第三节 开花、传粉、受精

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生物人教版七年级上册第三节 开花和结果

生物人教版七年级上册第三节 开花和结果
这是因为果树的传粉受到影响。例如: 靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限 制, 因而传粉不足造成减产; 靠风传粉的果 树由于阴雨导致花粉无法随风传播, 也造 成减产。
当花粉落到雌蕊柱 头上时, 在柱头表面的 黏液作用下, 长出花粉 管。花粉管穿过柱头, 沿着花柱向子房方向生 长, 进入子房, 直达胚 珠。当花粉管进入胚珠 内部时, 释放出精子, 胚珠里的卵细胞与一个 精子结合, 形成受精卵, 此过程叫做受精作用。
虫媒花:
风媒花:
1、传粉
我们把传粉时需要昆 虫帮助的花称为 虫媒花 。
虫媒花: 1.花粉轻 2.鲜艳的花被 3.甜美的花蜜 4.芳香的味道
1、传粉
把传粉时只需依靠 风帮助的花称 为 风媒花。
风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛
状, 伸出花瓣外
1、传粉
在果树开花季节, 如果遇到阴雨绵绵的天气, 常会造成果树减产。这是什么原因?
柱头
果实和种子的形成 凋落
雌 蕊
花柱
子房壁
子房
珠被
果皮
种皮
果实
胚珠
极核+精子
(2个)
受精极核
胚乳 种子
(拓展)
(单子叶植物)
卵细胞(1个+)精子 受精卵 胚
人工辅助授粉
并不是所有的花粉都能 落在同种花的柱头上, 也不 是所有的柱头都能得到同 种植物的花粉。如果花开 期间, 雌蕊没有得到花粉而 受精的话, 植物努力开花将 一无所得。
这些植物的花为雄花或雌花, 雄花是不会 结果的。
单性花: 一朵花里只有雌蕊或者雄蕊的花
拓展
桃花
梨花
两性花(完全花): 一朵花里既 有雌蕊也有雄蕊的花。
课堂小结

开花、传粉和受精

开花、传粉和受精
异花传粉 同株或异株的花粉传送到同株或异株的 另一朵花的柱头上。 根据传粉媒介不同,主要有风 媒传粉和虫媒传粉,以及以水和鸟为媒介传粉。
生产上常进行人工辅助授粉。
从生物进化的观点看,异花传粉是进化的传粉方式。
南瓜、玉米的雌雄同株
垂柳的雌雄异株
风媒花与虫媒花的适应性特征
风媒花 花小、花被无鲜艳的颜色,或不具花被, 无香味和蜜腺;花粉光滑,干燥而轻,花粉量多; 柱头常呈羽毛状。水稻、玉米、杨树等是风媒植 物。
七、种子的结构与发育
(一)种子的发育
1.种子来源:种子由胚珠受精发育而成。
精细胞(n) + 卵细胞(n) 合子(2n) 胚(2n) 精细胞(n) + 中央细胞(2n) 初生胚乳核(3n) 胚乳(3n)
珠被→种皮 珠柄→种柄 珠孔→种孔
1.胚的发育
(1)双子叶植物胚的发育(以荠菜胚为例)
远孔端 合子 横分

沼生目型胚乳
珠孔室:核 核多次 游离核 分裂
胚乳细胞
合点室:较小,核分裂少,一直保持游离核状态
3.种皮的结构和发育
胚珠的珠被——种皮。 若珠被为二层时,外珠被发育为外种皮,内珠被 发育为内种皮。外种皮为厚壁组织组成,有保护 作用。有的具有发达的表皮毛,如棉花种子外面 的纤维。内种皮较薄,多由薄壁组织组成。
各向分裂
四分体
侧面(腹面)
梨形胚
形成一凹沟
顶端区 器官形成区
胚柄区
盾片的上部、胚芽鞘的一部分
胚芽鞘的另一部分、胚芽、胚轴、 胚根、胚根鞘、外子叶
胚柄、盾片的下部
单子叶植物胚的发育
核型胚乳
初生胚乳核 核分裂
游离核 产生细胞壁 胚乳
细胞型胚乳

北师大七年级下册生物书教案5篇

北师大七年级下册生物书教案5篇

北师大七年级下册生物书教案5篇生物教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。

下面是小编为大家整理的5篇北师大七年级下册生物书教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!北师大七年级下册生物书教案1第二章被子植物的一生第三节开花和结果教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构。

2.联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,从而阐明花与果实和种子的关系。

3.模拟人工辅助传粉,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。

重点和难点1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

一、花的结构1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结:花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

方案一:两人合作,结合书中的插图,按照由下向上、由外向内的顺序,观察、解剖桃花(鲜花、冰冻鲜花或浸制标本)或当地常见的典型的一种被子植物的花。

认识花的各部分结构,相互交流,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

方案二:四人合作,根据假设,结合书中的插图,按照由下向上、由外向内的顺序,观察桃花模型,认识花的结构,分析、交流,明确雌蕊与果实和种子形成的关系,验证假设,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

方案三:结合生活实际,自主性学习,回忆平时常见的被子植物的花,对照彩图进行联想、观察,认识花的结构,相互交流合作,解答疑惑,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

方案四:两人合作,结合书中的插图,按照由下向上、由外向内的顺序观察花的结构,对照已经解剖开的桃花(鲜花或挂图)黏贴图,根据疑惑,进一步认识花的结构,概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

组织学生画花、说花,围绕困惑:与果实和种子形成有关的结构可能是什么?进行学法指导,利用CAI组织学生探究花的结构,巡视指导,帮助学生得出结论。

人教版生物七年级上册必备教案:第三单元 第二章 第三节 开花与结果

人教版生物七年级上册必备教案:第三单元 第二章 第三节  开花与结果

第三节开花与结果一、教学目标核心素养:本节通过观察探究||,引导学生了解花的各个组成部分||。

学习开花、传粉、受精以及果实和种子的形成||,在自然界中是一个连续的过程||,明确生命是结构与功能的统一体||,形成结构与功能观的生命观念||。

1.知识目标(1)了解花的基本结构||,辨别雄蕊和雌蕊的结构||。

(2)概述传粉和受精的过程||。

(3)阐明花与果实和种子的关系||。

2.能力目标(1)通过对花的内部结构观察||,培养学生的观察、分析、自学能力||。

(2)通过小组合作探究||,培养学生的合作学习能力和动手能力||。

3.情感目标1. 欣赏花的美丽||。

2形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点||。

二、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册)第三单元第二章第三节的教学内容||。

教材在此之前先介绍了种子的萌发及条件||,紧接着介绍植株生长的过程||,植株生长到一定阶段就要开花结果||,所以本节内容是对前面知识的一个承接与深化||。

而且本节内容也为后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被||,绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫||。

本节内容由三部分组成:“花的结构”、“传粉和受精”、“果实和种子的形成”||。

通过这三个内容的学习||,学生对被子植物由花到果形成一个连贯性的认识||。

三、学情分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象||,但是初一学生平时未必认认真真的观察过花和果实||,更别说深入思考两者内在的联系了||。

不过学生对身边的事物充满好奇||,生物又是初中新开的学科||,所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望||,初步具有实事求是的观察态度||。

只要教师抓住这一心理||,逐步设问||,给学生留有独立思考和自主学习的时间||,突出学习方式的转变||。

所以在设计教学时||,要多利用视频、图片、动画等多媒体现代化教学手段||,通过设计“自主观察活动”和“问题导学”等环节||,让学生通过观察、讨论、阅读教材等活动自主进行学习||,在合作与交流中获得新知||。

传粉和受精

传粉和受精

• 1. 大豆荚里有四粒大豆,那形成这四粒大 豆至少需胚珠、花粉各几个() A.2、4 • B.4、2 • C.4、4 • D.4、8
• 2. 大田种植的玉米常发现果穗有缺粒现 象.下列解释正确的是()A.有些玉米花的子 房内没有胚珠 • B.玉米为风媒花,开花时连日阴雨影响了传 粉 • C.玉米果穗中某些子粒刚刚形成时就被虫子 吃了 • D.玉米属于雌雄异株植物,由于缺少花粉而 造成果穗有缺粒现象
• 典型例题 • 如图表示某种植物的传粉过程,该植物的花及传粉方式是() A.两性花,自花传粉 • B.单性花,异花传粉 • C.两性花,异花传粉 • D.单性花,自花传粉 答案:C 解析:此题考查的是对自花传粉与异花传粉、单性花与两性花概念的理 解.雄蕊花药里的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做受粉,又叫做传 粉.有自花传粉和异花传粉两种方式.两性花可以进行自花传粉. 解:根据雌蕊和雄蕊的有无,花可以分为两性花和单性花.其中单性 花指的是在一朵花中只有雌蕊或是只有雄蕊的花 .在一朵花中,同时具有雌蕊和雄蕊,这种花称为两性花;两性花可 以进行自花传粉,单性花只能进行异花传粉.花粉落到同一朵花的柱 头上的传粉方式为自花传粉.花粉借助外力,从一朵花的雄蕊落到另 一朵花的雌蕊柱头上的过程,叫做异花传粉.由图示可以看出该花为 两性花,花粉借助外力,从一朵花的雄蕊落到另一朵花的雌蕊柱头上, 故为异花传粉. 故选C
• 10. 如图是番茄的生长发育过程示意图,请 据图回答: (1)图中从l→2表示的生理过程是:_____, 图中3表示的生理过程是_____ (2)图中的4是由3中_____发育来的. (3)图中的5是由4中的_____发育来的.
• 4. 水稻在开花传粉季节,最不能使花顺利 传粉的因素是() A.晴天 • B.阴天 • C.阴雨连绵天 • D.大风天

初中一年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果

初中一年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果
学习目标
概述花的基本结构。 概述传粉和受精的过程,阐明花与果实
和种子的关系。
当我们欣赏着美丽的花、 品尝着香甜的果时, 别忘了平时要注意 爱护身边的“一草一木”
花瓣
桃 花 的 基 本 结 构
柱头 雌 蕊 花柱
花药 花丝 萼片
雄 蕊
子房 胚珠
胚珠 花托
通过观察可以看出,一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌 蕊 和雄蕊组成 的,雌蕊下部的子房里有胚珠。想 一想,对 于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?
1、大豆种子的胚是由( A )发育而成的。 A、受精卵 B、子房 C、胚珠 D、受精极核 2、种子的主要结构是(C)。 A、胚乳 B、子叶 C、胚 D、种皮 3、一株绿色开花植物形成果实和种子, 一般必须完成的两种生理活动( D )。 A、开花和传粉 B、开花和受精 C、自花传粉和异花传粉 D、传粉和受精
1、春天,果园里常常有蜜蜂飞舞, 这对果树有没有好处?
春天果园里鲜花盛开。果园的花大多 是虫媒花,所以吸引蜜蜂前来采集花粉。
2、假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉 了,这朵花还能不能结出果实?为 什么 ?
不能。因为果实是由构成雌蕊的子房 发育而成的。
1、有一个描述花生的谜语说:“麻屋子,红帐子,里头 住着白胖子。”麻屋子、红帐子、白胖子各是指花生 的果实和种子的什么部分?
凋落
果实 果皮 种子 胚
人 工 辅 助 授 粉
采取什么方法来防止子粒缺粒空瘪的现象? 为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物 进行人工辅助授粉。 方法是先采集花粉,然后把花粉涂抹或倾撒在同种 植物的柱头上。你愿意帮植物这个忙吗?
帮助植物受粉
选两个同样大小的向日葵花盘, 在开花时节,给其中的一个连续进行 几次人工辅助授粉,另一个不进行人 工辅助授粉,任其自然传粉。收获以 后,比较两个花盘上向日葵的粒数和 粒重是否相同。看看人工辅助授粉能 不能使葵花子增产。

人教版生物七年级上册 3.2.3 开花和结果 课件 (共26张PPT)

人教版生物七年级上册 3.2.3 开花和结果 课件 (共26张PPT)

有结过一根黄瓜。分析其主要原因可能是
(C )
A.光照不足
B.室内缺乏氧气
C.室内没有昆虫
D.花中都没有雌蕊
12.夏天到了,小明的奶奶送给他许多好吃的无花果。关于无花果,你
认为下列说法不正确的是
( D)
A.无花果开花才能结果
B.无花果的花较难被观察到
C.无花果结果经历了开花、传粉、受精、结果的过程
D.无花果结果不经过受精过程
A.花药、花柱、子房、胚珠 B.花柱、花丝、花药、胚珠 C.柱头、花丝、子房、胚珠 D.柱头、花柱、子房、胚珠
8.(广东中考)如图是桃花的基本结构示意图,下列叙述正确的是( B ) A.①和②是桃花最主要的结构 B.桃的食用部分由③发育而来 C.④成熟后会散发出种子 D.人工授粉是把④涂抹在⑤上
9.(南通中考)“花褪残红青杏小”,形成小青杏的有性生殖过程是 ( A)
C.花瓣和子房
D.雄蕊和花托
( A)
2.桃花的雌蕊包括哪几部分
①柱头 ②花柱 ③子房 ④花丝 ⑤花药 ⑥花托
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①④⑤
D.①②③④⑤⑥
(A )
知识点二:传粉和受精
3.开花后,花粉从花药中散放出来,落到雌蕊柱头上的过程叫 ( B )
A.开花
B.传粉
C.受精
D.双受精
4.绿色开花植物的受精过程依次是
(1)被子植物受精的部位是胚珠。
(√ )
(2)植物开花不一定结果。
(√ )
(3)植物不一定经过受精作用才能形成果实。
(× )
(4)一个西瓜的果实内有多粒种子,是因为它的雌蕊中有多个子房,一个
胚珠。
(× )
↓ 花粉管伸长:花粉管穿过花柱,进入__子子房房__,一直到达__胚胚珠珠__

初中生物_第三节 开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_第三节 开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节开花和结果教学设计一、教学目标:1.概述花的基本结构。

2.概述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。

3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的习惯。

二、教学重点、难点:重点:花的基本结构,开花和结果的过程。

难点:受精的过程及受精后子房的发育。

三、教学准备:教师准备:搜集各种花的图片,准备百合花和多种实验工具,制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。

学生准备:准备好学习的姿态和认真的态度。

四、教学过程:附:板书设计第三节开花和结果学情分析结构认知可以选择解剖深入,也可以使用课件、模型等帮助他们理解;对于果实的各部分与果实各部分的对应关系,可以通过清晰地板书构造结构图来帮助学生理解。

第三节开花和结果效果分析本节课的内容既重要又难以理解,重要是因为开花结果是植物的有性生殖过程,是绿色开花植物的基本特征,难以理解是因为花蕊的结构比较微观,受粉后雌蕊内部的结构是怎样一步步变化发展成为果实的没法看到,这个过程很复杂,学生很难把花和果实的演变关系理清楚。

所以我上课开始给学生展示众多美妙的花儿纷纷绽放的精彩画面,学生会发自内心的有种震撼,学生即会被这种震撼所吸引,引发学生的思考:“开花之后怎样结果?开花和结果到底有什么关系?"从而迫切想揭开谜底。

我及时把握学生这瞬间的心理,逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。

对于花的结构的认知,使用与桃花结构相似的、结构异常清晰的百合花进行练习、认知,针对这个过程还可以提倡学生课下自主做漂亮的贴花标本;对于子房的结构认知可以选择解剖深入,使用课件帮助他们理解;对于果实的各部分与果实各部分的对应关系,可以通过清晰地板书构造结构图来帮助学生理解。

最终,核心概念得到落实,学生也通过本节的学习把核心的知识串联在了一起,组成了一个知识整体体系。

在情感态度上,尊重学生的主体地位,注重引发学生发自内心的感受,注重通过学生的亲手实践获得有效知识,注重学生对基础知识掌握程度的检查,学生主体地位得到充分体现。

开花、传粉和受精

开花、传粉和受精

23
合蕊柱(Gynandrium)主要为兰科(Orchidaceae) 植物花中的雌蕊和雄蕊互相愈合所成的器官,是 兰科的特征之一。
其顶端着生着一个花药,有时该部分形成凹陷, 称为药窝,接近顶端处有柱头。在柱头和雄蕊之 间有蕊喙,药窝上面横载着由药内花粉块伸长而 成的花粉块柄。蕊喙具有弹性,当昆虫飞来吸蜜 而把头部钻进花腔时,蕊喙就弯曲过来,花粉团 柄或粘盘柄弹出,花粉块柄顶端的着粉盘露出, 接触于昆虫体上。 昆虫踏上另一朵兰花的唇瓣进入花心时,花粉团 所处的位置正好接触并塞进这朵兰花的柱头穴, 柱头分泌黏液,可以牢牢地固定住花粉,确保兰 花受精,成功地完成了兰花的交配。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.1 开花
开花(anthesis) :当雄蕊
中的花粉和雌蕊中的胚囊 达到成熟时期,或二者之 一已经成熟,花张开,露 出雌雄蕊,为下一步的传 粉作准备,这一现象称为 开花。各植物的原产地不 同,开花的习性也不同。
3
5.1.1 开花年龄
• 一、二年生植物,生长几个月后 就开花,一生中只开一次花。 • 多年生植物要到一定的年龄才开 花;如桃属植物要3~5年;桦属 10~12年;椴属20~25年。一旦 开花后,每年到时开花,直到死 亡为止。 • 只有少数多年生植物,终生只花 一次花,如一些竹类、董棕 (Caryota urens)、龙舌兰 (Agavea mericana)。
5.1.5 花期长短
一朵花:世界上寿命最短的花是小麦花,只开5~30min; 寿命最长的花是热带一种兰花,大约80d左右。 一个植株:棉花一朵花开放1d就凋谢了,另一朵花再开, 所以一株棉花能开几个月。桃花、杏花开15d;丁香、紫 荆开1个月;茄子、番茄开3~4个月;扶桑、月季、开半 年多;一些热带植物如可可、桉树、柠檬等终年开花。 各种植物的开花习性与它们原产地的生活条件有关,是 植物长期适应的结果,也是它们的遗传所决定的。

初中生物_第三单元第二章第三节开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_第三单元第二章第三节开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社七年级上开花和结果教学设计基于对教材的分析,根据新课程标准的要求,现确立本课的教学目标如下:1.教学目标知识目标:1).按着实验顺序解剖不同的花,识别花的基本结构。

2).描述传粉和受精的过程。

3).分析花各部分的发育情况,说明花与果实、种子以及其他部分的关系。

能力目标:1).通过对花的解剖观察,培养学生的观察、分析、自学能力。

2).通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。

3).通过请学生上台展示讲解,请同学们修改补充、作出评价的方式培养学生认真听,细心分析的能力,并增强学生的评价意识。

德育目标:1).欣赏花的美丽。

2).养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

3).体验合作探究的乐趣。

4).形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。

2.重点难点教学重点:1).花的基本结构及其最重要部分。

2).训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。

教学难点:1).雌蕊、雄蕊的主要功能,子房的纵剖结构。

2).有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。

人民教育出版社七年级上开花和结果学情分析七年级的学生活泼好动,对于周围的事物充满了好奇,希望能够亲自解开其中的奥秘,若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。

把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,在教学过程中进行多媒体教学,充分调动学生的学习积极性,从而提高学生的学习兴趣,让学生自主地解决问题,掌握知识。

人民教育出版社七年级上开花和结果效果分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。

学生在前面两节课的学习中,通过探究实验、抽样检测、演示实验等活动,亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动有趣。

在日常生活中学生也很少有机会观察到从开花到结果的全过程,理论知识较抽象,因此针对本节课的教学通过探究实验的探索,我做了如下处理:1. 指导学生观察并解剖花的结构,粘贴花的个部分结构,既激发了学生的探究兴趣,培养学生的观察能力和动手操作能力,同时为课上解决同学们在观察中遇到的问题和突破教学重点花的主要结构预留了充足的教学时间。

初中生物_第三节开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

初中生物_第三节开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思

学科 生物年级 七年级 课型 新授课 课题 开花和结果主备课时1学习 目标1.概述花的结构及各部分的作用。

2.概述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。

3.对被子植物的一生有整体了解。

重 学习重点1. 1.认识典型两性花的基本结构。

. 2.受精的过程及果实和种子的形成过程。

学 学习难点受精的过程及果实和种子的形成过程。

探究园修订园课前回顾与预习1.被子植物生长到一定的阶段就要繁殖后代,也就是我们所熟知的 和 。

2.一朵花的基本结构中最重要的是 和 ,因为这两种结构与果实和种子的形成直接有关。

课堂突破——合作探究一、花的结构1.结合课本104页图21观察桃花的模型或者鲜花,依次了解各结构。

2.总结:花的基本结构内生花蕊内生萼片花柄3.完成下列图解:雄蕊— —花粉— 雌蕊— — —卵细胞 二、传粉和受精1.传粉: 从 中散放而落到雌蕊 上的过程。

(1)自花传粉和异花传粉:(2)异花传粉需要一定的媒介: 。

花的结构阅读课本105页图23、24相关说明,了解虫媒花和风媒花适于传粉的特征。

2.受精:结合课本P105图25阅读正文,了解受精的过程,完成下列问题。

(1)柱头上的粘液刺激落在其上的萌发长出;(2)花粉管穿过花柱,进入,一直到达;(3)花粉管末端破裂,释放出进入胚珠内部;(4)精子和胚珠里的结合形成。

三、果实和种子的形成1.结合课本P106图26阅读正文,完成下列问题。

受精作用完成后,雌蕊的子房继续发育成植物体的,其中子房壁发育成,胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵发育成种子中的。

2.人工辅助授粉课堂小结柱头花柱雌蕊子房壁子房珠被胚珠种子+精子卵细胞+精子极核________ __________家庭作业:靶向作业课后反思【学情分析】七年级学生好奇心较强,希望探索生物的奥妙,我把握学生的这一心理,用实物导入,逐步引导学生深入剖析,探究新知,掌握知识,并利用学生好胜心强的特点,以信息技术为支撑,随机点名,小组评价,激发学生的战斗力。

人教版《开花和结果》_PPT课件

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3.果树开花季节,如果遇到阴 雨连绵的天气,常会造成果树 减产。这是什么原因? 这是因为果树的传粉受到了影 响。例如,靠昆虫传粉的果树 由于昆虫的飞行受到限制,因 此传粉不足,造成减产 。
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欣赏关于花的诗句: 【获奖课件ppt】人教版《开花和结果》_ppt课件1-课件分析下载
“映日荷花别样红” 、 “红杏枝头春意闹” “日出江花红 胜火” 、 “莲花出淤泥而不染” “桃花一簇开无主,可怜深红爱浅红”(唐·杜甫) “惠兰有恨枝犹绿,桃红无言花自红”(宋·欧阳修) “野桃含笑竹篱短,溪流自摇沙水清”(宋·苏轼)
4.有的花并不结果,如黄瓜、 南瓜、丝瓜的花多半都不会 结果。请解释这种现象。 因为这些植物的花分为雌花 和雄花,雄花是不会结果的。
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想一想:在生活中,我们经
常发现玉米的果穗有缺粒的; 吃瓜子时,子粒常有空瘪的。 这是什么原因造成的?有什么 解决办法? 主要是由于传粉不足 教版《 开花和 结果》 _ppt课 件1-课 件分析 下载
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好望角糖鸟与普罗梯亚木
紫 色 太 阳 鸟
Common poinsettia 一品红
Euphorbia pulcherrima
A male Anna’s hummingbird at a flower of the scarlet monkeyflower (Mimulus cardinalis)(沟酸浆)
以风力为媒介的传粉方式,称为风媒,这种花叫风媒 花。 风煤花特点: (1)花多密集成穗状花序、葇荑花序等,能产生大量 花粉 (2)花粉质轻,花被不发达或退化,不具鲜艳颜色, 无蜜腺和香味 (3)雌蕊柱头长,有利于接受花粉 (4)多先叶开花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Lolium sp. 毒麦属植物
以昆虫作为媒介的传粉方式,称为虫媒,这种花称为虫媒 花。 虫媒花特点: (1)一般具有鲜艳美丽的花被,有芳香或其他气味,常 能产生密汁 (2)花粉粒较大,或具粘性,便于粘附昆虫身体上 (3)雌蕊柱头多有粘液分泌
(三)花粉管到达胚珠进入胚囊 花粉管进入胚囊,有的从珠孔位置进入,称为珠孔受 精,另外有合点受精、中部受精。
(四)双受精过程及生物学意义 花粉管进入胚囊,直接与助细胞有关,然后释放花粉管中内 容物,2个精子分别靠近卵细胞和中央细胞,进行受精。胚囊 中,卵细胞和2个极核与2个精子分别完成融合的过程,称为 双受精,它是被子植物有性生殖的特有现象。
Beetles eating floral appendages
Some small-flowered orchids are pollinated by mosquitoes
Mouthparts: 1 to 2 cm long
Butterfly pollination
蜂鸟与西番莲属植物
宽尾蜂鸟
A bat is eating honeydew of cactus
Bat-pollinated flowers with copious nectar; dull colored; often open at night; strong fermenting or fruitlike odors e.g. bananas, mangoes, kapok, sisal
(三)自花传粉和异花传粉的意义 异花传粉要比自花传粉优越 原因如下: 异花传粉植物的卵细胞和精子各产生于不同的环境条件下, 其遗传差异大,经结合后产生的后代,具有较强的生活力 和适应性,其植株强壮,结实率高,抗逆性强。而长期连 续自花传粉的植物,其后代植株变得矮小,结实率底,抗 逆性差,以感染病虫害,各种性状逐渐退化。 一般认为,异花传粉有益,自花传粉有害。
(一)花粉粒在柱头上的萌发 落在柱头上的花粉粒,被柱头分泌的粘液物质所粘住,花 粉粒的内壁在萌发孔处向外突出,形成花粉管,这一过程 称为花粉管的萌发。 落在柱头上的花粉粒,经过识别、选择,只有亲和性的花 粉粒才能在柱头上萌发。
(二)花粉管的生长 花粉管进入花柱,向下延伸至子房。 花粉管的生长只局限于顶端区域,呈球形,又称帽区,顶 端区只含大量小泡,顶端区后方区域含丰富的细胞器,这 种生长称为顶端生长。 花粉管伸长,花粉粒几乎全部内容物集中于亚顶端区。
四、人工辅助授粉 采用人工辅助授粉,克服条件不足使传粉得不到保证的缺 陷,达到预期的产量。
三、受精 传粉过程完成后,花粉粒在适合的柱头上萌发,并长出花 粉管,管内的两个精子随着花粉管的伸长,直达胚珠的胚 囊内部,与卵细胞和极核融合,这种两性配子互相融合的 过程,称为受精作用。它是有性生殖过程的重要阶段。 被子植物的受精作用可人为分为四个过程: 花粉粒在柱头上的萌发;花粉管在雌蕊组织中的生长;花 粉管进入胚珠和胚囊;花粉管中两个精子分别与卵和极核 融合。
(五)受精的选择作用 只有能和柱头的生理、生化相协调的花粉粒才能萌发,卵 细胞也只能和生理、生化相适应的精子融合在一起,被子 植物受精过程中,这种对花粉粒和精子的选择,是植物进 化过程中的一个重要现象。
(六)无融合生殖及多胚现象 植物不经雌雄配子结合,产生胚和种子的现象,称为无融 合生殖。分为两种情况:减数胚囊中的无融合生殖和未减 数胚囊中的无融合生殖。 减数胚囊中的无融合生殖:胚囊母细胞正常减数分裂 一种是卵细胞不经过受精直接发育为个体的方式,称为孤 雌生殖。另一种是助细胞、反足细胞直接发育为个体,称 为单倍体无配子生殖。 未减数胚囊中的无融合生殖:直接由孢原细胞、大孢子母 细胞或珠心组织细胞不经减数分裂,直接发育成胚囊,其 中的助细胞、卵细胞、反足细胞都是二倍体,不经受精, 直接发育形成二倍体胚,这种生殖叫无孢子生殖。 有些植物种子有2个或两个以上的胚,称为多胚现象。
(一)自花传粉 成熟的花粉粒落在同一朵花的柱头上,称为自花传粉。 自花传粉必须满足的条件: 1.两性花,花的雄蕊常围绕雌蕊而生,花粉粒能落在柱头 上。 2.雄蕊的花粉囊和雌蕊的胚囊必须同时成熟。 3.雌蕊的柱头对本花的花粉粒萌发和花粉管中雄配子的发 育没有任何障碍。
(二)异花传粉 一朵花的花粉粒落到另一朵花的柱头上的传粉方式,称为 异花传粉。 异花传粉的条件: 1.单性花 2.雌雄蕊异熟 3.雌雄蕊异长或异位 4.自花不孕 异花传粉的媒介主要是昆虫或风,植物在长期演化过程中, 为适应各种传粉方式,形成了特殊的花的结构。
双受精的意义:
双受精使2个单倍体的雌、雄配子融合在一起,成为1个二 倍体的合子,恢复了植物原有的染色体数目; 其次,精、卵融合就把父、母本具有差异的遗传物质组合 在一起,形成具双重遗传性的合子。由于配子间的相互同 化,形成的后代,就有可能形成一些新的变异。所以双受 精在传递亲本遗传性,加强后代个体的生活力和适应性方 面是具有较大的意义的。 由受精的极核发展成的胚乳是三倍体的,同样兼有父、母 本的遗传特性,作为新生一代胚期的养料,可以为巩固和 发展这一特点提供物质条件。 所以,双受精在植物界是有性生殖过程中最进化、高级的 型式。
第五节 开花、传粉、受精
一、开花 当雄蕊中的花粉和雌蕊中的胚囊达到成熟的时期,或者二 者之一已经成熟,花萼、花冠即行开放,露出雄蕊和雌蕊, 这种现象称为开花。 二、传粉 由花粉囊散出的成熟花粉,借助一定的媒介力量,被传送 到同一朵花或另一花的雌蕊柱头上的过程,称为传粉。 传粉是有性生殖的重要环节,可分为自花传粉和异花传粉。
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