关于举行重庆市中学生物教学论文评选活动的通知 3

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“第十六届全国中学生物学教学论文评选”获奖名单

“第十六届全国中学生物学教学论文评选”获奖名单


黑 龙 江 付鸿波


黑龙江
康跃红
陆耀清 邓 鹏 瞿红缨
付鸿波
苗士娜 姜 莉 王永力
范秀丽
胡燕芸 顾美华 谢华芳 顾佩琴 施皓玉 杨迎生 何桂黎 季 李 嫣 丹
上 江
浙 江
海 胡燕 芸 顾 佩 琴 苏 王其英
江 朱李萍 西 游
苗士娜
王乃平 柴玉萍
沈 取英
朱燕美( ) 2篇
等奖( 3篇) 1
海 四
吴秋娇 ( 2篇 ) 秦 自宁 王华 春( 董娅莉



玮 赵 红 梅 红 ( 晓阳) 邵




杨迎生
金 志 秀 周



西
陈荣生
秦 君怡
吴 宽 定
李 林
孙 春晓



云( ) 2篇


王 丽 娟
广 江 贵 四 河
东 苏 州 川 南
胡智 勇 范 秀 弓 於 剑 高 凯 曾以莲 包德敏 李桂 红




丁泉林
张 莉

锐 康 国平
三等奖(5篇) 5
山 西 韩志强 北 王翠红
李伟韬 那立军 黄凤娟
二等奖(0 19篇 )
河 北 王翠 红 和江涛 金志宏( 丽娜 ) 刘
河 北 辽
京 王海 臣( 刘冬梅 ) 宁 乔
北 辽 上
京 宁 海
徐杰英 乔 华




严卫国
吴慧群 ( 2篇 )
江 湖 河
西 北 南
赖远优 曹 方 唐国健

棠张镇中心中学实验教学论文评比活动的通知

棠张镇中心中学实验教学论文评比活动的通知

棠张镇中心中学实验教学论文评比活动的通知为了促进教师有效地运用教学资源和设备,积极开展多层面的信息技术教育、实验教育、课程整合实践与研究,培养学生自主学习、探究性学习的能力,我校决定开展全校实验教学论文评选活动,现将有关事项通知如下:一、参加对象:全体物理、化学、生物教师。

二、论文选题范围:1)中小学教育装备改革与发展;2)实验教学研究;3)新课程实施与教学仪器的开发;4)新课程改革与实验教学的研究;三、论文格式要求1、必须是原创性作品,且未参加过市级以上评奖活动。

如发现有抄袭现象的,取消参评资格。

2、字数在3000字以内为宜。

3、文章有关内容排列次序为:标题、正文、参考文献。

作者资料(包括论文标题、作者姓名、电话)。

4、论文存为WORD文档格式,正文用小四号宋体,行距1.5倍,页边距默认,用A4纸打印。

四、论文评选和奖励:1、本次活动设一、二、三等奖。

2、获奖论文由主办单位发给获奖证书。

五、论文报送顺序1、作者一律将论文打印一式5份,送论文电子稿(Word文本)一份,并填写上交评比承诺书一份(附件3)。

2、在初选的基础上,优秀的实验教学论文推荐参加区级实验教学论文评比。

棠张中心中学校长室教务处2011年3月10日实验教学优秀论文评比结果我校实验教学论文评比活动已经圆满结束。

本次评比活动得到了广大教师的积极响应,选送了15篇论文参加评比。

我们组织了5位老教师对论文进行了认真评审,各级各类奖项已经评出,其中一等奖2篇,二等奖3篇,三等奖5篇。

我们将从获奖论文中精选出2篇参加教育局举办的“京华杯”优秀论文评选活动。

这些论文在一定程度上反映了当前我校教育技术装备与实验教学改革的成果,希望以此为契机,对获奖论文进行大力宣传和推广,再接再厉,进一步推动我校教育技术装备与实验教学的研究和改革迈上新的台阶。

棠张中心中学校长室教务处2011年4月28日棠张中心中学实验教学优秀论文评比获奖名单一等奖(2篇)论文题目作者《挖掘农村中学物理探究素材的实践》刘咏梅《谈自制教具在化学教学中的运用》张家恒二等奖(3篇)《在生物教学中制作教具的实例和认识.》姜丽娟《以生为本以导促学》黄永超《多媒体课件应用中的误区与对策》孙影三等奖(5篇)《你我共同成长——浅谈自制教具在教育教学改革中的作用》沙丙新《初中生物课堂实验教学的开展现状调查与分析》陈进《发挥课堂演示实验在中学物理课堂教学中的作用》占合义《浅谈自制教具在化学课堂教学中的作用》陈孝廷《浅析物理实验教学从“讲实验”到“做实验”的转变》李淑云棠张中心中学校长室教务处2011年4月28日棠张镇中心中学实验教学论文评比活动的通知为了促进教师有效地运用教学资源和设备,积极开展多层面的信息技术教育、实验教育、课程整合实践与研究,培养学生自主学习、探究性学习的能力,我校决定开展全校实验教学论文评选活动,现将有关事项通知如下:一、参加对象:全体物理、化学、生物教师。

关于公布2013年中学学科教学论文评选结果的通知

关于公布2013年中学学科教学论文评选结果的通知
化学
吴云金
岔口
“呼吸运动模型的演示”是否可以这样教
生物
钱丽霞
璜田
初中英语个性化作业设计初探
英语
凌琨
岔口
情境在英语词汇教学中的运用
英语
童淑云
长青
赏名家微末技艺,学真正顶上功夫
语文
柯国栋
桂林
安徽省2012年中考语文试卷分析与2013年备考策略
语文
方仁淦
歙州
向语文教学的“趣味”更深处漫溯
语文
张健宏
岔口
开发语文乡土文化资源的尝试
体育
方君
森村
如何构建英语高效课堂
英语
张学航
岔口
英语教学实践中注重对学生的养成教育
英语
潘紫娟
小川
英语阅读能力培养之我见
英语
李国月
北中
多媒体与英语视听说教学探讨
英语
方莺莺
北中
浅谈英语教学中学生创新能力的培养
英语
罗春霞
横关
怎样在英语教学中更好地发挥英语演讲的作用
英语
胡柏文
雄村
如何构建有效和谐的英语课堂
英语
方秋耀
北中
探“路”
语文
吕向东
小川
用好教材,语文教学的根本
语文
方荣
杞梓里
浅谈“班班通”教育技术对语文教学的促进作用
语文
叶寿年
大谷运
浅谈信息时代下新旧语文媒体的整合
语文
凌双琴
岔口
浅谈情感教学在初中思想品德课中的作用
思品
余诚仙
新中
巧用板书,提高思想品德课堂教学实效
思品
凌武
桂林
创新复习方法,提高复习实效

评选活动

评选活动
三等奖
中国教育学会外语教学专业委员会
景德镇市2008年度中小学外语教学设计评比
张玲
教学设计《Unforgettable Experiences》
市级
一等奖
景德镇教育学会外语教学专业委员会
第四届全国优质教育科研论文评选
谌筱娟李琪
论文《体育与健康教学与中学生心里健康教育的研究》
一等奖
中国教育科学研究会
省第三届中学化学实验创新设计比赛
谌勇
论文《开发高中物理校本课程的策略研究》
省级
一等奖
江西省物理教学专业委员会
王三巍
论文《物理课程实验教学与多媒体教学的整合》
省级
二等奖
江西省物理教学专业委员会
周建中
论文《探究式教学和学生自主能力的培养》
省级
二等奖
江西省物理教学专业委员会
孙梦家
论文《机械能守恒的教学实践探究》
省级
一等奖
江西省物理教学专业委员会
市级
一等奖
景德镇市课题基地办
黄稀宏
论文《开发化学校本教材开发的必要性
市级
二等奖
景德镇市课题基地办
景德镇市历史新教材优质课评比
周小泉
优质课《开辟新航程》
市级
一等奖
景德镇市中学校教研所
2009年全市优秀德育论文评选
周小泉
论文《实事求是,扬长避短》
市级
二等奖
景德镇市中学校教研所
2008年江西省优秀物理论文评比
陈敏
论文《浅谈学生知识面得拓展》
省级
三等奖
江西省物理教学专业委员会
全省第五届中学物理教学改革创新教学大赛
孙梦家
省级
二等奖

关于举办2024年中小学实验教学说课活动的通知

关于举办2024年中小学实验教学说课活动的通知

关于开展2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知根据《市教育局关于开展2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动的通知》要求,决定开展2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动,现将有关事宜通知如下:一、评选学段学科(一)小学:科学。

(二)初中:数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技。

(三)高中:数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术。

二、评选方式要求(一)此次活动采用实验说课视频进行评选。

各学校按照《2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动名额分配表》(附件1)推荐具有实验创新能力的优秀教师,进行15分钟的说课视频展示,由区教育装备服务中心组织专家进行评审。

(二)参加评选教师须提交以下材料:参评教师承诺书(本人签字后PDF扫描件电子版,见市局文件附件2)、教师实验教学说课视频、说课PPT、说课文稿(包括说课题目、教师姓名、学校名称、使用教材、实验器材、实验设计思路或创新点、实验原理、实验教学目标、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价等)及查重报告。

材料提交具体要求见市局文件附件3。

三、评选奖项设置本次活动设一、二、三等奖,一等奖占总参赛人数的20%,二等奖占总参赛人数的30%,三等奖占总参赛人数的30%。

从中择优推荐分别参加市级遴选。

四、评选组织事宜(一)加强组织领导。

各学校要高度重视此次中小学实验教学说课优秀案例评选工作,将其作为推进中小学科学教育、提高教师实验教学能力的重要手段,做好宣传发动和遴选推荐工作。

(每名教师一个文件夹,文件夹名称:学段—学科—姓名—学校)(二)严肃工作纪律。

各学校要严格遴选程序,严把质量要求,坚持公开透明,保障公平公正。

(三)做好总结推广。

各学校及时总结和推广实验教学典型经验做法,通过多种渠道开展优秀案例交流展示活动,示范带动实验教学工作整体提升。

重庆一中2009年学术年会论文评审结果 (3)

重庆一中2009年学术年会论文评审结果 (3)

重庆一中2009年学术年会论文评审结果集体奖一等奖:高中语文0.793二等奖:初中语文0.694 物理0.611 化学0.611三等奖:高中数学0.604 地理0.565 高中英语0.531一等奖曹刚物理课堂激活策略探讨韩君韬激活教学理念渐行渐近——语文常态教学课与激活理念的运用刘帮富大学城校区高一学生英语自主性学习能力现状与对策邹发明激活课堂常态课(理科)调研——高一数学《函数的定义域》常态课激活感悟黄丽高一学生化学学习不适应的原因及其对策杨晓康、何勇军状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析二等奖常晶引诗歌之石,琢写作之玉——略谈诗歌鉴赏与中学生写作陈国君浅谈如何提高化学教学质量陈惠惠多媒体技术在物理教学中的应用陈娟初中地理考试试卷改革初探戴旭课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养党丽娟浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养付申珍地理练习课堂教学激活策略探讨付玉泉如何帮助高一新生学好高中数学葛静建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系韩世坤论语文教学活动中的平民化意识黄小春《简谐运动》教学设计姜林如何在化学教学中渗透科技教育蒋静从高考题源看高三数学复习黎勇政治高考命题创新特点初探李春浅谈如何让英语教学更加活跃李杰直觉思维在数学中的作用李俊新课改背景下英语口语教学模式探索李谋娜历史教学感悟——中学历史教学的三个要素李农化学考题设计与考查学生思维品质探究李善梅如何在化学教学中渗透STS教育李燕高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究李忠相在物理教学中运用认知心理学原理梁波对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试廖桦文科数学课堂教学的几点建议刘凤华小实验在物理教学中的作用刘红关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考刘洁对初中英语口语测试的思考牟南现代文学的困境与突围——关于当前中学语文作文及其教学的一点感想聂吉波浅谈构建重庆一中特色教育应用彭友瑞浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高皮坤龙文字•文学•文化——浅谈文言文教学的三层面暨《小石潭记》教学反思宋艳艳地理课改在作业中的体现孙晓宇真相不止一个——激发学生独立思考的能力谭红如何做好初高中物理的过渡教学谭顺福谈谈高中英语的有效性教学谭吉勇还语文课堂之本色谭小桂浅谈中学语文课改涂华勋映日荷花别样红——科学发展观指导下的中学思想政治课教学汪培洁新课标理念下中学英语教学途径与方法王吉勇高考中基于函数奇偶性的一个题根王乐浅谈物理教学中学生创新能力的培养王伟民论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用——以“南方经济的发展”为例吴耀宇浅谈语文课堂教学中的激活策略吴跃平浅谈语文教学中的“语文味”许晓玲导入激活中英语课堂的几种方式杨龙青浅谈中学地理教学过程中问题的设计杨茜淋浅谈班主任工作中的思想政治教育功能袁敏探寻语言美化完善的动力源泉张宏森论历史课堂教学的有效性策略张杰不审势即宽严皆误,如今治班要深思——浅谈班级管理的张驰有度王晓颖整合多方教育因素,营造英语学习氛围张力不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——高一语文课堂实录及反思张志华数学常态课的“八个激活”及“四点注意”赵尧让提问点亮生物课堂教学成功的火花周娟对培养学生数学能力的相关思考和做法朱海军对高中数学教学的几点看法周鹊虹教师专业化发展的几个核心概念张静新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思张群力对新课改背景下课堂教学的思考李阳一石激起千层浪李兵高中数学分层教学与赞赏教育的体会王海洋联想类比思维在解题中的运用周晓芸语文课堂导入中的激活策略郑文立足大成智慧教育视野,激活语文课堂阅读教学苏林概念图在英语阅读教学中的应用研究陈军在化学教学中实施课程综合挖掘文本资源,培养学生人文素养三等奖安静初中语文阅读教学学生感悟能力的培养曹燕浅谈欣赏教学陈林一我对信息技术与课程整合的看法陈小燕变换几何下的中学平面几何教程陈怡浅谈怎样培养中学生英语语感陈樱一个数学老师的简单思考陈永旺从几何的角度看圆的方程中的结论陈瑜新课改下的课堂教学反思邓娅教学体会窦有策听说法和情景交际法在外语课堂中的应用窦榆俊新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命杜林用心聆听,用爱守望杜燕初探高中英语写作教学中的分阶段写作方顺贵现文阅读中“梳理思路”题的答题方案付静谈中学科技教育高剑当代西方思想道德教育方法特点对我国启示高燕一道数列综合题的解答何北南思浅谈如何让后进生学好语文贺睿新课改中化学教师的科学素养胡冬梅物理教学中如何培养学生的科学素养胡玲集合与命题应用性问题黄正卫拨动后进生心灵的弦贾永祯梁凤浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法李洪波教无常法而贵在有法——浅谈初中七年级信息技术教学李黄川新课改背景下物理问题设计探究李琴安全是化学实验的前提李珊新课改与发展性教育理论研究李艳林让创新教育激活高中生物教学李智衔接,高一英语教学的重要阶段林胜男浅谈激活生物课堂教学的几点策略刘彬彬浅析初一英语教学中的“过手”问题刘欢梁凤简术竞技运动的体育手段化刘姗姗优化教室布置,打造现代班级文化刘盛滨走进生活,感悟数学刘晓辉提高学生体质健康水平的必要性探究刘晓雨写作激励法在高中英语教学中的应用马涛用实验激活化学课堂教学牟燕用新视野凸显中学历史内在素质的教育宁召校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究潘登浅谈英语课堂教学激活策略潘丰对实施阳光体育运动中的问题分析与建议彭佳学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用彭颂春抓住学生的心——实现高中生物课堂价值最大化的措施探究蒲佳丽浅谈初中化学实验教学齐格奇浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动任璨激活初二英语课堂初探沈蓉On the Study of the Application of Situational GrammarTeaching in Senior High School谭雪娟课堂教学激活实例展示唐吉耀浅谈青春期性教育唐敏由《种树郭橐驼传》想到的唐小力浅谈数学科学素养的培养唐小瑜关于两个初一数学教学设计的对比陶益普小议语文教学人文性的缺失万勇浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养王斌宏观意识在高三化学复习中的作用王博进退两难——中国文人的仕与隐王健新课标背景下的“人文”教育——之“人文”的理论思考王莉为班级量身定做主题班会王丽娜新课程背景下,高三英语课堂合作学习探微王维让每一个学生都发展得更好——浅谈如何在英语教学中帮助后进生王昕浅析休闲体育的价值王雄如何激活物理课堂教学王雪燕教学中的主要问题及激活策略蔚虎高中数学入门问题文放初中英语教师的乐教与会教吴迪提高学生生物科学素养的相关思考武晓在数学教学中如何培养学生的科学素养夏姗姗浅谈兴趣与语文的课堂教学夏越高中英语口语教学课堂激活策略向颖化学实验的创新与改进——论高中化学教学中的实验杨宾飞余味悠长的咏鱼诗——浅论古诗词的“鲤鱼”文化杨光和谈物理学史在中学物理教学中的作用——以“原子结构模型”的建立过程为例杨杰如何培养中学生“终身体育”意识杨秋金让理科生学会阅读杨松青少年支支中的友谊作用杨颖高中英语教学中的互动教学模式杨芝瑛新手上路,准备好了吗?——中学新教师成长中做好三件事姚欢实现我心中理想的班级余文君引导学生怎样提出物理探究问题岳睿初中发展性学生评价探析岳伟为地理的存在价值正名曾晓蕾教有所长,学有所长——“第一次世界大战”的教学反思张德立“从生活走向物理”——矿泉水瓶的启发张德立浅析对比张郭根浅谈素质教育与应试的关系张伟轻重有度,收放自如——高中数学课堂讲授艺术之我见张侠浅谈高中语文试卷讲评张晓琴巧用多媒体,上好一堂课赵立青做好正确引导,化解初中高中的学习断层钟方鑫浅谈现代诗歌的教学钟卉用陶行知的教育理念武装初中生物教学周静浅谈物理教学中的科学探究之提出问题周黎波也谈高中生阅读能力的培养周巧浅谈初中英语学习方法——单词是用出来的,不是背出来的周雄中学班级文化的特性及其育人功能探析朱丽娜高中英语口语教学现状及作用之我见朱燕旻用兴趣带动英语课堂——浅谈英语教学的课堂技巧邹仁波初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究柏萍诗歌鉴赏之题干审读训练何文吉论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用杨情芹浅谈比喻及其功能秦丽娟张爱玲小说色彩词的象征功能秦菁语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法黄勇庆浅谈如何提高高中数学课堂效率刘畅文韵流转,字字珠玑马睿试论以学生为中心俄初一英语教学法江娜后进生的发展之我见宋加喜激活地理教育——从课堂教学开始重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果二等奖唐黎删繁就简三秋树,领异标新二月花——重庆市中考语文试题“亮”点评议刘卫兵2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析彭廷学新课程背景下的高考命题研究——以近三年重庆高考历史试题为研究对象邱义探究中考多样化材料,实施日常多元素教学——历史学科中考试题分析赵婉婷2007—2009重庆高考理综生物试题评析唐波近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议三等奖徐翀2009年高考作文分析赵崴娜近年高考试题分析刘文婷2009年英语高考试题分析报考张璋近三年高考试题分析喻晓艳2009年高考重庆卷英语试题分析陈国君三年中考化学试卷分析汪锐纵观三年高考试题,把握高三复习要点何北南思重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分析张德立浅析对比庄仕军2009年数学中考试卷分析蒋慧玲09重庆中考二类作文升格例谈侯丽娜重庆市近三年语文试题分析刘净2009重庆中考作文例析邓湘09重庆中考作文阅卷回放状元,又见状元!——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析重庆一中杨晓康何勇军从2000开始,我已经在重庆一中任教九年时间,带了三届学生,教了两个高考状元,颇感自豪。

教学大比武课堂教学及论文

教学大比武课堂教学及论文

关于在全区开展中小学(含幼儿园)教师培训及课堂教学微课大赛与论文评选活动的通知各中小学、幼儿园(民办学校):为了适应教育信息化的新形势,促进全区中小学利用信息技术开展课堂教学,深化课堂教学改革,根据省教科所和市教育局的工作安排,定于今年5月至9月在全区开展小学、初中、幼儿教师培训及课堂教学微课大赛与论文评选活动。

本次活动采取以赛代训的方式培训教师,与全区学前教育和义务教育阶段学校第三轮教学大比武的优质课竞赛、论文评审活动合并开展。

现将有关事项通知如下:一、培训及参赛对象全区小学、初中、幼儿园各学科(或领域)优秀教师(含实验、电教教师)和校(园)级领导等。

二、决赛项目(一)课堂教学微课大赛包括微课教案和课堂展示两项。

其具体要求如下:1.微课教案设计要求(1)内容集中,培养学生的创新精神:突出解决一、二个问题,内容不宜庞杂。

均按20分钟的导学时间设计教案。

教学过程中体现对学生大胆置疑、探究,自主、合作学习,动手操作能力的培养。

每个教师的教案共打印五份,待讲课半决赛时由教师本人当场提交给评委评分使用。

(2)教案的结构:教案应包括课题、署名(在课题下需依次写明的是“学校名”、“讲课人姓名”),正文:教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学内容归纳。

(3)各参赛教师一律按使用信息技术授课的要求设计教案:必须设计电子教案,半决赛优胜者(一等奖)电子教案由片区牵头学校安排专人上传至区教研室,地址:1375517603@qq.com。

(4)教案的真实性:教案应是教师自己独立撰写的,教案内容应与教师讲课决赛的内容吻合。

各学校应对参赛教师进行指导,严禁抄袭或在网上下载别人的教案。

2.课堂展示(1)竞赛展示时间:幼儿教师为10分钟,小学、初中教师为15分钟。

每个老师的展示时间不得超过规定时间,凡超过规定时间1分钟(不足1分钟按1分钟计)扣2分,依此类推,最高扣10分。

(2)导学内容由教师自选确定。

讲课顺序由参赛教师抽签确定。

中学生物学教学论文题目选题参考

中学生物学教学论文题目选题参考

中学生物学教学论文题目一、最新中学生物学教学论文选题参考1、中学生物学教学法2、中学生物学教学中的对话方式初探3、谈中学生物学教学中学生语言表达能力的提高4、中学生物学教学中如何进行生态观教育5、中学生物学教学“学案”的设计6、重庆市黔江地区中学生物学教学现状调查研究7、浅谈中学生物学教学中的普遍性与特殊性8、泰国曼谷三所中学生物学教学情况的调查9、案例教学在中学生物学教学中的应用尝试10、略议中学生物学教学在环境教育中的地位11、中学生物学教学大纲和课程标准的发展12、建构主义理论与中学生物学教学13、构建中学生物学教学的开放性实验教学体系14、中学生物学教学与公民科学素质的提高15、谈中学生物学教学的个性化16、中学生物学教学中的“STS”教育17、生命的凝视——在中学生物学教学中开设生命学课程18、中学生物学教学中的科学精神教育探究19、在中学生物学教学中渗透情感教育20、中学生物学教学中情感目标的预设与落实二、中学生物学教学论文题目大全1、“以学为主,以教促学”的“六模块”建构式教学在中学生物学教学中的应用2、赏识教育在中学生物学教学中的应用3、中学生物学教学中的社区服务与社会实践4、新课程改革以来中学生物学教学研究的文献计量学分析5、互联网上中学生物学教学资源的开发与利用6、谈我国中学生物学教学发展趋势7、利用互联网促进中学生物学教学8、在中学生物学教学中进行生态学教育的构思9、浅谈现代教育技术在中学生物学教学中的应用10、生态教育在中学生物学教学中的运用11、几个国家中学生物学教学目的之比较12、新课程背景下中学生物学教学法之提问技巧13、高师中学生物学教学法实验授课探讨14、浅议中学生物学教学中有关“生物学能力”培养的问题15、中学生物学教学应加强生态文明教育16、中美中学生物学教学的比较研究17、浅谈中学生物学教学中科学方法教育的策略18、中学生物学教学活动中的美育因素19、生物学教师专业发展与教学质量的相关性研究——SPSS统计分析广东省中学生物学教学20、中学生物学教学中情感态度价值观的培养三、热门中学生物学教学专业论文题目推荐1、STS教育在中学生物学教学中的探索一例——“如何面对艾滋病”一节教学2、“知识解构法”在中学生物学教学中的运用3、走出探究教学的困境——以中学生物学教学为例4、关于中学生物学教学研究存在的问题和改进建议5、中学生物学教学中探究式教学初探6、中学生物学教学中应贯穿动物福利思想7、中学生物学教学中的课程创生研究初探8、在中学生物学教学中开展生态道德教育9、在中学生物学教学中渗透“三生教育”10、加强中学生物学教学法实验教学,提高学生的实验能力11、论中学生物学教学的艺术性12、中学生物学教学模式研究13、多元智能理论与中学生物学教学14、浅谈中学生物学教学可持续发展意识的教育15、如何在中学生物学教学中对学生进行性教育16、新疆乌鲁木齐市中学生物学教学现状调查与分析17、浅谈基于模块的中学生物学教学设计18、中学生物学教学中的启发式教学19、现代学习理论对中学生物学教学的启示20、中学生物学教学中学习兴趣的培养四、关于中学生物学教学毕业论文题目1、中学生物学教学中概念的表述与传递2、把生命科学史引入中学生物学教学3、中学生物学教学中的科学素质培养4、中学生物学教学改革的研究思路5、科普视野下的中学生物学教学6、概念转变理论在中学生物学教学中应用的研究7、对中学生物学教学实施素质教育的几点思考8、上海市中学生物学教学实施生命教育的思考与探索9、元认知能力培养与中学生物学教学10、中学生物学教学目标分类的研讨(一)11、美国中学生物学教学一瞥12、几种中学生物学教学策略的运用13、中学生物学教学中教学反思的构建14、在中学生物学教学中构建生命观15、探究式教学法在中学生物学教学中的应用初探16、结合中学生物学教学开展生命教育17、在中学生物学教学中重视科学方法的教育18、从高考命题看中学生物学教学改革19、体验式教学法在中学生物学教学中的应用20、中学生物学教学中提问的设计和应用五、比较好写的中学生物学教学论文题目1、校园生物资源在中学生物学教学中的应用2、手持实验技术在中学生物学教学中的应用3、探究式学习方式在中学生物学教学中的实施4、例谈中学生物学教学中图的合理搭配运用5、中学生物学教学的兴趣导入方法6、中学生物学教学与环境教育7、浅谈实验在中学生物学教学中的重要作用8、“3+X”形势下的中学生物学教学现状及其对策的研究9、中学生物学教学法教学改革探索10、在中学生物学教学中培养学生创造能力初探11、中学生物学教学与科学精神的培养12、浅析微格教学在高师院校中学生物学教学法中的应用13、档案袋评价法在中学生物学教学技能训练课中的应用14、浅谈中学生物学教学中观察能力的培养15、中学生物学教学目的的发展趋向16、从高中生物学会考看中学生物学教学改革17、网络环境对上海中学生物学教学模式影响及其对策研究18、缄默知识与中学生物学教学19、中学生物学教学中应加强专利教育20、多媒体在中学生物学教学中应用初探。

关于评选2008年度“中学生物学优秀教学论文”的通知

关于评选2008年度“中学生物学优秀教学论文”的通知
的 , 且蜂 王幼 虫 和工蜂 幼虫 在 刚刚孵 化 的前 j 天都 并
与多 只雄 蜂在 空 中交尾 ,交 尾后 2 3 d就会 产卵 , — 成
是食用哺育工蜂上颚腺分泌的蜂王浆。 尽管有人报道 哺育工蜂饲喂给 3日龄以前工蜂幼虫的是工蜂浆 , 但
是工蜂浆与蜂王浆 的多数营养成分是相同的。 3日 龄 以后 , 台里 的蜂 王 幼 虫被 继 续 饲 喂 给蜂 王 浆 , 工 王 而 蜂房里的工蜂幼虫则被饲喂给蜂蜜及蜂花粉 的混合 物。 哺育工蜂是根据巢房体积的大小而对巢房 内的幼 虫饲喂不同的食物 , 使在巢房体积相对较大的王台里
蜂产品的高产 。 只有充分了解蜂群分蜂行为的相关知
识 , 可 以 有 的放 矢 地 采取 相 应 管 理措 施 , 大 蜜 源 才 在 流蜜 时防 止 分蜂 , 产 更 多 的蜂 产 品 ; 流蜜 期 过 后 生 在
针移人人工王台内, 然后将多个人工王台介绍给无王 群中进行哺育 , 就可以同时培育多个处女王。 32 组 织 交尾群 , 工分蜂 . 人
^ ¨
关于评选 2 0 0 8年度

2 2
“ 中学生物学优秀教学论文" 的通知
为 进中 生 学 学 革,刊 定 行2 8 “学 物 优 教 沦 ”选 动 促 学 物 教 改 本 决 举 0 年 中 生 学 秀 学 文评 活 。 0
论 文 内容 为 : ( ) 1 生物 课堂 教学 中 的科 技 活动 教育 ;2 生 物课 堂教 学 的改革 ;3 () ( )生物 实验 课教 学
: :

的改 革 ;4 ( )生物 科 技或 探 究 活动 的设 计 与 开展 ;5 生 物传 统 教具 或 现 代 教具 的 制作 和 应用 ;6 生 物 () ()

关于开展2021年度XX市教育教学优秀论文评选活动的通知

关于开展2021年度XX市教育教学优秀论文评选活动的通知

关于开展2021年度XX市教育教学优秀论文评选活动的通知全市各中小学校、幼儿园:为进一步加强教师师德建设,促进教师专业化成长,提升教师的专业研究能力,提高课题的研究质量,促进各类教育教学改革发展,为广大中小学、幼儿园教师搭建教育教学研究成果交流平台,根据郴州市教科院《关于开展2021年度郴州市教育教学优秀论文评选的通知》和我市年度教研工作安排,经研究,决定在全市开展2021年度教育教学优秀论文评选活动。

现将具体事项通知如下:一、参评论文要求(一)参评范围学前教育、基础教育、特殊教育、职业教育等领域均可参评。

凡已在XX市级以上论文评选中获奖、郴州市级以上正式刊物发表的论文,均不在参评之列。

(二)论文主题1.学科论文。

共27个学科类别:小学语文、小学数学、小学英语、小学道法、小学科学、小学综合;初中语文、初中数学、初中英语;高中语文、高中数学、高中英语;中学政治、中学历史、中学物理、中学化学、中学地理、中学生物、中学综合;中小学音乐、中小学美术、中小学体育、中小学信息技术、中小学心理健康教育;学前教育、职业教育、特殊教育。

2.课题论文。

2017 年以来立项的省、市、县教育科学规划课题研究所取得的成果论文。

(三)论文要求1.教育教学理论研究论文、调查报告、经验总结、教育叙事、实验报告、研究报告、教学案例等均可参评。

2.参评论文应根据主题,发现新规律,提出新观点、新思路、新见解、新举措。

3.市职业中专、市特殊教育学校的论文推荐数不得超过10篇,各公办幼儿园的论文推荐数不得超过5篇,其他各单位每个学科类别论文推荐数不得超过2篇,每个省、市、县规划课题论文推荐数不得超过2篇。

4.每位作者每一类别限报一篇论文。

如果属于多人合作,署名不超过3 人。

参评论文字数原则上不超过5000 字,具体格式要求见附件2“参评论文规范格式”。

5.参评论文类别必须在首页标明学科论文或课题论文。

课题论文必须标明课题名称和课题编号。

生物期中考试后的反思7篇

生物期中考试后的反思7篇

生物期中考试后的反思7篇生物期中考试后的反思篇1时间的年轮滚滚向前,步履匆匆,弹指一挥间,一年已过,又到坐下来回顾一年工作的时候了。

今年,我们生物学科组在局领导的关怀和教研室领导的正确领导下,生物学科教育教学研究工作和教科研工作不断深入发展,取得了显著成绩。

一年来,我们在“教研先导,指导为首,服务为主,育人为本,全面发展”思想的指引下,根据“教研工作重心下移,服务下沉”要求,并结合我市中学生物教育、教学、教研的具体情况,以“教研指导”和“教研服务”为抓手,以培养广大教师的创新精神和实践能力为重点,有力地推动了新课程改革下的中学生物教学教研工作,夯实并发展了义务教育阶段的生物课程改革的成果。

圆满地完成了本年度的各项任务,现将具体工作总结如下。

一、积极认真,加强政治理论和业务理论学习尤其是对机关效能建设和精神的学习、领悟和实践以及基础教育课程改革理论的学习。

政治理论和业务理论学习是教研工作人员个人成长、工作和生活的精神动力和强大的智力支撑。

今年,按照局党组的要求,积极认真地参加教育局每次行政例会和教研室的科室例会,进行政治理论学习和科室业务学习。

把学习的过程作为进一步解放思想,转变观念的过程,进一步坚持实事求是,求真务实的过程,进一步坚持与时俱进,拓宽思想的过程,进一步提高思想上的坚定性,行动上的自觉性和工作上的`创造性的过程,不断提高认识水平、理论修养和教科研能力。

在工作之余,抓住每一次学习机会,先后到桐城、合肥、内蒙、镇江参加省教科所组织的各种教育教学教研培训。

二、积极踊跃,参与、配合省教科所教育教学和教研的各项会议、评教活动及其他事务,取得优异成绩并受到省生物教研员徐贵亮老师的好评。

20__年3月份参加了省__年生物教研工作会议和对淮南二中进行了新课程调研视导。

20__年4月份选派了城郊中学何学保、阜阳三中骆方林、阜阳一中张明艳三名生物教师参加省新课程优质课评比,分别获得一等奖、二等奖和三等奖。

关于开展2021年教育创新论文评选活动的通知【模板】

关于开展2021年教育创新论文评选活动的通知【模板】

关于开展2021年“教育创新”论文评选活动的通知各学校、幼儿园:**市教育学会《关于举办2021年**市基础教育“教育创新”论文评审活动的通知》在本通知后转发,请务必组织本单位的教育学会会员认真学习,并按通知要求,严格把关组织好申报工作。

参评论文的评审:1.校级评审。

在本校会员中征集参评论文,经学校评审,推荐优秀论文参加区级评审;2.区域评审。

学会秘书处聘请评委初评,学会秘书处复评,并推荐优秀论文参加市级论文评审。

参评论文要求:1.论文的作者只能为一人,课题研究报告可合作完成(最多三人);2.每名会员只能上报一篇论文参评;3.论文要求统一使用“知网”进行查重,作为学术诚信证明;4.论文纸质稿排列顺序(左侧装订):申请表-会员证复印件-参评论文-查重报告;5.文章电子稿要求:申请表与文章要在同一个word文档中,凡不符合条件的不予报送;6.学校报送电子稿命名如:学校名称2021教育创新,里面教师个人文章word命名如:CX-2021-009-zy-张红,申报表命名如:CX-2021-009-zy-(后面千万不要编号);7.学校报送统计表电子稿论文题目不要用书名号。

8.论文不能一文两报,报送双成果的就不能报送创新论文。

凡参评论文由学校统一报送,学校填写评选统计表:统一盖章报送。

每篇参评论文封面标题下,学校、姓名、学科均要写明白,内文不在打印单位名称和作者姓名。

参评论文和申报表报送一份。

论文报送时间为:2020年12月11日(星期五)之前,电子稿提前发送到滨海新区大港教育学会邮箱,发送后电话确认。

邮箱:doujy135@ 联系电话:********滨海新区大港教育学会2020-10-13**市教育学会文件津教学会〔2020〕6号关于举办2021年**市基础教育“教育创新”论文评审活动的通知各区教育学会、各直属单位教育学会:为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,提升教师的政治素质和业务能力,2021年市教育学会将继续举办**市基础教育“教育创新”论文评审活动。

《科学教育》征稿、举办“中学教师论文评选”通知

《科学教育》征稿、举办“中学教师论文评选”通知
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生 物学 教学 2 6 第3 卷) 期 O 年( 1 第2 O
产 生种子 等。
7 全课 小 结

43 ・
后教师小结 : 本节课学习了生物的一些基本特征, 事实
上, 生物 与非生 物相 比, 还具有 其它一 些特征 , , 如 除病
提问: 通过 以上学 习 , 同学们 总结一下 什么是生 请
可爱 的蚯 蚓 吧 !
地下 , 头部 已经退 化 , 不存在 眼睛 的 , 它身 体前端 是 在 凸起的是 口腔 , 仅仅用来索取食物 和挖 土打洞 。 为 了证实蚯蚓有没有 眼睛 , 我做 了一个小 实验 : 把
蚯蚓从罐 中倒 了 出来 放在 光线 强弱不 同 的地 方 , 果 结 蚯蚓会朝光线弱 的地方爬去 。这个现 象引起 了我很大
蚯 蚓 有 眼 睛 ห้องสมุดไป่ตู้
许 中杰 ( 江 绍 县 验中 初 1 班 3 0 ) 浙 省 兴 实 学 二( ) 13 1 20
蚯蚓——一个大家 熟悉 的名 字 , 它是 庄稼 的保 护 神, 不仅给庄稼打扫一些土里 的有 害物 质 , 还给庄稼 赠 送 天然 的肥料 , 叫人 敬佩 !现在 就让我 们去 研究 这 真
物?回答完整后 , 教师播 放另一段 自然 风光录像 , 学生
毒外 , 生物都是 由细胞构成 的, 生物体具有新陈代谢 , 生 物具有遗传 的特性 等 , 记住 生物 的基本 特征 , 就知道 了 什么是生物 , 就知道了生物与非生物的差别。
认 真观看后 , 回答录像中有哪些生物 , 有哪些非生物 , 最
反应 。
我带着这个 问题去 问爸爸 , 但他不知道 , 问妈妈 去 她又不在。迫不 及待想 知道 答案 的我 , 向爸 爸要 求上 网。终于 , 我找到 了答案 。原来 , 由于蚯蚓长期 生活在

生物教研工作计划

生物教研工作计划

生物教研工作计划要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来,发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神,提高我校的生物教学质量。

二、工作重点。

1、继续通过集体备课,相互听课,评课,不断学习教育教学理论,提高本组教师的师德修养和教育教学水平,营造良好的教育教学氛围。

2、不断加强科研意识,以科研促教研,无论是对新教材的执教心得,还是复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。

3、积极探索生物竞赛的辅导模式,争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。

4、加强信息技术与生物学科的整合,进一步完善生物教研组网站的建设工作,探索网络教学。

5、在已经开设的拓展型课程的基础上,立足于以学生发展为本的原则,逐步开发、完善生物校本课程和教材三、常规工作。

1、抓好教研组和备课组的工作,要求每位教师必须认真参加教研组活动和备课组活动:2、抓好全员德育工作,要求每位教师做到教书育人。

3、抓好实验室管理工作,要求每位教师遵守实验室规章制度:4、抓好其它常规工作,要求每位教师积极参加各项活动:第1—3周:制定本教研组计划,有序开展各项活动。

第4——5周:开展新教材教学研究活动,建初中生物博客。

第6周:听、说、评选组内优质课。

第7——8周:校本教材编写情况阶段性总结。

第9周:对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾。

第10周:总结,了解学生思想动态,结合期中考试,沟通分析学生学习现状,调整教育教学要求。

第11——12周:制作课件。

第13——14周:学习方法总结指导。

第15——16周:校本教材定稿。

第17——18周:期末复习方法研究。

第19——20周:教研组工作总结。

生物教研工作计划篇2一、指导思想:根据学校教科室工作计划,结合我组实际,本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。

努力做到以生物课程标准为依据;以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式为突破口,力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。

论文、优质课评选活动的通知

论文、优质课评选活动的通知

查报告、经验总结(不含教学设计)、实验报告等。 (三)论文报送与要求 1.论文应突出学科性、前瞻性、科学性、实践性。选题 富有创意,观点明确,思路清晰,对教育教学实践具有指导 意义。字数控制在 3000~5000 字。 2.参加优秀论文评选的作者,须保证其论文的原创性、 真实性,文责自负。一旦发现论文抄袭,将取消参评资格, 并通报至作者单位。每位作者限送一篇论文参加评选。凡在 市级以上评选中已获奖的论文、市级以上正式刊物发表的论 文,不再参评。 3.各县(市)区教研室、各开发区教育主管部门和市属 学校要对报送的论文进行初评,在初评的基础上择优上报。 初评后提交的论文数量,各县(市)区上报小学语文、数学 不超过 25 篇,中学英语不超过 20 篇,其他每学科不超过 15 篇;各开发区上报小学语文、数学不超过 15 篇,中学英语 不超过 10 篇,其他学科不超过 7 篇;市属学校每学科不超 过 3 篇。 4.本次评选只接受教师个人在线申报提交,须在规定的 时间内提交到应用平台(/)。每位教 师只能提交一篇参评论文,每篇论文原则上署名 1 人,不超 过两人。没有平台账号的教师需先行注册。参评论文采用统 一格式排版,参考模板可从平台下载。论文上传时,要保证 作者姓名、单位、标题与论文中完全一致,未按规定要求上 报的作品参评时将影响成绩。论文上报截止时间为 5 月 31
- 2 -
日前。 (四)评选办法 对 选 送 的论文,市教科 院 将 统 一 组织 有关专 家进行 评 审,论文评选的评价指标见附件。市级获得一、二、三等奖 的比例不超过市级参评人数 15%、25%和 40%,并对获奖者颁 发获奖证书。 二、优质课(综合素质 基本功 (一)参评学科 高中:数学、数学(综合素质)、英语、政治(基本功)、 历史、历史(基本功)、地理、化学、生物、音乐(综合技 能特长)、体育与健康(录像课)、体育与健康(基本功)、 信息技术(含基本功)、通用技术(含基本功) 初中:语文、英语(说课)、物理、音乐(综合技能特 长)、体育与健康(录像课)、体育与健康(基本功)、心 理健康教育 小学:英语、音乐、体育与健康(基本功)、科学、综 合实践活动、心理健康教育 学前:数学、社会 特殊教育(听障教育、视障教育) (二)参评对象 中小学相应学科在职教师。 (三)评选办法 1.各县市区教研室、各开发区教育主管部门、各市属市中小学教育教学 论文、优质课评选活动的通知

重庆市育才中学第十二届学术年会关于教师论文及赛课获奖的表彰决定

重庆市育才中学第十二届学术年会关于教师论文及赛课获奖的表彰决定
二 O一三 年第 三 期
( 总 第 5 l 期 )
重 庆 陶研 文 史
G e N n o e . r 3 a , 1 2 0 l 3 N o . 51

重 庆 市 育 才 中 学 第 十 二 届 学 术 年 会 关 于教 师 论 文及 赛课获 奖 的表 彰决 定
各处室、各年级组 : 第 十二届 学术年会共收 到参评论文3 2 9 篇, 经 学 校 附件 :
李 小艳 、吴江华 ( 2 篇 )、罗士琴 、张 陶 彩霞 、侯
三 等 奖 :1 1 7 篇
静 、成文 逸 ( 2 篇 )、任筱 希 ( 2 篇 )、 蓉、
周黄 伟 、邱 志敏 、廖 中丽 、 韩 家 驹 、 刘 利 、
李栋丽 ( 2 篇 ) 、 刘 康 ( 3 篇 ) 、 津 、 张 倩 楠
论文 评审小组 评选 ,评出获奖论文2 5 5 篇。经研 究,决
定对 获得 一等 奖 的刘 晓琴等 1 4 名 同志 、 获 得 二 等 奖 的 王天 微 等1 2 4 名 同志 、获 得三等 奖 的l 1 7 名 同 志 予 以 表 彰。
1 .第 十二届学术年会校 内参评论文 ( 案例 )获奖

龙 文 娟 、张 棉 纯 、王 晓 艳 ( 2 篇 )、 石 秋 培 、廖
二 O一 三年 第三 期 ( 总第5 1 期)
重 庆 陶研 文 史
G e N n o e r . 3 a , 1 2 0 l 3 N o . 51

( 2 篇 ) 、吴 小容 、刘冬 梅 、徐铭 莲 、方 玲 玲 、刘 雪 梅 、 毛 婷 婷 、 李 小省 、何 段瑞芬、涂 婧 、宋 潇 、王 缙 苓 、 代建 佗 、王 小梅 、 瑛 、何 建 、王 潇 、曹 文 抗 、何 生宏 、 韵 、 徐 祥 群 、 宋 安 康

关于举行“第十四届全国中学生物学教学论文评选”的通知

关于举行“第十四届全国中学生物学教学论文评选”的通知

三等奖(6 篇 ) 11
内蒙 古 高启武 李春霞
山 河 西 苏合亭 付书妥 北 陈桂芬 康圣 琴

南 谢转红
李 占胜

帆[ 学生 ] 刘玉平 ) ( 鑫[ 学生 ] 张德 建 ) (

广
云[ 学生 ] 张德 建) 周 (
刘 浩 陈嘉莹 黄伟英 张
付成彦 贾彦 云 华艳 如
袁亚萍 葛开 芬 黄卫华


贺小会 ( 云梅 [ 秦 以上为学生 ] 罗思凯 )
钟传恒
海 瞿 红 缨 何桂黎
顾石生
张小 峻 海

四 川 阳
朱燕美 陈云杰
苏 吴
徽 周
南 何标芬
涛 施 群红
朱敏生 ( ) 2篇

肖易鲜
孙 游 宾 敏
杨 彦西[ 学生 ] 李 ( 泽)
3 评选 方法 ( 下转第 5 8页)
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58 ・
生物 学教 学 2 6 第3 卷) 期 0 年( 1 第7 O 第三步 : A管菌 种接 种 到 l 将 号培 养皿 中 , B管 菌种接种到 2号培养 皿 中 , 适 宜条件 下培 养一 段时 在
2 评选 要求
面推进素质 教育 的决定 》 和贯彻 教 育部 颁 布 的《 础 基
教育课程改 革纲要 ( 行 ) , 试 》 总结 和交 流 中学 生物学 教师 的教学经验 , 提高生物学教学的质 量 , 促进 生物学 教学改革 , 推动全国生物 学教学 事业的进 步发展 , 刊 本 特定于 20 07年举办“ 第十 四届全 国中学生 物学教学论

王学武 吕向阳 张妹玉 左 滨( 2篇 )
广 贵

《中学生物教学》征稿细则

《中学生物教学》征稿细则

馨*她2>征稿细则《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。

我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。

本刊的栏目有:综述与进展、课改论 坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试题分析、生物学与社会等。

我刊现面向全国广泛征稿。

投稿时注意事项如下:(1) 标题文章标题应简明、扼要,能概括全文要旨,一般不超过20个字,必要时可加副标题。

(2) 摘要来稿均要有中文摘要,其内容应包括研究目的、方法、结果和结论等。

摘要应着重反映论文中的新内容和作者特别强调的观点,要排除在本学科领域已成常识的内容,100~300字为宜。

(3) 关键词每篇文章应选3〜6个关键词。

(4) 作者简介请在稿件文末附上作者简介,包括工作单位、邮政编码、出生年、性别、学历、职称、通讯地址、联系电话、QQ号等。

(5) 参考文献文后参考文献应完整、准确,序号用[1][2][3]……表示,同时需要在正文中相应的位置用上角标标注。

参考文献的书写格式参照“GB/T7714—2015信息与文献参考文献著录规则”。

电子稿文件名请命为“作者姓名+文章标题名”。

(1)登录http://www_注册会员在线投稿,按提示操作即可。

(2 )电子邮箱投稿(稿件以附件形式发送):上旬:**********************中旬:*******************下旬:*******************3.本刊声明(1)投寄本刊的稿件,在发表时本刊有权删改、加工,不愿删改者请在投稿时予以说明。

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关于举行重庆市中学生物教学论文评选活动的
通知
各区县教研室(进修院校、教科所)、委属中学:
为了进一步促进我市中学生物学科教学改革的深入发展,激励广大教师钻研教学、探索生物教育的规律,撰写教学论文的积极性;及时总结推广我市中学生物教育教学改革的经验和成果,经研究决定举办2013年重庆市中学生物教学论文评选活动,现将有关事项通知如下:
一、参评对象
我市中学生物教师、教研人员。

二、论文选题范围
新课程实施中生物教学的感悟;生物实验教学的实践研究;中学生物课堂教学有效性的研究;生物教学中学生评价的方法与策略;现代教育技术在生物教学中运用的实践研究;核心图及核心概念教学;培养学生创新精神、实践能力、科学素养的研究;中学生物教与学策略、因材施教的研究;培养学生思维能力的研究;对生物科学史及生物学思想方法教育的思考;中学生物教师的专业发展研究与实践等。

三、参评论文要求
1.论文观点要正确、鲜明、有思想性和启发性;内容要详实,论据可靠,数字准确;理论与实践相结合,以理论为指导,实践为载体,避免单纯介绍经验或者是纯理论的泛泛而谈,力求具有新意。

2.论文叙述要条理清楚,层次分明。

论文文字要通顺、准确、简明、流畅,字数3000-5000。

3.论文格式要规范,应包括题目、作者、摘要、关键词、正文、主要参考文献等。

其中摘要在200字以内,写明研究目的、方法和过程、结果和结论等等。

4.论文稿件包括封面和正文部分。

论文封面包含个人信息(见附件1:
参评论文封面样板),论文正文中不显示个人信息。

论文正文一律用Word2003文档排版,A4纸打印。

标题3号宋体加粗,正文5号宋体,单倍行距。

5.参评论文必须是近期原创论文,已参加过市级以上评奖活动的和已在公开发行的刊物上发表的论文不得参加本次评选活动。

坚决杜绝抄袭行为,一经发现取消参评资格,并在全市通报。

四、论文评选与奖励
1.请各区县教研部门认真组织初评,并审核论文的原创性,有抄袭嫌疑的论文不得评奖。

推荐上报重庆市参评的论文,作者必需填写“2013重庆市年中学生物教学论文评选活动承诺书”(见附件2)
2.请各区县及委属中学将评选出的优秀论文汇总统计,并填写参评论文登记表(见附件3)。

3.请各区县、委属中学于7月1日前将参评论文(1式5份)、承诺书(1份)、参评论文登记表(1份)寄出。

(地址:重庆市渝中区桂花园路12号重庆市教育科学研究院吕涛收,邮编:400015)电子文档请打包后发送至邮箱:249619269@,未附电子文稿者不予参评。

4.重庆市教育学会生物教学专委会将组织专家对各区县推荐的论文进行评选,分别评出一、二、三等奖,由重庆市教育学会生物教学专业委员会颁发获奖证书,优秀论文将推荐给有关刊物刊载或作为中学生物学教学资源挂在重庆教研网展示。

5. 各区县、委属中学被推荐上报重庆市参评的论文,每篇交评审费50元。

重庆市教育学会生物教学专业委员会
二〇一三年三月六日请各校将参赛论文与6月19——21日报梁平县教育学会,联系人:罗睿曦联系电话:610189
梁平县教育学会
附件1:参评论文封面样板
附件2:
2013年重庆市中学生物教学论文评选活动承诺书
附件3:
说明:1、本表由区县生物教研员(委属中学教研组长)填写。

2、寄出纸质稿的同时,请将电子文档传至邮箱249619269@。

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