鄂教版小学一年级语文下册语文乐园(二)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）课题：《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.知识目标：学习并掌握课文《小蝌蚪找妈妈》。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、观察力和表演能力。
3.情感目标：通过讨论、合作等活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的阅读理解能力，理解课文中的情节和主旨。
2.难点：培养学生的观察力，将书中的故事情节与实际生活联系起来。
三、教学准备1.教案、教材：鄂教版一年级语文下册、《小蝌蚪找妈妈》课文。
2.道具：图片卡片等。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）首先，教师可以用图片或卡片展示一只小蝌蚪的图片，引起学生的兴趣。
教师可以问一下问题：•这是什么动物？•你们知道小蝌蚪是从哪里孵化出来的吗？•小蝌蚪会做什么事情呢？通过引导学生回忆和思考，引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习课文（15分钟）在这一部分，教师将讲解和学习课文《小蝌蚪找妈妈》。
首先，教师可以分段朗读课文，要求学生跟读，帮助学生熟悉课文。
然后，教师可以提问学生一些问题：•小蝌蚪遇到了什么问题？•小蝌蚪是怎么找妈妈的？•最后小蝌蚪找到了妈妈吗？通过问题引导学生思考，并确保学生理解整个故事的情节和主旨。
步骤三：讨论与合作（20分钟）在这一部分，教师可以组织学生进行讨论和合作活动。
首先，教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，例如：•小蝌蚪为什么没有找到妈妈？•如果你是小蝌蚪，你会怎么找妈妈？让学生展开讨论，并进行思考和交流。
然后，每个小组可以选择一个代表，和其他小组分享他们的观点和想法。
通过讨论和合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
步骤四：表演活动（20分钟）在这一部分，教师可以组织学生进行表演活动，将课文中的情节进行表演。
首先，教师可以将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
然后，教师指导学生进行角色分配和排练。
最后，小组依次进行表演，并观看其他小组的表演。
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(一)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（一）一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解和掌握课文《小狗和小猫》的内容；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.培养学生的阅读理解能力；4.培养学生的口语表达能力。
二、教学重难点重点：掌握课文《小狗和小猫》的内容和词汇。
难点：培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.音频设备；2.教材《鄂教版一年级语文下册》；3.粉笔、板书。
四、教学过程1. 导入与热身（5分钟）向学生介绍今天的主题：“语文乐园”。
请学生集体欢迎进入语文乐园，并告诉他们今天将探索一篇有趣的课文《小狗和小猫》。
2. 学习课文《小狗和小猫》（20分钟）1.听音乐，进行听力训练，使学生进入故事情境。
2.教师朗读课文，学生跟读。
3.了解课文内容，教师进行问题导引，帮助学生理解故事情节，鼓励学生自由讨论。
4.重点复述课文中的关键词语和句子，帮助学生加深记忆。
3. 拓展阅读（15分钟）在课文学习之后，教师可以选择一些与课文相关的其他故事或文章进行拓展阅读，以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 反思与总结（10分钟）教师与学生共同回顾今天的课堂学习内容，进行学习总结，鼓励学生分享自己的感受和体会。
五、课堂作业1.完成课后习题。
2.复述课文《小狗和小猫》的内容。
六、课后延伸1.鼓励学生在家里阅读更多的故事，培养阅读兴趣。
2.学生可以自行搜索相关图片，绘制课文中的场景，培养艺术创造能力。
以上是本节课《鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（一）》的教学内容，请老师参考并根据实际情况进行适当的调整和补充。
祝您的教学顺利！。
鄂教版小学语文一年级下册语文乐园二
yǔ wén lè yuán èr语文乐园（二）认一认，读一读。
东方发白鸡报晓，朝阳旦晖晨曦早。
西山日落昏暮晚，夕阳霞光普天照。
我发现：“晓、阳、旦、晨、曦、早、昏、暮、晚、普、照”这些字都有“日”字。
东方发白鸡报晓，朝阳旦晖晨曦早。
西山日落昏暮晚，夕阳霞光普天照。
报晨昏晚夕想一想，说一说。
蜜蜂蜂蜜水井井水牙刷牙刷刷牙想一想，说一说。
你能再说说这样的词语吗？手上上手上网网上上班班上上海海上图画画图上楼楼上读一读。
梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。
梅兰芳的眼睛变得有神了。
梅兰芳的眼睛会说话了。
梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。
梅兰芳的眼睛变得有神了。
梅兰芳的眼睛会说话了。
读一读。
梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来。
梅兰芳的眼睛变得有神了。
梅兰芳的眼睛会说话了。
我的发现：这三个句子所描述的程度一句比一句深。
表现出了梅兰芳的眼睛越来越灵活。
读一读。
读：自由朗读，读通，读顺。
思：看看这个故事写了什么？说：概括的说说故事的内容。
结合故事内容说说“专心致志”的意思？议：你从中受到什么启发？读一读。
专心致志读了这个故事，我知道“专心致志”的意思是一心一意，集中精神；我懂得了学习必须专心致志，全身心投入。
我积累的类似的成语有：聚精会神、全神贯注。
写一写。
玉兰正出作什我的作品。
圆：太阳红：香：白：苦：亮：甜：我的作品。
圆：太阳月亮车轮球红：衣服桃花火苗红笔香：花儿香水苹果饭菜饼干白：苦：亮：甜：探究与发现。
口语交际：借东西。
你向别人借东西时，会怎么说？归还时，你又会怎么说？。
鄂教版一下《语文乐园(一)》资料
AB C DE F G HIJKLMN OPQRST
UVWX Y Z
ɑbcdefg h i j klmn opq rst u v wx y z
日 目一一
yóu
田丨 由丨
jiù dàn
丨旧田由
旧旦
甲申
jiù dàn yóu jiǎ shēn
旧 旦由 甲 申
▪ T( ) Q( ) I( ) J( ) L( ) U( ) P( ) B( )
▪ 二、我会选。 ▪ （百 白）天 ▪ （田 由）于
元（旧 旦）
（ 日 目）子 （ 甲 申）虫
美（王 玉）
汉子变一变。
▪ 舌— (话）→（说话） ▪ 寸—（ ）→ （ ） ▪ 夭—（ ）→ （ ） ▪ 也—（ ）→ （ ）
语文乐园(一)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
欠—（ ）→ （ ） 夕—（ ）→ （ ）
读一读，=想一想。
开卷有益
古时候，有一个人非常喜欢读书， 他规定自己每天至少要看三卷书。如果 当天有事情没有读书，第二天他一定会 找时间补读。周围的人都劝他要注意休 息，他却说：“读书有很多好处，我并 没有觉得很累呀！
(只要读书就会有收益。）
▪ 一、照样子，我会做。
▪ A(a) E( ) G( ) R( ) Z( ) M( ) D( ) H( )
阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。
阳光们抢着要滑下来。
(鄂教版)一年级下册第二单元教学设计
第二单元教材说明本单元以“好问和勤奋”为话题，安排了一课识字、三篇课文。
课文之后有一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际，一个综合性学习。
识字（一）中的12个四字词语揭示了一些会意字的构字特点，引导学生了解会意字的构字规律，同时培养学生识字写字的能力。
三篇课文分别讲述的是中外名人小时候的故事。
《不懂就要问》让孩子们从刻苦的孙中山身上感受到勤学好问的精神。
读了《梅兰芳学艺》后，孩子们会发现是勤学苦练使梅兰芳成为了著名的京剧大师。
趣味十足的《三只小板凳》易引发学生的情感共鸣，使孩子们明白是勤奋努力让爱因斯坦成为了伟大的科学家。
故事《咏柳》让学生欣赏在春风吹拂下柳树迷人的姿态，感受大自然的神奇。
语文乐园通过“我来试试”，引导学生读带有“日”的生字，说词语，读句子和成语故事，为学习查字典打下基础；初步感知祖国语言文字的神奇，积累语言。
“探究与发现”在引导学生看图说反义词的同时，让学生发现反义词的特点；在写字的同时，让学生发现书写规律。
“我的作品” 让学生根据词语的内涵及外延展开丰富的联想，积累词语为学生提供了一个开放的学习空间。
口语交际让学生围绕《借东西》这个话题展开交流，在创设的故事情景中，提高学生口语交际的能力，同时还渗透着对学生文明习惯及友爱精神的培养。
综合性学习安排的内容是“办一次关于动物的小展览”，立足于语文学习，体现了课内外的沟通，学科间的融合。
识字（一）教材简析：本课揭示了一些会意字的构字特点，词语读来琅琅上口，易于学生记忆。
每一行词语的上半句是描述字形，下半句是用该字组成一个词语，帮助学生理解字义，积累语言。
引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字写字能力。
教学构想：本课的设计是为帮助学生认识会意字特点服务的，通过简洁的语言和四个字四个字强烈的节奏感，使人在读的时候不仅感觉琅琅上口，感受到一种音律之美，更加感叹汉字构字特点的奇妙。
学生在上学期已经初步接触到了一些会意字，如“炎”“尘”等，但仅局限在图与字的联系，从字形推论其含义，还没有系统的理解会意字的构字特点以及会意字的各个部件与其内涵的本质联系。
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
鄂教版一年级下册语文乐园二
木
广床 奇椅
木床 椅子
探究与发现
田 日 土 木 门 也 心 口 人
我们拼的字可真多!
思 问 闪 们 闷 他 间 休 地 果
杏 呆 杜 闲 吐
读一读。地+动作
悄悄地走来 轻轻地展开
快乐地歌唱 高高兴兴地上学
流利地背诵 痛痛快快地玩耍
我的作品 我自己设计的名片
我要写上：
我的姓名： 我的优点：
我喜欢做的事：
语文乐自己的动作 比不上猴子灵活，力气 不及大象大，翅膀又不 像老鹰那样强壮。我觉 得自己很没用！
我觉得猴子的外表 比不上我漂亮，大象的 动作不及我灵活，老鹰 的歌声又不像我那样动 听。我觉得自己有很多 长处呢！
认一认，想一想。 形声字
竹
毛笔 由笛
毛笔 笛子
我喜欢读的书：
我喜欢的卡通人物：
〃〃〃〃〃〃
我的名片
我的姓名：张三
我的优点：爱劳动、懂礼貌、爱帮助人
我喜欢做的事：看书、打羽毛球、唱歌
我喜欢读的书：《365夜故事》、《西游记》 我喜欢的卡通人物：白雪公主、蓝精灵、美羊羊 我最喜欢的颜色：紫色
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(一)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（一）课程背景在“学大江南北，感受祖国美好”主题教育中，语文作为一门重要的基础学科，起着至关重要的作用。
作为一年级学生的老师，我们不仅要让学生学好语文，更重要的是要让他们喜欢语文，让语文融入他们的生活中。
本教案旨在通过开展“语文乐园”活动，让学生在欢乐的氛围中学习语文知识，培养学生对语文的兴趣，进一步增强他们的语文素养。
教学目标1.了解基本汉字及其书写规律。
2.能准确地识读和书写生字。
3.能用正确的语音语调自然朗读课文。
4.培养学生阅读能力和阅读兴趣。
教学方式小组合作学习、情境教学、课外游戏活动。
教学过程Step 1：进入主题老师带领学生回顾上一节课学习的内容，并介绍本次课的主题——“语文乐园”。
Step 2：集体探究老师要求学生在小组内讨论，总结出中文汉字的书写规律，例如“横起来、竖站立、撇得妥当、扔回去再转弯，先横后竖，再撇最后点”。
Step 3：小组合作学习老师把学生分成若干个小组，每个小组设置一个学习任务——根据《鄂教版一年级语文下册》第五天的课文内容，学生们一起完成“造字乐趣”活动。
教师提供五张空白纸，让学生根据书写规律造出五个生字，并写下这些字的基本部首或组成部分。
Step 4：小组展示要求每个小组向大家展示他们完成的活动内容，并通过口头描述或书写的形式解释所造字的含义。
并留出一定的时间供其他小组进行点评，让学生们在互动中更深入地了解所学内容。
Step 5：游戏活动教师组织学生进行“字母大冒险”游戏，要求学生依次报出生字，并准确地书写出来。
在书写过程中，老师可以指出学生书写中的问题，并给予相应的指导。
Step 6：课堂小结通过本节课的学习，学生们更深入地了解了中文汉字的书写规律，掌握了一些基础生字的书写方法，并在乐趣的氛围中进行了语文知识的学习和练习。
通过游戏环节的设计，还培养了学生们的合作意识和竞争意识，为他们今后的学习打下了基础。
教学评估本节课设计了多种教学过程和活动环节，为学生提供了充分的学习机会，具有很高的可操作性和指导性。
语文乐园(二))
鄂教版语文第二册语文乐园（二）教学设计教学内容：湖北教育出版社语文第二册语文园地（二）本次教学内容共分三大板块，即“我来试试”、“探究与发现”、“我的作品”，准备用两课时来完成。
第一课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读”，通过读句子，让学生积累语言，增强语感；2、通过“我来试试”板块中的“想一想，说一说”中看图，读词语，让学生初步感知语言的有趣。
3、通过“我的作品”发展学生的想象力。
4、完成“探究与发现”中的“看图说反义词”让学生自己发现反义词的特点，帮助学生积累和运用反义词，培养学生的观察能力、思维能力、和表达能力。
第二课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读，认一认”，主要是通过一首儿歌，让学生了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；2、“成语《专心致志》”，使学生了解“专心致志”的意思，积累成语。
3、通过“写一写”激发学生的写字兴趣。
教学目标：1、通过儿歌，了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并发现AB式转化为BA式的词语，初步感知语言的有趣；积累语言，联系语感；了解成语故事《专心致志》及其含义2、通过看图说反义词，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力；通过写一写，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力和良好的写字习惯；通过我的作品，培养学生的想象能力。
3、通过鼓励性评价，培养学生的自信心；通过合作式学习指导，培养学生的合作精神；激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。
设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”在本次教学设计中，我十分注重激发学生的学习兴趣与培养学生自主学习的意识和习惯。
一、创设情境乐在其中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，我创设情境，设计游戏，语言激励，让学生乐于学习。
鄂教版小学语文一年级下册语文乐园一
yǔ wén lè yuán yī语文乐园（一）读一读《汉语拼音字母表》。
ɑ b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z读一读《汉语拼音字母表》。
AɑB b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z认一认，比一比。
日目旧旦田由甲申认一认，比一比。
日目我发现：“日”和“目”长得很像，我会这样记：“日”字多一横就是“目”。
认一认，比一比。
旧旦旧旦我发现：“旧”和“旦”长得很像，我会这样记：。
认一认，比一比。
田由由我发现：“田”和“由”长得很像，我会这样记：。
认一认，比一比。
甲申甲申我发现：“甲”和“申”长得很像，我会这样记：。
认一认，比一比。
日目旧旦田由甲申认一认，比一比。
这些字都蕴含了笔划的增加或者变化，像这样的字在汉字中还有很多。
小朋友们，你还知道哪些呢？连一连，读一读。
连一连，读一读。
春天里稻谷金黄夏天里雪花飞扬秋天里百花齐放冬天里金蝉歌唱百花齐放金蝉歌唱稻谷金黄雪花飞扬连一连，读一读。
冬天里雪花飞扬秋天里稻谷金黄夏天里金蝉歌唱春天里百花齐放连一连，读一读。
我会说：你能仿照课文的样子，自己说一说吗？读一读，想一想。
把你喜欢的句子读给同学们听一听。
太阳放下一排排长长的、亮亮的梯子。
太阳放下梯子。
太阳放下一排排长长的、亮亮的梯子。
读一读，想一想。
把你喜欢的句子读给同学们听一听。
阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。
阳光们抢着要滑下来。
阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。
读一读，想一想。
把你喜欢的句子读给同学们听一听。
太阳放下梯子。
太阳放下一排排长长的、亮亮的梯子。
阳光们抢着要滑下来。
阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。
拟人手法的运用使句子更加生动、具体，充满画面感。
读一读，想一想古时候，有一个人非常喜欢读书，他规定自己每天至少要看三卷书。
鄂教版语文一年级上册《语文乐园(二)》ppt课件2
• 看一下下面的图片，然后写字。
游戏一：
“看图写字”
口
木
土
日
火
禾
什么是象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表 示，这种用图画方法来记事方法很有 趣，可是时间一长，人们觉得这个方 法并不方便，于是人们创造了既像画 又像字的符号，我们把它们叫做象形 文字。
用 手 又 用 脑，
cái nénɡ yǒu chuànɡ zào
才 能 有 创 造。
想一想：
nǐ fā xiān shǒu hái néng zuò shén me
你 发 现 手 还 能 做 什 么？
wǒ fā xiān shǒu hái néng
我发 现 手 还能
。
四、我的作品
• 说一说，画中画了些什么？
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。
云
牛
羊山目石 门鱼水竹
舟
二、看图，认识反义词
• 看图片，比较同一副图中两组图案的区别。
三、探究与发现
• 读一读下面的儿歌，你发现了什么？
rén yǒu liǎnɡ ɡè bǎo
dà shù shìxiǎo niǎo de hǎo péng you
大 树 是 小 鸟 的 好 朋 友。
hé shuǐ shìxiǎo yú de hǎo péng you
河 水 是 小 鱼 的 好 朋 友。
shì
是
。
人有 两 个宝
rén yǒu liǎnɡ ɡè bǎo
人 有 两 个 宝,
shuānɡ shǒu hé dà nǎo
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语文乐园（二）
【教学目标】
1．通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。
2．引导学生自主识字，体验发现的快乐，激发识字兴趣和求知欲望。
3．激发学生创作的兴趣，提供展示自我的空间。
【教学重难点】
1．通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。
2．培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐。
【教学过程】
（一）“奇妙中国字”——读一读，想一想
1．师：请大家猜猜，小画眉吹的笛子是用什么做的？
对了，除了笛子以外，我们写毛笔字用的毛笔的笔杆也是用竹子做的。
（出示“竹”字和第一组字词以及实物画面。
）
2．请学生自由读字词，不认识的字借助拼音多读几遍。
3．指名读字词，纠正字音。
4．仔细观察，分小组交流、讨论：说说你的发现。
（引导学生比较得出这一部分的字都有竹字头，与竹子有关，“竹”字做偏旁时有变化，
初步感知形声字的特点。
）
5．说说你还知道哪些带有竹字头的字。
及时表扬，奖励“聪明星”。
6．（出示“木”字）师：哪些东西是木头做的？指名回答。
出示第二组带有木字旁的字词及实物画面。
7．仔细观察，全班交流、讨论，说说自己的发现。
8．请同学们再找几个有木字旁的字，奖给“聪明星”。
9．师：我们中国的汉字非常奇妙，很多都是形声字。
随机说出形声字的特点。
10.师：你们学得这么棒，小画眉又要奖励大家了！（课件播放笛子乐曲，学生欣赏。
）
（二）“生字变变变”——探究与发现
1．（随着悠扬的笛声，出示“田、木、心、日、门、口、土、也、人”九个字。
）谁认识这些字宝宝？指名读。
2．师点击“田”，说：“看字宝宝‘田’要去找他的好朋友了。
”再点击“心”，拼成“思”字。
说字意。
3．师：其它的字宝宝能找到他们各自的好朋友吗？请拿出你们制作的字卡自己先拼一拼。
4．把自己的发现与学习伙伴进行交流，一边摆，一边说，然后在全班进行交流。
（引导学生发现有些字作偏旁时，有的笔画会发生变化。
）
5．补充一些汉字让学生拼一拼。
奖励会动脑筋的同学“聪明星”。