2015年安徽省中小学教师招聘考试统考大纲
软文-2015年安徽省中小学新任教师公开招聘统一考试,你准备好了吗？
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘统一考试，你准备好了吗？巨智教育刘老师距离6月28日——2015年安徽省中小学新任教师公开招聘统一考试的笔试时间还有2两天的时间了。
不知道各位学员的准备是否充分？今天我们巨智教育研究院的老师给大家进行考前的指导，主要从以下两方面进行指导：（一）专业知识准备专业知识除了《教育综合知识》外，还有学科专业知识。
今天我们巨智教育主要对《教育综合知识》的重点知识进行梳理，便于学员们在剩下的两天进行及时复习。
《教育综合知识》的模块主要有教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养五个模块。
根据我们巨智教育对2014年中学《教育综合知识》和小学《教育综合知识》真题的分析，发现120分值的试卷中，教育学和心理学占的比值较大，所以大家在剩下的两天时间内要抓紧时间复习教育学和心理学的知识。
在教育学模块中，重点要复习的内容是学生与教师、课程、教学、德育、学校教育制度，因为这些模块经常出现单选题、简答题和材料分析题中。
在心理学模块中，学员要重点掌握学习动机、学习理论、认知过程和个性发展的知识，这部分的内容容易混淆，也有很多容易出题的知识点。
第三个模块是教育法律法规，这个模块的知识主要考客观题，即单选题和判断题，因此在12个法律法规中，要多关注出现数字、时间、部门等有明确规定的条文，这些条文出题目的可能性比较大。
第四个模块是新课程理论，这个模块需要学员掌握课改的背景、目标以及基本理念；课改的教学观、学生观和评价观；课程标准的框架和课程资源的知识，这个模块主观题的可能性较大。
第五模块是教师职业道德修养，需要学员掌握《中小学教师职业道德规范（2008年）》的基本内容，还要学会用这个基本内容分析教育教学实践活动中的教育行为和教育活动。
对于这五个模块，大家要合理分配时间，掌握重点知识，自己已经掌握的知识就不需要耗费太多时间。
（二）心理准备在考试前，大家除了需要知识准备外，还需要心理准备，即良好的心理素质。
2015安徽教师招聘考试统考考试大纲
2015安徽教师招聘考试统考考试大纲文章来源：安徽教师招考网 /职业教育低人一等的现状亟待破冰【事件链接】在2014年高考录取中，一些省份如陕西、安徽、贵州、海南等地存在一个现象，即有相当数量的高职高专院校遭遇“零投档”，并有大面积蔓延的趋势。
并且在6月23日，国务院再次召开全国职业教育工作会议。
这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。
会议召开前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。
《决定》对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
”2015年参加全国两会的代表委员们针对当前职业教育吸引力不强的现实提案表示：要尽快通过政策引导、就业推动等途径，使职业教育摆脱低人一等的尴尬，为国家创新发展提供人才支撑。
【中公评议】在国务院召开的第三次全国职业教育工作会议前，习近平主席就加快职业教育发展作出了重要指示：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
这个指示，与全国职业教育工作会议的召开和《决定》的出台，是职业教育领域发展的一次重大“顶层设计”，表明了我国加强现代职业教育的态度、决心和信心。
可以说，重视发展职业教育，努力推动引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，进一步提高职业教育社会影响力和吸引力，已成为国家层面上的一种共识。
然而，现在教育领域“重学术、轻技术”的现象依然明显，似乎大家都认定小学、初中、高中、上大学，才是人才培养的经典模式，只有学习不好的孩子才上职业学校。
这就造成了时下职业教育低人一等的现状。
如何进一步扩大全社会的共识，并逐步落实到实践，真正建立起现代职业教育体系，成为当下亟待解决的问题。
公告书之2015安徽教师统考公告
2015安徽教师统考公告【篇一：2015安徽教师招聘统考公告】2015安徽教师招聘统考公告文章来源：安徽教师招考网 /我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。
安徽教师招聘考试小学数学教材教法试题一、单项选择题1.“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选( )要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
【 c 】a. 方法b. 概念c. 素材d. 原理2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的( )和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
【 a 】a. 已有认知水平b. 热情c. 兴趣d. 干劲3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的()，注意活动的组织形式。
【 c 】a. 品质b. 意志c. 认知水平和年龄特征d. 上进心4.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、()的过程。
【 a 】a. 解决问题b. 修改问题c. 研究对策d. 征求方案5. 实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生()来实现。
【 b 】a. 多做题目b. 经历探索过程c. 科学研究d. 勤于训练二、多项选择题1. “统计与概率”与人们的( )密切相关。
【 ab 】a. 日常工作b. 社会生活c. 生活习惯d. 生活态度2. 义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成()。
【 bcd 】a. 空间观念b. 形成统计观念c. 尊重事实的态度d. 用数据说话的态度3. 常用的收集数据的方法包括()等。
【 abc 】a. 计数b. 测量c. 实验d.计算4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把( )等内容以交织、融合在一起的形式呈现。
【 abc 】a. 数与代数b. 空间与图形c. 统计与概率d. 算术5. ( )将成为实践与综合应用的主要学习方式。
安徽教育网：2015年安徽新任教师招聘统考考试科目
安徽教育网：2015年安徽新任教师招聘统考考试科目2015安徽新任教师招聘统考公告预计5月中下旬公布。
中公安徽教师网将为大家及时更新发布最新资讯，祝考生顺利通关考试，早日一证在手!相关推荐：2014安徽中小学新任教师招聘7415名公告经省政府批准，2014年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1264名、初中1472名、小学4679名。
招聘岗位计划等信息于5月 22日起同时在安徽教育网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省中小学教师招聘考试网及相关媒体上统一发布。
1、报名方式及时间。
采用网络报名的方式进行;报名时间为5月29日8:00至6月5日18:00。
2、笔试时间和地点笔试时间：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
3、专业测试专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。
设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。
安徽教师招考网2014年安徽教师招聘考试每日一练（9.29）1.制约课程的主要因素有( )。
A.社会B.设计者C.社会、知识和儿童D.政治、经济和文化2.教材的主体部分是( )。
A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书3.既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是( )。
A.国家课程B.学校课程C.地方课程D.校本课程4.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。
A.奥苏伯尔——认知发现说B.苛勒——完形-顿悟说C.托尔曼——认知目的说D.加涅——信息加工理论5.有预定目的，但不需要意志努力的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意6.教师的道德修养，只有在( )中才能得到不断充实、提高和完善。
A.学习B.交往C.思考D.实践7.关于非制度化教育，下列说法正确的是( )。
【VIP专享】2015年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲-小学科学
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学科学学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生比较系统掌握《全日制义务教育小学科学（3 ~ 6年级）课程标准（实验稿）》相关的初中理科内容，以及综合运用所学知识解决生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；关注自然科学的新进展及其对科学和社会发展的影响与意义。
2．考查考生掌握科学研究的基本方法和实验操作技能，具有的科学探究能力。
3．考查考生比较系统掌握小学科学课程与教学论的基本理论、方法，并运用这些基本理论、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。
4．考查考生具备从事小学科学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试内容范围（一）学科专业知识小学科学学科专业知识以《全日制义务教育小学科学（3 - 6年级）课程标准（实验稿）》和2011年版义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准的课程内容为主。
1．生命科学（1）生物体的基本结构细胞是生命活动的基本单位：动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。
细胞分裂、分化形成组织：细胞分裂过程及意义；细胞分化的概念；人体的基本组织；植物的几种基本组织。
多细胞生物体的结构：器官的概念；绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能；人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。
（2）生命的基本特征新陈代谢：新陈代谢的概念；植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。
2015年安徽省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷
2015年安徽省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A：公正性B：稳定性C：内隐性D：广泛性2、下列选项属于学习的是____A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式3、直观行动思维所用的工具主要是____A：感知和表象B：表象和动作C：表象和概念D：感知和动作4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但义具有两极分化的特点__A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（）A：以定量分析为主B：以定性分析为主C：以定性分析和定量分析为主D：以综合分析为主6、在我国新的课程结构中，小学阶段以哪一类课程为主____A：综合课程B：分科课程C：综合实践活动课程D：选修课程7、教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。
这是指教学过程中学生认识的____A：教育性B：交往性C：间接性D：领导性8、幼儿攻击性行为的最大特点是__A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性9、教育目的与培养目标的关系是____A：联系与静止B：全面与片面C：整体与部分D：普遍与特殊10、教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（）A：直接导人B：复习导人C：情景导人D：问题导人11、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）A：学习过程B：教学过程C：评价/反思过程D：互动过程E：管理过程12、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
A．教学策略B．教学原则C．教学手段D．教学形式13、墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。
认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变，五入必(毕)而已则为五色矣。
2015年安徽省新任教师招聘考试统考考试大纲
选择中公教师成就园丁梦想2015年安徽省新任教师招聘考试统考考试大纲安徽中公教师网/为你提供安徽教师招聘考试信息2015安徽新任教师招聘统考公告预计5月中下旬公布。
中公安徽教师网将为大家及时更新发布最新资讯，祝考生顺利通关考试，早日一证在手!经省政府批准，2014年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1264名、初中1472名、小学4679名。
招聘岗位计划等信息于5月 22日起同时在安徽教育网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省中小学教师招聘考试网及相关媒体上统一发布。
1、报名方式及时间。
采用网络报名的方式进行;报名时间为5月29日8:00至6月5日18:00。
2、网上资格审查：报考人员进行网上报名的同时，各市、县(市、区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月7日12:00前完成。
3、笔试时间和地点笔试时间：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
4.笔试成绩公布7月15日报考人员可登录“考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。
5、现场资格复审现场资格复审对象为拟入围专业测试人员，该名单于7月21日前由各市、县(市、区)相关网站公布。
6、专业测试专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。
设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。
1.狭义的教育主要是指( )。
A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育2.下列持“环境决定论”观点的人物是( )。
A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生3.小学德育的基本方法是( )。
A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法4.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的( )。
A.能力B.技能C.兴趣D.刺激—反应联结5.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲-小学语文
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学语文学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1.考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《语文课程标准》（2011年版）中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。
2.考查考生小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。
三、考试范围与内容（一）学科专业知识1.现代汉语知识(1) 汉语拼音的使用(2) 3500个常用汉字的识写(3) 标点符号的使用(4) 语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格)2.古代汉语知识(1)常用实词虚词(2)常见固定句式(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等)(4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等)(5)古诗词经典语段(《语文课程标准》(2011年版)附录1中的“优秀诗文背诵推荐篇目”)3.文学作品阅读(1) 古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)(2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏（主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等）4.写作(1) 文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力)(2) 段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力)(3) 不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式)(4) 写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)（二）学科课程与教学论及其应用1.小学语文课程基础知识(1)《语文课程标准》(2011年版)中提出的语文课程性质和基本理念(2)《语文课程标准》(2011年版)中提出的语文课程目标与内容(总体目标与内容，小学各学段目标与内容)(3)《语文课程标准》(2011年版)中提出的语文课程实施建议(教学建议，评价建议，课程资源与开发利用建议)(4)《语文课程标准》(2011年版)附录相关内容2.小学语文教学基础知识(1)小学语文教学相关理论(2)小学语文常用教学方法(在学生进行听说读写语言实践活动时，通过引导，点拨，讲读，演示，创设情境等手段对学生的书写、朗读、阅读、口语交际、习作等进行有效指导的方法)(3)小学语文教学评价的功能、特点与种类3.小学语文课程与教学论的应用(1)小学语文课堂教学设计(包括教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等部分，其中教学过程中应有导入、教学组织与指导、评价、作业等环节)(2)小学语文教学案例分析与评价①识字与写字教学案例分析与评价②阅读教学案例分析与评价③写话与习作教学案例分析与评价④口语交际教学案例分析与评价⑤综合性学习教学案例分析与评价四、考试形式与试卷结构1．考试形式：闭卷、笔试。
2015上半年安徽省中小学教师资格面试大纲
2015上半年安徽省中小学教师资格面试大纲【导读】根据2014上半年安徽教师资格统考笔试公告，预计2015上半年安徽教师资格统考公告将在2014年12月底公布，1月上旬网上报名，3月中旬笔试。
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相关推荐：2014上半年安徽教师资格面试公告2014年安徽中小学教师资格考试专题汇总一、笔试成绩查询教育部考试中心于2014年4月14日公布2014年上半年中小学教师资格考试笔试成绩，考生登录教育部中小学教师资格考试网站查询笔试成绩。
二、面试时间与地点(一)面试时间。
本次面试时间为2014年5月17日至18日。
(二)面试地点。
幼儿园、小学、初级中学、普通高中和中等职业学校文化课教师资格考试面试考区设在地级市(省直管广德县纳入宣城市考区、宿松县纳入安庆市考区)，面试地点由各市教育行政部门确定。
中等职业学校专业课、实习指导课教师资格考试面试考区设在合肥市，面试地点由安徽省教师资格认定指导中心确定。
三、面试内容与形式(一)面试内容。
面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
(二)面试形式。
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。
四、2014上半年安徽省中小学教师资格考试面试时间节点面试网上报名时间：2014年4月14日至18日;面试现场确认时间：2014年4月21日至22日(正常工作时间);面试网上缴费时间：2014年4月22日至25日。
逾期未缴费或缴费不成功的，视为自动放弃考试。
面试准考证打印时间：2014年5月12日至16日;面试成绩查询时间：2014年6月15日。
相关推荐：教师资格考试专题教师招聘公告汇总资格证面试资料教师招聘每日一练中公教育·给人改变未来的力量。
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识
２０１５年6月28日安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学教育综合知识注意事项：１.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。
２.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。
３.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。
答选择题时，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。
４.答其他题目时，必须使用０.５毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
５.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。
６.本考试为闭卷考试。
满分１２０分，考试时间１２０分钟。
一、单项选择题（本大题共３０小题，每小题１分，共３０分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）１.在教育部印发的《中小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）。
Ａ.学科知识Ｂ.教育教学知识Ｃ.通识性知识Ｄ.小学生发展知识２.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。
Ａ.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差Ｂ.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差Ｃ.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差Ｄ.提倡教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差３.依照《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。
Ａ.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验Ｂ.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩Ｃ.参加进修或者其他方式的培训Ｄ.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平４.“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（）。
2015安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题解析
2015年安徽省统考教育综合试卷解析（中学）考试时间：120分，满分：120分一、单选题（本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.D解析：教育常识，考查当代社会发展对教育的需求与挑战。
三通两平台作为教育信息化建设重点，其目标是全面提升基础教育信息化整体水平，实现优质数字教育资源的全覆盖，从而实现扩大优质教育资源共享的目的，因此选D。
2.B解析：考察通识教育的内涵。
通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。
因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。
3.A解析：本题考察杜威的教育思想。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”。
他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
提出了新的三中心：“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”。
4.C解析：本题考察《中学教师专业标准》中专业知识维度的学科教学知识，还包括教育知识、学科知识、通识性知识。
掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲-小学体育
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握程度；考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下：1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径类、球类、体操类、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围（一）专业基础理论知识1.学校体育学、体育心理学（1）了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2015安徽教师招聘考试统考考试大纲大纲解读
2015安徽教师招聘考试统考考试大纲大纲解读文章来源：安徽教师招考网 /幼儿教师招聘笔试备考之活动设计题幼儿教师招聘考试和资格考试的试卷题型一般包括客观题和主观题两类，客观题主要以单选、多选、判断题的形式进行考查;主观题主要包括简答题、论述题、活动设计题等。
其中活动设计考查的是对各种理论知识在具体实践中的运用。
由于活动设计题占据了相当重要地位，是广大考生最为头疼的一种题型。
本文将就活动设计的撰写要求和基本框架进行简单的梳理，帮助大家更好的掌握活动设计题的答题方法。
幼儿的教学活动设计一般包括七部分，分别为活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸和活动反思。
一、活动名称俗话说“眼睛是打开心灵的窗户”，活动名称是体现一份高质量活动设计的关键钥匙。
幼儿园里主要是3—6岁的幼儿，他们的年龄特点使他们对周围的事物充满好奇心与探究的欲望，所以在对活动名称的确定方面，我们要注意名称的“趣味性”、“童话性”以及“年龄适宜性”。
比如在设计一个关于“爱护环境，保护地球”的活动时，我们直接根据主题内容来确定名称为“爱护环境，保护地球”，那么整个活动将会显得过于成人化，如果我们在考虑幼儿年龄特点以及学习特点的基础上，突显整个活动的趣味性，那么孩子的兴趣将会被你很自然的激发出来。
具体来说，可以根据年龄段的不同将名称确定下来，例如，小班的活动趣味性较强，活动名称可以：“我和树宝宝做朋友”、“小动物真可爱”等;中班的活动开始具有一定的规则性，幼儿的合作意识也逐步加强，同时中班幼儿对外部事物的观察力和理解力有了明显的提高，所以活动名称可以为“我为小鸟盖房子”、“我带垃圾回家”等;大班幼儿的规则意识有了明显的提高，对各项事物有了自己的简单理解，所以在活动安排上我们可以直接将活动名称确定为“我是环保小卫士”、“我爱地球妈妈”等等，活动名称更加具体化。
二、活动目标活动目标的确立有三个维度：情感目标、认知目标、动作技能。
2015年安徽省《教育教学知识与能力》考试大纲：试卷结构和题型示例试题
2015年安徽省《教育教学知识与能力》考试大纲：试卷结构和题型示例试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、前苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。
这体现了德育基本原则中的哪一条（）A：导向性原则B：疏导性原则C：因材施教原则D：尊重学生与严格要求学生相结合的原则2、在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是。
A：小班儿童B：中班儿童C：大班儿童D：各年龄班儿童3、”蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是A．环境B．成熟C．遗传D．个体实践4、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是。
A：教育目标B：教育目的C：教育方针D：教育策略5、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是__。
A．教育B．教学C．管理D．科研6、将“神舟七号”载人飞船成功送人太空用的是“长征火箭”，我国早期的“火箭”与现在的火箭虽然相差甚远，但都是利用反冲运动的原理。
如果你要查找火药武器的最早记录，应该查阅（）A：《史记》B：《汉书》C：《唐书》D：《清史稿》7、智慧的最高表现是（）A：抽象思维B：形象思维C：逻辑思维D：概括思维8、著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）A：纵向研究B：横向研究C：差异研究D：因果研究9、”我敢说我们日常所见的人中．他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的。
A：《大教学论》B：《教育漫话》C：《爱弥儿》D：《普通教育学》10、校园文化属于A：显性课程B：隐性课程C：国家课程D：地方课程11、__是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A．加强和改进师德建设B．加强和改进法制建设C．加强和改进硬件建设D．加强和改进道德建设12、鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
2015安徽淮北教师招聘考试中学生物学大纲
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试生物学学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生比较系统掌握《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所要求的生物科学与技术的基本知识以及大学相关学科的核心内容；关注生物科学的新进展及其对科学和社会发展的影响和意义。
2．考查考生掌握生物科学研究的基本方法和实验操作技能，具有的科学探究能力；考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些生物学问题的能力。
3．考查考生比较系统掌握中学生物学课程与教学论的基本理论和基本方法，并运用这些基本理论与方法分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。
4．考查考生具备从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试内容范围（一）学科专业知识1．分子与细胞（1）细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能；糖类、脂质的种类和作用；水和无机盐的作用。
（2）细胞的结构：细胞学说；细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能；细胞的生物膜系统。
（3）细胞的代谢：物质进出细胞的方式；酶的本质、作用和特性，酶活性的调节；ATP在能量代谢中的作用；光合作用的发现历程，光合作用的过程，影响光合作用的因素；细胞呼吸及其应用。
（4）细胞信号转导：离子通道介导的信号转导；G蛋白偶联受体介导的信号转导；酶偶联受体介导的信号转导。
2015安徽亳州教师招聘考试统考考试大纲
2015安徽亳州教师招聘考试统考考试大纲文章来源：安徽教师招考网 /我们会第一时间发布2015年安徽教师招聘公告笔试时间。
2015安徽亳州教师招聘考试统考考试大纲会随同公告一同发布。
《学生伤害事故处理办法》要点解读随着依法执教理念的进一步贯彻和执行，在教师资格考试中，教育法律法规知识越来越成为考查的重点之一。
在所有的法律文件中，《学生伤害事故处理办法》历来是广大老师和学生最为头疼的法律。
这部文件对学生伤害事故的责任划分、事故损害的赔偿、事故责任者的处理等做出了明确规定，具有极大的操作指导意义，在考试中大多以案例分析形式进行考查。
接下来，中公教育周君老师就着重对《办法》中的几个常考点和难点进行分析。
考点1：学校责任事故的类型学校责任事故，即由于学校过错而造成的事故。
《办法》在第九条列了12种常见的学校依法承担责任的类型。
其中，最容易理解错误的是第(九)款。
从常识角度来说，很多学生认为教师过错导致的学生伤害，应该由教师来承担责任。
但从这一条我们可以明确得看出，学校教师在履行职务过程中，由于体罚、变相体罚或违规操作等行为导致的学生伤害事故是由学校承担责任。
那么，教师在这种事故中到底该怎么处理呢？《办法》第二十七条给出了答案：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。
基于这个知识点，我们来看下面这道真题：某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟后，司机没有清点人数就将车开走。
小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶的途中摔倒在地，将门牙跌落三颗。
王某的伤害应由( )来承担。
A.司机负责B.司机和某寄宿学校共同责任C.某寄宿学校负责D.司机和王某共同负责本题的焦点就在于司机是否需要承担责任。
从题目可以看出，司机是代表学校履行职责，没有清点人数就开车，这属于在履行职务过程中违反操作规定，因此，这种情形下学生的伤害是由于学校过失而造成的，这时履行义务的主体就是学校，王某的伤害应该由学校来承担责任。
2015安徽教师招聘考试笔试科目
2015安徽教师招聘考试笔试科目文章来源：安徽教师招考网 /时政热点：元宵节该不该放假？中新网北京3月4日电(记者李金磊)正在召开的全国两会上，节假日问题成为代表委员的关注焦点之一，不少代表委员建议，把国家宪法日、重阳节、元宵节设为国家法定假日，对此，网友表达了一边倒的支持。
建议三大节日放假春节长假刚刚过去，明天就是元宵节，不少网友感叹“元宵节为何不放假?”值得注意的是，节假日话题亦成为今年全国两会的热点之一。
不少代表委员提出建议，应该将元宵节、重阳节、国家宪法日设立为法定假日。
根据媒体报道，全国政协委员、重庆师范大学音乐学院院长张礼慧建议，元宵节和重阳节应列为国家法定假日，“这样能更好弘扬中华民族的民俗文化，丰富我们的精神文明和人文情怀，也是彰显国民经济发展、百姓生活水平逐步提高和让全民共享经济社会发展成果的一种重要方式。
”全国人大代表、浙江奉化滕头村党委书记傅企平也建议，把重阳节设立为法定假日，放假一天，引导年轻人“常回家看看”。
全国政协委员、中山大学食品与健康工程研究院院长刘昕建议，将每年12月4日国家宪法日设立为法定假日。
他表示，将国家宪法日通过一种文化仪式进行渲染和体现，更容易起到产生共鸣的效果。
世界上有20多个国家设有宪法节之类的节日，如丹麦、西班牙、日本等将宪法日作为国家的宪法节，全民放假休息。
获网友一边倒支持中新网记者注意到，上述将国家宪法日、重阳节、元宵节列为国家法定假日的建议，几乎获得了网友一边倒的支持。
凸显宪法重要性、增强法治教育，成为民众支持国家宪法日放假的主要理由。
网友“殷建光”指出，国家宪法日设为法定假期，公民可以有更多的空闲时间接受宪法教育，有利于树立宪法的尊严，增强民众文化上对法治的认同。
传承和弘扬传统文化，则成为网友支持元宵节、重阳节放假的一致说法。
网友“梦重庆”表示，支持元宵节放假，这可以让传统文化深入人心。
还有网友表示，清明、端午、中秋都已被纳入法定假日，而元宵节还没纳入，不要等到像端午节那样被韩国抢去申遗才重视。
2015年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》复习详细大纲知识点
教育综合知识复习详细大纲知识点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
.2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
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2015年安徽省中小学教师招聘考试统考大纲--中学教育综合知识考试范围与内容
(一)教育学
1.教育
(1)教育的概念
(2)教育的本质
(3)教育的结构与功能
(4)教育的发展
2.教育与社会发展
(1)教育的社会制约性
社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约
(2)教育的社会功能
教育的经济、政治、文化、科技和人口功能
(3)当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革
3.教育与人的发展
(1)人的身心发展特点及其主要影响因素
(2)学校教育在人的身心发展中的作用
4.教育目的
(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向
(2)全面发展教育的构成
(3)当代中国的教育目的和教育方针
5.课程
(1)课程的概念
(2)课程类型及其特征
(3)课程理论流派
(4)布卢姆、加涅的目标分类理论
(5)课程开发及其影响因素
6.教学
(1)教学的意义
(2)中学教学的基本任务
(3)教学理论流派
(4)教学过程的本质和基本规律
(5)中学教学组织形式与课堂管理
(6)中学常用的教学方法
(7)教学评价的作用、类型、原则和方法
(8)教学模式的概念、国内外主要教学模式
7.德育
(1)德育及其意义
(2)品德发展的基本理论
(3)中学德育目标和内容
(4)中学德育的基本原则、方法和途径
8.班主任工作
(1)中学班主任工作的意义及其主要工作内容
(2)中学班集体建设和班级管理
(3)中学班主任工作的原则、方法与艺术
(4)班级活动的策划与组织、管理
(5)中学班主任工作途径与课外教育活动
9.学生
(1)中学生的年龄特征
(2)中学生认知发展、学习方式的特点与教育
(3)中学生社会化发展的特点与教育
(4)中学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育
10.教师
(1)中学教师的职业特点
(2)中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径
(3)良好师生关系及其构建
(二)心理学
1.中学生认知发展
(1)注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用
(2)感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养
(3)记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用
(4)思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养
(5)想象的概念、中学生想象力的培养
(6)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素
2.学生情绪、情感、意志的发展
(1)情绪的概念、情绪的种类
(2)情感的概念、情感的种类
(3)意志的概念、意志品质
3.中学生个性发展
(1)需要的概念、马斯洛的需要层次理论
(2)智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
(3)能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养
(4)性格的概念、影响性格形成与发展的因素
4.学习与学习理论
(1)学习的概念、学习分类
(2)学习理论
认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论
(3)学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养
(4)迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学
(5)知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略
(6)动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素
(7)心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养
5.学校心理健康教育
(1)心理健康的标准
(2)心理健康教育的原则、主要途径与方法
(3)中学生常见的心理问题
(4)教师的心理压力与应对
(三)教育法律法规
1.有关教育的法律法规
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等
《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《中学教师专业标准(试行)》、《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等
2.教师权利和义务
(1)教师的法律地位、权利和义务
(2)国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为
3.学生权利保护
(1)学生的法律地位、权利和义务
(2)未成年人保护与犯罪预防
(四)新课程理论
1.新课程改革的背景、目标及基本理念
2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容
3.课程标准、课程标准的基本框架
4.新课程教学观、学生观、评价观
5.课程资源(校本课程)的开发和利用
6.校本教研与教师专业发展
7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理
(五)教师职业道德修养
1.教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》(2008年)、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》(2013年)
2.教师职业行为
(1)教师职业行为规范的要求和主要内容
(2)加强师德修养的途径、方法。