小键盘按键识别(微机原理课程设计)

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《微机原理》课程设计说明书_键盘电子乐器

《微机原理》课程设计说明书_键盘电子乐器武汉理工大学《微机原理》课程设计说明书课程设计任务书学生姓名: 专业班级: 电气0805班指导教师: 工作单位: 自动化学院题目: 键盘电子乐器初始条件:掌握汇编语言程序设计方法，所设计的程序运行后可通过键盘控制，满足系统功能，并实现该系统设计方案。

在DOS，windows，汇编软件环境下运行。

要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求)1.设计一个用键盘演奏音乐的程序，计时器系统设计编程定时输出――电子音调,用pc机内部8253time~使扬声器发声。

用汇编语言对8253进行编程，使其OUT0上输出一定的频率，将其一定频率输出到喇叭上，演奏出不同的音节。

pc机的数字键(1,7)作为电子音调的音调选择2. 课程设计说明书应包括:a)设计任务及要求b)方案比较及认证c)程序设计基本思想，程序流程图，部分源程序及注解d)调试记录及结果分析e)参考资料f)附录:全部源程序清单g)总结时间安排:2011年元月07日--元月09日选题、查阅资料和方案设计 2011年元月10日--元月14日编程2011年元月15日--元月16日调试程序，改进与提高2011年元月17日撰写课程设计报告(有调试过程及结果的截屏) 2011年元月18日答辩和交课程设计报告指导教师签名: 2011 年元月 6 日系主任(或责任教师)签名: 年月日1武汉理工大学《微机原理》课程设计说明书摘要利用PC上的定时/计数芯片8253A控制PC扬声器发声。

编写内核模块，直接操作扬声器相关端口，或字符设备驱动，供应用程序调用，用键盘使其发出不同的声音。

关键字:8253 定时器中断2武汉理工大学《微机原理》课程设计说明书目录1. 方案比较 ....................................... 42.芯片介绍 (4)2.1 8255芯片简述 (4)2.1.1 8255三种方式下工作 (4)2.2 8253芯片简述 (5)2.2.1 8253六种工作方式 ........................ 63.通用发声程序 ..................................... 7 4.音调与频率和时间的关系 ........................... 11 附录 (13)附录一: (13)附录二: (14)附录三: (26)附录四: (27)附录五: ...................................... 32 参考文献 (33)3武汉理工大学《微机原理》课程设计说明书键盘电子乐器1.方案比较1.1 发声程序循环优点:简单,易于思维缺点:程序过于长,比较繁琐1.2 调用宏，进行发声优点:程序短缺点:不易想到2.芯片介绍2.1 8255芯片简述8255可编程外围接口芯片是Intel公司生产的通用并行I/O接口芯片，它具有A、B、C三个并行接口，+5V单电源供电。

微机原理课程设计打字

微机原理课程设计打字一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握计算机硬件的基本组成及其工作原理；2. 学习并掌握打字的基本技巧，熟悉键盘布局，了解打字的正确姿势及指法；3. 了解打字软件的基本功能，能够运用软件进行打字练习和测试。

技能目标：1. 培养学生具备一定的打字速度和准确性，提高信息处理能力；2. 学会使用打字软件进行自主练习，养成独立学习的良好习惯；3. 能够运用所学知识，解决实际打字过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，激发学习积极性；2. 培养学生具备耐心、细心的品质，提高克服困难的自信心；3. 增强团队合作意识，学会在小组合作中互相学习、互相帮助；4. 培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作相结合。

学生特点：学生处于掌握基本计算机知识的阶段，对新鲜事物充满好奇，但学习耐心和自律性有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，培养学生的实际操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。

将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 计算机硬件基本组成：讲解微机原理中的CPU、内存、输入输出设备等硬件组成，及其工作原理；相关教材章节：第一章计算机硬件基本组成2. 键盘指法训练：介绍键盘布局，教授打字的正确姿势及指法，进行基础指法练习；相关教材章节：第二章键盘与指法3. 打字技巧与练习：讲解打字的基本技巧，如盲打、连打等，组织学生进行打字练习；相关教材章节：第三章打字技巧与练习4. 打字软件的使用：介绍打字软件的基本功能，教授如何使用软件进行打字练习和测试；相关教材章节：第四章打字软件的使用5. 实践操作与提高：组织学生进行实际打字操作，提高打字速度和准确性，针对学生个体差异进行指导；相关教材章节：第五章实践操作与提高教学内容安排与进度：第一周：计算机硬件基本组成学习；第二周：键盘指法训练；第三周：打字技巧与练习；第四周：打字软件的使用；第五周：实践操作与提高，进行总结测试。

认识部分功能键及小键盘区的应用教案

认识键盘第一课时教学目标：1、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

2、熟练运用主键盘输入字符。

德育目标：通过学习培养爱惜微机室的公共财物，正确合理的使用计算机。

课时安排：1课时。

【教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。

教学方法：1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。

2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。

3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。

以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。

,4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。

教学准备：1、多媒体教学网络。

2、功能键名称图。

3、学生练习。

授课时间：教学过程：、一、复习导入有谁愿意先来帮大家回忆一下上节课我们学习了什么内容1、键盘分区（出示课件）键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。

出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意指出键盘四个分区中的一个分区，学生齐答键盘区名称。

2、主键盘区\主键盘区分为：（1）字母键（标有A—Z二十六个字母的键，叫做字母键，用于向计算机输入相应的字母。

）（2）双字符键：双字符键分为数字键（上标有0—9十个数字的键，叫数字键，用于向计算机输入相应的数字。

）和符号键（在键帽上有两个符号的键我们称为符号键，共有十一个，用于向计算机输入相应的符号。

）双字符键共有21个二、新授1、三个功能键a、空格键（键盘最下面长条形状的键，叫做空格键，一般用Space 表示）b、回车键(标有Enter的键，叫做回车键。

书写时常用来表示。

执行一个命令或需要换行时，一般都要按一次回车键)c、退格键（标有或Backspace的键，叫做退格键。

小键盘按键识别数码管移位显示

微机原理与接口技术课程设计实验报告《微机原理与接口技术》课程设计评分标准1、对课程设计的目的和意义的表述和理解 5分12、总体方案设计 5分3、硬件电路设计：（1）按给定的要求正确的设计出8086最小模式电路图 5分（2）按给定的要求正确的设计出各所需的译码电路图 5分（3）按给定的要求正确的设计出各所需的接口电路图 5分（4）按给定的要求正确的设计出系统硬件电路图 5分4、软件设计：（1）按所设计系统的要求给出正确的程序流程图 5分（2）按给定的要求正确的编写出各接口的初始化程序 5分（3）按给定的要求正确的编写出主程序 10分（4）对所编写的程序有注释说明 5分5、设计报告的书写：（1）阐明了硬件设计的基本原理和设计要求与方法 5分（2）阐明了软件设计的基本原理和方法 5分6、按时完成设计任务 10分7、考勤 5分8、答辩 20分答辩表2小键盘按键识别数码管移位显示设计内容：用系统小键盘输入控制数码管的移位显示。

设计目的：掌握“行扫描”按键识别的原理，掌握行扫描按键识别的编程技术设计要求：3用行扫描技术识别小键盘．将小键盘键入的任意长度的由0—9组成的数字串，采用左移位显示的方法显示任数码管上(仿照移动电话显示屏的显示效果)，当小键盘按下F键时，程序结束。

一、课程设计的目的和意义：学习和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养我们工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。

通过这次设计实践能够进一步加深我们对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。

二、总体设计方案：（1）在数据段设置两张表，一张是0—9的键值表，一张是0—9的字形编码表。

小键盘按键识别实验--实验报告-孔令宇-10284032

小键盘按键识别实验学生：孔令宇班级：计科10级1006班任课教师：吴为民一、实验目的掌握用软件方法识别行列式键盘按键的原理和方法，以此进一步理解和掌握8255并行接口的原理和使用方法。

二、实验内容将小键盘的键号（S1－S16）用16进制数0－F在7段数码管上显示。

三、实验原理图四、实验流程五、实验代码.model small.386data segmenti8255_a equ 200hi8255_b equ 201hi8255kz equ 203hled_cs equ 210hledcode db 3fh,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,67h,77h,7ch,39h,5eh,79h,71hdata endscode segmentassume cs:code,ds:datastart: mov ax,datamov ds,axmov dx,i8255kz ;8255 命令口mov al,10000010 ;设置8255控制字：0方式A口输出，B口输入 out dx,al ;输出8255控制字L1 : call readkey ;判断行线、列线状态mov bh,ah ;AH＝行线状态mov bl,al ;AL＝列线状态call delay ;延时20-30mscall readkey ;再次判断行线、列线状态是否与第一次相同cmp bl,al ;比较al和bl的值jnz start ;不相等则跳至start cmp bh,ah ;比较bh ，ah 的值 jnz start ;不相等则跳至start call keyup ;等待键释放后再处理 mov ax,bxcall cmpoffset ;调用求键值的子程序cmpoffset call disp ;调用求键值的子程序disp ，显示数字 call delay ;延时20-30msjmp L1 ;循环进行将小键盘输出到数码管显示readkey proc mov ah,11111110 scan: mov al,ahmov dx,i8255_a ;8255 A 口out dx,al ;输出一行线为低 mov dx,i8255_b ;8255 B 口in al,dx ;输入列线状态or al,0f0h ;高四位置1，低四位为列线状态 cmp al,0ffh ;检查是否有按键按下jne exitkey ;有键按下，退出rol ah,1 ;没有键按下则检查下一行 jmp scan exitkey: ret readkey endpdelay proc push cx mov cx,8000h ;延时delay1: loop delay1pop cx ret delay endp keyup procnoup: mov al,ahmov dx,i8255_a ;8255 A 口 out dx,al ;输出行线 mov dx,i8255_b ;8255 B 口in al,dx ;读入列线or al,0f0h ;与0f0h 相或，为判断按键是否释放提供数据cmp al,0ffh ;按键是否释放 je exit ;已释放，退出 jmp noup ;未释放，继续检查exit: ret keyup endpcmpoffset procnot ah ;行值取反not al ;列值取反mov bh,00hmov bl,00hkk: shr ah,1jc next1add bh,4h ;一行4列jmp kknext1: shr al,1jc next2add bl,1 ;列号加1jmp next1next2: add bh,bl ;求得键值mov al,bhcmpexit: retcmpoffset endpdisp procpush bxpush dxmov bx,offset ledcode ;将偏移地址放bx中 mov ah,0add bx,axmov al,[bx]mov dx,led_cs ;段选out dx,almov al,01h ;位选inc dxout dx,alpop dxpop bxretdisp endpcode endsend start六、实验现象将实验代码在“386EX微机实验集成开发环境中”编译生成可执行文件后，在“386EX 微机实验集成开发环境中”全速运行程序后，按动试验箱右下方的小键盘中任意一个数字，在数码管中以十进制的方式显示该数字。

小学信息技术教案《认识键盘》

小学信息技术教案《认识键盘》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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键盘录入数据的转换与显示微机原理课程设计

微机原理课程设计题目: 键盘录入数据的转换与显示初始条件：从键盘读入二个五位十进制数（1位符号位+4位数值位），并将这二个十进制数，分别转换为二进制数，然后求其和，再将和以十进制形式进行显示。

按Q退出程序。

要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）（1）设计任务及要求分析（2）方案比较及认证说明（3）系统原理阐述（4）硬件设计课题需要说明：硬件原理，电路图，采用器件的功能说明（5）软件设计课题需要说明：软件思想，流程图，源程序及程序注释（6）调试记录及结果分析（7）总结（8）参考资料（9）附录：芯片资料或程序清单，软件演示屏幕拷贝图或硬件实物图摘要：本文所设计的程序是运行于硬件和DOS操作系统下的，本程序通过调用DOS下的基本输入输出中断，实现数据的输入和输出。

程序中有两个子程序，输入的两个五位的十进制数通过调用一个叫ASC_TO_BIN的子程序可以将其转换成二进制数，然后求两个二进制数的和，求和完成后，再调用一个叫BIN_TO_ASCII的子程序将二进制和转换成相应的ASCII码，调用DOS输出中断显示在屏幕上，最后看用户是否输入的是Ｑ或者ｑ，若是则程序结束，若不是则程序循环。

关键字：8086；DOS系统；ASCII码；中断目录1设计任务及要求分析 (1)1.1设计任务 (1)1.2要求分析 (1)2方案比较及认证说明 (2)3系统原理阐述 (3)3.1统设计的软硬件环境 (3)3.2统设计中用到的DOS调用 (3)4软件设计说明 (5)4.1 ASCII码转换成二进制算法实现 (5)4.2二进制转换成ASCII码算法实现 (5)4.3主程序结构分析 (5)4.4子程序结构分析 (6)4.5中断程序的结构分析 (8)5调试记录及结果分析 (9)5.1调试记录 (9)5.2调试结果分析 (9)总结和心得体会 (10)参考文献 (11)附录一源程序和程序注释 (12)附录二程序运行结果截图 (16)附录三本科生课程设计成绩评定表 (17)附录四评定项目表 (18)键盘录入数据的转换与显示1设计任务及要求分析1.1设计任务从键盘读入二个五位十进制数（1位符号位+4位数值位），并将这二个十进制数，分别转换为二进制数，然后求其和，再将和以十进制形式进行显示。

按键识别和数码管显示微机系统实验

1.设计内容用系统小键盘输入控制数码管的位移显示。

2.设计目的掌握：“行扫描”按键识别的原理，掌握行扫描按键识别的编程设计技术。

3：设计任务与要求用行扫描技术识别小键盘，将小键盘入得任意长度的有0~9组成的数字串，采用左移位显示的方法显示在数码管上（仿照移动电话显示屏的显示效果），当小键盘按下F键时，程序结束。

4：设计思想1:程序中应设置七段码表和显示缓冲区，并调用显示子程序进行显示。

该子程序访问显示缓冲区并进行数码显示。

例如，若显示“0123”，则显缓内应置入数据0、1、2、3；当显缓中数据改为10、11、12、13时，可显示数码“AbCd”。

由于实验中的数码管为共阴结构，且“段”和“位”分别采用74LS240反相驱动和7407同相驱动，故二者均低电平有效（点亮）。

程序应采用共阳形式的七段码表（即“0”的七段码为0C0H）。

2: 用8255的C口作4*4键盘接口，采用行列反转法所示的硬件电路其行、列结构完全对称）识别按键，将按键键值（0~F）送串行口、以字符形式将它显示在PC机的屏幕上。

注意，按键键值应转成ASCII码后再用INT 14H的AH=1子功能上传到PC机进行显示。

5：主要元器件介绍MUT—Ⅲ型实验箱,8086CPU模块,8255、LED数码管1、8255的内部结构数据总线缓冲器读/写控制部件A组控制部件B组控制部件A组端口A(8)A组端口C上半部(4)B组端口C上半部(4)B组端口B(8)双向数据总线D7~D0RDWRA1A0 RESETCS 8位内部数据总线I/OPA7~PA0I/OPC7~PC4I/OPC3~PC0I/OPB7~PB02、LED数码管共阴极的情况下定义字形码：FECDBA9876543210 6：硬件连线1、实验接线CS0 CS8255（地址为04A0H）；PA0～PA7（输入） RL10～RL17（列选择线）；PB0～PB7（输出）发光二极管LED-A～LED-DP ；PC0～PC2（输出） KA10～KA12（行选择线）PC3（输出） LED14*4键盘7：程序流程图8255的电路连接8：程序源代码MY8255_A EQU 0600HMY8255_B EQU 0602HMY8255_C EQU 0604HMY8255_CON EQU 0606HSSTACK SEGMENT STACKDW 16 DUP(?)SSTACK ENDSDATA SEGMENTDTABLE DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07HDB 7FH,6FH,77H,7CH,39H,5EH,79H,71HDATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATASTART: MOV AX,DATAMOV DS,AXMOV SI,3000HMOV AL,00HMOV [SI],AL ;清显示缓冲MOV [SI+1],ALMOV [SI+2],ALMOV [SI+3],ALMOV [SI+4],ALMOV [SI+5],ALMOV DI,3005HMOV DX,MY8255_CON ;写8255控制字MOV AL,81HOUT DX,ALBEGIN: CALL DIS ;调用显示子程序CALL CLEAR ;清屏CALL CCSCAN ;扫描JNZ INK1JMP BEGININK1: CALL DISCALL DALLYCALL DALLYCALL CLEARCALL CCSCANJNZ INK2 ;有键按下，转到INK2JMP BEGININK2: MOV CH,0FEHMOV CL,00HCOLUM: MOV AL,CHMOV DX,MY8255_AOUT DX,ALMOV DX,MY8255_CIN AL,DXL1: TEST AL,01H ;is L1? JNZ L2MOV AL,00H ;L1JMP KCODEL2: TEST AL,02H ;is L2? JNZ L3MOV AL,04H ;L2JMP KCODEL3: TEST AL,04H ;is L3? JNZ L4MOV AL,08H ;L3JMP KCODEL4: TEST AL,08H ;is L4? JNZ NEXTMOV AL,0CH ;L4 KCODE: ADD AL,CLCALL PUTBUFPUSH AXKON: CALL DISCALL CLEARCALL CCSCANJNZ KONPOP AXNEXT: INC CLMOV AL,CHTEST AL,08HJZ KERRROL AL,1MOV CH,ALJMP COLUMKERR: JMP BEGINCCSCAN: MOV AL,00HMOV DX,MY8255_AOUT DX,ALMOV DX,MY8255_CIN AL,DXNOT ALAND AL,0FHRETCLEAR: MOV DX,MY8255_BMOV AL,00HOUT DX,ALRETDIS: PUSH AXMOV SI,3000HMOV DL,0DFHMOV AL,DLAGAIN: PUSH DXMOV DX,MY8255_AOUT DX,ALMOV AL,[SI]MOV BX,OFFSET DTABLEAND AX,00FFHADD BX,AXMOV AL,[BX]MOV DX,MY8255_BOUT DX,ALCALL DALLYINC SIPOP DXMOV AL,DLTEST AL,01HJZ OUT1ROR AL,1MOV DL,ALJMP AGAINOUT1: POP AXRETDALLY: PUSH CXMOV CX,0006HT1: MOV AX,009FHT2: DEC AXJNZ T2LOOP T1POP CXRETPUTBUF: MOV SI,DIMOV [SI],ALDEC DICMP DI,2FFFHJNZ GOBACKMOV DI,3005H GOBACK: RETCODE ENDSEND START。

《小键盘实训》课程标准

《小键盘实训》课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：43102课程学分：2课程学时：34学时（其中，理论课0学时，实践课34学时）开设学期数：1适用专业：会计2.课程性质《小键盘实训》是技工院校财会专业操作实践性、岗位需求性极强的课程，是财会类专业学生必修的综合实践类课程。

借助爱丁数码平板，可以强化学生的文字、数字输入技能、全面提高学生的综合素质。

小键盘实训融理论与实践于一体、可以使学生在参与、体验中完成理论知识到实践技能的转化。

3.设计思路《小键盘实训》课程所授内容：数字键录入，传票录入、传票翻打，最终以传票翻打为主要授课及考核内容。

结合省市级技能大赛文件要求，要求学生必须做到盲打，日常加强训练数字键盘录入、拼音键盘录入，从而达到综合文字录入优秀水平，最终提高岗位适应能力。

二、课程目标1.总体目标数字录入技能考核标准一览表传票翻打等级鉴定标准一览表找页准度和速度评价标准表翻页速度评价标准表2.具体目标（1）知识了解小键盘录入对岗位工作的重要性，让学生在游戏中找到传票算测试的乐趣，锻炼学生的抗干扰能力，同时提高学生对数据测试的适应性。

（2）能力掌握小键盘录入技巧，在掌握小键盘功能基础上，对接技能考证。

（3）素质正确合理使用平板、小键盘，掌握小键盘数字输入技巧，为今后比赛、工作打下坚实的基础。

三、课程内容和要求课程教学内容和要求安排表四、教学实施建议1.教材选用(或教材参考书选用)选用教材：《小键盘指法训练》上海交通大学出版社张萍萍主编 2.教学建议教学资料需要教师自己准备。

本课程教案采用与兄弟院校合作编写的教材，此教案是随着比赛的更新而不断补充完善，同时其也成为重要的教学资源。

3.教学评价（1）评价办法采取过程评价和结果评价相结合的原则。

总体评价=过程评价占60%+结果评价占40%（平时30%、期中30%、期末40%）。

课程综合评价表（2）过程评价采取学生自评和互评相结合的原则，具体评价内容、评价形式见下表：学生学习成绩评价与考核表（3）结果评价本课程最终考核成绩将按照平时成绩30%，期中成绩30%和期末成绩40%折合计算。

财会小键盘课程设计

财会小键盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握财会小键盘的基本布局和功能键的使用方法。

2. 学生理解并掌握财会小键盘的数字输入、基本运算操作及相关财会应用。

3. 学生了解数字键盘在财会工作中的重要性及其在提高工作效率中的作用。

技能目标：1. 学生能够熟练运用财会小键盘进行数字输入和基本运算。

2. 学生通过实践操作，提高数据录入速度和准确性。

3. 学生能够运用所学知识，解决实际财会工作中的简单问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对财会工作的兴趣，激发他们学习财会专业的热情。

2. 培养学生认真负责的工作态度，使他们认识到准确数据录入对财会工作的重要性。

3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，侧重于学生的动手操作能力和实际应用能力的培养。

学生特点：学生处于掌握基础财会知识的阶段，对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，但需引导他们明确学习目标，培养专注力。

教学要求：教师应结合实际案例，采用任务驱动法，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。

在教学过程中，关注学生的个体差异，进行差异化教学，使每个学生都能达到预定的学习成果。

同时，注重过程评价，及时给予反馈，帮助学生不断进步。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学大纲：1. 财会小键盘基础知识- 了解小键盘的布局与功能键- 学习数字键和运算键的操作方法2. 数字输入技巧- 学习快速数字输入方法- 练习提高数字输入速度和准确性3. 基本运算操作- 掌握加减乘除基本运算- 应用小键盘进行财会基本运算操作4. 实际财会应用案例- 分析小键盘在财会工作中的实际应用- 案例演示：发票录入、账务处理等5. 教学实践与拓展- 设置实际操作任务，巩固所学知识- 探讨提高财会工作效率的方法和技巧教学内容进度安排：第一周：财会小键盘基础知识第二周：数字输入技巧第三周：基本运算操作第四周：实际财会应用案例第五周：教学实践与拓展教材关联章节：第一章：认识财会小键盘第二章：数字输入与基本运算第三章：财会小键盘在实际工作中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合实际操作，使学生在掌握知识的同时，提高动手能力和解决实际问题的能力。

认识键盘——键盘的使用微课教学设计

认识键盘——键盘的使用微课教学设计课前准备：一、教学目标1、知识与能力目标：了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；2、能力目标：通过听取讲解和互相协作完成任务驱动。

3、情感态度与价值观目标：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

二、教学内容分析：1、学生通过学习《认识键盘》这节内容，应该达到正确的输入字母及数字，并且会使用控制键。

本节内容知识体系为：认识键盘的分区，字母、数字和符号的输入，控制键的使用。

本节内容在本册教材中具有非常重要的基础性作用，如果对键盘的掌握不到位，就会为在后面的学习造成障碍，如不能正确的输入文字，同时本节内容也是建立在学生对计算机有了一定了解基础上的。

2、本节内容的功能是为以后的学习做铺垫，因为文字的输入是学生应该掌握的最基本的技能。

三、学情分析：1．学生对计算机已有了一个粗略的认识。

2．学生已能够使用鼠标，能对窗口进行操作。

3．学生认知障碍点：控制键的使用。

四、教学重、难点：1、教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

2、教学难点：双字符键，Shift和Backspace五、教学手段：多媒体课中：教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第6课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。

小键盘按键识别

小键盘按键识别(微机原理课程设计)(共13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--微机原理与接口技术课程设计报告专业：班级：姓名：学号：小键盘按键识别一．课题任务与要求实验箱上有一个24键小键盘，出厂时按键接点已经按图所示连接。

小键盘有8根横向引出线。

实验前将8根横向引出线与PA0～PA7相连，3根纵向引出线与PB0～PB2相连，再从“I/O口地址译码器”选择一个译码器输出连接到8255的片选端，做好上述连接之后，就构成了以8255为核心的键盘输入电路要求：在实际的自动控制系统中，键盘输入电路的作用是输入数据（0～9，A～F）或者输入控制信号（G，M，P，R，W，X，Y，S）。

实现上述功能的核心程序是“按键识别”。

本实验要求设计按键识别程序，当按下小键盘上某一个键的时候，主机屏幕显示闭合键的键名，按下小键盘“R”键之后停止演示。

二．完成任务的方法或方案简介本程序显示数字0到9，刚刚开始提出两中解决方案一是用跳转法直接显示数值，二是用查找法间接显示数值，本程序是用第一种方案，虽然程序多了些，但直观容易理解，故采纳第一种方案。

DISPLAY函数用来将BUFFER中的键值显示在数码管上。

设定A口方式0输出,B口方式0输入。

GETINPUT函数通过行值和列值查出输入的键值，并将它保存在AL中，如果输入是R,则AL赋值为FFH；如果输入非法字符，则AL赋值为0AH。

设定如果是R则退出程序.CHANGE函数用来改变BUFFER中保存的键值，将BUFFER中的键值移位，最后一位加入AL中的新键值。

CLOSEALL此函数用在退出程序时将数码管关闭.以上是主题函数，在设计过程中还碰到了一些细节问题，例数码管的显示才用延迟20MS的办法解决，具体方案在DISPLAY函数中。

三．实现系统1、程序框图:2、实验电路图：3、8255方式选择控制字 1 D6D5D4D3D2D1D04、源程序： TITLE LITTLEKEYBOARDSSEG SEGMENT PARA STACK 'STACK'方式选择控制字标志 A 组方式： 00＝方式0 01＝方式1 A 口 IO1＝输入C 上半口IO ： 1＝输入B 组方式： 0＝方式0B 口IO ： 1＝输C 下半口 IO ： 1=输入 0＝输出DB 256 DUP (0)SSEG ENDSDSEG SEGMENTA_8255 EQU 210HB_8255 EQU 211HCON_8255 EQU 213HBUFFER DB 6 DUP(0)HANG DBLIE DBNEWHANG DBNEWLIE DBTABLE DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH,DSEG ENDSCSEG SEGMENTASSUME CS:CSEG, DS:DSEG,SS:SSEGSTART PROC NEARMOV AX,DSEGMOV DS,AXCALL CLOSEALL(关掉数码管，防止因为最初数码管有显示而使程序执行不正常。

实验5 小键盘按键识别实验

实验5 小键盘按键识别实验实验目的：掌握用软件方法识别行列式键盘的原理和方法实验要求：将小键盘的键号(S1-S16)用十六进制数0-F 在7段数码管上显示分析实验设计思想;我们如何确定小键盘上哪个键被按下了？可以利用8255并行接口来进行确定，如果我们将8255的一个端口A 作为小键盘行值的输出端口，将8255的另一端口B 作为列值的输入端口。

就可以完成对键盘按键的位置的确定了。

原理如下：键盘采用简单的线性结构，没有键闭合时，各位均处于高电平，当有一个键按下时，就使对应位接地而成为低电平，其他位仍为高电平。

程序清单及相关注释：.model small .386data segmentrowport dw 200h;以A 口作为行扫描线，应为输出 colport dw 201h;以B 口作为列检测线，应为输入 controlport dw 203h ;控制字写入端口地址 led_cs dw 210h ;led 灯片选地址举例：如右图所示，如果开关0是闭合的，且第一列的电平为0，那么检测到第一行的端口状态就为低电平。

如果4是闭合的，第一列的电平为0，那么第二行的端口状态就为0。

就是采用此种方法来判定有那个按键被按下了。

扫描方法：先使第0行接低电平，其余行为高电平，然后看第0行是否有键闭合。

这是通过检查列线电位来实现的。

即在第0行接低电平时，看该列线是否为低电平。

然后依次给第1行，第2行，第3行赋低电平。

分别检测该列线是否为低电平。

char db 3fh,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,67h,77h,7ch,39h,5eh,79h,71h ；显示0-F16个数字的数码管编码table dw 0fefeh ;dw 0fefdhdw 0fefbhdw 0fef7h dw 0fdfeh dw 0fdfdh dw 0fdfbh dw 0fdf7h dw 0fbfeh dw 0fbfdh dw 0fbfbh dw 0fbf7h dw 0f7feh dw 0f7fdh dw 0f7fbhdw 0f7f7h data ends code segmentassume cs:code,ds:databeg: mov ax,data mov ds,axmov dx,controlport ;8255 命令口mov al,10000010h ;设置8255控制字：0方式A 口输出，B 口输入 out dx,al ;输出8255控制字 L1 : call key1 ;判断行线、列线状态 mov bh,ah ;AH ＝行线状态 mov bl,al ;AL ＝列线状态 call delay ;延时20-30mscall key1 ;再次判断行线、列线状态是否与第一次相同 cmp bl,al ;比较al 和bl 的值jnz beg ;不相等说明此时又有新的按键按下则跳至beg cmp bh,ah ;比较bh ，ah 的值jnz beg ;不相等则跳至begmov ax,bx ;将当前的按键行列值状态赋给ax call disp ;调用程序查表得到按下去键的数码管编码 call delay ;延时20-30msjmp L1 ;循环进行将小键盘输出到数码管显示key1 procmov ah,0feh ;从第0行开始 key2: mov al,ahmov dx,rowport ;8255 A 口作为扫描线查询是哪行哪列的按键被按下了，0fe 表示第0行，0fd 表示第2行，0fb 表示第3行，0f7表示第4行同理也是具体哪一列的表示，4种组合成16个按键的具体位置out dx,al ;输出一行线为低电平mov dx,colport ;8255 B口检测线in al,dx ;输入列线状态or al,0f0h ;高四位置1，低四位为列线状态;与8行不同只有四行所以高4行就置位1cmp al,0ffh ;检查是否有按键按下jne num1 ;有键按下就会有一位为低电平，退出rol ah,1 ;没有键按下则检查下一行jmp key2 ;再来一遍循环检查，直至查到有一个键按下为止num1: retkey1 endpdelay procpush cxmov cx,8000h ;延时去除抖动，去除抖动后delay1: loop delay1pop cxretdelay endpdisp procpush bxpush dxkey3: mov si,offset table;位置表的首地址mov di,offset char;数码管显示编码表的首地址mov cx,16;16个按键，因而要比较16次key4: cmp ax,[si];将此时按键的行列状态值与位置表相比较jz key5;本次查到了对应键的编码值，进行下一步处理inc si;本次没有查到对应的码值，位置表的位置移动到下一位inc si;由于是字，加2inc di;数码管的编码表的值对应加一loop key4;循环16次，16个按键都要依次的比较key5: mov al,[di] ;将数码管的显示编码值赋给寄存器almov dx,led_cs ;数码管显示段吗地址out dx,al ;要显示的段码值从该地址输入mov al,01h ;设置数码管的位选值，是右边第一个inc dx 从位码地址读入数据;out dx,alpop dxpop bxretdisp endpcode endsend beg分析实验结果：将实验代码在“386EX微机实验集成开发环境中”编译生成可执行文件后，在“386EX 微机实验集成开发环境中”全速运行程序后，按动试验箱右下方的小键盘中任意一个数字，在数码管中以十进制的方式显示该数字。

二年级上信息技术教案-认识小键盘_北京版

二年级上信息技术教案-认识小键盘_北京版（北京版）二年级信息技术上册教案认识小键盘一、教材分析本课是北京出版社出版的信息技术基础小学二年级（上册）教材中的第二课《认识小键盘》。

本节课的主要内容是了解并掌握小键盘的主要功能和它的基本指法。

小键盘的功能之一就是它可以输入数字，具有强大的计算功能，另外它可以取代鼠标来操作电脑里的计算器，再有除了计算功能之外，它和编辑键区有异曲同工之处就是它也具有较强的编辑功能。

在确定了主要教学内容之后，我们就可以确定这节课的主要教学目标及重点、难点。

本课的教学目标是：(1)了解小键盘分区。

(2)掌握小键盘区数字键、运算符号键、英文符号键的名称和分布规律。

(3)掌握NumLock数字切换键的主要功能及使用方法。

(4)掌握小键盘的基本指法。

本课的重点、难点是：(1)重点：如何使用小键盘，熟练运用NumLock数字切换键实现小键盘的两个主要功能。

(2)难点：数字双字符键的使用及小键盘指法。

二、学情分析本课的教学对象是小学二年级的学生，从年龄特点上看，学生更乐于接受的是相对直观生动的教学方式，所以在教法上就要相应的灵活机动，找学生感兴趣的内容去直观的引入教学。

另外，在讲这节课之前，学生已经学过了《主键盘》和《学用计算器》这两课，在一定程度上已经掌握了主键盘的基本指法和计算器的基本共36台计算机，全部连网，多媒体演示课件五、设计思路<创设情景，导入新课><巧设问题，理清思路><实践演示，共同研究 ><尝试学习，完成任务><竞赛激励，学中有乐><教学总结，完成建构>六、教学过程<创设情景，导入新课>导入语同学们，这是一张键盘分区图（课件演示），在键盘这个大家庭里，我们已经学过了键盘中最常用也是最重要的一部分，那就是主键盘区，在这节课，我们来认识键盘里的一个新朋友，同学们看：（演示课件）在银行的窗口、超市、商场的收银台，我们会经常看到在那里工作的叔叔阿姨用键盘向电脑里输入数据来进行收款，那么你们知道他们用的是键盘里的哪些键子吗？这些键子主要位于我们键盘的哪个区呢？通过以上情境的创设来导入新课，同时也引发了学生对本课学习的积极性。

钢琴小键盘课程设计

钢琴小键盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握钢琴小键盘的基本结构和音阶排列，理解五线谱的基本知识。

2. 学生能学会至少两种钢琴小键盘的指法，并能独立演奏简单的儿歌。

3. 学生能了解钢琴音乐的基本历史，知道几位著名钢琴家的代表作品。

技能目标：1. 学生能熟练运用钢琴小键盘演奏简单曲目，培养良好的手型和坐姿。

2. 学生通过钢琴演奏，提高音乐表现力和节奏感，培养音乐欣赏能力。

3. 学生能运用所学的音乐知识，创作简单的钢琴小曲。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，激发学习钢琴的兴趣，增强自信心和自我表达能力。

2. 学生通过合作演奏，培养团队协作精神，尊重他人，提高人际沟通能力。

3. 学生通过学习钢琴小键盘，体验音乐的魅力，陶冶情操，提升审美能力。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的音乐素养和钢琴演奏技能。

学生特点：三年级学生具有一定的音乐基础和认知能力，好奇心强，善于模仿，对钢琴演奏有浓厚兴趣。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，以鼓励为主，注重培养学生的动手能力和音乐欣赏能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 钢琴小键盘基础知识：- 钢琴小键盘的结构与功能- 五线谱基础知识- 音名、音高、音长的认识- 音阶与调性2. 钢琴演奏技巧：- 基本坐姿与手型- 两种指法的练习与应用- 简单儿歌的演奏- 节奏与速度的控制3. 音乐欣赏与创作：- 著名钢琴家的介绍与代表作品欣赏- 钢琴音乐发展简史- 简单钢琴曲的创作尝试4. 教学内容的安排与进度：- 第一周：钢琴小键盘基础知识学习，五线谱的认识- 第二周：音阶与调性学习，基本坐姿与手型的训练- 第三周：指法练习，简单儿歌的演奏- 第四周：节奏与速度的控制，音乐欣赏与创作尝试教材关联章节：1. 钢琴小键盘基础知识：第三章《钢琴基础知识》2. 钢琴演奏技巧：第四章《钢琴演奏基本技巧》3. 音乐欣赏与创作：第五章《音乐欣赏》与第六章《音乐创作》教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则，确保学生在学习过程中能够逐步掌握钢琴演奏技能，提高音乐素养。

微机原理键盘、LED

键盘扫描程序第2段：识别按键（扫描）
mov cx,8 ；行数送CX
mov ah,0feh ；扫描初值送AH
key2: mov al,ah
mov dx,rowport
out dx,al ；输出行值（扫描值）
mov dx,colport
in al,dx
；读进列值
键盘扫描程序第2段：识别按键（判断）
key3:
有的产品还附带有一个小数点h
通过7个发光段的不同组合
主要显示0～9
a
也可以显示A～F （实现16进制数的显示）
f gb
还可以显示个别特殊字符，如－、P 等
e
c
dh
LED数码管的结构
共阳极
a
b
阳极
c
d
+5V
e
f
g
h
共阴极
a
b
c
阴极
d
e
f
g
h
2.单个LED数码管的显示
PA0 PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6 PA7
；有闭合键，保存列值
push ax
键盘扫描程序第2段：识别按键（读取行值）
……
；设置行线接输入端口，列线接输出端
mov dx,colport
pop ax
out dx,al
；输出列值
mov dx,rowport
i列值
mov ah,bl
；此时，al＝行值，ah＝列值
控制哪个段显示，决定具体显示什么数码段控制端口送出显示代码到数码管相应段此端口由8个数码管共用
通过位、段控制端口的共同作用才能确定哪个数码管显示什么数码段控制：Di＝0，相应段发光