陕师大版五年级健康成长教育教案下册
五年级健康教育(下期)教学计划及教案
五年级健康教育（下期）教学计划及教案教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性，学会选择健康食物。
3. 引导学生正确面对学习压力，学会调整心态。
5. 教育学生学会自我保护，预防意外伤害。
教学内容：第一章：健康饮食1.1 学习食物的营养成分，了解均衡饮食的重要性。
1.3 认识食品安全，预防食物中毒。
第二章：良好作息2.2 制定合理的作息时间表，提高睡眠质量。
2.3 学会合理安排课余时间，避免过度劳累。
第三章：应对学习压力3.1 了解学习压力的来源，学会正确面对。
3.2 学习缓解压力方法，提高抗压能力。
第四章：体育锻炼4.2 学习体育锻炼的方法，提高身体素质。
4.3 学会合理安排运动时间，避免运动损伤。
第五章：自我保护5.1 学习意外伤害的预防，提高自我保护意识。
5.2 学会紧急救援方法，应对突发状况。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解健康知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解。
3. 实践操作法，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
教学评价：1. 学生课堂参与度，了解学生对知识的掌握程度。
2. 学生作业完成情况，检验学生的实际操作能力。
3. 学生期终考试成绩，评估学生对教学内容的掌握。
4. 学生反馈意见，了解教学方法的优缺点。
第六章：心理健康6.1 认识心理健康的重要性，了解青少年心理发展特点。
6.3 认识心理健康问题，学会寻求帮助。
第七章：性教育7.1 了解青春期生理变化，正确面对性发育。
7.2 学习性别平等观念，尊重他人。
7.3 掌握性卫生知识，保护自身健康。
第八章：网络素养8.1 认识网络的两面性，学会正确使用网络。
8.2 学习网络安全知识，预防网络陷阱。
第九章：环境保护9.1 了解环境问题的严重性，提高环保意识。
9.2 学习环保知识，培养环保行为。
9.3 参与环保活动，共建绿色家园。
第十章：生命安全10.1 学习生命安全知识，提高自救互救能力。
10.2 了解灾害逃生方法，增强安全意识。
五年级健康教育(下期)教学计划及教案
五年级健康教育(下期)教学计划及教案教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性，学会合理搭配食物。
3. 引导学生正确使用网络和电子产品，预防近视。
5. 培养学生的人际交往能力，提高团队合作意识。
一、第1课：健康饮食，快乐成长1. 教学内容：让学生了解均衡饮食的重要性，学会合理搭配食物。
2. 教学方法：讲解、示范、互动讨论。
3. 教学活动：讲解食物金字塔，示范健康食谱，学生分享自己的饮食经验。
1. 教学内容：让学生了解作息对身体健康的影响，学会合理安排时间。
2. 教学方法：讲解、互动讨论、案例分析。
3. 教学活动：讲解作息对健康的影响，学生分享自己的作息习惯，分析案例。
三、第3课：正确使用网络和电子产品1. 教学内容：让学生了解过度使用网络和电子产品对视力的危害，学会正确使用。
2. 教学方法：讲解、示范、互动讨论。
3. 教学活动：讲解网络和电子产品对视力的影响，示范正确使用方法，学生分享自己的使用经验。
四、第4课：学会调节情绪，保持心理健康1. 教学内容：让学生了解情绪对心理健康的影响，学会调节情绪的方法。
2. 教学方法：讲解、互动讨论、心理测试。
3. 教学活动：讲解情绪对心理健康的影响，学生分享自己的情绪调节方法，进行心理测试。
五、第5课：人际交往，团队合作1. 教学内容：让学生了解人际交往的重要性，学会与他人合作。
2. 教学方法：讲解、互动讨论、小组活动。
3. 教学活动：讲解人际交往的重要性，学生分享自己的人际交往经验，进行小组活动。
六、第6课：运动与健康1. 教学内容：让学生了解运动对健康的好处，学会科学的运动方法。
2. 教学方法：讲解、示范、互动讨论、实践活动。
3. 教学活动：讲解运动对健康的好处，示范科学的运动方法，学生分享自己的运动经验，进行实践活动。
七、第7课：保护个人隐私，防范网络安全风险1. 教学内容：让学生了解网络隐私的重要性，学会保护个人隐私的方法。
2. 教学方法：讲解、示范、互动讨论、网络安全小游戏。
五年级健康教育(下期)教学计划及教案
五年级健康教育(下期)教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解健康的生活方式，提高健康意识。
3. 帮助学生学会自我心理调适，提高心理素质。
二、教学内容1. 健康的生活方式：平衡饮食、适度运动、充足睡眠、心理平衡。
2. 饮食习惯：合理搭配食物、不偏食、不挑食、不吃零食。
3. 运动习惯：每天坚持锻炼、选择适合自己的运动项目、注意运动安全。
5. 卫生习惯：勤洗手、勤洗澡、保持个人卫生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握健康的生活方式及其重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康的生活方式、饮食习惯、运动习惯等知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解健康教育的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 实践活动法：组织学生进行实际操作，如演示正确的运动方法、饮食习惯等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对健康知识的掌握情况。
3. 行为改变程度：观察学生在日常生活中的饮食习惯、运动习惯等，评价学生的行为改变程度。
4. 心理素质提升：通过学生的表现和反馈，评价学生在心理调适方面的提升程度。
六、教学计划安排1. 第1-2周：介绍健康的生活方式及其重要性。
2. 第3-4周：讲解饮食习惯，如何做到合理搭配食物、不偏食、不挑食、不吃零食。
3. 第5-6周：介绍运动习惯，如何选择适合自己的运动项目，注意运动安全。
5. 第9-10周：介绍卫生习惯，如何做到勤洗手、勤洗澡、保持个人卫生。
七、教学资源准备1. 健康教育教材或相关资料。
2. 投影仪、幻灯片等教学设备。
3. 典型案例、视频等教学素材。
4. 运动器材、卫生用品等实践教学所需物品。
八、教学进度表1. 第1-2周：介绍健康的生活方式及其重要性。
2. 第3-4周：讲解饮食习惯，如何做到合理搭配食物、不偏食、不挑食、不吃零食。
五年级健康教育(下期)教学计划及教案
五年级健康教育(下期)教学计划及教案一、教学目标：3. 培养学生积极锻炼身体的态度，增强体质，提高免疫力。
4. 帮助学生了解心理健康的重要性，学会简单的心理调节方法。
5. 培养学生的人际交往能力，提高他们在社会中的适应能力。
二、教学内容：1. 健康饮食：食物中的营养素、平衡膳食、食品安全与卫生。
2. 个人卫生：正确的洗手方法、口腔卫生、睡眠与作息。
3. 体育锻炼：运动的意义、适合小学生的运动项目、运动损伤的预防与处理。
4. 心理健康：情绪管理、压力应对、同伴关系。
5. 人际交往：沟通技巧、团队合作、社会适应。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解健康知识，使学生掌握基本的保健方法。
3. 采用讨论法，引导学生针对实际问题进行思考和交流，提高他们的解决问题的能力。
4. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解心理健康和人际交往的重要性。
四、教学安排：每周一节健康教育课，每节课40分钟，共10周，完成本教学计划。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对健康知识的掌握程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，了解他们对教学内容的理解和运用情况。
3. 学生健康状况：关注学生在课堂上的精神状态，了解他们的健康状况。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，不断调整和改进教学。
六、教学活动设计与实施：1. 健康饮食：通过图片、实物展示不同营养素的食物，让学生认识并了解食物中的营养素。
通过小组讨论，探讨如何做到平衡膳食。
3. 体育锻炼：介绍适合小学生的运动项目，如跳绳、跑步、游泳等。
组织学生进行课堂体育活动，培养他们的运动兴趣。
4. 心理健康：通过游戏和讨论，引导学生认识情绪，学会简单的情绪调节方法。
分享压力应对的小技巧，帮助学生更好地面对生活中的压力。
5. 人际交往：通过角色扮演，让学生学会有效的沟通技巧。
讨论团队合作的重要性，组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作精神。
五年级健康教案下
五年级健康教案下一、教学目标：2. 让学生了解身体发育的基本规律，树立正确的生长发育观念。
4. 引导学生正确面对生理变化，维护心理健康。
5. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学内容：第一节：健康饮食1. 食物中的营养物质2. 均衡饮食3. 不良饮食习惯的危害4. 良好饮食习惯的培养第二节：身体发育1. 身体发育的基本规律2. 生长发育中的营养需求3. 影响生长发育的因素4. 正确的生长发育观念第三节：个人卫生1. 个人卫生的重要性2. 洗漱、洗澡、换衣的基本方法3. 预防近视、龋齿、扁桃体炎等常见疾病第四节：生理变化1. 青春期生理变化的特点2. 正确对待生理变化3. 维护心理健康的方法4. 青春期保健常识第五节：热爱生活1. 生活中的心理健康2. 积极向上的心态培养3. 应对生活压力的方法4. 珍爱生活，享受成长三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解健康饮食、身体发育、个人卫生、生理变化等方面的知识。
2. 运用讨论法，让学生分享自己的观点和经验，培养正确的健康观念。
3. 采用案例分析法，让学生通过案例了解健康问题，提高自我保健意识。
四、教学评价：1. 学生对健康饮食、身体发育、个人卫生、生理变化等方面的知识掌握程度。
3. 学生心理健康状况和积极向上的心态表现。
4. 学生热爱生活、享受成长的情感态度。
五、教学资源：1. 健康饮食、身体发育、个人卫生、生理变化等方面的教材、资料。
2. 教学PPT、图片、视频等多媒体资源。
3. 实践活动所需物品。
4. 心理咨询师或相关专业人士的支持。
六、教学内容：第六节：运动与健康1. 运动对身体健康的重要性2. 适合青少年的运动项目3. 运动损伤的预防与处理4. 运动习惯的培养第七节：安全意识与自我保护1. 日常生活中常见的安全问题2. 安全知识的掌握与运用3. 自我保护能力的培养4. 急救知识的普及第八节：环境与健康1. 环境污染对健康的影响2. 空气质量与健康的关系3. 个人与环境的关系4. 环保意识的培养第九节：健康行为与生活方式1. 健康行为的定义与重要性2. 不良生活方式的危害3. 良好生活方式的培养4. 自我管理能力的提升第十节：健康教育与健康促进1. 健康教育的意义与方法2. 健康促进的手段与途径3. 健康传播的技巧4. 健康素养的提高七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解运动与健康、安全意识与自我保护、环境与健康、健康行为与生活方式、健康教育与健康促进等方面的知识。
五年级下健康教育教案
五年级下健康教育教案
《爱护眼睛，健康成长》
一、教学目标
1.了解眼睛的结构和功能。
2.掌握正确使用眼睛的方法。
3.培养爱护眼睛的习惯。
二、教学重点
1.了解眼睛的结构和功能。
2.掌握正确使用眼睛的方法。
三、教学难点
1.培养爱护眼睛的习惯。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示图片和视频，让学生了解眼睛的结构和功能。
2.讲解（10分钟）
讲解眼睛的结构和功能，并介绍正确使用眼睛的方法。
包括远离电子产品、保持正确姿势、定时休息等。
3.活动（15分钟）
让学生分组进行小组讨论，分享自己的眼睛保护方法，并通过角色扮演的形式展示正确使用眼睛的方法。
4.总结（5分钟）
对正确使用眼睛的方法进行总结，并强调培养爱护眼睛的习惯的重要性。
五、作业
要求学生写一份“我的眼睛保护计划”，并在家庭中实践。
在下节课进行分享。
六、反思
教师需定期检查学生的眼睛保护情况，及时纠正错误的使用方法，并与学生家长加强沟通，共同为学生的眼睛健康成长努力。
五年级下册健康教育教案(完整版)
活动目标
知道自己在世界上的独特性，爱上自己
正面认识自己，接受自己的不足，发扬自己的优点
通过活动过程，知道美的特征，重新认识自己，积极生活
活动重点
重新认识自己
活动准备
调查别人眼中的我，展示台
活
动
过
程
一、心灵律动
（一）宣布游戏规则。
（二）教师师范，学生观察。
（三）师生交流：说说哪些特征是最美的？
二、心灵影院
（一）指导学生观察、了解和分析插图的内容。
（二）学生汇报：你觉得莉莉真的是因为身材发胖才不去报名的吗？
三、心灵舞台
（一）活动一：从满意和不满意两个角度写出自己的外貌特征各5条。
（二）活动二：请对自己不满意的地方赋予积极的意义。
（三）活动三：把父母、老师、朋友的评价写在相应的镜中。
四、心灵氧吧
（三）师生交流：你是如何发现这些变化的？
二、心灵影院
（一）指导学生观察、了解和分析插图的内容。
（二）学生汇报：说说莉莉是个怎样的人？
三、心灵舞台
（一）活动一：猜图片上谁是你？并说说从哪些地方可以看出来。
（二）活动二：贴照片，并填空。
（三）活动三：学生自我小测试。
四、心灵氧吧
观察、阅读，汇报怎样才能做一个生活的有心人？
第6课沟通你我他
活动目标
通过活动，，了解谈话的艺术，学会更好地沟通
知道沟通的重要性
掌握沟通的技巧
活动重点
掌握沟通的技巧并实践于实践
活动准备
展台
活
动
过
程
一、心灵律动（暖身游戏：黑暗队列）
（一）宣布游戏规则。
（二）实施游戏。
（三）师生交流：排序过程中最大的困难是什么？他们是怎么解决的？
五年级第二学期健康成长教案
五年级健康成长教学进度安排第二学期五年级下册健康成长教学计划一、指导思想为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订此计划。
二、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。
全册共有课时15篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
三、教学目标：1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。
使学生了解家国情怀，关爱生命，学会安全保护自己，学法用法，掌握气候对人类活动的影响，了解劳动的价值，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。
3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。
同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
四、学生情况分析：本人教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。
逐步激励学生对地方课的学习兴趣。
重视课堂教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。
想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。
提高课堂效率。
五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心与责任心，引导热爱家乡、热爱祖国，能够保护环境，养成劳动好习惯。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
五年级下期健康教育教案
教案标题：五年级下期健康教育教学目标：1.了解健康生活的重要性，培养良好的生活习惯。
2.了解身体的构造和功能，学会如何保护自己的身体。
3.了解一些常见的疾病和疾病的预防方法。
教学内容：1.健康生活的重要性a.健康的定义b.健康的影响因素c.培养良好的生活习惯2.身体的构造和功能a.人体的部位和器官b.不同器官的功能c.如何保护自己的身体3.常见的疾病预防方法a.感冒、流感、腹泻等常见疾病的预防方法b.艾滋病、癌症等严重疾病的预防方法教学过程：第一课：健康生活的重要性1.导入：观看健康生活的宣传视频，让学生感受到健康生活的重要性。
2.引入：通过问答的形式让学生说出健康的定义和健康的影响因素。
3.讲解：老师简单讲解培养良好的生活习惯的重要性，并列举一些养成良好习惯的例子。
4.活动：分小组进行小组讨论，让学生讨论并列举出自己认为的养成良好习惯的方法，并给出理由。
第二课：身体的构造和功能1.导入：观看人体器官的3D动画视频，让学生对人体的构造有更深入的了解。
2.引入：通过问答的形式让学生说出人体的部位和器官。
3.讲解：老师详细讲解不同器官的功能，并结合生活中的例子进行说明。
4.活动：分小组进行角色扮演，让学生扮演不同的器官，通过互动的方式加深对器官功能的理解。
第三课：如何保护自己的身体1.导入：观看保护自己的身体的视频，让学生了解保护身体的重要性。
2.引入：通过问答的形式让学生说出保护身体的措施。
3.讲解：老师详细讲解如何保护自己的身体，包括饮食、运动、休息等方面。
4.活动：分小组进行小组讨论，让学生讨论并列举出保护自己身体的方法，并给出理由。
第四课：常见疾病的预防方法1.导入：观看不同疾病的宣传视频，让学生了解疾病的危害。
2.引入：通过问答的形式让学生说出常见疾病的名称。
3.讲解：老师简单讲解感冒、流感、腹泻等常见疾病的预防方法，并提醒学生注意个人卫生。
4.活动：分小组进行小组讨论，让学生讨论并列举出其他常见疾病的预防方法。
五年级下册心理健康教育全册教案
五年级下册心理健康教育教案第一课一切皆有可能教学目标1、指导学生正确认识自我,发现自我价值和潜力,树立信心.2、引导学生突破自我界限,充分发挥潜能.3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事.教学重点、难点重点：使学生相信自己的潜能与价值,树立自信,努力学习.难点：引导学生突破自我界限,充分发挥潜能.课前准备查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下,自己在1分钟内能在原地转多少个圈实际检测一下转圈同学的预测是否准确2、面对不同的两次答案,你有什么感想3、心理引导：任何时候,我们不要对自己说,不可能.二、活动营活动一：发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目,与小组同学一起交流.2、每组推荐一位学生“挑战自我”.活动二：挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动.2、将自己的表演前后的感想与同学分享.3、教师小结：在遇到问题时,不要轻易向困难低头,应该尽量试一下,而往往就是“这一下”,会是我们有一个质的飞跃.三、分享屋：1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能,分享成功的经验.2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法.3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标,相信自己,不懈努力,赢取更多进步和成功的机会.四、拓展园1、通过摩西奶奶的故事,让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多,如果不去唤醒自己的潜在能力,它就会转化或自行泯灭.2、请同学分享自己从故事中得到的启发.3、教师给予反馈和补充.4、写出在学习和生活中,准备在哪些方面努力,把不可能的事情变成可能练习题1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来,并且写出想要达到的目标,以及方法.2、和你的好朋友结成对子,相互监督激励对方攻克不足,将对方和自己的努力成果记录下来.第二课网络连着你我他教学目标1、了解网络交往的特点,认识网络交往的优势和劣势.2、恰当把握网络交往原则.3、学会正确运用网络结交朋友.教学重点、难点重点：使学生认识到网络交往的两面性.难点：认识网络交往的优势和劣势.课前准备 PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查.一、观察岛1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片,并请学生辨别这是什么网络行为.2.谈话导入：①你上过网吗你们上网干什么②图中布丁在做什么③他的行为有什么不妥的地方二、活动营活动一：网络交往小调查1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查.2、学生独自完成调查表.3、学生互相分享调查结果.4、分组讨论调查表中的问题.活动二：辩论赛主题：“网络交往”利VS弊1、将班级分为10人一组的若干小组2 、分小组辩论,每小组5人各为正方反方,陈述理由3、正方陈述网络带来的好处,反方陈述网络的害处4 、各小组总结网络的利弊三、分享屋1.同学们总结,得出合理利用网络的方法.2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性,有可能伪装了自己,使我们难以识别真实身份,因此,作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料,不要随意答应网友的要求.四、拓展园一想一想：网络交友陷阱有哪些怎样应对二议一议：我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主人呢练习题1.小明是个网络游戏高手.最近在游戏中结识了一些朋友,他们相互留下了账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验.后来,对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况.小明一一告诉了网友.之后,两人间的交流更加频繁,并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面,小明觉得无可厚非,没有告诉家长和朋友就同意了.找出小明在网络交往中不恰当的行为.如果是你,你会怎么做呢写下你的做法.2. 假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢,你们终于决定要见面了.你会告诉家长吗会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢你有什么保护措施吗第三课学习方法我最多教学目标1.使学生了解有效的学习方法,理解学习方法对学习效果的重要性. 培养学生的自我效能感,增强学习的信心.2.在学习中及时调整自己的学习方法,提高学习能力.教学重点、难点重点：学习并掌握有效的学习方法.难点：能及时调整自己的学习方法,提高学习能力.课前准备课件、听力小测试材料.教学设计一、观察岛1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事.2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法3. 请几位同学说说自己的看法.4. 教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用,这个因素就是学习方法,今天我们来看看谁的学习方法更多.引入课题.二、活动营活动一：学习方法自测1. 引导学生根据自身的实际情况进行自测,按照计分规则各自算出总分.2. 根据得分情况,引导学生评估自己的学习方法.3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法,并说说对自己的学习效果带来的影响.4.将师生共同总结的方法写下来.活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组,根据书本要求指导三组学生分别进行活动.比一比哪组同学记得多.2、教师总结：只记重点效果最好.心理引导：运用多种感官进行记忆,记忆效率会大大提高.三、分享屋1做好计划——确定目标,安排学习时间和内容,明确努力的方向.2提前预习——阅读课本,画出重点,标记不明白的地方.3专心听讲——勤于思考,积极互动,不懂的问题及时询问.4及时复习——善于总结,重点内容多下功夫.5认真完成作业——独立思考,认真检查.6积极应对考试——认真读题,合理分配时间,掌握答题要领,严谨细致,一丝不苟.心理引导：学习的方法很多,但只有适合自己的才是有效的.四、拓展园1、要想提高学习效率,上课时除了认真听讲外,还可以A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D. 提出疑问2. 记忆学习材料时,运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官,会妨碍学习的效果,这种说法对吗第四课男生女生对对碰教学目标1、引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往.2、引导学生克服对异性的排斥心理,学会客观看待性别差异.3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往,扩大自己的交友圈.教学重点、难点重点：引导学生客观认识性别差异,鼓励异性同学间的友好交往.难点：培养学生良好的异性交往态度,男女同学正常交往的方式.课前准备教学PPT；背景音乐、若干纸杯.教学设计一、观察岛热身暖心1、引导学生仔细观察第一组图片,提问：图中两个婴儿,哪个是女孩哪个是男孩你们能区分开吗2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片,提问：图中两个小学生有何不同各有什么样的特点3、小结：随着你们渐渐长大,男女生之间的差异越来越明显.二、活动营体验分享活动一：男孩女孩各不同将全班学生分成几个小组,10人为一小组,男生女生各5人.由男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎他有什么特点由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎她有什么特点1、每组小组长将采访结果记录下来.2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流.3、总结：男生女生都具有自己独特的特点.活动二：接力传水1、讲解接力传水活动的规则.请一名男生和一名女生做示范.2、将全班学生分成几个小组,10人一小组,男生女生各5人.3、开始接力传水比赛.4、在传递水杯的过程中,你发现了男生与女生哪些不同的性格特点男生的哪些特点是你喜欢的女生的哪些特点是你喜欢的5、总结：男女生各有长处,要善于相互学习,互帮互助.三、分享屋1以平常心对待,不刻意排斥与异性相处.2向异性表达好感并不代表自己在追求对方.3互相尊重、真诚相对.四、拓展园拓展延伸1、你如何看待与异性同学的交往A.谈恋爱行为B.识朋友,收获友谊C.不理解,不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往A.互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好。
健康教育五年级下册教案健康教育教案
健康教育五年级下册教案健康教育教案1、使学生了解体格检查的重要性和方法。
2、让学生学会自我体格检查的方法。
教材重点难点重点是体格检查的重要性和方法。
难点是自我体格检查的方法。
教具和学具人体模型、视频资料、体温计、听诊器等医疗设备。
教学过程师：同学们，你们知道什么是体格检查吗？生：不知道。
师：体格检查是指医生通过观察、触摸、听诊等方式对患者身体各部位进行检查，以便了解患者的身体状况。
它是诊断疾病的重要手段之一。
那么，我们为什么要研究体格检查呢？生：不知道。
师：因为学会了体格检查，我们可以自我了解身体的状况，及时发现身体的问题，预防疾病的发生。
现在，我们来研究一下如何进行自我体格检查。
首先，我们要检查体温。
体温是反映身体健康状况的重要指标之一。
我们可以使用体温计，将其放在腋下或口腔下，等待一段时间后，读数即可。
正常体温应该在36.5℃-37.5℃之间。
其次，我们要检查心肺功能。
这里，我们需要用到听诊器。
将听诊器放在胸前，听取心脏和肺部的声音，判断是否有异常。
正常情况下，心脏应该有规律的跳动声，肺部应该有清晰的呼吸声。
最后，我们要检查身体各部位的皮肤、头发、指甲等情况。
这些都是反映身体健康状况的重要指标。
我们要注意观察是否有异常，如皮肤有病变、头发掉落、指甲变形等等。
同学们，你们学会了吗？现在，我们来模拟一下自我体格检查的过程。
请大家按照刚才研究的方法，进行自我检查。
生：好的。
师：很好，同学们做得很好。
通过自我体格检查，我们可以及时发现身体的问题，预防疾病的发生。
希望大家能够将这个方法应用到生活中，保持身体健康。
教育学生认识体格检查的重要性，了解体格检查前的准备工作和应该检查的内容。
重点是让学生做到不漏检。
难点是教育学生如何再去做进一步的检查，以确保发现问题，及时医治。
教具和学具包括学生找出自己历年来体格检查的记录，了解自己生长、发育的情况。
在教学过程中，教师应引导学生回忆体格检查的内容，并让学生明白定期进行体格检查的重要性。
陕师大版五年级健康成长教育教案下册
陕师大版五年级健康成长教育教案下册第12课你比想象中的要好【活动目标】1、引导学生正确认识自我。
2、通过训练逐步消除学生自卑心理。
懂得自己比想象中的要好。
3、指导学生学习培养自信心的方法。
【活动重点、难点】让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性；【课时安排】1课时【活动过程】一、了解自卑心理请同学们通过以下对话形象地了解自卑心理现象。
对话：甲：“你怎么不去参加外语朗诵比赛？”乙：“我怎么能行啊”这段对话说明什么问题？自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪，它对青少年的健康成长有很大的危害。
二、自卑的危害l．自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望、消极处事，十分不利于人们的身心健康。
2．自卑心理从自我怀疑和自我压抑开始，以自我消沉和自我埋没而告终，过于自卑等于自我毁灭。
既然自卑的危害如此之大，必须冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。
三、消除自卑、培养自信要消除自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。
了解自卑产生的原因——身上带着细链子的大象一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。
这是为什么？因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识。
过去的行为结果告诉它自己不行。
其实它现在行不行？这就形成了自我认识与现实自我之间的差异，这种差异必然产生“错误的肯定”。
这种“错误肯定”是产生自卑的主要原因。
产生“错误肯定”的原因很复杂，对人来说，除了行为结果之外，还有他人对自己行为结果的不恰当评价和反应。
产生自卑的原因：l．自我认识与真实自我之间存在差异。
2．人与人之间的天赋差异被看得太神秘。
多数认为自己不行的人，其实并不是真的不行。
使他们产生这种心理的另一个原因是他们把人与人之间的天赋差异看得太神秘，事实并非如此。
陕师大版五年级健康成长教育教案下册
陕师大版五年级健康成长教育教案下册一、教学内容本节课选自陕师大版五年级健康成长教育教材下册，主要包括第三章“生活习惯与健康成长”的第二节“合理安排时间，学会自我管理”。
详细内容包括：时间管理的重要性、如何制定合理的时间表、学会自我管理等。
二、教学目标1. 让学生认识到合理安排时间对健康成长的重要性，提高时间管理意识。
2. 培养学生制定合理时间表的能力，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何制定合理的时间表，学会自我管理。
教学重点：时间管理的重要性，培养学生制定合理时间表的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、时钟模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个学生日常生活中的场景，引导学生关注时间管理的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解时间管理的重要性，让学生认识到时间对健康成长的影响。
（2）介绍如何制定合理的时间表，结合实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生通过小组讨论，制定出合理的时间表。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，为自己制定一份合理的时间表。
5. 小组分享与评价（10分钟）学生展示自己制定的时间表，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 时间管理的重要性2. 制定合理的时间表3. 学会自我管理七、作业设计1. 作业题目：为自己制定一份下周的学习时间表，要求合理、具体、可行。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，制定出符合要求的时间表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否能认识到时间管理的重要性，是否能制定出合理的时间表，提高自我管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的时间管理重要性的阐述3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 小组分享与评价的互动环节5. 作业设计中的实际操作与答案的指导一、实践情景引入1. 展示一个学生日常生活中的场景，如早晨起床、吃早餐、上学、放学、完成作业等。
陕师大版五年级健康成长教育精品教案下册
陕师大版五年级健康成长教育精品教案下册一、教学内容本节课选自陕师大版五年级健康成长教育精品教案下册，第三章“学会沟通，融入集体”。
具体内容包括：第一节“沟通的重要性”；第二节“有效沟通的方法”；第三节“融入集体的艺术”。
二、教学目标1. 让学生认识到沟通在生活中的重要性，学会尊重他人，善于倾听。
2. 使学生掌握有效沟通的方法，提高沟通能力，增进人际交往。
3. 培养学生融入集体的意识，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：沟通的重要性、有效沟通的方法、融入集体的艺术。
难点：如何在实际生活中运用所学沟通技巧，提高沟通效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会沟通的重要性。
（1）情景：小组成员合作完成一幅画作，但成员之间不能进行语言沟通。
（2）讨论：完成画作后，让学生分享感受，引导他们认识到沟通的重要性。
2. 讲解：讲解沟通的重要性、有效沟通的方法、融入集体的艺术。
（1）沟通的重要性：通过例题讲解，让学生了解沟通在生活中的作用。
（2）有效沟通的方法：介绍倾听、表达、同理心等沟通技巧，结合实例讲解。
（3）融入集体的艺术：讲解如何处理人际关系，增进团队合作。
3. 随堂练习：让学生分小组讨论，运用所学沟通技巧解决实际问题。
六、板书设计1. 板书学会沟通，融入集体2. 内容：（1）沟通的重要性（2）有效沟通的方法：倾听、表达、同理心等（3）融入集体的艺术：处理人际关系，增进团队合作七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明沟通在生活中的重要性。
（2）简述有效沟通的方法及其在实际生活中的应用。
（3）结合自身经历，谈谈如何融入集体，增强团队协作。
2. 答案：（1）沟通在生活中具有重要意义，如促进人际关系、提高工作效率等。
（2）有效沟通的方法包括倾听、表达、同理心等，如在与同学交流时，注意倾听对方的意见，尊重对方的观点。
五年级下册健康成长教案
五年级下册健康成长教案教学进度计划2018－2019学年第二学期五年级课程：综合教师姓名：周次月日至月日教学内容节次1 2月26日至3月1日家训、家书与家风 12 3月4日至3月8日韩非子的故事 13 3月11日至3月15日节气与甘肃习俗 14 3月18日至3月22日挑战自我 15 3月25日至3月29日关心有困难的人 16 4月1日至4月4日我的情绪我掌握 17 4月8日至4月12日网络游戏不沉迷 18 4月15日至4月19日用眼的安全 19 4月22日至4月26日食物中毒怎么办 110 4月29日至5月3日个人权益法律保护 111 5月6日至5月10日民族团结法治维护 112 5月13日至5月17日人类的活动对气候的影响 113 5月20日至5月24日甘肃的气候问题 114 5月27日至5月31日只有人类在使用工具吗 115 6月3日至6月7日工具的发展 116 6月10日至6月14日我是一只温柔的狼 117 6月17日至6月21日三只小猪的真实故事 118 6月24日至6月28日《小红帽》新说 119 7月1日至7月5日综合复习 1主管领导签阅学科教学计划学情分析随着年龄的增长，五年级的学生竞争意识、集体观念都在增强，他们有逐渐形成了是非观念，对自己有了比较客观而全面的评价，他们明白自己的优点也知道自己的缺点，他们的正处于人生观、世界观和价值观形成的萌芽时期，因而这一时期对他们进行行为规范、法制和心理健康的教育至关重要。
课程目标１．通过《家国情怀》的教育，使学生明白中华民族的传统美德，了解家风对一个人成长的重要作用，知道节气与甘肃民俗的关系。
2.通过学习《关爱生命》的基本知识，使学生学习如何掌控自己的情绪，培养学生树立自信，懂得关心有困难的人。
3.通过《安全保护》教育，提高小学生的安全意识，了解网络游戏的坏处，知道用眼的安全，明白食物中毒了怎么办。
4.通过《学法用法》的教育，让学生明白我们的身边处处都有法规，要遵守法律法规。
五年级下册健康成长教育教案
第9课挫折不可怕教学目的：1.认识什么是挫折，了解挫折是不可避免的。
2.了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
教学重点：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法教学难点：通过情感的交流，让学生对挫折有一个正确的认识。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：播放歌曲《真心英雄》。
师：同学们，刚才播放的那首歌好听吗？生：好听。
师：老师很喜欢这首歌。
不仅仅是因为它好听，更是因为它歌词中含义深刻的话：不经历风雨，怎能见彩虹（板书）。
你们知道这句话的含义吗？学生自由回答后，师：这是一个关于“如何对待挫折”的话题。
出示课题。
二、认识挫折（一）什么叫挫折教师：同学们，平时我们经常会收到别人的一些祝福，也经常会祝福别人，说什么万事如意、心想事成之类的，其实这些都是不符合实际情况的。
因为人生不可能是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难与失败。
（突然停下来）点几名比较专心的学生，设置一个受挫的情景。
“××，你为什么不认真听课，眼睛老往外看？请你一字不差地复述我刚才说的话！”生表现出为难或愤怒的情绪。
师（笑）：这位同学，别生气，刚才老师是故意的，但老师现在要问问你，刚才你心里有什么感觉？你是怎样想的？实话实说！学生谈感受。
师：这就是我想要告诉大家的问题，当一个人为了满足需要而采取的行动不够顺利或是没有达到目标时而产生的遗憾、失望、自卑、焦虑等情绪就是挫折（板书：挫折），也就是我们平时所说的困难（板书：困难）。
比如学习很勤奋但考试成绩不理想，想约同学到家玩却遭到父母的反对，没评上“三好学生”，没有当选班干部，被朋友误解，包括刚才××同学被老师无缘无故批评了一顿等，这些都是挫折。
（二）挫折难免师：同学们，你在生活和学习中遇到过困难挫折吗？请遇到过挫折的同学举手。
师：看来大家都遇到过挫折。
青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折？成年人会不会遇到挫折呢？伟人、名人会不会遇到挫折呢？请学生自由回答。
小学五年级下册健康教育教案(2篇)
教学目标：1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。
教具（课前准备）学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。
教学内容及过程师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？（生交流）师:是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什么事都特别有劲。
可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。
你在情绪不好的时候是怎样的？（生交流）师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。
不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。
板书1、保持良好的情绪2、什么是良好的情绪3、具有良好的情绪的重要性4、为什么要控制自己教学反思：这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大胆尝试。
在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的。
教学特色。
新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。
评价不再是仅仅甄别选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能的开发，学生的个性和创造性，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。
所以，在本课教学中，我采用了师评与生评相结合、自评与互评相结合，个人评和小组评相结合的多元评价，使所有学生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中，收到了良好的效果。
通过这节课的教学，我更深地体会到了评价的重要性，在每小组活动中，我评价语言准确、得体，激励了学生的学习热情，使师生融洽自然地相处，轻松地完成了课堂预定目标。
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第12课你比想象中的要好【活动目标】1、引导学生正确认识自我。
2、通过训练逐步消除学生自卑心理。
懂得自己比想象中的要好。
3、指导学生学习培养自信心的方法。
【活动重点、难点】让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性；【课时安排】1课时【活动过程】一、了解自卑心理请同学们通过以下对话形象地了解自卑心理现象。
对话：甲：“你怎么不去参加外语朗诵比赛？”乙：“我怎么能行啊”这段对话说明什么问题？自卑心理就是还没有开始做某件事时就已断定自己不行的情绪，它对青少年的健康成长有很大的危害。
二、自卑的危害l．自卑心理使人感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望、消极处事，十分不利于人们的身心健康。
2．自卑心理从自我怀疑和自我压抑开始，以自我消沉和自我埋没而告终，过于自卑等于自我毁灭。
既然自卑的危害如此之大，必须冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。
三、消除自卑、培养自信要消除自卑，必须了解自卑产生的原因，才能对症下药。
了解自卑产生的原因——身上带着细链子的大象一只大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。
这是为什么？因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就形成了自己不行的认识。
过去的行为结果告诉它自己不行。
其实它现在行不行？这就形成了自我认识与现实自我之间的差异，这种差异必然产生“错误的肯定”。
这种“错误肯定”是产生自卑的主要原因。
产生“错误肯定”的原因很复杂，对人来说，除了行为结果之外，还有他人23/ 1对自己行为结果的不恰当评价和反应。
产生自卑的原因： l．自我认识与真实自我之间存在差异。
．人与人之间的天赋差异被看得太神秘。
2使他们产生这种心理的另一个原因是他其实并不是真的不行。
多数认为自己不行的人，们把人与人之间的天赋差异看得太神秘，事实并非如此。
万人进行的调查结果表明：智力特别高的人约占千分之三，智力特20根据我国心理学家对现实生活中人们表现而绝大多数正常人的天赋都是相差无几的。
别低的人也约占千分之三，有自信心、出来的智力和能力有较多的差异，这并非天赋的差别所造成，而是有多种原因的。
因此，努力程度和方法等主观原因，也有环境、机遇等客观原因，其中主观原因起主要作用。
任何一个正常的人都没有自卑的理由。
他们的影响道理虽是这样的，但长期以来形成的错误肯定和错误认识很难一下子改变，也很难一下子消除，需要一个过程，需要一定的努力，需要学习一定的方法。
“荣誉班”的故事四、教师讲述一个自信心对学习成功影响的重要性的故事。
1.美籍华裔物理学家钱致榕读中学时，社会风气很坏，影响到校风，很多学生考试作弊，，钱致榕就是其名组成“荣誉班”60不求上进。
一位有经验的老师，从300名小学生中抽出一改荣誉班的同学都是有发展前途的学生。
因此大家都非常高兴，中之一。
老师告诉大家，松散的毛病，对自己的前途充满信心，学习上认真自觉，勤奋努力，成绩越来越好。
结果，钱致榕这个班的大多数学生后来成了有成就的人，奇迹出现了，有的甚至成了著名科学家。
从这返回国后见到了那位老师才知道，当时荣誉班的学生是他抽签决定的，没有专门挑选。
个故事可以看出学生的自信心对学习成功是多么重要啊! 2.结合故事，讲解学习自信心对学习成功的重要作用就可能产生一个人一旦失去自信心，就会失去前进的动力，而一旦有了充分的自信心，强大的内驱力，燃起智慧的火花，最终走向成功。
对于中学生来说，自信心特别重要，很多同学学习困难、成绩差，其首要的原因是缺乏自信心，总认为自己不够聪明，脑子不够用，遇到困难就退缩，如此下去，他就真的不如别人了，真的就变“笨”了，学习成绩也不可能很大程度上取决于他对自己的认学生给别人留下聪明或愚笨的印象，上去。
许多研究表明，增强自信心的自我训练方识。
一个人对自己没有信心，就别指望别人对你有信心。
五、法：23/ 2具有自信心的人一般表现出以下几个特征：自信心的人活泼，言行举有生气。
(1) 坦诚，能直接说出自己的观点，不掩饰自己的缺点。
(2) 虚心，能够接受批评，坦然承认错误。
(3) 大度，能赞赏和接受别人，毫不嫉妒。
(4) 轻松，生活表现自如，从不沉重抑郁。
(5) 言行一致，其容貌、声音和举止表现出内在的和谐。
(6) (7)开放，对新观念，新体验，新机会表现出积极开放态度。
(8)幽默，乐观地面对生活中的失意、紧张和挫折。
(9)勇敢，敢于面对生活中的困难和挫折。
果断，勇于承担责任，从不优柔寡断。
(10)请学生对照自己的实际情况，看看自己是否也很自信？六、总结自信是指人们相信凭借自己的能力，能够实现所追求的目标。
自信是人进取心理不可缺少的根基。
陈景润在谈到如何才能成才时，他说“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成”。
【教学反思】第13课说出你的想法【教学目标】1．能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
2．培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
【课时安排】l课时【教学重点】能在讨论问题时听清别人意见，讲清自己看法。
【教学难点】培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
23/ 3一、揭题，解题“说出你的想法”是指在讨论问题时，能对所要讨论的问题谈谈自己的看法。
讨论问题是我们平时学习生活中经常碰到的—种学习方式，今后的学习和将来的工作部离不开它。
积极参加问题讨论，可以培养我们分析问题解决问题的能力，可以提高我们对事物的认识。
生讨论，师帮助归纳以下几点具体要求：①如果是别人先说，我们就要先仔细倾听别人说了哪些意见，或是哪几方面意见，自己需要补充哪些意见，②表达自己的意见前，要考虑好要讲的内容，先说什么，后说什么，怎样才能说得有条理。
③自己与别人有不同意见或是自己需要谈出对特定问题的看法，要有勇气大胆地说。
二、指导掌握发言方法。
我们针对“怎样筹建”这个问题，要考虑分几个方面让大家谈看法。
如图书的来源问题、谁来管理图书问题，怎么建立借阅制度的问题等等。
大家要多考虑几方面的意见，把事情处理完善些。
老师这里有一个关于“怎样筹建班级图书馆的讨论”的录音，先放给大家听，看看有没有启发。
（放录音）三、生针对问题有次序地发言。
对有语病的学生，让他纠正后练说。
四、师小结评议，指出生发言中的离题，实际难以办到等现象，肯定正确的可以采纳的意见，鼓励学生在讨论问题时谈出自己不同的想法，谈出自己的见解，并鼓励学生发言要大胆，声音要响亮，思路要清晰，语句要简洁。
五、说出你的想法，才能让别人了解你。
如果你害怕将自己的观点和别人分享，或者因为要和别人交流思想而害羞，你需要看看下面的：不用担心你说出自己的想法后，其他人会有不好的反应。
你要明白：作为一个人，你有权利说你想说的一切。
不要害怕权威。
如果有前辈或者别人给你眼色，阻吓你的时候，你要勇敢地还击,用眼神还击，并不畏惧。
吐字清晰，至少保证你能听清楚。
不必大声喊，只要能让别人听到就可以了，重要的是要把你的想法准确地表述出来。
在你的朋友或者家人面前练习说出你的想法。
不论多小的事情，只需练习把你的想法说23/ 4出来，并想想怎么能够说得更好。
【教学反思】第14课做个有主见的人【教学目标】1．培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。
2．凡事自己拿主意，做一个有主见的人，让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。
3．充分发挥学生的积极性，以顽强的意志行动实现既定目标。
【重点、难点】培养学生做有主见的人。
【学生准备】利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
【教师准备】1．“爱因斯坦和小女孩”的故事；2．录音故事《敢与“大师”对话》。
【课时安排】2课时。
【教学过程】（—）故事导入，引出“做个有主见的人”话题1．伟大的科学家爱因斯坦，晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。
邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家。
爱因斯坦非常疼爱她，经常检查她的功课和作业。
有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做?”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找!”（1）师：可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答？（2）师：爱因斯坦爷爷为什么要这样做？（学生发表自己的意见）（3）如果你是这位小姑娘你会怎么想？从这个故事中你明白了什么？23/ 5（4）师适时小结：伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。
当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，他笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。
我就是靠这个方法成为科学家的。
2．我们小学生也要学会思考，充分利用自己的大脑。
因为——揭题：我门要做个有主见的人（二）交流汇报，体会“独立思考”重要1．课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题，独立思考的小故事。
请大家先在小组内交流一下，然后每小组推荐一名代表进行汇报。
（1）小组交流；（2）小组代表汇报，师适时做概括性表述。
（3）从各小组的汇报内容上，你发现了什么？（独立思考让他们有所启迪，产生了探究的欲望……）2．师：同学们，这些伟大的科学家们认真观察，独立思考，取得了丰硕的成就。
那么独立思考是不是这些伟人的专项，和我们小学生没有关系呢？3．师：对，别看我们人小，可我们也有一双善于观察的眼睛，一双勤劳的手，一颗产生奇思妙想的脑袋。
这不,有一位叫汤姆的小哥哥，就从自己感兴趣的事物中学会了独立思考，并发现了一个大问题。
想不想知道这是怎么一回事?一起来听录音故事《敢与“大师”对话》。
（1）学生思考：汤姆发现了什么？结果怎样？（2）讨论：你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗？（3）你佩服汤姆吗？为什么？（他善于独立思考,敢于向权威挑战，积极开动脑筋以自己的能力解决心中的疑问……）（4）请你用语言来赞一赞这位小哥哥！（5）小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题，善于独立思考，也能与“大师”对话，向“大师”质疑。
[设计意图]课程目标指出：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
本环节学生汇报交流自己所得，谈体会明白了独立思考的好处及重要。
《敢于“大师”对话》更是将活生生的事例呈现在学生的面前，让学生在交流讨论中明白追求真理并不受年龄限制，只要你勤于思考，正确支配自己的思想，你也能做得很棒！（三）讨论辨析，明白“做个有主见的人”含义23/ 61．确立讨论主题师：看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。
那么，什是独立思考呢？这不，在魏新的班级里就围绕这个话题同学们展开了议论。
我们来听一听他们的看法。
2．师：你同意他们的说法吗？为什么？（1）学生分组讨论、交流；（2）汇报：（3）小结：独立思考就是不迷信权威，在别人的指导下进行“再思考”，用自己的智慧解决难题。