命题作文的审题和立意

命 题
2008年
半命题
材 料
话题
2009年
真情 那天，毛毛 雨一直下个 不停
沟通 成长，需 要竞争 力量 平视
2010年
读书声声
初中生活二三事 我最想感谢 的是你
2011年
2012年
命题作文
• 定义：命题作文，一般是指出题者给出一个 既定的题目，要求应试者根据这个给定题目 进行写作。 • 特点： 1.命题设置富有文采的温馨提示语或 导语，提供较为宽泛的写作空间。 • 2.命题直接或间接点击社会热点，强调人文 理念。 • 3 .题目本身有意增加了提示性和限制性。 • 4.题目本身闪现文学色彩。
立
意
• 定义：就是作者思想感情和写作意图在文 章里的集中体现,就是确立文章的主题（中 心思想、中心论点）。 • 条件：1、准确 2、鲜明集中 3、深刻 4、新颖
本学期月考作文题
• 在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤； 有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲， 有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆 犹新、一幕幕场景历历在目，这些犹如人 生长中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪 花都是美丽的。请结合自己的人生成长经 历，以“一朵美丽的浪花”为题，写一篇 不少于600字的文章。除诗歌外文体自选。
审题的方法:
• • • • • 1.重点分析“题眼”。（抓关键词） 2.审清文题中的修饰语或限定词。 3.要完全理解文题中的比喻意义。 4.审清题目前面的引导词。 5.注意副词 要求。
立意的方法:
1、巧用联想。 多角度思考,由事（物）及人，进而得出主题。 2、结合时代背景分析。 把文章放在一定的社会背景下来思考，挖掘其社 会意义，使文章具有时代感。 3、由表及里，联系导语材料，探究原因深入挖掘。 对作文题目和导语材料进行分析，努力挖掘内 在的思想内容及所蕴含的哲理。由表及里、由果 推因地审察事物，透过表象看到真相，由问题揭 示原因。(多问“为什么”, 多想“怎么办”)
作业
• 请根据上面的审题和立意完成“那是一首 诗”这一篇作文。
题目：那是一首诗 岁月如画，生活如诗。在我们人生的道路上， 有许多感人至深的诗篇，请撷取你感受最深的一 节去尽情描绘。用心抒写…… 作文要求：1．文体不限（诗歌除外），不少 于600字； 2．要写出真情实感；3．文中不得出 现真实的人名、校名。 思考：1、请找出文题的题眼，并分析其内涵。 2．根据题目的提示语确定写作内容，你会选 取哪些内容？ 3．根据写作要求，请说说你会怎样组织结构？
①用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时，就可以 用四季的色彩来拟小标题：绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、 白色乐章，从而展现大自然的美丽。 ②用课本剧结构全文。如写“349宿舍是一首诗”时，就可 以运用剧本的形式组织结构，幕启、寝室成员陆续登场、落幕， 还可以设计话外音等，从而展现当代中学生的风采。 ③用诗的结构组织全文。如写“初三是一首诗”时，就可以 如此组合镜头：序——酸，第一节——苦，第二节——辣，尾 声——甜。以此表现“我”对初三生活的感悟：刚进入初三， 感到生活异样，接着尝到紧张之苦，临近中考感到竞争的火辣， 中考揭晓感到收获的甜蜜。 ……
①指代时间。如“童年”“初三”“春 天”“夏夜”等等 ②指代地点。如“故乡”“307宿舍”“清晨 的校园”“晚自习时的教室”等等 ③指代人物。如“父爱”“奶奶的唠 叨”“师恩”“友情”等等 ④指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯 光”“那孤独的树”等等 ⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活 动”“精神”等等 ……
①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中的 “诗”字，我们可以确定，要写的内容一定是给 我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留在我们 心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的记 忆。引导词中“在我们人生的道路上，有许多感 人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的， 就是将“那”具体化。 ②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓 宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写 作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个时间， 也可以是某一类生活，还可以是我们人生路上感 受最深的一件事（“感人至深的诗篇”）。
练习一
• 请以“看似不起眼的地方”为题写一篇不 少于600字的记叙文。 • 思考： • 1、请找出文题的“题眼”，并分析题眼是 用比喻义吗？ • 2、请结合中心词的修饰词分析归纳文题所 要体现的主题中心。
练习二
• 有人说：父亲的目光是火，点亮你心中的灯；有 人说：父亲的目光是蜜，使你充满爱的甜蜜；有 人说：父亲的目光是电，让你缩回放纵的心意； 还有人说：父亲的目光是书，记载了岁月的痕 迹…你父亲的目光是什么呢？请以“父亲的目光” 为题写一篇600字左右的文章，文体不限。 • 思考： 1．根据习惯，确定文体。 • 2．分析题目，确定中心应写什么。 • 3．依据中心，你会选些什么材料。