小学数学教师招聘说课稿
2023年湖北农村义务教师招聘面试小学数学说课稿《小数乘分数》
《小数乘分数》的说课稿
一.教学内容。
我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5《小数乘分数》。这部分是教材新增加的内容，用一课时进行教学。
二．说教材。
1.教材分析
本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的教学。教学中不仅涉及到分数与小数的互化，假分数与带分数的互化，整数与分数的互化，而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及。通过教学本例题要使学生经历探究计算方法的过程，运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力。为教学例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础。
2.学生分析
大部分学生有了一定的运算基础，特别是刚学的分数成分数的计算方法和对算理的分析探究过程都是本节课学习的基础。教学本课主要还是放手让学生自主学习，合作交流，根据学生生成的问题进行再教设计。为了更好的教学效果，我依据学生的认知特点确定了如下教学目标。
3.教学目标
认知目标：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法。
技能目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程。培养学生的思维灵活性。
情感目标：体会算法多样化的思想，提高学生的计算能力。
4.教学重点
掌握小数乘分数的计算方法。
5.教学难点
灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。
6.教具准备：多媒体课件
三．说教法
“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了自主学习教学法、合作探究法和讨论交流汇报法以及比较学习法的教学方法。学生是学习的主体，学生的参与状态、参与度是决定教学效果的重要因素。教学中我特别注重引导学生“观察、对比、总结”等多种方式进行探究性学习活动。
小学数学说课稿
小学数学说课稿
教师招聘考试教育学心理学复习资料
一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、教育学的研究对象是教育现象。
3、教育学的研究任务是揭示教育规律。
4、教育学起源于人类教育实践，人们关于教育问题的理性思考和实践活动赋予了教育学特定的科学形态。
5、19世纪中叶以后，马克思主义的产生，确立了科学的世界观和方法论，为教育学的发展奠定了理论基础。
6、教育学的研究对象是教育现象，而不是教育现象以外的其他事物。
7、教育现象是教育学研究对象，包括教育社会现象和教育认识现象。
8、教育学的研究任务：揭示教育规律，阐明教育原理，指导教育实践。
9、教育学的理论基础是马克思主义哲学。
10、马克思主义教育学是以马克思主义为指导的教育科学理论，它运用马克思主义的立场、观点和方法来研究教育现象，从中揭示教育的本质和规律。
11、马克思主义教育学的主要内容：教育的本质、教育的目的、教育的方针政策、教育的内容和途径、教育过程等。
12、马克思主义教育学具有科学性、革命性和实践性。
13、马克思主义教育学的发展过程：马克思和恩格斯对教育的论述、苏联教育家对马克思主义教育学的贡献、中国教育家对马克思主义教育学的发展。
14、我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
15、现代教育制度的发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；职业教育多样化、终身化；高等教育大众化、普及化；重视教育与生产劳动相结合；为适应终身教育发展的要求，课程设置趋向灵活性和多样化。
小学数学教师招聘面试《复式统计表》说课稿
小学数学教师招聘面试《复式统计表》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好!我是小学数学组的1号考生，我今天说课的题目是复式统计表，对于这节课.我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等5个方面来展开我的说课。
一、说教材
《复式统计表》选自人教版小学数学3年级下册第3单元的内容，本节课的主要内容是认识复式统计表，本节课是在学生己经学习了数据收集整理的基础上进行的。学生学习了这部分的内容，也为今后继续学习条形统计图、扇形统计图打下了坚实的基础，因此，这部分内容的学习在小学数学的学习中起到了承上启下的过渡作用。
根据以上对教材的分析，在新课改理念的指导下，特确定如下三维教学目标：
知识与技能目标：运用收集、整理的数据填写统计表，并对统计表中的数据进行简单分析。
过程与方法目标：学生经历收集信息、整理信息列成图表的过程，提升学生的数据分析能力。
情感、态度与价值观目标：体会数学来源于生活并服务于生活的特点，体会数学探究过程中的乐趣，增加学习数学的兴趣。
根据以上分析，我将本节课的教学重难点确定如下：
教学重点：运用收集、整理的数据填写统计表，并对统计表中的数据进行简单分析。
教学难点：能够对复式统计表中的数据进行准确的整理和分析。
二、说学情
在教学过程中，了解学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要的作用。三年级的学生对于日常生活中收集数据有一些生活经验，但通过形象直观的呈现数据缺乏数学理论知识的支撑。本年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心较强，善于表达，其思维水平仍处于形象思维阶段。因此,教学过程中更需要教师的合理引导和学生主体作用的充分发挥,这也是我在接下来的教学中应该重点注意的地方。
小学数学说课稿模板10篇
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序言
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小学教师招聘(教师资格证)说课稿
说课稿
各位评委老师，大家上午好!
我是xx号考生，我说课的内容是课程标准实验教材第xx册第xx课——《》，我将从说教材，说教发，说学法，说教学过程，板书设计五个方面来进行我的说课。
一、说教材
（一）说教学内容
本单元的主题是，训练重点是。本文是这一单元的xx篇精读课文，体现了本单元的主题和训练重点，对后面的学习内容有铺路搭桥的作用。本文主要写了。本文的特点是
（二）说教学目标
根据文章内容，单元训练重点以及课标的年段教学要求，结合第一课时教学，我确定的教学目标是：（1）进一步理解、巩固本文的生字，新词，学习运用。（2）深刻理解课文内容，有感情朗读课文（部分课文要求背诵）。（3）学习本文的方法。（4）体会的情感（培养的情感）。这样确定教学目标使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中互相渗透，共同完成。
（三）说教学重点
根据教材内容，本课的教学重点是。
（四）说教学难点
根据学生的年龄特点和认知水平，我确定的教学难点是。二、说教法
一堂好的语文课应充分体现学生得主体性和教师的主导作用，体现读、思、议、写的特点，针对以上的教学思想，结合本课特点，在教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的方式，采用情境创设、质疑设疑、谈话、讲授等方法，通过引导学生自学思考、质疑探究、讨论交流、充分调动学生得积极性，有效落实教学目标为学生营造一个生动、活泼的学习环境，培养学生的创造意识和自学能力。
三、说学法
学生是学习的主人，阅读过程是学生主体体验的过程，语文教学应以学生自读自悟，自主探究为主要方式，在交流的过程中，老师进行适当的引导和启发，架设文本与实际的桥梁。根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中感悟”“想想议议”“质疑探究”“合作交流”“角色体验”等方法，使学生勤于思考、主动学习、乐学、会学。
山西教师招聘小学数学《通分》说课稿
山西教师招聘小学数学《通分》说课稿
通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师招聘最新考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
小学数学《通分》说课稿
一、说教材
本节课是人教版小学五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中的通分第一课时。在此之前，学生已经学习了分数的意义、性质、公因数、公倍数，本节课是学习分数的加减、分数大小比较的基础，起着承上启下的作用。
二、说学情
小学五年级的学生还是以具体形象思维为主，抽象思维处于快速发展阶段，但还比较低级。他们的观察能力，概括能力和想象能力都有了一定的发展。同时，这一阶段的学生好动，注意力容易分散，爱发表自己的见解，希望得到老师和同学们的认可。在教学过程中，我抓住这些特点，一方面注意运用直观教学法，利用生动的生活经验进行引入，从而激发学生的学习兴趣，抓住他们的注意力;另一方面，创造让学生发表自己见解的机会，充分发挥他们的主动性。
三、教学目标
根据对教材的分析和对学情的把握，我设立了以下三维目标：
【知识与技能】
掌握通分的概念，能够利用通过比较异分母的大小。
【过程与方法】
经历异分母大小比较的过程，提高类比迁移能力。
【情感态度与价值观】
经历异分母分数大小比较的过程，发现数学与生活的密切联系，提高学习数学、应用数学的热情。
四、重点难点
在教学目标的实现过程中，我抓住主要矛盾和关键因素，设立了以下教学重难点：【重点】
掌握异分母分数通分。
教师招聘万能说课稿模板超经典版
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一、前言
教师招聘是一个非常重要的过程，而一份完美的说课稿能够很好地将你的教学理念、教学方法、教学技巧体现出来。当然，如何写好一份说课稿是需要一定的技巧的。本文将为您提供一份万能的说课稿模板，希望能够帮助到您。
二、说课稿概述
1. 教学内容
首先，我们需要明确要说的教学内容。一份完美的说课稿需要有一个清晰的、明确的教学内容。在这个部分中，我们需要简要地介绍教学内容的主要内容、教学目标以及重点难点。
2. 教学设计
在教学设计部分中，我们需要从教学目标出发，对于整堂课的结构、步骤、教学方法、教学活动进行设计，以及课堂教学的次序、保障等方面进行概括总结。在教学设计中，你需要关注以下几个方面：
•教学目标的分析和设计；
•教学方法的选择与设计；
•活动的设计以及选择；
•学习过程的组织和评价。
3. 重点难点
重点难点是教学内容中最重要的部分之一，也是评判一份说课稿是否优秀的关键之一。在这部分中，我们需要详细地描述教学内容中的重点和难点，在此基础上进行教学方法的设计和教学活动的安排，以提高教学效果。
4. 教学环节
教学环节是说课稿中一个重要的部分。在这里，我们需要详细地介绍整节课程的结构，并用流程图或事例进行阐述，以便听众更好地理解。
三、万能说课稿模板
1. 教学内容
•教学内容：识字教学；
•教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握10个常用的汉字，提
高他们的识字能力；
•重点难点：汉字的基本笔画认识、汉字笔顺的掌握、汉字的词义分析。
2. 教学设计
•教学方法：情境教学法；
•活动设计：合作学习法、游戏形式的识字活动；
教师招聘考试数学说课稿：《平方差公式》
教师招聘考试数学说课稿：《平方差公式》
一、说教材
本节课选自人教版八年级上册第15章第二节内容，它是在学生已经掌握了多项式乘法之后，自然过渡到具有特殊形式的多项式的乘法，是从一般到特殊的认知规律的典型范例。对它的学习和研究，不仅给出了特殊的多项式乘法的简便算法，而且为以后的因式分解、分式的化简等内容奠定了基础，同时也为学习完全平方公式的学习提供了方法。因此，平方差公式作为初中阶段的第一个公式，在教学中具有很重要地位。
二、说学情
学生已熟练掌握了幂的运算和整式乘法，但在进行多项式乘法运算时常常会出现符号错误及漏项等问题；另外，数学公式中字母具有高度概括性、广泛应用性，鉴于八年级学生的认知水平，理解上有困难。因此，我们把教学难点定为：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式。
三、说教学目标
基于对教材的理解和分析，我在教学中以学生为主体，以学生的学为根本，我把本课的目标定位为：
知识与技能目标：了解平方差公式产生的背景，理解平方差公式的意义，掌握平方差公式的结构特征，并能灵活运用平方差公式解决问题。
过程与方法目标：经历平方差公式产生的探究过程，培养观察、猜想、归纳、概括、推理的能力和符号感，感受利用转化、数形结合等数学思想方法解决实际问题的策略。
情感态度与价值观目标：通过探究平方差公式，形成学习数学公式的一般套路，体会成功的喜悦，培养团结协助的意识，增强学生学数学、用数学的兴趣。
教学重点：理解平方差公式的意义，掌握平方差公式的结构特征。
教学难点：运用平方差公式解决问题。
四、说教法、学法
课堂是学生学习的主阵地，真正做到把课堂还给学生，因而我采取的的教学模式定为：三先两主动，即让学生先说话、先动手、先总结，让学生主动提问、主动探索。学习方法：学生积极参与、大胆猜想、合作交流和自主探索。
小学数学说课稿模板（精选4篇）
小学数学说课稿模板（精选4篇）
小学数学模板篇1
各位评委老师，
大家好!今天我说课的题目是()
一、说教材：
1、教学内容：我说课的教学内容是
2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的
《小学数学万能说课稿》正文开始
一、说教材：
1、教学内容：我说课的教学内容是
2、教学地位：本课是在学习了( )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( )的基础。
3、教学目标：
(1)使学生结合具体的情境，探索并发现(或理解并掌握)( )，会运用所学的知识解决简单的实际问题。
(2)使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。
(3)使学生在探索( )的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是( )，教学难点是( )。
二、说教学方法：
从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：
(1)直观演示，操作发现(或观察比较)：教师利用直观教具(或多媒体)的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。
(2)巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。
教师招聘面试说课稿（四篇）
教师招聘面试说课稿
一、教材简析：
《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。
二、说教学目标
根据课标的要求，教材的特点及四年级学生的实际制定如下教学目标：
1、独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字"卡",完成课后练习3;
2、朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质;
3、注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。
重难点：目标中第2、第3
根据教学目标和重难点，本课安排____课时进行教学。
三、说教法
针对课文作者的情感表现(哭喊着——不哭也不喊——泪如泉涌)非常鲜明这一特点，在教学中，教师以作者情感为主线，以读贯穿教学始终，注重学生的个性感知、联想、体验等心理活动。采用"以读促悟法"为主，"直观教学法、想像描述法"为辅的教学手段。
四、说学法：
学生是学习和发展的主体。采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现"教师为主导、学生为主体，训练为主线"的教学原则。
五、说教学程序：
第一课时
一、指读导语，了解大意
(叶老说过：教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引导学生找出方法，为学文设置铺垫)二、谈话导入，质疑课题
(爱因斯坦说：提出问题比解决问题更好。从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知欲)三、初读课文，自主识字
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)
教师招聘万能说课稿模板(超经典版)说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设
计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、
小结。
第一部分是自我介绍
尊敬的
一、分析本课教材
____》是XXX出版的《XXXX书本》第___章第___课，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在研究了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为研究等知识奠定了基础。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
二、教学目标、教学重点和难点
根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心
理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点：
首先，教学目标分为
1、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）
2、能力目标：__通过的研究，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对
函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
________________
3、情感、态度、价值观目标：3.通过自动探究，合作交流，感受探究的乐趣和成功的体验。
体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好惯，并且同时培养学
生的团队合作精神。______________（XXX态度和观念）
4、根据以上对教材的地位和作用的阐发，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确
定为：______________________________________
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：三、教法、学法
2024年教师面试考试小学数学说课稿(通用篇)
2024年教师面试考试小学数学说课稿（通用
篇）
教师面试考试小学数学说课稿篇1
“分数的认识”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。下面我从教材分析、教法与学法和教学流程等三个方面来进行阐述。
一、说教材
1.教材分析
义务教育课程标准实验教科书(北师大版)这套教材，分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识，第二次是五年级的系统学习分数知识。《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课。它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。对三年级的小学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。
2.教学目标分析
根据以上分析及《课标》要求，拟订这节课的教学目标为：
(1)结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性;并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。
(2)会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
(3)通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。
教学重点：
认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。
教学难点：
理解分数的意义。
二、说教法、学法
教法：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要学习方式。在本节课的教学中，教法与学法的设计着眼让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生提出问题，发表自己的见解，并与同伴进行交流。教师只给予适当的帮助和指导，并引导学生开展讨论，创设主动参与、积极探究的氛围，让学生会学、爱学。
《真分数和假分数》说课稿教师招聘面试说课稿
《真分数和假分数》说课稿教师招聘面试
说课稿
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《真分数和假分数》说课稿教师招聘面试说课稿说教材：
《真分数和假分数》是人教版小学数学第四单元第二段的教学内容。教材是这样安排的：在三年级初步熟悉分数的基础上，先是教学分数的意义、熟悉分数单位;然后以对分数单位的熟悉为基础，熟悉真分数和假分数，拓展对分数意义的理解。
教学目标：
[我根据教材的内容、学生的年龄、心理特点、学情以及基础教育课程提出的三维目标制定以下教学目标]
知识与技能目标：
1.理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数熟悉的理解。
2.进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。
过程与方法目标：
经历探索的过程，在动手操作,自主探索与交流合
作中，把握观察、分析、比较的方法。
情感态度与价值观目标：
使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
教学重、难点：
教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。
教学难点：概括出真分数和假分数的意义。
说学情：
学生在前一阶段所熟悉的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是一个数量中的一部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。
说教法、学法：
本课教学采用“自主、探究、合作”的学习方式。在教学中为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察、操作、分类、比较、交流等活动中，加深学生对知识的理解，提升思维水平，提高抽象、概括等能力，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
2019江西教师招聘面试小学数学说课稿：《通分》
2019江西教师招聘面试小学数学说课稿：《通分》
各位领导、各位老师：
大家好！下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的。
一、教学内容：
本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容，P99～101。
二、教材所处的地位：
通分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此，必须使学生切实掌握好。课本例1是教学通分的意义和方法，着重使学生懂得这个公分母应该是几？课本试一试是给三个数通分，其中还有带分数，
关键是提醒学生注意在带分数通分时，只要把分数部分的分数通分，整数部分不变。但每个带分数通分后，不能丢掉整数部分。
三、教学目标：
根据本课的教学内容和学生的特点，我确定了以下教学目标：
1、使学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，并能正确地通分。
2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力。
四、教材的重点和难点：
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。
1、教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。
2、教学难点：理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小公倍数作公分母。
五、教法：
为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法：
1、讨论法。通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法。
2、借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察、分析能力。
3、运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。
最新部编版人教小学数学二年级下册《乘、除法应用题(说课稿)》教师招聘精品说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《4 表内除法（二）：乘、除法应用题》说课稿
（最新精品获奖说课技巧指导）
说课内容：课本第59—60页的例4及练习十三第1—2题。
一、说教材
我说课的内容是人教版义务教育六年制小学数学第四册第四单元中的《乘除法两步应用题》。本单元的解决问题是结合除法计算出现的。首先，在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2—6的乘法口诀求商之后，编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。安排时，遵循由易到难的原则，先安排一步除法计算的问题，再安排乘除两步计算的问题。内容的出现，注重用学生熟悉的、有兴趣的活动和事例设计情境，为学生发现问题、提出数学问题、探索解决问题的方法提供生动的资源。让学生在解决问题的过程中一次次体验成功，感受除法计算在生活中的价值，让学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。
根据本节课在教材中的地位和作用，依据课程标准和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标：
（一）说教学目标
1、经历联系上、下图理解题意的过程，学会收集有用信息，在实际生活中发现问题和提出问题。
2、使学生学会综合应用乘、除法知识解决两步计算的实际问题，学会分析思考得方法，思维更加富有条理性，进一步发展学生分析问题和解决实际问题的能力。
特岗教师招聘小学数学面试说课稿《三角形》
河南特岗教师招聘小学数学面试说课稿《三角形》根据新课标的理念，关于本节课的学习要求能辨认三角形，并且能结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。因此本次说课我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面展开。
首先来谈一谈我对教材的理解。
本次课程的主要内容是通过生活中所见到的一些三角形，来认识和学习三角形，学会运用三角形的一些特有的性质来做一些简单的判断，以及学会三角形类别的判断。三角形的性质在人们的生活和生产建设中都有着广泛的应用，因此学好本节内容不仅对与我们以后其他多边形的而学习具有很大帮助，而且对我们的生活具有指导意义。
从年龄特点来看，小学生好动、好奇、易受鼓励，所以老师应采用形象生动、形式多样的教学方法和以及能引起学生兴趣的积极主动参与的学习方式，创造条件和机会，让学生发表见解，这样有助于激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
生活中也有很多三角形的实例，所以同学们对这种现象并不陌生，只是缺乏系统和深入的理解和归纳。而且本次课会采用让学生动手来制作三角形来进行，也能锻炼学生的动手能力。
因此，根据教材内容、学生实际，以及新课标中关于教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面的要求，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：
1、知识与技能：认识三角形的性质，学会判断哪些图形是三角形以及生活中的三角形有哪些。更多特岗相关备考指导点击登录河南特岗教师招聘网。
2、过程与方法：本节课将采用以生活中常见的一些三角形为实例导入课程内容，并在课堂中让学生动手实际制作三角形以及测量三角形的边长和角度。
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尊敬的各位评委：
早上好！我报考的是小学数学。我是第号选手。我今天说课的题目是小学数学青岛教版第册第单元《》第节的内容。首先来看我的教材分析
一教材分析：这一节课的学习平台是在学生已经掌握了( )的基础上进行教学的，这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用，学好这节课的知识，对今后进一步学习起着很是重要的作用。
二教学目标
根据新课程标准的要求、教材的特点结合年级学生年龄的特点，我从以下三个角度制定教学目标：
1 是知识目标：结合生活实例，
2 是能力目标：通过观察操作分析和概括去获得的学习方法体验数学与生活的联系培养学生观察、操作
能力。进一步发展空间观念
3是情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学。在小组合作探究与交流过程中增强学生的创新意识和团结协作精神。
三重难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，难点是：
四教法与学法：新课程标准提出;教无定法贵在得法数学的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上低年级的学生学习的积极性还比较高但不稳定知识和思维都有一定的局限性多数学生的操作和口述不能有机的结合针对这些在教学中我采用了直观演示法设疑诱导法、组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探究中获得新知识
五教学过程
结合教法和学法，我设计了这样一个教学流程：
1、创设情境，激发兴趣。
学生的学习动机和求知欲不会自然涌现，它取决于教师所创设的学习情境，而兴趣是最好的老师，因此，在课的一开始，我设计了这一情境：
设计意图：数学来源于生活，有趣的生活情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习数学，从而使教材与学生之间建立相互包容、相互激发的关系。
2、合作交流，探索新知。“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的三为主原则
活动一：
设计意图：数学是现实的。培养学生主动学习的愿望，让学生体会到身边有数学，感受数学与生活的密切联系，通过发现生活中的数学问题，借助生活经验，学会探索解决数学问题。
活动二：
设计意图：
3、实践应用，巩固提高。
本环节，我主要围绕着如何让学生掌握重点，突破难点这两方面来进行设计，根据学生的好胜心强、喜欢竞争的心理特点，我设计了一套三星级练习，让学生根据自己的能力自由选择自己喜欢的题目解答，使学生在解答问题时享受到成功和快乐。
一星级题目（课本）
设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。
二星级题目：（课本）
设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。
三星级题目（课外，投影）
设计意图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在培优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。
以上的练习我采用开放评价，不仅有教师对学生的评价，还放手让学生互评，引起共鸣与争论。
4、总结回顾，扩展延伸。
板书设计采用直观，更简洁，更明了的板书设计，既突出重点又概括全面，使学生易看易懂，记忆深刻，从而达到令人满意的教学效果。]