文言文断句练习题改
高三文言文断句专项练习题
高三文言文断句专项练习题【高三文言文断句专项练习题】一、背景介绍文言文作为中学语文学科的重要组成部分，在高中阶段占有举足轻重的地位。
而文言文的断句是阅读理解和解析文意的重要环节。
为了提高高三学生的文言文断句能力，特别设计了这份专项练习题。
二、练习题1. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（选项）①问/君/能/有/几多/愁/，/恰似/一江/春水/向/东流/。
②问/君/能/有/几多/愁/，/恰似/一江/春水/向东/流/。
③问君/能/有/几多/愁/？/恰似/一江/春/水向/东流/。
④问君/能/有/几多/愁？/恰似/一江/春水/向/东/流。
⑤问/君/能有/几多/愁？/恰/似/一江/春水/向东流/。
2. 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（选项）①杨柳/青青/，/江水/平/，/闻郎/江上/唱歌/声/。
②杨柳/青青/，/江水平/，/闻郎/江/上/唱歌/声/。
③杨柳/青青/，/江水/平/，/闻/郎江/上唱/歌声/。
④杨柳/青青/江水平/，/闻郎江/上唱歌/声/。
⑤杨柳/青青/江水平/，/闻/郎江上/唱歌/声/。
3. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（选项）①黄河/远上/白/云间/，/一片/孤城/万/仞山/。
②黄河/远上/白云/间/，/一片孤/城/万/仞山/。
③黄/河远/上/白/云间/，/一片/孤城/万/仞山/。
④黄/河/远上/白云/间/，/一片/孤城/万/仞山/。
⑤黄/河/远上/白云/间/，/一片/孤城/万/仞/山/。
4. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
（选项）①人生/得意/须尽欢/，/莫使/金樽/空/对/月/。
②人生/得意/须尽欢/，/莫使/金樽/空对/月/。
③人生/得意须/尽欢/，/莫使/金樽/空/对/月/。
④人生/得意须/尽欢/，/莫使/金樽/空对/月/。
⑤人生/得意/须/尽欢/，/莫使/金樽/空/对月/。
5. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
（选项）①大江/东去/，/浪淘尽/，/千古/风流/人物/。
文言文断句练习
一、直击中考断句，是中考文言文阅读中的一种常见题型，主要考查考生对浅易文言文的综合阅读能力。
选材上，多选取课外文言语段，或截取其中几句，或另选一段文字。
题型上，主要有选择题和主观题两种，或选择正确的一项，或要求用“ / ”直接划分。
近三年中考文言文断句考题类型：1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句。
（3分）稍西一峰高绝有蹊介然仅可步2.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句，限两处。
（2分）河将害城事急矣虽禁军且为我尽力3.下列选项中停顿正确的一项是（）（2分）A.疾风/知劲/草玄龄等/不识所守B.疾风/知/劲草玄龄/等不识所守C.疾风/知劲/草玄龄/等不识所守D.疾风/知/劲草玄龄等/不识所守二、探究得法【探究一】1.有老妪于路遇劫喝贼路人为逐擒之贼反诬路人（限3处）2.匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之（限3处）方法一：找名词（或代词），标主宾，定句读。
【知识小卡片】⑴人称代词第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、第三人称代词：之、其、彼⑵疑问代词——“谁”“孰”“何”⑶指示代词——“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
【探究二】1.呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪（限3处）2.天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣（限9处）方法二：看虚词，找位置，定句读。
【知识小卡片】常考虚词：句首——夫其惟盖故但遂句尾——也矣耳乎哉焉耶【探究三】1.晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏其君乎（限9处）2.沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（限6处）方法三：看对话，找标志，定句读【知识小卡片】对话标志的词语，如：曰、云、言……在它们的后面一般都要断开。
文言文断句练习题
文言文断句练习题文言文断句是学习文言文的一项重要基本功。
通过断句，我们能够更好地理解文言文的文意，把握其节奏和韵律。
下面为大家准备了一些文言文断句练习题，希望能帮助大家提高文言文断句的能力。
一、基础练习1、无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少得半文钱断句：无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯青菜豆腐不可少，得半文钱。
2、彼竭我盈故克之断句：彼竭我盈，故克之。
3、是进亦忧退亦忧然则何时而乐耶断句：是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？二、中级练习1、医之好治不病以为功断句：医之好治不病，以为功。
2、故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性曾益其所不能断句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3、予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖断句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
三、高级练习1、虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也断句：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
2、夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭断句：夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤断句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？在做文言文断句练习时，我们需要掌握一些基本的方法和技巧。
首先，要了解文言文的语法结构和词汇特点。
比如，文言文中常有一些虚词，如“之”“乎”“者”“也”等，它们往往在句中起到停顿和语气的作用。
其次，要根据上下文的意思来判断断句的位置，使句子的意思通顺、合理。
再者，要注意句子的对仗、排比等修辞手法，这些地方通常也需要断句。
总之，文言文断句需要我们多读多练，积累经验，不断提高自己的语感和理解能力。
只有这样，我们才能在文言文的学习中更加得心应手。
希望大家通过这些练习题，能够有所收获，在文言文的世界中畅游！。
文言文断句新题型方略及文言文断句题练习
文言文断句新题型方略及文言文断句题练习01答题技巧:文言文断句遵循“两个原则”即:结构原则和意义原则。
(按结构和句意划分)断句方法如下:(1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。
如：①予|尝求|古仁人之心。
②予|独爱|莲之出淤泥而不染。
(2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。
句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。
如：①呜呼|其真无马邪|其真不知马也。
(《马说》)②莲|花之君子者也|噫|菊之爱|陶后鲜有闻。
(《爱莲说》)③孤岂欲卿治经为博士邪|但当涉猎|见往事耳。
(《孙权劝学》)(3)在转折连词前应断开。
如：先帝创业未半/而中道崩殂。
(4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。
如:①故天将降大任于|是人也。
(《生于忧患死于安乐》)(5)节奏停顿要体现出省略成分。
如:一鼓|作气，再|而衰，三|而竭。
(《曹刿论战》)“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”后面应作停顿，以体现谓语的省略。
(6)根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。
如：①其一|犬坐于前。
(《狼》)②山行|六七里。
①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，译为“像狗一样”;②中的“山”修饰“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。
(7)对话、引文的标志后断开如：①此中人语云|不足为外人道也。
(《桃花源记》)②黔娄之妻有言|不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。
(《五柳先生传》)(8)时间词之前往往断开。
时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、忽然等。
如：①众宾团坐少顷|但闻屏障中抚尺一下。
(《口技》)②其夫呓语|既而儿醒。
(《口技》)(9)相同词语紧相连，一般中间要断开如：①徐庶见先主先主器之。
(《隆中对》)②归来见天子|天子坐明堂。
解答2023年高考文言文断句新题型方略及文言文断句题练习(含答案)
解答2023年高考文言文断句新题型方略及文言文断句题练习2023年高考全国新课标Ⅰ卷的文言文断句题承袭了2023年四省联考的新题型，一改传统的四选一形式的选择题，代之以直接断句，在八处选择三处最需要断句的位置。
面对这样的新题型，该如何解答？一起看看下面的分析吧。
【试题材料】陈人有武臣，谓子鲋①曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者，纷如也。
予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。
若韩非者，亦当世之圣人也。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”子鲋曰：“乃者，赵、韩共并知氏，赵襄子②之行赏，先加具臣而后有功。
韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年，荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈坦而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。
后悼公十四年，知氏乃亡。
此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。
是则世多好事之徒，皆非之罪也。
故吾以是默口于小道、塞耳于诸子久矣。
而子立尺表以度天，直寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。
”（节选自《孔丛子·答问》）【注】①子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
②赵襄子：春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。
晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
（注释较原题有调整）【真题呈现】10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（3分）韩非子书 A 云夫子 B 善之 C 引 D 以张本 E 然 F 后难之 G 岂有 H 不似哉？【参考答案】C E G【参考译文】陈郡有个叫武臣的，对孔鲋说：“韩非确立法度，他和孔子不同的言论太多了。
中考语文 文言文断句技巧与针对练习
二、虚词断句法
句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬、且夫、 嗟夫、嗟乎、呜呼 句首时间词：顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间 句尾：也、矣、焉、耳、耶（邪）、与（欤）、哉、夫 疑问词：何、胡、安、曷、奚、曷、孰、何如、奈何、如之何、若之何 关联词：向使、苟、故、况、已而、岂非、岂、虽、虽然、纵、纵使、假使、 是故、则、然则、或、而况、已而、于是、岂、岂非 （句首语气词、时间词、句末语气词之后往往断开。关联词、疑问词之前断开）
3.若句首出现表总结性的词语 故 / 自号曰醉翁也。 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下。 遂 / 率 / 子孙荷担者三夫。 于是 / 宾客无不变色离席
故 / 君子有不战，战 / 必胜也。 以是 / 人 / 多以书假余。 乃 / 重修岳阳楼。
4.“古二今一”原则，即古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音
D.吾／谁与归
“古仁人”是一个短语，不应分开，所以C项错了。 A项是语意转折的停顿，B项是承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。 D项是主谓间的停顿，也对。
五、哪些地方不可停顿
表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了 1.偏正短语。 如：而 / 乡邻之生 / 日蹙。得道者 / 多助。
2.介宾短语。 如：不足 / 为外人道也。 3.固定结构。 如：其 / 如土石何？（“如……何”是特殊的固定用法，相当于 “把……怎么样”的意思，不能拆开，必须连读。） 4.起舒缓语气、调节音节作用“之”的前后不能停顿。
针对练习
例1.下列句子朗读节奏正确的一项是（ B ）
(word完整版)高中文言文断句练习题及答案
文言文断句加强训练（高三）用“ / ”线给以下文段断句：（一）管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也（二）臧孙行猛政子贡非之曰独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚子产卒国人皆叩心流涕三月不闻竽琴之音其生也见爱死也可悲（三）郑人游于乡校以论执政然明谓子产曰毁乡校如何子产曰何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也注：子产，名公孙侨，子产是他的字。
春秋时有名的政治家。
然明，郑国医生，名蔑。
乡校：当时地方民众聚会议事的场所。
（四）子产之从政也择能而使之冯简子能断大事子太叔美秀而文公孙挥能知四国之为而辨于其大夫之族姓班位贵贱能否而又善为辞令裨谌能谋谋于野则获谋于邑则否郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客是以鲜有败事（五）庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减庄宗怒曰孤为效命者设食都不自由其河北三镇令三军别择一人为帅孤请归太原以避贤路（六）乐广尝有亲客久阔不复来广问其故答曰前在坐蒙赐酒方欲饮见杯中有蛇意甚恶之既饮而疾于时河南听事壁上有角漆画作蛇广意杯中蛇即角影也复置酒于前谓客曰酒中复有所见不答曰所见如初广乃告其所以客豁然意解沉疴顿愈（《晋书》）（七）齐大饥黔敖为食于路以待饥者而食之有饥者蒙袂辑履贸然而来黔敖左奉食右执饮曰嗟来食扬其目而视之曰予唯不食嗟来之食以至于斯也从而谢焉终不食而死（《礼记檀弓下》）( 八) 赵人患鼠乞猫于中山中山人予之猫善捕鼠及鸡月余鼠尽而鸡亦尽其子患之告其父曰盍去诸其父曰是非若所知也吾之患在鼠不在乎鸡夫有鼠则窃吾食毁吾衣穿吾垣墉毁伤吾器用吾将饥寒焉不病于无鸡乎无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远若之何而去夫猫也（九）( 赵围于秦) 齐人楚人救赵赵人乏食请粟于齐齐王弗许周子曰夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣( 十) 匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作草堂( 十一) 曾子之妻之市其子随之而泣其母曰女还顾反为女杀彘妻适市来曾子欲捕彘杀之妻止之曰特与婴儿戏耳曾子曰婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也遂烹彘也（十二）赵襄子饮酒五日五夜不废酒谓侍者曰我诚邦士也夫饮酒五日五夜矣而殊不疾优莫曰君勉之不及纣二日耳纣七日七夜今君五日襄子惧谓优莫曰然则吾亡乎优莫曰不亡襄子曰不及纣二日耳不亡何待优莫曰桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣文言文断句加强训练参照答案（一）管宁华歆共园中锄菜/ 看法有片金 / 管挥锄与瓦石不异/ 华捉而掷去之/ 又尝同席读书 / 有乘轩冕过门者/ 宁读如故 / 歆废书出看 / 宁割席分坐 / 子非吾友也译文：管宁和华歆一起在园中锄菜，掘出了一块金子，管宁好像没见到同样，照旧干活；华歆将金子拿得手里看了看，而后抛弃了。
2024文言文专题训练文言断句练习(含解析)
文言文专题训练-一文言断句练习1.请用“〃给下面文言文语段中画波浪线的句子断句。
子鼻子自鲁即齐，过故人，谓子屋子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子日：“今有人于此有子十人一人耕而九人处则耕者不可以不益急矣何故则食者众而耕者寡也今天下莫为义,则子如劝我者也，何故止我？”2.用斜线（/）给下面画线句子断句。
太宗有一验马，特爱之，恒于宫中养伺，无病而暴死。
太宗怒养马客人，将杀之。
皇后谏日：“昔齐聚公以马死杀人心子请敷其养云尔养马而死尔菲一也使公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔养二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。
陛下尝读书谏此率.岂忘之邪？”太宗意乃解。
3.用给下面画波浪线的部分断句。
故凡讦人之短攻发人之阴私以沽直者皆不可以言责善虽然我以是而施于人不可也。
人以是而加诸我，凡攻我之失者，皆我师也。
安可以不乐受而心感之乎？（王守仁《教条示龙场诸生》）4.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
秦观，字少游，一字太虚，扬州高邮人。
绍圣初，坐党籍，出通判杭州。
以御史刘拯论其增损实录，贬监处州酒税。
使者承风望指，候伺过失，既而无所得，则以谒告写佛书为靠,削秩徒郴州，继编管横州，又徙雷州。
徽宗立，复宣德郎，放还。
至藤州，出游华光亭为客道梦中长短句索水欲饮水至笑视之而卒。
先自作挽词，其语哀甚，读者悲伤之。
（选自《宋史•秦观传》）用斜线（/）给上面文言文画线处断句。
（限4处）出游华光亭为客道梦中长短句索水欲饮水至笑视之而卒5.用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。
元旦应酬作苦且阅岁渐深都光渐短添得一看甲子增得一，•感慨庄子曰大块劳我以生此之谓乎吾所取者淑气临门和风拂面;东郊农事，举趾有期。
江梅堤柳，装点春工；暗雷条风，消融腊气。
山居之士，负域而坐，顿觉化日舒长，为人生一快耳。
（取材于卫泳《闲赏•元旦》）6.用斜线（/）给下面短文中画线句子断句。
村居遇雨，来往绝人。
自晨昏侍食之外虽臭子罕见居植修竹间有鸟呜女墙/槛疑近山岫垦则俾校史书衣■则屈伸一楣漫绝肥甘疏远苦情小中无思或会古今得失一噂足而已。
完整版)高考文言文断句题汇总及详解答案
完整版)高考文言文断句题汇总及详解答案3分）A．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX 之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
B．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX 之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。
以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
C．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX 之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
D．XXX读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？XXX是邪？XXX之匿于深山而不为世用，穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也。
及其以善及人而有成物之心，其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。
以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而XXX之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
A。
XXX于深山而不为世用，穷困如同冰雪之中的冬天。
但他以善良感化人，有着创造物品的心，所以即使他没有果实，也像雪一样有着保护生物免受灾害的功效。
B。
XXX匿于深山，不为世用，穷困如同冰雪之中的冬天。
但他以善良感化人，有着创造物品的心，所以即使他没有果实，也像雪一样有着保护生物免受灾害的功效。
C。
XXX匿于深山，不为世用，穷困如同冰雪之中的冬天。
但他以善良感化人，有着创造物品的心，所以即使他没有果实，也像雪一样有着保护生物免受灾害的功效。
高中语文文言文断句翻译专项练习
文言文断句翻译专项练习阅读下面几个文言小段，完成后面练习。
（一）教子不欺曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
”遂烹彘也。
1.说明文中加点的词语①之：②适：③特：2．翻译句子顾反，为女杀彘。
答：3．给“曾子曰”一段话断句（用/表示），并翻译。
断句：今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也。
翻译：4．这段文字说明白什么道理？（二）臧孙行猛政臧孙行猛政，子贡非之,曰：“独不闻子产之相郑乎？推贤举能，抑恶扬善；有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。
子产卒，国人皆叩心流涕，三月不闻竽琴之音。
其生也见爱，死也可悲！”1．断句并翻译。
断句：有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚。
翻译：2．翻译：其生也见爱，死也可悲！（三）知人善任子产之从政也，择能而使之。
冯简子能断大事；子太叔美秀而文；公孙挥能知四国之为①，而辨于其大夫之族姓、班位、贵贱、能否，而又擅长辞令；裨谌能谋，谋于野则获，谋于邑则否。
郑国将有诸侯之事②子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否。
而告冯简子，使断之。
事成，乃授子太叔使行之，以应对来宾。
是以鲜有败事。
(《左传•襄公三十一年》)注：①四国之为：四周邻国所作的事。
②诸侯之事：诸侯之间的重大政治活动。
1．说明下面句中加点字词：①文：②获：③鲜：2．翻译句子：子产之从政也，择能而使之。
3．断句并翻译断句：郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否。
翻译：4．这段文字说明白什么道理？（四）宫之奇知虞将亡伐虢之役，师出于虞。
宫之奇谏而不听，出，谓其子曰：“虞将亡矣！唯忠信者能留外寇而不害。
除暗①以应外谓之忠，定身以行事谓之信。
今君施其所恶于人暗不除矣以贿灭亲身不定矣夫国非忠不立非信不固。
初中文言文断句练习及答案
初中文言文断句练习及答案朝一）尧不以帝见善绻，北面而问焉。
尧，天子也；善绻，布衣也。
何故礼之若此其甚也？善绻得道之士也，得道之人不可骄也。
尧论其德行达智而弗若，故北面而问焉。
此之谓至公。
非至公，其孰能礼贤？崇一）忠臣之事君也，莫先于谏。
下能言之，上能听之，则王道光矣。
谏于未形者，上也；谏于已彰者，次也；谏于既行者，下也。
违而不谏，则非忠臣。
夫谏始于顺辞，中于抗议，终于死节，以成君休，以宁社稷。
《书》云：“木从绳则正，后从谏则圣。
”（取材于《忠经·忠谏章第十五》，汉·马融撰）东一）昔年过洛见李公，简言真宗既东封访天下隐者，得杞人杨朴能诗。
及召对，自言不能。
上问临行，有人作诗送卿否？朴曰：“唯臣妾有一首诗，云：‘更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱作诗。
今日捉将官里去，这回断送老头皮。
’”上大笑，放还山。
（取材于苏轼《东坡志林》）丰一）孽摇之虚，有鸟焉，一身而九头。
得食则八头皆争，呀然而相衔，洒血飞毛，食不得入咽，而九头皆伤。
海凫观而笑之曰：“而胡不思，九口之食，同归于一腹乎？而奚其争也？”——《郁离子·九头鸟》海一）阅读楚厉王有警鼓，与百姓为戒。
饮酒醉过而击之也，民大惊。
使人止之曰：“吾醉而与左右戏，击之也。
”民皆罢居。
数月有警击鼓，而民不赴。
乃更令明号，而民信之。
（取材于《韩非子·外储说左上篇》）西一）凌云台楼观，精巧先称平众木轻重，然后造构，乃无锱铢相负揭。
台虽高峻，常随风摇动，而终无倾倒之理。
魏明帝登台，惧其势危，别以大材扶持之。
楼即颓坏。
蜊。
（宣一）量栋宇之任，视木之能举。
挥其杖曰斧，彼执斧者奔而右顾而指曰锯，彼执锯者趋而左。
朝二）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
昔禹之治水，凿龙门决大河而放之海。
方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患。
能前知其当然，事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。
崇二）弹棋，二人对局，黑白各六枚，先列棋相当，下呼上击之。
文言文翻译断句文段练习
文言文翻译断句文段练习班级姓名练习目的：通过短小文段的阅读，巩固文言十八个虚词、常见实词的用法及推断方法，在此基础上，能够正确处理文章句读停顿，并且能够以流畅准确简洁的语言将文言句子转换成规范的现代汉语。
（一）一、请为下列各文段断句，然后将其译成现代汉语。
1、帝问公权用笔法对曰心正则笔正笔正乃可法矣时帝荒纵故公权及之帝改容悟其以笔谏也译文：2、宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以玉示人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人各有其宝译文：3、虎豹之为害也则焚山不顾野人之菽粟蛟蜃之为害也则绝流不顾渔人之钓网其所全者大而所去者小也（罗隐《辨害》）译文：方法归纳：（二）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。
”项王闻之，烹说者。
1、请为文中划线句断句。
关中阻山河四塞地肥饶可都以霸项王见秦宫皆以烧残破又心怀思欲东归2、翻译下列句子。
（1）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！（2）人言楚人沐猴而冠耳，果然。
（三）齐桓公好服紫，一国尽服紫。
当是时也，五素不得一紫。
桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭。
”公曰：“诺。
”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
《韩非子》1、请为下列句子断句，然后翻译成现代汉语。
谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭。
翻译：2、请将下列句子翻译成现代汉语。
于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
翻译：（四）魏王遗楚王美人，楚王说之。
夫人郑袖因谓新人曰：“王爱子美矣虽然恶子之鼻子为见王则必掩子鼻。
”新人见王，因掩其鼻。
王谓郑袖曰：“夫新人见寡人，则掩其鼻，何也?”郑袖曰：“妾知也。
”王曰：“虽恶，必言之。
文言文断句口诀的修改名词题目：古代文言文翻译法
文言文断句口诀的修改名词题目：古代文言文翻译法本文旨在探讨古代文言文断句口诀的修改名词题目，以及相应的古代文言文翻译法。
以下将提供一些简要观点。
古代文言文断句口诀的修改名词题目古代文言文的断句口诀是指根据句子的结构、语法及修辞等特点，将长句划分为短句的规则。
在修改名词题目时，我们可以考虑以下几个方面：1. 根据语法关系：修改名词题目时，可以根据句子中其他词语与名词的语法关系来确定断句口诀。
例如，如果名词前后有明显的修饰词或者与其他词语存在动宾关系，就可以将名词与修饰词、动宾短语等连在一起，形成一个较长的短句。
2. 根据意思完整性：在修改名词题目时，也要考虑句子的意思是否完整。
如果将名词与其他修饰词、动宾短语等连在一起后，整个句子的意思能够表达得清楚明了，就可以采用这种断句方式。
3. 根据修辞效果：有时，在修改名词题目时，我们也可以考虑使用修辞手法来创造不同的效果。
例如，将名词独立成句，使其突显出来，以强调名词的重要性或者产生特殊的修辞效果。
古代文言文翻译法在翻译古代文言文时，我们可以采用以下几种翻译法：1. 字面翻译法：按照原文的词序和句法结构进行翻译，尽量保持原文的句式和表达方式。
2. 流畅翻译法：将句子的结构和意思进行调整，使其更符合现代汉语的表达惯，以求达到流畅易懂的效果。
3. 意译翻译法：根据原文的意思和背景，进行自由翻译，注重传达原文的含义和情感。
总之，在进行古代文言文翻译时，我们应根据文本的特点和目标读者的需求，选择合适的翻译法，并结合修改名词题目的断句口诀，以确保翻译的准确性和可读性。
以上是关于古代文言文断句口诀的修改名词题目和古代文言文翻译法的简要观点。
希望对您的研究有所帮助。
初一文言文断句练习
初一文言文断句练习一、文言文断句练习1、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。
〔3〕2、宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之〔5〕3、管宁华歆共园中锄菜，见地有片金宁挥锄与瓦石不异歆捉而掷去之。
〔2〕又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也〔3〕4、赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之猫，善捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而鸡亦尽其子患之告其父曰〔2〕：“盍〔为什么不〕去诸？〞其父曰：“是非假设〔你〕所知也。
吾之患在鼠不在乎鸡〔1〕夫有鼠那么窃吾食毁吾衣穿吾垣墉毁伤吾器用吾将饥寒焉〔5〕，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡那么已耳，去饥寒犹远，假设之何而去夫猫也。
〔像这样为什么〔还〕要赶走那只猫呢〕5、徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“假设令月中无物，当极明邪？〞徐曰不然譬如人眼中有瞳子无此必不明〔3〕6、孔文举有二子大者六岁小者五岁〔2〕。
昼日父眠，小者床头盗酒饮之，大儿谓曰何以不拜答曰偷那得行礼〔4〕7、陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？〞元方曰老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁〔3〕，恣其所安，久而益敬。
〞袁公曰：“孤往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？〔3〕〞元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
〞8、生而眇者〔盲人〕不识日，问之有目者。
或告之曰：“日之状如铜盘。
〞扣盘而得其声他日闻钟以为日也〔2〕。
或告之曰：“日之光如烛。
〞扪烛而得其形。
他日揣籥〔古代乐器，形状像笛〕，以为日也。
日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。
参考答案一、文言文断句练习1、匡衡勤学而无烛/ 邻舍有烛而不逮/ 衡乃穿壁引其光/ 以光映书而读之。
2、宋人或得玉/ 献诸子罕/子罕弗受/ 献玉者曰/以示玉人/ 玉人以为宝也/故敢献之〔5〕3、管宁华歆共园中锄菜，见地有片金/ 宁挥锄与瓦石不异/ 歆捉而掷去之。
文言文断句
文言文断句练习一、短文断句练习1.用斜线（/）给下而的文言文画波浪线部分断句。
（限6处）方望溪删改八家文,屈悔翁改杜诗，人以为妄。
余以为，△窒包.玄陵包生噬直低苴他心而遵其改者必有反复辩论而不遵其改者要之择摘于字句间虽六经颇有可议处固无劳二公之舍英田而耘人之田也c（选自袁枚《随园诗话》）2.用斜线（/）给下而的文言文画波浪线部分断句。
（限6处）古人云：“形在江海之上，心存魏阙之下。
”神思之谓也。
文之思也，其神远矣。
故寂然凝虑，思接千载;悄焉动容,视通万里翌咏z回堕级迩丞Z吏眞睦乙血卷g x g. z fe 其思理之致壬故思理为妙iii与物游。
（选自刘勰《文心雕龙》）3.用斜线（/）给下而的文言文画波浪线部分断句。
（限6处）查乙崔土基贞旦也重以岡基這△也鏗亘约重亘嵐敢丕怠轻亘约放人乐为善。
闻古之人有舜者，英为人也，仁义人也。
求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也;予，人也。
彼能就是，而我乃不能就是！”早夜以思，去其不如舜者,就其如舜者。
（节选自韩愈《原毁》）4.用斜线（/）给下而的文言文画波浪线部分断句。
（限6处）缠戏直妲缝衣基辺塑亘定全査璽蔭基底又亘翌蔭巻遶成璽蔭易遶成尷遶成乙工全生牡线窒密。
一节偶疏,全篇之破绽岀矣。
每编一折，必须前顾数折，后顾数折。
顾前者，欲英照映;顾后者，便于埋伏。
照映埋伏，不止照映一人、埋伏一事，凡就是此剧中有名之人、关涉之事，与前此后此所说之话，节节俱要想到，宁使想到而不用，勿使有用而忽之。
（节选自李渔《闲情偶寄》）5.用斜线（/）给下而的文言文画波浪线部分断句。
（限6处）诗就是心声，不可违心而出，亦不能违心而岀。
功名之七决不为泉石淡泊之音;轻浮之子，必不为敦庞大雅之响。
故陶潜多素心之语，李白有遗世之句。
英心如日月，英诗如日月之光。
放鱼逹以△ 里△又亘逹虫便甚△甚心丕怒勉强造侄血为驱△欺世Z ® &丕能欺£ T M世允乙阅基全蟋基陋坐呈。
其人既陋,其气必茶，安能振其辞乎？（选自叶燮《原诗》，有删节）6.用斜线（/）给下而文言文中画波浪线的部分断句。
文言文断句方法和练习题
文言文断句解答此类题的总体原则是将初步断句的结果置于原文中翻译，通则对，不通则错。
具体方法如下：1．虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。
2．实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿；文言文谓语，可利用此特点在它之前找主语，之后找宾语。
3．修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。
4．名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。
还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
5．结构标志法：利用固定结构的成对搭配性（见后面常见固定结构）及位置的相对固定性，如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
练习（一）沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。
萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下阨塞、户口多少、强弱之处。
沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。
樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。
张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。
夫为天下除残贼，宜缟素为资。
今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。
且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪一》）（二）有天下者而有私财，业业然守之以为固，而官天地、府万物之大用，皆若与己不相亲，而任其盈虚。
鹿桥、钜台之愚，后世开创之英君，皆习以为常，而贻谋不靖，非仅生长深宫、习奄人污陋者之过也。
灭人之国，入其都，彼之帑皆我帑也，则据之以为天子之私。
唐克西京，而隋氏之有在唐；宋入周宫，而五代之积在宋；蒙古遁，而大都之藏辇而之于南畿。
文言文断句主观题新题型突破
全国甲卷:BDG
• 句意：母亲对此感到诧异，对亲戚说：“我的儿子这样的关怀 我，非常懂得孝顺赡养我。”
• “之”是代词，指代前文“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀， 不欲伤其意”的内容，“母异之”主谓宾齐全，B后应断开； “曰”是“说”的意思，习惯上“曰”后即D处断开；“多” 是“很、非常”的意思，修饰的是“知孝养”，“如此”是 “这样”的意思，从语意上看，这是周母感慨儿子对自己的关 心程度竟然到了这样的程度，因此“如此”后即G处应断开。 故BDG处需要断句。
● ②反问句式 ● 比如:“不亦...乎”、“孰与...乎”、“其......乎”、“安......哉”、
“何......为”等反问句式;
● ③被动句式 ● 比如：“为..所....”、“受....于......”、“见于......”等被动句式； ● ④固定句式 ● 比如：“如......何”、“况......乎”、“何（以）......为”等固定句式，以及文
言文中常常出现的总分、分总形式，这些都是我们断句时很好的帮手。
●5 找对称结构、修辞定断句
●古人写文章讲究句子的整齐对称,或者两句之间讲究意思的正反 对比,我们可以根据这些特点断句。另外文言文中经常运用对偶、 排比、顶真、反复等修辞手法,这些修辞手法在运用过程中各有 其特点。我们可以根据这些特点进行断句。
● “者……也”表判断，应在“者”“也”后面断句。
●吴王寿梦有四子，长曰谒；次曰余祭；次曰爽昧；次曰季札，号 曰延陵季子，最贤，三兄皆知之。于是王寿梦薨，谒以位让季子， 季子终不肯当。谒乃为约曰：“季子贤使围及季子则果可以兴及 兄弟相继。”饮食必祝曰：“使吾早死，令国及季子。”
●2.文中画线的部分有三处需加句读，请在相应位置的答案标号上 打“√”。(3分）
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强化训练
1．管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也
2．臧孙行猛政子贡非之曰独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚子产卒国人皆叩心流涕三月不闻竽琴之音其生也见爱死也可悲
3．郑人游于乡校以论执政然明谓子产曰毁乡校如何子产曰何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也
4．子产之从政也择能而使之冯简子能断大事子太叔美秀而文公孙挥能知四国之为而辨于其大夫之族姓班位贵贱能否而又善于辞令裨谌能谋谋于野则获谋于邑则否郑国将有诸侯之事子产乃问四国之为于子羽且使多为辞令与裨谌乘以适野使谋可否而告冯简子使断之事成乃授子太叔使行之以应对宾客是以鲜有败事
5．庄宗与梁军夹河对垒一日郭崇韬以诸校伴食数多主者不办请少罢减庄宗怒曰孤为效命者设食都不自由其河北三镇令三军别择一人为帅孤请归太原以避贤路
6．乐广尝有亲客久阔不复来广问其故答曰前在坐蒙赐酒方欲饮
见杯中有蛇意甚恶之既饮而疾于时河南听事壁上有角漆画作蛇
广意杯中蛇即角影也复臵酒于前谓客曰酒中复有所见不答曰所
见如初广乃告其所以客豁然意解沉疴顿愈（《晋书》）
7．齐大饥黔敖为食于路以待饥者而食之有饥者蒙袂辑履贸然而来黔敖左奉食右执饮曰嗟来食扬其目而视之曰予唯不食嗟来之
食以至于斯也从而谢焉终不食而死（《礼记檀弓下》）
8．周子曰：夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。
9．匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作草堂
十．近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也
（1）李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦
全令名古人所谓社稷臣于斯见之
（2）天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有余者损之不足者补之天之道损有余而补不足人之道则不然损不足以奉有余
孰能有余以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处
（3）或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳
（4）史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士了哉
（5）秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外
（6）夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之？
（7）杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其
恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不美。
”
（8）访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世
未敢为非
（9）时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
（10）政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子吾弟立起如韩之巿而死者果政也
1．太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发 矢不直。
朕始寤向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！
2.初边报至从官会都堂刚谓亿年曰公以百口保金人今已背约有何面目尚在朝廷乎亿年奉祠去明年致仕以绍兴十三年卒
3.对曰夫兵在御之得其道不在众多陛下取其壮健以道御之足以无敌于天下何必多取细弱以增虚数乎！
4.针有分寸时有破漏重以恐惧之心加以裁慎之志臣意且犹不尽何有于病哉此其所为不愈也帝善其对年老卒官。
5.陵卒从汉王定天下以善雍齿雍齿高祖之仇陵又本无从汉之意以故后封陵为安国侯。
6.刘俯身窥之见十数人儿女杂坐罗列盘馔环绕之而共食见其妻在坐中语笑。
7．与之书曰传胪时人见鼎甲先上殿皆啧啧称羡以为登仙吾此时叹息无限天地间自有为数千年一人数百年一人者今人必不肯为数千百年之一人而必欲为三年之一人可笑也
8.尧不以帝见善绻，北面而问焉。
尧，天子也；善绻，布衣也。
何故礼之若此其甚也？善绻得道之士也得道之人不可骄也尧论其德行达智而弗若故北面而问焉此之谓至公非至公其孰能礼贤？
9墨子曰乐（音乐）者圣王之所非也而儒者为之过也
10.若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧。