浅谈农村初中班主任家访应注意的几点

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2024年班主任家访注意事项

2024年班主任家访注意事项班主任家访注意事项1 1、家访前要做充分的准备。

对被访学生的品行、爱好、个性、学习方法、学习成绩等方面要做深入细致的了解，并将了解到的情况与班级的其他老师进行交流，形成共识后，做到心中有数。

同时，对被访家长可能提出的问题，要作合情合理的设置，对被访途中可能出现的问题要作预案处理。

2、家访时，态度要和蔼。

家访时，和家长交谈要面带微笑，说话注意语速、语调，始终要用谦和的态度，这样会拉近班主任和家长之间的距离，家长才会向老师敞开心扉，交流看法，取得最大的教育效果，切不可面无表情，冷若冰霜，甚至上门盛气凌人，不可一世，保持所谓的“严师”的形象。

3、评价学生要恰如其分。

家访品学兼优的学生家庭，不能夸大其词，把学生夸得天花乱坠，甚至说一些打“保票”的话；家访表现差、有违纪现象的学生家庭时，把学生说的`一无是处，一味的“告状”（告状实际上是教师教育无能的表现），甚至当着家长的面责备学生，这两种方式都不可取。

对一个学生的评价要实事求是，不能以偏概全。

4、树立班级教师的“群像”。

家访时，不少家长希望了解自己孩子的所有老师。

作为班主任，家访时，首先要客观的评价自己，要给人谦虚、诚实的印象，这样即便在今后的工作中有不足之处家长也会原谅，同时更要褒奖其他科任老师的工作责任心和教学水平，不要只夸大自己，贬低别人。

5、家访时要认真听取家长的意见和建议。

任何班主任无论它具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错。

总之，班主任只要重视家访，注意家访的方法，就会取得家长的支持，形成教育合力班主任家访注意事项2 一、切忌走过场。

家访应制订一个周密的计划，有明确的目的性。

每天家访的次数不要贪多，根据学生的具体表现与居住区域，决定一次家访哪几家。

家访时，要留足够的时间与家长交谈，最好在某些方面能达成共识。

坚决杜绝那种匆匆而来、匆匆而去的家访做法。

二、保全学生“面子”。

教师家访注意事项

教师家访注意事项家访是教师了解学生家庭情况、促进家校合作的重要方式之一。

在进行家访时，教师需要注意以下几个方面，以确保家访的顺利进行和有效果。

一、提前准备在进行家访之前，教师需要提前准备好相关资料和工具，以便更好地开展家访工作。

首先，教师要详细了解学生的家庭情况和背景，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育方式等。

其次，教师要准备好家访的工具，如记录本、问卷调查表等。

此外，教师还要预先与家长约定家访时间，并与学校相关部门做好沟通和报备工作。

二、尊重家长的意见和隐私在进行家访时，教师要尊重家长的意见和隐私。

教师应该主动倾听家长的意见和建议，与家长进行积极的沟通和交流，共同探讨学生的教育问题和解决方案。

同时，教师要注意保护家长的隐私，不要随意泄露家庭的私密信息，确保家访过程的隐私和保密。

三、确保安全和礼仪在进行家访时，教师要确保自己和学生的安全。

教师应提前了解家庭的环境和社区情况，注意遵守社区的规定和礼仪。

在家访过程中，教师要保持谦和有礼的态度，尊重家庭的习俗和风俗，不要给家庭带来不便和困扰。

同时，教师要注意自己的言行举止，不要在家访中出现不当言论或行为，保持教师职业道德的高度。

四、关注学生的需求和问题在进行家访时，教师要重点关注学生的需求和问题。

教师可以通过与学生和家长的交流了解学生的学习情况、生活习惯、兴趣爱好等方面的情况，及时发现和解决学生存在的问题和困难。

同时，教师还可以向家长提供一些教育方面的建议和指导，帮助家长更好地教育和关爱孩子。

五、及时记录和反馈在进行家访后，教师要及时记录和整理家访的情况和结果。

教师可以使用记录本或电子表格等工具将家访的内容和家长的反馈进行记录，以备后续参考和分析。

同时，教师还要及时向学校和相关部门反馈家访的情况，分享家访的经验和收获，为学校和家庭建立起更紧密的联系和合作关系。

教师在进行家访时，需要提前准备、尊重家长意见、确保安全礼仪、关注学生需求和问题，并及时记录和反馈。

班主任家访要注意的几个问题

班主任家访要注意的几个问题家访是班主任同家长交流情况，统一认识，以便共同教育好学生的一条有效途径。

在长期的工作实践中，我总结出了班主任家访要注意的几个问题：一、转变观念家访不是在学生表现不佳或出现问题时，班主任作出的被动应对，现代家访要彻底转变家访等于告状的观念，班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等，不断增强教学的针对性、趣味性和感染力，从而帮助学生提高。

家访的作用在于了解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。

二、家访忌讽刺挖苦，不等于告状大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生，家长本来对他们就“恨铁不成钢”。

如果班主任去家访连讽刺带挖苦，则是火上浇油，班主任家访应该讲究语言的艺术，既不讽刺，又不挖苦，不能只提短处，不讲长处，更不能一见家长面就讲学生的缺点，也不要把话说绝，以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。

班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来，从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发，对学生做出客观而公正的评价，使学生与家长都感到老师的批评不仅有合乎情理的严格要求，也有富于人情味的热情关怀。

精心选择把握有利时机，效果更佳。

经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学校家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

三、家访不是“电访”随着信息时代的飞速发展，有的班主任为了图省事，喜欢通过电话、手机、网络来代替家访。

严格意义上讲，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或学生面对面的交流。

至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、QQ网际等方式沟通并不能称为家访，只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。

家访要具有现代理念，必须与这些省时、快捷的家校联系方式相区别。

四、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。

班主任家访要注意的问题

班主任家访要注意的问题：一、要态度谦和，不要盛气凌人班主任和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。

所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。

二、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。

不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。

这样家长会觉得班主任性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。

三、要有自知之明，不要炫耀自己班主任工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。

不要炫耀自己。

四、要褒奖老师，不要转嫁责任班主任家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。

对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。

不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。

五、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。

不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。

前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。

使家长觉得无主见、工作责任心差。

六、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。

再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。

对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。

把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。

班主任的家访经验分享

班主任的家访经验分享作为一名班主任，家访是我工作中非常重要的一部分。

通过与学生家长的密切联系，我能够更好地了解学生的家庭环境和学习状况，为他们提供更加个性化的教育服务。

在过去的几年中，我积累了一些家访经验，现在我想与大家分享一些我认为最有价值的经验。

一、认真做好准备在进行家访前，我会提前了解学生和家长的基本情况，并准备一些问题来引导谈话。

我会查阅学生的学习情况，了解他们的优点和不足之处。

同时，我会关注学生的家庭环境和家长的期望，这能够帮助我更好地与家长进行沟通。

准备充分并有条理地开展家访，可以更好地达到沟通的目的。

二、保持积极的沟通态度在家访过程中，保持积极的沟通态度非常重要。

尊重学生的家庭背景和家长的意见是必要的，即使有不同意见，我也会保持耐心和理解。

我会与家长分享学生在学校的表现，并希望借此机会了解学生的个人特点和需求。

同时，我也鼓励家长分享他们对孩子成长的观察和期望，这样能够更好地为学生提供个性化的指导。

三、建立有效的解决问题的方式家访不仅仅是了解学生和家长的机会，也是解决问题的重要途径。

有时，家访可能揭示出学生在学习或行为方面的问题，这时候我会与家长合作，找出解决问题的方法。

我会与家长讨论问题的根源，并共同制定一套解决方案，以便学生能够更好地发展。

四、及时反馈和跟进家访不应该是一次性的活动，我会将家访的结果记录下来，并适时地与家长进行反馈。

如果有问题需要解决，我会保持与家长的良好沟通，跟进问题的进展，并调整我们的计划。

及时反馈和跟进对于及早发现和解决问题非常重要，这有助于学生在学习和成长中取得更好的进步。

五、保持有效的沟通渠道在家访结束后，我会与家长沟通建立有效的沟通渠道，例如微信群、家长会等。

这样，我们可以随时了解学生的学习和生活情况，并及时沟通解决问题。

通过保持良好的沟通渠道，我们能够建立家校合作的桥梁，更好地支持学生的发展。

总结起来，家访是班主任工作中不可或缺的重要环节。

通过认真准备、积极沟通、解决问题和保持有效的沟通渠道，我们能够更好地了解学生和家长的需求，并通过家校合作实现学生的全面发展。

谈谈班主任如何搞好家访工作

谈谈班主任如何搞好家访工作作为一位班主任，除了日常的教育教学管理工作外，家访也是不可或缺的一项工作。

家访不仅可以加深与同学及家长之间的联系，促进教育教学的顺当开展，还可以更好地了解同学的家庭背景和情况，从而更好地帮忙同学成长。

如何搞好家访工作，以下是我的一些个人阅历和思考。

一、认真策划和准备班主任在进行家访前，要认真策划和准备，包括订立家访计划、明确家访目的、了解同学和家长的情况及需求、准备访谈表等。

班主任要明确家访的目的和重点，家访不能简单地只是看看同学的家庭环境和与家长的相处情况，更要围围着学术、生活、情感等多方面进行全面深入的了解。

二、注意家访宣扬在进行家访前，班主任要提前向家长做宣扬工作，让家长了解家访的意义和目的，并告知家长家访时间和地点。

家访可以分为一般家访和专项家访，如困难家庭帮扶、同学问题解决等专项家访。

班主任要依据家庭情况和需要，合理布置家访时间和方式，并事先告知家长。

三、注意家访方法和技巧班主任在进行家访时，要注意方法和技巧的运用。

首先，要进门先问候，礼貌待人，敬重家长；其次，要注意数据的保密，不泄露个人信息；第三，要重视倾听和交流，在与家长交流时，要多听少说，了解家长的想法和建议，并适当表达本身的看法；第四，要注意语言表述的技巧，做到文明用语、精准表达；第五，要注意家访记录的精准性和详实性，将家访内容和收获适时记录下来，以便后续的工作。

四、重视家访后续和落实班主任在进行家访后，要注意家访的后续工作和落实。

家访不仅仅是一个活动，更是一项工作，班主任要依据家庭情况和需要，适时跟踪和落实相关问题，如学习进步、心理问题、家庭教育、困难帮扶等。

同时，依据家访记录和反馈，适时总结和反思工作，不断提高家访工作质量和效果。

总之，班主任作为同学的紧要监护人和教育引领者，家访工作是促进同学全面进展的紧要手段。

班主任要充分认得家访工作的意义和紧要性，认真策划和准备，重视方法和技巧的运用，同时重视家访后续和落实，不断提高家访工作的质量和效果，为同学的全面进展奠定良好的基础。

老师家访家长注意事项

老师家访家长注意事项家访是教师和家长之间的一种有效沟通方式，对于学生的学习和成长有着重要的作用。

在进行家访时，老师需要注意以下几个方面：首先，老师在进行家访前应该提前与家长取得联系，确定家访的时间和目的。

在确定家访时间时，需要考虑到家长的工作时间和孩子的个人安排，选择一个合适的时间段。

在电话中与家长交流时，老师应该明确表达家访的目的，例如了解孩子在学校的情况、帮助解决学业或行为问题等。

这样能够让家长有充分的准备，也能够提高家访的效果。

其次，老师进行家访时应该保持良好的沟通态度。

在家访过程中，老师需要与家长进行平等、友好的沟通，而不是以一种指责或批评的方式出现。

老师需要尊重家长的意见和看法，理解家长的关切，争取家长的支持和配合。

同时，希望老师能够耐心倾听家长的意见和建议，从中汲取有益的教育思路和方法。

第三，老师在家访中应该多与家长交流学生在学校的表现和表现。

老师可以通过询问孩子在学校中的学习兴趣、学习状况、学业进展等方面的情况，了解到孩子在学校的具体表现。

同时，老师还可以询问家长对孩子在学校的社交互动和行为举止的看法，以便全面了解孩子的情况。

通过与家长交流，老师能够更好地把握学生在学校的发展状况，并及时提供必要的教育帮助和指导。

第四，老师在家访中应该关注家庭环境和教育方式。

家庭环境对于孩子的成长和学业有很大的影响，教师可以通过家访了解到孩子所处的家庭环境和家庭教育方式。

老师可以询问家长对孩子的期望和教育目标，了解他们对孩子的期望和教育方式。

同时，也可以从家庭环境中了解到一些问题和困扰，为孩子提供更加针对性的帮助和指导。

最后，老师在进行家访后要及时总结和反思。

家访后，老师需要及时记录家访的情况和结果，做好纪录，并及时与家长进行反馈。

老师还应该对家访的效果进行总结和反思，从中找出自己的不足和问题，并尽量做出改进。

只有不断完善家访的方式和方法，才能更好地发挥家访的作用，提高学生的学习和成长。

总之，老师进行家访时需要注意与家长的沟通态度、与家长交流学生的情况、关注家庭环境和教育方式、及时总结和反思等方面。

班主任家访中的注意事项

班主任家访中的注意事项2023年，随着社会的发展、经济的进步和文化的繁荣，班主任家访已经成为了一种常见的教育方式，不仅是学生与家庭关系的纽带，也是学校与家庭之间沟通的重要渠道。

班主任家访对于学生的成长和发展具有重要的帮助和意义，然而，家访中的注意事项也应得到足够的重视。

在开展家访时，班主任需要注意以下几点。

一、提前了解班主任在家访前要提前了解孩子的家庭背景、性格、兴趣爱好以及所有可能会影响家访的因素，了解到孩子的生活、学习状况，以及他们的成长环境和家庭环境的基本情况。

这样，班主任就可以更好地了解学生，并能够在感性上和理性上更好地开展家访活动。

二、掌握家访的时间班主任在开展家访时，要了解到学生的家庭状况，掌握好时间，以适合孩子家庭的时间来进行。

孩子的家庭可能有自己的规定和时间安排，因此班主任需要在家访前与家长进行沟通，以免在时间安排上出现不必要的失误，造成不好的影响。

三、准备好家访的材料在家访过程中，班主任需要带上相应的材料，包括有关课堂表现、作业质量、考试成绩等学生的成绩单。

同时，在家访过程中，班主任还应带上一些有关教育方面的资料，比如学科知识的介绍等。

通过这些材料的展示，班主任可以更好地了解学生的情况，并进一步提高家访的效果。

四、家访中的语言在家访中，班主任的语言应该体现一种尊重家长和孩子的态度。

班主任在开展家访活动中，要主动关注孩子的情感表达，耐心听取家长的意见和建议，并适当地陈述教育方面的意见。

此外，在语言表达中，班主任要注意措辞和用词的严谨性，避免使用不当的词语，给家长和孩子造成不必要的误解和困扰。

五、家访后的反思和总结家访一定程度上反映了班主任对于学生教育的关注程度和教育观念的水平，班主任在开展家访活动后，需要及时反思和总结，在对学生和家长提出的问题进行思考和解答的同时，还应对家访过程中自己的不足做出深刻的反思，并不断提高自己的家访水平，进一步提高自己的教育水平和教育成果。

家访是班主任与家长、孩子之间的一种纽带，班主任开展家访活动的基础是对孩子的关注和爱心，班主任自身的素质和能力的提高，对于班主任家访的效果具有决定性的影响，虽然2023年我们生活的已经越来越现代化，信息也已经与世界同步，但班主任身负的责任却一直没有改变，相信在班主任的不断努力下，2023年的班主任家访会更加完美和成功！。

班主任如何做好家访工作

班主任如何做好家访工作
做好班主任家访工作第一，要充分做好家访的准备。

一是要和家长预约，让学生家长有充分的思想准备，有充足的交流时间。

二是备好与家长交流的内容，特别是被访学生在学校各方面表现的情况。

必要时，可以带上学生的作业，活动资料等反映学生在校情况的资料。

做好班主任家访工作第二，要注意与家长交流的措辞。

针对学生家长望子成龙的心理，与家长交流时，要多挖掘学生身上的优点，委婉提出学生的缺点。

应用交流与商量的口气，态度要随和，语气要婉转，语态要真诚。

切忌用教训的口气，因失言而失理。

例如，不能把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，或者把学生犯过的过失错误说成是屡教不改的毛病，这些都是不恰当的，容易引起家长的反感。

做好班主任家访工作第三，要注意观察。

家访时，老师一般比较注重与家长交流的内容，而忽视对学生家庭环境及家长言谈举止的观察。

其实，这些方面都透露着学生家庭的生活习惯和文化修养，对于真实地了解学生家庭教育的背景有非常重要的参考价值。

因此，我们留心观察，在家访中能有目的的观察发现，都可能成为日后教育学生的资源。

做好班主任家访工作第四，要做好家访笔记。

家访以后，一定要写好家访记录，记录家访的收获。

之所以要作笔记，不仅仅是要把了解的情况做好资料保存下来，更重要的是，要通过动笔这一过程，将
家访获得的信息与学生目前的学习生活状况联系起来，并在这种联系中找到教育的契机，确定有针对性的教育方法。

教师家访记录管理中的注意事项

教师家访记录管理中的注意事项教师家访是学校与家长之间沟通的重要环节，通过家访可以更好地了解学生的家庭环境和家庭教育情况，为教育教学提供有效的参考依据。

然而，教师在进行家访时需要注意一些管理事项，以确保家访的有效性和顺利进行。

本文将介绍教师家访记录管理中的注意事项，并提供一种适合管理家访记录的格式。

一、确保家访记录的准确性家访记录是教师了解家庭情况的重要依据，因此记录的准确性至关重要。

在记录家访内容时，教师应详细、客观地描述所听到和观察到的情况，避免主观臆断和夸大其词。

记录时可以采用以下格式：家访记录日期：_______家访对象：_______记录人：_______1. 家庭基本情况（记录家庭的成员数量，家庭结构，父母职业等信息）2. 学生情况（记录学生的性格特点，学习情况，优点和不足等）3. 家庭教育情况（记录父母对孩子的教育方式，家庭氛围，家长关注的重点等）4. 学习资源和环境（记录家庭提供的学习资源和学习环境情况，如辅导书籍、电脑等）5. 家访总结和建议（根据家庭情况和学生表现，提出合理的建议和措施）二、保护家庭隐私在进行家访时，教师应尊重家庭成员的隐私权，不得泄露不应外传的个人信息。

教师在记录家访内容时，应注意避免使用真实姓名或其他可以识别个人身份的信息，以保护家庭隐私。

三、遵循家访流程教师在进行家访前，应与学校领导或行政人员取得联系，了解和遵守学校关于家访的具体流程和要求。

在家访过程中，教师应着装整洁、言谈得体，保持良好的礼仪和态度，遵循学校的指导原则。

四、及时归档和整理家访记录教师完成家访后，应将记录归档整理，确保家访记录的安全性和可查阅性。

可以采用以下格式来管理家访记录：家访记录存档表家访对象日期家访内容记录人---------------- ------- --------------------------------------- -------------张三 2021年5月1日家庭基本情况：...学生情况：...家庭教育情况：...学习资源和环境：...家访总结和建议：...李四 2021年5月2日家庭基本情况：...学生情况：...家庭教育情况：...学习资源和环境：...家访总结和建议：...（继续添加记录）通过以上格式，教师可以清晰地了解每次家访的对象、日期和内容，有利于后续的分析和评估工作。

浅谈农村初中班主任的家访工作

浅谈农村初中班主任的家访工作家访工作是班主任工作中不可缺少的一部分，其重要性在于可以加强学校与家庭的沟通和交流，互通学生（子女）在校、在家情况，形成有效的教育合力，共同教育好学生。

但农村由于自然条件、经济条件、家长意识等方面的限制，造成我们的班主任在家访中出现一些疑惑与困难，甚至与家长发生矛盾。

这样，不仅没有形成教育合力，达到教育目的，而且影响到了家庭与学校的教育配合。

当然，出现这些问题有客观因素存在的，但从教师的角度来讲，为了避免这些误会的发生，我们认为农村初中的班主任在家访时要做到“三要”、“三不要”。

“三要”是：一、准备要充分。

农村初中由于学生家庭处于农村，因地理条件、交通条件、家长观念等方面比不上城市初中学生所处的环境，因此，班主任在家访前，首先必须准确了解学生所处的地理环境。

农村不比城市交通便利，农村住宅布局也不比城市规范、集中，教师不易熟悉学生所在乡村环境、学生上学路线，这在某种程度上对家访的成功有一定的影响。

其次，要了解学生家长的一些基本情况。

例如：是否外出，是否农忙，性格脾气如何，对教育子女的基本态度等。

农村家长比城市家长的文化水平低，所处环境差，育人观念陈旧，对家教的科学性认识不够充分，加之计划生育的实施，农村绝大多学生是独生子女，以及传统的重男轻女思想的影响，要求班主任必须对学生的家长有较全面的了解，这样有利于家访工作的顺利进行。

第三，要详细地准备家访的内容及步骤，特别是掌握学生在校的情况，不能应付、随意地进行家访。

如果准备不充分，家访时班主任不能说出学生的具体情况和问题所在，家长就会失去同班主任配合的信心。

二、目的要明确。

无论是城市中学，还是农村中学，家访工作的主要目的都是为了加强班主任与家长的沟通和交流，共同教育学生。

但由于农村条件较差，家访时，具体目的会与城市有很大不同。

例如：实施九年义务教育以来，很多农村初中存在学生流失现象，特别是偏远山区学校。

造成这一情况的原因之一是部分农村家长认为“读书无用”，而使学生辍学。

浅谈农村中学班主任工作家访不容忽视

浅谈农村中学班主任工作家访不容忽视摘要：中学生的成长与心理发展与学校、家庭、社会是密切相关的，要想让学生们能够很好的成长自己在良好的环境中学习，那么就应该将学校和家庭进行密切的联系，尤其是对于农村的学生来说，及时的对学生的家庭进行沟通是一个非常重要的环节作为一名班主任的责任是非常重大的，不能仅仅就是在学校中对学生们进行指导教育和管理，还要在教学的过程中不定时的与学生们的家庭进行沟通，通过沟通更加深刻的了解学生，从而更好的进行管理。

那么农村初中班主任应如何进行有效的家访呢？以下便是几点方法。

关键词：农村中学，班主任家访，不容忽视家访是一个班主任所必须要做的一个工作，作为一个班主任，要想对学生有更好的了解，从而达到能够从深刻的了解中探索适当的管理方法的目的，那么家访是一个非常有效的手段。

尤其是对于现在农村的学生来说，如今农村的学生大多为留守学生，很多都是由不大识字的爷爷奶奶带大，所以在学生的抚养中养成了很多的陋习，从而影响了学生的发展，要想改变这种现状，作为班主任应时常的对这样的学生进行家访，从而充分的与学生们的家庭达成共识，与家长们一起教会学生们做人，学习与生活。

一、家访要让教育走进家长心中家访的目的在于与家长们进行很好的交流，在交流中共同探讨学生们的实际情况，从而探索有效培养学生的方法，让学生更好的成长与发展。

农村的家庭大多是比较文化程度比较低的中低产阶层，所以有些家长对于学生们的教育问题似乎并不是很看重，很多家长忙于在在拼搏，从而严重忽视了自己的子女的学习问题，这对于学生的发展是非常不利的，家里人都不重视，学生们又有何动力去尽心更好的学习，这些现象的最终原因都是因为家长们对于教育的意义认识不深刻，所以作为班主任，对这样的学生家庭进行家访，让家长们充分认识到教育的重要意义是非常有必要的。

我记得我们班级中就有这样一个人，父母在外地打工，从小由爷爷奶奶带大，一直以来都是吊儿郎当的，学习不努力，平时也经常违纪，于是我对这个学生进行了家访，家访的过程中我了解到了他的父母从来没有问过他的学习，一直以来对于孩子的教育也不授予重视，所以孩子在这样的环境下养成了这样的性格。

初中老师家访家长注意事项

初中老师家访家长注意事项初中老师家访家长注意事项一、目的性和期望值每次家访前，班主任要认真细致地“备课”：此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？二、了解学生家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

三、提前预约家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

四、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

五、内容和方法（一）不要只在学生出了问题后才去家访。

进行家访是班主任的一项重要工作。

班主任要在可能的情况下，经常进行家访主。

如果等出了问题再堵，不如平时多疏导，防患于未然，以免给学生和家长造成一种误会，老师上门，坏事在身。

让学生对家访产生一种恐惧情绪，不仅不能从根本上解决问题，反而会产生不良后果。

（二）不要只访学生的情况。

学生的精神素质、学习情况往往受到整个家庭氛围的影响，要教育好学生，就有必要了解整个家庭的情况。

在家访中，既要访学生，又要访家长，让两者有机地结合起来。

通过和家长的交谈，力图对其经历、学历、性格特征，以及对子女教育的'认识、时间、精力、经验等情况有所了解，同时还要注意从房间布置、家务安排、人际关系等方面进行观察。

这样，就可以积累丰富的第一手材料，建立“学生家庭档案”，为随后有针对性地做好学生的思想工作提供方便。

(三)不要只谈缺点。

向家长反映情况，应力争全面、客观、具体，不能“报喜不报忧”，更不能只偏重于学生不足的一面，向家长“告状”，欲借家长之手来管学生。

有的家长不懂教育方法，往往以“棍棒教育”相配合，其结果会适得其反。

教育目的达不到，反而会让学生深得教师“无能”，失去在学生中的威信。

班主任工作范文之家访工作注意事项(一)

班主任工作范文之家访工作注意事项（一）一、家访前要做的准备工作：家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作。

1、确定家访对象，可以以留守儿童、贫困生、进城务工随迁子女、单亲学生、学困生、行为偏常生为主，也可以根据你班需要选择优秀生为主。

2、对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。

另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。

3、注重自己的仪表，保持整洁、大方的形象。

家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。

4、家访前事先电话沟通，向家长告知简单的家访目的，落实地址、家长是否在家再出发。

家访时选择恰当的时间，尽量避开吃饭时上门，并且不要在学生家中用餐。

二、家访过程中注意的问题1、要尊重学生。

特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一好百好，一差皆差。

应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。

2、家访中的语气要亲切，不要语调生硬。

家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。

他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。

教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。

谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

3、有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物。

三、及时整理家访情况。

1、家访要携带由学校统一印发的“家访记录表”，要把与家长进行谈话内容作概要性的记录，最好家长要签字。

写好“家访手记”2、集中家访结束后，各班要注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议。

教师家访应该注意哪些事情。。。

教师家访应该注意哪些事情。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。

通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。

”通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。

必须充分认识家访的重要意义。

?2、家访应有准备地进行。

去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。

第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。

第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。

三、选择适当时机家访。

有利的时机是成功的重要保证。

例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

四、家访要讲究艺术性家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。

首先要尊重学生。

特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。

应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。

交谈中尽量做到多鼓励，少批评。

当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。

家访时要注意什么

家访时要注意什么家访是十分重要的。

通过家访，班主任不仅可以及时反映学生在校的学习生活情况，还可以全面了解学生在家里的学习生活情况。

这样，班主任和家长就可以根据学生两个方面的情况，共同探讨和制定科学合理的、切实可行的教育计划、教育方法和教育步骤。

同时，成功的家访可以增进班主任与家长之间的感情，可以最大限度地争取到家长的支持和配合，对教育效果的提高可以起到很大的促进作用。

但并不是所有的家访都会受到家长的欢迎，家访如何在家访中取得实效？应做到以下几点：一、家访要有目的性目的明确是成功家访的首要条件。

如果班主任仅仅是为了完成学校布置的家访任务，而不是为了解决学生在学习生活中暴露出的问题，那么，在与家长交谈时，就很有可能变成东拉西扯、海阔天空的闲聊。

聊到最后，班主任究竟解决了什么问题？家长究竟应该配合班主任做些什么事情？可能都是一头雾水，这样就很难收到家访的实效。

并且，如果被访问的家长是比较空闲的，也许不会觉得有什么不妥；但如果家长比较繁忙，就会对家访有看法、有意见了。

所以，班主任在家访时，应首先制定一个明确的家访目的，把需要反映的问题、需要解决的问题、需要家长配合的问题都一一记录下来，交谈时做到心中有数、有的放矢。

这样，班主任师就可以用尽可能少的时间解决尽可能多的问题；家长就会觉得你的家访很及时、很有必要，就会乐于支持你、帮助你，你的家访就成功了。

二、家访要把握恰当的时机1．家访要考虑家长的时间方便班主任在家访时间的把握上，不能只考虑自己的方便和感受，也要多考虑家长的方便和感受。

有些家长是双休日休息的，有些家长则不是。

如果班主任不注意到这个问题，随时去家访，有些家长就只能请假在家里恭候，此时家长的内心就难免有些不快，对你的家访就会有点抵触情绪，家访就很难达到理想的效果。

2．家访要考虑家长的事情有无即使班主任已经充分了解到家长的休息日，也不能想到家访就去家访，必须事先电话通知或询问一下。

如果这个细节被忽略，就可能碰到学生家里恰逢诸如婚丧嫁娶、过生日、亲朋聚会，或有急事要去办理等情况。

家访应注意的问题

家访应注意的问题家访能协调学校与家庭教育关系、促进学生健康发展的重要方式。

通过家访，班主任可以与家长增进了解、互通情况，达成教育共识。

它是班主任教育学生的一种必不可少的手段。

我就自己担任班主任工作谈一下家访时应注意的几个问题。

一、一定要经常坚持家访。

班主任要把家访当作一项经常性的工作，列入自己工作计划之中。

通常情况下，在开学初、一学期结束、或班主任接新班时，家访是班主任必需做的一项工作。

当然，家访更多地表现在平时的工作中，例如，当学生学习或思想上有了明显进步，或取得了突出成绩时，班主任及时家访，可以激励学生再接再厉，取得更大的进步；当学生思想、行为上出现异常征兆或已经出现了一些不良反应时，及时家访，可以提醒学生家长注意，共商教育对策；当学生本人或家长发生意外情况（如患病、受伤、家庭发生困难），对学生造成重大影响时，及时家访可以使学生或家长得到安慰，感受到人间真情，也可以帮助学生摆脱困难、振作精神。

班主任绝不能等到学生出了问题，在自己无法解决的情况下，再去寻求家长的帮助，从而使家访变成了“告状”。

二、家访时要实事求是。

班主任要本着实事求是的态度反映学生在校的表现。

“金无足赤，人无完人”，再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。

对于一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全，将自己喜爱的学生说成是一朵花，没有瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某些较差的学生说得浑身都是毛病，毫无可爱之处，会是家长对孩子丧失信心，放任自流或导致棍棒相加，增加孩子的逆反心理和敌视情绪。

这两种做法都是不可取得。

三、家访时要尊重家长。

班主任与学生家长，地位是平等的，都是学生的教育者和管理者，有着共同的教育目标。

因此，在家访中，班主任应该以诚恳的态度、礼貌的语言、满腔的热情与家长沟通，切不可盛气凌人，主观武断，更不能用教训的口吻训斥家长，伤害家长的自尊和人格。

孙维刚老师说：“孩子接受教育的主要渠道有两条：老师（特别是班主任）和家长，可以说是左膀右臂。

班主任家访时应该注意的问题

班主任家访时应该注意的问题因此，作为班主任如何做好家访工作显得至关重要。

在此,我就家访过程中应该注意的问题及有关技巧谈一点浅薄的看法,以期能抛砖引玉。

第一：家访要主动预约班主任应把家长视为教育活动的合作者，积极与家长联系，而不应出于偶然的动机或迫使家长对学生采取强硬措施而进行家访。

这样会使家长害怕教师家访。

进行家访尽可能与家长有预约。

预约时把访问的内容、时间等告诉家长。

这样做的好处在于：（1）加强了家访工作的计划性、目的性。

有利于克服教师的急躁情绪，避免对问题的简单处理，也不会出现见不到家长而白跑一趟的现象；（2）家长有所准备，谈话易入正题，双方容易达成一致意见。

预约家访做好了，联系密切了，还可以发展应邀家访和电话往来，达成学校教育与家庭教育形成合力。

预约家访制度形成后，并不排除一些偶然性的家访。

第二：谈话要尊重家长在与家长的交往的过程中，班主任应做到文明礼貌、尊重家长。

班主任通常比家长熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律，切忌以懂得教育而自居，不愿倾听学生家长的意见，交往中应仔细寻找家长意见中的合理成分，不能以教训的口吻与家长谈话，特别是学生在学校犯了错误的时候，班主任仍不应该忘记在谈话时给对方以尊重，更不能当着学生的面训斥家长。

否则，家长有可能将这种羞愤之情转嫁于学生，极易形成学生与班主任的对立。

当教师与家长的看法有分歧时，应讲清道理，说明利害关系，做到以礼待人，以理服人。

第三：学生要客观评价客观评价指客观公正地评价学生。

班主任向家长介绍情况时，要实事求是，既不夸大，也不缩小，这样才能取得家长的信任，才能使学生心悦诚服。

切不可毫无根据地对学生作出能力和行为等方面的评价。

班主任对学生任何不慎重的评价，都会伤害学生和家长的感情。

第四：批评要委婉巧妙教师应当是家长的教育顾问，可以对家长提出要求。

有些家长比较通情达理，对教师的提议能主动接受，积极配合。

也有一些家长护短，往往把孩子的不良行为与自己的面子相联，明知孩子有错，也不愿意让别人说。