新人教版二年级数学上册：第一课观察物体(课件)

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新人教版二年级上册数学(新插图) 第1课时观察物体(1) 教学课件

课堂小结，畅谈收获
从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。
巩固练习 1. 下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）
看到图①的是（小丽），看到图②的是（小飞），看到图③的是（小华），看到图④的是（小莹）。
巩固练习
2. 下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
请小组成员按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。
总结方法，提升认识
归纳小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
联系实际，学以致用
连一连。[教材P68 做一做]
联系实际，学以致用
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。[教材P71 练习十六第4题]
（③）
（①）
（②）
联系实际，学以致用 2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
[教材P70 练习十六第1题]
我从上面拍。
联系实际，学以致用的序号填在括号里。[教材P70 练习十六第2题]
①
③
②
联系实际，学以致用 4. 连一连。[教材P70 练习十六第3题]
③
④
②
①
观察物体（一）
观察物体（1）
激趣导入，初步感受部分与整体的关系
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
点击图片听故事
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
[教材P68 例1] 小红
小亮
想一想小丽从他们各自的角度
看到的画面一样吗？
小明
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。

新部编人教版小学二年级数学上册《观察物体(一》课件

观察物体（一）
学习目标
1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。
2、通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的方法。
3、使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。
学习重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到
① ②③④
我从正面看，看到的是图( ②)。
小结
1.从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。
2.观察物体时,眼睛直视所观察物体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。
一个面是正方形。可能是。
对，可能是，还可能是。
他们看到的是哪一面？连一连。
解题思路：
小猫和小猴子站在不同位置看大象,它们看到的照片是不一样的。小猫站在大象的前面,看到的照片是大象的正面,应是第二幅图;小猴子站在侧面看大象,看到的是大象的侧面,应是第一幅图。
他们看到的是哪一面？连一连。
的物体的形状可能是不同的。学习难点：
辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
导入
如果要让每个人都全面地观察观大察熊物猫体，要怎么全办面？、有序。
可以把大熊猫转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
小芳
探究
下面这些图分别是谁看到的？
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体圆柱
球
说一说它们是什么？
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。

新人教版二年级数学上册《观察物体》优质课课件.ppt

观察物体
同一个物体，观察的角度不同，所看到的形状也不同。
小药箱
观察
从（左）右面看
从上面看
从正面看
一次最少看到一个面，最多看到三个面。
推理
巩固新知
下面三幅图分别是从什么方
向看到的？
正面
左面
上面
这是我看到的物体的一个面
可能是正方体：
还可能是？
左面
小华
小华
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
一课时
我知道了，大象就跟
蛇一样
大象象一根又粗又长的萝卜
大象象柱子
大象就象一根绳子
我一共看到了三个面。
我看到了两个面。
我只看到了一个面。
小药箱
从正面看
从左面看从上面看
这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
下面这些图分别是从哪个方向上
看到的？
左面
上面
Байду номын сангаас
正面
站在不同的位置，看到的形状也是不同的。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 2:38:51 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
左面
正面
上面
连一连
从正面看从左面看从上面看
从正面看从左面看从上面看

新人教版二年级数学上册：《观察物体一》课件.ppt

my day!
我们，还在路上……
对了，是他们摸的部位不同。
说一说：下面三幅图分别是谁看到的？
从前面看到的也可以说是从正面看到的；
正面旁边看到的也可以说是从侧面看到的。
像这样剪出来的图形都是对称的。
说一说，生活中哪些东西是对称的。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

新人教版小学二年级数学上册《观察物体》ppt教学课件

活动一：本位观察
活动要求： 1、请仔细观察小熊。 2、组内成员轮流说：
我坐在小熊的哪一面，看到了小熊的什么？（提示：一人说，其他人认真倾听。）
活动二：换位观察
如图所示移动一个位置。
1号
4号
2号
3号Βιβλιοθήκη 活动要求：1、再次仔细观察小熊。
2、小组内说一说：你现在坐在小熊的哪一面？看到了小熊的什么？
活动三：全面观察
A
B
C
知识拓展
放大镜
知识拓展
显微镜
14
通过这节课的学习：
我收获了…… 我体会到了…… 我还想学习……
归纳总结
本节课你有什么收获？还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。
祝你学习进步！
如果我们不动，有什么办法能观察到小熊的4个面呢？
活动三：全面观察
活动要求： 1、请组长从信封中取出照片。 2、小组内商量：照片拍的是小熊的哪个面，
就把照片贴在哪个面上。
所有物体观察位置不同，观察结果都不同吗？
1
赵亮
王丽
江铃
丁一
观察他们分别看到的是哪幅图，并连一连。
① ② ③ ④
下面的图形分别是谁看到的？连一连。

二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体(1)》人教版 (共18张PPT)最新课件

再见
• 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。目标的坚定是性格中最一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春。人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种思想，成功是一心态，成功是一种习惯。成名每在穷苦日，败事多因得意时。大道理人人都以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候，不跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由干，事事落空；又说又干，马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石，它也会迸拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。今天有许新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般出创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，坏。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误到你真正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。自己的路自己走，无论失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。也许终点只有绝望和失败，但这绝不是一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才

新人教版数学二年级上册《观察物体》课件

方法。
改进措施
调整教学方法
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
加强练习
针对学生的薄弱环节，加强相关练习和巩固，帮助他们更好地掌握知识。
拓展教学内容
结合学生的实际情况，适当拓展教学内容，增加学生的知识面。
感谢您的观看
THANKS
教学辅助工具
实物模型
准备各种形状的实物模型，让学生亲手触摸、观察，增强对物体形状的感知。
图形软件
利用图形软件进行动态演示和模拟，帮助学生深入理解物体的空间关系和运动规律。
习题集
提供有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
04
教学过程
导入
故事导入
通过讲述一个与观察物体相关的故事，引起学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
通过实际操作和小组同视角。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和好奇心。
增强学生观察、思考和表达的能力。
引导学生体会数学与生活的密切联系，培养其应用意识。
02
教学内容
观察物体的基本概念
总结词
了解观察物体的基本概念，包括物体的正面、侧面和上面。
实物操作
让学生自己动手摆放物体，然后从不同角度观察，加深理解。
小组讨论
分组讨论，分享自己观察物体的经验和感受。
小结与作业布置
小结回顾
总结本节课学习的重点内容，强调观察物体的方法和意义。
作业布置
布置相关练习题，让学生在家继续巩固所学内容。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，评估他们对观察物体的理解和应用。
启发式教学

二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体》人教版(共18张PPT)

为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？
本来我们换了位置，位置产生了变化，视察的角度也不同了，所以看到XXX的形状也不一样了。
3．全面视察。同学们想不想自己找一个位置视察XXX？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去视察吧！
你在哪个位置视察的？和刚才看到的一样吗？
这是老师绕着XXX一圈拍摄到的相片，我们来看一看吧！
再见
人教版数学二年级上册
第5单元视察物体(一)
第1课时视察物体(1)
学习目标
1.从不同的位置视察物体，看到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。
2. 辨认从不同侧面视察到的物体形状，会根据看到的形状正确判断视察者的位置。
导入新知
小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？我今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？
合作探究
小亮
小芳
小明
小红
上面这些图分别是谁看到的？
1．本位视察。老师为每一组准备了一只XXX，请每个同学仔细视察，你看到了这只XXX的哪一面？是什么样子？
前
左
右
后
老师想统计一下人数，请看到XXX前面的同
学站起来，看到左面或右面的同学也站起来，
没有站起来的同学，看到的是哪一面？
2．换位视察。请每组同学按照顺时针的方向走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的XXX的形状和刚才一样吗？那你现在看到了XXX的哪一面？
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？鹦鹉 Nhomakorabea鹦鹉
小熊
小熊
小猴

人教版二年级数学上册《观察物体》精品课件

课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
5 观察物体（一）
第 1 课时观察物体（1）
激趣导入
我大们平家时听在过观盲察人事摸物象时要的全故面事，吗不？
然就容易闹出盲人摸象的笑话哦！
新知探究
1
想一想从他们各自的角度都看到了什么呢？
新知探究
下面这些图分别是谁看到的呢？
新知探究
小明
小亮
有为什什么么办他法们可看以让到他的们都每不个一人样都？全面地看到大熊猫？
小红
小芳
可因以为把他大们熊是猫从转不一同转的。方向观察大熊猫的。
归纳小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
巩固练习
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？ (教材P71T4)
③
①
②
新知探究
2. 连一连。(教材P68做一做）

新人教版数学二年级上册《观察物体》ppt课件

为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人观察物体要都全面地观察大全面、有序。熊猫，怎么办？
可以把大熊猫转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。小明源自小亮小红小芳
三：知识运用
他们看到的是哪一面？
下面右边的这些图分别是谁看到的？
今天你们有什么收1在不同位置上观察到的物体的形状是不同的2我们要观察一个物体的全貌可以绕着这个物体转动可以绕着这个物体转动3我们要观察一个物体的全貌还可以转动这个物体五课堂作业五课堂作业作业
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？这是一个球。这是一只小兔子，原来是一个背着一个大蘑菇。存钱罐呀。
观察物体时一定要全面观察。
1
2
3
4
正面）熊猫的（
汽车的（左侧面）
美羊羊的（正面）
想一想：我们看见的是小动物的哪一个面呢？
后面
侧面
后面
前面
前面
侧面
正面
右侧面
左侧面
后面
观察的位置不一样，看到的物体的形状也不一样。
二、探究新知
下面这些图分别是谁看到的？
二、探究新知
五、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。与好朋友一起观察一个物体，互相
说一说。
连一连
连一连，说一说。
小明小丽
小明
1
小丽
2
小红
小红
3
填一填
①
②
③ ④ ② ① ③ ）；）；）；）。

人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件

小芳
二、探究新知
如果要让每个人
都观全察面物地体观要察大熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。
小明
小亮
小红
第四页，共八页。
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图分别是谁看到的？
第五页，共八页。
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
第六页，共八页。
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（）；④
小猴看到的是图（）；② 小猫看到的是图（）；① 小鸟看到的是图（）。
③
第七页，共八页。
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。
与好朋友一起观察一个物体，互相说一说。
第八页，共八页。
人教版二年级数学上册《观察物体》PPT课件
科目：数学Βιβλιοθήκη 适用版本：人教版适用范围：【教师教学】
观察物体（一）
观察物体（1）
第一页，共八页。
二、探究新知
下面这些图分别是谁看到的？
第二页，共八页。
二、探究新知
为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小明
小亮
小红
第三页，共八页。