2019年小学六年级语文教学工作计划
2019六年级下学期语文教学计划 [新人教版部编本2019六年级语文上册教学计划及教学进度安排]
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2019六年级下学期语文教学计划[新人教版部编本2019六年级语文上册教学计划及教学进度安排]新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生XX人，男生XX人，女生XX人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
个别学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、基本结构：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。
全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。
六年级语文教学工作计划6篇
六年级语文教学工作计划6篇六年级语文教学工作计划 (1)一、教材分析：本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
二、教学思路本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
“展开联想和想象进行表达的方法”“理解含义深刻的句子”是学习重点。
三、教学目标：1、有较强的独立识字能力。
本册要求会写120个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4、积累语言，鼓励运用。
5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10、学写读书笔记和常见应用文。
四、阅读教学教学建议：(一)精读课文随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养自主读书、作文的能力。
根据课标第三学段对各种文体的具体要求：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2019学年第一学期六年级语文教学计划
2019学年第一学期六年级语文教学计划一、教材编写思路：1.双线组织单元，加强单元整合。
2.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
3.重视方法指导，促进能力提升。
4.突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材分析：本册教科书安排了8个单元，其中5个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“触摸自然”“革命岁月”“保护环境”“艺术之美”“走近鲁迅”。
有一个单元是以“小说”文体来组织的单元。
还有两个单元比较特殊：第三单元“有目的地阅读”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“围绕中心意思写”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
三、教学目标：（一）识字写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2380个会写。
2.会写常用汉字180个。
3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
4.能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，一般每分钟不少于300字。
3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。
体会词语的表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
5.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形象，并说出自己的感受。
6.在理解课文的过程中，体会分号的不同用法。
7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感。
8.扩展阅读面。
课外阅读总量不少于25万字。
（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
（四）口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。
2019年下期小学六年级语文教学计划-word文档
2019年下期小学六年级语文教学计划-范文汇编2019年下期小学六年级语文教学计划一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习
比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
三、教材重点难点1、
语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外
实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）
②第一单元（第1课至练习1）
第4～5周：第二单元（第4课至练习2）
第6～7周：第三单元（第8课至练习3）
第8～9周：第四单元（第12课至练习4）
第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结
第12～13周：第五单元（第16课至练习5）
第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第18～21周：①期终系统复习②毕业测试。
(小学教育)2019年六年级语文第二学期教学计划
2019年六年级语文第二学期教学计划本册教材共八个单元,总的教学目标是以学生语文素养的全面提高为核心,从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度提升学生的综合素质，培养学生懂得发现自然之美、养成健康心态、认识生命的意义、为民族文化自豪的、尊重异域文化的情感态度与价值观。
本学期将用十八周的时间完成教学任务。
具体计划如下：第一周：第二周：着重让学生感受景物描写表情达意的作用，体会多角度描写景物的方法，了解短句的特点及其表现力，感受语言表达的准确性和生动性。
简单了解童话的特点，了解拟人手法的好处，了解想象、联想表现手法的作用。
学习课文中细致描写景物的方法，养成观察细节的习惯。
学习有中心、有顺序地写作，学习借景抒情的写法。
第三周：重点学习按照时间顺序记叙事物的方法，理解插叙在叙述中的作用。
认识叙议结合的表现方法。
学习运用多种方法倾诉感情，同时善于倾听别人的陈述，并能够给予积极回应。
第四周：学习比喻、排比、对比、反复等修辞方法，并能够比较准确的判断比喻、排比、对比、反复等修辞句。
学会写信。
了解书信的基本格式，能够用比较准确的书信格式写信。
第五周：学习用第一人称、第三人称叙述的方法，准确把握叙述的角度。
理解对话描写、心理描写、环境描写等的特点及其作用。
第六周：感受和学习语言的概括性，理解名句的思想深度。
抄录背诵并理解一些名句的意义，初步学习议论的表达方式。
第七周：朗读背诵唐诗佳句，通过认读注释、查阅资料等形式，理解古诗的含义，逐步培养学习唐诗的兴趣。
在节奏、重音、语调等方面学习古诗吟诵的方法与技巧。
第八周：学会通过联系时代背景、作者生平的相关资料，理解诗歌表达的思想感情的方法，感受诗歌语言形象、精炼的艺术特色。
尝试古诗的改写，初步达到能够运用现代汉语表述诗歌内容的目标。
第九周：初步了解说明文的一般特点，品读科普作品表述的生动性和科学性。
理解科普作品所常用的一些特点。
简单了解一些常用的说明方法。
第十周：准确判断和能够简单运用一些说明方法。
2019年六年级下学期语文教学工作计划
2019年六年级下学期语文教学工作计划这是六年级学生在小学阶段的最后一年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度地提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析本班有学生42人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生1—3人，学困生１6人，其余皆为中等生。
大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。
二、本学期主要教学任务第十二册教材共有24篇课文，选读课文6篇，其中精读课文15篇，略读课文9篇，选读课文6篇。
全册教材分8组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教学质量措施1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。
[2019年秋新人教部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排] 2019年六年级语文下册人教版
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[2019年秋新人教部编本六年级语文上册教学计划附教学进度安排] 2019年六年级语文下册人教版新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、学生现状分析1、上学期考试成绩情况实际人数：29 ；参考人数290 ；评优人数29 优秀率79% ；及格率100% ；平均分：84.76 ；评优总分：91.94 2、后进生姓名及分析学习态度不端正，小动作太多，马虎，不踏实学习方法不对，作文水平需提高书写潦草，作业马虎3、班级学习的优势与劣势分析优势绝大部分学生有集体荣誉感，有个性，有自己独特的想法，喜欢接受新事物，学习上有股不服输的劲头。
劣势在学习中往往不能自控，纪律涣散，行为习惯较差，上课爱随便说话，但真要发言却不积极，做小动作，很多行为有待培养。
二、本册教材基本情况分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、教学目标（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
最新-2019—2019六年级上期语文教学计划 精品
2019—2019六年级上期语文教学计划一、指导思想1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、注重文化积累，情感积累。
4、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。
5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领会并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。
二、情况分析一班级整体情况本班学生一共有53人，其中男同学29人，女同学24人。
在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些。
全班大多数同学的理解能力和独立学习的能力比较好，少数同学由于平时学习习惯的养成不好导致学习能力的不足。
在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达能力比较好，主要原因在于他们可以找到可写的东西，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。
二教学分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，这两册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设语文天地做单项练习，不再通过金钥匙学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的全面提高学生的语文素养的目标。
第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。
课文部分1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。
这些课文，在注重贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。
学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的知识。
这一点，从单元主题遗迹战争生命科学的精神地球家庭就可以看出来。
2019小学六年级语文老师工作计划5篇
2019小学六年级语文老师工作计划5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！老师工作计划(一)一、学生学习情况分析本班共有学生45名，其中男生20人，女生25人。
学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际-;习作”“回顾-;拓展”四部分组成。
【部编版】2019年秋六年级上册语文：教学计划(附教学计划)
2019部编人教版六年级上册语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
教材共八个专题。
它们依次是：八个单元双线结构一览表我班本学期共有学生人，大多数都是本地生。
其中男同学人，女同学人。
通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。
在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。
但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。
希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
四、教学目标1．有较强的独立识字能力。
本册要求会写180个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
五、教学重难点（一）教学重点1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
[新人教版部编本2019秋六年级语文上册教学计划附教学进度安排]2019年六年级语文上册人教版
![[新人教版部编本2019秋六年级语文上册教学计划附教学进度安排]2019年六年级语文上册人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/3ae9a01da9114431b90d6c85ec3a87c240288abd.png)
[新人教版部编本2019 秋六年级语文上册教课计划附教课进度安排 ]2019 年六年级语文上册人教版新人教版部编本 2019 年秋六年级上册语文教课计划依据学校安排，本学期我又从头担当了六年级的语文教课，感觉是压力大了，责任更大了。
固然这样，但既来之，则安之，搞好教课是每一位教师所应尽的义务，自己尽了力，也就做到了心安理得吧。
现将本学期六年级语文教课计划以下：一、教材剖析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019 年秋期正式试行。
教材持续按专题组织单元，共八组，挨次是: 感觉自然，祖国在我心中，选择适合的阅读方法，轻叩小说的大门，环绕中情意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
全册共 27 篇课文，此中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。
此中，“选择适合的阅读方法”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯串一直的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多数。
为了落实“全面提升学生的语文修养”这个一以贯之的目标，第一在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富裕文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在感情、态度、价值观方面遇到启示和教育。
本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优异篇目，如《七律 .长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、恒久弥新，教师们在教课中累积了丰富的经验。
教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏季里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。
在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警语、成语故事等，使学生感觉中华文化的广博精湛，进而更为热爱祖国的语言、文化。
全册要求会写 180 个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式摆列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音 ;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
新人教版部编本2019年六年级语文上册教学计划和教学进度
新人教版部编本2019年六年级语文上册教学计划和教学进度六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。
一、学情分析本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析1、基本结构：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识XXX。
本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第五单元安排了作例文，所以没安排语文园地。
精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。
“口语交际和作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。
全册8个单元便安排了8次作，每个单元一次作，另外还安排了两次小练笔。
一次是研究了《穷人》一课后，让学生揣摩XXX的心理活动，对XXX的心理活动进行描写；第二次是在研究了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
本套教材研究到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写180个字。
2019年秋季新人教部编本六年级上册语文教学计划及教学进度2019年六年级上册语文书
《2019年秋季新人教部编本六年级上册语文教学计划及教学进度:2019年六年级上册语文书》摘要：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行，本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成，继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养新人教版部编本2019年秋六年级上册语文教学计划一、指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况：本班共有XX名学生。
针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。
三、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
四、教学目的要求：（一）知识与能力 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
2019六年级下册 [新人教部编本2019年秋六年级语文上册教学计划附教学进度]
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《2019六年级下册 [新人教部编本2019年秋六年级语文上册教学计划附教学进度]》摘要：新学期开始使学生实效学习氛围倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展，全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次，、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实新人教版部编09年秋六年级上册语教学计划新学期开始使学生实效学习氛围倡导主、合作、探究学习方式着眼全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进学生全面发展教学以兴趣先导刻培养学生对语喜欢态学生终身学习、生活和工作奠定良基础学期以教学设计主体理念分析教材、学生基础上制定学期计划、教材分析新人教版部编六年级上册语教材09年秋期正式试行教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是感受然祖国我心选择恰当方法轻叩说门围绕心思写作珍爱我们艺术魅力初识鲁迅册教材共有课7其精课8略课9这八组教材编排体例与高年段前三册致每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语地”五部分组成课例包括课每精课有思考练习题略课也有思考题部分课面安排了“链接”和“袋”全册安排“链接”次分别课《丁香结》、课《花歌》、8课《灯光》、5课《故事》；安排“袋”3次分别5课《七律长征》、3课《穷人》、课《言二则》“口语交际”作独立栏目全册共安排了四次分别安排二、四、六、七单元主题分别是演讲、请你支持我、见不怎么办、聊聊法；“习作”是每单元都有安排主题分别是变形记、多彩活动、笔尖流出故事、围绕心思写、学写倡议、我拿手戏、有你真；除了这8次专项习作外课还安排了两次练笔分别安排3课《穷人》和课《少年闰土》面全册共安排“语地”七次“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目另有“写提示”“快乐吧”穿插安排其“写提示”二和八单元各次“快乐吧”四单元安排了次二、学生情况分析班学生XX人男生XX人女生 XX人从整体看我班学生学习热情较高基功较扎实写端正朗有感情也有部分学生学习上存定困难要发挥师生、长共合力助他们进步学期重针对班级学生特色进行有效教学让学生都能认真、细心地学习提高学习成绩三、教学目标（）知识与能力、准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实、识、写教学册教材没有安排识要会写80安排精课随课堂教学完成教学老师可以就难写、易混淆形作重指导3、教学随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括抽象、归纳能力教学要懂课基础上教给方法培养学生主、作能力（二）程与方法继续凭借、词、句、段、进行听、说、、写训练提高学生语综合能力和综合素养（三）情感态与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人乐教育;培养热爱科学、勇实践和创新精神增强保护环境识和社会责任感四、教学措施．教学努力体现新课标理念把握组各部分容系创造性地使用教材并且结合教学实际情况使理论和实践融合体．教学程面向全体学生根据学生不学习情况适当地有针对性地分层次制定具体教学目标杜绝以往简单“刀切”做法3．上课前认真钻研教材容广泛参教学和新教研成并与备课组其他老师共商讨精心设计每堂课教案．授课程依照设计教案灵活多样地采取各种教学方法课堂上营造种轻松教学氛围从而提高学生学习兴趣增强课堂教学效始终以学生学习主体引导学生改变学习方式变主、合作、探究式学习以提高学习效率5．课有针对性地对学生进行集体辅导和别辅导助学生及复习所学新知识6．认真、及地批改学生作业7．平重向别老师学习积极参加备课组集体备课和教研组各种教研活动以丰富人教学验五、进生化、取得任课教师协助学生长配合（常上门访）、感情投（）多与进生交流了进生思想、学习和生活（）对他们取得成绩及表扬让他们树立起信心（3）对他们所犯错误和缺及指出和批评（）多关进生学习、课堂提问、练习多给机会（难较浅）B、课作业布置与众不、作业尽量面批、利用课余辅导功课3、坚持不懈持以恒进生思想波动较各方面表现反反复复这样教师必须常不断进行化我相信只要我们教师有份爱心和耐心进生定能迎头赶上六、学期教学研究主题（）研究主题关课外教学研究“腹有诗气华是香能致远”了深化“香校”活动开展推进校化建设高品味了拓宽学生知识面通开展“和交朋友与共成长”系列活动激发学生兴趣培养学生想、爱、会良品德根据学生不年龄特制定学期课外计划计划作课活动延伸与补充促进学生更地参与实践活动提高能力与水平（二）活动目标、激发孩子兴趣让孩子喜欢和成朋友让成学生终身伴侣、通引导学生诵美积累优秀有了较丰富生活积累形成良语感3、能初步理、鉴赏学作品受到高尚情操与趣味熏陶丰富精神世界提高综合语素养、让学生积累知识提高写作能力（三）容、新课标指定要背诵部分古诗词、教师根据教学及学生实际情况推介些或籍（四）指导措施、采用指导课、物推荐课、研讨课、欣赏课、汇报课等多种课型进行指导激发学生兴趣提高他们能力、常教师以深情并茂朗感染学生延续学生有扩学生词汇量激发他们想象力促进他们情感发育从而激发学生愿地3、保证学生有利用每天午以及课确保学生每天不少半、传授有效方法指导学生学会教给学生简单方法列出提纲如）看见了题目你想到些什么？）你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白问题？要学生做到眼到、心到另外强化“不动笔墨不”方法）圈勾画）做批3）写笔记5、与学生起及交流心得6、开展多彩活动鼓励学生持以恒期开展丰富多彩活动如优秀感评选、精彩片段朗诵比赛等以激发兴趣巩固成7、有计划地安排作笔记七、教学进安排教学进表周次日期课安排教学进周 9—96 6 开学课、草原、丁香结二周 99—9 5 3、古诗词三首、花歌习作变形记三周 96—90 6 语地单元测试 5、七律长征四周 93—97 6 6、狼牙山五壮士 7、开国曲8灯光口语交际演讲五周 99—930 习作多彩活动语地六周 08—0 5 二单元检测9、竹节人 0、宇宙生命谜七周 0—08 6 故宫博物院习作让生活更美语地八周0—05 6 、桥 3、穷人柏林口语交际请你支持我九周 08— 6 习作笔尖流出故事语地快乐吧 5、夏天里成长十周—8 6 6、盼习作例爸爸计划、习作围绕心思写十周—5 6 7、古诗三首 8、只有地球 9三黑和土地十二周 8— 6 0青山不老口语交际见不怎么办习作学写倡议语地十三周 5—9 6 、言二则、月光曲 3京剧趣谈口语交际聊聊法十四周—6 6 习作我拿手戏语地、少年闰土十五周 9——3 6 5、故事6我伯父鲁迅先生 7有人——纪念鲁迅先生十六周 6—0 6 习作有你真语地综合复习十七周 3— 6 综合复习 7 十八周 30—3 5 综合复习十九周 6——0 6 综合复习二十周 3——7 6 综合复习、期末检测。
2019小学六年级语文教学工作计划
语文学科的教学，要求正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。
下面是整理的关于小学六年级语文教学的工作计划，欢迎阅读参考。
教学工作计划(一)一、学生情况分析本班现在学生19人，其中女生12人，男生7人。
总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
二、课标要求：1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(2)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
(3)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
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2019年小学六年级语文教学工作计划
一、班级基本情况：
本班共有学生xx人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析];
我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：
(一)识与写
有较强的独立识能力。
要求会写80个。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
(二)阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分
号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
(三)习作
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
(四)口语实际
与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学重点：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
四、教学难点：
学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
7、加强教学研究工作，及时积累经验。
积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。
六、做好差生的转化工作：
后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。
在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。
只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢
慢给后进生加餐。
我认为这是转化后进生的良药。
如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。
所以转化后进生需有耐心。
耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。
在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。
本学期将继续抓好差下生的转化工作。
谢谢阅读！
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祝您工作顺利！。