木头人的游戏规则

合集下载

123木头人游戏教案

123木头人游戏教案课程主题：123木头人游戏教学目标：1. 通过参与123木头人游戏，培养学生的团队合作能力。

2. 提高学生的数数能力和反应能力。

3. 培养学生的注意力和集中力。

教学材料：1. 木块或其他代表数字的小物品。

2. 游戏规则卡片。

教学步骤：1. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 将木块或小物品按照1到3的顺序排列。

b. 学生按照顺序依次喊出数字，但是不能重复上一个学生喊出的数字。

c. 如果学生出错，他们将被淘汰出局。

d. 游戏继续，直到剩下最后一个学生为胜出者。

2. 游戏实践（10分钟）：a. 让学生按照规则进行游戏，开始时可以辅助他们进行数数。

b. 当学生逐渐熟悉游戏规则后，可加快游戏节奏。

3. 游戏反思（5分钟）：a. 让学生分享游戏过程中的体会和感受。

b. 引导学生思考如何改进自己的数数和反应能力。

4. 继续游戏（10分钟）：a. 重新开始游戏，鼓励学生更好地应用之前的反思和体会。

b. 可以设置奖励机制，例如胜出者可以获得一些小奖品或特权。

5. 总结（5分钟）：a. 强调团队合作的重要性，以及游戏中展示的学生优点和能力。

b. 提醒学生将游戏中培养的技能应用到日常生活中。

评估方式：观察学生在游戏中的表现，包括数数准确性、反应速度和与团队合作的能力。

拓展活动：1. 学生自行设计新的123木头人游戏规则，并与其他小组分享。

2. 将123木头人游戏应用到其他学科中，例如用英语或其他外语进行游戏。

注意事项：确保游戏过程中有一个公正的评判者，并提供必要的帮助和指导。

同时，鼓励学生充分参与并尊重他人的参与。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》3篇

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

2. 发展幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。

游戏准备：1. 一块平坦的场地。

2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。

3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。

游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。

2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。

3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。

4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。

5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。

教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。

2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。

3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。

4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。

注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。

2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。

3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。

4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。

游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。

2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。

大班体育《123木头人》 (2)

大一班体育《瓶子变变变》
一、游戏目标：
1、培养幼儿快速反应能力。

2、培养幼儿肌肉控制能力。

二、游戏准备：
大操场
三、游戏规则：
教师或者请一个小朋友当照相机，其他小朋友模仿木头人看谁做的最好。

四、游戏玩法：
一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。

当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。

魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。

被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。

五、注意事项：
要听口令进行游戏，不可有假动作，或者违反游戏规则的行为。

木头人的游戏规则

123木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人的游戏内容两个人或者可以多个人（人多的情况可以以团体为单位，人少则可以以两个人为单位）一起，坐在一起。

然后大家一起互念“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”当把口令说完了以后就静止，一直保持这种状态，直到第一个人动为止，第一个动的人就为失败者，接受大家的惩罚。

其惩罚在规则中已经提及。

123木头人的心理学意义1. 坚持在这个游戏中，每个人必须学会坚持。

在别人没有动之前的最好选择就是不动。

这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功。

学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体.2.学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。

学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。

熟话说“一切行动听指挥”当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。

3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。

在此游戏中，想让自己不动，就必须自我控制，就如为了达到成功，自我控制达到最终目的。

被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

123木头人的其他方面介绍人员及组织人员：江晓兰物资准备：奖品（若人少的情况下可每人发点奖品作为奖励，人多的情况下则给予胜利者奖励）场地安排：勤工助学广场。

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思（精选5篇）

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思（精选5篇）幼儿园大班游戏《木头人》含反思篇1活动目标：1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

活动准备：幼儿熟悉儿歌。

活动重难点：在规定时间内控制自己的身体动作。

活动过程：一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。

二、激趣导入：1、小朋友喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。

2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。

4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。

四、游戏：1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。

(2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。

(3)现在游戏真的要开始了。

准备：开始。

(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)(4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?"来;你来说说什么地方最好玩?2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。

坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。

123木头人游戏教案

123木头人游戏教案【篇一：123木头人游戏规则】123木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。

规则就是：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：小班音乐游戏《123木头人》】小班音乐游戏《123木头人》小班音乐游戏《123木头人》活动目标：1、提高幼儿听音乐的能力。

2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

活动准备：火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt活动过程：1、听第一段音乐，韵律操导入。

t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思

幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思教案：木头人教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和想象力。

2. 提升孩子们的协作意识和团队合作能力。

3. 培养孩子们的解决问题的能力和创造力。

教学准备：1. 一些木块或积木。

2. 纸板或背景布。

3. 相关道具和装饰品。

教学过程：1. 游戏引导：1.1 学习目标介绍：“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，它叫做『木头人』。

我们将合作动手建造一个有趣的木头人！”1.2 游戏目的介绍：“通过这个游戏，我们将锻炼我们的手眼协调能力、合作能力和创造力。

”1.3 游戏规则介绍：“游戏开始后，每个小朋友轮流在给定的时间内使用木块或积木来组装木头人。

我们需要相互合作，使得木头人看起来特别有趣！”1.4 游戏规则补充：“当每个人轮流完成后，我们会共同评价每个木头人的创意和完成度，并给予鼓励和建议。

”2. 游戏实施：2.1 激发孩子们的创造力：“让我们一起开始吧！每个人可以先在心里构思一下你们想要建造的木头人是什么样子的。

然后，选择适合的木块或积木来组装。

”2.2 鼓励孩子们合作：“在游戏过程中，我们可以互相帮助和合作。

如果你对建造有困扰，请寻求其他小朋友的帮助。

”2.3 时间控制：“我们规定每个小朋友有五分钟的时间来完成你的木头人。

记住，时间宝贵，要尽量合理利用！”2.4 游戏结束：“时间到了，请大家停下手中的工作。

让我们一起来观赏我们的作品！”3. 作品展示与反思：3.1 作品展示：“请一个一个来展示你们的木头人。

用几句话来描述你的作品吧！”3.2 作品评价：“我们来一起评价每个人的作品。

看到对方的创造力和巧妙之处，请给予鼓励和建议。

”3.3 反思指导：“让我们思考一下，这个游戏中最困难的是什么？我们在合作和建造过程中有哪些问题需要改进？”3.4 讨论总结：“让我们一起总结一下，通过这个游戏，我们学到了什么重要的东西？我们如何才能更好地合作和发挥我们的创造力？”教学延伸：1. 继续游戏：“如果大家对这个游戏非常有兴趣，我们可以再进行一轮，这次可以尝试使用不同的材料或方式来构建木头人。

小班123木头人游戏教案

小班123 木头人游戏教案【篇一：123 木头人游戏规则】123 木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。

规则就是：一个人蒙眼，叫123 ，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1 、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4 、然后再开始下一轮木头人游戏123 木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123 ，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1 、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4 、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：木头人活动反思】“木头人”游戏的反思教师张云蕾近段时间我发觉我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不遵守纪律，无论开始我怎样讲要求及注意事项，还是会有一小部分的孩子会从中作乱。

要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。

注意力不够集中，无论老师大声还是小声他们就是不听。

又到体育游戏了，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后“大灰狼”就会出来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。

幼儿园中班体育游戏《木头人》教案(附反思)

幼儿园中班体育游戏《木头人》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班体育游戏《木头人》教案(附反思)设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。

中班游戏《木头人》教案5篇

中班游戏《木头人》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班游戏《木头人》教案5篇有了教案，教师可以有目的地选择教学方法和策略，通过一个系统的教案，教师可以更好地组织学生的学习活动和学习任务，本店铺今天就为您带来了中班游戏《木头人》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班体育游戏《木头人》教案附反思

中班体育游戏《木头人》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿练习平衡能力和身体控制能力。

2.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯。

3.激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强他们的体育意识。

二、教学内容1.游戏名称：木头人2.游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力，提高身体控制力。

3.游戏材料：口哨、音乐CD三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。

2.游戏规则讲解教师向幼儿讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。

游戏过程中，幼儿需要保持身体静止，不能说话，不能动，直到教师喊“木头人醒来”为止。

教师可以设置一些小陷阱，如突然吹口哨、播放音乐等，考验幼儿的控制力。

3.游戏进行教师组织幼儿围成一个圈，闭上眼睛，等待教师喊“木头人”。

当教师喊“木头人”后，幼儿立即保持静止，不能说话，不能动。

教师观察幼儿的表现，及时提醒动作不规范的幼儿。

当教师喊“木头人醒来”后，幼儿可以自由活动，游戏重新开始。

4.游戏变化为了增加游戏的趣味性，教师可以在游戏过程中设置一些小任务，如模仿动物、做特定动作等。

教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，如增加静止时间、提高动作难度等。

5.结束活动教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。

四、教学反思1.游戏效果分析有部分幼儿在游戏过程中出现了动作不规范、说话等现象，需要教师在下次游戏中重点辅导。

2.教学改进为了提高幼儿的参与度，教师可以尝试增加游戏的趣味性，如设置更多的小任务、增加互动环节等。

针对动作不规范的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们掌握正确的动作要领。

3.教学效果评估通过本次游戏，幼儿的平衡能力和身体控制力得到了锻炼，达到了教学目标。

幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯得到了培养。

幼儿参与体育游戏的兴趣得到了提高，为今后的体育活动打下了基础。

本次游戏教学取得了一定的成效，但仍有一些不足之处。

在今后的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。

中班木头人游戏教案

中班木头人游戏教案一、教学目标1. 认识木头人游戏，了解游戏的基本规则和玩法。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自制力和注意力。

3. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿的节奏感和协调能力。

二、教学内容1. 游戏规则介绍：木头人游戏是一种集体游戏，参与人数不限。

游戏开始时，大家围成一个圈，一起做各种动作，如走、跑、跳等。

当主持人在某个时间节点喊“木头人”，大家必须立即停止动作，保持静止状态，成为一个“木头人”。

2. 游戏玩法：在游戏过程中，主持人会根据情况给出不同的指令，如“左边的木头人动一动”，“右边的木头人笑一笑”。

大家必须按照主持人的指令，迅速完成任务。

完成任务后，继续进行游戏。

三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 教学材料：录音机、音乐磁带或音响设备。

3. 教学道具：木头人头饰、围巾等。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 游戏规则讲解（5分钟）：向幼儿介绍木头人游戏的规则和玩法，确保他们明白游戏的要求。

3. 游戏进行（10分钟）：播放音乐，让幼儿按照游戏规则进行游戏。

期间，主持人可以根据情况给出不同的指令，观察幼儿的反应和完成情况。

4. 休息环节（5分钟）：让幼儿休息片刻，喝水、上厕所等。

5. 游戏总结（5分钟）：主持人带领幼儿回顾游戏过程，提问幼儿关于游戏的感受和体验，引导他们表达自己的看法。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏过程中的表现，如遵守规则、团队合作、创造力等。

2. 收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工制作等，进行评价。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，如自制力、注意力等。

六、教学延伸活动1. 家园共育：家长在家中可以和孩子一起玩木头人游戏，既可以增进亲子关系，也可以培养孩子的自制力和注意力。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些与木头人游戏相关的元素，如海报、绘画作品等，让孩子在日常生活中不断接触到这个游戏。

123木头人游戏教案

123木头人游戏教案
课程名称：123木头人游戏
课时数：1课时
教学目标：
1. 学生理解并掌握123木头人游戏的规则；
2. 发展学生的注意力和反应能力；
3. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：
1. ppt或白板；
2. 123木头人游戏的纸牌。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
利用ppt或白板介绍123木头人游戏的背景，并引发学生的兴趣。

2. 游戏规则介绍（10分钟）：
1) 将学生分为几个小组，每个小组至少有3名学生。

2) 洗牌后，将纸牌平均分给每个小组的成员。

每人的牌面向下放在桌面上。

3) 游戏开始前，教师示范一次游戏规则：
- 学生同时翻开自己的牌。

- 如果出现连续的数字123，学生立即叫出“木头人”，并且捉住桌上的一块木块。

- 最先捉住所有的木块的小组获胜。

4) 学生理解游戏规则后，组织学生开始游戏。

3. 游戏开始（15分钟）：
学生按照游戏规则进行游戏，教师在旁边观察并给予必要的指导。

4. 游戏总结（5分钟）：
游戏结束后，教师与学生讨论游戏过程中的体验和感受，引导学生总结游戏规则和注意事项。

教学延伸：
1. 学生可自行组织游戏，并分享给其他同学。

2. 引导学生思考和分析游戏中出现的问题和解决方法。

评估方式：
教师观察学生的参与程度和游戏表现，给予肯定和指导。

室内木头人游戏幼儿园教案

室内木头人游戏幼儿园教案教学目标1.能够理解并描述游戏规则2.发展孩子们的协作精神和团队合作意识3.锻炼孩子们的身体协调能力和反应能力4.提高孩子们的注意力和集中能力5.增强孩子们的语言表达和语言理解能力教学准备1.适合幼儿年龄段进行游戏的室内场地，如教室或活动室2.牢固的木制人偶，数量根据班级人数而定3.教师或班级助手（必须长辈）至少两人4.游戏规则的印刷件，以供参与游戏的孩子们参考5.游戏奖励（食物或奖品）教学步骤第一步：游戏规则介绍（15分钟）1.孩子们团队分组，每组至少两人2.介绍游戏规则，包括:•每个小组选出一名队长，负责指挥整个小组操作•队长通过手势和语言指挥队友移动木头人偶，完成任务•游戏任务由教师或助手定制，任务完成数量不限3.所有孩子们必须齐心协力完成任务。

最终完成任务次数最多的小组将获得奖励。

第二步：游戏操作（30分钟）1.队长负责指挥操作，其他队员负责跟随队长指令调整木头人偶的位置和姿态2.教师或班级助手负责观察游戏进程，并指导每个小组完成任务3.因生理成长差异而导致操作能力较弱的小朋友可以选择参考规则并帮助跟随队员，过程中不强求每个小朋友都必须操作木头人偶第三步：游戏评估和纠错（15分钟）1.教师或助手会及时地评估每个小组的游戏进度和任务完成情况2.如果发现操作有误或需要纠错的地方，游戏中教师或助手立即通知相应小组进行调整3.最终完成任务次数最多的小组将获得游戏奖励，并由教师或助手宣读最佳团队合作家和最佳木头人操作家教学收获1.孩子们通过参加游戏，学习了团队合作和协作精神2.孩子们在游戏时锻炼了身体协调能力和反应能力，提高了注意力和集中能力3.孩子们跟随队员运用语言和手势指令操作木头人偶，提高了他们的语言表达和理解能力4.互帮互助的游戏氛围提高了孩子们的情绪管理和沟通能力小结室内木头人游戏是一项非常有趣的小组游戏，可以在童年时期培养团队合作和协作精神，提高幼儿的身体协调和认知能力。

中班123木头人教案

中班123 木头人教案篇一：123 木头人游戏规则】123 木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。

规则就是：一个人蒙眼，叫123 ，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1 、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4 、然后再开始下一轮木头人游戏123 木头人游戏规则就是一个人蒙眼，叫123 ，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则1 、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2 、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3 、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4 、然后再开始下一轮木头人游戏【篇二：中班木头人游戏教案】洪桥镇中心幼儿二0 一五年度第一学期人人一堂好课教案木头人陈婷目标：1. 听指令做相应动作，学习木头人游戏。

2. 尝试在游戏中控制自己的身体，体验游戏的乐趣。

准备：1. 帽子。

2. 歌曲二首。

3. 木块，小口袋。

过程：一、引入1. 天气越来越冷了，跟着我做热身操吧！2. 播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。

木头人游戏教案

木头人游戏教案教案课题：木头人游戏时间：90分钟年级：小学三年级教学目标：1. 了解木头人游戏的规则和流程。

2. 学会合作与沟通，培养团队协作精神。

3. 提高学生的反应能力和注意力。

教学准备：1. 大型活动场地。

2. 木头人游戏的道具准备：一根长棍子和多个木块。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍木头人游戏的概念。

2. 提问：你们玩过木头人游戏吗？你们知道该如何玩吗？二、示范与解释游戏规则（10分钟）1. 将学生分成两个小组，每个小组按顺序站成一列。

2. 在离小组稍远的地方，放置一根长棍子和多个木块。

3. 解释游戏规则：每个小组的第一个人先跑过去，用长棍子倒掉一块木块，再拿着木块跑回来交给下一个人，后面的人按照同样的方式进行。

4. 提示：在跑回来的过程中，如果手上没有木块会有额外的加分。

三、反复练习（30分钟）1. 让学生根据规则反复进行游戏，三次为一个小组，计记录小组最终所用时间。

2. 教师可以在练习过程中给予一些小提示，以提高学生的游戏效率。

四、总结（10分钟）1. 要求学生说出自己在游戏过程中的收获和感受。

2. 分享最终所用时间最短的小组，并对他们进行表扬。

五、拓展延伸（10分钟）1. 提问：你们觉得课堂上的这个游戏跟生活中的哪些方面有共同之处？2. 让学生举例，讨论合作与沟通在生活中的重要性。

六、课堂巩固（15分钟）1. 小组合作，设计一个新的木头人游戏规则，然后向全班展示。

2. 全班一起进行新游戏的体验。

教学反思：这节课通过木头人游戏的体验，使学生在快乐中学会了合作与沟通的重要性。

同时，通过多次练习，学生的反应能力和注意力得到了提高，并且加深了对游戏规则的理解。

在今后的教学中，可以结合更多的游戏元素，创造出更多有利于学生发展的游戏任务。

小班游戏《木头人》

小班游戏《木头人》临颍县南街幼儿园丁双红教学名称：小班游戏《木头人》教学目标：1.了解游戏玩法，遵守游戏规则。

2.学习控制自己的身体部位，做到一动不动。

3.在听到口令后迅速找到伙伴，一起游戏，增强对1-3的数量概念。

4.体验和同伴一起游戏的快乐。

教学准备：经验准备：孩子对木头人有一定的了解。

教学过程：一、谈话导入教师：你见过木头人吗？木头人会不会动？如果小朋友变成木头人，会是什么样子呢？谁来学一学？二、介绍游戏玩法1.教师和孩子一起边走边说儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一，我们都是木头人，不会说话不会动。

当说到：最后一个“动”字时，所有的孩子必须迅速地控制自己身体的所有部位，做到一动不动。

直到第一个小朋友动了以后，第一轮游戏结束。

2.教师和孩子一起边走边说儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一，两个木头人在一起，不会说话不会动。

当听到老师说：“两个木头人在一起”时，两个小朋友身体的某个部位立即挨在一起。

当听到：不会说话不会动的“动”字时，所有的孩子必须迅速地控制自己身体的所有部位，做到一动不动。

直到第一组小朋友动了以后，第二轮游戏结束。

3.教师和孩子一起边走边说儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一，三个木头人在一起，不会说话不会动。

当听到老师说：“三个木头人在一起”时，三个小朋友身体的某个部位立即挨在一起。

当听到：不会说话不会动的“动”字时，所有的孩子必须迅速地控制自己身体的所有部位，做到一动不动。

直到第一组小朋友动了以后，第三轮游戏结束。

4.向幼儿交代起点和终点，老师站终点处背对幼儿。

教师说：“123”的时候。

孩子迅速从起点往终点跑。

当听到老师转身说“木头人”的时候。

孩子们马上停下来变成“木头人”一动也不动。

依次循环直到第一位幼儿跑到终点。

三、介绍游戏规则四、开心游戏。