高中英语必修2_unit6分析

合集下载

Unit 6 教材全解析(1)高中英语(2019外研版必修第二册)

target⑪humans，” he said. Experts have proved that sharks do not see people as food, and they attack us by mistake⑫【9】. Only around six people are killed by sharks every year.【7】此处为Peter Benchley的同位语，其中who...based on为who引导的定语从句，修饰the man；该定语从句中又包含一个省略了关系词的定语从句the film Ja w s was based on，该定语从句修饰the book。

【8】此处为“see＋宾语＋宾补”结构，being killed在此作宾补，表示正在进行的被动动作。

【9】此处为and连接的并列句。

第一分句中包含一个that引导的宾语从句，作proved 的宾语。

5Fortunately⑬，not everyone who watched the film Ja w s became afraid of sharks—some became interested in understanding them. Today, as we learn more about sharks, more people than ever want to protect them from extinction⑭.[词语积累]①underwater/ˌʌndə'wɔːtə(r)/ad v.在水面下[构词法]underwater是由“介词＋名词”构成的复合副词。

类似的词还有：downstairs 在楼下，downtown在/往市中心，alongside在一边。

②surface 熟词生义v i.升到水面，浮出水面③long-held长期持有的[构词法]该词由“副词＋过去分词”构成，类似的词有：well-prepared准备好的，well-known众所周知的，well-written写得好的。

北师大版高中英语必修2Unit6教案单元知识要点

单元知识要点Lesson 11. During his lifetime, he developed the tradition of combining poetry, calligraphy with painting.在他一生中，他进一步发展了把诗、书法和绘画集于一体的传统艺术。

develop vt. 使发达（发展、发育），开发（土地、资源等），冲洗（底片）Sports help to develop healthy bodies. 运动可以锻炼健康的身体。

develop modern science 发展近代科学develop one's mind by reading 读书增进个人的智慧develop a film 冲洗照片vi. 发展、发育Plants develop from seeds. 植物由种子发育而成。

He developed into a very good leader. 他成为优秀的领导者。

developing adj. 发展中的，开发中的developing countries 发展中国家developed adj. 发达的developed countries 发达国家2. He held several exhibitions in Asia and Europe to promote Chinese Art.在他亚洲和欧洲举办多场展览来宣传中国艺术。

①hold a exhibition 举办展览hold a party/discussion/meeting/game 举办晚会/讨论会/会议/运动会②promote v. 宣传、劝说、促进、提升、晋级promote a plan 宣传一项计划promote world peace 促进世界和平He has promoted（to）manager. 他被晋升为经理。

The band has gone on tour to promote their new album.这个乐队已开始巡回宣传他们的新唱片。

2019外研版高中英语选择性必修二Unit6 易混易错点辨析

Unit6 易混易错点辨析●happen; occur; take place【教材原句】The crime took place in a seaside suburb of Cape Town. (教材P62)【辨析】三者都有“发生”的意思，都是不及物动词，都没有被动语态，但是有一定区别。

take place一般表示有准备或按计划安排要发生的事情，也可以表示“举行，举办”会议，运动会等happen 和occur一样可以表示事情意外或偶然地发生，这种情况下两者常可换用；happen 常构成以下结构：① sth. happen to sb./sth. 某人发生某事/某物怎么了② sb. happen to do sth. 某人碰巧做某事③ it happened + that 从句碰巧……④there happen to be …… 碰巧有…..occur除了表示意外或偶然发生某事外，也表示“想起，突然想起”，常构成以下结构：① sth. occur to sb. 某人想起（突然想起）某事② it occur to sb. to do sth. 某人想起（突然想起）做某事③ it occur to sb. + that 从句某人想起（突然想起）某事【例句呈现】What happened to your truck?你的卡车怎么样了?There happened to be some people there then.那时，碰巧有一些人在那里。

It never occurred to her to ask anyone.她从未想到去问问别人。

It never occurred to me that he might be in trouble.我怎么也没有想到他会遇上麻烦。

Didn't it occur to you that he was lying?你当时没想到他在撒谎吗？How did the accident happen/occur?事故是怎样发生的?That plane crash occurred/happened only minutes after take-off.空难在起飞几分钟后就发生了。

新教材外研版高中英语必修第二册 Unit 6 Earth first 精品学案(知识点考点汇总)

Unit 6 Earth firstWhere there is green，there is life.哪里有绿色，哪里就有生命。

Wildlife protection is to protect human oneself!保护野生动物就是保护人类自己！Only to obey nature in order to overcome nature.只有服从自然才能征服自然。

Nature is kind of a loving mother，but also a butcher in cold blood.大自然是慈爱的母亲，但也是冷血的屠夫。

A nation's moral is great，can from the animal's attitude to see.一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。

Dreams—Langston HughesHold fast to dreamsFor if dreams dieLife is a brokenwinged birdThat can never fly.Hold fast to dreamsFor when dreams goLife is a barren fieldFrozen only with snow.The Tibetan AntelopeThe Tibetan antelope is similar to the Mongolian gazelle(瞪羚) in appearance，but it is much bigger.A grown male Tibetan antelope usually weighs 35～40 kg and female 24～28 kg.The particularity of the Tibetan antelope is that there is a little bag in every nostril(鼻孔)．Its role is to help breathe on air-thin highland.Adult males' horns areusually 50～60 centimeters in length，but females haven't any horns.Antelopes' lifespan is not very long.Normally，they can only survive for eight years.They like living in large groups on plateaus with the altitudes of 4，300～5，100 meters and are good at running.But according to the recent research and report，the Tibetan antelope is becoming extinct but luckily many brave people full of responsibility have taken action to join in the protection of it.We also hope to see the grand scene—a large number of antelopes running on the plateau again.[探索发现]1．What is the role of the little bag in every nostril?2．How long can antelopes live on average?3．What do you think we should do to the Tibetan antelopes?[答案] 1.To help breathe on air-thin highland.2．Eight years.3．We should take action to protect them from extinction.Ⅰ.匹配词义a．单词匹配()1.shark A．v.把……作为目标()2.dive B．n.(鲨)鱼()3.target C．v.(通常指使用呼吸设备的)潜水[答案]1－3BCAb．短语匹配()1.in fear A．因为，由于()2.be scared/frightened/afraid ofB．对……有……影响()3.due to C．把……看作()4.cut off D．害怕……()5.have a(n)．．．effect onE．害怕地()6.be based on F．错误地()e across G．以……为基础()8.see．．．as H．而不是()9.rather than I．切掉，砍掉()10.by mistake J．偶遇，偶然发现[答案]1－5EDAIB6－10GJCHFⅡ.默写单词1．scare v．使(某人)惊恐，吓唬2．fortunately ad v. 幸运地3．extinction n. 灭绝，绝种4．attitude n. (尤指通过行为表现出的对某事的一般)看法，态度Ⅰ.语境填词shark，target，attitudeSuch a positive attitude towards life can be helpful in lifting your spirits. 2．Only by working hard can you achieve your target．3．Most people fail to realize that shark attacks don't happen very often.Ⅱ.语法填空之派生词1．The diver(dive) went into the deep water beyond the danger limit.2．I was scared(scare)to death.3．The boat sank quickly but fortunately(fortunate) everyone was rescued.4．In a word，we must take some measures to prevent rare animals from extinction(extinct)．1．This is the opening scene from the 1975 film Ja w s，showing a shark attack.这是1975年上映的电影《大白鲨》的开始场景，展示了鲨鱼的攻击。

新外研社高中英语必修二Unit6Earth First单元分析

Unit 6 Earth first单元分析教材分析本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是关爱地球，保护环境。

本单元从人类面临的诸多环境问题入手，引出单元话题，并进一步深人讨论了动物保护，自然保护区，全球变暖，空气污染，生活中的环保误区等子话题。

整个单元的教学应牢牢把握主题语境，帮助学生深度理解主题和语篇，有机渗透人与自然和谐共处的情感、态度和价值观。

学情分析1．语言能力：多数学生语言知识积累良好，学过的表达能够熟记。

少数学生具有自我积累语言知识的意识。

2．学习能力：学生对英语学习感兴趣。

多数学生课堂参与度高。

大多数学生乐于展示自己的能力，有求知欲望，多数同学具有科学的学习策略，但仍需老师的指导以及同伴间互相借鉴学习。

3．思维品质：大多数学生擅长用英语思维进行思考，具有获取信息、处理信息的能力，但分析和解决问题的能力有待提高。

学生创造性思维能力强，想象力较丰富。

但英语表达能力还需科学引领。

4．文化意识：这是一个团结互助的班集体。

在多次集体比赛中获奖。

他们有很好的团结合作意识，有正确的价值观。

大多数的同学自信、自尊、自强。

师生关系融洽，亦师亦友。

学生理解文化内涵、比较文化差异的能力有待于进一步提高。

单元目标1．语言能力目标学生能够理解与环保有关的文章内容，听懂并谈论与环保有关的话题；能够在对话需要时有礼貌地打断对方；能够写环保倡议书并开展碳足迹调研。

2．文化意识目标学生能够了解全球共同面临的环境问题，以及部分地区面临的具体环保问题；能够了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式。

3．思维品质目标学生能够正确判断文章中人物的观点和态度；能够对现有观点和假设进行质疑，并做出理性的判断和选择；能够联系自身，实现知识与思维能力的迁移。

4．学习能力目标学生能够通过了解各种环境问题，并通过调研和学习尝试提出解决方案，激发学习英语的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控，评价，反思和调整自己的学习内容和进程。

北师大高中英语必修二Module 2 Unit 6 教学设计教学设计及学案

Module 2 Unit 6 教学设计第一课时First Period（Reading）教材分析本课是本单元的第一课。

教材围绕三个著名的画家以及他们的作品展开。

大部分学生对绘画不是很了解，所以需要对相关简单的知识进行介绍并引出话题词汇。

本单元的Warm-up 部分做了很好的铺垫，学生在此基础上了解三位画家及其作品，并学会如何描述绘画作品。

本课的难点在于对话题词汇的积累，以及运用适当的词汇来描述绘画作品。

因此在几个活动中分层次帮助学生识记并运用这些词汇。

本课计划按两课时进行：第一课时的重点是获取有关画家的相关信息及话题词汇。

第二学时的重点是巩固词汇，归纳表示时间地点以及动作的介词，并在语境中学会运用。

教学内容话题：A Matter of Taste词汇: 话题词汇: realistic, abstract, scenery, landscape, light/dark, bright, soft, straight/wavy，shade短语及搭配:bine… with, be fixed on, leave the audience guessing,语法: 表时间、地点以及动作的介词第一课时First Period教学目标：At the end of this lesson, students will be able to:1.get to know three famous painters and their masterpieces;2.learn to describe paintings with the words learned教学过程：第二课时Second Period（Grammar）教学目标：At the end of this lesson, students will be able to:e the new words in a new context2. use prepositions of time, place and movement3. use the prepositions and topic words learned to describe a picture 教学过程：I Word BankA: Key Words about painting:colours: ________________________________________________________style: ________________________________________________________subject: ________________________________________________________shapes: ________________________________________________________lines: ________________________________________________________B: Fill in the blanks with the key words1. This is a _________ painting of _______ with ______ colours and ________shapes/_______ background.2. This is a(n) _________ painting of ___________ with _______ colours and______shapes.II Read and answer the following questions1.Who is famous for drawing pretty women?2.Who is more good at drawing simple pictures we often see in our life?3. Who held exhibitions abroad to advance Chinese art?4. Why did Chen Yifei use black as the background of Poppy?5. What is Xu Beihong’s masterpiece?III Read to learn: Find the specific informationB: How many things should be included to introduce a famous painter?C: Key words used to describe the three paintings?第二学时学案Fill in the blanks with words related to painting.For thousands of years, artists have recorded and _________ both the outside world and __________. Some have sought _____, others_____.In the middle ages, some just extended to be ________. During theRenaissance, art grew more _______, for works of great _______ produced by Leonardo da Vinci, Michelangelo , Raphael , Durer, Andult.As times changed, so did art, yielding a rich diversity of _______ and _____. __________ were equally varied. Painting with ______, Ran created masterpieces of ______ and ______. Georges Seurat painted thousands of tiny dames. Jackson Pollock paint on ________.Painting today often seems a mixture of a _______ and ______ culture with _______ technology also contributing to _______ the art form.II Find out the prepositions of time, place and movement in the textLesson 2 Great Buildings教材分析本课是第六单元的第2课，是一节听说技能课。

北师大版高中英语选择性必修2 UNIT 6 单元重点回顾

I find it difficult to do the job well. 我发现做好这件事不容易。
5.it引导分裂句 It was I who met Tom in the park yesterday. 是我昨天和汤姆在公园相遇的。
二、used to和would 1.相同点:都可用来表示过去经常性或习惯性的动作,常常可以换用;都不能用来表示动作发生的具体频度或具体的一段时间。
10.cut out 切断;停止;关掉;删去
cut down 把……砍倒;割掉
cut in 插嘴,打断;插队
cut off 切下;切断;阻挡
cut up 切成小块;切碎
11.witness vt.亲身经历;目击 n.目击者;证人
be(
a ) witness to sth 目击,看见(某事发生)
bear/give witness to sth 为……作证;证明
My mother would scold me for forgetting things. 妈妈老是责骂我忘事情。
本课结束
witness sth 目击某事发生;是发生……的时间(或地点)
12.spot n.地点;斑点;污迹 vt.发现;注意到;看出,认出
on the spot在现场;当下;当场
hit the spot发挥正当作用;适得其用;恰到好处
spot sb doing sth发现某人做某事
13.go through遭受,经历;仔细察看,检查;(法律、合同等正式)通过 go across 穿过,横过 go out 走出,出去;熄灭 go over 搜查,检查 14.suitable adj.合适的,适宜的 suit vt.适合;使适宜 n.一套外衣;套装 suitably adv.合适地;适宜地;适当地 be suitable for/to 适合于 be suitable to do sth 适合做某事 suit...to...使……适合于……

高中英语必修2Unit6TheAdmirable单元重点句型梳理学案

2020-2021学年新北师大版高中英语必修2：Unit6 TheAdmirable 重点句型梳理核心句型The woman was Tu Youyou, the first Chinese female scientist to be awarded a Nobel Prize for her work.(教材P52)这位女士就是屠呦呦，是中国第一位获得诺贝尔奖的女科学家。

[句式解读]句中the first Chinese female scientist to be awarded为“序数词the first/the second/...(＋名词)＋不定式”结构。

scientist被序数词the first修饰，后面的不定式短语to be awarded作后置定语，修饰the first Chinese female scientist。

[用法总结](1)“序数词the first/the second...(＋名词)＋to do sth”是一种常见结构，表示“第一/第二/……做某事的……”，不定式作后置定语，修饰前面的名词。

①Tom is the first person to think of the idea.汤姆是第一个想到这个主意的人。

(2)如果主语和不定式之间是逻辑上的主谓关系，不定式应使用主动形式。

如果主语和不定式之间是逻辑上的动宾关系，不定式应使用被动形式：to be done。

②He was the second person to be met with by the manager.他是第二个被经理接见的人。

(3)不定式作后置定语的其他情况：·当名词被形容词最高级，the last，the only等修饰时·被修饰词为表示抽象意义的名词，如time, way, plan, chance, ability，promise, wish等时·当定语表示未来的还没发生的动作时·当被修饰的词为something, nothing, anything等不定代词时③She was the only student to be absent from school today.今天她是唯一一个没来上学的学生。

外研社高中英语必修二unit6教案

外研社高中英语必修二unit6教案教案标题：外研社高中英语必修二Unit 6教案教案目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够理解并运用有关环境保护的词汇和表达方式。

2. 培养学生的阅读和听力技能，提高他们的综合语言运用能力。

3. 培养学生的合作学习能力和团队合作精神。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 提高学生的阅读和听力技能。

3. 培养学生的合作学习能力。

教学难点：1. 学生对于环境保护的理解和认识。

2. 学生的听力理解能力。

教学准备：1. 高中英语必修二Unit 6教材和教学辅助材料。

2. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放有关环境保护的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 提问学生对于环境保护的看法和认识。

Step 2: 预习活动 (10分钟)1. 学生自主阅读教材中的Unit 6，并标记出重点词汇和短语。

2. 学生讨论并分享他们的理解和疑惑。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并填写相关的信息。

2. 学生互相核对答案，并与教师进行讨论。

Step 4: 阅读理解 (20分钟)1. 学生阅读教材中的阅读材料，理解文章的主旨和细节信息。

2. 学生完成相关的阅读理解题目，并与同伴进行讨论。

Step 5: 词汇和语法练习 (15分钟)1. 教师提供相关的练习题目，让学生巩固和运用本单元的重点词汇和语法知识。

2. 学生互相检查答案，并与教师进行讨论。

Step 6: 合作学习活动 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个环境保护的话题进行讨论。

2. 学生在小组内展示并分享他们的讨论结果。

3. 教师引导学生总结和归纳各组的讨论结果。

Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 要求学生完成相关的作业，包括课后习题和写作练习。

2. 引导学生提出对于环境保护的个人观点和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与环保活动，如参加志愿者活动、参观环保展览等。

高中英语_Unit 6 The wild within教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 6 The wild within教学设计学情分析本节课授课对象为高二7班的学生，经过高一一年的高中英语学习后，他们已经适应了高中英语教学的节奏和思路，顺利完成了初高中英语的衔接，并对高中英语学习的方法和模式有了一定了解。

他们为选科走班后的文科生，班级中女生较多，她们学习语言的能力较强。

1.英语基础较好，具备了一定程度的听说读写水平，能轻松地跟上英语授课节奏，但自我表达机会少，信心不足。

2.对阅读技巧如速度查读等有一定的基础，能顺利通过阅读文本掌握主旨，但对写作手法方面有些欠缺。

3.具有一定的英语思维能力，能辩证地看待问题，能有自己的主见，但看待问题缺乏系统性。

4.有良好的合作交流能力，能在交流中互通有无，相互学习，但上台展示的机会少，有些胆小。

效果分析本节课发挥了学生学习的主体地位和教师的引导作用。

教学环节由浅入深，环环相扣，整个过程比较流畅。

大部分同学能运动各种阅读技巧在老师的引领下，积极动脑，理解文本。

对修辞手法的点拨，寻找主题句的技巧，举例、列数字等论证手法的实践，让同学们在学习文本之外，学到了可以用到写作中的知识。

采访环节，大家在对文本整体把握的基础上，回顾梳理所学，并用自己的语言重新组织表达，在巩固文本内容的同时，既锻炼了表达能力，又锻炼了合作交流能力和表现力。

整堂课，学生处于活跃状态，认真研读文本，积极动脑思考，在老师的引领下，基本达成本节课的学习目标，效果较好。

外研版选择性必修二Unit 6 The wild within教材分析学习内容和进程，激发英语学习的兴趣，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。

评测练习InterviewImagine you are the host and guests of the Nature program of CGTN, you are talking about the phenomenon of the wild within the cities.Host ， Welcome to the studio, gentlemen/ladies. We know that nowadays, some animals are entering the cities. Can you tell me why they enter the cities?......QuestionsWhat can we humans do to stay in harmony with the wild within?本节内容分析本板块呈现了一篇反映单元主题的课文，语篇类型为说明文，主要介绍了野生动物进入城市这一现象的原因和它们在城市中的生存状况以及遇到的问题等，说明了人类城市化进程给野生动物带来的影响。

北师大版高中英语必修第2册 UNIT 6 THE ADMIRABLE

美文导入
核心素养目标
美文导入
核心素养目标
英语必修第二册配北师大版
UNIT 6 THE ADMIRABLE
○重要短语 be admitted to… 被……录取 be engaged in 从事 a sense of… 一种……感
美文导入
核心素养目标
英语必修第二册配北师大版
UNIT 6 THE ADMIRABLE
○句型精析 If it weren’t for Rachel Carson, the environmental movement might not exist today. 分析：该句子中的If it weren’t for Rachel Carson为if引导的条件状语从句。句意：如果不是瑞秋·卡森，环境保护运动今天可能不存在。
UNIT 6 THE ADMIRABLE
英语必修第二册配北师大版
UNIT 6 THE ADMIRABLE
美文导入
ห้องสมุดไป่ตู้
美文导入
核心素养目标
英语必修第二册配北师大版
UNIT 6 THE ADMIRABLE
素养解读：关于“文化意识”的功能，《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出：文化意识的培养有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。
countries. In October 2015, Tu Youyou got Nobel Prize in
Physiology or Medicine.
美文导入
核心素养目标
英语必修第二册配北师大版
UNIT 6 THE ADMIRABLE

高中英语必修2Unit6TheAdmirable单元重点短语梳理学案

2020-2021学年新北师大版高中英语必修2：Unit6 TheAdmirable 重点短语梳理重点短语1．apart from...除……之外Malaria kills over 1，000，000 people a year—more people than any disease apart from AIDS.(教材P52)疟疾每年导致一百多万人死亡，比除艾滋病以外的任何疾病导致的死亡人数都多。

[短语记牢]记牢下列短语apart from“除……之外”，当指“包括在内”时相当于besides；当指“不包括在内”时相当于except(for)。

in additionto/besides“除了……之外”，强调除此之外还包括其他。

except“除……之外”，指从整体中除去一部分。

其后可接that/when引导的从句。

except for“除……以外”，指说明整个基本情况后，对细节加以纠正，一般表示美中不足，其后一般接名词。

①She understands French besides/in addition to English.除了英语之外，她还懂法语。

②It’s really a good film except for the ending.除去结尾部分，这的确是一部好电影。

[巩固内化]选词填空①(apart from/except for) school work, the children also have to take arts, music and sports classes in their free time.②Everything was perfect (apart from/besides) the weather.③Some people choose jobs for other reasons (except/besides) money these days.④He knew nothing about her journey (except/except that) she was to be away for months. Apartfromapartfrombesidesexceptthat2．come across偶遇；碰见However, after hundreds of failed experiments, they eventually came across a promising chemical.(教材P53)然而，经过数百次失败的实验之后，他们终于发现了一种有前途的化学物质。

高中英语外研版必修二Unit6重点单词词组语法知识总结

unit 6一、要点语法知识：1.此刻分词作宾语补足语：（1）位于感官动词后：see，hear，feel，smell，watch，catch（就地发现） find，listen to ,look at ,notice ,observe 后跟 doing 表示动作正在进行，后跟 do 表示动作的全过程 see sb. doing sth看.到某人正在做某事（看到动作正在进行） see sb. do sth看.到某人做某事（看到动作全过程）（2）位于使役动词后：set，keep，have，get， leave 等过去分词作宾语补足语：（1）用于表示某种状态的动词keep, leave 等（ 2）have/get+宾语 +过去分词表示让他人做某事或遭受某种不幸（3）make+宾语+过去分词表示结果（ 4）位于感官动词后： see，hear，feel，smell，watch，catch （就地发现） find， listen to ,look at ,notice ,observe 后表示被动达成的动作（5）在 with+ 宾语 +过去分词构造中，宾语与过去分词之间是被动关系。

动名词作主语： doing 作主语表示一般或抽象的多次行为， to do 作主语表示详细的一次性的动作。

动名词作主语常用 it 作形式主语。

常用于固定句型中： It is no use/good doing sth.2.the number of-------的数目，谓语用单数 a number of 大批的，谓语用复数the majority of+ 复数名词，谓语用复数 a majority of+复数名词，谓语用复数 a large amount of+不行数名词，谓语用单数 large amounts of+不行数名词，谓语用复数3.as 指引时间状语从句：跟着，当---时；指引原由状语从句：因为，因为；指引方式状语从句：正如---；指引退步状语从句：只管，固然；指引比较状语从句：和 ---同样 ---；指引定语从句：作关系代词，正如，常用于被动4.the+比较级---，the+比较级---越---，就越---；愈来愈---：比较级+and+比较级；more and more+多音节形容词原级。

新教材外研版高中英语必修第二册Unit6 Earth first 单词短语句式等知识点提炼汇总

Unit 6 Earth first第一课时Starting out & Understanding ideas ............................................................. - 1 - 第二课时Using language ............................................................................................. - 5 - 第三课时Developing ideas & Presenting ideas ......................................................... - 10 - 第四课时Writing——建议信 .................................................................................... - 15 -第一课时Starting out & Understanding ideas重点词汇1 alarming adj. 使人害怕的；吓人的[教材原句]Which of the facts in the video do you find most alarming？(P61)你觉得视频中的哪些事实最令人担忧？[归纳拓展](1)alarm n. 警报；惊恐sound/give/raise the alarm 发出警报；敲警钟in alarm 惊恐地alarm clock 闹钟a fire alarm 火警报警器(2)alarm vt.使警觉；使惊恐；惊动alarmed adj. 受惊的；惊恐的；有警报系统的be alarmed at/by 对……惊恐/担心2 scare v. 吓唬；使惊恐[教材原句]People have always been scared of sharks，but Jaws made things worse.(P62)人们总是害怕鲨鱼，但《大白鲨》使情况更糟。

北师大版高一英语必修二 Unit 6 The Admirable (6)教案

回顾课文相关内容；从语境中导入语法。
2. Grammar learning
* Step 3: Ss learn the different positions of the preposition in a relative clause, and then do some simple exercises;
指导者
闫雪梅，付琦
北京西城教育研修学院
课件制作者
刘力菀
北京师范大学第二附属中学
其他参与者
邵紫，高丽娟
北京师范大学第二附属中学
教学目标及教学重点、难点
在本课结束时，学生能够：
1.掌握由“介词+关系代词”引导的定语从句的含义；
2. 学会使用“介词+关系代词”引导的定语从句。
重点：理解由“介词+关系代词”引导的定语从句中介词的使用。
难点：学会判断选择合适的介词，并放在句中正确位置。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
1. Lead-in
* Step 1: Ss recall some facts about Tu Youyou;
* Step 2: Ss answer some questions about Tu Youyou with sentences containing relative clauses with prepositions.
* Step 6: T summarize the class and assign homework.
完成综合练习，固知识点；
总结本课，布置作业。
* Step 4: Ss learn the connection of“prep. + relative”and relative adverb, and then do some simple exercises;