大拇指ppt模版3P
合集下载
《手指》PPT课件三
把手合拢 是一枚果实
含辛茹苦 收藏天地精华
歌谣一：食指拇指碰碰，做个 小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指 中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓， 嚓，嚓！五个手指捏捏，做个 榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出 拇指翘翘，夸你戴上红花，好， 好，好！
大拇哥，二拇弟， 中山羊，四小弟， 小妞妞，来看戏。
歌谣二：一个手指显得太 孤单，两个手指就能握笔 杆，三个手指就能系纽扣， 四个手指就能把碗端，五 个手指如果都出来，团结 的力量大无边。
5* 手指
小指 无名指 中指
食指
大拇指
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的 两瓣。
手指的全体，同人群体的 全体一样，五根手指如果 能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。
作者通过描写五根手指各自
不同的特点，想告诉我们一个 什么道理？
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
认真读读课文，读时要做到两点：
（1）画出生字词，联系上
下文，借助工具书和生活积
累理解词语，读通课文；
（2）想想课文主要讲的是
什么，找出能够概括文章主
要内容的句子读一读。
含辛茹苦 收藏天地精华
歌谣一：食指拇指碰碰，做个 小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指 中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓， 嚓，嚓！五个手指捏捏，做个 榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出 拇指翘翘，夸你戴上红花，好， 好，好！
大拇哥，二拇弟， 中山羊，四小弟， 小妞妞，来看戏。
歌谣二：一个手指显得太 孤单，两个手指就能握笔 杆，三个手指就能系纽扣， 四个手指就能把碗端，五 个手指如果都出来，团结 的力量大无边。
5* 手指
小指 无名指 中指
食指
大拇指
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的 两瓣。
手指的全体，同人群体的 全体一样，五根手指如果 能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。
作者通过描写五根手指各自
不同的特点，想告诉我们一个 什么道理？
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
认真读读课文，读时要做到两点：
（1）画出生字词，联系上
下文，借助工具书和生活积
累理解词语，读通课文；
（2）想想课文主要讲的是
什么，找出能够概括文章主
要内容的句子读一读。
《手指》PPT优秀课件
内 容 详 解
（1）告诉我们要宽容地对待身边每一类人。每种性格 的人,虽有如，上差异,却无爱憎在其中。
（2）告诉全体中国人要如手的五指一样,团结起来，
一致对外，这样才有力量打败日本侵略者。
内
容
详
创作背景：
解
1924年，丰子恺与友人创办立达学院。抗战期间，辗转于西 南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号
The shape of the thumb in the five fingers is really not beautiful. The body is short and fat, the head is big and fat, the structure is simple, one less joint than others. But among the five fingers, it is the most willing to endure hardship. For example, to play a Huqin, the other four fingers always press the strings, but he helps him hold the piano body; the water will spray out, making him resist it with all his strength; the blood will flow out, making him hold it desperately; the heavy things will fall over. , Told him to hold on hard. It's not his turn to please life. For example, when greeting people, the other four fingers come forward and nod, and he can only stand aside. When it tickles and feels comfortable, the other four fingers are grateful.
（1）告诉我们要宽容地对待身边每一类人。每种性格 的人,虽有如，上差异,却无爱憎在其中。
（2）告诉全体中国人要如手的五指一样,团结起来，
一致对外，这样才有力量打败日本侵略者。
内
容
详
创作背景：
解
1924年，丰子恺与友人创办立达学院。抗战期间，辗转于西 南各地，在一些大专院校执教。文艺刊物《我们的七月》4月号
The shape of the thumb in the five fingers is really not beautiful. The body is short and fat, the head is big and fat, the structure is simple, one less joint than others. But among the five fingers, it is the most willing to endure hardship. For example, to play a Huqin, the other four fingers always press the strings, but he helps him hold the piano body; the water will spray out, making him resist it with all his strength; the blood will flow out, making him hold it desperately; the heavy things will fall over. , Told him to hold on hard. It's not his turn to please life. For example, when greeting people, the other four fingers come forward and nod, and he can only stand aside. When it tickles and feels comfortable, the other four fingers are grateful.
5、《手指》PPT课件超好用
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关 节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦 的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他 相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去， 叫他用劲扳住。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼 命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳 住。
④手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑 之分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体，阐明“团结就是力量”的人生 道理，是文章表达的主旨。可结合 生活实际引导学生体会这句话蕴含 的道理。
1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文 的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？
5* 手指
食 指 大 拇 指 中 指 无 名 指 小 指
丰子恺，浙江崇德（今桐乡） 人。我国现代画家、散文家、美 术教育家、音乐教育家、漫画家 和翻译家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。 丰子恺入选小学课本内容 《白鹅》《手指》 丰子恺入选中学课本内容 《竹影》《山中避雨》 《给我的孩子们》 丰子恺入选高中课本内容 《渐》
屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透
过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟五 人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。 明天也许还会有着更多、更新的任务等待着 它们呢……
扩展延伸
小练笔
每一个健全的人，脸上都有五官。 这五官，各有不同的（ ）， 各有不同的 （ ），（ ）。
课后作业
想想说说身边有哪些事物让你 有所感触，有所启发，学习本课的 表达方法，把事物的特点和自己的 感悟写下来，与同学交流。
大拇指汤姆ppt课件课件
力，给人留下深刻印象。
汤姆作品的主题
汤姆的作品主题多样，涵盖了亲 情、友情、爱情等情感，以及生 活中的点滴趣事，展现出生活的
美好与温情。
对汤姆未来的展望和期待
期待汤姆继续保持独特的艺术风 格，创作出更多深入人心的作品。
希望汤姆能够拓展创作领域，尝 试更多的艺术形式和表现手法，
为观众带来更多惊喜。
期待汤姆能够与其他艺术家进行 更多的交流与合作，共同推动艺
术的发展。
对艺术发展的思考和启示
艺术来源于生活，艺术家应该关注现实生活，从生活中汲取灵感。 艺术形式和表现手法应该不断创新和突破，以满足观众不断变化的需求。
艺术家应该注重作品的情感表达和人文关怀，让作品具有更强的感染力和共鸣力。
THANK不断探索艺术的边界和可能性，力求在创作中实现自我超越。
04
汤姆的社会影响
汤姆在艺术界的地位和影响
汤姆在艺术界具有举足轻重的地位， 他的作品被广泛认可和赞誉。他的创 作风格独特，融合了传统与现代元素 ，为艺术界注入了新的活力。
汤姆的作品在艺术市场上备受追捧， 他的作品价格不断攀升，成为收藏家 们的抢手货。他的作品不仅具有艺术 价值，还具有投资价值。
汤姆作品的影响和意义
文学价值
汤姆的作品具有很高的文学价值，他的叙事技巧、语言运用 和人物塑造等方面都展现出了卓越的才华，对后来的文学创 作产生了深远的影响。
社会意义
汤姆的作品深刻地反映了当时美国社会的现实和人性的弱点 ，通过主人公的冒险经历和成长历程，呼吁人们关注社会问 题，追求自由、平等和正义。
汤姆的特点和个性
汤姆聪明、机智、幽默，善于与人沟 通交流。
汤姆也是一个勤奋、努力和有责任心 的人，对自己的工作和生活都非常认 真。
汤姆作品的主题
汤姆的作品主题多样，涵盖了亲 情、友情、爱情等情感，以及生 活中的点滴趣事，展现出生活的
美好与温情。
对汤姆未来的展望和期待
期待汤姆继续保持独特的艺术风 格，创作出更多深入人心的作品。
希望汤姆能够拓展创作领域，尝 试更多的艺术形式和表现手法，
为观众带来更多惊喜。
期待汤姆能够与其他艺术家进行 更多的交流与合作，共同推动艺
术的发展。
对艺术发展的思考和启示
艺术来源于生活，艺术家应该关注现实生活，从生活中汲取灵感。 艺术形式和表现手法应该不断创新和突破，以满足观众不断变化的需求。
艺术家应该注重作品的情感表达和人文关怀，让作品具有更强的感染力和共鸣力。
THANK不断探索艺术的边界和可能性，力求在创作中实现自我超越。
04
汤姆的社会影响
汤姆在艺术界的地位和影响
汤姆在艺术界具有举足轻重的地位， 他的作品被广泛认可和赞誉。他的创 作风格独特，融合了传统与现代元素 ，为艺术界注入了新的活力。
汤姆的作品在艺术市场上备受追捧， 他的作品价格不断攀升，成为收藏家 们的抢手货。他的作品不仅具有艺术 价值，还具有投资价值。
汤姆作品的影响和意义
文学价值
汤姆的作品具有很高的文学价值，他的叙事技巧、语言运用 和人物塑造等方面都展现出了卓越的才华，对后来的文学创 作产生了深远的影响。
社会意义
汤姆的作品深刻地反映了当时美国社会的现实和人性的弱点 ，通过主人公的冒险经历和成长历程，呼吁人们关注社会问 题，追求自由、平等和正义。
汤姆的特点和个性
汤姆聪明、机智、幽默，善于与人沟 通交流。
汤姆也是一个勤奋、努力和有责任心 的人，对自己的工作和生活都非常认 真。
5手指优质汇编PPT课件
.
27
有关“团结”的谚语和名言
• 众人划桨开大船。 一个巴掌拍不响。 • 众人拾柴火焰高 • 1、单丝不成线，独木不成林。——俗语 • 2、二人同心，其力断金。——《易经》
• 3、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹 • 5、人心齐，泰山移。——中国谚语 • 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰
.
33
• 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过 窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟５ 人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。 明天也许还会有着更多、更新的任务等待 着它们呢……
.
34
.
31
• “唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有 所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个 戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每 天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。 可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我， 让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对 我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不 接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我 的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上 竟留下了一段深深的勒痕……”
• 这里作者运用了拟人的手法，寥寥几笔， 勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
.
24
•
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
• 这里用的是设问的句式，强调了无名指 和小指做出的兰花状姿态是最优美的。
.
25
朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手 指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
28
动笔写一写
1、 改写课文，如《手指的自述》或部分改写 《xx指的自述》。
2、这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的 意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成 为故事的主人公，如《五指争功》。
手指精品课件完美版ppt
1．你觉得作者喜欢哪根手指？ 本文的描写果真“却无爱憎在其 中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？为什 么？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
点明文章主旨
❖ 手指的全体，同人群的全体一 样，五根手指如果能团结一致，成 为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、美丑之 分了。
是呀，这也正如作者所说的一个道理
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
作者通过描写五根手指各自不同的 特点，想告诉我们一个什么道理？
五根手指如能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么强弱、美丑之分了。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
水要喷出来，叫他死力抵住；血 要流出来，教他拼命按住；重东西翻 到去，叫他用力扳住。讨好生活的事 却轮不到他。例如招呼人，都由其他 四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他 四指。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
点明文章主旨
❖ 手指的全体，同人群的全体一 样，五根手指如果能团结一致，成 为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、美丑之 分了。
是呀，这也正如作者所说的一个道理
手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
作者通过描写五根手指各自不同的 特点，想告诉我们一个什么道理？
五根手指如能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么强弱、美丑之分了。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
水要喷出来，叫他死力抵住；血 要流出来，教他拼命按住；重东西翻 到去，叫他用力扳住。讨好生活的事 却轮不到他。例如招呼人，都由其他 四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他 四指。
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课件10
22 手指
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10 《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
初读感知
1.课文中介绍了什么，怎么介绍的？
手指。分别介绍了大拇指，食指，中 指，无名指和小指。
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
手 指
食指 中指
身体矮而胖 最肯吃苦的 所 直直落落的 复杂工作 长
最堂皇的 并不出力 不
无名指和小指
体态秀丽 能力薄弱
分 美
成为拳头
不分强弱
丑
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一 个。”这句话描写了大拇指的外形，用上拟人手法，显得更 生动，也能体现出大拇指的特点。
排比手法： 表现了大拇指的优点有很多。
举例子： 体现大拇指的特点。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由 其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
拟人手法： 体现作者的表达是多么生动。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
【举例】兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
拓展延伸
《缘缘堂随笔》简介 是丰子恺先生的主要散文选。书中富有浓郁乡 土风情的漫画，隽永疏明语淡意深的散文，再辅以 江南水乡特有的自然风貌、民俗乡情的摄影图片， 让酷爱水乡文学的朋友读之心弦拨动，倍感亲切。
举例子： 感受一下食指的作用很大。
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10 《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
初读感知
1.课文中介绍了什么，怎么介绍的？
手指。分别介绍了大拇指，食指，中 指，无名指和小指。
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
《手指》PPT—人教部编版手指优秀课 件10
手 指
食指 中指
身体矮而胖 最肯吃苦的 所 直直落落的 复杂工作 长
最堂皇的 并不出力 不
无名指和小指
体态秀丽 能力薄弱
分 美
成为拳头
不分强弱
丑
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体 矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一 个。”这句话描写了大拇指的外形，用上拟人手法，显得更 生动，也能体现出大拇指的特点。
排比手法： 表现了大拇指的优点有很多。
举例子： 体现大拇指的特点。
讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由 其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
拟人手法： 体现作者的表达是多么生动。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
【举例】兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
拓展延伸
《缘缘堂随笔》简介 是丰子恺先生的主要散文选。书中富有浓郁乡 土风情的漫画，隽永疏明语淡意深的散文，再辅以 江南水乡特有的自然风貌、民俗乡情的摄影图片， 让酷爱水乡文学的朋友读之心弦拨动，倍感亲切。
举例子： 感受一下食指的作用很大。
相关主题