小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
口语交际:辩论
口语交际:辩论
辩题,是否应该禁止学生使用手机在校园内?
正方观点:
首先,学校是学习的地方,学生应该集中精力学习而不是沉迷
于手机。
禁止学生使用手机可以帮助他们更好地专注于课堂学习,
提高学习效率。
其次,手机使用可能会导致学生沉迷于社交媒体和游戏,影响
学习和生活。
禁止学生使用手机可以有效减少这种负面影响,有利
于他们的身心健康。
最后,学校可以提供其他途径让学生与家长联系,比如学校办
公室的电话或者学校的通讯工具,因此学生并不需要手机在校园内。
反方观点:
首先,手机是现代社会不可或缺的工具,禁止学生使用手机可
能会限制他们的信息获取和交流能力。
学生在校园内有时需要使用
手机与家长联系或者查询相关信息,禁止使用手机会给他们带来不便。
其次,手机也可以作为学习工具,比如使用手机上的学习App 进行课外学习或者查阅资料。
禁止使用手机可能会限制学生的学习方式和途径。
最后,学生使用手机的问题应该通过教育和引导来解决,而不是简单地禁止使用。
学校可以加强对学生的手机使用管理,而不是一刀切地禁止使用。
结论:
综上所述,禁止学生使用手机在校园内是有其必要性和合理性的。
然而,学校也应该在管理学生手机使用的同时,鼓励学生正确使用手机,使其成为学习和生活的有益工具。
小学生行为规范养成教育工作总结与小学生该不该带手机辩论赛总结陈词汇编
1小学生行为规范养成教育工作总结与小学生该不该带手机辩论赛总结陈词汇编小学生行为规范养成教育工作总结;“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽略良好习惯的培养,而让不良习惯发展成恶习,将贻误终身。
实践表明,习惯养成教育抓得越早越好,我们的教育不能等孩子上了大学,走向社会,再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求,那是违背教育规律的。
因此,这学期我们二年组非常重视学生的日常行为规范的养成教育,积极开展行为规范活动,下面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。
首先,确定指导思想:1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。
;2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。
一、考查内容;(一)行为习惯方面;1、养成了良好的珍惜文具,爱护桌凳;遵守校规,安全第一;讲究卫生,不乱人垃圾;参加活动,锻炼身体的良好习惯。
第 1 页共5 页2、严格到校、休息时间。
(二)学习习惯读写规范,书写认真;课前预习,课后复习;课堂表现,主动积极;小组合作,善于交流;喜欢阅读,注重积累。
(三)文明习惯举止文明,待人礼貌;严格训练,及时反馈。
行为规范养成教育,必须“晓之以理,动之以情,导之以行”。
二,考查方式学生自评,小组互评,家长评价,教师评价。
三、考查结果通过这次考查,全年级优秀率95%,部分同学课前预习,课后复习不到位。
同时,也认识到,养成教育不是校长、政教处、少先队或某个老师的事,应是全校师生共同的事情。
明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念,形成“人人关心养成教育,从抓养成教育”的氛围。
小学生该不该带手机辩论会
小学生该不该带手机辩论会小学生该不该带手机辩论会随着科技的发展,人们使用手机的时间越来越多,有的孩子还把手机带进了学校。
为了让孩子们不这样做,某学校校长对老师,同学和几位家长进行了调查。
老师:本来中午的乐童时间是拿给孩子们学习的',但那些带了手机的同学就拿出手机,还把音量调到最大。
还有,他们在副科老师的课上,还要带着耳机听歌,连课也不听,好几个老师都来我这里抱怨了。
唉!家长1:我是不主张孩子带手机进学校的,因为学校是孩子们学习的地方,不是他们玩闹的地方,带手机的学生,干脆直接没收算了,不仅影响学习,还影响别人上课。
手机在学校里就是有百害而无一利。
家长2:我们的家住得远,怕孩子等不到我们。
所以给他们把手机带着,也好有个联系。
但他们上课和乐童时间绝对没有玩过手机。
这一点我敢肯定。
而且我给他买的是不能下游戏的手机,所以不用担心。
学生1:我们班上每天都有人带手机到学校,一上乐童或副科就玩手机,一点也不遵守课堂纪律,让老师都气得脸发红,但又没办法收。
我每天都被吵得学不好了。
大家也一样,我反对带手机进学校。
学生2:带手机是为了让我们更好的联系家长,不是让我们去浪费时间的东西。
我们班上的同学,一天就是玩手机。
老师每天都板着脸走进来,连课都懒得上了。
今天不上,就跳过课文,让我们这样想学习的学生都被吵得心神不宁了。
校长:手机不是让我们拿来玩的物品,而是用来帮助我们通信联系学习的工具,同学们可以把手机带进学校,但必须关机。
同时也不能影响学习。
大家互相监督,若谁在学校里开机,就让老师把手机没收。
在家长会时,或单独请家长来领。
不然大家学也学不好;玩也玩不好,反而还被老师和家长教训,这样不正就是“百害而无一利”了吗?把好事变成了坏事。
[教育文化]小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
1谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。
通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。
刚才对方辩友列举了带手机的种种好处,却对手机给小学生带来的危害视而不见,听而不闻。
在这里,我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。
随着科技的发展,手机具备的功能越来越多,从上网、拍照到可视、3d游戏,使手机更趋于办公性和娱乐性,有些学生被手机游戏、上网吸引,课下玩的不亦乐乎,沉溺其中,不能自拔,因为与人的交往大大减少,久而久之,形成了孤僻的性格。
课上又无法从游戏中快速转入课堂,精力不能集中,直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。
美国食品与医药管理局发言人表示,手机有7种“另类”危害不容忽视,期中五种与小学生有关。
它们是:1、走路时打手机影响注意力,使危险系数增加。
研究结果显示,10岁到11岁儿童如果走路时打电话,对路况的注意力会下降20%,发生交通事故的可能性提高40%。
2、易患来电幻觉综合症。
小学生长期使用手机,就会产生一种幻觉:自己的手机有来电。
于是时常拿出来手机查看。
3、易患手指综合症。
频繁按键会导致手指发痛,甚至是磨出水泡。
4、易患金属过敏症。
最近几年,因手机金属而过敏的事件日益增多,尤其是患接触性皮炎的小学生更多。
5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示,12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。
正常谈话时的声音为60分贝,85分贝就可能损害听力,研究表明,手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。
对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上,难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候,我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样,那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。
《小学生该不该带手机》自由辩论稿
《小学生该不该带手机》自由辩论稿1对方辩友请问:如果你和家长走散,怎样才能让家长找到你?现在大家的警惕性特别强,一般别人不会轻易借给你手机的。
我记得我和妈妈到桂林的银子岩景点旅游,人多拥挤,而且景色秀丽宜人。
我只顾观赏美景,没想到就这样和妈妈走散了。
周围没有一个认识的人,当时我害怕极了。
突然摸到了口袋里的电话,赶紧找一个人少的地方,给妈妈打电话告诉我的具体位置,妈妈很快找到了我。
如果没有手机,没有人帮助你,遇到这种情况你该怎么办呢?2 现在手机上有许多帮助我们学习的APP,例如我学的英语,很多单词的读音我不确定读得对不对,就可以在手机上下载新概念英语第一册,上面就有听、读、跟读、练习等多种功能帮助我学习,提高了我的英语口语水平。
我们的英语朗读作业每天都是通过微信上交给老师的。
老师及时进行纠正、评价,使我们的学习更方便快捷,还节省了书写的纸张。
如遇到特殊情况需要调整上课的时间,老师轻轻一点手机,我们就知道了。
如果没有手机,就不能按照老师的要求完成作业了。
你该怎么办呀?3我们的手机还具备看新闻的功能。
你想了解哪条新闻,只要在手机上一搜就能找到,并且链接着许多相关的内容,使你可以对这条新闻进行更透彻的了解。
还节省了买报纸的钱和时间。
报纸一般一天更新一次,今天发生的事明天才能见报,而手机可随时更新,大家可以第一时间获得最新消息。
其实手机上能查到所有的新闻,完全可以取代报纸新闻,减少报纸印刷减少纸张的浪费,从而保护了我们的环境。
你觉得这样不好吗?4由于学习繁忙,很长时间没有见到我的表哥了。
我可以打开微信里的视频聊天,就可以面对面地和他聊天了。
俗话说:“一寸光阴一寸金”,如果没有手机,我要到他们家那路上就要耽搁2个小时,多浪费时间呀。
对方辩友,你愿意白白浪费自己的时间吗?5最后,烦恼的时候用手机听听音乐、看看电影、放松一下这样不是也很好吗?想问对方辩友,你们谁不想拥有一部自己的手机呢?。
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。
这确实是一个值得深入探讨的问题。
让我们一起来看看双方的论点。
肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。
2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。
3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。
否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。
2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。
3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。
两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。
不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。
辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。
辩论赛的过程作文
辩论赛的过程作文“叮铃铃……”随着上课铃声响起,一场唇枪舌战即将在我们的教室里拉开帷幕。
今天的辩论赛主题是“小学生应不应该带手机上学”,正方观点是“应该”,反方观点是“不应该”,而我是反方的一员,心里可是憋着一股劲儿呢。
正方一辩首先站了起来,他清了清嗓子,像个小大人似的说道:“我方认为小学生应该带手机上学。
现在的手机功能强大,就像一个移动的小电脑。
如果在学校里遇到不懂的知识,就可以马上用手机查询,多方便啊。
比如说查个单词,一下子就能知道发音和释义,这可有助于我们学习呢。
”哼,这可难不倒我们反方。
我作为反方一辩,也不甘示弱地站起来反驳道:“正方辩友可别忘了,手机这东西就像个小恶魔。
小学生的自制力比较差,带手机上学的话,很可能上课的时候就偷偷玩游戏或者看小说去了。
就像我上次看到隔壁班的同学,上课的时候把手机藏在桌子底下玩游戏,那还怎么学习呀?所以说,小学生不应该带手机上学。
”正方二辩立马站起来回应:“那只是个别同学自制力差的情况,不能代表所有人啊。
而且如果家长和老师做好监督,就可以避免这种情况发生。
手机还可以方便家长和孩子联系呢,万一孩子在学校有个突发情况,比如身体不舒服,就能及时告诉家长。
”反方二辩“噌”地一下站了起来,眼睛亮晶晶地反驳道:“要联系家长的话,学校里有公用电话呀,根本不需要手机。
再说了,手机上那些游戏和娱乐软件太诱人了,就算有监督,也难保不会分心。
我就有个亲身经历,我表弟本来成绩还不错,自从他爸妈给他买了手机带到学校后,成绩就像坐滑梯一样下降,天天就惦记着手机里的那些小视频呢。
”这时候,正方三辩有点着急了,声音都提高了几分:“但是现在很多学习类的APP只能在手机上使用啊,这对我们的学习是很有帮助的。
比如说一些线上的学习课程,可以让我们接触到不同的老师和教学方法。
”我们反方三辩也不慌不忙地站起来,笑着说:“正方辩友啊,那些学习APP在电脑上也能使用啊,没必要非在手机上。
而且手机那么小,屏幕对我们的眼睛可不好,长期看手机,视力下降得可快了。
小学生不应该带手机(辩论赛)
小学生不应该带手机(辩论赛)我们是反方,(斩钉截铁)我方坚定地认为小学生不该带手机来学校,有百害、无一利!众所周知,小学生在校的本职任务是学习,努力吸收知识才是最主要的。
对于小学生来说,我们根本用不着手机。
请问对方辩友,小学生小学生,你们知道为什么小吗?就是因为我们年龄小、心里还不成熟,还未完全发育,一切都在成长中,把手机带来学校无疑是对我们的身体有着极大的影响!所以,我方坚决认为小学生带手机来到学校是不可行的,其中的害处有许多许多:一:手机有着巨大的辐射,对人体危害极大!说个例子吧。
使用手机打电话时,人的眼球就相当于一个接收天线,有多少就吸收多少。
这样日久天长,相当于把脑部部分给“大卸八块”了!二:同学之间互相攀比手机,不仅增加家长们的经济负担,更会对我们心里造成伤害,破坏同学之间的友谊,难道这样可行吗?三:手机上普遍的游戏上网等功能会引起学生上瘾,在课堂上拿出来玩会影响到旁边的同学甚至上课的纪律。
四:即使是在学校有急事,也可以用IC卡等多种途径与家长联络,根本不需要用到手机。
五:用手机做作业,做数学题,不仅对学习没帮助,还反而下降,两者得不偿失。
请问对方辩友,这是我们新一代少年该有的作风吗?现如今,在上课时,老师都不可以用手机,难道我们学生就可以例外吗?!对方辩友,你一天要与父母接触几次?回家与父母能相见,在校与老师、同学相见。
有什么事情都可与他们直接交流,没有必要使用手机。
回家有解决不一的问题想请教老师,这时家里肯定有电话。
如果用手机经常与人聊天,一起劲,就忘记了自己要做什么,该做什么,那么对我们的学习乃至今后的成就都会受到巨大的影响!最后,我方再次强调一遍,小学生不该带手机来学校,不信你可以试试看,下学期你一定进步,我们一定拭目以待!谢谢大家!。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词_辩论赛_
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。
通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。
刚才对方辩友列举了带手机的种种好处,却对手机给小学生带来的危害视而不见,听而不闻。
在这里,我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。
随着科技的发展,手机具备的功能越来越多,从上网、拍照到可视、3d游戏,使手机更趋于办公性和娱乐性,有些学生被手机游戏、上网吸引,课下玩的不亦乐乎,沉溺其中,不能自拔,因为与人的交往大大减少,久而久之,形成了孤僻的性格。
课上又无法从游戏中快速转入课堂,精力不能集中,直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。
美国食品与医药管理局发言人表示,手机有7种“另类”危害不容忽视,期中五种与小学生有关。
它们是:1、走路时打手机影响注意力,使危险系数增加。
研究结果显示,10岁到11岁儿童如果走路时打电话,对路况的注意力会下降20%,发生交通事故的可能性提高40%。
2、易患来电幻觉综合症。
小学生长期使用手机,就会产生一种幻觉:自己的手机有来电。
于是时常拿出来手机查看。
3、易患手指综合症。
频繁按键会导致手指发痛,甚至是磨出水泡。
4、易患金属过敏症。
最近几年,因手机金属而过敏的事件日益增多,尤其是患接触性皮炎的小学生更多。
5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示,12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。
正常谈话时的声音为60分贝,85分贝就可能损害听力,研究表明,手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。
对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上,难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候,我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样,那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇:小学生使用手机利弊辩论稿1、手机作为一种便捷的通讯工具,越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机,但我认为手机的弊端是非常大的,这不仅会影响我们的正常上课,还会诱发学生之间的攀比心理,给家长带来负担,所以,我方认为,小学生不应该使用手机!2、手机虽然方便,但它一旦进入校园,难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差,在上课期间,发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍,这样老师讲的知识,他们就很难掌握,一定会影响学习。
3、有人说,“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为,突发事件毕竟是少有发生,即使有突发事件发生,也会有老师、学校领导或者同学在场,小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说,“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的,家长与孩子之间联系方式很多,并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式,完全可以借助于固定电话,在约定的时间内进行联系。
5、虽然这是一个信息时代,但在小学生眼中,手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具,俗话说“玩物丧志”,由于小学生的自律性差,使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中,甚至考试时利用手机作弊,更有甚至,以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习,而不是去研究如何使用手机,如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的,难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗?第二篇:使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊(正方)中职生使用手机弊大于利(反方)【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园,我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说,手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园,有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
中职生在校园使用手机,会给同学们之间带来联络之便,但也可能影响学习,此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位领导、亲爱的同学们:大家好!我是今天辩论赛的正方代表,我将为大家总结正方观点,阐述小学生在____年是否应该带手机。
手机是一项重要的科技成果,它不仅给人们的生活带来了便利,也存在一定的负面影响。
对于小学生是否应该带手机,这是一个备受争议的话题。
在这次辩论中,我们正方代表团以小学生的发展、教育、安全等角度出发,认为小学生在____年应该带手机。
现在我将从以下几个方面总结我们的观点:一、信息时代的需求随着科技的发展,我们正处在信息时代,手机成为人们获取信息的重要工具。
对于小学生来说,他们在成长过程中需要获取各种知识、信息。
从学习资料、参加课外活动、拓宽眼界等方面来看,手机的普及能够使小学生更加便捷地获取有益的知识。
通过手机,小学生可以随时随地搜索学习资料,了解最新的科学知识,探索世界的奥妙。
二、互联网教育的发展随着网络技术的快速发展,互联网教育成为一个热门话题。
小学生作为学习的重要群体,通过手机能够更加灵活地参与互联网教育。
通过手机可以观看在线教育课程,完成网上作业,参与在线教育平台的互动讨论等。
这样可以拓宽小学生的学习渠道,提高学习效果,培养他们的自主学习能力。
三、应对突发事件的安全保障我们都知道,面对突发事件时,家长和学校教师不能时刻陪伴在小学生的身边。
这时候,手机的存在将成为小学生的重要安全保障。
小学生带手机可以及时与家长、老师联系,传递求助信息,在紧急情况下能够有效地保护他们的安全。
手机还可以用于定位功能,使家长和学校教师更好地了解小学生的行踪。
四、培养小学生的自我管理能力小学生带手机需要面对一定的课堂纪律、用手机时间管理等问题。
但我们不能别忘了,小学生的成长除了学习知识,还需要培养其自我管理能力。
手机作为一项工具,可以引导他们正确使用,并在使用过程中培养他们的自我管理能力。
通过设置使用时间、限制使用场景等方式,我们能够逐渐教会小学生如何合理地利用手机,养成良好的使用习惯。
是否应该禁止使用手机的辩论辩题
是否应该禁止使用手机的辩论辩题正方观点,应该禁止使用手机。
1. 保护学生的注意力和健康。
使用手机会让学生分心,影响他们的学习效果。
据调查,长时间使用手机会导致注意力不集中,甚至影响大脑发育。
因此,禁止使用手机可以保护学生的注意力和健康。
2. 防止手机成为学生的障碍。
手机使用不当会让学生沉迷其中,影响他们的学习和社交。
有研究表明,过度使用手机会导致孤独感增加,社交能力下降。
因此,禁止使用手机可以避免手机成为学生的障碍。
3. 增强学生的安全意识。
使用手机会让学生沉迷于虚拟世界,忽视周围的安全问题。
有报道称,一些学生因为使用手机而发生意外。
因此,禁止使用手机可以增强学生的安全意识。
反方观点,不应该禁止使用手机。
1. 提高学生的学习效率。
手机是一个重要的学习工具,可以帮助学生获取信息和进行学习。
许多教育机构已经开始使用手机进行教学,禁止使用手机将影响学生的学习效率。
2. 培养学生的自我管理能力。
手机使用需要学生自己管理,禁止使用手机将剥夺学生自我管理的机会。
培养学生的自我管理能力比禁止使用手机更重要。
3. 限制学生的个人权利。
学生有权利选择使用手机,禁止使用手机将侵犯学生的个人权利。
名人名句中有一句“人人生而自由”,禁止使用手机将违背这一原则。
经典案例,日本学校在课堂上禁止使用手机后,学生的学习效果和注意力都有所提高。
这表明禁止使用手机对学生的学习有积极的影响。
综上所述,从保护学生的注意力和健康、防止手机成为学生的障碍、增强学生的安全意识等方面考虑,应该禁止使用手机。
同时,我们也要重视提高学生的学习效率、培养学生的自我管理能力、尊重学生的个人权利。
因此,在具体实施时,可以在特定场合下禁止使用手机,而在其他场合下允许使用手机。
带手机进校利与弊辩论赛
带手机进校利与弊辩论赛
手机是现代人生活中必不可少的工具之一,而其是否应该带进校园,一直以来都是备
受争议的话题。
在这个时代,手机已经成为许多学生的必备物品,他们用手机来打电话、
发信息、上网以及玩游戏等等。
虽然手机能够带来很多好处,但是也存在一些不利的影响。
在这个带手机进校园的利与弊的辩论中,我们将会探讨这个问题的两个方面。
首先,让我们来看看手机带给我们的好处。
手机是一种非常方便的通讯工具,在校园
中使用它可以帮助我们和亲人朋友沟通,也有助于在学习上得到更多帮助。
如果你在课上
遇到不明白的问题,你可以马上通过搜索引擎进行查询,这将会比去图书馆寻找更为便捷。
手机也可以在娱乐时间中让我们放松,这是在高强度学习之后的重要放松方式。
然而,手机带来的不利影响也是不可忽视的。
首先,手机会让我们分心,影响我们的
学习效率。
如果我们过度使用手机,会造成失眠以及身体疲劳等等。
长时间接触手机的辐
射也会对我们的身体造成影响。
此外,手机还会引起贪玩心理,导致我们疏于学习。
在考
试时,手机也容易成为作弊手段。
总而言之,带手机进校园的利与弊都存在,具体取决于我们如何使用手机。
如果我们
合理使用其功能,将会带来很多好处。
但是,如果我们过度依赖手机,或者利用其作弊,
那么其带来的不利影响也是不可和缓的。
因此,我们应该理性看待带手机进校园这个问题,并制定出合理的使用策略以避免不利影响。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委,亲爱的同学们:我代表反方,对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。
在我发言之前,我想先回顾一下我们的观点。
我们反方坚决认为小学生不应该带手机。
手机作为一种高科技产品,的确可以给我们带来许多便利,但同时也存在诸多问题和隐患。
让我们来看看这些问题。
首先,手机对小学生的健康发展会产生负面影响。
小学生正处于成长的关键阶段,对于他们来说,最重要的是健康的成长和全面发展。
然而,长时间使用手机会导致眼睛过度用力,容易引发近视等眼部疾病;久坐不动会增加肥胖的风险;过度依赖手机会导致社交能力的下降,影响他们与家人和同学之间的交流。
这些都是严重威胁小学生健康的因素。
其次,小学生带手机会影响他们的学习成绩。
手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力,让他们无法专注于学习。
研究显示,使用手机会导致学习效率下降,影响学习成绩的提高。
小学生正处于学习的关键时期,他们需要集中精力去学习和掌握知识,而不是被手机分散了注意力。
第三,手机对小学生的安全可能构成威胁。
小学生还缺乏正确的判断和自控能力,他们容易受到网络上的不良信息的诱惑,沉溺于游戏、视频等内容中,影响学习和生活。
而且,他们还容易沉迷于社交媒体,公开个人信息,招致不必要的麻烦。
手机也可能成为小学生上瘾的源头,使他们沉迷于虚拟世界,无法自拔。
这些都对小学生的安全构成了威胁。
最后,小学生带手机会加重家庭负担。
小学生带手机后,他们会频繁地使用手机,产生很大的话费和流量费用。
家长需要花更多的金钱来支付这些费用。
同时,他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。
这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。
综上所述,我们认为小学生不应该带手机。
手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。
作为社会大众,我们应该关注小学生的健康和成长,让他们远离手机的负面影响,让他们有一个快乐、健康的童年。
谢谢大家!。
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家好!今天我们将就“使用手机利弊”展开一场激烈的辩论赛。
手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分,它给我们带来了方便和乐趣,但同时也带来了一些负面影响。
在这场辩论中,我们将就手机的利与弊展开辩论,希望能够得出一个结论。
首先,让我们来看看手机的利。
手机可以让我们随时随地与家人和朋友保持联系,解决紧急问题;它也可以让我们获取信息、学习知识,提高学习效率;此外,手机还可以带来娱乐和放松,让我们享受音乐、视频和游戏。
可以说,手机给我们的生活带来了诸多便利和乐趣。
然而,手机的使用也存在一些弊端。
首先,长时间使用手机会对视力造成损害,甚至导致近视;其次,过度使用手机会影响学习和工作效率,让我们沉迷于虚拟世界无法自拔;另外,手机还会让我们沉迷于社交网络和游戏,影响我们的生活质量和人际关系。
在这场辩论中,我们将就手机的利与弊进行深入讨论,希望能够得出一个结论。
在我看来,手机的利大于弊,只要我们正确使用
手机,合理安排时间,充分发挥其便利和乐趣的同时,避免其负面影响,我们就能够享受到手机带来的好处。
让我们共同努力,正确使用手机,让它成为我们生活中的好帮手。
谢谢!。
辩论赛实用辩论技巧
辩论赛实用辩论技巧
辩题,应该禁止学生在校期间使用手机。
正方观点:
1. 学生使用手机会分散注意力,影响学习效果。
在课堂上使用
手机会让学生无法集中注意力,无法专心听讲,从而影响学习效果。
2. 学生使用手机容易沉迷于网络,影响身心健康。
过度使用手
机会导致学生沉迷于网络世界,影响他们的身心健康,甚至影响他
们的学业成绩。
3. 学校应该是学习和交流的地方,不应该成为手机使用的场所。
禁止学生在校期间使用手机可以帮助学生更好地融入学习和交流的
氛围,提高学习效率。
反方观点:
1. 学生使用手机可以方便他们获取信息和学习资料。
手机是一
个便捷的工具,可以让学生随时随地获取信息和学习资料,有利于
他们的学习。
2. 学生使用手机可以增加他们的社交和交流。
手机是学生与家人和朋友交流的重要工具,禁止使用手机会影响他们的社交和交流能力。
3. 禁止学生使用手机可能会引起学生的不满和抵触情绪。
学生对手机有一定的依赖性,禁止使用手机可能会引起学生的不满和抵触情绪,影响学校的管理秩序。
结论:
在校期间使用手机对学生的学习和身心健康都有一定的影响,但是禁止使用手机也可能会引起学生的反感和不满。
因此,学校应该在规范学生使用手机的同时,引导学生正确使用手机,做到既能享受手机带来的便利,又能保持良好的学习和生活习惯。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词与小学生课外阅读学习总结汇编
1小学生该不该带手机辩论赛总结陈词与小学生课外阅读学习总结汇编小学生该不该带手机辩论赛总结陈词谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。
通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。
刚才对方辩友列举了带手机的种种好处,却对手机给小学生带来的危害视而不见,听而不闻。
在这里,我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。
随着科技的发展,手机具备的功能越来越多,从上网、拍照到可视、3d游戏,使手机更趋于办公性和娱乐性,有些学生被手机游戏、上网吸引,课下玩的不亦乐乎,沉溺其中,不能自拔,因为与人的交往大大减少,久而久之,形成了孤僻的性格。
课上又无法从游戏中快速转入课堂,精力不能集中,直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。
美国食品与医药管理局发言人表示,手机有7种“另类”危害不容忽视,期中五种与小学生有关。
它们是:1、走路时打手机影响注意力,使危险系数增加。
研究结果显示,10岁到11岁儿童如果走路时打电话,对路况的注意力会下降20%,发生交通事故的可能性提高40%。
2、易患来电幻觉综合症。
小学生长期使用手机,就会产生一种幻觉:自己的手机有来电。
于是时常拿出来手机查看。
3、易患手指综合症。
频繁按键会导致手指发痛,甚至是磨出水泡。
4、易患金属过敏症。
最近几年,因手机金属而过敏的事件日益增多,尤其是患接触性皮炎的小学生更多。
5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示,12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。
正常谈话时的声音为60分贝,85分贝就可能损害听力,研究表明,手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。
对方辩友把第 1 页共8 页小学生的安危寄于是否带手机上,难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候,我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样,那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。
六年级辩论赛作文
六年级辩论赛作文“我反对!”“我方观点才是正确的!”教室里像炸开了锅一样,一场激烈的六年级辩论赛正在火热进行中。
这次辩论赛的主题是“小学生应不应该带手机上学”。
正方的观点是“应该”,反方则坚定地认为“不应该”。
我呢,很荣幸地成为了反方的一员。
正方一辩首先站起来发言,他扶了扶眼镜,振振有词地说:“我方认为小学生应该带手机上学。
手机可以方便我们与家长联系,如果遇到突发情况,比如忘记带作业或者身体突然不舒服,能立刻告诉家长。
而且现在的手机有很多学习软件,就像一个移动的小知识库,在课间或者午休的时候,我们可以用它来查资料,帮助我们学习。
”正方一辩的话刚说完,就赢得了他们那一方不少的掌声。
哼,我们可不会被轻易吓到。
我作为反方一辩,也马上站起来反驳:“听起来好像很有道理,但是大家想想啊,手机虽然能联系家长,可学校里一般都有电话呀,这就足够应急了。
再说学习软件,我们在学校有老师,有图书馆,这些都是很好的学习资源,哪还需要手机这个容易让人分心的东西呢?手机上的游戏、视频软件对我们的吸引力可太大了。
就说我隔壁班的那个同学,本来成绩还不错,自从带手机上学后,上课偷偷玩游戏,成绩一落千丈。
这就是小学生带手机上学的坏处。
”我这一番话,也让我们反方的小伙伴们连连点头。
正方二辩紧接着站起来,有点激动地说:“那只是个别同学自制力差,不能因为这个就否定手机对我们学习的帮助。
而且现在很多学校都用手机布置作业,要是不带手机,怎么知道作业内容呢?”反方二辩是我们班的“小机灵鬼”,他立刻回应道:“布置作业有很多方式啊,可以写在黑板上,或者让课代表传达。
手机布置作业,那家长手机上也能看到,回家再看也不迟。
而且啊,在学校里,课间休息就那么一会儿,你看到手机在身边,能忍住不玩吗?我看很难。
说不定玩着玩着就上课了,心思还在游戏上呢,这多影响学习啊。
”这时候,正方三辩站起来,提高了音量说:“我们可以控制自己的,而且手机还有拍照功能呢。
在科学课上看到一些有趣的实验现象,或者美术课上看到美丽的风景,都可以用手机拍下来,这也是一种学习记录的方式啊。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众:大家好!今天我演讲的题目是“2024年小学生该不该带手机”。
手机作为一种现代科技产品,对我们的生活产生了巨大的影响,无论是成人还是孩子都难以离开。
然而,对于小学生是否应该带手机,这是一个备受争议的话题。
首先,让我们来看看为什么有人主张小学生应该带手机。
他们认为,手机是一种多功能的工具,可以方便孩子与父母、亲友保持联系,提高应急时的安全性。
如果孩子遇到危险或者不熟悉的环境,拥有手机可以迅速寻求帮助。
此外,手机也可以用来学习和获取信息,网络资源可以给我们提供很多有益的知识和启发,对孩子的学习和发展有一定的帮助。
另外,手机也可以让孩子获得娱乐和休闲,这对于他们的兴趣培养和放松心情也是有益的。
然而,我坚信小学生不应该带手机。
首先,过早接触互联网和社交媒体可能对孩子的身心发展有负面的影响。
年幼的孩子对互联网和社交媒体的认知和判断能力还不够成熟,容易受到不良信息的侵害。
过度使用手机会使孩子沉迷于虚拟世界,忽视现实生活中的人际交往和学习。
此外,孩子在学校会有专门的学习设备,如电脑和平板,使用手机会增加他们的学习负担,影响学业成绩。
更重要的是,小学时期应该是孩子们建立良好学习和行为习惯的时期,没有手机的干扰可以帮助他们更好地专注于学习和掌握基本技能。
那么,我们应该如何解决小学生的安全问题呢?家长和学校可以采取一些其他的措施来保障小学生的安全。
学校可以加强安全教育,教育孩子如何保护自己,并提供一定的安全预防措施,如安装监控设备和加强巡逻。
家长可以与孩子建立良好的沟通和信任关系,教育他们如何应对危险和应急情况,例如告诉他们怎样在遇到陌生人时保持警惕并及时与父母联系。
此外,社会也可以加强相关法律和政策的制定,保障小学生的安全。
在引导小学生的学习和娱乐方面,我们可以提供更多有益的替代选择。
学校可以组织丰富多彩的文体活动,让孩子们积极参与体育、音乐、美术和手工等方面的活动,培养他们的综合素质和兴趣爱好。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众:大家好!今天我演讲的主题是“2024年小学生该不该带手机”。
在这个信息高度发达的时代,手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生是否应该带手机这个问题,引起了广泛的争议。
我在此将就这一问题展开我的观点。
首先,我认为小学生是不应该带手机的。
小学生正处于身心发展的关键阶段,他们应该以学习为主,提高自己的学习能力和综合素质。
然而,如果小学生带手机了,他们很容易陷入游戏、社交媒体等虚拟世界中,耽误了学习时间。
一方面,他们可能会沉迷于手机游戏,对学习产生负面影响;另一方面,他们也会花费大量的时间在社交媒体上,导致心智焦虑和互动能力下降。
因此,我认为小学生不应该带手机。
其次,带手机还存在着安全隐患。
小学生的自我保护能力相对较弱,他们缺乏应对各种危险情况的经验和能力。
如果小学生带手机,他们可能会接触到一些不适合的信息,如低俗暴力的内容,侵犯他们的身心健康。
而且,小学生也有可能在上下学的途中或是放学后遇到危险,如果将手机拿走,就无法及时与家长或老师联系,增加了安全风险。
因此,为了保障小学生的安全,他们不应该携带手机。
另一方面,我们也不能否认手机在某些场合下对小学生带来的便利。
比如,家长可以通过手机与孩子保持联系,了解他们的学习和生活情况,以方便及时处理问题。
此外,小学生也可以利用手机进行一些有益的学习,如查找资料、学习知识等。
然而,这些便利性并不能掩盖带手机所带来的负面影响。
我们可以通过其他方式解决沟通和学习的问题,比如使用固定电话和电脑等设备,才能更好地平衡学习和娱乐的关系。
综上所述,我坚信小学生是不应该带手机的。
虽然手机在某些方面对小学生有一些便利性,但是这并不能掩盖带手机可能带来的负面影响,如学习时间的浪费、安全隐患的增加等。
我们应该聚焦小学生的健康成长,让他们更好地发展学习能力和社交能力。
因此,我希望大家能够认同我的观点,同意将手机远离小学生。
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三一文库()/礼仪/辩论赛
小学生该不该带手机辩论赛总结陈
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谢谢主席,尊敬的各位评委、对方辩友,大家好。
通过刚才的辩论,相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论:小学生不应该带手机。
刚才对方辩友列举了带手机的种种好处,却对手机给小学生带来的危害视而不见,听而不闻。
在这里,我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。
随着科技的发展,手机具备的功能越来越多,从上网、拍照到可视、3d 游戏,使手机更趋于办公性和娱乐性,有些学生被手机游戏、上网吸引,课下玩的不亦乐乎,沉溺其中,不能自拔,因为与人的交往大大减少,久而久之,形成了孤僻的性格。
课上又无法从游戏中快速转入课堂,精力不能集中,直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。
美国食品与医药管理局发言人表示,手机有7种“另类”危害不容忽视,期中五种与小学生有关。
它们是:1、走路时打手机影响注意力,使
危险系数增加。
研究结果显示,10岁到11岁儿童如果走路时打电话,对路况的注意力会下降20%,发生交通事故的可能性提高40%。
2、易患来电幻觉综合症。
小学生长期使用手机,就会产生一种幻觉:自己的手机有来电。
于是时常拿出来手机查看。
3、易患手指综合症。
频繁按键会导致手指发痛,甚至是磨出水泡。
4、易患金属过敏症。
最近几年,因手机金属而过敏的事件日益增多,尤其是患接触性皮炎的小学生更多。
5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示,12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。
正常谈话时的声音为60分贝,85分贝就可能损害听力,研究表明,手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。
对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上,难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候,我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样,那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。
所以,小学生的自我保护意识如果没有,即使给他一部手机,也不过是聋子的耳朵——摆设而已。
基于以上几点,我们可以清楚地认识到,小学生根本没有带手机的必要,没有了手机,小学生便少了一个外部的诱惑,更能专注于学业,没有了手机,小学生的身心健康就能更好的发展。