《信息传递改变着我们的生活》教学课件(1)(1)
《信息传递改变着我们的生活》教学设计
《信息传递改变着我们的生活》教学设计活动目标1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2．了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
学习提纲：1 、材对我们的总的要求是什么？2、是综合性学习？3、建议中提出可以开展哪些活动？4、活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？三、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1．让学生自由组成小组。
2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》一、目标：1．流利阅读课文，把握主要内容2．了解古代和现代社会有哪些传递方式3．比较古代和现代传递信息方式的不同二、提纲：1自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话。
当代：计算机网络再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？4从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）5再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》目标1．能通顺流利阅读材料，知道主要内容。
人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》教案
人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》教案一、教学目标知识目标•掌握信息传递的概念和方式。
•了解信息传递在我们生活中的重要性。
•能够运用适当的方式进行信息传递。
能力目标•培养学生的观察、思考和表达能力。
•培养学生用文字、图片等不同方式传递信息的能力。
•培养学生珍惜信息，愿意分享和传递有益信息。
二、教学重点•信息传递的概念和方式•信息传递在我们生活中的具体体现三、教学难点•培养学生综合运用不同方式传递信息的能力四、教学过程1. 导入通过一个视频或图片展示信息传递的场景，引发学生对信息传递的思考。
让学生小组合作，讨论身边常见的信息传递方式，如口头语言、书面文字、电子邮件等，并展示他们的讨论成果。
3. 学习•给学生讲解信息传递的概念和方式，并结合实际生活案例进行说明。
•引导学生思考信息传递对我们生活的影响，展示不同时期信息传递方式的变化。
4. 拓展•让学生以小组形式探讨信息传递在学习、工作、生活中的重要性，并结合个人经历进行分享。
•引导学生探讨信息传递过程中可能出现的问题和解决方法。
设计信息传递任务，让学生选取合适的方式，传递指定的信息，如设计海报、写邮件、制作PPT等。
6. 总结让学生分享信息传递任务的成果，总结今天的学习内容，并强调信息传递的重要性。
五、教学反思在今天的教学中，学生积极参与讨论，表达能力得到了锻炼，但部分学生在实践环节中还存在着传递信息不清晰的问题，需要在以后的教学中加强实践环节的设计，注重传递能力的培养。
以上是本次课的教学设计，希望通过本节课的教学，能够让学生更深入地理解信息传递的重要性，提升他们的信息传递能力。
《信息传送改变着俺们生活》五年级语文公开课教案
《信息传送改变着俺们生活》五年级语文公开课教案教案标题：《信息传送改变着俺们生活》教学目标：1. 了解信息传送的概念和形式；2. 掌握信息传递对生活的影响；3. 培养学生良好的信息传递方式，提高信息处理能力。
教学重点：1. 信息传递的概念和形式；2. 信息传递对生活的影响；3. 信息传递的方式和技巧。
教学难点：1. 信息传递的方式和技巧；2. 分析信息传递对生活的影响。
教学准备：1. 教学课件或教学素材；2. 学生课本；3. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，询问学生对信息传递的理解；2. 引导学生思考信息传递的方式和意义。
二、探究信息传递的概念和形式（15分钟）1. 展示不同的信息传递方式，如书信、电话、电子邮件等；2. 引导学生分析不同信息传递方式的特点。
三、了解信息传递对生活的影响（10分钟）1. 分小组讨论，总结信息传递对生活的影响；2. 请几个小组代表分享讨论结果。
四、掌握信息传递的方式和技巧（15分钟）1. 教师示范信息传递的方式和技巧，如如何书写邮件、如何进行电话沟通等；2. 学生进行角色扮演，模拟信息传递的场景。
五、小结归纳（5分钟）回顾今天所学内容，总结信息传递的概念、形式、对生活的影响以及方式和技巧。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：写一篇关于信息传递对生活的影响的作文。
板书设计：《信息传送改变着俺们生活》1. 信息传递的概念和形式2. 信息传递对生活的影响3. 信息传递的方式和技巧教学反思：该教案通过引导学生分析不同的信息传递方式和总结信息传递对生活的影响，培养学生良好的信息传递方式和提高信息处理能力。
同时，通过角色扮演让学生实际操作，进一步巩固所学内容。
然而，需要注意在教学过程中保持学生的积极性和思考参与度，确保学生能够全面了解信息传递的各个方面。
五年级语文《信息传递改变着我们的生活》教学设计
教学设计
一、教学目标：
1.了解信息传递对生活的影响，认识信息传递的形式及特点。
2.学会利用信息传递的方式进行交流和获取信息，提高信息传递的能力。
3.培养学生的观察、分析和归纳总结能力。
二、教学内容：
1.信息传递对生活的重要性。
2.信息传递的形式及特点。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）：
分组讨论：请学生以小组讨论的方式回答以下问题：
a.你们都有哪些工具可以用来传递信息？
b.你们是如何交流信息的？
c.信息传递对我们的生活有什么影响？
2.展示与讨论（20分钟）：
请学生将自己的答案汇总，然后组织学生进行讨论，每个小组派一位代表汇报讨论结果。
教师引导学生共同思考以下问题：
a.信息传递有哪些方式？
b.不同的信息传递方式有什么特点？
c.信息传递对我们的生活有什么影响？
3.知识讲解（20分钟）：
4.实践活动（25分钟）：
a.分发任务：请学生完成一篇作文，题目为《信息传递改变着我们的生活》，要求学生从实际生活中选取一个例子，描述信息传递怎样改变了他们的生活。
信息传递改变着我们的生活教学设计
信息传递改变着我们的生活教学设计【教学目标】１、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
２、了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
【教学准备】１、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到有关信息传递方面的数据资料。
２、搜集的有关网络英雄或沉迷于网络的事例。
３、多媒体课件。
【课时安排】一课时。
【活动开展】一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。
（板书课题）二、小组活动，展示各自搜集的资料（用表格的形式呈现）表一：家庭信息调查表调查时间：＿＿年＿＿月＿＿日调查人：＿＿＿＿＿家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我１、师：根据我们分好的小组，先在组内交流你所搜集的《家庭信息调查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。
２、组长汇报：投影出组员所填的表格后小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有：⑴亲自看到或听到。
⑵电话或短信。
⑶报刊和书籍。
⑷广播和电视。
⑸网络……３、师：从这些数据可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。
那么古代人是怎么传递信息的？请看第一组阅读材料。
三、探究古人传递信息的方式师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。
课件：出示表二：了解信息传递的途径。
时间信息传递方式古代现代生１：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。
生２：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。
生３：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。
《信息传递改变着我们的生活》教学课件(1)
给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。
到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐
问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通
过这些交通工具运往世界各地。19 世纪 30 年代，
莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电பைடு நூலகம்。电报、
电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后 很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息
桑恩和母亲商量了一下，决定打电话给县政府。
政府工作人员吩咐桑恩，让苏珊把她所在地的紧急
救援中心的电话号码传过来。然而几分钟过去了，
屏幕上仍无回答。桑恩心急如焚，打出: “快点呀，
跟我讲话!”终于，一串数字出现在屏幕上，那是救
援中心的电话号码。
桑恩用粗体大字打出: “我们已经打了求助电 话。” 苏珊过了好久才回答: “痛。痛得更厉害了。”
一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密封在一 个瓶子里，投入大西洋，期望这个瓶子能漂流到西 班牙。哪知瓶子在海上足足漂了 300 多年，到 19 世 纪 50 年代才被人发现。这封信的传递时间之长，也 可算是一个世界之最了。
我还知道从前人们传 递信息的故事。
2 因特网将世界连成一家
“折花逢驿使，寄与陇头人。”古时候，人们要
突然她灵机一动，想
到可以从互联网上
得到帮助。她强忍 疼痛，进入网上聊 天室，打出了求助 的信息。桑恩凝视 着苏珊刚刚发出的 信息，想起了自己小时候哮喘发作时那种痛苦的感 觉。
他赶紧问道: “你在什么地方?” 答案是:“芬兰。” 他非常吃惊，又问道:“你不是在开玩笑吧?”苏珊头晕 眼花，但仍能看到桑恩的问题。她最怕的就是别人误 会她的求助是在开玩笑。她把身子向右倾斜，以减轻 左半身的刺痛和麻木，然后打出清楚的信息: “我向你 保证，我不是开玩笑，请救救我。”
人教版语文五年级下册《信息传递改变着我们的生活》(第1课时)教学课件
树叶开始变黄隐含着秋天来临的消息
在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息
信息，不是新冒出来的事 物，本来就广泛存在于自 然与社会之中。
活动一：初识活动
活动任务：讨论“本组教材的总体要求是 什么？
活动流程：
1. 明确任务。 2. 自主学习：自读单元导语，要求读通顺， 读准确，并思考问题。
组长________________________________________ 组员：______________________________________ 时间：______________________________________ 地点：______________________________________ 活动内容：__________________________________ 活动过程：__________________________________ 分工： 记录员：________________________________ 资料收集：_______________________________ 资料整理：_______________________________ 展示活动成果的方法：______________________
3. 小组讨论：把自主学习的想法在小组内 交流。
4. 展示分享：小组代表全班展示分享。 5. 梳理提升：教师引导梳理“本组教材的 总体要求是什么”。
活动二：走进活动
活动任务： 讨论“活动建议中提出可以开展哪些活动？” 活动流程： 1．明确任务。 2．自主学习：默读活动建议，快速地浏览阅读 材料，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成 果。 5．梳理提升：教师引导梳理提升并板书。
生活中的信息传送——五年级语文公开课教案
生活中的信息传送——五年级语文公开课教案随着科技不断发展，我们的生活变得越来越便利。
信息传送作为我们日常生活中不可或缺的一部分，也发生了很大的变化。
今天我将和大家一起探讨生活中的信息传送。
一、信息传送的方式在我们的日常生活中，信息传送的方式有很多种。
传统的信息传送方式包括信件、传真等。
但随着互联网技术的不断发展，电子邮件、手机短信、即时通信等新型通信方式也逐渐普及。
例如，我们平常在家里，有很多的电器供我们使用，我们可以通过电视、电台、互联网等方式来获取不同的信息，了解世界的变化。
手机也成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过手机，我们可以和身处远方的朋友、亲人保持联系，也可以通过手机支付等方式来更加便捷地进行生活。
随着互联网的飞速发展，社交网络也越来越普及。
微博、微信、QQ等社交媒体平台成为我们获取信息、沟通交流的重要工具。
二、信息传送的影响信息传送方式的普及和进步对我们的生活带来了很多便利和改变，它不仅让我们更加了解世界、掌握信息，同时也加快了我们的生活节奏。
作为学生，我们不仅仅是信息的接受者，更需要充分利用信息，提高我们的综合素质。
我们可以通过互联网了解各种知识、技能，既满足了自己的需求，也提升了自身的价值。
同时通过网络，我们还可以参加各种学习交流活动，与其他学生共同进步。
信息传送也使我们的生活更加便捷。
想要购物、订票、出行等，只需轻松几步操作即可完成。
不仅减轻了我们的负担，也提高了我们的生活品质。
三、信息传送的注意事项信息传送给我们带来了很多便捷，但我们也需要注意一些问题。
要保护自己的隐私。
通过网络支付等方式来进行购物、支付等操作时，一定要注意保护自己的个人信息。
信息传送也要注意内容的真实性。
在互联网上，我们可以轻松查找到各种信息，但同样也存在着虚假信息。
我们需要通过多方面渠道来了解信息的真实性，尤其是一些重要的信息、决策等。
四、小结信息传送是我们日常生活中重要的一部分，我们需要运用好各种信息传送工具，提高自身综合素质、生活品质，同时也需要注意自我保护，提高对信息的认知和判断能力。
五年级下语文《信息传递改变着我们的生活 》课件(4)
信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以 传递多媒体信息。 信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。
第十九页，共二十九页。
苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑(Sang) 恩又是怎样施救的？
第二十页，共二十九页。
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨 别能力差的人走向无(Wu)底深渊。
鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。溯 其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海 去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不 让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏 武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲： 汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说 苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏 武回汉。
第二十一页，共二十九页。
年月
家庭成员
日
获得的信息
爸爸
妈妈
我
第二十二页，共二十九页。
获得信息的渠道
第二十三页，共二十九页。
调查后的分(Fen)析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加
留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。 如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。 2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的 兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大 事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意 有趣的信息。
3.更强调工资和成本 由于技术进步带来的成本变化，要求我们的管理必须要采用新的 模式。项目管理两个最突出的管理点，一个是资金，一个就是成 本，信息时代的发展比过去更强调工资和成本。
4.要求人们学习速度加快 由于计算机技术和网络技术的应用，人们的学习速度在不断 加快，也就是说从数字处理时代到微机时代，到现在的网络 化时代，学习速度越来越快，这要求我们的管理模式也要适 应新的特点和新的模式。
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桑恩和母亲商量了一下，决定打电话给县政府。
政府工作人员吩咐桑恩，让苏珊把她所在地的紧急
救援中心的电话号码传过来。然而几分钟过去了，
屏幕上仍无回答。桑恩心急如焚，打出: “快点呀，
跟我讲话!”终于，一串数字出现在屏幕上，那是救
援中心的电话号码。
桑恩用粗体大字打出: “我们已经打了求助电 话。” 苏珊过了好久才回答: “痛。痛得更厉害了。”
搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度 兴奋而引发心脏病的死亡。 网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能 力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学 们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉 迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的 同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至
视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而 走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了 杀人或自杀的恶性事件。
一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密封在一 个瓶子里，投入大西洋，期望这个瓶子能漂流到西 班牙。哪知瓶子在海上足足漂了 300 多年，到 19 世 纪 50 年代才被人发现。这封信的传递时间之长，也 可算是一个世界之最了。
我还知道从前人们传 递信息的故事。
2 因特网将世界连成一家
“折花逢驿使，寄与陇头人。”古时候，人们要
在 2700 多年前的西周后期，有一个昏庸无能
的周幽王。他为了讨宠妃褒姒的欢心，竟听从了一
个大臣荒唐的建议，让士兵点燃边防线上
烽火台的烽火。各路诸侯看到烽火，
以为有敌人入侵，火速率兵出击。
来发现平安无事，才知道上当受骗了。褒姒见到
各路诸侯如临大敌，率兵奔来跑去，一阵忙乱，
不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴
医疗救助，情况良好。”
我想把这个故 事讲给别人听。
我也会上网。许多资
料都是从网上查到的!
5 把握自己
把握自己
——在 “警惕电子杀手，告别网吧” 活动上的演讲
同学们:
大家好!
你们可能听说过这样一件事，前不久，一名
高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生
现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉
3 神奇的电脑魔术师
北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际， 通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子 邮 件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲 《常回家看看》。
本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。 这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。
信息传递改变着我们 的生活
活动建议
从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传
递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信
息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
认真读读 “阅读材料” 中的文章，并搜集相 关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以 前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。
作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠
可是字句继续在屏幕上出现: “请帮助我，我呼 吸困难，左半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。” 桑恩十分反感，他讨厌别人拿瘫痪来开玩笑。他刚 准备关机，忽然脑子 里闪过一个念头:“万 一她真是急病发作 呢，我得帮助她。”
这个求助信号并非恶作剧。苏珊是芬兰赫尔辛
基一所学院的学生。当时她在图书馆的互联网络中
公元前 490 年，希腊人在马拉松平原打败了波 斯侵略军。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停地跑了40多千米，将胜利的消
息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略
军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑 了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
装在瓶子里的信 你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演 过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到 达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察 以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心 自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写 了
桑恩两眼紧盯着电脑屏幕，他让苏珊说出所在
的地址。过了好一会儿，电脑上出现了苏珊打出的
地址。
“她在学校里!” 桑恩喊道，然后读出那个地址。 这时的芬兰已是凌晨两点多了。几十分钟后，紧急 救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊。
四天后，登顿县司法行政长官接到赫尔辛基方
面的来电: “多亏那位互联网上的朋友。苏珊已获得
查找资料，忽然旧病复发，双腿剧烈灼痛。这是她
自小就有的怪病，疼起来直穿骨髓。严重时，她只
能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸
困难。
图书馆里一片寂静，这一层楼只有她一个人。
离她最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着腿走到那
里是办不到的。她只要稍稍一动，全身便灼痛难当。
怎么办呢? 爬过
去吗? 不行，太远了。
4 网上呼救
1997 年的一天，美国德克萨斯州登顿县 12 岁
的男孩桑恩，放学回到家里，在电脑前坐下，进入
网上聊天室闲谈。
快 6 点钟的时候，他准备离开聊天室，忽然看
到一个署名苏珊的女孩用黑色粗体大字“喊”道 :
“有人能帮助我吗?”
桑恩按键打出: “出了什么事?” 片刻之后，她回答道:“我不能呼吸，请帮助我!” 桑恩皱了皱眉头，他想，这肯定是恶作剧。
高速路” 的计划，把全世界的计算机联网，让人们
可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这
个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前
轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发
去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天
涯若比邻” 已经不再是梦想。
我感受到信息传
递方式的变化 · · · · · ·
多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这
个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、
歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把
自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她
又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她
通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体
电脑，真是个神奇的魔术师。
信息技术的发展，使我 们的生活更加丰富多彩· · · · · ·
道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看
从中能发现什么。
我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒 体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样 正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩 论。 通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我 们的学习、生活带来的影响。
1 古人传递信息的故事
烽火戏诸侯
万分，给出主意的大臣以重赏。
不料后来敌军果真进犯京城，
虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见 熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个 按兵不动。结果幽王被杀，褒姒被俘， 西周从此灭亡。
这个故事使我们知道，早在 2700 多年以前，
我们的先人就已经利用烽火传递信息了。
“我们胜利了! ”
给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。
到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐
问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通
过这些交通工具运往世界各地。19 世纪 30 年代，
莫尔斯发明了电报。后来，贝尔发明了电话。电报、
电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。
1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后 很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息
学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握
自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，
就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!
谢谢大家!
我要和同学交流读
了这篇文章的感受。
我的身边也有同学沉
迷网络，我要劝劝他们。
烽 庸 刊 础 署 灼 焚
惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就 掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们， 当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的 心态，要利用好网络资源，不是被它所控制、所奴 役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不 要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华!
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 同
突然她灵机一动，想
到可以从互联网上
得到帮助。她强忍 疼痛，进入网上聊 天室，打出了求助 的信息。桑恩凝视 着苏珊刚刚发出的 信息，想起了自己小时候哮喘发作时那种痛苦的感 觉。
他赶紧问道: “你在什么地方?” 答案是:“芬兰。” 他非常吃惊，又问道:“你不是在开玩笑吧?”苏珊头晕 眼花，但仍能看到桑恩的问题。她最怕的就是别人误 会她的求助是在开玩笑。她把身子向右倾斜，以减轻 左半身的刺痛和麻木，然后打出清楚的信息 : “我向你 保证，我不是开玩笑，请救救我。”