“背”在哪里

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人教版二年级语文教科书下册学生背诵内容目录表

（成语）
5、泉水
语文园地三
《刺勒歌》
语文园地八
（名言）
6、雷锋叔叔你在哪里
17、古诗两首
（默写）
语文园地八
（名言）
6、雷锋叔叔你在哪里
17、古诗两首
（默写）
姓名
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
1、找春天
语文园地二
(读读背背)
20、要是你在野外迷了路
2、古诗两首
（默写）
9、日月潭
语文园地五
《节气歌》
语文园地一
(读读背背)
12、北京亮起来了
语文园地七
17、古诗两首
（默写）
姓名
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
1、找春天
语文园地二
(读读背背)
20、要是你在野外迷了路
2、古诗两首
（默写）
9、日月潭
语文园地五
《节气歌》
语文园地一
(读读背背)
12、北京亮起来了
语文园地七
（成语）
5、泉水
语文园地三
《刺勒歌》
姓名
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
背诵内容
是否背诵
（家长签字）
1、找春天
语文园地二
(读读背背)
20、要是你在野外迷了潭
语文园地五
《节气歌》
语文园地一
(读读背背)
12、北京亮起来了

人教部编版语文二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精品课件

暖气
暖冬
造句
这件棉袄很厚，穿着真暖和。
初读课文听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
整体感知
这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着 “长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温
暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的两件先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，
学习雷锋关爱他人、乐于奉献的精神。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
字词学习
fēnɡ zuó mào
雷锋
后背泥泞
状元成才路
昨夜
洒下
shùn
冒险
wēn nuǎn
liú
留下
不曾踩踏
tà
wān
bèi
sǎ
cénɡ
弯曲
蒙蒙荆棘
温暖年迈
状元成才路状元成才路
ménɡ
nìnɡ
顺利
yínɡ
状元成才路
mài
jīnɡ jí xiàn
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞年迈晶莹寻觅
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文来理解这些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出： “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中，可猜出“寻觅”是寻找的意思。
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
“你在哪里，” “你在哪里？”
请读出迫切的语气！
第一句话用“，”，陈述语气；第二句用 “？”，疑问语气，连说是为了强调寻找雷锋叔叔十分迫切的心情。

背着宝宝的好处

背着宝宝的好处背宝宝能帮助父母更好地了解自己的宝宝，这不仅对父母有益处，对宝宝也有好处。

美赞臣奶粉专家为大家解析，关于背着宝宝的好处有哪些。

1.背着的宝宝哭得更少根据许多父母的经验，背着的宝宝哭得少，大概是因为背巾提供了与宝宝在子宫里类似的移动状态。

背巾尤其能安慰那些经常哭闹的宝宝。

对那种积蓄所有能量似乎就为了在晚上大哭一场的宝宝，我们可以把他放入背巾，长时间地散步。

新鲜的空气，摇动的感觉，有趣的景物(如移动的汽车、鸟，和公园里的树、玩耍的孩子)，能一起帮他忘掉哭闹。

2.背着的宝宝长得更好背着尤其对早产儿和体重增加缓慢的宝宝有益处。

摇动感和与一个熟悉的人亲近，能让宝宝长得更好。

(“长得好”不只是指长个子、长体重，而是指最理想的成长状态，包括身体、智力和情绪各个方面。

)3.背着的宝宝学得更多在大人怀里的宝宝学得更多，原因有二：宝宝有更多时间处于安静而警觉的状态，能更好地与别人互动，参与到周围环境当中。

在大人怀里时，宝宝能亲密无间地进入大人的世界，你去哪里，他就去哪里，你看到什么，宝宝就能看到什么。

宝宝能从你的角度看世界。

一个背巾里的宝宝当然比平躺着看天空的宝宝更能学到东西。

4.背着的宝宝语言能力更强因为宝宝在背巾里，与你的嘴巴和眼睛更靠近，所以宝宝能学到身体语言和人类表情的微妙之处。

宝宝看着大人说话，能更好地参与到谈话中。

当宝宝们能够在背巾里坐直时，就开始观察谈话者如何用轮流发言和眼神来交流。

通过看我们嘴巴的开与闭，宝宝们学会模仿正确的发音动作。

宝宝会很早的开始在记忆中储存一些单词和发音。

用背巾背宝宝有效地培养了宝宝的语言交流能力。

享受背着宝宝的时光。

在你怀里的这段时间相对于宝宝的生命来说很短，但你爱抚的记忆却会持续一生。

统编版二年级语文上册试题阅读专练--第19课《雾在哪里》 (附答案)

二年级上册第19课课内外阅读专项训练一、阅读理解。

《雾在哪里》节选“我要把大海藏起来。

”于是，他把大海藏了起来。

无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

1.“他”是指_________。

2.“他”把_______、______还是蓝色的远方藏了起来，一切都______。

3.写出下列词语的近义词。

霎时——（_________）连同——（_________）4.为什么说雾又淘气又顽皮？联系全文来回答。

__________________________________________________________二、仔细读短文，回答下列问题：有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。

1.小小裁判员：选择（）里正确的读音或字词，用“√”画出来。

2.看，我的词语火车多长啊！月光→（光明）→（________）→（_________）→（__________）→（__________）3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。

4.我来露一手：根据短文填空。

刺猬的头（________），眼睛和耳朵（_________），牙齿（______），门牙（________）。

让我背一下的背读什么音范文

让我背一下的背读什么音范文背，中国汉字，多音字：(1)bēi，用于“背负”“背债”“背包”。

(2)bèi，用于“背风”“背约”“背道而驰”“背信弃义”。

记忆中最深刻的一件事每个人都有一个金色的童年，那个童年到处充满着欢声笑语、悲欢离合。

然而，童年的记忆也是一朵芳香四溢、五彩缤纷的花，是一个装着小秘密的灿烂无比的宝盒，是一条清澈透明而又无声的小河，又是一个色彩斑斓、荡漾着欢笑的梦。

童年的故事就像那群星璀璨的天空中的星星那样多，数也数不清，说也说不完。

有的故事已经随着时间的推移而在我的脑海中如流水般悄然离去，但有一件记忆深刻的事，在我的心中画下了一道永生不灭的长痕。

那么，我就向大家诉说这件事吧！记得那时我正在上一年级。

一天晚上，我正在欣赏那迷人的夜景。

只见巨大的银河系穿过深邃而广阔的天空，从我的头顶倾泻下来，真像一道气势磅礴的瀑布。

那晶亮闪耀密集的星群，恰似瀑布飞溅出的水花。

月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，它像一个文静的姑娘，把柔和、皎洁的银光洒向人间。

这时，妈妈跨着轻盈的脚步走了过来。

妈妈微笑着对我说：“莎莎，如果这次期中考试你考双百，我就奖给你50元钱。

”当时，年幼的我看到那么好的奖品，就想迫不及待的得到。

于是，我每天盼望得到那个珍贵的奖品。

也许是命运吧，到了期中考试，没想到我真的考了双百。

那一天是在夏季，阳光高照，万里无云，微风徐徐，真是一个好天气呀！我走在路上，因考了双百，脸上荡漾着甜蜜的微笑。

看着那粗杆的大树，竞相开放的花朵，鸟儿在树枝上自由自在地唱歌。

我的心情变得更欢快起来，想尽快让妈妈看到我的成绩，这样，她才会给我奖品，我便快速跑了起来。

不一会儿，我气喘吁吁地来到了家。

可是，家里格外安静，一个人也没有。

我身上已经汗流浃背、大汗淋漓了，看见了那口味清香无比的冰淇淋，我早已垂涎三尺了，便拿了一个，痛痛快快地吃了起来。

在吃的时候，我无意中发现了妈妈的钱包放在桌子上。

我走了过去，不由自主地拿起了妈妈的钱包。

如何背诵才更有效

各科背诵方法内容都在这，掌握了高分不发愁语文1、多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

2、古诗文，理解后记得更牢固。

强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。

当然，背诵后也有助于理解。

(1)抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

(2)按写作顺序背诵文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。

文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。

然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

(3)采用“整分联背诵法”整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

3、勤写。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。

原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

英语英语最注重的就是抓语法知识和单词。

部编版语文二下-5.雷锋叔叔,你在哪里第2课时【优质课件】

国学诵读
落红不是无情物，化作春泥更护花。 (《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《过零丁洋》文天祥)
走进传统文化
【舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍
弃自己的利益去帮助别人。出自《论语•先进》，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”
同学们，下节课见！
哪里需要
你在哪
小路
背着大娘洒下汗滴
踏着荆棘
就在哪里
里
课文主旨
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
பைடு நூலகம்
03 课文拓展
课文理解
背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？
“背着”、“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
课文理解
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
你从这里体会出了什么？
这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
02 课文赏析
核心问题
这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。
延伸问题
三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。

5《雷锋叔叔,你在哪里》-部编版语文二年级下册

5雷锋叔叔，你在哪里教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学重点读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学难点能运用学到的语句，展开想象，仿照课文相关段落把自己想说的内容写下来。

教学策略识字写字1.识字。

读准字音：“曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音，其中“蒙”的韵母enɡ容易误读为onɡ，要注意区分；“顺”是翘舌音，避免读作sùn；“献”可与同音字“现”通过组词，比较识记，如“献出”“出现”。

识记方法：可采用形声字猜读、形近字比较、联系生活经验理解等方法来识记，如“泞”是形声字，可根据“宁”猜读，由“氵”可知与水有关；“莹”与“萤”是形近字，通过比较可区别，一个与玉石有关，一个与昆虫有关；“瓣”结构复杂，可采用“加一加”的方法来识记，“辛＋瓜＋辛＝瓣”；“迈、需、献、瓣”还可以通过与熟字组词的方法识记，如“年迈、迈步、迈开，需要、需求、急需，献出、献花、献宝，花瓣、瓜瓣、豆瓣”。

2.写字。

可归类指导书写：“锋、昨、洒、温、暖”都是左右结构的字，注意左窄右宽；“冒、留、弯、背”都是上下结构的字，注意上宽下窄。

此外，还有一些容易写错的字，如“暖”，要注意右边“爰”和“爱”的区别；又如“冒”，这是一个容易写错的字，上面不要写成“曰”。

朗读指导全诗结构相似，音韵流畅，比较适合朗读。

教学时，可抓住诗中的反复句和问答句进行朗读指导。

(1)指导读好反复句。

“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”在诗中出现三次。

教学时，第一，要指导读好诗题“雷锋叔叔，你在哪里”，把握疑问的语气，反映寻找之意。

第二，指导读好同一句中的两个“你在哪里”。

教师可以先示范读，让学生感受语速语调上的变化，再让学生模仿练读。

华老师,你在哪里作文仿写

华老师,你在哪里作文仿写我常常在想，华老师，您到底在哪里呢？我清楚地记得，那是一个阳光并不怎么明媚的上午，天空像是被一块灰色的布遮住了，让人有些透不过气。

我耷拉着脑袋，背着沉甸甸的书包，像只泄了气的皮球一样走进了教室。

就在我以为这又会是无比枯燥的一天时，您出现了。

您穿着一件简单的格子衬衫，搭配着一条深蓝色的牛仔裤，看起来普普通通，却又有着一种说不出的亲和力。

您的脸上带着微笑，那笑容就像是清晨穿透薄雾的阳光，一下子照亮了整个教室。

“同学们好呀！”您的声音清脆而响亮，仿佛带着一种魔力，让原本无精打采的我们瞬间来了精神。

那堂课，您讲的是一篇有些枯燥的文言文。

我原本以为自己会像往常一样，在瞌睡和走神中度过。

可没想到，您用您独特的方式，让那些古老的文字活了起来。

您讲着文中人物的故事，一会儿模仿这个人的语气，一会儿又做出那个人的动作，把我们逗得哈哈大笑。

我笑得眼泪都快出来了，也在不知不觉中，把那些文言文记得牢牢的。

还记得那次考试，我考得一塌糊涂。

看着试卷上那一个个鲜红的叉叉，我的心情低落到了极点。

我觉得自己就像个失败者，什么都做不好。

正当我一个人在教室里默默伤心的时候，您走了进来。

“怎么啦，小家伙？”您轻轻地拍了拍我的肩膀。

我低着头，不敢看您的眼睛，小声地说：“华老师，我考得太差了。

”您拿过我的试卷，仔细地看了看，然后说：“这有啥呀，一次考试说明不了什么。

来，咱们一起看看，这些错题其实没那么可怕。

”您坐在我旁边，一道题一道题地给我讲解。

您的声音那么温柔，那么耐心，让我原本慌乱的心渐渐平静了下来。

在您的讲解下，那些难题好像也变得简单了起来。

还有一次，学校组织了一场运动会。

我报名参加了跑步比赛，可心里却特别没底。

比赛那天，我紧张得手心直冒汗。

就在我准备放弃的时候，我看到了您站在跑道边，为我加油助威。

“加油！冲啊！你是最棒的！”您大声地喊着，脸上满是鼓励的神情。

听到您的声音，我好像一下子充满了力量，拼命地向前跑去。

妹妹背着洋娃娃的故事

妹妹背着洋娃娃的故事妹妹是一个活泼可爱的小女孩，她有一头乌黑亮丽的长发，一双明亮的大眼睛，总是带着灿烂的笑容。

她最喜欢的玩具就是她的洋娃娃，无论走到哪里，妹妹都会背着她心爱的洋娃娃。

有一天，妹妹和她的洋娃娃一起去了公园。

公园里鲜花盛开，小鸟欢唱，妹妹兴奋地在草地上奔跑，洋娃娃也跟着她摇摆。

突然，妹妹看到一个小男孩在哭泣，他的眼镜掉到了水塘里，他担心眼镜会坏掉。

妹妹心疼地看着他，她决定帮助他找回眼镜。

妹妹带着洋娃娃，和小男孩一起来到水塘边。

她小心翼翼地探进水里，终于找到了小男孩的眼镜。

小男孩高兴地抱起眼镜，感激地对妹妹说，“谢谢你，你真是个好人！”妹妹笑着点点头，她觉得自己很幸福，因为她能帮助别人。

就在这时，天空突然下起了大雨。

妹妹和小男孩都没有带伞，他们只能躲在树下。

妹妹想起了自己的雨伞，她把雨伞撑开，让小男孩躲在里面。

她背着洋娃娃，和小男孩一起走回了家。

妹妹的妈妈看到她们湿透的身影，问道，“你们怎么了？”妹妹笑着说，“妈妈，我帮助了一个小朋友，他的眼镜掉进水里了，我帮他找回来了。

”妈妈听后感动地抱起妹妹，她说，“妹妹，你真是个好孩子。

”。

从那天起，妹妹变得更加善良和勇敢。

她知道，只要心中充满爱和善意，就能帮助到更多的人。

她背着洋娃娃，继续在阳光下奔跑，带着微笑和温暖，散发着爱的光芒。

妹妹背着洋娃娃的故事，教会了我们勇敢、善良和乐于助人的品质。

愿每个人都能像妹妹一样，用爱和善意去温暖这个世界。

愿每个人都能背着自己的“洋娃娃”，在生活中传递爱与温暖。

这就是妹妹背着洋娃娃的故事，一个充满温情和勇气的故事。

“背课”与“备学”

“背课”与“备学”“背课”不等于“备课”，“背课”不能从字面单纯的理解为“把课背下来”，“背课”源于“备课”，却高于“备课”，“背课”要求教师把文本装在心里，读懂、读活文本，占有文本，把别人的东西变为自己的东西，在课中收放自如，达到课人合一的境界。

“备学”中的“备”是指准备，“学”是指学生与学习，合在一起表示协助学生准备学习状态、学习方法与学习策略，他要求教师把学生装在心里，把学生当作课程，备学生的准备状态，备学生的学习方法，备学生的学习策略，备学生的个性，备学生的共性等。

一、“背课”——“教师即课程”。

把别人的东西转化为自己的东西，为我所用，达到课人合一的境界，具有吸收、提炼、创新等过程。

“教师即课程”把教师的个性、知识积累、文本研读水平、准备状态等看作一门课程。

“背课”服务于“备学”，是“备学”的保证。

（一）积累知识，滋养个性。

新课程标准强调数学与生活的联系，引领学生从生活中学习数学，用数学知识解决生活问题，通过学习让学生感受到“数学就是生活，数学就在我们身边”，数学教材的课题也含有浓浓的生活气息，如：“地毯上的图形面积”、“旅游费用”、“成长的脚印”等，所以我们平时要做一个有心人，在有意与无意中做好综合知识与生活素材的积累，在“背课”与“备学”时顺手拈来，挥洒自如，用作本课知识的延伸，拓展本课的知识面，使我们的数学课堂有血有肉，活灵活现，层次分明。

如：北师大版六年级数学上册《观察的范围》，本课的知识点与生活中的日食、月食的科学知识有着密切的联系，学生学习本课后会用《观察的范围》的数学知识解释日食与月食的天文现象，所以教师平时也做好日食与月食等相关知识的积累：地球、月球、太阳成一直线，月球在地球与太阳的中间，太阳的光线被月球遮住一局部或完全遮住，就形成了日食的天文现象。

太阳、地球、月球成一直线，地球在太阳与月球的中间，月球本身不能发光，靠反射太阳的光而发亮，地球挡住了投向月球的一局部或全部光线，所以形成了月食的天文现象。

小学二年级语文下册5.雷锋叔叔,你在哪里字词重点

5.雷锋叔叔，你在哪里字词重点
背全文
一、会写词：
叔叔足迹昨天迷路温暖爱心先锋昨晚冒雨冒烟雷锋留心洒水温和锋利保留弯曲泥泞年迈晶莹寻觅
二、会认词：
曾经蒙蒙细雨柔顺迈步踏步荆棘花瓣需要奉献小溪迷路脚窝年迈露珠汗滴
三、多音字：
蒙、曾、背
四、形近字：
1.锋：锋利峰：山峰
2.昨：昨天作：作业
3.留：收留榴：石榴
4.冒：冒失昌：繁荣昌盛
5.背：背包脊：脊柱
6.洒：洒水酒：酒足饭饱
7.温：温和湿：湿润 8.暖：温暖援：孤立无援
五、易错字笔顺：
冒、背、弯
六、近义词：
寻找——寻觅足迹——踪迹路过——经过
年迈——年老温暖——暖和
七、反义词：
年迈——年轻晶莹——浑浊温暖——寒冷
出现——消失
八、掌握句式：
1.（长长）的（小溪）（蒙蒙）的（细雨）
（弯弯）的（小路）（晶莹）的（露珠）
（温暖）的（春风）
2.蒙蒙的夜色弯弯的月亮晶莹的泪珠温暖的阳光
九、雷锋名言：
1.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

2.我要全心全意地为人民服务，永远做人民群众的忠实的勤务员。

3.保养和清洗，才不会生锈。

人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

易错点：“冒”的第四笔，左不挨，右不挨，上半部分不是“日”。

背部为阳中之阳，春天晒背，可散体内阴寒

背部为阳中之阳，春天晒背，可散体内阴寒⼜是⼀年春来到，要说春天如何保养，那还得了解春季的节⽓特点，养⽣保健，是需要顺应四季阴阳的。

那就需要我们懂得什么时间，做什么事情，如何养⼈，才会事半功倍。

初春的⼩⽓候：寒冷的冬季已经过去，太阳直射点已经往北半球⾛，但还没完全回暖。

⼈的情况是：经过了⼀冬的藏养，阳⽓虚弱，代谢减缓。

如何养呢？两者结合：吃补药！有⼈说，吃补药这⼈⼈都知道，不需要你教啊。

不过这个补药，不需要花钱去买的，⽽是吃⼤⾃然送给我们的免费补药：太阳！这太阳怎么吃啊？养⽣专家的答案是：⽤背吃！背部见太阳——⽼病不来烦背部为阳中之阳，如果背部受冷，则风寒之邪极易通过背部经络⼊侵，伤及阳⽓⽽致病，年⽼体弱或久病虚损之⼈就易旧病复发，并加重病情。

⽽如果我们有意识的在春天晒背，就可以防⽌这些春发之病。

(晒背注意要找防风处)北京中医药⼤学东直门医院内科主任医师姜良铎说，⼈体体内正常的脏腑功能全靠阳⽓来⽀撑，阳⽓充盈，⼈体对抗疾病的能⼒就会提⾼。

背部，脊柱两旁共有53个⽳位，也是膀胱经、督脉穿贯的⼀个地⽅，通过晒⽇光，膀胱经和督脉⼀同得到滋养：⾎管中的⾎液、淋巴⾥的⽔液，经络中的能量在⾼温的作⽤下充盈饱满，春天发病（呼吸系统病、咳嗽等）的情况就⾃然会减。

现代医学也证实，⼈的背部⽪下蕴藏着⼤量的免疫细胞，通过晒太阳可以激活这些免疫细胞，达到疏通经络、流畅⽓⾎、调和脏腑、祛寒⽌痛的⽬的。

正确晒背10分钟——胜过⼈参补⼀冬避风晒背能暖背通阳，增进健康。

春夏暖和时经常晒晒后背，可起到补充⼈体阳⽓的作⽤。

此外，春天晒晒后背，能驱除脾胃寒⽓、散肺中阴寒、有助改善消化功能、缓解呼吸系统的⽑病。

现已119岁的新疆⽼⼈买合莆·孜汗有个出了名的爱好——晒太阳，只要天⽓暖和，⽼⼈每天都要下楼懒洋洋地晒上半⼩时，⽽且这种晒太阳：“重在晒背”。

他说，每天让阳光直射背部，全⾝上下都舒服的不得了。

晒背⽅法晒背不是冻背，不要脱光了站在室外，晒背的最好⽅式是穿着背⼼，⼀边运动⼀边晒太阳。

后背穴位图

后背穴位图大家都知道拔火罐对身体很有帮助，很多人都喜欢拔火罐，，但是拔火罐最重要的是找准穴位，那么拔火罐背部常用穴位是哪里呢下面是学习啦小编为你整理的拔火罐背部常用穴位是哪里的相关内容，希望对你有用!拔火罐背部常用穴位1、百会百会穴位于头部中线与两耳尖连线交叉点。

其作用是平肝熄风，清热开窍;升阳益气，醒脑宁神。

本穴位拔罐时常需要理发，否则密封效果不好，影响疗效。

拔火罐背部常用穴位2、大椎大椎属督脉，在第七颈椎与第一胸椎突出正中处，低头时明显，为手足三阳经与督脉的交会处。

大椎位于人体背部极上，故为阳中之阳穴，具有统领一身阳气，联络一身阴气的作用。

常拔此穴，具有调节阴阳，疏通经络，行气活血，清热解毒，预防感冒，增强身体免疫力的功效。

拔火罐背部常用穴位3、背俞人体五脏六腑之背俞穴均分布在足太阳膀胱经第一侧线上，在此条线上拔罐，可畅通五脏六腑之经气，调理五脏六腑生理功能，促进全身气血运行，是保健拔罐疗法的常用穴位。

医学发现在背俞穴上拔罐，可通过对脊神经根的治疗，反射性地刺激中枢神经，调节神经系统的功能活动，从而增强机体的抗病能力。

拔火罐背部常用穴位4、合谷合谷就是俗称“虎口”的部位。

属手阳明大肠经，手阳明大肠经经从手出发，沿手臂外侧，一直到头面部。

合谷有清泄阳明，祛风解毒，疏经通络，镇痛开窍之功用。

经常拔罐可使牙齿健康，也可以治疗牙痛、面部疾病。

也能保持大便畅通，有利于排出毒物、废物，起到养颜、延缓衰老的作用。

拔火罐背部常用穴位5、足三里中医经络学认为，足三里所在的足阳明胃经是多气多血之脉，循行从头到足，纵贯全身，主要分布于头面、胸腹及下肢外侧的前缘。

所以足三里不仅可以调节消化系统的功能，还可以治疗胃经循行所经过部位的病变，以及多种全身性疾病，如高血压、心脏病、胃肠病、糖尿病等。

经常在足三里穴拔罐，就可起到保健作用。

拔火罐背部常用穴位6、三阴交三阴交为肝、肾、脾三条阴经交会之穴。

肝藏血，脾统血，肾藏精，精血同源。

统编版六年级语文上册课文背诵闯关表孩子需要背的都在这里

统编版六年级语文上册课文背诵闯关表！孩子需要背的都在这里统编六年级语文上册课文必背、选背闯关表必背课文内容1. 第一单元1 草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3 古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

2. 第二单元5 七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。

——诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。

——曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——李纲位卑未敢忘忧国。

——陆游3. 第三单元语文园地三日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4. 第四单元语文园地四日积月累回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

背诗的作文

背诗的作文背诗的作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺精心整理的背诗的作文，希望对大家有所帮助。

背诗的作文1在这个暑假中，妈妈指导我背了很多古诗文。

其中印象最深的要数有我名字来历的那首《饮酒》诗了。

“问君何能尔，心远地自偏。

”因为有我的名字，激发了我的好奇心，所以饶有兴趣的一遍一遍背着背着，不知不觉得就滚瓜烂熟、倒背如流了。

我故意拉长声音：“结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山……”我的脑海中也出现了一个小茅庐，在僻静的山脚下，院子里菊花正在盛开。

想象着，背着，感觉是那么轻松流畅，清脆的声音像河水在缓缓地流着，连标点符号也被冲走了。

妈妈也笑眯眯的和我一起背。

后来，背的诗越来越长，妈妈还让我背古文，这可就没那么简单了。

一天早上，妈妈让我背《出师表》，它的作者是蜀国丞相诸葛亮，是六出祁山时写给刘禅的表章。

妈妈先让我背第一段，可我连读都结结巴巴的，妈妈提醒我：“怎么不看看意思呢？”边说边给我讲起来：“先帝未完成统一大业，便中途逝世了……”知道了意思，背着自然快多了，加上我刚看完电视剧《三国演义》，想着有关镜头，什么三顾茅庐、草船借箭等，记得就更清了，有的句子只读两遍，就能背下来了呢！连爸爸都对我伸出了大拇指。

妈妈告诉我：多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的温习中，不断加深着理解，就好像牛儿吃下草，慢慢消化吸收，就能变成自己的营养了。

在背书中我也体会到了乐趣，真是一举两得呀！背诗的作文2背诗感悟“‘山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵……’此乃《陋室铭》乎，近来予常背古诗文，感受古人之各种情感，体会古人之风趣……”本人的这一段话是不是挺文邹邹的呀？不错，正是背古诗让我进入了一个奇妙的世界。

诗词是我们中华文化光辉的财富，它们传递着各种各样的思想。

背人的动作描写作文

背人的动作描写作文是我们班级的一种常常玩的课间游戏。

开始的时候，并不是做这一种战斗的游戏，而是一个人背着另一个人在走着玩耍。

结果，他们在背人的时候正好被张泷骋看到了。

他就想为什么我也不背一个人和他们去战斗呢？这样，可以活动活动，丰富我们的课间活动呢！想到这里，他就去找了一个同学，背着那个同学去和那一组同学战斗。

张泷骋自己去撞对方背人的那个人，背上的同学伸出手去打对方背上的同学。

他还用手去拉对方，想把对方拉下背来。

对方那个同学也不示弱，于是双方就大战起来。

正在这一个时候，一些好动的学生，马上加入战团一起打了起来。

一些背上的同学很快被人前后夹攻从同学的背上被拉了下来。

被拉下来的同学不服气，就去找一个力气更加大一点的同学来背上他再去与别人作战。

这样，这一种游戏在我们班很快就形成了一种风气。

后来，只要一下课，就有人到教室外面的空地上去玩这种游戏了。

看着我们班玩这种游戏是那么高兴，连四年级的学生也都纷纷依照我们活动的形式玩起了背人战斗的游戏。

我们现在玩这种游戏都玩得那么激烈，玩得那么高兴，那么有趣。

是我们班级的一种常常玩的课间游戏。