师小结：画中美丽的景色表现了春天的勃勃生机，这张画就是玻璃水彩画，既好看又好玩。
现在我们来学习这种技法。
教师演示，师生互动完成。
1、画色：笔蘸颜料在玻璃上画。
2、点水：笔蘸清水视局部需要适当而为，使色彩渗化、流动。
3、覆盖纸张轻抹：用白纸覆盖玻璃上所点画之水色，用手抚摸再揭起。
4、揭纸：揭纸方法不同则效果不同，如一张纸分几次揭起、边拖边揭起、改变揭纸方向，都会出现不同效果。
5、发现形象：（1）揭纸后发现形象，可稍作点染加工；（2）如果无任何具体形象，可趁湿补救，制造形象。
向学生介绍几种方法：A、用剪刀背刮色；B、弹水；C、撒盐。
6、学生为老师演示的作业命题。
三、作业1、每位同学按老师教的方法完成1—2张玻璃水彩作业。
2、同桌相互合作，共同讨论形象和命题。
《玻璃水彩》 教学设计
《玻璃水彩》教学设计教材分析本课学习内容和任务相对独立单纯，以探索体验为重点，注重快乐而为。
在玩味探索中学习制作玻璃水彩画的方法。
掌握一般方法后，让学生自主探索拓展，采用不同用品多做效果，制作一两幅有意味的玻璃水彩画作业。
教学目标1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，探究用各种不同技法会产生不同效果。
2、技能目标：能运用不同材料制作出不同趣味的水彩作品。
3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。
增进对色彩美的审美体验。
教学准备：教具：垫板、示范用具、盐、浆糊、电吹风、画框、PPT课件、双面胶。
学具：垫板、16开纸、水彩颜料、毛笔、小水桶、盐等。
教学过程：一、导入同学们，看看你们桌上我为你们准备了什么？小纸包里的是什么？你们知道是干什么用的吗？（盐、还有浆糊），不会是要上一节自然课吧？告诉你们吧，今天我们就要用这些东西来给我们的画加上点调料，来画一幅有趣而又好玩的玻璃水彩画。
（用PPT展示课题）1、欣赏画家作品（ＰＰＴ）2、你们知道吗，很多画家就很喜欢画玻璃水彩画，现在就让我们先来看看画家们创作的玻璃水彩画吧。
3、开始听到这个名字老师也觉得很有趣，在家就试了一张，可是手不小心让玻璃划破了，所以我们今天就用垫板来代替，你们想不想看我再试一张？（要求：教师的表演很神气，边讲解边表演，注意提示步骤，画色，调水，印。
如：看一看，老师准备干什么？现在老师要干什么呢？等等，提高学生注意力，让学生感觉羡慕和好奇。
）4、让学生观察师的作品，看一看画出的作品与我们平时画的画有什么不同？（学生随意发言，教师稍作小结）5、学生讨论6、根据刚才老师的示范表演，小组讨论玻璃水彩的绘制步骤。
7、小结：用PPT展示步骤，简单交代注意事项，如：色干，色糊，色少及画面不饱满等易出现的问题。
二、学生创作l、现在让我们一起来尽情地尝试探究，每个同学选用你们喜欢的材料（盐、浆糊）来给你的玻璃水彩画调调味，看看会有什么变化。
完成后，根据画面效果试试起个名，并签上自己的姓名。
幼儿园绘画活动《玻璃水墨添画》教案
幼儿园绘画活动《玻璃水墨添画》教案活动目标：1.培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
2.提升幼儿的观察能力和审美素养。
3.培养幼儿细致入微的观察力和手眼协调能力。
活动准备：1.玻璃器皿或玻璃画框。
2.水墨颜料和水彩颜料。
3.深色色纸或背景画布。
4.笔刷和毛笔。
5.铅笔和橡皮擦。
6.报纸或塑料布等用于防止桌面弄脏的准备。
活动步骤：第一步：准备工作在课堂前，老师应提前准备好活动所需材料，确保材料的质量和安全性。
选择一种适合幼儿安全使用的玻璃器皿或玻璃画框。
为幼儿提供深色色纸或背景画布，以突显水墨添画的效果。
将报纸或塑料布铺在桌面上，以防止桌面被弄脏。
第二步：介绍活动要点和技巧老师向幼儿们介绍活动的目标和规则，并简要讲解水墨添画的基本技巧。
解释如何利用水墨颜料和水彩颜料在玻璃上绘画。
教师还可以示范一些基本的画笔技巧，如勾勒、填充和晕染等。
第三步：观察和选择绘画对象老师鼓励幼儿们观察周围的事物，选择自己感兴趣的对象进行绘画。
幼儿可以选择任何他们喜欢的对象，如鲜花、动物、水果等，重点在于观察对象的形状和细节特征。
第四步：绘制草图幼儿使用铅笔在纸上绘制选定对象的草图。
老师可以进行个别指导，帮助幼儿理解和捕捉对象的基本形状和特征。
第五步：背景准备将背景色纸或背景画布固定在玻璃上，以突出幼儿绘画中的形状和颜色。
幼儿可以选择自己喜欢的颜色或与对象相配的颜色。
第六步：绘画幼儿使用毛笔或画笔蘸取水墨颜料或水彩颜料，在玻璃上绘制草图的轮廓。
然后使用填充和晕染技巧，将颜色填充至对象的内部，创造出水墨添画的效果。
第七步：观察和评价完成绘画后，老师和幼儿一起观察和评价作品。
鼓励幼儿分享自己的观察和创意，让他们自由地发表对自己作品的感受和建议。
第八步：展示作品将幼儿的作品整理并展示在教室或学校的艺术墙上。
鼓励幼儿相互欣赏和欣赏他人的作品，促进彼此之间的交流和学习。
活动延伸：1.让幼儿尝试使用不同的画笔和颜料，探索不同的绘画效果。
2.引导幼儿观察不同材质和形状的玻璃器皿，并使用水墨添画技巧进行绘画。
小学美术教案四年级上册：06课 玻璃水彩
小学美术教案四年级上册：06课玻璃水彩一 : 小学美术教案四年级上册：06课玻璃水彩玻璃水彩一、教材分析小学美术教案四年级上册：06课玻璃水彩在平整的玻璃板上用水彩颜料进行水与色的趣味性点画称之为玻璃水彩．玻璃水彩是一种探索性绘画方式。
玻璃水彩与纸上水彩画不同，它强调碰合效果的偶然性，只要有水与色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。
玻璃水彩它便于学习，易于掌握，有趣、好玩。
教材玻璃水彩在编排上从欣赏画家作品进入，创设了色彩美的情境。
教材上的水彩画《春山》是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成，稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、生机勃勃的画。
为便于学习，教材上呈现了本课学习内容和学习活动所需的工具、材料和一般的方法步骤。
画色：笔蘸颜料在玻璃上画。
点水：笔蘸清水视局部需要适当而为。
渗化、流动：手持点画水色后的玻璃稍微晃动使色彩渗化、流动。
转印：用白纸覆盖玻璃上所点画之水色，用手稍加抚摸、揭起。
在这些过程中，如果洒水、撒盐粒、放小纸屑、软体物吸附、调进浆糊、刮刻等还会出现更有趣的效果。
小学美术教案四年级上册：06课玻璃水彩为展现玻璃水彩画肌理效果的多样性，选取了四幅学生作业作为学习样式。
第一幅是转印揭开之后撒少许盐粒和水而形成的，最后一幅是在颜色中调入些许浆糊后转印揭开而形成的黄土高坡地貌的效果。
再加教材上的两处提示和一个活动设置，更使得本课的学习内容与任务明确无误。
二、教学目标◆掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
◆感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
◆培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。
三、教学思路本课学习内容和任务相对独立单纯，应以探索体验为重点，注重快乐而为。
在玩味探索中学习制作玻璃水彩画的方法。
掌握一般方法后，让学生自主拓展，不择手段多做效果，制作一两幅有意味的玻璃水彩画作业。
在教学上既可以从作品欣赏情境展开教学。
玻璃水彩画说课稿
玻璃水彩画说课稿
四年级美术课
《玻璃水彩画》说课:
美术新课程标准要求在学习内容上改变原有的专业化倾向,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生掌握.在小学阶段,是培养学生对色彩感受能力的重要教学内容.色彩知识属于美术基础知识的范畴,其中色彩的对比与协调,色彩的冷暖与纯度等等都是较专业性的.为上好湘版《玻璃水彩画》一课,我便尝试综合美术,音乐,文学等多种艺术门类,让学生在自主探究,体验,感受中理解色彩的冷暖与纯度,对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行,在我们所熟悉的音乐,文学作品中也是能体现的.在游戏中感知色彩:
1.复习原有色彩知识,感知五彩缤纷的色相的浓度与纯度.
2.先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色,根据纸片上的色彩.如教师提供的三原色,提问:三色分别搭配能产生什幺色如果我们把它画在玻璃上会是什幺样的感受想不想试一试呢于是用多媒体出示吴金狮与陈少平的水彩画作品让学生欣赏,感受水彩色的韵味,理解水的媒介作用.由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面,还有利用对比色产生的色彩效果.自己的实践说一下感受,教师引导学生进一步的尝试.(在此过程中,教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉,心理感知上的区别,为下一步教学做好准备).
3.在实践中让学生理解玻璃水彩画虽然具有偶然性,但也有经验可寻.激励学生大胆尝试,多用像什幺和什幺一样来表达理解,少用专业语言.
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.。
大学玻璃水彩画教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解玻璃水彩画的基本概念、特点及创作方法。
2. 培养学生对水彩画技法的掌握，提高审美能力和创作能力。
3. 激发学生对自然景观的观察与表现欲望，培养创新思维。
教学重点：1. 玻璃水彩画的基本技法。
2. 水彩画色彩搭配与表现。
教学难点：1. 玻璃水彩画色彩渗透、流动、交融的掌握。
2. 创作过程中创意与技法的结合。
教学准备：1. 教学课件、玻璃板、画笔、颜料、水、调色盘等。
2. 自然景观图片、优秀玻璃水彩画作品等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示玻璃水彩画作品，引导学生欣赏并讨论其特点。
2. 提问：玻璃水彩画与普通水彩画有何区别？二、讲解玻璃水彩画的基本概念、特点及创作方法1. 介绍玻璃水彩画的基本概念，包括工具、材料、技法等。
2. 讲解玻璃水彩画的特点，如透明感、立体感、趣味性等。
3. 介绍玻璃水彩画的创作方法，包括画色、点水、渗化、流动、转印等。
三、示范1. 教师现场示范玻璃水彩画的创作过程，让学生了解具体操作步骤。
2. 强调色彩搭配、渗透、流动等技巧。
四、学生练习1. 学生分组进行玻璃水彩画的创作，教师巡回指导。
2. 学生可以自由发挥，尝试不同的创作手法。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：玻璃水彩画有哪些特点？创作方法有哪些？2. 学生回答，教师点评。
二、讲解玻璃水彩画的创意与技法结合1. 介绍创意的重要性，以及如何将创意与技法相结合。
2. 展示优秀玻璃水彩画作品，分析其创意与技法的结合。
三、学生创作1. 学生根据所学知识，结合自身创意，进行玻璃水彩画的创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新思维。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评学生的创作过程和作品特点，指出优点和不足。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重激发学生的创作兴趣，鼓励学生发挥创新思维。
3. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
大班优质美术教案《玻璃水墨添画》
大班优质美术教案《玻璃水墨添画》教案：玻璃水墨添画一、教学目标：1.了解玻璃水墨添画的历史背景和发展。
2.掌握玻璃水墨添画的基本技法。
3.培养学生对玻璃水墨添画的兴趣和审美能力。
二、教学重点：1.了解玻璃水墨添画的历史背景和发展。
2.掌握玻璃水墨添画的基本技法。
三、教学难点：1.培养学生对玻璃水墨添画的兴趣和审美能力。
四、教学准备：玻璃水墨添画工具，玻璃水墨添画作品欣赏资料，玻璃水墨添画教学参考书籍。
五、教学过程：第一步：导入新知1.利用图片或视频介绍玻璃水墨添画的历史背景和发展。
2.向学生展示一些优秀的玻璃水墨添画作品，引发学生对此艺术形式的兴趣。
第二步：教学内容1.介绍玻璃水墨添画的基本技法，包括清洗玻璃面、调制水墨、添画过程等。
2.示范添画过程，让学生了解每个步骤的具体操作方法。
3.让学生分组进行实践操作，老师逐组指导，纠正学生的错误，提供帮助。
4.展示学生的作品，进行欣赏和评价。
第三步：深化学习1.让学生自由发挥，添画自己心中的形象或故事情节。
2.鼓励学生创新，尝试不同的添画技法和表现手法。
3.组织学生进行互评，提供具体的建议和改进意见。
第四步：总结反思1.回顾本节课所学的玻璃水墨添画技法。
2.让学生总结自己的收获和体会。
3.展示一些学生的优秀作品，进行集体评价和表彰。
六、板书设计：无七、教学反思：本节课通过介绍玻璃水墨添画的历史背景和发展，使学生对这一艺术形式产生了浓厚的兴趣。
在实践操作中，学生们积极参与，互相交流和帮助，提高了他们的艺术技能和创作能力。
在下一节课中，可以进一步挖掘学生的创造力，引导他们创作出更具个性和表现力的玻璃水墨添画作品。
大班绘画活动玻璃水墨添画教案【含教学反思】
大班绘画活动玻璃水墨添画教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•了解玻璃水墨添画的艺术表现形式；•了解色彩运用和构图原则；•学会运用“干刷”和“湿刷”的技巧。
2.能力目标•培养幼儿的色彩观念和审美能力；•培养幼儿的艺术创造能力和表达能力；•提高幼儿的手眼协调能力。
3.情感目标•让幼儿在绘画中体验乐趣、放松心情，感受艺术带来的美好；•培养幼儿的想象力，激发幼儿的创造性思维。
二、教学内容1.教学材料•水彩纸、颜料、笔刷、容器、毛巾。
2.教学步骤（1）介绍玻璃水墨添画通过图片、展示作品等形式向幼儿介绍玻璃水墨添画的艺术表现形式和表现手法，激发幼儿的艺术兴趣。
（2）准备工作在桌面上铺上报纸，放置容器和毛巾，将颜料放入容器中，并在毛巾上调整好笔刷的湿度。
（3）学习和练习•首先，教师示范，通过讲解、演示和手把手教学让幼儿掌握“干刷”和“湿刷”技巧；•其次，让幼儿根据自己的想象，用颜色和笔刷进行绘画创作；•最后，教师在课后收集幼儿的作品，让幼儿分享和欣赏。
三、教学反思本次教学采用了以幼儿为中心的教学方法，旨在培养幼儿的自主思考和创作能力。
教师在教学过程中进行了精心的设计，引导幼儿通过自然的形式体验绘画的乐趣和美妙，给予幼儿足够的创作空间和灵感。
培养出了幼儿的审美意识、创新思维和手眼协调能力，增强了幼儿的自信和自尊，展现了幼儿个性的多样性和独特性。
然而，本次教学需要注意的是教学材料的准备和幼儿的安全问题。
在教学前，需要保证颜料的无毒、无害，并为幼儿提供安全稳定的绘画环境。
在教学过程中，要与幼儿沟通交流与互动，因材施教、差异化教学，并及时给予幼儿关注和肯定。
总之，本次教学的目标得到了有效的实现，通过绘画活动，幼儿能够在开心愉快的氛围下，创造和表达自己。
这对于幼儿的全面发展和人格塑造有重要意义。
关于玻璃彩绘教案
关于玻璃彩绘教案玻璃彩绘教案一、引言玻璃彩绘是一种以玻璃为画布，运用彩色玻璃或者颜料进行绘画的艺术形式。
它与传统绘画有着不同的技法和表现方式，能够打破平面的限制，创造出立体、透明的效果。
本教案旨在介绍玻璃彩绘的基础知识和技巧，并提供相关练习，帮助学生发展创造力和艺术表达能力。
二、教学目标1. 了解玻璃彩绘的历史和特点；2. 掌握玻璃彩绘的基本材料和工具；3. 学会绘制简单的玻璃彩绘作品；4. 发展创造力和艺术表达能力。
三、教学内容和过程1. 玻璃彩绘的历史和特点a. 简要介绍玻璃彩绘的起源和发展；b. 分析玻璃彩绘与传统绘画的区别。
2. 玻璃彩绘的基本材料和工具a. 玻璃彩绘所需的玻璃材料和颜料；b. 介绍绘画工具，如绘画刷、铅笔、胶水等；c. 讲解辅助工具，如模板、转贴纸等。
3. 绘制玻璃彩绘作品a. 学生观看演示，了解绘制玻璃彩绘作品的步骤；b. 学生按照指导进行练习，绘制简单的玻璃彩绘作品；c. 学生展示作品，并进行交流和评价。
4. 发展创造力和艺术表达能力a. 引导学生进行创意思考，设计独特的玻璃彩绘作品；b. 学生根据自己的设计进行作品创作；c. 学生相互欣赏和评价作品，鼓励他们表达自己的观点和感受。
四、教学评价1. 教师对学生练习作品进行评价，包括技法运用、色彩搭配、创意表达等方面；2. 学生之间互相进行作品评价，鼓励他们积极参与评价讨论；3. 收集学生作品，展示在教室或学校艺术展览中。
五、教学延伸1. 邀请专业玻璃彩绘艺术家来校进行讲座或工作坊，拓宽学生的视野；2. 组织学生参观当地艺术展览，激发他们对艺术的兴趣；3. 鼓励学生在空闲时间继续练习和创作，培养对玻璃彩绘的热爱和经验积累。
六、教学资源1. 玻璃彩绘相关的书籍、杂志和影片；2. 玻璃彩绘的图片和艺术作品；3. 绘画工具、彩色玻璃和颜料；4. 模板和转贴纸；5. 学生的作品展示。
七、教学反思通过本教案的实施，学生能够了解玻璃彩绘的基本知识和技巧，掌握绘制简单作品的方法，并有机会发展创造力和艺术表达能力。
幼儿园大班美术教案《玻璃水墨添画》
幼儿园大班美术教案《玻璃水墨添画》
大班优质美术教案《玻璃水墨添画》
活动目标：
1．体验水与墨在玻璃上的融合，感受颜色渐变。
2．尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。
3．能大胆地添画水墨之景，体验制造的乐趣。
活动预备：
1．教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。
2．学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。
活动过程：
一、导入环节：观赏水墨画作品，引起幼儿的爱好
1．通过幻灯片引导幼儿观看水墨画中颜色深浅变化。
(近景怎么样?远景怎么样?颜色有什么不同?)
2．鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。
老师总结：小朋友们发觉了近处的景物清楚、远处的景物模糊，近景颜色深、远景颜色浅，近景大、远景小。
二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法
三、老师示范：引导幼儿观看水与墨在玻璃上的深浅变化
1．先在玻璃桌上匀称浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。
2．将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。
四、幼儿创作，老师巡回指导
1．幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。
2．引导幼儿运用各种方法与颜色来表现自己的画面。
3．关心动手力量弱的幼儿，准时确定幼儿的创意。
五、作品展现沟通。
玻璃水彩教学设计简案
范例循环导示
总结提升
1、命名并调整，意蕴渲染（鼓励用词汇表达）
2、总结
投影仪展示作品
科目
美术
课题
玻璃水彩
年级
四年级第七册
执教
教学目标
学生尝试体验在玻璃材料上进行色彩压印创作；通过“压印、想象、添画、命名”等活动，增强学生对形和色的感知、想象及意蕴表现的能力；鼓励学生在生活中发现美、探索美并积极创造美。
教学重点
掌握玻璃水彩画的一般印制方法。
教学难点
创作表现出个性意蕴。
教学准备
教师材料：颜料、水粉笔、玻璃片、多媒体。
4、小结揭题：玻璃水彩
1、实物投影演示过程
2、出示பைடு நூலகம்题
探索方法
初步体验
1、师：刚才老师运用了点滴颜料的办法在玻璃上“绘画”，你还有什么好方法？（允许多种思维办法）
涂、刮、敲、点、干、湿……
2、学生用这些方法压印尝试（32开纸张，限时三分钟）
3、交流、自评（你所用的方法使画面出现了什么效果？对比常规作画方法，你一般用这些效果来表现什么？
学生材料（分组）：水粉工具、玻璃片、盐，粉笔末、油、洗衣粉水、胶水、胶水等。
每组的盐、粉笔末、油、洗衣粉水、胶水分别用“魔术盒”装好。
教学步骤
教学活动
媒材使用
激趣导入
1、教师创设趣味情境：“送见面礼”——现场“创作”失误。（提醒学生观察玻璃上颜色的变化——渗透）
2、求助学生上台弥补：玻璃转印画面。
3、教师赠画。
1、出示各种方法下的效果图片
2、投影仪展示部分学生作业
赏析发现
1、欣赏名家玻璃转印画作品
2、思考：画面上的些效果怎么出来的？
[教学设计]玻璃水彩.4
![[教学设计]玻璃水彩.4](https://img.taocdn.com/s3/m/f38c76074531b90d6c85ec3a87c24028915f85fc.png)
《玻璃水彩》教学设计榆次区晋华小学江海龙一、教学目标1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。
2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。
二、教学重点： 1、通过玻璃上画水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。
2、尝试不同形式，体验并感受另外的效果。
3、水彩水分的掌握。
三、教学难点： 1、如何利用各种材料（盐、洗衣粉等）产生意想不到的效果。
2、水彩水分的掌握。
四、教学准备：教具：ppt课件、玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片。
学具：玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：（一）激情导课1、导入新课：师：同学们，老师给大家带来几张精美作品，想看看吗？（课件展示）这些作品是用哪种绘画形式表现的？（国画、水彩）其实都不是，这与我们今天所带的学具有关，你们看我们的桌子上，有炒菜时用的盐和味精，还有玻璃、浆糊、小线条、小纸屑等。
2、明确目标：告诉你们吧，今天我们就要用这些东西来玩一个有趣而又好玩的游戏，就是用玻璃来作画。
（板书课题：玻璃水彩）3、预期效果：凭着大家刚才仔细的观察和出色的表现，加上你们如此高的积极性，老师相信同学们一定能完成漂亮的玻璃画！（二）民主导学1、呈现任务请同学们看书p16页玻璃水彩的制作步骤与方法？2、自主学习学生自学课本，交流反愦。
师：谁来说说玻璃水彩的制作步骤与方法？生：（1）画色（2）点水（3）转印（4）揭开补色（师板书）教师尝试师：玻璃水彩这个名字老师也觉得很有趣，真是太有吸引力了，老师也忍不住想玩一玩，就让老师先来试一试吧！1、在玻璃上涂色，稍浓。
2、点水渗化开来。
3、覆盖纸张，轻抹。
4、揭纸。
5、发现形象学生尝试师：真好玩，你们想不想也来玩一玩，下面给大家三分钟时间，让你们也来试一试。
（学生尝试作画）3、展示交流请第一小组的同学给我们展示他的方法：将纸盖在玻璃上，用手压一压。
玻璃水彩
玻璃水彩<教学案例>(已经发表过，已参选过，请勿转载！！）一、教学设想《玻璃水彩》旨在让孩子们体验新材料作画的乐趣，根据玻璃不吸水的特性，在玻璃上作画能产生许多特殊效果，产生许多肌理，这会让孩子们感到特别新奇。
因此，我采用开门见山的导入法，从孩子们看到的早已准备在桌子上的工具入手，从他们的好奇入手，抓住学生的心理特点，激发学生的兴趣。
接下来，教师作画，进一步激发兴趣，也给学生的尝试作画做了铺垫。
然后不提任何要求，让学生进行第一次尝试作画，接着采用向大师学习来解决技法问题。
采用小组探究的方法进行第二次试画，体验不同材料产生的不同效果。
在整个教学过程中充分发挥学生的主体作用，教师只是一个引路人，让孩子们在课堂中充分体验作画的乐趣。
二、教学目标1、知识目标：了解玻璃水彩的方法，知道用水、洒盐、放小纸屑、吸附、加浆糊、刮刻等会产生不同效果。
2、技能目标：能运用不同材料制作出不同意味的水彩作品。
3、情感目标：体验在玻璃上用水彩作画的快乐。
三、教学准备：教具：CAI课件、玻璃、示范用具、盐、浆糊、线头、小纸片。
学具：玻璃、水彩纸、水彩颜料、笔。
四、教学课时：一课时。
五、教学过程：1、导入（在上课之前，先把玻璃、盐、浆糊、味精、小线头、小纸屑等工具摆在学生桌上。
）从桌上工具入手导入，引发学生兴趣：师：同学们，你们看我们的桌子上，有炒菜时用的盐和味精，还有玻璃、浆糊、小线条、小纸屑，那么我们是不是要办过家家，或者来上一节自然课呢？不是，那是用来干什么的呢？告诉你们吧，今天我们就要用这些东西来玩一个有趣而又好玩的游戏，就是用玻璃来作画。
（板书课题：玻璃水彩）[分析]〔对于四年级的学生来说，这些工具材料用于课堂都是非常新奇的，根据学生心理我采用开门见山的方法导入，在语言上注重风趣幽默就能达到事半功倍的效果。
〕2、教师尝试师：听到这个名字老师也觉得很有趣，真是太有吸引力了，老师也忍不住想玩一玩，就让老师先来试一试吧！（教师示范）（在教室中间准备好一张演示桌，教师在中间示范，学生围成两圈在周围看。
大班美术教案《玻璃水墨添画》
大班美术教案《玻璃水墨添画》教案编写人：智能助教教学目标：1.了解玻璃的特点和水墨画的基本知识。
2.学习使用水墨添画技法在玻璃上进行创作。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.提高学生的观察力和细致化思维。
教学准备：1.准备玻璃板、水墨颜料、毛笔、纸巾、水盆等绘画工具。
2.准备教学PPT和相关的图片和视频资源。
教学步骤：Step 1 知识导入（10分钟）1.通过展示一些水墨画和玻璃作品的图片，引导学生了解水墨画和玻璃的特点，并向学生介绍水墨添画技法。
2.播放相关视频，展示水墨添画的过程和效果。
Step 2 理论讲解（10分钟）1.向学生介绍水墨添画的基本原理和技巧，如如何掌握水墨的浓淡变化、如何使用毛笔作画等。
2.通过实例讲解水墨添画在玻璃上的特殊性，如水墨颜料在玻璃上的扩散和延展等。
Step 3 实践操作（30分钟）1.给每位学生发放一块玻璃板、一支毛笔和一份水墨颜料。
2.让学生尝试在玻璃板上进行水墨添画实践，引导他们运用水墨的浓淡变化和毛笔的不同用法进行绘画创作。
3.教师巡回指导，及时给予学生技巧指导和绘画建议。
Step 4 分享展示（10分钟）1.请学生互相交流和展示自己的作品，让他们用简单的语言描述自己的创作灵感和表达意图。
2.教师引导学生进行作品赏析，对他们的创作给予肯定和鼓励，同时提出一些改进意见和建议。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.引导学生回顾整个学习过程，复习水墨添画的基本原理和技巧，总结创作中遇到的问题和解决方法。
2.鼓励学生进行自我评价，对学习成果和表现给予肯定。
Step 6 拓展延伸（10分钟）1.向学生介绍一些著名的水墨添画艺术家和他们的作品，激发学生对水墨添画的更深入的学习兴趣。
2.组织学生进行小组合作，共同策划和实施一次水墨添画创作作品展览。
Step 7 总结与评价（5分钟）1.教师进行课堂总结，强调学习的重点和要点，并与学生一起进行总结回顾。
2.进行学生的评价，了解学生对本节课的学习成果和体验感受。
四年级上册《玻璃水彩》教学设计一等奖3篇
3、四年级上册《玻璃水彩》教学设计一等奖玻璃与塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛。
借助这些常见材料，研究材料的各种性能，认识常见材料的基本性质和用途，使学生认识到人类为了改善生活和环境总在不断地改进材料的性能或是发明新材料。
认识到材料的使用会给个人、社会、环境带来正面的积极作用，还会带来负面的消极影响。
学情分析：在以前的学习生活过程中，学生经常使用各种材料制成的物品，对常见材料己有经验是极为丰富的。
因此，本节课无论在教学方法还是在教学内容上，学生都有相应的基础，教师进行简单的指导后，就可以充分放手让学生自己去探究发现玻璃与塑料的特点。
教学目标：知识目标：1.能运用对比实验的'方法来研究玻璃与塑料的特性。
2.知道材料的使用有益处的同时还存在着负面影响，乐于用学到的知识大胆想象来善我们的生活。
3.了解玻璃与塑料的特点。
能力目标：培养学生的观察能力，探究能力，想象能力。
情感目标：培养学生团结协作的精神及环保意识。
教学重点、难点：能运用对比实验的方法来研究玻璃与塑料的特性。
教具准备：各种玻璃与塑料制品、木锤、玻璃片、塑料片、剪刀等。
教学流程：一、联系生活、激趣导入（师生问好）师：老师的桌子上有一些物品，请同学们看一看都有什么？生：略师：谁能用喜欢的方法，按照一定的标准把它们分一分？生：略师：你分的很准确。
玻璃与塑料在我们的生活中应用很广泛，那么同学们想知道玻璃与塑料有什么特点吗？这节课我们就一起来研究玻璃与塑料（板书：13玻璃与塑料）二、动手实践、探究新知1.列举生活实例、丰富感性认识师：玻璃和塑料这两种材料在生活中很常见，谁能说一说你发现生活中哪些地方用到了玻璃，哪些地方用到了塑料？生：略师：玻璃和塑料在生活中的例子举不胜举，老师这里准备了一些玻璃与塑料制品的图片，一起来欣赏一下（多媒体演示）2.大胆猜想、寻求方法师：既然玻璃与塑料在我们的生活中随处可见，那么请同学们结合课本大胆猜想一下玻璃和塑料可能有什么特点？用什么方法来研究呢？（学生打开课本，边看边思考）生1：我猜测玻璃的透明度高些，塑料的透明度低些，我想把它们放在课本上看字来证明...生2：我想用火烧，看谁易燃...生3：我想接上电路，看它们是否导电... ......师：同学们的想法真不少，此时此刻，你们想不想亲自动手试一试呢？3.探究合作、动手实践（实验之前，教师提出要求，分发实验记录，强调小组分工及实验的安全)师：做完了实验，请同学们组与组之间简单交流一下各自的发现。
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明尚教育
第6 课玻璃水彩
一、教材分析：
在平整的玻璃板上用水彩颜料进行水与色的趣味性点画称之为玻璃水彩．是一种探索性绘画方式。
与纸上水彩画不同，它强调碰合效果的偶然性，只要有水与色的浸润、渗化、交融并能产生意想不到的色彩肌理效果就行。
它便于学习，易于掌握，有趣、好玩。
教材在编排上从欣赏画家作品进入，创设了色彩美的情境。
教材上的水彩画《春山》是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后用专门水彩画纸覆盖转印而成，稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、生机勃勃的画。
二、教学目标：
1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。
三、教学重难点：
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
四、教学准备：
玻璃、水彩颜料、笔、盐等
五、教学过程：
一、导入新课
(一)学生欣赏一组图片。
①张家界风光②一块奇石③一个树根
(二)教师提问：这是什么?学生回答：山峰、石峰……
教师提问：像什么?学生讨论：……
小结：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。
在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。
二、新授
(一)请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。
这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
(二)教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：……
小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。
请看第六课加工后的作品《春山》。
树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。
这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。
(板书课题)
（三）教师演示，请学生发现形象或命题。
(师生共同完成)
1．在玻璃上涂色，稍浓。
2．点水渗化开来．．3．覆盖纸张，轻抹。
4．揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。
5．发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。
②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。
向学生介绍几种方法：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。
6．学生为老
师演示的作业命题。
三、学生作业
(一)作业要求：
1．请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。
2．转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。
(二)教师巡视指导。
四、课堂总结
1．请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。
2．其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。
3．教师总结。