江苏省扬州市宝应县画川高级中学高中物理3.4.2人造卫星宇宙速度第2课时导学案(无答案)教科版必修2
物理教科版高中必修2第4节 人造卫星 宇宙速度(课前导学案)
第4节: 人造卫星宇宙速度(课前导学案)►学习目标1、了解人造卫星的相关知识，运行原理，会运用万有引力定律计算卫星的运行参数；2、认识同步卫星的特点，能比较赤道物体、近地卫星、同步卫星参数大小；3、了解人造卫星的发射原理，知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度；►重点、难点：1、重点：赤道物体、近地卫星、同步卫星参数比较；第一宇宙速度及有关量的分析；2、难点：卫星发射速度与运行速度的区别。
►课前预习1、依据学习目标，研读课本P52-P55页，用笔勾画重点，疑惑；2、网络查阅人造卫星、宇宙速度相关知识，了解人造卫星的发射过程；►知识链接：1957 年 10 月 4 日，前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星，从而开创了人类航天的新纪元。
1970年4月24日21时35分，我国首颗人造卫星“东方红一号”发射成功。
电子乐发生器是东方红一号的核心部分，它通过20MHz短波发射系统反复向地面播送“东方红”乐曲的前八小节。
1975年11月26日11时29分, 我国发射了第一颗返回式遥感卫星。
可见光遥感卫星，它携带一台全景扫描相机，对预定地区进行摄影，卫星完成预定摄影任务后，将存放胶片的再入舱，在预定的地区回收.1988年9月7日，我国发射了第一颗气象卫星“风云一号”。
卫星获取的遥感数据主要用于天气预报和植被、冰雪覆盖、洪水、森林火灾等环境监测2003年10月15日9时，“神舟”五号准确入轨。
这是我国首次进行载人航天飞行。
2011年9月29日21时，中国第一个目标飞行器和空间实验室“天宫一号”，在酒泉发射。
►知识梳理1、知识储备：地球半径R=____km 、地球质量M=_____kg、引力常量G=_____N m2/kg2 、地球表面重力加速度g=_______m/s22、人造卫星的运行轨道特征：人造地球卫星在绕地球运行时，只受到地球对它的 ___ ，人造地球卫星作圆周运动的向心力由提供，所以人造卫星的圆形轨道的圆心一定是 _____ 。
江苏省扬州市宝应县画川高级中学高三物理月考试题含解析
江苏省扬州市宝应县画川高级中学高三物理月考试题含解析一、 选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意 1. 2011年8月，“嫦娥二号”成功进入了环绕“日地拉格朗日点”的轨道，我国成为世界上第三个造访该点的国家。
如图所示，该拉格朗日点位于太阳和地球连线的延长线上，一飞行器处于该点，在几乎不消耗燃料的情况下与地球同步绕太阳做圆周运动．则此飞行器的（ ） A ．线速度大于地球的线速度 B ．向心加速度大于地球的向心加速度 C ．向心力仅有太阳的引力提供 D ．向心力仅由地球的引力提供参考答案： AB2. （单选）汽车以20m/s 的速度做匀速直线运动，刹车后的加速度大小为5m/s 2，那么开始刹车后2s 内位移与开始刹车后6s 内位移之比为（ ）解答：解：汽车作匀减速直线运动，停止时间为：t==4s ，显然刹车后2s 汽车还在运动，刹车后6s，汽车已经停止，刹车后2s 的位移为：x 1=v 0t 1﹣at 12=30m刹车后6s 的位移为：x 2=v 0t ﹣at 2=40m ，所以刹车后2s 与刹车后6s 汽车通过的位移之比为3：4，所以D 正确． 故选D ．点评： 对于这类刹车问题，一定注意其“刹车陷阱”，要判断汽车停止时间和所给时间关系，不能直接利用公式求解，如本题中，不能直接利用公式s=v 0t+at2求解．3. 如图4所示为测量某电源电动势和内阻时得到的U-I 图线．用此电源与三个阻值均为3 的电阻连接成电路，测得路端电压为4.8V ．则该电路可能为 Ks5u图4参考答案： B4. 以速度v0水平抛出一小球，某时刻小球在竖直方向上的分位移与水平方向上的分位移大小相等，则此时小球 A ．速度大小为B ．速度大小为C ．速度方向与位移方向相同D ．竖直分速度与水平分速度大小相等 参考答案：B5. 某空间存在着如图所示的足够大的沿水平方向的匀强磁场，在磁场中A、B两个物块叠放在一起，并置于光滑的绝缘水平面上，物块A带正电，物块B为不带电的绝缘块.水平恒力F 作用在物块B上，使A、B —起由静止开始向左运动，在A、B —起向左运动的过程中，以下关于A、B受力情况的说法中正确的是A.A对B的压力变小B. A、B之间的摩擦力保持不变C. A对B的摩擦力变大D. B对地面的压力保持不变参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. （6分）如图所示，电源电动势为E=10V，内阻r=1Ω，R1=3Ω，R2=6Ω，C=30μF。
物理教案-人造卫星 宇宙速度
物理教案－人造卫星宇宙速度一、教学目标1. 让学生了解人造卫星的基本概念及其在宇宙中的作用。
2. 使学生掌握宇宙速度的定义及其计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 人造卫星的基本概念：卫星的定义、人造卫星的分类及其应用。
2. 宇宙速度的定义及其计算公式：第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度。
3. 人造卫星发射原理：卫星发射过程、火箭推进原理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人造卫星的基本概念、宇宙速度的定义及其计算方法。
2. 教学难点：宇宙速度的计算公式的应用、人造卫星发射原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人造卫星及其宇宙速度的相关知识。
2. 利用多媒体课件，展示人造卫星发射过程，增强学生对知识点的理解。
3. 案例分析法，分析实际卫星发射案例，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍人造卫星的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解人造卫星的基本概念：卫星的定义、人造卫星的分类及其应用。
3. 引入宇宙速度的概念：第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度。
4. 讲解宇宙速度的计算方法：运用物理公式进行计算。
5. 分析人造卫星发射原理：卫星发射过程、火箭推进原理。
6. 案例分析：分析实际卫星发射案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对人造卫星基本概念的理解。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生运用宇宙速度的计算方法进行计算。
3. 小组讨论：让学生分组讨论卫星发射案例，检验学生解决实际问题的能力。
七、教学拓展1. 介绍人造卫星在通信、导航、地球观测等领域的应用。
2. 探讨宇宙速度在航天工程中的重要性。
3. 介绍我国人造卫星发射的历史和现状。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示人造卫星发射过程、宇宙速度的计算方法等。
人造卫星宇宙速度物理教案
人造卫星宇宙速度物理教案一、教学目标1. 让学生了解人造卫星的基本概念，知道人造卫星的发射和运行原理。
2. 掌握第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的定义及意义。
3. 能够运用宇宙速度的概念解决实际问题，提高学生的科学思维能力。
4. 培养学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
二、教学内容1. 人造卫星的基本概念：卫星的定义、分类及人造卫星的特点。
2. 人造卫星的发射原理：火箭推进、地球引力作用。
3. 第一宇宙速度：定义、计算方法及意义。
4. 第二宇宙速度：定义、计算方法及意义。
5. 第三宇宙速度：定义、计算方法及意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人造卫星的基本概念、发射原理、宇宙速度的定义及计算方法。
2. 教学难点：宇宙速度的物理意义及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索人造卫星及宇宙速度的相关问题。
2. 利用多媒体辅助教学，展示人造卫星发射和运行的动画，增强学生的直观感受。
3. 实例分析法，通过具体案例让学生了解宇宙速度在实际中的应用。
4. 小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍人造卫星的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲授人造卫星的发射原理，引导学生理解火箭推进和地球引力的作用。
3. 讲解第一宇宙速度的概念、计算方法及意义，让学生掌握基本知识。
4. 讲解第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念、计算方法及意义，与第一宇宙速度进行对比，帮助学生理解和记忆。
5. 利用多媒体展示人造卫星发射和运行的动画，让学生直观感受宇宙速度的作用。
6. 实例分析：以我国航天事业为例，介绍宇宙速度在实际中的应用。
7. 小组讨论：让学生围绕宇宙速度的应用展开讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
8. 总结本节课的主要内容，强调宇宙速度在航天事业中的重要性。
9. 布置作业：让学生运用宇宙速度的知识解决实际问题，提高学生的科学思维能力。
10. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况提出改进措施。
江苏省扬州市宝应县画川高级中学2022年高三物理下学期期末试题含解析
江苏省扬州市宝应县画川高级中学2022年高三物理下学期期末试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. （单选题）2007年4月，欧洲天文学家在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的行星，命名为“格利斯581 c”。
该行星的质量是地球的5倍，直径是地球的1.5倍。
设想在该行星表面附近绕行星沿圆轨道运行的人造卫星的动能为Ek1，在地球表面附近绕地球沿圆轨道运行的相同质量的人造卫星的动能为Ek2。
则Ek1/ Ek2为（）A．0.13 B．0.3 C．3.33 D．7.5参考答案：C在行星表面运行的卫星其做圆周运动的向心力由万有引力提供故有，所以卫星的动能为故在地球表面运行的卫星的动能在“格利斯”行星表面表面运行的卫星的动能所以有故选C。
2. 如图甲所示，理想变压器原、副线圈的匝数比为10：1，电阻R=22Ω，各电表均为理想电表.副线圈输出电压的变化规律如图乙所示.下列说法正确的是A.输入电压的频率为100Hz B.电压表的示数为220VC.电流表的示数为1AD.电阻R消耗的电功率是22W参考答案：BD3. （单选）如图所示，水平地面上方矩形区域内存在垂直纸面向里的匀强磁场，两个用相同材料、相同粗细的导线绕制的单匝闭合正方形线圈l和2，其边长L1＞L2，在距磁场上界面h高处由静止开始自由下落，再逐渐完全进入磁场，最后落到地面．运动过程中，线圈平面始终保持在竖直平面内且下边缘平行于磁场上边界．设线圈l、2落地时的速度大小分别为v1、v2，在磁场中运动时产生的热世分别为Q1、Q1，通过线圈截面的电荷量分别为q1、q2，不计空气阻力，则（）A．v1＜v2，Q1＞Q2，q1＞q2 B．v1=v2，Q1=Q2，q1=q2C．v1＜v2，Q1＞Q2，q1=q2 D．v1=v2，Q1＜Q2，q1＜q2参考答案：解：线圈从同一高度下落，到达磁场边界时具有相同的速度v，切割磁感线产生感应电流时，受到磁场的安培力大小为：F=由电阻定律有：R=ρ（ρ为材料的电阻率，L为线圈的边长，S为导线的横截面积），线圈的质量m=ρ0S?4L，（ρ0为材料的密度）．当线圈的下边刚进入磁场时其加速度为：a==g﹣联立得，加速度为：a=g﹣由上式分析得知，线圈1和2进入磁场的过程先同步运动，由于当线圈2刚好全部进入磁场中时，线圈1由于边长较长还没有全部进入磁场，线圈2完全进入磁场后做加速度为g的匀加速运动，而线圈1仍先做加速度小于g的变加速运动，完全进入磁场后再做加速度为g的匀加速运动，匀加速运动的位移相同，所以落地速度v1＜v2．由能量守恒可得：Q=mg（h+H）﹣mv2（H是磁场区域的高度），因为m1＞m2，v1＜v2，所以可得Q1＞Q2．根据q==∝L知，q1＞q2．故选：A．4. A、B是天花板上两点，一根长为l的细绳穿过带有光滑孔的小球，两端分别系在A、B点，如图甲所示；现将长度也为l的均匀铁链悬挂于A、B点，如图乙所示．小球和铁链的质量相等，均处于平衡状态，A点对轻绳和铁链的拉力分别是F1和F2，球的重心和铁链重心到天花板的距离分别是h1和h2，则（）A．F1＜F2，h1＜h2 B．F1＞F2，h1＜h2 C．F1＞F2，h1＞h2 D．F1=F2，h1＞h2参考答案：C【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力．【分析】球的重心在球上，链的重心不在链上；对绳和链分别进行受力分析根据平衡条件列方程求解．【解答】解：因为是轻绳，所以绳子的质量不计，则图甲中的重力全部集中在球上，重心在球的球心，而图乙中铁链的质量是均匀的，故其重心在一定在最低点的上方，故h1＞h2，；对球和链受力分析，如图：A点对链的拉力沿着绳子的方向，A点对链子的拉力沿着该处链子的切线方向，故图乙中AB两点对链子拉力的夹角比较小，由力的合成知识知，F2较小，故选：C．5. 某同学在开展研究性学习的过程中，利用加速度传感器研究质量为5kg的物体由静止开始做直线运动的规律，并在计算机上得到了前4s内物体加速度随时间变化的关系图象，如图所示。
物理 第3章 第4节 人造卫星 宇宙速度 精品导学案 教科版必修二
第4节人造卫星宇宙速度班别______姓名_____【学习目标】1．了解人造卫星的发射与运行原理，知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。
2．通过了解人造卫星的运行原理，认识万有引力定律对科学发展所起的作用，培养学生科学服务于人类的意识。
【阅读指导】1．________________________________________________________________________ _____________________________________________叫做第一宇宙速度。
_______________________________________________________________________________ ________________________________________叫做第二宇宙速度。
_______________________________________________________________________________ ________________________________________叫做第三宇宙速度。
2．同一颗卫星距地心越远，它运行的线速度就越_____、角速度就越______、向心加速度就越______、飞行周期就越______、重力势能就越______、动能就越______、发射时需要消耗的能量就越_____、发射就越_______。
【课堂练习】★夯实基础1．若人造卫星绕地球做匀速圆周运动，则下列说法正确的是（）A．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越大B．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越小C．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越大D．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越小2．一颗小行星环绕太阳做匀速圆周运动。
轨道半径是地球公转半径的4倍，则（）A．它的线速度是地球线速度的2倍B．它的线速度是地球线速度的1/2C．它的环绕周期是4年D．它的环绕周期是8年3．用m表示地球通信卫星（同步卫星）的质量，h表示卫星离开地面的高度，R0表示地球的半径，g0表示地球表面处的重力加速度，ω0表示地球自转的角速度，则通信卫星所受地球对它的万有引力大小（）A．等于零 B．等于20020 () mR g R h+C．等于m．以上结果都不对4．地球的两颗人造卫星质量之比m1 : m2 = 1 : 2，圆运动轨道半径之比r1 : r2 = 1 : 2，则（）A．它们的线速度之比v1 : v2: 1B．它们的运行周期之比T1 : T2C．它们的向心加速度之比a1 : a2 = 4 : 1D．它们的向心力之比F1 : F2 = 1: 15．证明人造卫星的飞行速度（线速度）随着飞行高度的增加而减小。
江苏省扬州市高邮中学2016届高考物理一轮复习第一章曲线运动(第2课时)人造卫星宇宙速度课后练习(必修2)
第2课时人造卫星宇宙速度（）1．我国自行研制发射的“风云一号”“风云二号”气象卫星的飞行轨道是不同的，“风云一号”是极地圆形轨道卫星，其轨道平面与赤道平面垂直，周期为T1＝12 h；“风云二号”是同步卫星，其轨道平面在赤道平面内，周期为T2＝24 h；两颗卫星相比A．“风云一号”离地面较高B．“风云一号”每个时刻可观察到的地球表面范围较大C．“风云一号”线速度较大D．若某时刻“风云一号”和“风云二号”正好同时在赤道上某个小岛的上空，那么再过12小时，它们又将同时到达该小岛的上空（）2．同步卫星离地心距离为r，运行速率为v1，加速度为a1；地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a2，第一宇宙速度为v2，地球半径为R，则下列比值正确的为A.a1a2＝rRB.a1a2＝(Rr)2C.v1v2＝rRD.v1v2＝Rr（）3．如图所示，A为静止于地球赤道上的物体，B为绕地球沿椭圆轨道运行的卫星，C为绕地球做圆周运动的卫星，P为B、C两卫星轨道的交点．已知A、B、C绕地心运动的周期相同，相对于地心，下列说法中正确的是A．物体A和卫星C具有相同大小的线速度B．物体A和卫星C具有相同大小的加速度C．卫星B在P点的加速度与卫星C在该点的加速度一定相同D．卫星B在P点的线速度与卫星C在该点的线速度一定相同（）4．某人造地球卫星因受高空稀薄空气的阻力作用，绕地球运转的轨道会慢慢改变，某次测量卫星的轨道半径为r1，后来变为r2(r2<r1)，用E k1、E k2表示卫星在这两个轨道上的动能，T1、T2表示卫星在这两个轨道上的运行周期，则A．E k2<E k1，T2<T1B．E k2<E k1，T2>T1C．E k2>E k1，T2<T1D．E k2>E k1，T2>T1（）5．随着世界航空事业的发展，深太空探测已逐渐成为各国关注的热点．假设：深太空中有一颗外星球，质量是地球质量的2倍，半径是地球半径的一半．则下列判断正确的是A．该外星球的同步卫星周期一定小于地球同步卫星周期B．某物体在该外星球表面上所受重力是在地球表面上所受重力的8倍C．该外星球上第一宇宙速度是地球上第一宇宙速度的2倍D．绕该外星球的人造卫星和以相同轨道半径绕地球的人造卫星运行速度相同（）6．月球与地球质量之比约为1∶80.有研究者认为月球和地球可视为一个由两质点构成的双星系统，它们都围绕月地连线上某点O做匀速圆周运动．据此观点，可知月球与地球绕O点运动的线速度大小之比约为A．1∶6 400B．1∶80C．80∶1D．6 400∶1（）7．我国未来将建立月球基地，并在绕月轨道上建造空间站．如图所示，关闭动力的航天飞机在月球引力作用下向月球靠近，并将与空间站在B处对接，已知空间站绕月轨道半径为r，周期为T，万有引力常量为G，下列说法中正确的是A．图中航天飞机正加速飞向B处B．航天飞机在B处由椭圆轨道进入空间站轨道必须点火减速C．根据题中条件可以算出月球质量D．根据题中条件可以算出空间站受到月球引力的大小8．1990年5月，中国紫金山天文台将1965年9月20日发现的第2752号小行星命名为吴健雄星，其直径为32 km.若该行星的密度和地球的密度相同，则对该小行星而言，第一宇宙速度为多少？(已知地球半径R1＝6 400 km，地球的第一宇宙速度v1≈8 km/s)9．已知某星球的质量为地球质量的9倍，半径为地球半径的一半．求：(1) 在该星球和地球表面附近，以同样的初速度分别竖直上抛一个物体时，上升的最大高度之比是多少？(2) 若从地球表面附近某高处(此高度较小)平抛一个物体，射程为60 m，则在该星球上，从同样的高度以同样的初速度平抛同一物体，射程是多少？第2课时 人造卫星 宇宙速度 参考答案1．【答案】：C 【解析】：因T 1<T 2由T ＝4π2r 3GM 可得r 1<r 2，A 错；由于“风云一号”的轨道半径小，所以每一时刻可观察到地球表面的范围较小，B 错；由v ＝GM r可得v 1>v 2，C 正确；由于T 1＝12 h ，T 2＝24 h ，则需再经过24 h 才能再次同时到达该小岛上空，D 错．2:【答案】：AD 【解析】：设地球质量为M ，同步卫星质量为m 1，地球赤道上的物体质量为m 2，在地球表面运行的物体质量为m 3，由于地球同步卫星周期与地球自转周期相同，则a 1＝r ω21，a 2＝R ω22，ω1＝ω2.所以a 1a 2＝rR，故A 选项正确．依据万有引力定律和向心力表达式可得：对m 1：G Mm 1r 2＝m 1v 21r ，所以v 1＝GM r① 对m 3：G Mm 3R 2＝m 3v 22R ，所以v 2＝GM R ② ①式除以②式得：v 1v 2＝R r，故D 选项正确． 3．【答案】：C 【解析】：物体A 和卫星B 、C 周期相同，故物体A 和卫星C 角速度相同，但半径不同，根据v ＝ωR 可知二者线速度不同，A 项错；根据a ＝R ω2可知，物体A 和卫星C 向心加速度不同，B 项错；根据牛顿第二定律，卫星B 和卫星C 在P 点的加速度a ＝GM r2，故两卫星在P 点的加速度相同，C 项正确；卫星C 做匀速圆周运动，万有引力完全提供向心力，卫星B 轨道为椭圆，故万有引力与卫星C 所需向心力不相等，二者线速度一定不相等，D 项错．4．【答案】：C 【解析】：由G Mm r 2＝m v 2r 可得v ＝GM r， 又因为E k ＝12mv 2＝GMm 2r ，则E k ∝1r， 所以E k2>E k1，又由G Mm r 2＝mr (2πT)2得 T ＝4π2r 3GM，则T ∝r 3，所以T 2<T 1，故应选C. 5．【答案】：BC 【解析】：外星球的同步卫星周期等于外星球的自转周期，地球同步卫星的周期等于地球的自转周期，根据题中条件，无法比较外星球与地球的自转周期大小，所以选项A 错误；根据题意，有M 外M 地＝2，r 外r 地＝12；根据G Mm r 2＝mg 可得g ＝G M r 2，所以mg 外mg 地＝g 外g 地＝M 外M 地·r 2地r 2外＝2×22＝8，选项B 正确；根据G Mm r 2＝mv 2r 可得v ＝GM r (第一宇宙速度)所以v 外v 地＝M 外M 地·r 地r 外＝2×2＝2，选项C 正确；设绕该外星球的人造卫星的轨迹半径为R ，则其运行线速度v 外＝GM 外R，同理可求出，轨道半径也为R 的人造地球卫星运行的线速度v 地＝GM 地R，可见，它们并不相同，选项D 错误． 6． 【答案】：C 【解析】：月球与地球做匀速圆周运动的圆心在两质点的连线上，所以它们的角速度相等，其向心力是相互作用的万有引力，故大小相等，即m ω2r ＝M ω2R ，所以m ω·ωr ＝M ω·ωR ，即mv ＝Mv ′，所以v ：v ′＝M ∶m ＝80∶1，选项C 正确．7． 【答案】：ABC 【解析】：关闭动力的航天飞机在月球引力作用下向月球靠近，引力做正功，航天飞机的动能增加，即速度增加，所以A 正确；航天飞机在B 处进入圆轨道，必须减小速度，所以B 正确；由G Mm r 2＝m 4π2T 2r 可求出月球质量M ＝4π2r 3GT2，所以C 正确；由于空间站自身的质量未知，因此没法算出空间站受到月球引力的大小，所以D 不正确．8． 【答案】：20 m/s 【解析】：设小行星的第一宇宙速度为v 2，其质量为M 2；地球的第一宇宙速度为v 1，其质量为M 1，则有G M 1m R 21＝m v 21R 1 G M 2m R 22＝m v 22R 2且M 1＝ρ43πR 31 M 2＝ρ43πR 32 得v 2v 1＝R 2R 1 所以v 2＝R 2R 1v 1＝166 400×8 km/s＝20 m/s. 9． 【答案】：(1)136(2)10 m 【解析】：(1)在该星球和地球表面附近竖直上抛的物体都做匀减速直线运动，其上升的最大高度分别为： h 星＝v 202g 星 h 地＝v 202g 地重力等于万有引力mg ＝G Mm R 2 解得：h 星h 地＝g 地g 星＝M 地 R 2星M 星 R 2地＝136(2)由物体做平抛运动得x ＝v 0t ，h ＝12gt 2 重力等于万有引力mg ＝G Mm R2 解得：x ＝v 02hR 2GM x 星x 地＝ R 2星R 2地·M 地M 星＝16 x 星＝16x 地＝10 m。
江苏省扬州市宝应县画川高级中学高中物理 3.4.1 人造卫星宇宙速度第1课时导学案(无答案)教科版必修2
§3.4 人造卫星宇宙速度（第1课时）学习目标:1．了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时各物理量之间的关系；2．知道三个宇宙速度的含义，根据万有引力定律公式和向心力公式会推导第一宇宙速度；3．简单了解一点同步卫星的知识。
学习重、难点：卫星运行的速度、周期、加速度第一宇宙速度的推导及理解〖导学过程〗〖问题导学〗（一）、人造卫星1、为什么从地面抛出的物体总要落回地面？2、如何让抛出的物体飞行的远些？3、是否有可能使物体具有足够大的速度而再也落不回地面呢？4、当物体成为一颗人造卫星后，它做圆周运动所需的向心力是什么力提供的？请推导人造卫星的线速度、角速度、周期、向心加速度与半径的关系。
（二）、宇宙速度1、在地面用最小速度发射卫星，它会在怎样的圆轨道上绕地球运行？能推导出此时的运行速度吗？该速度被称为什么速度？有何特点？2、若增大在地面的发射速度，卫星离地越远，运行的速度越小，且轨道是椭圆。
当发射速度达到11.2km/s时，会出现什么情况？该发射速度被称为什么速度？当发射速度达到16.7km/s时，又会出现什么情况？该发射速度被称为什么速度？（三）地球同步卫星1、地球绕地轴自转，发射的卫星也绕地轴做匀速圆周运动，卫星可相对地球静止吗？这样的卫星被称为什么卫星？2、已知地球的半径R，地球自转的周期T，地球的质量M，引力常量Ｇ，若要发射一颗地球同步卫星，能求出地球同步卫星的离地面高度h和地球同步卫星的线速度大小v吗？若能，请试求。
3、地球同步卫星有何特点吗？试小结。
【例题1】下列关于地球同步通讯卫星的说法中正确的是 ( ）A.为避免同步通讯卫星在轨道上相撞，应使它们运行在不同的轨道上B.我们国家自己发射的同步通讯卫星，都会经过北京的正上空C.同步通讯卫星定点在地球赤道上空某处，所有同步通讯卫星的周期都是24hD.不同的同步通讯卫星运行的线速度大小是相同的，但加速度的大小可能不同【例题2】有两颗人造卫星，都绕地球做匀速圆周运行，已知它们的轨道半径之比r1：r2＝4：1，求这颗卫星的：⑴线速度之比；⑵角速度之比；⑶周期之比；⑷向心加速度之比。
江苏省扬州市高三物理一轮复习必修2第一章 第2课时 人造卫星 宇宙速度 课件
活动二 课堂导学部分
活动一
问题3
各种宇宙速度ห้องสมุดไป่ตู้
变式：宇航员在月球上做自由落体实验，将某物体由距月球表面高h处 释放，经时间t落到月球表面(设月球半径为R)．据上述信息推断，飞船在月 球表面附近绕月球做匀速圆周运动所必须具有的速率为 ( )
小结
问题1 卫星绕转中心天体运行时的各个物理量的关系是什么？
活动二 课堂导学部分
活动一
问题1
卫星运行参量的比较与运算
活动二 课堂导学部分
活动一
问题2
卫星的发射与变轨
活动二 课堂导学部分
活动一
问题2
卫星的发射与变轨
活动二 课堂导学部分
活动一
问题2
卫星的发射与变轨
【典型例题2-2】北京航天飞行控制中心对“嫦娥二号”卫星实施多次变轨控制并 获得成功．首次变轨是在卫星运行到远地点时实施的，紧随其后进行的3次变轨 均在近地点实施．“嫦娥二号”卫星的首次变轨之所以选择在远地点实施，是为 了抬高卫星近地点的轨道高度．同样的道理，要抬高远地点的高度就需要在近 地点实施变轨．图4为“嫦娥二号”某次在近地点A由轨道1变轨为轨道2的示意图， 下列说法中正确的是 ( ) A．“嫦娥二号”在轨道1的A点处应点火加速 B．“嫦娥二号”在轨道1的A点处的速度比在轨道2的A点处的速度大 C．“嫦娥二号”在轨道1的A点处的加速度比在轨道2的A点处的加速度大 D．“嫦娥二号”在轨道1的B点处的机械能比在轨道2的C点处的机械能大
问题2 卫星在什么条件下变轨？变轨前后发生了什么变化？ 问题3 三种宇宙速度各为多大？如何理解第一宇宙速度？
活动二 课堂导学部分
活动一
问题3
各种宇宙速度
活动二 课堂导学部分
物理教案-人造卫星 宇宙速度
物理教案－人造卫星宇宙速度一、教学目标1. 让学生了解人造卫星的定义和分类。
2. 掌握第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念。
3. 理解宇宙速度在发射卫星和载人航天中的重要性。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 人造卫星的定义和分类2. 第一宇宙速度3. 第二宇宙速度4. 第三宇宙速度5. 宇宙速度在实际应用中的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：人造卫星的定义和分类，第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念及应用。
2. 教学难点：第一宇宙速度的计算和理解，宇宙速度在实际应用中的意义。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解人造卫星的定义、分类和宇宙速度的概念。
2. 利用多媒体演示，让学生直观地了解卫星轨道和宇宙速度。
3. 结合实际案例，分析宇宙速度在发射卫星和载人航天中的重要性。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习和思考问题的能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解卫星发射的实例，引导学生了解人造卫星及其重要性。
2. 讲解人造卫星的定义和分类：介绍地球卫星、月球卫星、行星卫星等不同类型的卫星。
3. 讲解第一宇宙速度：解释第一宇宙速度的概念，并通过公式进行计算。
4. 讲解第二宇宙速度和第三宇宙速度：介绍第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念。
5. 结合实际案例，讲解宇宙速度在发射卫星和载人航天中的重要性。
6. 开展小组讨论：让学生探讨宇宙速度在实际应用中的其他可能性。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习人造卫星的定义和分类。
2. 复习第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的概念及计算公式。
3. 结合实际情况，思考宇宙速度在发射卫星和载人航天中的应用。
六、教学评价1. 评价学生对人造卫星定义和分类的理解。
2. 评价学生对第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度的掌握程度。
3. 评价学生对宇宙速度在实际应用中的认识。
4. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作学习和思考问题的能力。
江苏省扬州市宝应县画川高级中学高中物理 4.1.2 功第2课时导学案(无答案)教科版必修2
江苏省扬州市宝应县画川高级中学高中物理 4.1.2 功第2课时导学案（无答案）教科版必修2〖知识目标〗1.理解功的一般公式。
2．理解正功和负功的意义。
3．学会总功的计算。
〖重难点〗理解功的一般公式，正功和负功的意义，学会总功的计算。
【回顾】1.力和__________________________的乘积就叫这个力对物体做的功。
2.做功的两个必要的因素：____________和_______________________________。
3.恒力做功的表达式：________________（设力F 与位移L的夹角为α），功的单位是______。
4.功是标量，但有正功也有_____，当力与位移之间的夹角小于90 °，力对物体做___功；当力与位移之间的夹角大于90 °，力对物体做___功，对于这种情况我们还常说成_________ 。
功的正负表示所作用的力是动力还是阻力。
所做的功为正，做的功为负。
5.总功是指________________________，计算的方法有___________________ 和______________ 。
【巩固练习】1、质量为m的物体，沿水平面滑动了s的距离，则它作功的情况正确的说法是( )A．重力做正功，支持力做负功 B．重力做负功，支持力做正功C．重力和支持力都做正功，大小为mgS D．重力和支持力对物体都不做功2、在水平粗糙地面上，使同一物体由静止开始做匀加速直线运动，第一次受到斜向上的拉力，第二次受到斜向下的推力，两次力的作用线与水平方向间的夹角相同，力的大小也相同，位移大小也相同，那么（）A.力F对物体所做的功相同，合力对物体所做的总功也相同B.力F对物体所做的功相同，合力对物体所做的总功不相同C.力F对物体所做的功不相同，合力对物体所做的总功相同D.力F对物体所做的功不相同，合力对物体所做的总功也不相同3、（B级）如图小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力（）A．垂直于接触面，做功为零B．垂直于接触面，做功不为零C．不垂直于接触面，做功为零D．不垂直于接触面，做功不为零。
江苏省扬州市宝应县画川高级物理(教科版)选修32：2.7
画川高中高二物理导学案课题：交流电复习 (第二课时)授课班级：高二（）班授课时间：【达标检测】1、一矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，当线圈通过中性面（）A．线圈平面与磁感线方向垂直B．通过线圈的磁通量达到最大值C．通过线圈的磁通量变化率达到最大值D．线圈中的电动势为零2、一只标有“220V，100W”的灯泡接在U=311sin314tV的交流电源上，则（）A．该灯泡能正常发光B．与灯泡串联的电流表读数为0.64AC．与灯泡并联的电压表读数为311V D．通过灯泡的电流i = 0.64sin314t(A)3、矩形线圈长为a，宽为b，在匀强磁场中以角速度绕中心轴匀速转动。
设t=0时线圈平面与磁场平行，匀强磁场的磁感应强度为B，则线圈中感应电动势的即时值为（）A．Bωabsinωt B．2Bωabcosωt C．2Bωabsinωt D．Bωabcosωt4、如图电路中，已知交流电源电压u=200sin100πtV，电阻R=1 00Ω．则电流表和电压表的示数分别为( )A．1.41A，200V B．1.41A，141VC．2A，200V D．2A，141V5、如图所示为一理想变压器，S为单刀双掷开关．P是滑动变阻器的滑动触头，U1为加在原线圈两端的电压，I1为原线圈中的电流强度，则: ()A．保持U1及P的位置不变，S由a合到b时，I1将增大B．保持P的位置及U1不变，S由b合到a时R消耗的功率减小C．保持U1不变，S合在a处，使P上滑，I1将增大D．保持P的位置不变，S合在a处，若U1增大，I1将增大6、一矩形线圈，绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动．线圈中的感应电动势e随时间t的变化如图所示．下面说法中正确的是：()A．t1时刻通过线圈的磁通量为零B．t2时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大C．t3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最大D．每当e变换方向时，通过线圈的磁通量绝对值都为最大7、理想变压器副线圈通过输电线接两个相同的灯泡L1和L2，输电线的等效电阻为R，开始时，开关S是断开的，如图所示，在S接通后，以下说法正确的是（）A．灯泡L1两端的电压减小B．通过灯泡L1的电流增大C．原线圈中的电流增大D．变压器的输入功率增大8、在远距离输电时，输送的电功率为P，输电电压为U，所用导线电阻率为ρ，横截面积为S，总长度为L，输电线损耗的电功率为P′，用户得到的电功率为P用，则P′、P用的关系式正确的是: ()A．B．C．D．）9、一发电站的发电机有稳定的输出电压，它发出的电先通过电站附近的升压变压器升压，然后通过输电线路把电能输送到远处用户附近的降压变压器，经降低电压后再输送至各用户.设变压器都是理想的，那么在用电高峰期，随用电器电功率的增加将导致（）A．升压变压器初级线圈中的电流变小 B．升压变压器次级线圈两端的电压变小C．高压输电线路的电压损失变大D．降压变压器次级线圈两端的电压变小10．如图所示，L1、L2是高压输电线，图中两电表示数分别是220V和10A，已知甲图中原副线圈匝数比为100：1，乙图中原副线圈匝数比为1：10，则（）A．甲图中的电表是电压表，输电电压为22000 VB．甲图是电流互感器．输电电流是100 AC．乙图中的电表是电压表，输电电压为22000 VD．乙图是电流互感器，输电电流是100 A11、矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴转动，线圈共100匝，转动的角速度为π/3（rad/s），在转动过程中穿过线圈磁通量的最大值为0.03Wb，则：（1）线圈平面转到与磁感线平行时，感应电动势为多少？（2）当线圈平面与中性面夹角为π/3时，感应电动势为多少？12、某交流发电机输出功率为5×105W，输出电压为U1=1.0×103V,假如输电线总电阻为R=10Ω，在输电线上损失的电功率等于输电功率的5%，用户使用的电压为U用=380V，求：所用升压变压器和降压变压器的原副线圈的匝数比是多少？。
高考物理一轮复习 第一章 曲线运动(第2课时)人造卫星 宇宙速度导学案(必修2)
高考物理一轮复习第一章曲线运动（第2课时）人造卫星宇宙速度导学案（必修2）宇宙速度◇◇◇◇◇◇课前预习案◇◇◇◇◇◇【考纲考点】第一宇宙速度第二宇宙速度第三宇宙速度（Ⅰ）【知识梳理】1、卫星的轨道平面：由于地球卫星做圆周运动的向心力是由提供的，所以卫星的轨道平面一定过，地球球心一定在卫星的轨道平面内。
2、原理：由于卫星绕地球做匀速圆周运动，所以地球对卫星的充当卫星所需的向心力，于是有3、宇宙速度及其意义(1)第一宇宙速度（又叫最小速度、最大速度、近地环绕速度）(2)第二宇宙速度（速度）：当卫星的速度等于或大于的时候，物体就可以挣脱地球引力的束缚，成为绕太阳运动的人造行星，或飞到其它行星上去。
(3)第三宇宙速度（速度）：物体挣脱太阳系而飞向太阳系以外的宇宙空间所需要的最小发射速度。
【基础检测】（）1、如图所示，飞船从轨道1变轨至轨道2、若飞船在两轨道上都做匀速圆周运动，不考虑质量变化，相对于在轨道1上，飞船在轨道2上的A、动能大B、向心加速度大C、运行周期长D、角速度小（）2、关于地球的第一宇宙速度，下列表述正确的是A、第一宇宙速度又叫最大环绕速度B、第一宇宙速度又叫脱离速度C、第一宇宙速度跟地球的质量无关D、第一宇宙速度跟地球的半径无关（）3、关于环绕地球运动的卫星，下列说法正确的是A、分别沿圆轨道和椭圆轨道运行的两颗卫星，不可能具有相同的周期B、沿椭圆轨道运行的一颗卫星，在轨道不同位置可能具有相同的速率C、在赤道上空运行的两颗地球同步卫星，它们的轨道半径有可能不同D、沿不同轨道经过北京上空的两颗卫星，它们的轨道平面一定会重合（）4、xx年6月18日，搭载中国首位飞天神女刘洋的“神舟九号”飞船，与“天宫一号”飞行器实现了自动对接，对接时飞船为了追上“天宫一号”A、只能从较低轨道上加速B、只能从较高轨道上加速C、只能从与“天宫一号”在同一高度的轨道上加速D、无论在什么轨道上，只要加速都行◇◇◇◇◇◇课堂导学案◇◇◇◇◇◇反思订正F要点提示E一、卫星运行参量的比较与运算1、卫星的各物理量随轨道半径变化的规律2、卫星的能量与轨道半径的关系：同一颗卫星，轨道半径越大，动能越小，势能越大，机械能越大、3、同步卫星的六个“一定”二、卫星变轨问题的分析当卫星由于某种原因速度突然改变时，万有引力不再等于向心力，卫星将变轨运行：当卫星速度突然增加时，G<m，万有引力不足以提供向心力，卫星离心运动，轨道半径变大、当卫星速度突然减小时，G>m，万有引力大于所需要的向心力，卫星近心运动，脱离原来的圆轨道，轨道半径变小、反思订正三、宇宙速度的理解与计算第一宇宙速度v1＝7、9 km/s，既是发射卫星的最小发射速度，也是卫星绕地球运行的最大环绕速度、第一宇宙速度的求法：＝m，所以v1＝、mg＝，所以v1＝、第二、第三宇宙速度也都是指发射速度、@考点突破?问题1: 卫星运行参量的比较与运算【典型例题1】我国发射的“天宫一号”和“神舟八号”在对接前，“天宫一号”的运行轨道高度为350 km，“神舟八号”的运行轨道高度为343 km、它们的运行轨道均视为圆周，则()A、“天宫一号”比“神舟八号”速度大B、“天宫一号”比“神舟八号”周期长C、“天宫一号”比“神舟八号”角速度大D、“天宫一号”比“神舟八号”加速度大变式：甲、乙为两颗地球卫星，其中甲为地球同步卫星，乙的运行高度低于甲的运行高度，两卫星轨道均可视为圆轨道。
高中物理第三章4人造卫星宇宙速度教案2教科版必修2
第4节人造卫星宇宙速度教学环节教学内容教学说明一、利用图片，创设情景，引出课题二、探究卫星是如何发射和环绕的1．由学生讲述卫星的形成过程．2．观看视频：“嫦娥一号”的发射、变轨和环绕地球运行的模拟演示．卫星的形成过程很复杂，经过简化可以看出有这样几步：发射、转轨、环绕．随着“神舟五号”、“神舟六号”和“嫦娥一号”的发射，各种媒体全方位报道，学生对卫星的了解程度已经很高了，给学生机会回顾和感受．提出问题．三、如何研究卫星的运动1．观看视频：卫星模拟轨道．一部分卫星的轨道是圆的，还有一部分卫星的轨道是椭圆的．我们把椭圆轨道也近似为圆来处理，这样就可以按照圆周运动的规律来研究卫星的运动了．2．神舟五号的椭圆轨道远地点和近地点的距离分别是 350 千米和 200 千米．地球半径是6400 千米，请学生讨论说明能否近似用圆周运动代替椭圆轨道研究卫星问题．3．探究卫星做圆周运动时由什么力提供向心力．地球对卫星的引力和卫星需要的向心力之间有什么样的关系？课件演示各种不同的卫星轨道．教师总是告诉学生用圆周运动规律处理卫星问题，学生会是心存疑虑：“这样的处理有用吗？”用圆周运动处理卫星问题不仅简化了问题，也是符合实际情况的．通过真实数据让学生心悦诚服地接受这种近似．四、推导卫星的环绕速度、角速度、周期（一）线速度以及线速度的变化1．人造地球卫星在空中运行时 , 仅受到地球对它的万有引力作用，这时，这个运动就是卫星做匀速圆周运动所需要的向心力．根据由上式可知， r 越大，即卫星离地面越高 ,它环绕地球运动的速度v越小．对于靠近地面运行的卫星，可以认为 r 近似等于地球的半径地球对物体的引力近似等于卫星的重力 mg ，则有：由学生推导并讨论线速度、角速度、周期随轨道半径的变化．线速度随着半径的变化而变化．v＝ 7.9km /s这就是人造地球卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动必须具有的速度，是所有环绕地球运动的卫星的最大速度．这个速度也是发射一颗地球人造卫星所具有的最小速度，叫第一宇宙速度．2．播放视频：三颗不同轨道卫星的速度不同学生学习卫星最大的难点在于没有空间整体形象，通过视频、课件让学生建立起地球与卫星之间的立体图景是很重要的．（二）角速度以及角速度的变化同步卫星（ 1 ）同步卫星的高度是确定的： h＝36000 km．（ 2 ）理解同步卫星“同步”的意义．（ 3 ）探究同步卫星的位置．2．观看视频：同步卫星的轨道以及同步卫星的发射．推导之后由学生讨论：角速度随着轨道半径的变化而变化．学生对同步卫星这个词很熟悉，对什么是同步、什么位置可以同步不了解．提出问题：是否可以在北京上空固定一颗同步卫星？（三）周期以及周期的变化周期最小的卫星同时也是速度最大的卫星．2．观看视频：离地面不同高度的卫星速度大小不同，周期不同．3．讨论：线速度、角速度、周期与轨道半径之间的关系：一定四定，一变四变．推导之后由学生讨论：周期随着轨道半径的变化而变化．视频中三颗不同的卫星，轨道半径、线速度、角速度、周期都不同，对同一颗卫星来说，这四个物理量之间有着怎样的关系？五、卫星的发射速度1．讨论卫星是怎样发射出去的？录像显示发射过程很复杂，我们把复杂的技术过程略去，回到基本原理上来，一个物体如何直接告诉学生宇宙速度是发射速度，学生虽然接受，心成为一颗卫星呢？2．牛顿的设想：观看视频．从四条轨迹看，物体成为一颗地球卫星的条件，就是平行于地面发射的速度要足够大．第一宇宙速度： 7.9km /s．第二宇宙速度： 11.2km /s．第三宇宙速度： 16.7km /s．3．观看视频：以不同的速度发射的物体轨迹不同．中的疑虑是很大的，每个卫星发射前的速度不都是零吗？哪个速度才是发射速度呢？六、简述我国航天发展1．图片：嫦娥奔月的轨迹图．2．回顾卫星的发展，展望我国航天事业的未来．卫星的发射有时候要从低轨道通过变轨到高轨道，卫星返回时要从高轨道通过变轨回到低轨道，变轨是怎么实现的呢？教学流程图：学习效果评价：（略．根据实际情况设计，注意可操作性）教学反思：1．卫星问题涉及到发射、变轨和环绕三个环节．课标要求重点在环绕部分，对发射只要求了解三个宇宙速度．随着“神舟五号”、“神舟六号”和“嫦娥一号”发射过程的全方位报导，学生对卫星的了解已经很丰富了．尤其对点火升空、椭圆轨道、变轨等印象深刻．在教学设计中我试着帮助学生把头脑中已有的知识串联起来形成一个较为完整的知识结构．2．对于知识掌握较好的学生，我认为教师的处理应该灵活一些．比如变轨问题，实际是牛顿定律的应用．高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
江苏省扬州市宝应县画川高级中学2019年高一物理下学期期末试题含解析
江苏省扬州市宝应县画川高级中学2019年高一物理下学期期末试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 关于运动的合成和分解，下列几种说法中正确的是：（▲ ）A．物体的两个分运动是直线运动，则它的合运动一定是直线运动B．若两个互成角度的分运动都是匀速直线运动，则合运动可能是曲线运动C．合运动与分运动具有等时性D．速度、位移的合成遵循平行四边形定则参考答案：AB2. (单选)在圆轨道上运动的质量为m的人造地球卫星，它到地面的距离等于地球半径R．地面上的重力加速度为g，则A．卫星运动的加速度为B．卫星运动的速度为C．卫星运动的周期为 D. 卫星的动能为参考答案：C3. （单选）下列物品中不必用到磁性材料的是（）A．DVD碟片B．计算机上的磁盘C．电话卡D．喝水用的搪瓷杯子参考答案：D4. 下列关于力的说法，正确的是（）A．两个物体一接触就会产生弹力B．平抛运动是一种匀变速曲线运动C．滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反D．悬挂在天花板上的轻质弹簧在挂上重2N的物体后伸长2cm静止,那么这根弹簧伸长1cm后静止时，它的两端各受到1N的拉力参考答案：BD5. 以下的计时数据指时间间隔的是A．天津开往德州的625次列车将于13点35分在天津发车B．某人用17秒跑完100米C．新闻联播节目19点准时开播D．1997年7月1日零时起中国对香港恢复行使主权参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 有一个电容器原来已带电，如果使它的电量增加4×10-8C，两极间的电压就增大20V，这个电容器的电容为F参考答案：7. 放在粗糙水平地面上的物体，在10 N的水平拉力作用下，以3 m／s的速度匀速移动5 s，则在此过程中拉力的平均功率为，5 s末阻力的瞬时功率为。
参考答案：30W 30W8. 图7为电场中的一条电场线，一个正电荷从A点沿直线向B点运动时，速度逐渐减小，则Ua_____Ub（填＞、＝、＜）参考答案：9. 一条水平放置的水管，横截面积，距离地面高度m，水从管口以不变的速度源源不断地沿水平方向射出，水落地的位置到管口的水平距离是0.9m。
江苏省宝应县画川高级中学高中地理 1.1 地球的宇宙环境教案 鲁教版必修1
地球的宇宙环境【考试说明要求】考试要点具体考试内容要求宇宙中的地球地球所处的宇宙环境天体系统太阳系概况地球在太阳系中的位置地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星太阳对地球的影响太阳辐射对地球的影响太阳活动及其对地球的影响一、教学目标1、了解不同级别的天体系统，说明地球在宇宙中的位置2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和因素。
3、了解太阳辐射对地球的影响4、了解太阳活动对地球的影响二、教学重点1、分析地球上存在生命物质的条件2、太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类活动的影响三、教学难点说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
四、教学方法自主学习、合作探究、总结归纳五、教学过程【自主学习】一、宇宙1、天体（1）概念：（2）主要类型：：恒星、星云、行星、流星、彗星等。
2、天体系统：(1)形成：天体间相互吸引、相互绕转而成。
(2)层次：二、太阳1．太阳辐射(1)能量来源：太阳内部的核聚变反应。
(2) 1、直接为地表提供光能和热能，维持地表温度；对地球的影响 2、为生物繁衍生长、大气和水体运动提供能量；3、煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能4、太阳辐射能作为一种新能源，清洁廉价，取之不尽，用之不竭。
2、太阳活动(1)太阳大气层的结构：A 光球层，B色球层，C日冕层。
(2)主要类型：A层的太阳黑子，B层的耀斑，其周期约为 11 年，它们都是太阳活动的重要标志。
(3)主要影响：1、扰动电离层，影响无线电短波通信；2、扰乱地球磁场，产生磁暴现象；3、高能带电粒子流冲进两极高空，产生极光现象4、影响天气、气候变化。
三、地球1．地球的普通性结构特征：与其他类地行星有许多相似之处。
运动特征：同向、近圆、共面2地球上存在生命的条件存在生命条件的原因外部条件太阳光照稳定自地球上诞生生命至今，太阳没有明显的变化运行轨道安全地球附近的大、小行星各行其道、互不干扰自身条件有适宜的温度日、地距离适中，自转、公转周期适中有适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气有液态的水适宜的温度条件；地球的体积和质量适中，大气层的存在，使水气不致于逃逸到外层空间，且在过饱和后能凝结成液态水重返地表在的条件【典型例题】图1为“太阳系模式图”读图完成下列各题。
江苏省扬州市宝应县画川高级中学高中物理 第二章 圆周运动复习学案(无答案)教科版必修2
第二章、圆周运动全章复习【目标导航】1．学会分析圆周运动的向心力来源，并求解相关典型问题；2．对水平面内的匀速圆周运动与竖直平面内的圆周运动综合比较，正确使用向心力公式；【自主学习】一、圆周运动运动性质：描述圆周运动的物理量（v、ω、T、 f、 n）之间的关系向心力 F = ma = = = =向心加速度 a = = = =离心现象：物体作圆周运动时，在时，物体将远离圆心，这种现象叫离心现象。
二、基本概念1.圆周运动的定义：。
2.匀速圆周运动的速度大小，方向时刻（填“不变”、“变化”），所以它是变速运动。
3.线速度V，角速度ω，周期T，转速n，频率 f五个物理量：其中变化，不变；其中是矢量，标量。
4.匀速圆周运动向心力和向心加速度始终指向 ,方向时刻改变，大小。
所以匀速圆周运动是曲线运动。
5. 向心加速度和线速度始终垂直，它只反映线速度的变化快慢。
6.匀速圆周运动由 提供向心力。
向心力是一个效果力，并不是额外受到的力。
7.变速圆周运动速度大小和方向都改变，可以把合力沿 和 两个方向分解。
沿 方向的分力提供向心力来改变线速度的方向， 方向的分力改变线速度的大小。
8．若提供的向心力减小，做 运动。
若向心力消失，物体沿切线方向飞出做 运动。
【典型例题】一、描述圆周运动的物理量例1：下列关于圆周运动说法正确的是 （ ）A ．匀速圆周运动中的“匀速”是指线速度不变B ．做圆周运动的物体所受合外力一定不为零 C ．做匀速圆周运动的物体的加速度不变 D.匀速圆周运动是匀变速运动【变式1】如图所示是一个玩具陀螺。
a 、b 和c 是陀螺上的三个点。
当陀螺绕垂直于地面的轴线以角速度 稳定旋转时，下列表述正确的是（ ） A ．a 、b 和c 三点的线速度大小相等 B ．a 、b 和c 三点的角速度相等C ．a 、b 的角速度比c 的大 D ．c 的线速度比a 、b 的大二、向心力和向心加速度例2：如图，一小球用细线悬挂于O 点，将其拉离竖直位置一个角度后释放，则小球以O 点为圆心做圆周运动，运动中小球所需的向心力是 （ ）A ．绳的拉力B ．重力和绳拉力的合力C ．重力和绳拉力的合力沿绳方向的分力D ．绳的拉力和重力沿绳方向的合力【变式2】小球质量为m,用长为L 的悬线固定在O 点,在O 点正下方L/2处有一光滑圆钉C(如图所示).今把小球拉到悬线呈水平后无初速地释放,当悬线呈竖直状态且与钉相碰时（ ） A COA.小球的速度突然增大B.小球的向心加速度突然增大C.小球的向心加速度不变D.悬线的拉力突然增大三、圆周运动实例1、汽车过拱桥【例3】在用高级沥青铺设的高速公路上，汽车的设计时速是108km/h．汽车在这种路面上行驶时，它的轮胎与地面的最大静摩擦力等于车重的0.6倍．如果汽车在这种高速路的水平弯道上拐弯，假设弯道的路面是水平的，其弯道的最小半径是多少？如果高速路上设计了圆弧拱桥做立交桥，要使汽车能够安全通过圆弧拱桥，这个圆弧拱桥的半径至少是多少？【例4】：图中所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，a是它边缘上的一点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§3.4 人造卫星 宇宙速度 （第2课时）
1．我国于1986年2月1日成功发射了一颗实用地球同步卫星，于1999年11月20日又成功发射了“神舟号”试验飞船，飞船在太空中飞行了21 h ，环绕地球运转了14圈，又顺利地返回地面，那么此卫星与飞船在轨道上正常运转比较( )
A ．卫星运转周期比飞船大
B ．卫星运转速率比飞船大
C ．卫星运转加速度比飞船大
D ．卫星离地高度比飞船大
2．人造地球卫星的质量为m ，环绕地球的线速度为v ，角速度为ω，轨道半径为R ，地球的质量为M ．当人造地球卫星的轨道半径为2R 时，下列说法中正确的是 ( )
A ．根据R GM v /=
，卫星的线速度减小为v ／2 B ．根据gR v =，卫星的线速度增大为v 2
C ．根据R v /=ω，卫星的角速度减小到ω／2
D ．根据2/R GMm F =，卫星的向心力减小到原来的1／4
3．两颗人造地球卫星的质量比为1：2，到地心的距离比为1：3，则它们的（ ）
A ．周期比为3：1
B ．线速度比为1：3
C ．向心加速度比为1：9
D ．向心力之比为9：2
4．如图所示，a 、b 、c 是地球大气层外圆形轨道上运行的三颗人造地球卫星，a 、b 质量相同，且小于c 的质量，则（ ）
A ．b 所需向心力最小
B ．b 、c 周期相等，且大于a 的周期
C ．b 、c 的向心加速度相等，且大于a 的向心加速度
D ．b 、c 的线速度大小相等，且小于a 的线速度
5．关于人造卫星，下列说法中不可能的是（ ）
A ．人造卫星环绕地球运行的速率是7．9km ／s
B ．人造卫星环绕地球运行的速率是5．0km ／s
C ．人造卫星环绕地球运行的周期是80min
D ．人造卫星环绕地球运行的周期是200min
6．同步卫星是指相对于地面不动的人造地球卫星，则（ ）
A 、它可以在地面上任一点的正上方，离地心的距离可以按需要选择不同值
B 、它可以在地面上任一点的正上方，但离地心的距离是一定
C 、它只能在赤道的正上方，但离地心的距离是一定的
D 、它只能赤道的正上方，但离地心的距离可以按需要选择不同值
7．设第一、第二、第三宇宙速度分别是v1、v2、v3，则 ( )
A ．v1＝7．9 km ／s ，7．9 km ／s ＜v2≤11．2km ／s ，
11．2km ／ｓ＜v3≤16．7km ／s
B ．7．9 km ／s ≤v1＜11．2km ／s ，v2＝11．2 km ／s ，
11．2km ／ｓ＜v3≤16．7km ／s
C ．7．9 km ／s ≤v1＜11．2km ／s ，11．2km ／ｓ≤v2＜16．7km ／s
v3＝16．7 km ／s ，
D．v1＝7．9 km／s，v2＝11．2km／s，1v3＝16．7km／s
8．发射地球同步卫星时，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后经点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点火，将卫星送入同步圆轨道3。
轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点，如图所示，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是（）
A．卫星在轨道3上速率大于在轨道1的速率
B．卫星在轨道3上角速度小于在轨道1的角速度
C．卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点时的加速
度
D．卫星在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速
度
9．人造卫星在太空运行中，天线突然折断，天线将（）
A．继续和卫星一起沿原轨道运行
B．做平抛运动，落向地球
C．由于惯性，沿轨道切线方向作匀速直线运动，远离地球
D．作自由落体运动，落向地球
10．神舟五号载人飞船在绕地球飞行的第5圈进行变轨，由原来的椭圆轨道变为距地面高度h=343 km的圆形轨道。
已知地球半径R=6.37×103km，地面处的重力加速度g=10 m/s2。
试导出飞船在上述圆轨道上运行的周期T的公式(用h、R、g表示)，然后计算周期T的数值(结果保留两位有效数字)。
11．已知地球质量约为月球质量的81倍，地球半径约为月球半径的4倍，在地球上发射近地卫星的环绕速度为7．9 km／s，周期为84min．那么在月球上发射—颗近月卫星的环绕速度多大?它的周期多大?。