初一语文 《生命生命》基础字词总结
【K12学习】XX四年级下册语文《生命生命》生字表组词人教版
XX四年级下册语文《生命生命》生字表组词人教版《生命生命》生字【扰】读音：rǎo巧记：半推半就，搅闹不休。
字义：扰乱，打搅组词：打扰搅扰扰动纷扰叨扰扰民扰攘干扰扰乱思路造字：形声法造句：妈妈正在工作，我不能打扰她。
笔顺：“扌”横、提略短；“尤”的竖弯钩舒展有力。
字歌：优秀人才好心忧不烦恼果断不犹豫摆手勿打扰《生命生命》生字【欲】读音：yù巧记：稻“谷”“欠”收。
字义：①欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求②想要，希望组词：①欲望食欲求知欲②欲盖弥彰造字：形声法造句：家长要培养儿童的求知欲。
笔顺：左边收缩；右下撇伸到“口”的下方，捺舒展。
字歌：有水来沐浴添衣人富裕峪字是山谷加欠有食欲《生命生命》生字【屈】读音：qū巧记：半屏山，山摞山。
字义：①低头，使屈服②使弯曲，跟“伸”相对组词：①不屈不屈不挠②屈膝屈指可数造字：形声法造句：小草那不屈不挠的精神值得我们学习。
笔顺：“尸”下横要短，撇向下长伸；“出”不宜过宽。
《生命生命》生字【茁】读音：zhuó巧记：两山之上，草儿生长。
字义：植物才生长出来的样子组词：茁壮茁实茁长造字：形声法造句：我们在党的关怀下茁壮成长。
笔顺：上宽下窄。
“出”的中竖位于竖中线上。
《生命生命》生字【诊】读音：zhěn巧记：三“人”发言。
字义：医生为断定病症而察看病人身体的情况组词：门诊诊断诊治诊察听诊器造字：形声法造句：社区门诊为社区群众提供了方便。
笔顺：左窄右宽。
右下部三撇要均匀排列。
字歌：想要寻珍宝赶路要趁早生病去诊治红疹令人恼《生命生命》生字【撼】读音：hàn巧记：“感”动得招手。
字义：摇动组词：震撼撼动撼天动地震撼天地造字：形声法造句：年轻母亲舍命救子的事迹震撼人心。
笔顺：左窄右宽。
右上部斜钩伸展有力，上下对正。
字歌：撼动需用手遗憾因心生《生命生命》生字【蹋】读音：tà巧记：云长最先到跟前。
字义：①踏，踩②踢组词：①糟蹋造字：形声法造句：成群的野猪把这片农田糟蹋得面目全非。
2017四年级下册语文《生命 生命》生字表组词人教版
XX四年级下册语文《生命生命》生字表组词人教版XX四年级下册语文《生命生命》生字表组词人教版《生命生命》生字【扰】读音：rǎ巧记：半推（扌）半就（尤），搅闹不休。
字义：扰乱，打搅组词：打扰搅扰扰动纷扰叨扰扰民扰攘干扰扰乱思路造字：形声法造句：妈妈正在工作，我不能打扰她。
笔顺：“扌”横、提略短；“尤”的竖弯钩舒展有力。
字歌：优秀人才好心忧不烦恼果断不犹豫摆手勿打扰2《生命生命》生字【欲】读音：ù巧记：稻“谷”“欠”收。
字义：①欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求②想要，希望组词：①欲望食欲求知欲②欲盖弥彰造字：形声法造句：家长要培养儿童的求知欲。
笔顺：左边收缩；右下撇伸到“口”的下方，捺舒展。
字歌：有水来沐浴添衣人富裕峪字是山谷加欠有食欲3《生命生命》生字【屈】读音：qū巧记：半屏（尸）山，山摞山（出）。
字义：①低头，使屈服②使弯曲，跟“伸”相对组词：①不屈不屈不挠②屈膝屈指可数造字：形声法造句：小草那不屈不挠的精神值得我们学习。
笔顺：“尸”下横要短，撇向下长伸；“出”不宜过宽。
4《生命生命》生字【茁】读音：zhuó巧记：两山（出）之上，草儿（艹）生长。
字义：植物才生长出来的样子组词：茁壮茁实茁长造字：形声法造句：我们在党的关怀下茁壮成长。
笔顺：上宽下窄。
“出”的中竖位于竖中线上。
《生命生命》生字【诊】读音：zhěn巧记：三（彡）“人”发言（讠）。
字义：医生为断定病症而察看病人身体的情况组词：门诊诊断诊治诊察听诊器造字：形声法造句：社区门诊为社区群众提供了方便。
笔顺：左窄右宽。
右下部三撇要均匀排列。
字歌：想要寻珍宝赶路要趁早生病去诊治红疹令人恼6《生命生命》生字【撼】读音：hàn巧记：“感”动得招手（扌）。
字义：摇动组词：震撼撼动撼天动地震撼天地造字：形声法造句：年轻母亲舍命救子的事迹震撼人心。
笔顺：左窄右宽。
右上部斜钩伸展有力，上下对正。
字歌：撼动需用手遗憾因心生7《生命生命》生字【蹋】读音：tà巧记：云长（羽）最先（日）到跟前（）。
四年级下册语文《生命 生命》生字表组词人教版
XX四年级下册语文《生命生命》生字表组词人教版XX四年级下册语文《生命生命》生字表组词人教版《生命生命》生字【扰】读音：rǎ巧记：半推（扌）半就（尤），搅闹不休。
字义：扰乱，打搅组词：打扰搅扰扰动纷扰叨扰扰民扰攘干扰扰乱思路造字：形声法造句：妈妈正在工作，我不能打扰她。
笔顺：“扌”横、提略短；“尤”的竖弯钩舒展有力。
字歌：优秀人才好心忧不烦恼果断不犹豫摆手勿打扰2《生命生命》生字【欲】读音：ù巧记：稻“谷”“欠”收。
字义：①欲望，想得到某种东西或想达到某种目的的要求②想要，希望组词：①欲望食欲求知欲②欲盖弥彰造字：形声法造句：家长要培养儿童的求知欲。
笔顺：左边收缩；右下撇伸到“口”的下方，捺舒展。
字歌：有水来沐浴添衣人富裕峪字是山谷加欠有食欲3《生命生命》生字【屈】读音：qū巧记：半屏（尸）山，山摞山（出）。
字义：①低头，使屈服②使弯曲，跟“伸”相对组词：①不屈不屈不挠②屈膝屈指可数造字：形声法造句：小草那不屈不挠的精神值得我们学习。
笔顺：“尸”下横要短，撇向下长伸；“出”不宜过宽。
4《生命生命》生字【茁】读音：zhuó巧记：两山（出）之上，草儿（艹）生长。
字义：植物才生长出来的样子组词：茁壮茁实茁长造字：形声法造句：我们在党的关怀下茁壮成长。
笔顺：上宽下窄。
“出”的中竖位于竖中线上。
《生命生命》生字【诊】读音：zhěn巧记：三（彡）“人”发言（讠）。
字义：医生为断定病症而察看病人身体的情况组词：门诊诊断诊治诊察听诊器造字：形声法造句：社区门诊为社区群众提供了方便。
笔顺：左窄右宽。
右下部三撇要均匀排列。
字歌：想要寻珍宝赶路要趁早生病去诊治红疹令人恼6《生命生命》生字【撼】读音：hàn巧记：“感”动得招手（扌）。
字义：摇动组词：震撼撼动撼天动地震撼天地造字：形声法造句：年轻母亲舍命救子的事迹震撼人心。
笔顺：左窄右宽。
右上部斜钩伸展有力，上下对正。
字歌：撼动需用手遗憾因心生7《生命生命》生字【蹋】读音：tà巧记：云长（羽）最先（日）到跟前（）。
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把"诱"误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的"山"指的是困难、挫折，"海"指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立3．解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。
【初中语文】七年级上册语文基础知识积累
【初中语文】七年级上册语文基础知识积累【—七年级上册语文】初一的语文自学中，我们牵涉至了散文，牵涉至了文言文，也学会了诗歌的品酒。
七年级上册语文基础知识1、《在山的那边》：童年时代，谁都存有过幸福而深邃的(“梦”)。
这首诗描述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热切向往，长大后依然不停地找寻它)。
2、《走一步，再走一步》：写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历，其中蕴含着(生活的哲理)。
在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。
3、《生命生命》：(大飞蛾)在险境中绝望，(香瓜子)在墙角砖缝中长出来小苗，(“我”)菽园心脏的跳动体会自己的生命。
这些本来就是奇怪小事，作者却由此体悟出来(深刻的道理)。
4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏，使“我”(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。
5、《童趣》：一种平时的(景象或事物)，通过(想象)和(M18x)，可以显得(美丽)而又(奇特)，从中可以赢得许多(“物外之趣”)。
6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。
7、《短文两篇》：无私奉献就是一种(牺牲生命)，也就是一种(欢乐);尝试(第一次)有时须要勇气，但往往存有(意想不到的斩获)。
8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。
9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看看得如此(理想)。
10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈()，有的谈(修身做人)。
语言简练，含义深远。
11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。
这一篇写下(春)的精致(散文)，无人知晓敲击过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔)整体表现出了。
人教版七年级语文上册《生命生命》知识点汇总
人教版七年级语文上册《生命生命》知
识点汇总
七年级语文大家学习了很多文，学习完这些文的知识点之后一定要及时的进行复习，这样才能把知识点掌握的更加牢固，下面xx为大家带来，希望大家能够掌握好这些内容。
一、重点字词
给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zātà庸碌lù小憩qì
2根据拼音写出相应的汉字。
骚扰辜负
3解词。
擎天撼地：形容力量巨大。
肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
庸碌：形容人平庸，没有作为。
应许：答应。
二、重点句子
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
三、文学常识
《生命生命》的作者是台湾女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
xx为大家带来过了，希望大家能够重视语文知识点的掌握，这样才能提高自己的语文学习水平。
七年级上册语文第一单元第三课生命生命
04
情感教育与价值观引导
珍爱生命，尊重生命价值观念培养
引导学生认识到生命的宝贵和独 特性，懂得珍惜和尊重生命。
通过课文中的具体事例，让学生 感受到生命的脆弱和不可逆性，
从而更加珍视生命。
培养学生的生命意识，使其能够 自觉关爱自己和他人的生命，形
成正确的生命价值观念。
面对挫折，积极乐观心态塑造
帮助学生认识到挫折是人生不可避免 的一部分，关键在于如何面对和处理。
培养学生的抗挫能力和乐观精神，使 其能够在面对困难时保持坚韧不拔的 毅力。
通过课文中的人物形象和故事情节， 引导学生学习积极应对挫折的方法和 态度。
感恩生活，回报社会情感熏陶
引导学生学会感恩，懂得珍惜身 边的人和事，以及生活中的点滴
美好。
通过课文中的感恩元素，激发学 生的感恩之心，培养其感恩的意
识和习惯。
七年级上册语文第一单元第三 课生命生命
目
CONTENCT
录
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 情感教育与价值观引导 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与练习设计
01
课程背景与作者简介
本课程在教材中的地位和作用
本课程是七年级上册语文第一单元的重要一课，旨 在引导学生对生命进行深入思考和感悟。
针对课文内容，设计相关练习题，包 括选择题、填空题、简答题等，以检 验学生对课文的理解和掌握情况。
讲解答案
在完成练习后，教师应及时讲解答案 ，对错题进行纠正和指导，同时鼓励 学生提出问题和意见，以便更好地帮 助他们掌握知识点。
布置相关主题作文或阅读任务
相关主题作文
要求学生围绕课文主题或相关话题进行写作练习，以提高学生的写作能力和对 课文内容的深入理解。
生命语文期末知识点总结
生命语文期末知识点总结一、生命的起源和演化1. 地球上生命的起源据科学研究表明，生命最初的起源可能是在地球上的原始海洋中。
原始海洋中丰富的无机物质和能量，为生命的起源提供了条件。
原始海洋中的火山喷发、闪电等大量能量的输入，使得无机物质发生了一系列的有机反应，从而生成了生命的前体物质。
2. 生命的演化生命经历了漫长的演化过程，从单细胞生物逐渐演化为多细胞生物，再到大型复杂的生物体。
演化的过程中，生命不断适应环境的变化，形成了不同的物种和生物群落。
生物的演化是一个复杂而精彩的过程，是地球上生命多样性的基础。
二、生命的组成和结构1. 生物体的组成生物体主要由细胞组成，细胞是生物体的基本单位。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分，不同类型的细胞具有不同的结构和功能。
2. 细胞的器官和功能细胞内含有许多不同的器官，如核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等，这些器官各自具有不同的功能，共同协作完成生物体的生存和生长。
3. 细胞的代谢和调控细胞是生物体进行代谢活动的基本单位，包括营养物质的吸收、分解、合成和消耗等过程。
这些代谢活动需要受到严格的调控，以维持细胞的正常功能和稳定状态。
三、生命的功能和特点1. 生命的基本功能生物体具有诸多基本功能，包括营养、呼吸、排泄、运动、生长、繁殖等。
这些功能是维持生物体生存并适应环境变化的基础。
2. 生命的特点生命具有诸多独特的特点，如组织结构的复杂性、代谢活动的多样性、生物体结构的稳定性和环境适应性等。
这些特点使得生命能够在地球上生存并不断发展和演化。
四、生命的形式和多样性1. 生命的形式生命的形式主要包括植物、动物和微生物三大类。
植物是地球上的养分生产者，能够通过光合作用将阳光能转化为化学能，为其他生物提供养分。
动物是地球上的养分消费者，能够通过摄食和呼吸来获取养分和能量。
微生物包括细菌、真菌和藻类等微小的生物体，其结构简单，但数量庞大，对地球上的生命活动具有重要的影响。
语文人教版四年级下册19 生命 生命.生命生命生字
虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命体现无限的价值。
--------杏林子
扌
讠 艹 尸 欠 阝（在左）
1.自由地朗读课文读准字音，标出自然段；
2.圈出本课的生字和由生字带出的词语， 并画出生字所在的句子并多读几遍。
hàn tà 撼 蹋 qū zhuó 屈 茁
xiàn 限
yù 欲
扰
骚扰
诊
听诊器
撼
震撼
蹋
糟蹋
限 欲
有限 欲望
屈
不屈向上
茁
茁壮成长
扰 诊
限 欲
撼
蹋 茁
屈
只要能记住生字的 都是好方法！
诊 蹋 撼
茁 欲 限
扰
屈Hale Waihona Puke 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在 我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的 心跳
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大 的震撼，这就是我的生命，单单属于我。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限 的生命体现无限的价值。
rǎo zhěn 扰 诊
初一语文预习方法以及基础知识归纳
初一语文预习基础知识归纳篇一第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1.给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn 峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立3.解词。
(1) 纳罕：惊奇，诧异。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo) 骚扰 (gū) 辜负3.解词。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
(4) 应许：答应。
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
小学语文-四年级下册语文知识点——《生命,生命》
小学语文-四年级下册语文知识点——《生命，生命》
生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
挣扎着的飞蛾让我分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。
小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？
②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
糟蹋这里是浪费的意思。
这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
作者用可以也可以，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。
但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
这句话表达了作者积极的人生态度。
《生命生命》课后生字
篇一:《四年级语文《生命生命》1—2》教学案教学案篇二:《《生命生命》课文解读》《生命生命》课文解读《生命生命》这篇文章处于以“热爱生命”主题单元教材的第三篇文章。
在紧接着本单元前两篇课文引导学生们通过感人的故事从思想和行动上热爱生活，热爱生命，病学会关心别人的生命的基础上，要引导学生开始关注和认识自己的生命究竟是什么？“生命”是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。
这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。
形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。
课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生命》一文中体现得如此强烈，只有真正感同深受了，读者的心灵才会与作者的感悟碰撞出共鸣的火花来。
但是让活泼单纯，生活无忧的四年级学生通过三件看来平常的小事去解读“生命”，无疑有一定的挑战性。
因此，多方面深入地了解杏林子对理解课文的内涵有很大的帮助。
《生命生命》相关资料链接杏林子简介杏林子本名刘侠，1942年2月28日生于西安，幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北，1949年随国民党政府迁至台湾。
自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。
但饱受病痛煎熬的杏林子，却以她遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞，用手中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱。
杏林子生前笔耕不辍，1977年发表第一本作品《生之歌》，随后，每年都有新作问世，创作多达百万字，先后出版多本文集，包括《杏林小记》、《另一种爱情》、《重入红尘》、《行到水穷处》、《感谢玫瑰有刺》、《相思深不深》、《现代寓言》、《生之颂》、《心灵品管》、《留白的青春，叛逆的岁月》、《生命之歌》、《身边的爱情故事》、《阿丹老爸》等散文，还有图画书《好小子，乔比》，叙述了一只名叫乔比的猫咪离家出走的故事。
七年级语文《在山的那边》《走一走,再走一走》《生命 生命》人教实验版知识精讲
七年级语文《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命生命》人教实验版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第一单元《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命生命》二. 教学步骤：（一）单元重点、难点提示：1. 重点：（1）整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图。
（2）提高朗读能力，做到读音标准，停顿恰当，能初步读出语气。
（3）学习阅读诗歌的一点小常识。
2. 难点：（1）理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理。
（2）理解关键语句的含义。
（3）体会联想与想象在文章中的作用。
（二）教学过程：《在山的那边》1. 重点、难点点拨：（1）理解“山”与“海”两个相对形象的象征意义。
（2）理解这首诗歌表达的深刻哲理。
2. 字词辨析：（1）注音：痴．想ch ī 凝．成n íng 诱惑．．y òu hu ò 喧．腾n xu ā 瞬．间sh ùn 隐秘．．n y ǐm ì（2）同音字、形似字的辨析：① 秘⎪⎩⎪⎨⎧••ììb m 鲁秘秘隐 种⎪⎩⎪⎨⎧••ng zh ng zh òǒ庄稼种子种 数⎪⎩⎪⎨⎧•••ùǔùsh sh sh 数数学数 干⎪⎩⎪⎨⎧•••n g n g àā部干干枯 ② ⎪⎩⎪⎨⎧••ìěy ti 事轶轶铁磁铁 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧•••o pi o pi o pi áàā瓢瓜瓢亮漂漂动飘飘 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧•••n m n m n m ààà慢快慢骂谩谩漫漫漫 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧•••n xu n xu n xu āàā布宣宣染渲渲腾喧喧（3）辨义：① 信念 信心都是名词。
区别：“信念”常作主语，“信心”常作宾语。
“信念”指认识上有一种比较固定不变的观念。
“信心”运用范围比“信念”广，可以用于人的理想、抱负等。
② 痴想 幻想都可以作名词或动词，都指非实现的想法。
七年级上册语文主要知识点
七年级上册语文主要知识点语文是思维的工具。
叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
”接下来xx在这里给大家分享一些关于七年级上册语文主要知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
七年级上册语文主要知识点第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把诱误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的山指的是困难、挫折，海指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1.给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立3.解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负3.解词。
四年级语文下册《生命生命》课文知识点整理
四年级语文下册《生命生命》课文知识点整理生命生命一、需要注意的字音挣扎zhēng 规律lǜ短暂zàn多音字挣 zhēng 挣扎弹 tán 动弹Zhèng 挣钱 dàn 弹弓二、需要注意的字型扰（打扰）崛（崛起）撼（撼动）限（无限）拢（靠拢）屈（委屈）憾（遗憾）垠（无垠）诊（门诊）屈（屈服）限（限制）塌（倒塌）珍（珍贵）曲（曲折）狠（凶狠）蹋（蹋地）诊——诊断、门诊、听诊器、急诊屈——屈服、屈从、屈辱、委屈三、需要掌握的词语解释骚扰：扰乱，使不安宁。
震撼：震动；摇撼。
四、近义词骚扰——打扰强烈——强劲坚硬——坚固沉稳——稳重震撼——震惊茁壮——繁荣五、反义词短暂——漫长坚硬——柔软沉稳——轻浮糟蹋——珍惜六、句子但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。
无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。
挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。
小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。
这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
作者用“可以……也可以……”，强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
生命是短暂的，人生是有限的。
但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。
只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。
这句话表达了作者积极的人生态度七、相关练习１、这篇课文的２—４自然段通过举例告诉我们生命是什么，回答了文章第一自然段提出的问题。
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初一语文《生命生命》基础字词总结本文是关于初一语文《生命生命》基础字词总结，感谢您的阅读！
初一语文《生命生命》基础字词总结
A、重点字音的整理
飞来旋去(xuán)骚扰(sāo)小憩(qì)震惊(zhèn)砖缝(fèng) 擎天撼地(qíng)庸碌(lù)糟蹋(tà)荒废(huāng)辜负(gū)
B、重点读写词语
飞来旋去骚扰小憩震惊砖缝
擎天撼地庸碌糟蹋荒废辜负
C、重点词语解释
【骚扰】：扰乱，使不安宁。
【茁壮】：(生长得)旺盛、健壮。
【辜负】：违背了别人的好意、希望。
【昂然】：抬头挺胸有气魄的样子。
【荒废】：①不耕种。
②荒疏。
③不利用;浪费(时间)。
本文用义项③。
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