幼儿园中班语言教案《小鱼找朋友》含反思

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小班主题优秀导〔学案〕《小鱼找朋友》

小班主题优秀导学案《小鱼找朋友》一、教学目标1.能够理解故事中小鱼想要找朋友的愿望，体会友谊的重要性。

2.能够通过故事理解“共生共存”的概念。

3.能够通过还原故事情节，练习观察和讲故事的能力。

4.能够通过绘画等形式，表达自己对友谊的理解和表达。

二、教学内容1.故事简介小鱼是海洋里的一种鱼类，非常喜欢交朋友。

一天，小鱼在大海中游泳时，遇到了一只只蝴蝶鱼、小丑鱼和虾，它们都不想和小鱼做朋友。

小鱼很失落，但是它并没有放弃，继续寻找可爱的朋友。

最终它遇到了娇小玲珑漂亮的彩虹鱼，它们成为了好朋友。

2.教学步骤第一步：导入新知老师出示图片，让学生看图说话，引导学生谈论场景中有哪些生物，它们生活在哪里。

然后，让学生猜测小鱼的故事，以及小鱼想要做什么。

第二步：听故事，画图让学生听小鱼的故事，以口语表述的形式呈现，让学生参与，讲述自己对小鱼的理解。

教师引导学生画出他们对故事的理解和想象。

第三步：讨论故事通过讨论故事，引导学生探讨小鱼找朋友的经历，以及对一个人的重要性。

引导学生讲述故事中的观点和情感表达。

第四步：绘画表现友谊让学生通过绘画等形式，表达自己对友谊的理解和表达，使学生能够有机会表达和表现自己的想法和感受。

第五步：总结反思教师引导学生总结今天的教学内容，让学生分享自己的学习收获，以及今天对友谊的理解。

三、教学评估通过观察学生在故事讲述、画图、表达自己的理解等活动中的表现，以及教师评估绘画作品的质量，来评估学生对本次课程学习的掌握。

四、教学延伸1.通过制作小鱼和它的朋友的海洋环境，让学生感受海洋的美丽和神秘，进一步激发学生的好奇心和想象力。

2.每个学生制作自己的小鱼和朋友形象，展示在教室内，让同学们互相了解彼此，增进友谊。

3.带领学生参观海洋馆，进一步了解海洋的生态和生物，对学生的知识储备有一定的提升。

以上是针对小班主题优秀导学案《小鱼找朋友》的一些教学内容和教学步骤。

希望能够对备课的老师有所帮助，并且能够帮助孩子们更好地理解和表现友谊的意义。

小班主题优秀教案及教学反思《小鱼找朋友》

小班主题优秀教案及教学反思《小鱼找朋友》一、教学目标1.能听懂并模仿《小鱼找朋友》这首歌曲的歌词和动作。

2.能理解歌曲中“朋友”“互相帮助”等概念。

3.能较好地进行角色扮演，体验小鱼寻找朋友的过程并寻找解决方法。

4.通过活动培养孩子们的团队合作意识和社交能力。

二、教学内容1. 歌曲欣赏播放《小鱼找朋友》歌曲，给孩子们展示小鱼寻找朋友的历程，并引导孩子们响应歌曲中的动作。

2. 角色扮演教师与孩子们一起扮演小鱼和其他海洋生物，分配角色后让孩子们在自己的“家园”中寻找朋友，还原小鱼寻找朋友的情节，引导孩子们寻找解决方法并相互帮助。

3. 制作“找寻朋友”活动道具让孩子们使用简单的材料制作自己的寻找朋友道具，如小鱼寻找朋友的卡片、头饰、拼图等。

4. “朋友之星”比赛将孩子们分成小组，让每个小组选出一位代表参加“朋友之星”比赛，比赛内容包括完成各种任务、模拟寻找朋友等。

三、教学重点1.让孩子们认识“朋友”这一概念，理解互相帮助和团队合作的重要性。

2.提升孩子们的社交能力，引导孩子们主动与他人交往。

3.培养孩子们的角色扮演能力、团队意识和动手能力。

四、教学难点1.引导孩子们在模拟寻找朋友的活动中，理解其他人的需求并主动去帮助。

2.提升孩子们的合作意识，鼓励孩子们在小组活动中团结协作。

五、教学反思此次小班主题教学采用互动式、游戏化的方式，有效提升了孩子们的参与热情和学习兴趣。

在角色扮演环节中，孩子们有了自己的想法，提供的解决方法也非常具有创造性。

在活动的设计上，还可以加入更多的细节，比如让孩子们自己设计小鱼寻找朋友的道具，增强他们的动手能力；或者采用小组互动式的方式，让孩子们在角色扮演的同时学会互相支持和合作。

总之，在这次教学过程中，孩子们收获了快乐，在游戏中学习，在互动中成长。

通过这样的主题教学，孩子们能更好地理解“朋友”、“互相帮助”等概念，并提升了自己的团队合作和社交能力，这是一次很有意义的小班主题教学。

幼儿园中班教案《小鱼找朋友》含反思

幼儿园中班教案《小鱼找朋友》含反思1. 教学目标•能听懂、会说、会唱歌“小鱼找朋友”。

•增大宝宝的观察力和反应能力。

•增强幼儿对社交活动的理解和参与意愿。

•提高幼儿的口语表达能力和音乐感受力。

2. 教学步骤第一步：渲染情境幼儿园老师剧场化地介绍预备教材《小鱼找朋友》。

•“今天小班的小朋友们，我们要跟小鱼一起去寻找朋友哦！我们快把水里的小鱼们喊出来，一起找到小鱼的朋友们吧！”通过老师的引导，幼儿们进入了情境，兴致高涨。

第二步：引入歌曲教师带领幼儿一起欣赏《小鱼找朋友》的音乐和歌词，并适时地张口跟唱，让幼儿跟着歌曲的情节想象。

•“我们现在要一起唱‘小鱼找朋友’！大家准备好了吗？”第三步：歌曲欣赏让孩子们静静地欣赏乐曲，感受歌曲的旋律和气氛。

教师提问：“大家觉得这首歌曲唱的是什么呢？是一只小鱼在寻找朋友，对吗？那么小鱼是怎么找到朋友的呢？”第四步：歌曲学唱教师引导孩子们跟着歌曲的旋律和歌词，逐字逐句地唱，渐渐地加深对这首歌曲的印象和理解，并适时地引导孩子们发表看法。

“小鱼小鱼找呀找，找朋友挣了锅满堂。

朋友朋友来呀来，来跳舞唱首歌。

”教师让孩子们跟着歌词唱：“小鱼小鱼找呀找，找朋友挣了锅满堂。

朋友朋友来呀来，来跳舞唱首歌。

”第五步：游戏互动教师带领孩子们进行游戏互动，让孩子们在玩中学会更好地表达自己。

玩的过程中，教师可以适时地引导孩子们进行简单的社交交流。

•“小鱼找朋友”游戏：老师说出“小鱼找谁”，幼儿跑去找“朋友”，找到后一起唱歌跳舞。

第六步：教学评估及反思教师对幼儿的参与情况进行评估，并进行反思。

教学评估：本次课程展示了幼儿园中班学生们的哪些能力？•听懂歌曲的旋律和歌词。

•跟着教师唱出歌曲的意境和情感。

•参与游戏互动，感受社交活动，感受友谊之间的信任和团结。

反思：•本次课程用了多样化的教学方法，如剧场化引入、歌曲欣赏、唱歌学习和游戏互动等，充分释放了孩子们的兴趣和潜能，让孩子们在学习中感受到快乐、轻松和愉悦。

小班主题优秀教案及教学反思《小鱼找朋友》

小班主题优秀教案及教学反思《小鱼找朋友》一、教案设计1. 教学目标本教案旨在通过《小鱼找朋友》这一主题故事，帮助小班幼儿达到以下教学目标：•通过角色扮演，帮助幼儿理解友谊的重要性；•培养幼儿的观察能力和注意力；•提高幼儿的口头表达能力；•培养幼儿的团队合作意识。

2. 教学准备•故事《小鱼找朋友》•图片或手绘图纸•布置好的角色扮演区域3. 教学步骤步骤一：导入•讲故事《小鱼找朋友》，引起幼儿的兴趣。

步骤二：角色扮演1.利用图片或手绘图纸展示故事中的角色，引导幼儿认识每个角色。

2.将幼儿分成小组，每个小组扮演一种角色，例如小鱼、乌龟、海马、海葵等，并为每个小组分发对应的道具，如小鱼的尾巴、乌龟的壳等。

3.指导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，表现出角色的特点和行为。

步骤三：小组合作1.让幼儿在小组内讨论并展示他们所扮演的角色的感受和想法。

2.引导幼儿思考问题，例如：“小鱼为什么想要找朋友？”，“小鱼找到朋友后，他们一起经历了什么？”等。

步骤四：故事复述1.要求每个小组选择一名代表，向全班讲述他们所扮演的角色的经历。

2.鼓励幼儿用自己的话语复述故事情节，并提供必要的帮助和鼓励。

4. 教学反思本次教学以《小鱼找朋友》为主题，通过角色扮演和小组合作的方式，引导幼儿理解友谊的重要性。

教学过程中，幼儿表现活跃，认真参与角色扮演，并能积极合作。

但在角色扮演中，部分幼儿有点局限于自己的角色，缺乏尝试其他角色的积极性。

下一次教学可以设置更多的互动环节，鼓励幼儿尝试不同角色的扮演，从而促进他们的感同身受和思维发展。

另外，在故事复述环节，需要进一步加强对幼儿的引导和激励。

可以通过提问帮助幼儿更好地理解和回忆故事情节，并鼓励幼儿运用自己的语言进行复述，培养他们的口头表达能力。

总的来说，本次教学通过生动有趣的角色扮演活动，让幼儿在体验中理解友谊的重要性。

在今后的教学中，应继续注重培养幼儿的观察能力、注意力和口头表达能力，通过多样化的教学活动提升幼儿的综合素养和团队合作意识。

幼儿园中班教案《小鱼找朋友》含反思

幼儿园中班教学计划《小鱼找朋友》带反思中班教学计划《小鱼找朋友》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们能够了解故事的内容，可以表演场景并继续编写故事，初步了解某些动物的生活环境，并培养孩子的听力和表达能力。

为了养成礼貌的好习惯，请看一下具有反思性计划的幼儿园中班《小鱼找朋友》。

活动目标（1）初步了解一些动物的生活环境。

（2）引导孩子理解故事的内容，能够进行现场表演并继续编写故事。

（3）培养幼儿听和说的能力，养成礼貌的良好习惯。

（4）理解故事的意义和哲学。

（5）通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。

主要困难教学困难：儿童继续编写故事。

教学重点：了解一些动物的生活环境，培养儿童的礼貌语言。

活动准备教学课件，几张动物图片活动程序（1）新课程介绍1.老师像一只白兔子，与全班同学交朋友，一起玩耍，使孩子们感受到朋友的幸福。

2.一条小鱼敲了敲门，流下了眼泪。

'发生了什么？ Xiaoyu'，“你们都有好朋友，有人在玩，但我一个人，没有小动物，我在玩”，那么我们会帮助您找到一个小朋友”（2）教授新课程（1）小鱼找到了鸡，鸟，最后在不同角落发现了蟑螂。

有一个小玩伴。

（2）老师的问题，孩子们的答案：鱼首先找到了谁？他们说了什么？“第二条鱼是谁找到的？他们说了什么？“第三条鱼是谁找到的？生意一起继续！我为什么可以一起玩？“（3）老师总结说：“小鱼的家在水中，鸡和鸟的家在陆地上，小驴的家在水中，所以他们可以一起玩。

“（4）孩子们互相讨论，动物可以玩小鱼。

老师正确地指导孩子。

（5）看幻灯片，讲故事，告诉生活在水中的动物，并扩展孩子们的知识。

（6）老师和孩子携带续集的故事。

（7）将儿童分组进行表演，并指导老师。

（8）安排今天的任务教学反思1.孩子们能够完成上课前设定的目标，可以积极模仿对话并创造自己的目标2.礼貌地回答问题3.扩大幼儿的知识，并了解水母，贝壳，海星和其他动物。

幼儿园中班表演游戏教案《小鱼找朋友》及教学反思[五篇]

幼儿园中班表演游戏教案《小鱼找朋友》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班表演游戏教案《小鱼找朋友》及教学反思《中班表演游戏教案《小鱼找朋友》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演游戏教案《小鱼找朋友》含反思！活动设计背景对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。

在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐!活动目标1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。

2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事活动准备故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)环境布置活动过程一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;2、提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的?(3)小鱼在干什么?二、学说对话：1、教师利用图片练习学说对话;2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们说了什么?在图片2中：小鱼找到了谁?它们说了什么?在图片3中：小鱼找到了谁?它们说了什么?三、初步尝试表演故事：1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事;2、幼儿点评：谁演的好? 那里演的好?3、教师分组，请幼儿进行表演游戏;每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

教学反思本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。

幼儿园中班教案《小鱼找朋友》含反思

幼儿园中班教案《小鱼找朋友》含反思《中班教案《小鱼找朋友》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标（1）初步了解部分动物的生存环境。

（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点教学难点：幼儿续编故事。

教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

活动准备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1. 教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。

有了小玩伴。

（2）教师提问，幼儿回答：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。

教师正确引导幼儿。

（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

（8）布置今日任务教学反思1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答问题3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

《小鱼找朋友》幼儿园大班语言教案：提高幼儿语言交流能力

《小鱼找朋友》幼儿园大班语言教案：提高幼儿语言交流能力。

一、教学目标1.了解友谊的重要性，提高幼儿的人际交往能力；2.提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的听说能力；3.通过互动游戏、唱歌、朗读等形式，使幼儿学会用语言表达自己的想法和情感；4.通过绘本，增强幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

二、教材分析《小鱼找朋友》是一本有趣的绘本，适合幼儿阅读。

书中的小鱼在寻找朋友的过程中，遇到了各类不同的海洋生物。

这本书不仅能够带领幼儿了解海洋生物，还能够帮助幼儿认识到有意义的交流和友谊是多么重要。

三、教学活动设计1.口语表达：角色扮演活动要求：幼儿们根据绘本中的内容，分组进行角色扮演。

其中一组扮演小鱼，其他组依次扮演绘本中出现过的动物，如章鱼、乌贼、海星、海马等。

每个小组要用自己的语言介绍一下自己的动物，展示自己的特点和特长。

2.口语表达：歌曲学唱活动要求：在绘本中，小鱼朋友不断地增加，这使得小鱼变得越来越开心。

为了帮助幼儿们理解友谊的重要性，可以选择学唱一首歌曲。

可以选用《小星星》、《朋友》等歌曲，通过唱歌的形式来表达友情的重要性。

3.听力理解：问题寻答活动要求：教师在读完一段绘本后，提出一些与故事情节相关的问题。

例如：小鱼在寻找朋友的过程中遇到了哪些动物？小鱼后来和谁成为了朋友？这些问题不仅能够强化幼儿的阅读理解能力，还能够激发幼儿对绘本内容的兴趣，提高幼儿对故事情节的感知。

4.口语表达：情感朗读活动要求：教师先朗读一段绘本，带领幼儿学习一些强调情感的词汇，例如：开心、难过、爱、友谊等。

然后让幼儿依次朗读绘本中出现过的句子，带出书中的情感色彩，并在课后鼓励幼儿进行日常生活的分享。

四、教学评价1.观察幼儿参与教学活动的情况，看是否能够主动参与和积极表达自己的想法；2.听幼儿唱歌和朗读，判断语音、语调的准确性和表达力；3.通过幼儿朗读和问题寻答的方式，检测幼儿对故事的理解程度。

五、教学总结通过《小鱼找朋友》这本绘本的教学，可以帮助幼儿提高语言交流能力，了解友谊的重要性。

中班教案《小鱼找朋友》

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《小鱼找朋友》幼儿园大班语言教案：拓展幼儿情感认知与表达能力

《小鱼找朋友》幼儿园大班语言教案：拓展幼儿情感认知与表达能力教学目标1.让幼儿发现身边的小生命，关注小动物，从小小生命中获得愉悦感；2.导入情境，提高幼儿的情感认知和表达能力；3.培养幼儿的友爱情感；4.建立幼儿与小动物的良好关系。

二、教学内容1.《小鱼找朋友》的故事情境2.小游戏：小鱼找伙伴3.观察小动物：观察、感受、认知和表达三、教学重难点重点：提高幼儿情感认知与表达能力，培养幼儿的友爱情感。

难点：引导幼儿观察、感受、认知并表达小动物的习性和特点。

四、教学步骤1.情境导入（5分钟）教师找来小鱼和若干小动物，引导幼儿认识这些小生命，提问“这些小动物有什么不同，有哪些共同之处？”，让幼儿发挥想象、表达自己的看法。

2.故事情节讲解（10分钟）通过幼儿园大班语言教材《小鱼找朋友》的故事情节，让幼儿参与进来，提问“小鱼找朋友，他找到了几个朋友？都是哪些动物？你们喜欢哪个动物？”3.游戏环节（15分钟）教师引导幼儿进行小鱼找伙伴的游戏，将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个幼儿扮演小鱼，其他幼儿扮演小动物，一通哨声后，小鱼上岸找朋友，只有两次机会哦！小动物需要在指定区域内自由活动，小鱼必须在规定时间内找到和它配对的朋友，所有幼儿都积极参与。

4.活动展示（30分钟）教师带领幼儿们在室外环境下观察小动物（蚂蚁、蜘蛛等），让幼儿通过观察、感受、认知小动物的生活习性、特点，挖掘幼儿们对小动物的想象、表达和情感，激发幼儿的对小动物的关注和热爱。

5.总结归纳（10分钟）教师让幼儿们再回想一下今天所学习的内容，同时通过简短的游戏小结，巩固幼儿对所学知识的掌握，讨论小鱼找伙伴遇到的问题、感受、解决方法等，帮助幼儿们深入理解和掌握此项知识和技能。

五、教学评估针对幼儿情感认知和表达能力，观察幼儿在教学过程中的听、说、读、写等方面的表现，进行综合性评估。

六、教学延伸针对幼儿情感认知和表达能力的拓展还可以通过让幼儿们画一幅漂亮动物画，表达自己对小动物的情感和认识；带幼儿到动物园去观察小动物，增进幼儿与小动物的良好关系等。

《小鱼找朋友》幼儿园大班语言教案：帮助幼儿发现身边的美好事物

《小鱼找朋友》幼儿园大班语言教案：帮助幼儿发现身边的美好事物：“小鱼找朋友”是一本生动有趣的绘本故事，它讲述了一只小鱼寻找朋友的故事。

通过这个故事，我们可以帮助幼儿发现身边的美好事物，从而培养他们的语言能力和想象力，同时也可以让他们感受到友情的珍贵和重要性。

接下来，我们就来详细介绍一下如何利用这个故事帮助幼儿发现身边的美好事物。

一、故事介绍“小鱼找朋友”是一本绘本故事，讲述了一个小鱼寻找朋友的故事。

小鱼在海底游来游去，发现身边的鱼儿都有自己的伙伴，而它始终找不到自己的朋友。

于是，它开始四处寻找，看见了漂亮的珊瑚、五彩斑斓的海葵、活泼的小鱼等等美好事物，但始终找不到自己的朋友。

小鱼幸运地遇到了一个与它性格相投的朋友，它们成为了好朋友。

通过这个故事，我们可以帮助幼儿体验到寻找朋友的过程，并且从中发现美好事物，并且激发他们的想象力，帮助他们更好地理解和感受故事中的情感。

二、教学目标1.通过阅读绘本故事，引导幼儿发现身边的美好事物。

2.通过故事情节，培养幼儿的语言能力和想象力，扩展其词汇量。

3.通过故事情节，让幼儿体验到友情的珍贵和重要性。

三、教学重点使用绘本《小鱼找朋友》教学，引导幼儿发现身边的美好事物。

四、教学步骤1.引入教师可以通过出示一些图片，让幼儿进行观察和讨论，引导幼儿发现身边的美好事物，比如花朵、小鸟、彩虹等等。

2.讲述故事教师向幼儿介绍故事中的各个角色和情节，并将绘本《小鱼找朋友》展示给孩子们，让他们一起欣赏和阅读绘本。

在讲解的过程中，教师要注重语音语调、模仿性语音和韵唱，使孩子们更容易地理解和记忆故事的情节和语言。

3.讨论和练习在讲述故事时，教师可以适时地暂停，鼓励幼儿与其他小伙伴们分享自己的感受和想法，并帮助他们发现故事中的美好事物。

同时，在班级的环境中，老师可以引导幼儿们寻找自己身边的美好事物，并辅以演示和实践活动，加深他们的感性体验。

4.制作图片和故事续写在上述的交流中，教师可以帮助孩子们进行图片绘制和续写故事的活动，让孩子们参与其中，并发挥他们的创造力和想象力。

中班美术：小鱼找朋友-2019最新幼儿园中班教案

中班美术：小鱼找朋友
中班美术小鱼找朋友
教学目标
1、能够运用正确的方法折纸。
2、能够进行创造性折纸----折纸与添画结合。
教学准备
1、彩色纸、彩笔、有一只小鱼的海底贴画
2、双面胶、折好的一条小鱼
3、ppt
教学过程
一、导入
师小朋友们，你们有没有好朋友啊？有一只小鱼，它没有朋友，我们一起看看它的故事吧！
二、教师讲故事
1、出示海底贴图，讲故事。
在海底生活着一只小鱼，它没有朋友特别孤单。有一天，一只小鱼游了过（教师将小鱼贴在画面上），小鱼急忙对小鱼说“小鱼，你能做我的朋友么？”，小鱼说“当然可以，不过我还有许过的小鱼朋友，我可以让他们一起和你做朋友，我们一起开心的玩游戏。”小鱼问道“它们在哪里呀，你快点带它们过吧！”小鱼说“我需要有人帮助我，不知道有小鱼的家么？
2、教师分发彩纸和彩笔，直到幼儿折纸
（1）将正方形纸对角折找出正方形的四个角，将其中一对对角折叠，形成两个直角三角形。
（2）将折好的三角形的三分之一处折叠。
（3）将折纸翻到背面，集中一角折。
（4）指导能力弱的幼儿操作。
3、教师请幼儿装饰折好的小鱼，用彩笔画上喜欢的图案。然后依次粘贴到小鱼的家中。

幼儿园大班教案《小鱼找朋友》含反思

教学资料参考范本幼儿园大班教案《小鱼找朋友》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小鱼找朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试复述故事并体会其内容，学会倾听故事，并理解故事内容，可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏，快来看看幼儿园大班《小鱼找朋友》含反思教案吧。

活动目标1.学会倾听故事,并理解故事内容.2.尝试复述故事并体会其内容.3.可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏.4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣.5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.教学重点、难点重点:让幼儿学会倾听故事,理解故事内容.难点:让幼儿自己加入其他动物角色,让幼儿自由表演.活动准备1.故事图片及故事录音.2.动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)图片及其头饰若干.活动过程(一)开始部分.通过谈话,激发幼儿学习故事的乐趣.教师:"小朋友,你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗?"请幼儿自由表述,教师进行引导性总结.(二)展开部分.1.导入故事内容.教师:"小鱼要找朋友,看看它找谁当朋友."2.倾听故事,理解故事.(幼儿听完故事后,教师提出问题.)教师:"小鱼找小鸡做朋友,小鸡是怎么回答的?"教师:"小鸡和小鱼做朋友了吗?为什么?"幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小鸡不会游泳!"教师:"小鱼找小鸟做朋友,小鸟是怎么回答的?"幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小鸟不会游泳!"教师:"小鱼找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"教师:"小蝌蚪和小鱼做朋友了吗?为什么?"幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小蝌蚪会游泳!"3.再次为幼儿朗读故事.引导幼儿仔细倾听,请个别幼儿尝试复述故事.(三)结束部分.教师和幼儿共同小结:"小鱼会游泳,小鸡会走不会游泳,小鸟会飞不会游泳.小蝌蚪会游泳,就和小鱼做朋友了.小朋友回去想一想,小鱼还能和谁做朋友呢?"活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束.教学反思通过这节课的学习,让幼儿学会倾听故事,理解故事内容.并且让幼儿知道小动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)能提供给大家一起欣赏。

幼儿园大班教案《小鱼找朋友》含反思

大班教案《小鱼找朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试复述故事并体会其内容，学会倾听故事，并理解故事内容，可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏，快来看看幼儿园大班《小鱼找朋友》含反思教案吧。

活动目标1.学会倾听故事,并理解故事内容.2.尝试复述故事并体会其内容.3.可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏.4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣.5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.教学重点、难点重点:让幼儿学会倾听故事,理解故事内容.难点:让幼儿自己加入其他动物角色,让幼儿自由表演.活动准备1.故事图片及故事录音.2.动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)图片及其头饰若干.活动过程(一)开始部分.通过谈话,激发幼儿学习故事的乐趣.教师:"小朋友,你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗"请幼儿自由表述,教师进行引导性总结.(二)展开部分.1.导入故事内容.教师:"小鱼要找朋友,看看它找谁当朋友."2.倾听故事,理解故事.(幼儿听完故事后,教师提出问题.)教师:"小鱼找小鸡做朋友,小鸡是怎么回答的"教师:"小鸡和小鱼做朋友了吗为什么"幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小鸡不会游泳!"教师:"小鱼找小鸟做朋友,小鸟是怎么回答的"幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小鸟不会游泳!"教师:"小鱼找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的"教师:"小蝌蚪和小鱼做朋友了吗为什么"幼儿互相讨论,请个别幼儿回答.引导幼儿说出:"小蝌蚪会游泳!"3.再次为幼儿朗读故事.引导幼儿仔细倾听,请个别幼儿尝试复述故事.(三)结束部分.教师和幼儿共同小结:"小鱼会游泳,小鸡会走不会游泳,小鸟会飞不会游泳.小蝌蚪会游泳,就和小鱼做朋友了.小朋友回去想一想,小鱼还能和谁做朋友呢"活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束.教学反思通过这节课的学习,让幼儿学会倾听故事,理解故事内容.并且让幼儿知道小动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)能提供给大家一起欣。

中班音乐教案《小鱼找朋友》.doc

中班音乐教案《小鱼找朋友》活动目标：1.学唱歌曲，唱好歌曲中的切分音符。

2.根据各种动物的特征，尝试创编新歌词，感受创编的兴趣。

3.体验找朋友的快乐。

活动准备：1.小鱼图片；背景图。

2.图谱。

3.幼儿对常见动物的移动方式有一定的认知经验。

活动过程：一、复习歌表演《小鱼游》1.教师出示图片，提问：这是谁呀？小鱼有什么本领？2,带领幼儿边唱边做动作，进入活动室。

二、学习新歌《小鱼找朋友》1 .倾听歌曲，理解歌词。

师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲呢，你们听！（1）提问：你听到歌曲里唱了什么？（2）第二遍倾听，提醒幼儿把不清楚的地方听仔细。

提问：你还听到歌曲里唱了什么？（3）请幼儿将图谱按歌词的顺序摆放好。

提问：歌曲里先唱了谁？这个顺序对吗？哪个小朋友会按歌词重新排一下图谱顺序的？（4）----------------------------------------------------- 师：我们一起连起来唱一唱。

（可唱2 3遍）2.引导幼儿自主练习。

提问：（1）这首歌好听吗？你觉得哪一句最好听？把你喜欢的一句唱出来。

（2）你觉得唱哪一句有困难？我们大家一起来帮帮他。

师：都会唱了吗？我们来完整地唱一遍。

三、为歌曲的第二段创编歌词1.提问：小鱼除了找小鸭做朋友，还会找谁呢？和你的好朋友说一说。

讨论后请部分幼儿发表意见。

师：你们说的这些动物都能编进歌里，我们先来把XX编到歌里唱一唱，再来唱唱XX。

2.师：老师也来唱一唱。

（唱小兔）提问：小兔怎么了？（掉水里了）它会游泳吗？那它应该对小鱼说什么呢？（我不会游）3.师：我们重新来把它唱一唱。

四、拓宽思维，自由创编。

1.同伴间相互创编、演唱。

师：和你的好朋友一起编编、唱唱。

2.到集体前进行表演。

3.师：你想为这首歌取什么名字？（小鱼找朋友）五、律动《请你跟我跳个舞》师：小鱼找到了朋友，可真开心！小朋友，你找到朋友了吗？走到你的好朋友身边，拉着他的手一起跳个舞吧！活动反思：活动后我对本次活动进行了深刻的反思，归纳了其中的优点和缺点：活动的开场是歌表演《小鱼游》，幼儿被优美的音乐所感染，在愉悦的气氛中开始了活动，为后面的活动做好了积极的情绪准备。

中班表演游戏小鱼找朋友说课稿找朋友

中班表演游戏小鱼找朋友说课稿找朋友中班表演游戏小鱼找朋友教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿熟悉并理解故事内容，学说故事中的对话，初步尝试表演故事，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小鱼找朋友教案吧。

活动设计背景对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。

在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！活动目标1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。

2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事活动准备故事图片、头饰（小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪）环境布置活动过程一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;2、提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有谁？先后顺序是怎样的？（3）小鱼在干什么？二、学说对话：1、教师利用图片练习学说对话；2、在图片1中：小鱼找到了谁？它们说了什么？在图片2中：小鱼找到了谁？它们说了什么？在图片3中：小鱼找到了谁？它们说了什么？三、初步尝试表演故事：1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事；2、幼儿点评：谁演的好? 那里演的好？3、教师分组，请幼儿进行表演游戏；每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，5个蝌蚪四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

中班表演游戏小鱼找朋友教案反思

中班表演游戏小鱼找朋友教案反思中班表演游戏,小鱼,朋友,教学案例反思中班生表演游戏小玉发现朋友的教学计划反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,指导孩子们熟悉和理解故事内容,并学习故事中的对话.最初尝试表演一个故事,适合幼儿园老师去中班的游戏活动班,来看看小鱼找朋友的教学案例.活动设计背景对于当今的孩子们,他们大多数都是独生子女.当他们张开嘴巴和衣服时,就会形成自私,不团结,与人交往的性格和自我封闭.这显然不是我们期望的教育结果.在当今社会大力推进素质教育的前提下,如何培养孩子的阳光和自信尤为重要.因此,我选择并设计了语言活动《小鱼找朋友》,以引导孩子们在寻找朋友的过程中寻找快乐和体验.快乐！活动目标1.引导幼儿熟悉并理解故事的内容.2.学习故事中的对话并尝试执行故事.3.让孩子大胆地表演,并在小组面前表达自己.4.在活动中,让孩子们体验与同伴一起玩的乐趣,并乐于与同伴们一起玩.5.通过活跃的孩子们学习游戏,并体验游戏的乐趣.教学重点,难度活动重点：让孩子们了解故事内容并参与表演故事活动准备故事图片,头饰（小鱼,小鸡,鸟类和蜻蜓）环境布局活动程序首先,使用故事图片来帮助孩子理解和理解故事：1.使用故事图片讲故事《小鱼找朋友》；2.问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事中的谁？什么顺序（3）鱼在做什么？二,学说对话：1.教师用图片练习对话；2.在图1中：鱼找到了谁？他们说了什么？在图2中：鱼找到了谁？他们说了什么？在图3中：鱼找到了谁？他们说了什么？第三,执行故事的初步尝试：1.老师在引导孩子们讲故事方面起着作用；2,孩子的评论：谁玩得好？哪里好？3,老师小组,请小朋友表演游戏；每组人数：1只鸡,1只鸟,1条小鱼,5蝌蚪四,游戏结束：适合儿童表演的老师进行集体评议.教学反思该语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课.完成本课后,我对该活动有以下几点看法：1.班上的大多数孩子都不熟悉这个故事.在第一次活动中,我没有老师演示这个故事,只有个别孩子讲这个故事.由于孩子的声音很小,因此大多数孩子无法回忆起这个故事.可能满足.2.在活动2中,由于有图片,孩子们很快将参加第二项研究；3.在表演游戏中,我安排了活动场景来激发孩子们的表演欲望,并让他们进行有目的的创作运动,使孩子们在轻松愉快的氛围中练习故事对话并掌握故事内容.4.我让孩子们分组表演,尊重每个孩子应享有的权利,使孩子们有机会参加表演游戏,从而提高了全班学生的语言表达能力.。