文献检索教学说课
《文献检索》说课
3.学情分析
在了解了文献检索这门课程之后，你期待以下哪些内容
4.教学内容
教材+图书馆资源+专业
4.教学内容
教材
文献概述
文献检索原理
网络文献信息 检索
事实型和数值 型信息检索
图书信息检索
期刊信息检索
特种文献检索
文献信息的利 用
共享
上机实 习一
上机实 习二
文献检索课程 基本信息
图书馆的角色
文献概述
《文献检索》
说课
12
课
教
程
学
定
条
位
件
目录
CONTENTS
345
学
教
教
情
学
学
分
内
方
析
容
法
67
教
教
学
学
过
反
程
思
1.教学定位
文献检索+终身学习
1.教学定位
文献检索
终身学习
2.教学条件
教材、人员、设备
2 教学条件
2 教学条件
2 教学条件
3.学情分析
多元文化、土著网民、个性
3.学情分析
3.学பைடு நூலகம்分析
存在问题
请各位老师批评指正
《文献检索》说课
文献检索原理
图书信息检索
期刊信息检索 网络文献信息
检索 事实型和数值 型信息检索 特种文献检索
文献综述
文献的利用
知网研学
罗特卡定 律找大咖
调整后的计划 油炸食品 综述为例
5 教学方法
任务驱动教学法，启发式教学
5 教学方法
文献检索课程讲解(一)
五、课程考核方式
❖ 考核要求：课程论文 ❖ 考核方式：开卷 ❖ 考试成绩：平时成绩（考勤+课堂讨论+课后作
业）20%、实验报告20%、课程论文60%
信息检索概述
❖ 1、信息资源检索概述 ❖ 2、信息检索语言 ❖ 3、信息资源检索技术 ❖ 4、信息资源检索的方法、途径和步骤 ❖ 5、信息资源检索的评价
主要的一次文献信息源
❖ 灰色文献（特种文献）（二） ❖ 学位论文： ❖ 是高等学校和科研机构的毕业生为获取各级学位，
在导师指导下撰写和提交的科学研究、科学实验 的书面报告。特点：独创性、新颖性、科学性和 较强的专业性。 ❖ 标准文献： ❖ 是有关产品和工程的质量、规格、生产过程及其 检验方法等具有规范性的技术文件，是从事产品 生产、开发、工程建设的一个共同的技术依据， 它是一种经权威机构批准的规章性文献，具有一 定的法律约束力和一定的有效时间，需要随着技
信息检索的类型
❖ 按检索的时间跨度划分 ❖ 定题检索：根据用户的检索课题的内容和检索需
要，制定减速提问式并将制定好的检索提问式预 先存入检索系统中，并定期地对检索系统中的信 息进行查询。 ❖ 回溯检索：也称为追溯检索，是查找过去一段时 期内有关特定主题信息的检索，并将检索结果一 次性提供用户，使用户一次检索就可以全面了解 某一课题在某一段时间中的发展情况。 ❖ 回溯检索的特点是既可以查找过去某一段时间的 特定主题信息，也可以查找最近的特定主题信息。 与定题检索有所不同，每个回溯检索一般只运行
三、课程教学内容
❖ 1．信息检索概述 ❖ 2．中文学术资源获取途径与检索方法 ❖ 3．外文学术资源获取途径与检索方法 ❖ 4．特种文献资源获取途径与检索方法 ❖ 5．网络信息资源的综合利用
文献检索教案模板范文
课程名称：文献检索授课对象：大学本科生授课时间： 2课时教学目标：1. 使学生了解文献检索的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的文献检索工具和方法。
3. 学会使用数据库进行文献检索，并能够筛选和评价检索结果。
4. 培养学生独立进行文献检索和利用的能力。
教学重点：1. 文献检索的基本概念和步骤。
2. 常用文献检索工具的使用方法。
3. 文献检索结果的筛选与评价。
教学难点：1. 如何根据检索需求选择合适的检索工具和检索策略。
2. 如何评价检索结果的准确性和相关性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么需要进行文献检索？2. 介绍文献检索在学术研究和学习中的重要性。
二、文献检索基础知识（15分钟）1. 定义文献检索：获取、查找、筛选和利用相关信息的过程。
2. 文献检索的步骤：明确检索目的、选择检索工具、制定检索策略、检索实施、结果筛选和评价。
3. 常用文献检索工具：图书馆目录、数据库、搜索引擎等。
三、检索工具使用方法（20分钟）1. 以图书馆数据库为例，讲解数据库的基本结构和检索方法。
2. 演示如何使用关键词、主题词、分类号等进行检索。
3. 分组练习：学生尝试使用数据库进行检索练习。
四、检索策略制定（15分钟）1. 讲解检索策略的概念和作用。
2. 介绍常用检索策略：布尔逻辑检索、短语检索、字段检索等。
3. 案例分析：结合具体案例，讲解如何制定有效的检索策略。
五、检索结果筛选与评价（10分钟）1. 介绍检索结果筛选的方法：排序、筛选关键词、评价相关性等。
2. 讲解文献评价的标准：时效性、准确性、权威性等。
3. 分组讨论：学生讨论如何评价检索结果的准确性和相关性。
六、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：要求学生课后使用数据库进行文献检索，并提交检索报告。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、案例分析、分组练习等多种教学方式，使学生掌握了文献检索的基本知识和技能。
2. 教学过程中应注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。
文献检索基本概念教学讲义
04
文献检索实践操作
数据库选择与使用
数据库类型
介绍不同类型的数据库，如学术 数据库、行业数据库、专利数据 库等，并说明其特点和使用场景。
数据库选择
根据研究需求和目标，教授如何选 择合适的数据库，考虑因素包括学 科领域、数据类型、数据年限等。
数据库使用
介绍如何注册、登录数据库，以及 如何使用数据库的基本功能，如搜 索、筛选、导出等。
目标
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握文献检索的方法和策略，提高信息获 取和筛选的能力，为学术研究、项目实施和日常决策提供有力支持。
文献检索的重要性
知识积累
支持决策制定
文献检索是获取知识的重要途径，通 过系统地检索和分析文献，可以全面 了解某一领域的研究现状和发展趋势。
准确、全面的文献检索能够为决策制 定提供有力依据，提高决策的科学性 和合理性。
图书
图书是系统化知识的载体，具有全面性、 系统性、深入性等特点，但出版周期较长 。
期刊
期刊是定期出版的连续性出版物，报道速 度快，内容广泛，是学术研究的重要来源 。
专利
专利是保护发明创造的法律文件，具有新 颖性、创造性和实用性，是技术创新和保 护的重要手段。
会议论文
会议论文是在学术会议上宣读或发表的论 文，具有时效性和针对性，反映了最新的 研究成果。
拓展跨学科检索知识 了解和掌握其他学科的文献检索 特点和技巧，促进跨学科的信息 交流与合作。
关注学术信息源的新动态 随着学术环境的发展变化，学生 应关注新的学术信息源和检索工 具的发展动态，及时更新检索技 能。
THANKS
感谢观看
文献检索基本概念教学讲 义
• 引言 • 文献检索基本概念 • 文献检索技巧与策略 • 文献检索实践操作 • 文献检索能力提升 • 总结与展望
文献检索单元说课
习惯于被动学 习、全盘接受， 不善于反思、 变通。
教学方法
1 2 3 4 5
讲授法 任务驱动法 锻炼学生 实践能力 自学能力 反思能力 总结能力
讲练结合法 自学-检测法 自学 检测法 归纳总结法
教学用具
教学课件 教学案例 教学软件 网络教室 投影仪
教学过程
1 2 3 4 5
由课题需求提出教学目的、 由课题需求提出教学目的、教学任务 创建学习情境， 创建学习情境，导入新课 讲练结合， 讲练结合，适当穿插自学自测 深化训练 归纳总结， 归纳总结，布置作业
练
以图2为训练案例。 以图2为训练案例。
效果： 效果：学生基本掌握验证思路即根据验证要 求设置验证控件相应属性值。 求设置验证控件相应属性值。
教学过程-3 教学过程
图3
图4
自学 学 生 自测 自 学 自讲 总结
比较验证控件和范围验证控件的功能、 比较验证控件和范围验证控件的功能、属性设置 以图3 以图3、4为案例检查自学效果 找两位同学上台讲解控件的功能、 找两位同学上台讲解控件的功能、属性并完成案例 教师点评并补充、 教师点评并补充、总结
单元说课设计
—服务器验证控件
说课教师： 说课教师：刘伟 莱芜职业技术学院 计算机系
说课内容
Click to add Title 教学设计思路 Click to add Title 教材分析 Click to add Title 学情分析 Click to add Title 教学方法 Click to add Title 教学用具 Click to add Title 教学过程
教学设计思路
能 力发展
教材分析
《网络编程》属专业必修课，所选教材为西南师 网络编程》属专业必修课， 范大学出版社出版的《程序设计实用教 范大学出版社出版的《程序设计实用教 服务器验证控件” 程》，“服务器验证控件”一节选自该教材的第 六章第三节。 六章第三节。 教材的第六章讲授的是Web服务器控件， 教材的第六章讲授的是Web服务器控件，前两节学 Web服务器控件 习了基本控件的使用， 习了基本控件的使用，验证控件属于高级控件既 是前两节内容的延伸，又为后续综合验证控件及 是前两节内容的延伸， 自定义验证控件的学习奠定了基础。 自定义验证控件的学习奠定了基础。
《文献检索课程教案》课件
文献资源库介绍
国内外著名文献资源库
探索国内外著名的文献资源库，发现丰富的学术资料和研究成果。
数据库检索软件介绍
了解不同的数据库检索软件，学会如何选择适合您研究需求的工具。
检索词的策略与思路
1
检索词的Байду номын сангаас成和选择
学习构建高效的检索词，了解如何选择关键词来解决您的研究问题。
《文献检索课程教案》 PPT课件
欢迎来到《文献检索课程教案》PPT课件！本课程将带领您深入了解文献检索 的重要性和基本流程。
概述
1 文献检索的意义和作用
了解为什么进行文献检索以及它在学术研究中的重要性。
2 文献检索的基本流程
学习文献检索的基本步骤，全面掌握如何快速有效地进行检索。
3 常见文献类型介绍
2
常用的检索词策略
掌握常用的检索词策略，以提高检索效果和准确性。
3
如何进一步细化检索词
了解如何使用不同的逻辑运算符和限制条件来进一步细化检索词语。
高级检索技巧
布尔逻辑操作
掌握如何使用布尔逻辑操作符 AND、OR和NOT来优化检索结 果。
限制条件和扩展条件的 运用
学会使用限制条件和扩展条件， 以提高检索结果的准确性和广 度。
总结与反思
1 课程知识点的回顾
回顾并总结本课程中学到 的重要知识点和技巧。
2 个人学习总结
思考个人在学习过程中的 收获和成长，分享感悟和 反思。
3 后续学习和实践的建
议
提供进一步学习和实践的 建议，以继续提升文献检 索的能力。
MeSH词语检索
了解MeSH词语检索的基本原 理和应用，以提高检索效果。
文献检索教案模板范文
课程名称：文献检索授课对象：本科一年级授课时间：2课时教学目标：1. 使学生了解文献检索的基本概念和重要性。
2. 掌握文献检索的基本方法和技巧。
3. 学会使用图书馆资源和网络数据库进行文献检索。
4. 培养学生独立获取信息、分析和评价信息的能力。
教学重点：1. 文献检索的基本概念和流程。
2. 文献检索工具的使用。
3. 文献检索技巧。
教学难点：1. 如何有效地使用检索工具。
2. 如何筛选和评价检索结果。
教学准备：1. 多媒体课件2. 文献检索工具（如图书馆数据库、网络数据库等）3. 检索案例教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生思考：为什么需要文献检索？2. 介绍文献检索在学术研究、学习过程中的重要性。
二、讲授新课1. 文献检索的基本概念：- 文献：记录人类知识、信息、数据的载体。
- 文献检索：根据需要查找相关文献的过程。
2. 文献检索的流程：- 确定检索课题- 选择检索工具- 确定检索策略- 检索并筛选结果- 评价和利用检索结果3. 文献检索工具：- 图书馆数据库：如中国知网、万方数据等。
- 网络数据库：如百度学术、谷歌学术等。
4. 文献检索技巧：- 使用关键词进行检索- 使用布尔逻辑运算符（AND、OR、NOT）进行检索- 使用字段限定检索范围三、案例分析1. 选择一个与课程相关的检索案例，展示检索过程和结果。
2. 学生分组讨论，尝试使用检索工具进行检索，并分享检索结果。
四、课堂练习1. 学生独立完成文献检索练习，教师巡视指导。
2. 学生展示检索结果，教师点评并总结。
第二课时一、复习巩固1. 回顾文献检索的基本概念、流程和技巧。
2. 学生提问，教师解答。
二、拓展训练1. 引导学生思考：如何提高文献检索的效率？2. 介绍一些提高文献检索效率的方法，如： - 定期更新检索策略- 关注相关领域的最新研究动态- 参加文献检索培训三、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
《文献检索》课程教学设计
未来《文献检索》课程将建立更加多元化 的评价方式，全面评价学生的学习效果。
THANKS
感谢观看
主教材
主教材应选择内容全面、系统、权威的文献检索教材，涵盖文献检索的基本概念、原理、方法和技术 等方面的知识。
主教材应注重理论与实践相结合，通过案例分析、实验操作等方式，帮助学生掌握实际操作技能。
实验教材
实验教材应针对文献检索课程的特点 ，设计一系列实验项目，帮助学生通 过实际操作掌握文献检索的技能和方 法。
教学经验
张三
从事《文献检索》课程授课10余年，具有丰 富的教学经验和课堂掌控能力。曾多次获得 校级优秀教师称号。
李四
在信息管理领域有深厚背景，对《文献检索》课程 有独到见解，注重培养学生的实际操作能力。
王五
年轻有活力，善于与学生沟通交流，能够将 最新的学术研究成果融入教学中，提高学生 的学习兴趣。
案例讨论
组织学生进行案例讨论，分享经验和心得，促进相互学习和交流。
实践教学
实践项目
布置实践项目，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高实际操作能力。
实践报告
要求学生撰写实践报告，总结实践过程和成果，促进对理论知识的应用和拓展。
04
教学安排
课时分配
要点一
理论课时
占总课时的50%，用于讲授文献检索的基本概念、原理和方 法。
介绍文献评价的基本原则、方法和标准 ，以及如何对检索到的文献进行筛选和 评价。
VS
文献利用
介绍如何对检索到的文献进行整理、归纳 和引用，以及如何利用文献进行学术交流 和研究。
03
教学方法
理论教学
文献检索基础
介绍文献检索的基本概念、原理和技巧，使学生对文 献检索有全面了解。
文献检索与利用教学讲义
• 引言 • 文献检索基础知识 • 文献检索技巧 • 文献评价与利用 • 实际操作与案例分析 • 总结与展望
01
引言
课程介绍
01
02
03
课程性质
文献检索与利用是一门培 养学生信息素养和学术研 究能力的必修课程。
适用对象
本课程适用于本科生和研 究生，特别是对学术研究 和论文写作感兴趣的学生。
布尔逻辑运算符
利用布尔逻辑运算符（AND、 OR、NOT）组合关键词进行
检索。
限制检索
通过限定字段、时间、文献类 型等方式缩小检索范围。
高级检索
利用检索工具的高级检索功能 ，通过多个条件组合进行检索
。
03
文献检索技巧
关键词选择
关键词的确定
选择与主题相关的关键词， 确保检索结果的准确性和 全面性。
每组选派代表汇报检索成果，全班进行交流和评 价，教师进行总结和点评。
06
总结与展望
本课程总结
课程内容回顾
本课程重点介绍了文献检索的基本原 理、方法和技巧，以及文献利用的实 践操作和案例分析。通过学习，学生 能够掌握文献检索的核心技能，提高 文献利用的效率和质量。
课程亮点与特色
本课程注重理论与实践相结合，通过 丰富的案例和实践操作，帮助学生深 入理解文献检索与利用的原理和方法 。同时，课程还融入了最新的学术研 究成果和技术手段，确保教学内容的 前沿性和实用性。
检索条件的设置
根据需求设置检索条件，如时间范 围、文献类型等，提高检索效率。
学术数据库的使用
学术数据库的选择
根据研究领域和需求选择合适的 学术数据库。
数据库检索技巧
熟悉所使用数据库的检索方法和 技巧，提高检索效率。
[理学]文献检索课程教案
![[理学]文献检索课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2cb79097db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc63.png)
理学文献检索课程教案一、教学目标1. 让学生了解文献检索的基本概念、意义和作用。
2. 培养学生运用文献检索技巧查找相关信息的能力。
3. 提高学生利用文献资源进行科学研究的能力。
二、教学内容1. 文献检索概述文献检索的概念文献检索的意义和作用文献检索的类型及特点2. 文献检索方法与技巧目录检索法索引检索法摘要检索法数据库检索法3. 常用文献检索工具及数据库常用文献检索工具介绍常用数据库介绍数据库的检索策略及技巧4. 网络资源检索网络资源的特点及检索方法常用网络资源检索工具介绍网络资源检索的技巧与策略5. 文献检索实践操作检索实践案例分析检索策略的制定与实施检索结果的评估与分析三、教学方法1. 讲授法：讲解文献检索的基本概念、方法、技巧及注意事项。
2. 演示法：展示文献检索实践操作，让学生直观了解检索过程。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用文献检索方法解决问题。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享检索经验，提高学生合作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的检索技巧及策略制定。
3. 课后作业：布置相关检索任务，检查学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的文献检索教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 网络资源：提供丰富的网络资源，方便学生查阅。
4. 数据库：为学生提供access to 常用数据库，锻炼检索能力。
5. 实践案例：收集实际案例，用于教学分析和讨论。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：文献检索概述（2课时）文献检索方法与技巧（4课时）常用文献检索工具及数据库（4课时）网络资源检索（3课时）文献检索实践操作（6课时）课程总结与展望（2课时）七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握检索技巧。
2. 因材施教，针对不同学生的需求，调整教学内容和进度。
文献检索好课程设计
文献检索好课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生掌握文献检索的基本知识和技能，提高学生独立获取和处理信息的能力，培养学生的学术素养和创新精神。
知识目标：使学生了解文献检索的基本概念、方法和技巧，掌握数据库的使用和检索策略的制定。
技能目标：培养学生能够独立进行文献检索，正确评估和引用文献，提高学生分析和处理信息的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对学术诚信的重视，增强学生对知识探索的兴趣，激发学生的学术创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括文献检索的基本概念、数据库的使用、检索策略的制定、结果的评估和引用。
1.文献检索的基本概念：介绍文献检索的定义、意义和作用。
2.数据库的使用：介绍常用数据库的分类、特点和检索方法。
3.检索策略的制定：介绍检索策略的制定原则、方法和技巧。
4.结果的评估和引用：介绍文献结果的评估标准、引用格式和学术诚信。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解文献检索的基本概念、方法和技巧，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生学会制定检索策略和评估文献结果。
4.实验法：通过实际操作，使学生熟练掌握数据库的使用和检索技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供充足的实验设备，保障学生实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在文献检索课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，评估其对文献检索知识的理解和应用能力。
2.作业：布置相关的作业，要求学生独立完成，评估其对课程内容的理解和应用能力。
《文献检索》 教学设计
扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案扬州工业职业技术学院教案§§§§§扬州工业职业技术学院教案课外作业课后体会[复习][新课引入][讲授新课]复习所学内容；收缴大作业；考查。
现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您：让每一个学生都有辉煌的明天——我的治班方略我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？是值得每一位教师，尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考，我的治班理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过：“犹如没有水，就不能称其为池塘一样，没有感情，没有爱，也就没有教育。
”工作二十多年来，我从没有放弃过教师自身素质的培养，从教中学，从学中教，乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界，唤起学生对爱和真诚的追求，感染学生、浸润学生渴望理解的心田，用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生，用爱撑起一片蓝天１、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过："如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
文献检索 教案
文献检索教案教案标题：文献检索教案目标：1. 学生能够理解文献检索的概念和重要性。
2. 学生能够掌握文献检索的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用文献检索工具和数据库进行有效的文献搜索。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍文献检索的概念：文献检索是指通过使用特定的工具和技术，寻找和获取与研究主题相关的学术文献的过程。
2. 引导学生思考为什么文献检索在学术研究中非常重要。
讲解（15分钟）：1. 介绍文献检索的基本步骤：a. 确定研究主题和目标。
b. 选择合适的文献检索工具和数据库。
c. 制定合适的检索策略和关键词。
d. 进行文献搜索并筛选出相关文献。
e. 阅读和分析选定的文献。
2. 解释如何选择合适的文献检索工具和数据库：a. 介绍常用的文献检索工具和数据库，如Google学术、PubMed、Web of Science等。
b. 强调选择工具和数据库时要考虑研究领域和目标。
3. 解释如何制定检索策略和关键词：a. 引导学生思考与研究主题相关的关键词和词组。
b. 提醒学生使用布尔运算符（如AND、OR、NOT）来组合关键词。
实践（20分钟）：1. 指导学生使用指定的文献检索工具和数据库进行实际的文献搜索。
2. 提供一个示例研究主题，并引导学生制定检索策略和关键词。
3. 学生根据检索策略进行文献搜索，并筛选出相关文献。
讨论（10分钟）：1. 鼓励学生分享他们的文献搜索经验和遇到的问题。
2. 引导学生思考如何评估文献的质量和可靠性。
总结（5分钟）：1. 总结文献检索的基本步骤和技巧。
2. 强调文献检索在学术研究中的重要性。
3. 提醒学生在未来的研究中运用所学的文献检索技能。
扩展活动（可选）：1. 要求学生撰写一篇关于他们的研究主题的文献综述，要求他们运用所学的文献检索技巧。
2. 组织一个小组讨论，让学生分享他们在文献检索中发现的有趣或重要的研究成果。
教案评估：1. 观察学生在实践环节的表现，包括他们选择合适的工具和数据库，制定检索策略和关键词，以及筛选出相关文献的能力。
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文献检索教学说课 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
重庆交通大学
教师备课本课程名称：科技文献检索
授课对象： 12级船海、动装
开课单位：航海学院
教研室：船舶与海洋工程
教师姓名：张敏
2014年08月12日
校训
严谨求实团结进取
教风
敬业精业善教善育
工作作风
办公唯实勤勉高效
学风
勤学勤思求真求新《科技文献检索》课程教案首页
第
第
第
第一步：在检索结果列表中选择您想保存的记录，操作方式有以下两种：
1、点击结果界面右上角的按钮，这样检索结果列表中的所有记录都会选中，如项更改点击即可。
2、直接在您想要的记录“篇名”前打勾即可。
例如这里在初级检索结果界面中选择用第一种方式，结果如下图所示：
第二步：点击检索结果界面右上角的状态栏，会弹出如下图所示窗口（选择以简单方式输出）：这里共提供了四种输出字段方式：简单、详细、引文格式、自定义。
在不同方式的输出字段中会显示不同的记录属性，如“篇名”、“关键词”等等，用户可以根据自己的需求进行选择。
提示：保存题录中最大的保存记录数为50。
八、查看及保存全文
查看及保存在这里共提供了两个功能入口：
一、查看全文，检索结果界面如下图所示：
功能入口一：
1、在检索结果列表中直接点击篇名前的按钮，会弹出如图所示对话框：
2、选择“在文件的当前位置打开”，单击确定，出现确认对话框。
3、查看全文。
提示：如果您下载后的文件无法查看，请安装我们的全文浏览器，或PDF阅读器。
功能入口二：
1、在检索结果列表中点击“篇名”文字链接，在列表下方会生成一个滚动窗口，如图所示：
2、篇名”一栏提供了两个链接分别是：和，用户可以根据自己的需要任选一个点击下载，结果如下
图所示：
3、接下来的操作步骤和“功能入口一”中完全一样，本处不在赘述。
二、保存全文
保存跟查看操作步骤完全一样，只是将“在文件的当前位置打开”改选为“将该文件保存到磁盘”，然后根据提示选择一个存放位置即可。
国外电子图书
Ebrary电子图
Ebrary公司由三家世界着名出版公司McGraw-Hill Companies, Pearson plc和Random House Ventures 共同投资组建。
它整合了来自150多家学术、商业和专业出版机构的2万多册权威图书和文献，大部分内容是近三年最新出版。
内容覆盖人文科学（16%）、社会与行为科学（11%）、商业与经济（11%）计算机、技术与工程（6%）生命与自然科学(5%)等学科。
NetLibrary电子图书（）
NetLibrary是全球最大的在线计算机图书馆中心（OCLC）的下属部门，它整合了来自350多家出版机构的5万多册电子图书，其中大部分内容是针对大学及以上读者层的。
NetLibrary电子图书采用通用的HTML格式，所以在线阅读全文无需下载特殊阅读软件。
除正式订购的6100多种电子图书外，还可以免费访问3400多种无版权图书，如莎士比亚的《哈姆雷特》。
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NetLibrary提供“Basic Search”、“Advanced Search”两种检索方式。
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Springer电子图书
德国施普林格(Springer-Verlag)是世界上着名的科技出版集团, 通过SpringerLink系统提供其学术期刊及电子图书的在线服务。
2002年7月开始，Springer公司和EBSCO/Metapress公司在国内开通了SpringerLink服务。
丛书：SpringerLink包含有多套电子丛书，其中包括着名的Lecture Notes in Computer Science等经典‘讲义系列'，以及历史悠久的Landolt Brnstein物理与化学物理手册等。
进入系统后在BROWSE下选择Book Series即可按丛书名进行浏览。
国内电子图书
方正电子图书
超星电子图书
书生之家电子图书
第
教学目的与要求
1了解中国科学杂志的情况 2掌握维普和万方数据库的网络检索方法。
第
教学目的与要求
1掌握Springer、Ovid等英文数据库的网络检索方法。
第
教学目的与要求
1掌握ScienceDirect;EBSCO等英文数据库的网络检索方法。
第
教学目的与要求
1掌握英国《科学文摘》SA。
2掌握美国工程索引》EI
第
教学目的与要求
1掌握EI、剑桥科学文摘等数据库的网络检索方法。
教学目的与要求
1掌握专利文献的检索方法
专利文献与信息
一、专利文献、信息基础知识
二、专利文献、信息的获取
三、因特网上的专利数据库
四、德温特专利信息出版物简介
一、专利文献、信息基础知识
1 专利文献的起源
现代专利制度的基本理念：
—“以技术公开换法律保护”
现代专利制度产生了专利文献，而专利文献的出现又标志着具有现代特点的专利制度的最终形成。
部分国家保存的第一件专利说明书：
英国 1617 美国1790
德国 1877 韩国1948
一、专利文献、信息基础知识
2 专利文献概念
WIPO’S《知识产权教程》：专利文献是包含已经申请或被确认为发现、发明、实用新型和工业品外观设计的研究、设计、开发和试验成果的有关资料，以及保护发明人、专利所有人及工业品外观设计和实用新型注册证书持有人权利的有关资料的已出版或未出版的文件(或其摘要)的总称。
专利文献——各国专利局及国际专利组织的正式出版物。
专利文献包括——各种类型的发明、实用新型和外观设计说明书，各种类型的发明、实用新型和外观设计公报、文摘和索引，以及有关的分类资料
第
教学目的与要求
1掌握化学文摘的着录格式。
2掌握化学文摘的网络检索方法
第
教学目的与要求
1掌握会议文献、美国四大科技报告、学位论文、标准文献及其网上检索
第
第。