2016届中考物理复习课件:第15章 电磁铁与自动控制 电动机与发电机(沪粤版广东专用)
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【典中点】2016年秋沪粤版九年级物理上册课件15.4.1电流的热效应
第十五章 电能与电功率
15.4 探究焦耳定律
第1课时 电流的热效应
电流的热效应 、 理解焦耳定 律并学会相应的计算
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识点 1 电流的热效应
知1-导
电饭煲
电热水壶
电熨斗
电烤箱
电取暖器
电热水器
提出问题:这些常见家用电器的共同特点: 都是利用电流通过导体要发热(电能转化为热能)的 原理制成的。
连接好如图所示的电路,闭合开关, 调节滑动变阻器,使电流等 于I时记下1分钟玻璃管内 液柱上升的高度。断开开 关,使液柱回到原来的位置。 重新闭合开关,调节滑动变阻器,使电流等于2I时 记下1分钟玻璃管内液柱上升的高度。发现电流越 大,玻璃管内液柱上升越多。
保持R、t一定,探究Q与I的关系
鼠 标 点 图 片 播 放 视 频
1.电流通过导体时电能转化为热能的现象叫作电 流的热效应。
2.利用电流的热效应工作的电器叫作电热器。 3.电热器的主要组成部分是发热体,发热体是由
电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上制 成的。
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说
明什么?
导线和电熨斗串联,为什么 电熨斗很热而导线并不是很
热?说明什么?
知1-练
1.(2015·兰州)在做“电流通过导体时产生的热 量与什么因素有关”的实验时,采用了如图所 示的实验装置。两个透明的容器中密闭了等量 的空气。U形管中液面变化反映了密闭空气温 度的变化。此实验是为了探究电流产生的热量与________的关 系;将此装置接到电源两端,通电一段时间后,电流在______ 容器中产生的热量较多,在电路中串联一个滑动变阻器,再接 入原电路,还可以探究电流产生的热量与________的关系。该 实验中用到的物理研究方法是控制变量法和________。
15.4 探究焦耳定律
第1课时 电流的热效应
电流的热效应 、 理解焦耳定 律并学会相应的计算
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
知识点 1 电流的热效应
知1-导
电饭煲
电热水壶
电熨斗
电烤箱
电取暖器
电热水器
提出问题:这些常见家用电器的共同特点: 都是利用电流通过导体要发热(电能转化为热能)的 原理制成的。
连接好如图所示的电路,闭合开关, 调节滑动变阻器,使电流等 于I时记下1分钟玻璃管内 液柱上升的高度。断开开 关,使液柱回到原来的位置。 重新闭合开关,调节滑动变阻器,使电流等于2I时 记下1分钟玻璃管内液柱上升的高度。发现电流越 大,玻璃管内液柱上升越多。
保持R、t一定,探究Q与I的关系
鼠 标 点 图 片 播 放 视 频
1.电流通过导体时电能转化为热能的现象叫作电 流的热效应。
2.利用电流的热效应工作的电器叫作电热器。 3.电热器的主要组成部分是发热体,发热体是由
电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上制 成的。
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说
明什么?
导线和电熨斗串联,为什么 电熨斗很热而导线并不是很
热?说明什么?
知1-练
1.(2015·兰州)在做“电流通过导体时产生的热 量与什么因素有关”的实验时,采用了如图所 示的实验装置。两个透明的容器中密闭了等量 的空气。U形管中液面变化反映了密闭空气温 度的变化。此实验是为了探究电流产生的热量与________的关 系;将此装置接到电源两端,通电一段时间后,电流在______ 容器中产生的热量较多,在电路中串联一个滑动变阻器,再接 入原电路,还可以探究电流产生的热量与________的关系。该 实验中用到的物理研究方法是控制变量法和________。
沪粤版九年级物理上册:第十五章 电磁铁与自动控制 复习课件
2.地磁场: 地球周围存在着_磁__场__,地磁场分布与__条__形__磁__体__相似. 地磁南、北极与地理南、北极_并__不__重__合___,存在着 _磁__偏__角___.世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学 者_沈__括___.
考点2 电流的磁场
1.1820年,丹麦的物理学家_奥__斯__特_发现了电流的周围 存在着_磁__场__. 2.通电螺线管:它外部的磁场和条__形__磁__铁__的磁场一样; 通电螺线管两端的极性跟螺线管中的_电__流__方__向_有关; 两者关系可以用右__手__螺__旋__定__则__来判定:用_右__手__握住螺 线管,让四指指向螺线管中_电__流___的方向,则大拇指 所指的那端就是螺线管的_北__极__.
第十五章 电磁铁与自动控制 复Biblioteka 课件知识网络考点梳理
考点1 磁现象与磁场
1.磁体、磁场、磁感线: (1)磁极:磁体有__两__个磁极,__南__极(S)和__北__极 (N);磁极间相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极 相互_吸__引___. (2)磁场:磁场存在于_磁__体__周__围_,磁场对放入其中的 磁体有__力___的作用;把磁场中某一点的小磁针静止时 __北__极___所指的方向规定为磁场的方向;为了形象地描 述磁场分布,引入了磁__感__线__.
阻),并进行了如下分析:通电后电磁铁的上端是 ___S__极,当有人走上电梯后,压敏电阻的阻图1-1611 值 减 小 , 电 磁 铁 的 磁 性 变 ____强__ ( 填 “ 强 ” 或 “弱”),使衔铁与触点2接触,通过电动机的电流 __变__大__(填“变大”或“变小”),电动机转速变快, 使电梯运动变快.
谢谢
2.电磁继电器: (1)构造:如图1-16-1所示,主要部分是电磁铁、衔铁、 触点、开关和弹簧.电磁继电器实质是由电磁铁控制工 作电路通断的开关.
粤沪版九年级物理下册 (探究电磁铁的磁性)电磁铁与自动控制 课件
知1-讲
【解析】 通电螺线管周围存在磁场,当铁芯插入其中后,铁芯 被磁化,又形成一个磁场,两个磁场相互叠加,使磁 性增强。
总结
知1-讲
1.电磁铁的铁芯是用软铁制成的,而不是用钢制成的。这 是因为软铁是软磁性材料,在磁场中容易被磁化,离开磁 场后磁性又很容易消失,因此当螺线管断电时,软铁的磁 性就会消失,能将原来吸附的物体迅速放开。而钢是硬磁 性材料,被磁化后磁性能长期保存,当螺线管断电后,仍 具有磁性。
知2-讲
【例2】小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强 弱跟哪些因素有关。 (1)下表是小明的实验记录,根据表中数据回 答问题:
电磁铁(线圈匝数) 实验次数 电流(A)
吸引大头针的数量
100匝 123 0.6 1.2 1.5 7 11 14
50匝 4 56 0.8 1.0 1.5 5 8 10
(来自《点拨》)
知2-讲
【知识拓展】 1. 电磁铁的铁芯是软铁。电磁铁的磁性是通电螺旋 管的磁性和被磁化的铁芯共同作用的结果。 2. 电磁铁的优点: 电磁铁磁性有无,可用___通__断__电_来控制。 电磁铁磁性强弱,可用___改__变__电__流__大__小来控制。 电磁铁的极性变换,可用___改__变__电__流__方__向来实现。
结论:如图所示:
线圈
知1-讲
铁芯
定义 把插有铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
活动:自制电磁铁
知1-讲
知1-讲
【例1】通电螺线管中插入铁芯后,磁性大大增强,其原 因是( D ) A.铁芯本身具有磁性 B.插入铁芯,使电流增大了 C.插入铁芯,相当于增加了线圈的匝数 D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同 作用
知识点 3 电磁铁的简单应用
粤沪版九年级物理下册《从永磁体谈起》电磁铁与自动控制PPT课件
D.回形针带电
知2-导
知识点 2 磁极、磁极间的相互作用规律
思考:任何磁体都有两个磁极,磁极间有什么相互作 用规律呢?
活动:探究磁体间的作用规律
F 相吸
知2-讲
F
相斥 结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
知2-讲
【易错提示】 不能认为两个铁磁性物质相互吸引,一定是异名 磁极相对。可能是异名磁极相对,也可能是一个 有磁性另一个无磁性。
易错点:审题不仔细导致错误
1 一根条形磁铁,你能想出几种办法辨别它的南极 和北极?
解:第一种方法,根据磁铁的指向性判断:将条形磁 铁用细线悬挂起来,静止时磁铁的N极指向北,S 极指向南;第二种方法,根据磁极间的相互作用 规律判断:用一个磁体的N极去靠近条形磁铁的一 端,如果两者相互吸引,说明这一端是S极;若相 互排斥,则这一端是N极。
知2-讲
【例2】[杭州]如图所示,甲、乙两小磁针在一根磁铁附 近静止,下列判断正确的是( B ) A.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端是N极 B.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端也是N极 C.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端也是S极 D.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端是S极
【解析】
知2-讲
利用图析法解答。知Fra bibliotek-讲活动:探究“磁化”和“去磁”
知3-讲
将磁铁的一极靠近或接 将磁铁的一极在铁钉上
触铁钉
沿同一方向反复摩擦
知3-讲
定义 使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫磁化。 磁体被磁化后的磁极规律:
N
S 铁片 N
S
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
想一想:磁化在生活中的应用?
知3-讲
能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧 化物,叫做磁性材料。
沪科版物理九年级第十五章第一节电阻与变阻器(共69张PPT)
3、4并
3
相 同(镍铬)
相 同( 0.5米)
1mm2
0.5mm2
大
小
小
大
实验结论: 材料﹑长度相同的导体, 横截面积越大,电 阻越小.
探究电阻的大小与材料的关系
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
2 铁丝
3 镍铬
相 同(0.5米) 相 同(0.5mm2)
实验3:
导体的电阻跟材料的关系
导线 材料 长度 截面积 电流 电阻
不同 不同
小
大
大
小
小
大
大
小
小
大
大
小
探究结果:
结论:导体的电阻的大小与导体的材料、导体的横截 面积、导体的长度、导体的温度有关。
导体的电阻与材料 有关 ,材料不同,电阻不同。 导体的电阻与横截面积 有关 ,导体的横截面积越大,电阻 越小 。 导体的电阻与导体长度 有关 ,导线越长,电阻越大 。 导体的电阻与温度 有关,温度越高,电阻 越大 。
(3)使用A、C(一上一下)两个接线柱:
A C
A
D P
B
AP段电阻线接入电路,当滑片P远离A端滑动时, AP段电阻线变长,电阻变大,电流变小,灯变暗。
(4)使用A、D(一上一下)两个接线柱:A CLeabharlann D PAB
AP段电阻线接入电路,当滑片P远离A端滑动时,
AP段电阻线变长,电阻变大,电流变小,灯变暗。
探究电阻的大小与横截面积的关系
在本研究中应该控制导体的_材___料___和__长__度___
不变,再研究当导体的粗细发生变化时,导体电阻的
变化情况.
导线 材料
3、4并
3
粤沪版九年级物理下册 (从永磁体谈起)电磁铁与自动控制教学课件
二、磁场
直击考点
2、下列关于磁场和磁感线的说法正确的是 ( B ) A.在磁体外部磁感线有方向,从N极到 S极,磁场的方向也是从N极到 S极 B.磁感线就是用来描述磁场的一种假想曲线 C.磁感线总是弯曲的,不可能是直线 D.地理的北极就是地磁的南极
解析
磁感线是用来描述磁场的,在磁体外部磁场方向从N极到S极,所以才有 磁感线的方向从N极到S极,因果关系倒置了,故 A错,在条形磁体内部磁 感线是平行的直线,故 C错;地理两极与地磁两极根本不重合,故D错。
认识磁体
磁性:能够吸引铁、钴、镍等物质的性质. 磁体:具有磁性的物质.
思考:磁体能不能吸引所有金属? 分类: 1)永磁体与软磁体 2)天然磁体与人造磁体
常见的磁体: 条形磁铁
蹄形磁铁
磁针
认识磁体 活动1:你对磁体了解多少?
磁体各处的磁性是否一样? 哪里最强?
磁极: 磁体的两端磁性最强叫做磁极 每个磁体都有两个磁极 悬挂着的磁铁静止时,总是一端指南,一端指北;指南的一端 是磁体的南极,又叫做S极;另一端是北极,又叫做N极.
二、磁场
注意
1、磁场定义:磁场是一种存在于磁体周围的看不见、摸不着的特殊物质。 2、磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用。 3、磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该 点的磁场方向。 4、磁感线定义:在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟 放在该点的小磁针北极的指向一致,这样的曲线叫做磁感线。 5、磁感线方向:磁感线是一些有方向的曲线,磁感线上某一点的方向与放 在该点的小磁针北极的指向一致,也与该点的磁场方向一致。
解题方法点拨:
1、首先,明确掌握磁性、磁体、磁极的概念; 2、其次,掌握磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥, 异名磁极相互吸引; 3、然后,能够判断磁感线的方向; 4、最后,根据题意,解答问题。
粤沪版九年级物理第十五章电能与电功率复习与提升习题课件
第9页
九年级 物理 全一册 沪粤版
9.图甲是调光台灯的模拟电路,电源电压不变,小灯泡规格是“6 V 3 W”,闭合开关 S,当滑动变阻器的滑片 P 在 A 点时,滑动变阻器连入电路 的电阻为 R1,电压表的示数为 4 V;当滑动变阻器的滑片 P 在 B 点时,滑 动变阻器连入电路的电阻为 R2,电压表的示数为 2 V,且 R2=2R1。小灯 泡的 I-U 图像如图乙所示,
第4页
九年级 物理 全一册 沪粤版
考点 2:电功率 4.两盏灯分别标有“220 V 40 W”和“36 V 40 W”的字样,当两盏 灯都正常发光时,关于两盏灯的亮暗,下面说法中正确的是 ( C ) A.“220 V 40 W”的亮 B.“36 V 40 W”的亮 C.两盏灯一样亮 D.条件不足,无法判定
第 27 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
考点 5:电学综合计算 20.(桂林中考)如图所示,电源电压恒定,R1 的阻值为 20 Ω,R2 的阻值 为 10 Ω。当 S 闭合,S1、S2 断开时,电流表的示数 为 0.5 A。求: (1)电源电压; (2)通电 10 s 内电路消耗的总电能; (3)当 S、S1、S2 都闭合时,电流表的示数变化了 0.4 A,则 R3 的阻值是多 大。
12.(贵港中考)如图所示的电路中,电源电压恒为 9 V,定值电阻 R0 为 50 Ω,滑动变阻器的最大值 为 100 Ω。若开关 S、S1、S2 都闭合,当滑片 P 在 中点时,电流表示数为__00..3366__A。当开关 S 闭合, S1、S2 都断开,滑动变阻器接入电路的阻值为 20 Ω 时,电流表的示数为 0.3 A,则小灯泡消耗的功率是_0_.09.9__W。
第 17 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
九年级物理全册第十五章第二节科学探究欧姆定律(第2课时欧姆定律)课件(新版)沪科版
第十五章 探究电路
第二节 科学探究:欧姆定律
第2课时 欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何求出通过节能灯的电流大小?
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系,分析 归纳出欧姆定律。理解欧姆定律。
2.会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。会用滑 动变阻器改变部分电路两端的电压。
随堂训练
(2)电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出 了电阻的U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结 论:_____________________________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__________________ ___________________________________________________。
讲授新课
一 欧姆定律
观察与思考
一段导体中的电流,跟加在这段导体两端的电压成正比, 跟这段导体的电阻成反比。
人们为了纪念他,就把这个规律叫作欧姆定律。
欧姆定律的公式:
IU R
I:电流 U:电压 R:电阻
讲授新课
二 欧姆定律的应用 1.求电流
如图所示,求通过这盏电灯的电流。
讲授新课
交流与讨论 画出简单的电路图。
讲授新课
归纳与总结
已知:R, I; 求:U=? 解:由I=U/R得
U=IR 答:要使这种指示灯正常发光,应加大约的电压。
讲授新课
3.求电阻
观察与思考
探究活动用电压表测出一段导体两端的电压是,用电流表 测出通过这段导体的电流为,求这段导体的电阻。
第二节 科学探究:欧姆定律
第2课时 欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何求出通过节能灯的电流大小?
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系,分析 归纳出欧姆定律。理解欧姆定律。
2.会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。会用滑 动变阻器改变部分电路两端的电压。
随堂训练
(2)电路改正后,开始进行实验,小明根据测出的数据,画出 了电阻的U-I关系图像,如图乙所示,由图像可以得出结 论:_____________________________________________; 为了使结论更具有普遍性,小明还应该__________________ ___________________________________________________。
讲授新课
一 欧姆定律
观察与思考
一段导体中的电流,跟加在这段导体两端的电压成正比, 跟这段导体的电阻成反比。
人们为了纪念他,就把这个规律叫作欧姆定律。
欧姆定律的公式:
IU R
I:电流 U:电压 R:电阻
讲授新课
二 欧姆定律的应用 1.求电流
如图所示,求通过这盏电灯的电流。
讲授新课
交流与讨论 画出简单的电路图。
讲授新课
归纳与总结
已知:R, I; 求:U=? 解:由I=U/R得
U=IR 答:要使这种指示灯正常发光,应加大约的电压。
讲授新课
3.求电阻
观察与思考
探究活动用电压表测出一段导体两端的电压是,用电流表 测出通过这段导体的电流为,求这段导体的电阻。
粤沪版九年级物理下册《探究电磁铁的磁性》电磁铁与自动控制PPT下载
怎样制备电磁铁呢?
铁芯的目的是为了增加电磁铁的磁性吗? 用木筷代替铁芯行不行?
第五页,共二十页。
探究思路:
(1)怎样制备电磁铁呢?
将漆包线绕着塑料管缠绕,然 后插入铁钉,接通电路.观察开关闭 合前后,铁钉吸引大头针的数量.
猜想 当有电流流过时,电磁铁具有磁性.
第六页,共二十页。
(2)铁芯的目的是为了增加电磁铁的磁性吗? 实验 抽出铁钉,观察线圈吸引大头针的数量是否变化. 现象 抽出铁钉后,线圈吸引大头针的数目减少.
第十一页,共二十页。
实验2
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
改变电流 现象
a S
b S
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目___增__多. 结论2
通过电磁铁的电流越___大_,电磁铁的磁性_____.越强
第十二页,共二十页。
三 电磁铁的应用
从小电动汽车、家里的冰箱,到三峡水库的发电站 ,各种大小的电磁铁应有尽有.
线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡.
判断磁性强弱方法:根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断
螺线管的磁性强弱.
实验方法 控制变量法、转换法
第十页,共二十页。
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验1
改变线圈匝数 现象
匝数越___多___,
磁性越___强___.
a
b
S
结论1
当电流一定时,电磁铁线圈的匝数____越__多,磁性______越. 强
第十五页,共二十页。
磁悬浮列车的轨道安装力大量的电磁铁,使列车悬 浮飞行.
第十六页,共二十页。
电磁铁是核磁共振成像系统中最 北京正负离子对撞机中,使用了
重要的部件
大量的电磁铁
铁芯的目的是为了增加电磁铁的磁性吗? 用木筷代替铁芯行不行?
第五页,共二十页。
探究思路:
(1)怎样制备电磁铁呢?
将漆包线绕着塑料管缠绕,然 后插入铁钉,接通电路.观察开关闭 合前后,铁钉吸引大头针的数量.
猜想 当有电流流过时,电磁铁具有磁性.
第六页,共二十页。
(2)铁芯的目的是为了增加电磁铁的磁性吗? 实验 抽出铁钉,观察线圈吸引大头针的数量是否变化. 现象 抽出铁钉后,线圈吸引大头针的数目减少.
第十一页,共二十页。
实验2
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
改变电流 现象
a S
b S
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目___增__多. 结论2
通过电磁铁的电流越___大_,电磁铁的磁性_____.越强
第十二页,共二十页。
三 电磁铁的应用
从小电动汽车、家里的冰箱,到三峡水库的发电站 ,各种大小的电磁铁应有尽有.
线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡.
判断磁性强弱方法:根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断
螺线管的磁性强弱.
实验方法 控制变量法、转换法
第十页,共二十页。
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验1
改变线圈匝数 现象
匝数越___多___,
磁性越___强___.
a
b
S
结论1
当电流一定时,电磁铁线圈的匝数____越__多,磁性______越. 强
第十五页,共二十页。
磁悬浮列车的轨道安装力大量的电磁铁,使列车悬 浮飞行.
第十六页,共二十页。
电磁铁是核磁共振成像系统中最 北京正负离子对撞机中,使用了
重要的部件
大量的电磁铁
粤沪版九年级物理下册 (电磁继电器与自动控制)电磁铁与自动控制新课件
B C
A
2.用电磁继电器控制高电压、强电流的
开关,其主要优点是 ( B )
A.节约用电
B.安全用电
C.保护用电器 D.操作简单
3.关于电磁继电器的衔铁的选用,下列 说法中正确的是 ( A ) A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒 C.以上两种材料都可以使用
D.以上两种材料都不行
课堂小结
利用电磁继电器可以实现 (1)远距离操纵 (2)自动控制 (3)操作安全
A、将两个静触点与 电源、用电器串联
B、动触点与电源的 一极和开关串联
上下静触点连 接对应的用电器到 电源另一极
绿灯 红灯
控制电路
工作电路
应用
安装模拟水位自动报警器
水
电源
电源
电磁继电器工作原理
利用低电压、弱电流(控制电路) 控制高电压强电流的(工作电路)。 利用控制电路开关控制电磁铁的磁性 的有无,吸放衔铁带动触点控制工作 电路
电磁继电器与自动控制
S
复习
1、电磁铁由哪几部分组成? 线圈、铁芯
2、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关? 线圈匝数、电流大小
3、列举电磁铁的应用实例。
电磁起重机、电铃、磁浮列车、电
磁继电器 …….
在生活中我们经常看到一些大型机器 在工作,而它们的电流可达几十、上百 安,直接来控制或操作是很危险的,那 怎么才能控制这些强大的电流?
……
学有致用,相信自己行
1、 图是一种温度自动报警器的原理图,制作 (填“酒
精”、“煤油”或“水银”)温度计时插入一段金属丝,
当温度达到金属丝下端所指的温度时,电磁铁具
有
,将衔铁吸引过来,使电铃发出报警信号。请
你根据图中电磁铁的。
A
2.用电磁继电器控制高电压、强电流的
开关,其主要优点是 ( B )
A.节约用电
B.安全用电
C.保护用电器 D.操作简单
3.关于电磁继电器的衔铁的选用,下列 说法中正确的是 ( A ) A.应选用软铁材料 B.应选用钢棒 C.以上两种材料都可以使用
D.以上两种材料都不行
课堂小结
利用电磁继电器可以实现 (1)远距离操纵 (2)自动控制 (3)操作安全
A、将两个静触点与 电源、用电器串联
B、动触点与电源的 一极和开关串联
上下静触点连 接对应的用电器到 电源另一极
绿灯 红灯
控制电路
工作电路
应用
安装模拟水位自动报警器
水
电源
电源
电磁继电器工作原理
利用低电压、弱电流(控制电路) 控制高电压强电流的(工作电路)。 利用控制电路开关控制电磁铁的磁性 的有无,吸放衔铁带动触点控制工作 电路
电磁继电器与自动控制
S
复习
1、电磁铁由哪几部分组成? 线圈、铁芯
2、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关? 线圈匝数、电流大小
3、列举电磁铁的应用实例。
电磁起重机、电铃、磁浮列车、电
磁继电器 …….
在生活中我们经常看到一些大型机器 在工作,而它们的电流可达几十、上百 安,直接来控制或操作是很危险的,那 怎么才能控制这些强大的电流?
……
学有致用,相信自己行
1、 图是一种温度自动报警器的原理图,制作 (填“酒
精”、“煤油”或“水银”)温度计时插入一段金属丝,
当温度达到金属丝下端所指的温度时,电磁铁具
有
,将衔铁吸引过来,使电铃发出报警信号。请
你根据图中电磁铁的。
粤沪版九年级物理下册 (奥斯特的发现)电磁铁与自动控制课件
仔细观察螺线管的绕线方法,并画出示意图,并判 断螺线管中电流方向,标示在示意图上.
预想可能的不同种情况,小组间交流.
通过实验,判断螺线管的N、S极,并标在图中.
N
S
S
N
S
N
N
S
实验结论: 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样. 通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关.
(1)通电螺线管周围存在磁场,它的磁场与条形磁体相似. (2)若改变电流方向,通电螺线管的N极和S极也改变,且正好对调.
学习目标
1.知道奥斯特实验,了解电流的磁效应. 2.知道通电螺线管磁场是什么样的. 3.会运用安培定则.
新课讲解
一 电流的磁场
【活动1】思考下列问题: 电流能否产生磁场? 如何去验证能否产生磁场? 电流方向与磁场方向有何规律?
探究思路: (1)观察通电直导线周围的磁场 将直导线平行架在小磁针的上方,然后把导线的两端 接入电路中.
【思考】通电直导线周围存在磁场,如果将导线弯曲成螺线状,通电后其周围是否 也会产生磁场呢?如何观察磁场的分布呢?
猜测:通电螺线管周围也可能产生磁场,可以利用碎铁屑观察磁场分布。
课堂探究
【思考】:为何打开的手电筒不能吸引大头针? 因为磁场太弱了,因此通常将导线绕在圆柱空心筒上绕成的螺纹状线圈,做 成螺线管(也叫线圈)
通电后,小磁针的角度发生偏转
思考:上述实验说明了什么现象? 结论:通电导体跟磁体一样,周围也存在着磁场.断开 开关后小磁针回复原来位置,这说明通电导体周围的 磁场是由电流产生的.
(2)通电导体产生磁场的方向与电流方向有关吗?
A
B
C
电流方向与小磁针偏转方向的关系
比较A与C:电路中的电流方向改变时,小磁针的 偏转方向不一样,电流的磁场方向与电流方向有关.
粤沪版九年级物理下册 (探究电磁铁的磁性)电磁铁与自动控制 教学课件
(B )
物理
2.通电螺线管插入铁芯后,磁性大大增强,其原因是 A.铁芯本身具有磁性 B.插入铁芯后,使电流增大了 C.插入铁芯后,相当于增加了线圈匝数 D.螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用
( D)
物理
3.小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁 铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是 ( B ) A.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引 B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强 C.B的线圈匝数多,通过B的线圈的电流小于通过A的线圈的电流 D.要使电磁铁磁性增强,应将滑片P向右移动
物理
4.如图所示,是演示巨磁电阻(GMR)原理的示意图。开关S1、S2闭合时,向左稍微移 动滑动变阻器的滑片P,指示灯的亮度明显变亮。
(1)滑动变阻器的滑片向左移动,流过电磁铁线圈的电流 增大 (选填“增大”或
“减小”),电磁铁周围的磁增场强
(选填“增强” “减弱”或“不变”)。
(2)指示灯的亮度明显变亮,表明电路中GMR的阻值显著 减小 (选填“增大”或
物理
2.小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭(原理如图)。接通信号源后,电流的方
向不断改变,导致线圈的磁极不断变化,通过吸引或排斥磁铁,带动纸盆振动。为改
变纸盆振动幅度以调节喇叭响度,下列方法不可行的是 ( A )
A.改变磁铁的磁极
B.改变电流的大小
C.改变磁铁磁性强弱
D.改变线圈的匝数
物理
3.如图所示,是小明研究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的装置图,它是由电源、滑 动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针偏转 角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定小铁块,当用导线a与接线 柱2相连,闭合开关后,指针发生偏转。 (1)当开关闭合后,电磁铁右端应为 S 极。 (2)当滑动变阻器的滑片P向 左 (选填“左”或“右”) 滑动时,指针偏转的角度将会变小,表明电磁铁磁性减弱 (选填“增强”或“减弱”)。
粤沪版九年级物理下册《探究电磁铁的磁性》电磁铁与自动控制PPT优秀课件
沪粤版 物理
第十六章 电磁铁与自动控制
16.3 探究电磁铁的磁性
课堂导入
电影的的悬浮飞艇充满充满科幻色彩,我们生活中有类似的情况吗?
一、电磁铁
在螺线管中插入一个铁芯就构成了一个电磁 铁,与螺线管相比就是多了一个铁芯,这样在相 同条件下会使磁性大大加强。
螺线管
铁芯
ห้องสมุดไป่ตู้
实验 研究电磁铁的磁性有无
现象 通电时,电磁铁___能___吸引大头钉。 断电时,电磁铁_不___能__吸引大头钉。
问题三:怎么改变电磁铁线圈的匝数呢? 用两个匝数不同的电磁铁。
实验 ①研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系
现象
电流越大,电磁铁 吸引的大头钉数目
越__多___。
结论 线圈的匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,
电磁铁的磁性越__强___。
实验 ②研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
现象
匝数越多,电磁铁 吸引大头钉数目越
C 下列说法正确的是( )
A.通电螺线管右端为 N 极,左端为 S 极 B.在通电螺线管中插入铁芯,电压表示数增大 C.当 R1 的滑片向左滑动时,电压表示数减小 D.当 R1 的滑片向右滑动时,电流表示数增大
__多___。
结论 当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,
磁性越__强____。
实验结论
通过电磁铁的电流越_大____,电磁铁的磁性就越_强____; 当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越__多___,磁性就越_强____。
电磁铁的优点:
电磁铁磁性有无,可用__通__断__电__路__(__电__流__)__来控制。 电磁铁磁性强弱,可用__改__变__电__流__大__小___、__改__变__线__圈__匝__数__来控制。 电磁铁的极性变换,可用__改__变__电__流__方__向___来实现。
第十六章 电磁铁与自动控制
16.3 探究电磁铁的磁性
课堂导入
电影的的悬浮飞艇充满充满科幻色彩,我们生活中有类似的情况吗?
一、电磁铁
在螺线管中插入一个铁芯就构成了一个电磁 铁,与螺线管相比就是多了一个铁芯,这样在相 同条件下会使磁性大大加强。
螺线管
铁芯
ห้องสมุดไป่ตู้
实验 研究电磁铁的磁性有无
现象 通电时,电磁铁___能___吸引大头钉。 断电时,电磁铁_不___能__吸引大头钉。
问题三:怎么改变电磁铁线圈的匝数呢? 用两个匝数不同的电磁铁。
实验 ①研究电磁铁的磁性强弱跟电流大小的关系
现象
电流越大,电磁铁 吸引的大头钉数目
越__多___。
结论 线圈的匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,
电磁铁的磁性越__强___。
实验 ②研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
现象
匝数越多,电磁铁 吸引大头钉数目越
C 下列说法正确的是( )
A.通电螺线管右端为 N 极,左端为 S 极 B.在通电螺线管中插入铁芯,电压表示数增大 C.当 R1 的滑片向左滑动时,电压表示数减小 D.当 R1 的滑片向右滑动时,电流表示数增大
__多___。
结论 当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,
磁性越__强____。
实验结论
通过电磁铁的电流越_大____,电磁铁的磁性就越_强____; 当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越__多___,磁性就越_强____。
电磁铁的优点:
电磁铁磁性有无,可用__通__断__电__路__(__电__流__)__来控制。 电磁铁磁性强弱,可用__改__变__电__流__大__小___、__改__变__线__圈__匝__数__来控制。 电磁铁的极性变换,可用__改__变__电__流__方__向___来实现。
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16.3 探究电磁铁的磁性
4.下列设备或电器中,其主要工作原理与电磁铁无关的是( B )
图4-2
16.3 探究电磁铁的磁性
[解析] (1)实验中电磁铁磁性的强弱无法用眼睛直接观察,可以通过观察 电磁铁吸引大头针数目多少的不同,来判断它磁性的强弱,吸引的大头针 越多,电磁铁的磁性越强;运用的研究方法是转换法;在探究鼓面振动发 声实验中,在鼓面上撒一些碎纸屑,通过观察碎纸屑的跳动来放大鼓面的 振动,也是运用了转换法。 (2)猜想A中,电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性,读图可知,图a、b( 或a、c)中两电磁铁相同,一个通电能吸引大头针,一个不通电,不能吸引 大头针,符合要求。
16.3 探究电磁铁的磁性
[方法指导] 改变电磁铁磁性强弱的方法: (1)当线圈匝数不变时,增大电流则磁性增强,减小电流则磁性减弱; (2)当通过线圈的电流不变时,增加线圈匝数则磁性增强,减小线圈匝 数则磁性减弱。
16.3 探究电磁铁的磁性
类型二 电磁铁的应用
例2 如图16-3-4所示是直流电铃的原理图。关于电铃工作时 的说法不正确的是( D)
A.电流通过电磁铁时,电磁铁有磁性且A端为N极
B.电磁铁吸引衔铁,弹性片发生形变具有弹性势能
C.小锤击打铃碗发出声音,是由于铃碗发生了振动 图16-3-4
D.小锤击打铃碗时,电磁铁仍具有磁性
16.3 探究电磁铁的磁性
[解析]本题考查了直流电铃的工作原理及工作过程和右手螺旋定则等知 识。根据右手螺旋定则判断A是正确的;当电磁铁通电时会产生磁性,吸 引衔铁,带动小锤敲击铃碗,发出声音,B、C正确;而当衔铁被吸下来 时,电路处于开路状态,电路中没有电流,所以此时电磁铁没有磁性,D 错误。
16.3 探究电磁铁的磁性
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考点梳理
3.通电螺线管的磁场方向与 电流方向 _______以及螺线管的绕线方向有关. 磁场的强弱与 _______ 、 _________ 、 有无铁芯 ________有关. 电流强弱 线圈匝数 4.判断通电螺线管的磁场方向可以使用右手定则(安培定则):将右 手的四指顺着电流方向抓住螺线管,拇指所指的方向就是该螺线管 北极 如图所示: 的_______.
变式拓展: 3、(2015•吉林)如图所示,根据磁感线方向,可以判断:电源的 负 极,小磁针的b端为____ N 极. a端为_____
课前检测
1、(2015•长春)小磁针静止时总是指南北,是因为地球周围存在 磁力 着_________________ .对小磁针有________________ 的作用. 磁场
【解答】解:由于地球的周围存在地磁场,所以地球周围的小磁针(指南 针)都要受到地磁力的作用而指向南北方向.
2、(2015•连云港)按照题目要求作图或作答.如图所示,根据小 磁针静止时的指向,在图中括号内标出电源的正负极和通电螺线管 的磁极.
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考点梳理
一、磁现象 铁、钴、镍 等物体的性质,该物体就具有了磁 1.物体具有吸引 ___________ 磁体 性.具有磁性的物体叫做 _____. 2.磁体两端_磁性最强 ______的部分叫磁极,磁体中间磁性 最弱 ____.当悬挂 南极(S),指向北方的叫_________. 北极(N) 静止时,指向南方的叫 _________ 吸引 3.同名磁极互相 排斥 ___,异名磁极互相 ______. 4.磁体周围存在一种物质,能传递磁极间的相互作用,叫做 磁场 ____. 磁场对放入它里面的磁体会产生力的作用. 5.在物理学中,为了研究磁场方便,我们引入了 ______ 磁感线的概念.磁 南极 感线总是从磁体的 北极 ___出来,回到 ____.
课前检测
5、(2015•眉山)下列装置中,与发电机工作原理相同的是( D )
A.电磁继电器
B.扬声器
C. 电热器
D.动圈式话筒
【解答】解:A、电磁继电器主要利用了电流的磁效应,与发电机的工作 原理不同,故A不合题意;B、扬声器是利用了通电导体在磁场中受力的作 用,与发电机的工作原理不同,故B不合题意;C、电热器主要利用了电流 的热效应,与发电机的工作原理不同,故C不合题意;D、动圈式话筒主要 利用了电磁感应现象,与发电机的工作原理相同,故D符合题意.
考点突破
2、(2015•枣庄)如图所示,根据小磁针静止时的指向,标出磁体 的N、S极和A点的磁场方向(用箭头表示).
【解答】解:根据小磁针的N、S极的指向,利用同名磁极相互排斥原理确 定磁体的N、S极和磁场的方向;如图所示:
考点突破
考点2 电流的磁场 【例2】(2015•武汉)如图中,小磁针静止后指向正确的是( C)
5.电磁铁 (1)把螺线管紧密地套在一个铁心上,就构成一个电磁铁.电磁铁的 线圈的匝数 磁性有无跟 通断电 ______有关系,磁性的强弱跟 __________ 、 电流大小 _________ 有关系. 通断电 控制;②它的磁性 (2)电磁铁优点有:①磁性的有无可由 _______ 强弱可由 电流大小 来控制;③它的极性可由电流方向 ______来控制.
考点梳理
6.地球也是一个磁体,所以小磁针静止时会由于同名磁极互相排斥 ,异名磁极互相吸引的原理指向南北,由此可知,地磁南极在 _____ ________,地磁北极在 地理南极附近 __________. 地理北极附近 7.地磁南极与地理北极、地磁北极与地理南极并不完全重合,中间 磁偏角 有一个夹角,叫做_____ ,是由我国宋代学者 沈括 ____首先发 现的. 8.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做 磁化 永磁体 如钢); _____.有些物体在磁化后磁性能长期保存,叫 _________( 软磁铁 如软铁). 有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失,叫 ______( 二、电生磁 1.通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟 电流的方向 _________有关,这种现 象叫做电流的______. _________在 磁效应 这一现象是由丹麦物理学家 奥斯特 1820年发现的. 2.把导线绕在圆筒上,做成螺线管,也叫线圈,在通电情况下会产 生磁场.通电螺线管的磁场与条形磁体 __ ______的磁场相似.
考点梳理
2.没有使用换向器的发电机,产生的电流,它的方向会周期性改变 方向,这种电流叫 交变电流 _____,简称交流电.它每秒钟电流方向改变 频率,单位是 赫兹 Hz 我国的交流 的次数叫 ____ ____,简称赫,符号为 ___. 50Hz. 电频率是____ 3.使用了换向器的发电机,产生的电流,它的方向不变,这种电流 叫 _____.( 直流电 实质上和直流电动机的构造完全一样,只是直流发电机 是磁生电,而直流电动机是电生磁) 4.实际生活中的大型发电机由于电压很高,电流很强,一般都采用 线圈不动,磁极旋转的方式来发电,而且磁场是用电磁铁代替的. 发电机发电的过程,实际上就是其他形式的能量转化为 电能 ____的过 程.
考点梳理
6.电磁继电器 扬声器 低电压 、 ______ 弱电流 (1)电磁继电器是利用 _______ 电路的通断,来间接地控 高电压 强电流 制 _______ 、 ______ 电路的装置.实质上它就是利用电磁铁来控制 工作电路的一种开关. (2)电磁继电器由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成;其电路由 低压控制电路 高压工作电路 _____________和__ __________两部分组成. (3)扬声器是把 电信号 ______转换成 _______ 声信号 的一种装置.它主要由固定 的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成. (4)示意图如下图.
考点突破
变式拓展: 1、(2015•贵港)物理学中用光线来描述光的传播途径和方向,用 磁感线来描述磁场,以下说法正确的是( C ) A、光线是真实存在的 B、磁感线是真实存在的 C、光是真实存在的一种电磁波 D、磁感线描述的磁场不是真实存在的
【解答】解:A、光线是我们为了研究光的方便假想出的物理模型,是不 存在的,故A错误;B、磁感线是我们为了研究磁场的方便假想出的物理模 型,是不存在的,故B错误;C、光是电磁波的一种,是真实存在的,故C 正确;D、磁感线是假想的物理模型,但磁场是确实存在的,故D错误.
考点突破
考点1 .磁现象与磁场 【例1】(2015•南昌)如图所示,是条形磁体的磁场分布图,下列 说法正确的是( D )
A、该条形磁体的左端为N极,右端为S极 B、a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同 C、置于a点的小磁针,静止时南极指向左侧 D、磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线
考点突破
【解答】A、磁体周围的磁感线从磁体的N极出来,回到磁体的S极,构成 闭合曲线,由图该条形磁体的右端为N极,左端为S极,所以A说法错误;B 、磁感线分布越密的地方,其磁场越强,故a处磁场比b处弱,所以B说法 错误.C、小磁针静止时北极所指的方向与该点的磁感线方向一致,所以a 处的小磁针静止时南极应指向右侧,所以C说法错误;D、磁感线不是真实 存在的,而是为了研究方便假想的线,所以D说法正确. 方法规律: 本考点近些年均未考查,2016年备考时应重视。本考点考查的重点是对相 关概念的理解. 1、同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引. 2、磁体周围存在一种物质,能传递磁极间的相互作用,叫做磁场。磁场 对放入它里面的磁体会产生力的作用. 3、磁感线并不是真实存在的,而是为了研究磁场方便而引入的。磁感线 总是从磁体的北极出来,回到南极。磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感 线的切线方向表示磁场方向。 4、磁场方向:在磁场中的小磁针静止时时N极所指的方向。
课前检测
4、(2015•大连)如图所示,闭合开关S,通电螺旋管右侧的小磁 针静止时,小磁针的N极指向左,则电源的右端为 极 正 .若使通电螺线管的磁性增强,滑动变阻器额滑片P应向______ 右 端移动.
【解答】解:小磁针静止时N极向左,则由磁极间的相互作用可知,通电 螺线管右端为S极,则左端为N极,根据安培定则可以判断电源的右端为正 极,左端为负极; 为使通电螺线管的磁性增强,需增大电路中电流,由欧姆定律可知要减小 电路中电阻,故滑片向右移动.
第十七章
电磁铁与自动控 制 电动机与发电 机
考 纲1.通电螺线管外部磁场的方向. (探究) 说 明2.通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场方向的关系.(认识) 3.导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.(探究) 4.电磁相互作用.(探究) 近 年份 题型 考查点 分值 五 2011年 实验题 电磁感应探究实验 7分 年 2012年 选择题 安培定则 3分 广 填空题 电磁感应实验 3分 东 2013年 选择题 电磁感应 3分 中 2014年 填空题 电磁感应 3分 考 作图题 通电螺线管的磁场 2分 考 2015年 综合能力题 磁性物质、电磁铁 5分 查 综合能力题 电磁继电器 2分 情 况 1.本章考查重点磁极间的相互作用规律、磁场及其方向、磁感线、地磁场、电流的 命题 磁效应、通电螺线管的磁场与安培定则、电磁铁的特点及其应用、磁场对电流的作用 规律 电动机的工作原理、电磁感应现象、发电机的工作原理. 2.题型以填空题、选择题、作图题、实验题、综合能力题为主. 3.2016年考查重点是磁极间的相互作用规律;探究影响电磁铁磁性强弱的因素;通 电导线在磁场中受到力的作用;探究电磁感应现象.
课前检测
【解答】解:小磁针N极向左,则螺线管右侧为S极,由安培定则得 电流由右侧流入螺线管,即电源右侧为正极.如图所示
课前检测
3、(2015•遂宁)观察和实验是物理学家发现和研究物理问题的根 本方法,也是我们学习物理的基本方法,图中能探究英国物理学家 法拉第发现的物理现象的是( A )
A
B
C
D
【解答】解:据课本知识可知,英国物理学家法拉第发现的磁能产生电, 即电磁感应现象.A、图中的导体ab在磁场中做切割磁感线运动时,电路 中产生感应电流.这是电磁感应现象.故符合题意.B、图中的设备通电 后,在磁场中转动起来,它是电动机的工作原理图.故不符合题意.C、 图中探究了电磁铁磁性的强弱与电流的有无有关.故不符合题意.D、图 所示的是奥斯特实验,当给导体通电时,原来静止在南北方向的小磁针的 指向发生了偏转,说明电流周围存在磁场.故不符合题意.