加强高职院校党员队伍建设的思考——以湖南机电职业技术学院为例

合集下载

高职计算机应用专业改革的几点思考——以湖南生物机电职业技术学院为例

从而调动学生的学习积极性，也有利于他们及时调整
（）政策规划调控因素一
教育是提高国民素质，提高综合国力，改善人
自己的学习重点和计划。二、影响高职计算机应用专业改革的内部因素
性，若仍然以 “ 讲我听 ” 的传统教学方法为主的你
教学，很难将要表达的内容向学生一一讲授清楚。现在湖南生物机电职业技术学院计算机应用专业虽然在课时安排上做到了理论课时和实践课时至少是
・ ‘ 《・；盎，场
●２１０１年第３期
（理研究）管 ●
高职机应用专业改革的几点思考木同＿Ｉ、算计
以湖南生物机电职业技术学院为例
邓亚明唐
经过多年的发展，高等职业教育已经取得了阶段性成果，在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破，由以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期，在全社会树立起了高职教育主动服务社会经济发展的良好形象。作为从中职升格的
学习的状况。而且常用的多媒体演示方式教学在教学
过程中还是只能以讲授演示为主，由于信息量大、课

高职院校人才队伍建设探析——以某高等职业技术学院为例

能快乐地、无后顾之忧地投入工作。五是建立员工培训系统．提高员工素质。在知识更新不断加快的今天，仅仅依靠以前的知识储备是远远不够的，须必
秀人才发挥作用的要求，制定组织人才发展的相关
政策．建立健全人才管理制度。完善和优化用人机制。建立人才资源库，行人才动态管理，进人才实促脱颖而出。为保证师资队伍建设，该学院建立了一系列的
实践基地的设施设备，安排教师到学院实训中心实践。同时，根据学院学历教育与培训双轮驱动、多元
部已经没有足够多的高层管理职位为每个员工都提供升迁机会，这将使员工感觉发展空间狭窄，多优许
并举的师资队伍能力建设要求，安排了教师参加培
秀人才失落感增强，而影响了整个组织的创新能力从
和活力。这时，组织应该设立相应的发展通道，为员工的职业生涯发展提供具体的可能路径。而建立职业发
展的双重通道，对于成功实施员工职业生涯发展是非
常重要和有效的。它既满足了员工职业生涯发展的需
牢牢把握好培训这个环节，为各类人才提供合适的培训机会，使他们能够及时学习和掌握与工作相关
的新理论、新方法、新标准、程序等等。新
收稿日期：０１０ — ５２１－９２
培训要求及待遇。同时，制定了《师带徒管理办法》，

高职院校教师绩效考核的实效性分析——以湖南机电职业技术学院为例

高职院校要提升学院的内涵建设品质是离不开完善的竞争机制及教师之间的竞争，从个体的角度来看，竞争是教师个人生存的需要，从整体来看，竞争也是学院生存的需要。在湖南机电职业技术学院的教师１３常工作中，对教师的各项工作进行绩效考核，并把绩效考核的结果作为教师的任用、晋升、提薪、奖励的依据，在学院内部竞争机制开始引入师资
收稿日期：２０ｌ３ —傩 — ０４
（一）绩效考核存在认识偏差目前，许多高职院校采用的是 “ 优胜劣汰 ” 、 “ 奖优罚劣 ” 、 “ 末位淘汰 ” 等奖惩性的考核方式，并把其
考核结果作为教师奖惩和续聘的依据。管理者把绩效考核仅理解为绩效排名，只重视绩效考核的管理目的而忽略了绩效考核的开发目的，这样就没有真正理解绩效考核的真实含义。在绩效考核的认知方面存在着偏差，还有待进一步改善和提高。（－－）考核指标设计不够科学１．考核指标设计缺乏针对性高职院校一般都是从 “ 德” 、 “ 能” 、 “ 勤” 、 “ 绩”
关键词：高职院校；教师绩效核；实效性中图分类号：Ｇ７１５文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－１５８０（２０１３）１ｌ —Ｏ０ｒ７Ｏ —Ｏ２
一
、
教师绩效考核的积极效应
队伍中去，已经营造出良好的竞争氛围，教师的竞争意识、危机意识和风险意识也得到强化。（三）薪酬激励制度初步建立由于受多种因素的影响，在高职院校的１３常管理中，形成了无法避免的一种 “ 重资历，轻能力” 论资排辈的文化。但湖南机电职业技术学院自从新一轮的人事制度改革采用岗位聘任制后，教师的工作态度、工作能力、工作业绩与教师的岗位、绩效工资相挂钩，在教师队伍中薪酬激励制度得到了初步建立，充分地调动了教师的积极性。

2015年湖南省职业教育与成人教育优秀论文获奖名单

2015年湖南省职业教育与成人教育优秀论文获奖名单一等奖（61篇）论文题目作者姓名作者单位高等职业院校专业可持续性发展研究与实践探索夏淑华隆文超黄强湖南司法警官职业学院基于职业能力分级培养的中高职课程衔接研究曾小波湖南理工职业技术学院德国应用技术大学专业教学计划特色及其借鉴石金艳谢永超湖南铁道职业技术学院高职创业教育与专业教育融合人才培养模式的实践探索肖姣娣娄底职业技术学院新常态视角下依法促进高职院校学生实施自主创业的研究苏达湖南城建职业技术学院高职财经类专业大学生实习实训的调查与分析杨柳明湖南大众传媒职业技术学院基于合作性视角职业教育共同体构建研究胡昌建湖南外贸职业学院基于微课的高职英语口语自主学习模式研究刘晓芳长沙南方职业学院网络环境下高职大学语文教学评价体系的构建宋凤龄长沙职业技术学院高职特殊教育专业手语教学研究—基于手语沟通能力的提高罗笑长沙职业技术学院增值评价：高职院校实践教学质量评价的新选择周文清湖南大众传媒职业技术学院浅谈创新教育观下的高职计算机教学罗练湖南大众传媒职业技术学院项目化教学设计的辨析研究与实证彭仁孚湖南电气职业技术学院基于大数据的高职院校实践教学质量监控的实施路径研究阳桂桃湖南电气职业技术学院回归本位：高职院校“大学语文”转向“职业汉语”的教学改革林亦农湖南都市职业学院职业院校教师信息化教学能力现状调查及提升策略研究—以湖南地区职业院校为例龚静湖南环境生物职业技术学院基于”工作任务导向”的高职医药市场营销课程教学改革探讨吴泉利湖南食品药品职业学院基于现代学徒制的高职《基础会计》课程改革探讨聂丽君湖南水利水电职业技术学院基于体验哲学的大学英语翻转课堂教学设计分析鲁琦湖南信息职业技术学院高职生素质教育发展现状研究钟迎春长沙南方职业学院基于技能培养的高职专业课程考试评价模式研究田芳湖南大众传媒职业技术学院生态学视阈下的高职学生学业评价反思与重构王梅湖南信息职业技术学院“纵向四层次，横向四模块”高职院校内部治理结构研究易启明湖南汽车工程职业学院校园文化——开放大学最坚固的围墙李小玲衡阳广播电视大学《思想道德修养与法律基础》课程教学中加强社会主义核心价值观教育的探索陈立军长沙航空职业技术学院涉农高职院校培训新型职业农民的战略路径——基于湖南13所涉农高职院校的实证分析王刚吴易雄湖南生物机电职业技术学院农业类高职院校校园文化与现代农业文化融合对接研究徐持平湖南生物机电职业技术学院中等职业学校学生管理关键控制点探究唐乾坤武冈师范学校中职特色专业群建设与县域产业发展战略对接的实践探索赵延福湘潭县职业技术学校基于中高职衔接的中职模具专业课程体系构建思路舒仲连湖南省工业技师学院中南工业学校浅论小县市职业教育发展王术娟津市职业中专学校职业学校文化传承活动与社会主义核心价值观教育罗红辉长沙财经学校让“制”落地校企共育人才之“果”喻池丁佳富醴陵市陶瓷烟花职业技术学校基于“现代学徒制”下的“岗位主导型”人才培养模式研究陈卫平长沙建筑工程学校案例法在中职卫校病理学教学中的应用探讨郭敏核工业卫生学校中职学前教育专业历史和数学的完美结合曹飞龙湖南省祁阳师范学校职业导向下中职学前教育专业体育课程内容改革探析雷爱华湖南省芷江民族师范学校让观察成为一种习惯吴麟娄底幼儿师范学校“反刍”现象对中职种植专业课教学中的启示喻海茫长沙县职业中专学校微课在《机床电气控制技术》课程教学中的开发及应用周辉湖南省江南工业学校基于“掌上课堂”的翻转课堂教学模式应用探究关健华湖南省江南工业学校图式理论在幼师英语阅读教学中的运用文卓湘潭教育学院浅谈职业教育信息化教学中的嫁接与移植董盛荣湖南省工业技师学院中南工业学校“教、学、做”一体化教学模式在技术基础课教学中的研究与实践方立株洲工商职业技术学校信息化环境下的教与学程满凤株洲工商职业技术学校体验教学-创新电子商务课堂新模式李晓日湖南省商业技师学院信息化背景下中职会计专业一体化教学系统开发与应用建议彭道琼常德财经学校跨境电商的发展对外贸类专业计算机课程教学的影响黄桂林常德中山外语职业学校关于中职学校创新教育改革与实践的分析研究祝爱农临澧职业中专学校企业经营模拟沙盘在中职财经商贸专业实践教学中的具体应用周利波长沙市教育科学研究院幼儿园教师游戏活动指导能力的提升策略李香长沙市信息职业技术学校依托职业技能竞赛促进机电技术应用专业建设胡雅奇申红勇郴州工业交通学校农村幼儿园教师职业能力问卷调查统计报告唐年军湖南省祁阳师范学校浅议中职学校班级文化建设邓凤艳湖南省衡阳幼儿师范学校初探大客户营销在职校班级管理中的应用宋征湖南有色金属职业技术学院论中职生职业能力开发的路径蒋国华株洲市工业中等专业学校体验·苦难·温情·成就感——《变形记》对中职学生德育的王晓慧常德财经学校启示关于提高中职教育人才培养质量的思考周昌文常德市教育科学研究院中职生网络成瘾的现状及对策研究谢永华长沙财经学校中职学生积极个性品质培养的实践研究杨冬梅长沙高新技术工程学校中职女生厌上体育课的思考廖凯钟艳株洲市幼儿师范学校二等奖（118篇）论文题目作者姓名作者单位保险高职教育对接保险产业链的专业体系建设研究肖举萍保险职业学院新常态下高校学生培育和践行社会主义核心价值观刘立红湖南高速铁路职业技术学院的途径湖南省新生代农民工职业培训的问题与对策朱军湖南理工职业技术学院药学专业中高职衔接的职业能力标准体系研究潘伟男邓水秀吕毅湖南食品药品职业学院高职院校轨道交通装备运输专业群对接轨道交通运罗伟湖南铁道职业技术学院输产业研究与实践基于职业能力素质模型的中高职衔接课程体系开谢永超首珩湖南铁道职业技术学院发——以应用电子技术专业为例高职财经类专业学生能力培养模式研究—以湖南省龙晓辉湖南外贸职业学院国际经济与贸易示范性特色专业为例高职护理专业人才培养模式的创新研究邓意志张融长沙卫生职业学院职业院校学生顶岗实习标准的构建罗旭湖南司法警官职业学院职业院校顶岗实习实效性探讨万四平湖南司法警官职业学院“校局联盟校区合作”的人才培养模式探讨刘静波贺志明湖南司法警官职业学院高职院校推进“双导师制”有效运行的思考赵本纲长沙职业技术学院“校中台”生产性实训基地人才共育模式研究余艳红湖南大众传媒职业技术学院基于企业办学的校企文化融合实践与探索刘小勇湖南电气职业技术学院新常态下“政行企校”深度融合长效机制构建探析姚方元湖南高速铁路职业技术学院湖南高校产学研协同创新机制的探讨杨文治湖南铁道职业技术学院基于岗位导向“三双、四模块、四阶段”工学结合人刘国联何燕湖南铁路科技职业技术学院才培养模式探索高职教育政校企协同发展策略探析孙萍湖南外贸职业学院支架式教学模式应用于高职英语写作教学的可行性谭灵芝湖南财经工业职业技术学院探讨构建高校体育教学质量保障体系的思考及对策杨秀英保险职业学院高职冲压工艺及模具设计课程教学改革研究徐菊芳长沙南方职业学院浅析情境教学法在计算机应用基础课中的应用刘久红长沙职业技术学院游戏项目驱动的高职院校“C#程序设计”教学改革研蓝敏长沙职业技术学院究南岳旅游文本翻译中的文化缺省与翻译补偿研究谭灵芝何亚萍湖南财经工业职业技术学院浅谈《Excel在会计中的应用》课程中翻转课堂教学汤飞飞段辉军湖南财经工业职业技术学院模式的应用“教学做合一”在高职《金属材料及热处理》教学中张迎春湖南财经工业职业技术学院的应用“图像综合技法”课程信息化教学设计案例研究倪栋湖南大众传媒职业技术学院影视表演专业声乐课与声乐专业课的异同浅析方园湖南大众传媒职业技术学院突出“为人民服务”思想的思政课改革与创新研究路成志湖南电气职业技术学院《ProE模具设计》课程教学改革与探索王仁志湖南电气职业技术学院人机互动视域下高职院校思想政治理论课教学存在薛玉成湖南高速铁路职业技术学院的问题及对策研究高职理实一体化微课设计方法研究与实践冯琳玲湖南高速铁路职业技术学院铁道运输专业实施职业实用性体育教育的研究——以湖南高速铁路职业技术学院为例刘寒青湖南高速铁路职业技术学院高职院校军事课程教学改革的实践与思考李常湖南环境生物职业技术学院基于仿真平台的“普通话”教学模式探讨周啸黄霞春周星岚湖南理工职业技术学院远程技术支持在网络专业项目化课程教学中的应用文立葛庆湖南理工职业技术学院边际效用递减规律在高职《经济学》教学中的应用谭富湖南理工职业技术学院基于中医药学概论浅析情景教学法的应用李林湖南食品药品职业学院高职公共英语课程与专业教育的衔接研究刍议舒锦蓉湖南铁道职业技术学院工作过程导向的城市轨道交通运营管理专业课程体系设计研究李捷湖南铁道职业技术学院基于中级公关员标准的酒店公关实训教学设计杨琼湖南现代物流职业技术学院基于IDMSE的创客教学法在《经济法》教学中的运用王频湖南现代物流职业技术学院基于物联网技术的现代教学模式构建刘冠群湖南省广播电视大学慕课视野下农民大学生网上教学资源建设与应用的探索研究朱翠娥湖南广播电视大学基于校企合作的高职专业课程改革研究——以湖南网络工程职业学院《品类管理》课程为例龙昱湖南广播电视大学混合式个人学习策略初探——以开放教育《财务报表分析》课程为例张桂香湘潭广播电视大学职业院校生态文明道德教育进课堂途径探析雷艳平湖南环境生物职业技术学院警察职业院校以忠诚为警魂的警察职业精神培育贺进肖陆平胡俊文湖南司法警官职业学院（高职德育教育会）中华文化认同视野下的高职大学生德育教育路径探索何俊保险职业学院浅论高职生职业精神的培养路径刘亦明保险职业学院高职院校大学生社团管理与发展探究戴黛琳长沙商贸旅游职业技术学院高职学生学习状况调查分析报告彭赛红长沙职业技术学院论高职生职业情感的培育对策邓飞湖南水利水电职业技术学院高职生源市场的教育营销实践案例分析郭山炼湖南外贸职业学院高职院校环境建设中的艺术塑造张云峰娄底职业技术学院翻转课堂教学模式在高职C语言课程教学中的应用韩凤英长沙航空职业技术学院基于态势分析模型的农业高职院校中高职教育衔接徐持平湖南生物机电职业技术学院研究——以湖南生物机电职业技术学院为例浅谈职业院校的企业文化建设朱汉红湖南省汽车技师学院企业在湘绣专业现代学徒制人才培养中的作用研究唐利群湖南工艺美术职业学院中职学校培育与践行社会主义核心价值观的途径与莫华清张蓉湖南省芷江民族师范学校策略湖南省中高职衔接问题与对策探究刘进包咏梅周建军长沙县职业中专学校浅谈县级职教中心在区域职业教育专业群建设中的阳强湘乡市第一职业中专作用浅析卓越中等职业学校师资队伍建设胡俊汨罗市职业中专学校探讨职业教育发展存在的问题与解决办法周波湖南省湘北职业中专学校浅谈中职与高职开展衔接培训的途径与方法徐锦乾汉寿县职业中等专业学校中职学校战略管理内容分析与实施研究张春晗长沙市信息职业技术学校“工作室+项目”工学结合人才培养模式探索与实践姜强湖南省江南工业学校生物化工专业现代学徒制人才培养模式的探索赵训龙英彪津市职业中专学校谈谈财务会计中手工递进式实习实训曾皓长沙财经学校技能大赛引领中职英语教学改革的新尝试李阳衡阳市职业中等专业学校“随风潜入夜，润物细无声”王倩衡阳市职业中等专业学校情境教学激活中职课堂张青松祁东县职业中等专业学校中等职业学校教育信息化建设现状与对策探究江群兵湖南省耒阳师范学校论学前教育专业实践教学模式的构建汪铁桥曾丽娜唐飞云湖南省祁阳师范学校中职学前教育专业音乐教育存在的问题及对策吴丹湖南省芷江民族师范学校中职电子实训课项目教学法浅谈彭应归吴红燕双峰县职业中专学校能力本位的中职校本教材评价指标体系初探朱艳平娄底市卫生学校关于优化中职英语课后作业设计的思考陆叶红武冈师范学校抛锚式教学法在中职英语中的应用及案例分析张晔武冈师范学校让学生动起来让课堂活起来彭彦邵阳工业学校“四阶段教学法”在中职汽修专业实践教学中应用张胜华长沙县职业中专学校基于工作任务的《网页设计与制作》课程设计改革邱波颜雪霞邓红平湘潭生物机电学校机修专业理实一体化教学场地改造构想贾华川湖南省工业技师学院中南工业学校基于综合能力培养的中职生普通话课堂教学探讨陈会琼曾红彪湖南省工业技师学院中南工业学校浅谈职高计算机教学中创新能力的培养张浪汨罗市职业中专学校教学模式改革重在突出“五变”唐爱梅汨罗市职业中专学校职业学校音乐教师角色如何定位贺婷醴陵市陶瓷烟花职业技术学校中职PS课程翻转课堂的教学设计与应用研究尹明湖南省商业技师学院论中职酒店英语教学中的内容选取胡赛男湖南省商业技师学院计算机课堂怎样提高学生的专注力付山林醴陵市德才职业学校情景设置在中职商务英语口语教学中的运用罗娅常德中山外语职业学校中职学校实施学分制的探讨刘德山澧县职业中专学校中职《电子技术基础》课程教改的初步设想罗方佳澧县职业中专学校英语教学合作学习之我见卢涛澧县职业中专学校让学生体验职场说话乐趣杨钊桃源县职业中等专业学校中职生计算机问题解决能力的培养：基于对分课堂的思考唐卓长沙市信息职业技术学校浅析优化中职《会计基础》教学效果的途径王艺华长沙高新技术工程学校关于发展性评价机制在中职教师校本培训中应用的探索赵小红长沙高新技术工程学校中职学校教师校本培训的实效研究姚英长沙高新技术工程学校谈建筑工程施工专业《建筑力学》课程教学改革刘颖长沙建筑工程学校浅析分层教学法在中职语文教学中的巧妙运用李耀成湖南省石油化工技工学校《钢筋工艺学》实践教学改革初探周伟生湖南省水利水电建设工程学校中职学生网络成瘾的原因与对策吴平常宁市第二职业中等专业学校学前教育学生教学技能培养的探究与实践唐金香湖南省祁阳师范学校浅谈中职学校班级管理中如何实施学生自治吴蓉湖南省芷江民族师范学校幼儿园教育“小学化”现象的思考欧阳艳桂道县师范学校中职生不良习惯有效纠正的策略探究邓玉芳双峰县职业中专学校中职学生社团渗透德育的探索熊绍高湘潭广播电视大学让中职学生的自信从这里起航赵湘贺彪湘潭县职业技术学校中职资助工作下的班级公民教育研究林志芳株洲市工业中等专业学校中职学校学生心理健康现状特点与分析刘奕伶常德汽车机电学校用审美的眼光看中职生刘广宁澧县职业中专学校中职学校班主任团体心理辅导的实践与思考——以高凡长沙市信息职业技术学校长沙市某中等职业学校为例论“问题学生”之问题解决蒋珊珊长沙市信息职业技术学校浅谈中等职业学校学前教育师资培养的困境与对策万荃双长沙市信息职业技术学校——基于“教师资格考试改革”视角校园文化——持久的力量胡冬生余新明长沙汽车工业学校中职学校实训基地校企共建模式的思考与实践颜旭株洲市幼儿师范学校中职旅游专业课程设置的分析与思考雷晓云株洲市幼儿师范学校三等奖（177篇）论文题目作者姓名作者单位对法律类专业群建设的思考龙昶湖南司法警官职业学院湖南现代职业教育体系建设战略对策研究吴娜长沙商贸旅游职业技术学院围绕高职教育内涵建设审视并优化专业人才培养邓昌大湖南财经工业职业技术学院方案浅谈湖南高职院校足球发展面临的困难及对策蒋维湖南高速铁路职业技术学院社会主义核心价值观融入高职院校素质教育的路张雯亭湖南环境生物职业技术学院径研究云计算下的高职教学管理信息化建设邓阿琴湖南环境生物职业技术学院基于水利产业链的专业群建设研究与实践李娟湖南水利水电职业技术学院哈耶克自由主义的主体观批判——当代大学生社湛霞英湖南外贸职业学院会主义核心价值观培育的理论启示高职院校人才培养方案研究——以酒店管理专业欧阳晓晴湖南外贸职业学院餐饮连锁方向为例项目一体化设计的中高职课程体系衔接研究张平华湖南信息职业技术学院论高等职业教育与区域经济互动发展关系刘淑一湖南现代物流职业技术学院关于加强职业学校核心价值观教育的思考李小玲衡阳广播电视大学从依法治教走向教育法治化王琼娟衡阳广播电视大学基于数据挖掘的湖南省高职会计创业型人才培养危英娄底职业技术学院对策研究用大数据方法提高教学管理水平吴振峰湖南大众传媒职业技术学院校局合作培养高素质基层法律职业人才安燕龙昶贺志明湖南司法警官职业学院校企合作“双主体”育人的理论思考曾琦斐湖南环境生物职业技术学院基于产业转移视角的校企合作模式研究——以湘谢茂康湖南环境生物职业技术学院南承接产业转移示范区为例创新创业教育改革背景下职业院校学生创业培训邹欣欣岳阳广播电视大学的思路与方法浅探基于灰色关联度的职业教育集团化办学成效评价徐娟湖南现代物流职业技术学院模型及应用构建基于以“学”为中心的侦查学教学评价柯昌林何海洋湖南司法警官职业学院耳鼻咽喉科理论课教学技巧探讨李培永州职业技术学院中外合作办学学生英语自主学习调查和实践研究曾建兰保险职业学院高职专业课程微课教学整体设计与研究宋文平长沙南方职业学院高职院校人文素质教育课程改革研究鲍丽雯长沙商贸旅游职业技术学院高职计算机基础课程考核评价体系的改革研究周扬帆湖南财经工业职业技术学院浅谈高职计算机基础课程教学的现状与对策周扬帆湖南财经工业职业技术学院高职院校电子商务专业动画设计课程教学探讨周婕湖南财经工业职业技术学院高职院校计算机应用基础微课程的设计与应用罗玮湖南财经工业职业技术学院C程序设计与数据结构课程整合分析何芳湖南财经工业职业技术学院职业教育“素质项目”课程模式的有效构建管友桥湖南财经工业职业技术学院高职土建类专业《工程经济》课程改革的思考曾福林湖南城建职业技术学院高职英语网络课程评价体系设计研究—基于职教胡澎湖南城建职业技术学院新干线原声电影教学在高职院校英语课堂中的应用研究朱云云湖南城建职业技术学院卓越高职院校动画专业课程群建设与改革探讨马建昌湖南大众传媒职业技术学院高职《漫画语言》课程教学方法与手段探析蔡友湖南大众传媒职业技术学院高职会计专业《毕业设计》课程标准探析蒋湛波湖南大众传媒职业技术学院中高职院校人物形象设计专业的课程体系建设现何娟湖南大众传媒职业技术学院状分析融知识、体能、技能于一体的高职院校体育课程陶成武湖南大众传媒职业技术学院内容改革探骊――基于《标准》的背景信息化手段引领的理实一体化课程设计与开发初曹艳平湖南电气职业技术学院探优秀传统文化扎根高职院校思政课堂路径探析匡翠芳湖南电气职业技术学院《变频器技术及应用》课程项目化改革探索与实周惠芳湖南电气职业技术学院践ISAS教学法在高职毛概课堂中的设计和运用尹辉风湖南都市职业学院高职计算机基础实践性教学措施研究李斌湖南高速铁路职业技术学院。

湖南农业高职教育思考——以湖南生物机电职业技术学院为例

要达到这些规划目标，必须依靠科技进步，担当实用技术大的农业类高职院校，湖南生物机电职业技术学院应主动适
人才培养的湖南农业高职教育责无旁贷。据统计，湖南省现应社会转型，深入分析当前经济的发展趋势，准确把握职业教有农业科技人才３６．７万人，占全省人才总量的１２．９％，每万农育发展的宏观背景、国际形势，科学研判高等职业教育面临的村劳动力人口中农业科技人才仅有９７人。这里的农业科技新问题，提高服务经济社会发展和湖南现代农业发展的能力。人才包括科技示范带头人、创业能手、种养能手、农机能手、农３．１明确农业商职教育定位和人才培养目标定位
从事农业高职教育的不少教师长期服务农业、农村，他们 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实践锻炼，己自然形成一支以解决 “ 三农”问题为己任的人才
加农民收入，推进新农村建设，使湖南农业对全国的贡献越来既是专家、教授，又是农艺师、园艺师、畜牧兽医师，通过多年作为全省农业类专业最多、学生规模最大、农业办学特色队伍。他们长期活跃在 “ 三湘四水 ” ，成了农民的良师益友，是
湖南农业高职教育思考
以湖南生物机电职业技术学院为例
口朱巽单武雄刘鹤翔姚季伦
４２１００２）
（湖南生物机电职业技术学院高职研究所摘
湖南・长沙
要：科技兴农是促进湖南农业发展的有效途径，科技兴农，教育先行。作为全省农业类专业最多、学生规模

机电类高职院校办学特色研究与实践——以湖南机电职业技术学院为例

全省国民生产总值的３％，电产业无疑已经成为湖才培训学校” 建设数控技术、０机。软件技术、电气自动化南装配制造业中成长性最好的产业。高职院校是培养适应经济发展需要的高技能人才基地，高职人才培养的速度等不断调整自身发展方向。作为机电高等职业等三个省级精品专业，使上述专业的建设水平达到省内领先、国内先进水平骨干专业，以精品专业建设为必须根据产业结构的演进、生产技术的变化、经济增长龙头，带动全院２个相关专业的发展，的强势工业培养高技能人
才，托并服务机电行业，依使得学院发展始终有明确的
方向、良好的速度和广阔的前景。立足先进制造技术、先进控制技术，强化制造类、电子信息类专业的主体地位，致力于培养机电类高技
能人才，为湖南的经济发展提供人才支持。近十年，培主体专业；突出教学过程的实践性，构建具有机电特色养了近２万名机电类高级技能人才，为机电行业的发的教学体系；实现人才培养的专门性，培养具有机电特展做出了巨大贡献。
市场需求和技术的发展，不断开拓以机电为主体的专
纽带，专业建设是高职教育与社会需求的结合点，是保业群，调发展经管、化类专业。协生根据专业的办学水证人才培养质量的首要和关键环节。机电类高职院校平和优势，院确定了重点建设制造和电子信息两个学应依托装备制造业和电子信息产业来加强专业建设，专业大类，重点建设机械制造与自动化、数控技术、模
［关键词］高等职业院校；机电行业；办学特色［中图分类号］Ｇ１７０［文章标识码］Ａ［文章编号］１７－１６（０１３０９－３６１５３２１）０－０２０

高职院校辅导员队伍建设探索与实践——以四川机电职业技术学院为例

力和指导技巧以及组织管理能力。我院多年来尝试通过各种形式的教育和培训来强化辅导员班主任的素质培养，把对辅导员的培养培训纳入学院师资培训规划和人才培养计划，经费列入学院
预算。坚持校内外结合、理论与实践结合、习与考察结合、学研讨与观摩结合、竞赛与考评结合等多种形式，着力提高辅导员的责任心和学生工作水平，使其更新知识和管理理念，不断提升其工作能力。首先，外培为引、内培为主，坚持校内培训与外出进修相结合、理论学习与工作研讨相结合。我院每年都会有计划地选派辅导员参加校外各种形式的培训，如每年选派辅导员参加四川省高校辅导员培训、团省委职业指导师培训，高校辅导员工作创新论坛交流等，一步提升了辅导员的专业素养和工作能力。其进次，新业务竞赛形式，创将竞赛与培训相结合。学院组织开展了主题班会 “ 精彩一课 ” 德育工作理论与实务竞赛” 和“ 活动，采用 “ 说课 ” “ 和授课 ” 两种方式，采用现场观摩的形式，既锻炼了辅导员、班主任对教育主题和教育内容的把握与挖掘、设计与准备，也
考察了辅导员、班主任在学生班课中现场组织与掌握、学生教育与引导的能力，提高了队伍的整体素质。４培养提高辅导员组织主题班会的能力及水平
生教育管理的成败。因此，辅导员的选聘必须坚持 “ 政治强、业务精、纪律严、作风正 ” 的标准，把德才兼备、于奉献、乐热爱教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。
堕塾壹
Ｎｏ．４
ＴＭＥＤＣＴＯＩＥＵＡＩＮ

高职院校高层次人才队伍建设存在的问题与治理对策

高职院校高层次人才队伍建设存在的问题与治理对策高层次人才队伍建设与“双高计划”建设具有统一性和同步性。

“双高计划”提出要打造高水平“双师”队伍，而高层次人才正是建设高水平“双师”队伍的关键。

以“双高计划”建设为引领，高层次人才能够有效推动高水平专业群和高水平教学创新团队建设，同时对于提升职业教育社会服务能力具有重要意义和价值。

（一）助推专业群建设水平提升我国高等职业院校办学水平虽取得了长足进步，但部分高职院校的专业发展与专业建设同质化严重，导致技能人才培养与行业发展要求以及产业转型升级的需要还存在较大差距。

“双高计划”建设择优遴选了贴近行业企业办学的优势特色学校及专业，有利于将数量规模转化为质量优势，从而引领职业教育整体向高质量发展转变。

而教师是落实教育政策的首要要素，是特色专业群建设的行动者，其专业水平和行动能力直接影响着“双高计划”建设的进度和效度。

推动“双高计划”建设行稳致远，除了需要依靠外部政策环境的扶持，更重要的是具备数量充足的依托高层次人才组建而成的教学创新团队和技术服务团队。

高层次人才在理论知识储备和技术研发方面具有优势，特别是具有丰富行业企业经验的高技能人才，他们能够对接区域行业企业工作岗位和工作标准，是专业群高质量发展、特色发展、持续发展的“提速器”。

（二）引领高水平创新团队建设高等职业教育的快速发展需要院校配备相应水平的教师队伍。

党的十八大以来，我国高等职业教育教师队伍建设取得了长足进步，基本实现了教师数量的整体达标，但缺乏高水平师资队伍的矛盾依然存在，这严重影响了高职院校的可持续发展。

从__年开始，国家着力打造职业教育高水平教师教学创新团队，虽然各校采取互兼互聘、校企合作的途径，通过培训、培养、下企业等多种方式组建了教学创新团队，但一般都处于自身摸索的状态，缺乏高水平的引领。

综合素质强、富有创新意识以及掌握前沿技术的高层次人才，可利用其专业技术知识和新教育理念与方式方法进行改革创新，加强与外部社会环境的广泛交流与沟通，“及时了解和掌握行业企业发展的最新动态”，科学制定职业标准和教学标准，开发出符合双重标准的教材，利用先进的教学方法和手段培育高质量技能人才。

关于加强高职院校教师队伍建设的思考

关于加强高职院校教师队伍建设的思考
姚海涛
（湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙４００）１１０
［摘要］我国高职教育经过多年的发展，已基本形成一支能适应高等职业教育发展的教师队伍。
者、技能型人才明显不适应。所以下一步职业
教育要提高质量，加快发展，决教师问题，要解迫在眉睫。如果再不加强教师队伍建设， ” 支撑这 “ 半壁江山” 的基石随时面临危险。有一些
宁５相关职业院校的１９１名教师的统计，省０４学校毕业直接任教的有７７２９人，６￣；他占６１其／ｏ
［稿日期］２０ — １ —２收０９２０［者简介］姚海涛（９７，，宁盖省人，南大众传媒职业技术学院党委副书记，级政工师。研究作１５一）男辽湖高方向：教管理。高
一
９４ —
高校调入９２人，９；研机构调入的有３占科
布的数据显示，０９年，国共有独立设置的２０全高职院校１０２７所，占高校总数的６以上。１在２００８年中国职业教育改革与发展高峰论坛
上，教育部职业教育与成人教育司司长黄尧指出：随着我们国家职业教育规模的扩大，在 “ 现
知识老化、学内容陈旧、育思想和观念跟不教教上时代的问题。

高职院校专业课教师课程思政探索与实践——以电子信息工程技术专业为例

课程教育研究Course Education Research2021年第35期对于电子信息技术专业课程而言,其中的理论知识复杂,需要学生在掌握知识点中结合自身理解,将课本中的知识通过恰当的思考思维,转换成自己的知识。

因此,为了将课程思政有序引用到电子信息技术专业课程上来,教师在进行教育教学时,应根据学生的实际现状制定科学的实施策略,采用适合学生的教学模式进行课程思政教学,将讲课时间、学习任务都留给学生,促使学生在钻研探索知识中,有序提升自身的综合素质。

一、课程思政在电子信息工程技术专业课教学中应用的意义(一)有利于学生树立正确的价值观和人生观。

许多高职学校电子信息工程技术专业的学生认为以后从事电子信息工程技术相关的工作将会很累、很烦,要做许多的“脏活累活”,而且还需要掌握许多的知识,并且工资还很低。

这些思想就会导致电子信息工程技术专业的学生在学习电子信息工程技术专业课的时候就会很消极,没有动力。

这个时候就可以合理地将课程思政应用到高职电子信息工程技术专业课的教学中来,给学生灌输电子信息工程技术专业的重要性以及意义,还有就是作为一名电子信息工程技术工作者应该具有的责任和担当是什么样的。

并且还要给学生灌输不能轻易放弃,要坚持到底,学会自己克服和解决困难[1]。

(二)有利于培养学生的社会责任感。

电子信息工程技术专业的学生,从事电子信息工程技术相关的工作最终是要为人民服务的。

如果没有相应的专业知识来支持,电子信息工程技术工作人员可能就会在工作中出现一些失误,从而影响到人们的正常生活。

所以高职电子信息工程技术专业老师在进行电子信息工程技术专业课的教学过程中,应该结合课程思政来给学生讲解一下电子信息工程技术相关工作的重要性,以及明白电子信息工程技术相关工作中出现失误所产生的后果,来激发出学生的社会责任感,从而让学生养成爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。

(三)有利于提高学生课堂满意度以及专业思想稳定性。

将课程思政应用到高职电子信息工程技术专业课的教学过程中来可以有利于提高电子信息工程技术专业学生课堂满意度以及思想稳定性。

浅谈高职院校学生党员志愿活动的长效机制--以机电工程学院学生党员为例

１高职院校学生党员志愿活动的特点以及作用
１．１高职院校学生党员志愿活动的特点高职院校学生党员志愿活动是目前中国志愿活动的主要力量．志愿活动即志愿者组织．根据对志愿者组织的划分界定．可以概括出高职院校学生党员志愿活动的特点，主要包含以下几个内容：第一，具有社会公益特性，高职院校学生党员志愿活动包含十分广泛的服务形式与内容，服务的出发点却是唯一不变的．就是与社会公益的价值观念保持一致，这样才能具备有利于其他组织的社会公益性第二，具有志愿自主特性．这一特点是高职院校学生党员志愿组织的重要标志．志愿活动当中的成员都是完全自愿加入此类组织．并且有着统一的理
Ｓｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＶｉｓｉｏｎ
科技视界
ห้องสมุดไป่ตู้科技・探索・争鸣
浅谈高职院校学生党员志愿活动的长效机制
以机电工程学院学生党员为例
廖翠玲（顺德职业技术学院，广东顺德５２８３３３）
【摘要】随着社会的高速发展，我国的志愿活动处于蓬勃发展阶段，在这其中以高职院校党员为核心力量的志愿活动取得了明显的进步。国外的志愿者服务事业长效机制已经形成较为成熟的体系，因为国外高校对志愿活动的发展较早，而我国目前正处于初级阶段，党员在参加志愿活动时还需要进一步提升自身的主动性、积极性，从而更好的展现出个人价值，为构建一个良好的志愿活动长效机制打下夯实的基础。本篇论文将对高职院校学生党员志愿活动的长效机制展开论述。【关键词】高职院校；志愿活动；长效机制

高职院校发挥学生党员作用的思考

方面与本科院校存在很多不同之处，学生的综合素质也无法与工作，整体呈现良好的发展趋势。但受各种因素的影响，高职
本科院校学生的素质相提并论，因此如何建设大学生党员队伍，发挥其领头军作用，显得至关重要。
一
院校在发展学生党员和发挥其先进作用的过程中，仍存在不少
展需要的必然趋势，也是新的历史进程赋予高校的重要任务之学生党员发展力度，努力使学生党员总数的比例在总体上有较
一
。
对于高职院校来说，在教育理念、培养模式、培养目标等大幅度提高。而高职院校一直以来也十分重视学生党员的发展
完成，并不意味着我们教育的结束，而是一个新的教育的开始。思想汇报一般泛泛而谈，不能联系自身实际，甚至出现很多学充分发挥学生党员模范作用，有利于对学生党员的再教育和再生共用一个模板的现象。在加入党组织之前，热情高涨，积极提高。
关键词：高职院校；学生党员；范作用模作者简介：乔小倩（９５）１８一，女，江苏新沂人，江苏农林职业技术学院，助教，主要研究方向：学生管理工作及就业创业教育；
葛广阔（７一，男１８），江苏新沂人，江苏农林职业技术学院，助教，主要研究方向：９学生常规管理和就业、创业教育。江苏句容２２０）（１４０
在从事党员发展工作过程中，通过与学生交流、查阅他们

学习型党组织建设问题研究——以湖南城建职业技术学院设备工程系为例

设的实践与思考［．宁行政学院Ｊ辽］学报，２１７）．００（
蚪眦酞 ● 氍 —
在高职院校创建学习型党组织，就是全面审视当前党组织中存在的学习障
碍，树立新的学习理念，形成人人学习、时时学习、处处学习的良好氛围，从而
使党组织、党员干部和全体师生始终保
持创新的锐气、创造的激情和创业的活
高自我思想政治素养和综合素质，充分发挥共产党员的先锋模范作用。通过学习型党组织建设，进一步加强高职院校
充分发挥我系党总支、教师和学生党支部、学生党员的先锋模范带头作用，将 “ 创先争优 ”活动在广大师生中不断完善和不断加强。
１不断增强自身建设的能力．
、
高职院校在党和人民群众中的威信。因此高校以建设学习型党组织为平台，教
育引导广大师生增强党的意识、宗旨意识、大局意识、责任意识；用科学理论武装头脑，我们的党员才能牢记党的宗旨和使命，不断增强党的理想信念，提
余元。组织师生党员及入党积极分子观看了电影《党伟业》，进一步坚定建
了理想信念。参考文献：
竞赛 ” “ 系企共建”等，同时我系为把学习型党组织建设工作与创先争优活动
在创先争优活动中，我系党员签订了《党
员公开承诺书》和《班级公开承诺书》，
湖南城建职业技术学院设备工程系（以下简称 “ 我系” ）总支以学院 “ 党创
必然要求，在学习型政党的建设中占有

加强新时代高职院校党务工作者队伍建设的思考

加强新时代高职院校党务工作者队伍建设的思考摘要:伴随着中国高等教育事业的进一步改革发展,在提高高职院校教育质量的同时对党务工作也有了新的要求,想要进一步的改善高职院校的党务工作的质量,还需要进一步做好组织团队的建设,因此要求高职院校相关领导人员进一步提高对基层党务工作的关注水平,同时通过做好人员选拔与使用、干部管理人员的培养工作以及团队建设机制的完善工作等,从而保证高职院校能够培养更加具备专业管理知识水平以及社会工作实务技能的领导人才,进而为学校的党建事业的规范化、科学化和制度化建设提供了更加坚实的保证。

关键词:在高职院校中;党务工作方面;政治队伍建设方面;建设思考等1新时期高职院校培养党务工作者的背景和意义1.1高职院校培养党务工作者的时代背景高校党务工作者作为高校党建的组织者与执行者,为贯彻党的教育方针、搞好高校党建工作做出重大贡献,在强化师生联系服务,完成立德树人根本任务中,均具有极为重要的地位。

2022年4月16日,中共中央办公厅颁布了经过修改后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,《条例》中明确提出,各高等学校必须遵循以专职师资为主,专兼结合,量足质优的原则,将普通高校党组织的建设和学校思想政治教育队伍建设,有机地统一到普通高校专门人才队伍建设的整体规划中去,这进一步完善了遴选、培养体系和机制。

为高校党务工作者队伍的专业化发展提供根本遵循。

目前,以潍坊工程职业学院为代表,高职院校党务工作者队伍专业化建设进程中,存在着素质能力不足,机制与体质不健全等方面的问题,当务之急是要形成系统的专业化党务工作者建设格局,从而为打造一支高素质党务工作者队伍打下基础。

所以,为提高党务工作制度化、规范化和科学化的程度,持续提升高校党建工作质量,需要加强高校基层党务工作者的专业化建设。

1.2高职院校培养党务工作者的重要性党务人员是对高等学校学生开展党的建设工作、教育和思想意识形态工作的主要领导者,以及对高等学校教师开展思想政治工作教育的重点人员,因此高等学校党的建设人员队伍素质直接决定着高等学校的思想党建工作水平。

关于加强高职院校内涵建设工作的思考——以湖南石油化工职业技术学院为例

并括为：化、量、色、益，中要以提高教学质量为主业学校重点建设专业项目，申报成功。在湖南省教育厅文质特效其湘２１３９号，１关于公布职业教育要内容。加强高职院校的内涵建设，对于树立正确的办学公布的文件中（教通（０）７十二五” 级重点建设项目２１省０１年度入围项目的通知），思想，出办学特色，养高素质技能型人才，突培更好地适应 “ 我国经济社会发展方式转变的迫切需要，助推高职院校的我院的工业分析与检验专业被正式立项为省级特色专业建设项目。 “ 在十一五 ” 间，院还有９个项目（期我石油化工科学发展，有着十分重要的意义。
１高职院校内涵建设的核心内容与意义
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分，又
化高职院校之一，是中南地区唯一的石化高职院校。也
２加强高职院校内涵建设、升办学质量的主要工作提
是我国职业教育的龙头，负着培养、送社会紧缺的高思路担输２１０１年，湖南石化职院研究确定了申报石油化工生技能人才的历史重任。目前，等职业教育已经占据了我高电气自动化技术专业为中央财政支持高等职国高等教育的半壁江山。高等职业教育的内涵建设，可概产技术专业、
要转型，以适应国家经济和社会发展对人才的需求。高等职业学校如毗邻湘北十里油城中石化长岭炼化公司，通长江，北西邻何提升办学质量，直是教育转型问题中需要优先考虑的方面。本文一

构建具有职业特色的高职院校第二课堂活动——以湖南生物机电职业技术学院为例

一
，
（一）健全机构设置可以在校内成立一个专门负责职业素质教育的领导小组与协调机构，加强部门之间的沟通，整合学校各类资源。根据高职院校的发展路线及不同院系的学生特点，将学生二课堂活动分为若干类别，不同的院系负责策划对应专业的二课堂活动。以湖南生物机电职院为例，目前学院分设了８个院系，设立了教务处、招生就业处、基础课部、团委等多个部门，但是以上院系、部门之间基本上是独立职责，这就导致很多信息不能及时共享，部门资源没有有效整合在一起。成立职业素质教育领导小组，主要负责协调多个机构之间的沟通和交流。同时可根据学生专业特点及培养路径，设立基础素质与能力训练中心、学生综合素质实践训练中心、就业与创业指导中心、素质大讲堂等训练机构，分别由以上部门负责。这样学校第二活动就不仅仅局限于学生工作处或者团委来统一部署，学院的其它机构都可以参与到二课堂的组织策划中来。（二）健全管理制度为保证二课堂活动的质量和效果，调动活动策划者、组织者及参
与者的积极性，必须制定一套完整的管理制度，明确奖惩，形成一定的激励氛围。如制定《职业素质教育课程计划、大纲》、《学院学生第二课堂活动管理办法》、《第二课堂指导老师工作量计算办法》、《学院学生综合素质评价体系》等。完善的制度可以促进学院各部门积极配合，使全院师生广泛参与到职业素质教育活动中来，提高活动的参与度，加大活动的影响力和号召力。（三）完善评价体系为了使第二课堂活动不断向多样化、层次化发展，学校应该建立

探析如何加强高职院校基层党组织建设——以湖南机电职业技术学院为例

（三）创新支部活动载体，增强基层党组织活力。将在全院推行学习 “ 四度”法。一是坚持学习的 “ 长度 ”。就是坚持学习的持之以恒，倡导 “ 活到老、学到老 ”的终身学习理念并制定党员假期读书制度：二是坚持学习的 “ 宽度 ”。就是拓展学习的领域范畴；三是坚持学习的 “ 深度”。就是不断提升学习的高度；四是坚持学习的 “ 厚度 ” 。就是进一步拓展学习渠道，使学习真正成为一种行为习惯和生活方式。同时，党支部还积极创新活动载体，积极探索党建工作创新的有效途径，扎实开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、富有实效的基层党组织活动，党支部的活动要结合自身特色，打造具有长效机制的品牌活动。通过开展 “ 一个支部一个特色活动 ” ，完善活动载体，发挥党员整体效应，为党员在组织生活中搭建了施展才华的平台，充分调动了广大党员的积极性与创造性，使党员先锋形象深入人心，促进了学院基层党支部建设，推动了学院党建水平的整体提高。（四）健全工作制度，推进基层党组织建设进一步完善基层党组织建设的领导体制和工作机制，充分发挥各级党总支（支部）在党
的工作中的应有作用。一是建立和完善党建目标责任制考核机制，学院组织人事处拟制定《党总支（直属支部）党建工作考核细则》，将进一步细化工作任务，量化考核指标。加大考核力度。二是健全和完善基层党组织工作运行机制。如：修订发展学生党员制度、组织生活制度、民主评议制度、入党积极分子培养考察制度、思想汇报制度等，保证支部的建设和运转。三是健全完善党内民主制度，通过建立健全党务公开制度、党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，疏通和扩大党内民主渠道，强化党内民主参与的力度，使党员能够在基层党组织的统一领导下，发挥集体智慧，推动各项工作顺利开展。（五）建立学生党小组，提升大学生党员整体素质。在遵循实事求是、科学合理的原则下，学生党员数量多的基层党组织可以建立学生党小组，按照党的建设的总目标，从思想、组织、作风和制度上全面加强学生党小组的建设，不断提高学生党小组的凝聚力和战斗力，充分发挥学生党小组的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，使学生党小组成为青年学生成长成才、团结进步的核心。

加强师资队伍建设提高高职院校核心竞争力

加强师资队伍建设提高高职院校核心竞争力［摘要］高职院校核心竞争力的认识与打造是目前值得高职院校思考的命题。

加强师资队伍建设是提高高职院校核心竞争力的关键。

文章结合示范高职学院建设，以湖南铁道职业技术学院为例，阐述了高职学院师资队伍建设的理念、措施和体会。

［关键词］高职院校师资队伍建设核心竞争力高职院校核心竞争力的认识与打造是目前值得高职院校思考的命题。

而师资队伍是高职院校核心竞争力的关键因素。

高职院校不仅仅需要一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，更重要的是需要一个建设师资队伍的长效机制，这是高职院校生存与发展的需要。

湖南铁道职业技术学院（以下简称“学院”）作为国家首批示范高职学院的26个建设单位，高度重视师资队伍建设，紧紧抓住引进、培养、使用三个环节，创新思维，营造良好师资队伍成长环境。

学院不仅着眼于教师队伍规模的扩张，更着眼于盘活校内外人才资源，建“没有围墙的大学”，走内涵发展的道路；通过加强教师团队建设，“以点带面、以强带弱”，形成教师队伍的合理梯队，促进学院师资队伍整体素质的提高，师资队伍建设特色鲜明、成效显著，打造出了学院的核心竞争力。

一、师资队伍建设的指导思想建立“一个通道、四个平台、四类措施”的人力资源管理模式，形成具有学院特色的师资队伍建设思路。

即以构筑教师科学、可行的职业生涯规划通道为核心，以加强教师教育教学水平建设、科研能力建设、师风师德建设、教师双师能力建设为平台，通过优秀人才引进和优秀教师队伍培养、制度保障和激励措施等途径，建立教师在事业发展上的通道，实现深层次激励，建设良好的具有较高教育教学科研水平的优秀“双师”教师队伍梯队。

二、师资队伍建设的主要举措（一）加强教师师德建设1.学院以“三听三查五评”措施为载体，加强教师师德建设。

“三听”即领导听课、教师听学生反映、教学管理人员听教师和学生意见。

“三查”即系主任查评教师教案、教研室主任查评任课教师布置学生看教学资料情况、教学管理部门查评教学计划执行情况。

基于党建理论的职业学校基层党组织建设探索与实践

基于党建理论的职业学校基层党组织建设探索与实践发布时间：2023-06-26T08:11:51.378Z 来源：《中国教师》2023年7月作者：王淑芳[导读] 职业学校基层党组织建设是党的工作重要组成部分，具有重要意义。

党建理论在职业学校基层党组织建设中扮演着指导和推动作用。

（武冈市第二中学）【摘要】随着职业学校的不断发展和改革，基层党组织建设在学校管理中扮演着重要角色。

基于党建理论的职业学校基层党组织建设探索与实践，对于推动学校发展、培养优秀学生具有重要意义。

本文旨在通过对职业学校基层党组织建设的深入研究，探讨党建理论在实践中的应用，并提出相关策略与建议，为职业学校基层党组织的全面发展提供参考和借鉴。

【关键词】职业学校、基层党组织、党建理论、探索与实践中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2023）7-010-01一. 职业学校基层党组织建设的理论基础1. 党建理论在职业学校基层党组织建设中的意义职业学校基层党组织建设是党的工作重要组成部分，具有重要意义。

党建理论在职业学校基层党组织建设中扮演着指导和推动作用。

首先，党建理论为职业学校基层党组织建设提供了科学的指导思想和方法论，使其有理论依据和操作框架。

其次，党建理论强调坚持党的领导、加强党的建设，有利于提高党组织的组织力和凝聚力，推动职业学校实现稳定发展。

党建理论还注重思想教育和党员干部培养，有助于提升党员干部的理论素养和政治意识，为职业学校基层党组织的工作提供坚强的队伍。

综上所述，党建理论在职业学校基层党组织建设中具有重要意义，为其提供了理论支持和实践指导，促进了组织建设、思想教育和干部培养的全面发展。

2. 党建理论对职业学校基层党组织建设的指导原则党建理论对职业学校基层党组织建设提供了重要的指导原则，为其发展提供了科学的路径和方向。

首先，党建理论强调党的领导是职业学校基层党组织建设的核心，要坚持党的领导地位，牢固树立党的意识形态和政治意识。

新时期提升高职院校学生党员发展工作质量研究

现代经济信息新时期提升高职院校学生党员发展工作质量研究刘婕纾　张　凯沈阳职业技术学院摘要：党的十八大以来，全面从严治党不断向基层延伸，通过以参与学生党员发展工作的三个层面党组织为对象，充分挖掘当前高职院校学生党员发展工作中存在的问题，覆盖更加全面。

通过构建党委——党总支——党支部三层次协同模式，提出“四个引入”贯穿于高职院校学生党员发展的教育、培养、选拔流程中，对提升高职院校学生党员发展工作质量进行全面立体研究，探索提升高职院校学生党员发展工作质量的有效途径，为高职院校学生党员发展工作提供借鉴和参考。

关键词：高职院校；学生党员；发展质量中图分类号：G711 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)033-0348-02一、新时期提升高职院校学生党员发展工作质量的重要意义党员作为党的基本组成细胞，是党的活动主体，党员的发展工作决定了将什么样的人吸收到党组织中，因此，党员发展工作是党组织的一项重要工作，是党组织的“守门”工作。

党的十八大以来，党中央颁布了一系列规范组织生活、发展党员工作的规章制度，不断加强顶层设计和制度监督，凸显了对党的基层组织建设的重视，尤其是2016年以来在全党开展的“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”教育工作将教育管理的范围扩大到全体党员，更体现着党对从严管理党员的强大决心。

根据2017年中组部发布的党内统计报告，2017年，各地各部门共发展党员198.2万名，其中学生党员69.9万名，占新发展党员比例高达35%，可见，高等学校已经成为我党发展新党员的主要阵地。

高职院校作为高等学校的重要组成部分之一，有着自己的办学特色和培养目标，是连结党和青年同志最紧密的纽带和桥梁，同样也是我党发展党员和开展党建工作的重要阵地。

学生党员作为大学生中的优秀分子和先进代表，是党未来建设的中流砥柱，更是推动历史和社会发展的主要力量，因此，提升高职院校学生党员发展质量，对于高校党建和社会经济发展有着重要的意义。