德育教育在特殊教育学校教学的方法和途径

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2024年县特殊教育学校德育工作计划范文（2篇）

2024年县特殊教育学校德育工作计划范文

一、工作背景与目标

在特殊教育学校中，德育工作对学生的品德发展和全面成长具有重要的意义。2024年，我们县特殊教育学校将以“培养优秀人才，创造美好未来”为目标，加强德育工作，以提升学生的品德教育水平、培养他们的良好行为习惯和积极心态，促进学生的全面发展。本计划旨在制定2024年德育工作的目标、方向和具体工作措施，为学生提供良好的德育环境和优质的德育服务。

二、工作目标

1.提升学生的道德素养，加强品德教育。

2.培养学生的良好行为习惯和社会交往能力。

3.加强学生的心理健康教育与心理辅导。

4.提高学生的社会责任感和公民意识。

5.建立健全学校德育工作机制。

三、工作内容与措施

1.加强品德教育

（1）开展主题教育活动，组织学生参与德育知识竞赛、德育主题演讲比赛等，提高学生的道德素养和道德判断能力。

（2）组织学生参观纪念馆、博物馆等，引导学生了解历史文化，增强对传统文化的认同感。

（3）开展德育教育专题讲座，邀请专家学者为学生进行德育教育宣讲，引导学生树立正确的价值观念和人生观。

2.培养良好行为习惯和社会交往能力

（1）开展校规校纪教育，制定详细的校规校纪，并组织学生进行宣讲，培养学生守纪律、讲文明。

（2）加强班级管理，组织班级活动，增强学生的集体意识和团队精神。

（3）开展社会实践活动，如组织学生参与志愿服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和服务意识。

3.加强心理健康教育与心理辅导

（1）建立心理健康教育课程，培养学生的情绪管理能力和心理适应能力。

（2）加强心理辅导，成立心理咨询室，为有需要的学生提供个体辅导和集体辅导。

浅谈在特殊教育学校教学中德育教育的方法和途径探析

特殊教育学校是专门面向发展迟缓、智力低下、残疾及多重残疾的学生提供教育和培

训的学校。在这样的学校中，德育教育是一项至关重要的任务，它能够培养学生的品德素

质和良好的行为习惯，帮助学生变得更加自信和能够在社会中生存。

在特殊教育学校中，德育教育应该采取多种形式，例如，每天在学校开展早读和放学

后的读书时间，可通过朗读优秀文学作品、古诗词、经典故事等形式，培养学生的爱读书、爱思考和建立正确的人生观。此外，在每周集会、课程中，学校教育工作者应该讲好道理，发现学生身上的优点，并且鼓励他们为之努力。

例如，教师可以根据学生的爱好进行无形的引导。有些学生热爱绘画，教师可以给他

们提供一个良好的环境学习，鼓励他们花时间学习绘画知识，让他们通过画画表达自己的

情感，知道什么是美，锻炼学生良好的审美能力。这样，学生可以从中体验到学习的快乐，帮助学生建立起对学习的兴趣，这便是个别德育教育的体现。

另外，特殊教育学校德育教育方法还可以通过情感经历来实现。学生的情感往往直接

影响他们的行为方式。教师可以通过让学生参与集体活动、游戏、实践项目等方式，来给

学生创造非常棒的“情境”。教师可以在其中丰富学生的情感经验，培养良好的情感态度，从而使他们在日后的学习生活中变得更加自信，对挫折和困难有一定的抵御力。

在以上方法上，教师还应该注意以下几个方面。首先，教师需要不断自我提高和学习，深入了解学生的背景、习惯、情感等各方面，为实现个别化德育教育作出充分的准备。其次，教师应该合理运用教育手段，包括赞扬、惩罚以及激励和吸引方式等手段，来引导学

特殊教育学校德育工作总结2篇

特殊教育学校德育工作总结

特殊教育学校德育工作总结精选2篇（一）

特殊教育学校德育工作总结

特殊教育学校的德育工作是特殊教育老师的重要职责之一，旨在培养学生良好的品德素养和道德观念，帮助他们成为有责任感、有担当、有良好行为习惯的公民。

在过去的一段时间里，我们特殊教育学校的德育工作获得了一些成绩。首先，我们注重培养学生的公德意识。通过定期举办社会理论活动，鼓励学生参与社区效劳、志愿者活动等，培养他们关爱别人、乐于助人的精神。其次，我们注重培养学生的品德修养。通过开展课程教育和主题班会，引导学生树立正确的价值观，增强道德意识，提升自我约束才能。此外，我们也加强了学生之间的交流与合作，鼓励学生互相尊重、互助友爱，形成积极安康的人际关系。

然而，在德育工作中还存在一些问题和缺乏。首先，局部学生对德育活动的参与度不高，缺乏主动性和自觉性。其次，德育教育方法还需要创新和改良，根据学生的特殊需求制定差异化的教学方案。另外，家庭教育的缺乏也对学生的德育教育产生一定的影响。

为了进一步加强德育工作，我们需要采取一些措施。首先，建立起完善的德育体系，明确德育目的和方法，并与学校各项工作相连接，形成有机整合。其次，加强师生家庭的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成合力。最后，定期评估德育工作的效果和成果，及时发现问题和缺乏，并进展改良调整。

总的来说，特殊教育学校的德育工作是一项长期而复杂的任务，在理论中还存在一些困难和挑战。但只要我们加强考虑和研究，不断探究和创新，相信特殊教育学校的德育工作会朝着更好的方向开展。

特殊教育中关于德育的思考

随着社会的发展，特殊教育在我国受到越来越多的关注和重视。很多人都认为，特殊教育仅仅是针对智力、身体或者情感方面的不足，通过教育手段来让这些特殊学生逐渐适应社会的需要。但事实上，特殊教育还包含一个非常重要的方面，那就是德育。特殊教育的德育至关重要，因为德育不仅仅是培养特殊学生良好的道德素质，更重要的是让他们成为对社会有用的人，进而实现自我价值。

特殊学生往往存在身体、认知等方面的不足，这给他们走向社会带来了很多障碍。但是，德育却能……通过引导和培养

的方式，让特殊学生树立良好的人生态度、情感思维、道德品质和智力技能，让他们成为积极向上的人、有责任感的人、有自信心的人。这些方面是其他教育所不能代替的，更是特殊学生成长过程中必不可少的。

特殊教育德育的目的是什么呢？

特殊教育的德育目的有多重，首先是让特殊学生形成积极、健康的人生态度。由于特殊学生的身体或认知方面的不足，他们很容易产生心理上的不平衡，感到自卑、无助等负面情绪。这时，德育起到的作用就非常重要了。通过教育引导，让特殊学生树立积极向上的人生态度，增强自信心，从而在成长过程中获得心理上的平衡。

其次是让特殊学生形成良好的情感思维。特殊学生的情感智力往往比较低，没有表达自己的能力。德育能有效地改变这一现状，让特殊学生明白如何表达自己，正确地处理情绪，从而更好地适应社会。

第三，德育也是培养特殊学生道德品质的重要途径。通过教育引导，让特殊学生形成良好的价值观、道德观，让他们懂得尊重他人，有爱心、责任心等。

第四，德育对于培养特殊学生智力技能也有非常重要的意义。德育鼓励学生积极思考，独立探究问题，从而提高他们的认知层次和智力水平。

特殊教学教育德育工作计划

一、背景介绍

特殊教育是为具有各种特殊教育需求的学生提供个性化的教育服务，旨在帮助他们克服存在的障碍，提高学习能力和生活自理能力。德育工作是特殊教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生良好的品德和行为习惯，促进其全面发展。本工作计划旨在为特殊教育德育工作提供一个具体和有效的指导。

二、目标

1. 培养学生的自我认知和自我管理能力，提高他们的自律和自主能力。

2. 培养学生的社会交往能力，促进他们与他人的和谐相处。

3. 培养学生的健康意识和生活习惯，促进他们身心健康发展。

4. 培养学生的价值观和道德意识，培育他们的道德情操和良好的行为规范。

三、具体措施

1. 设置德育课程：制定适合特殊教育学生的德育课程，注重培养学生的品德、行为规范和社会交往能力。通过故事、游戏等方式，激发学生的兴趣和参与度。

2. 建立德育示范班级：选取表现良好的学生组成德育示范班级，为其他学生树立榜样。通过典型事例和实际行动，传递正确的价值观念和行为规范。

3. 导师制度：建立特殊教育学生与志愿者导师的联系，根据学生的需求提供个别指导，促进学生的自我认知和自我管理能力的提升。导师可以通过与学生的谈话和观察，发现学生的问题，并提出相应的解决方案。

4. 校园文化建设：通过学校活动和节日庆祝等形式，培养学生的集体主义精神和团队合作意识。建立和谐友好的校园文化氛围，充分体现特殊教育学生的个性特点和需求。

5. 健康教育：组织健康教育活动，引导学生养成良好的卫生习惯和饮食习惯。利用专业人员开展健康检查和咨询，提供相应的健康教育和指导。

2024年特殊教育学校德育工作计划(3篇)

2024年特殊教育学校德育工作计划

一、工作总体目标

本年度的德育工作旨在培养特殊教育学校学生的道德品质、自律能力及良好的行为习惯，增强他们的社会适应能力和生活自理能力，提高他们的心理素质和自信心，为学生全面发展奠定良好的基础。

二、工作重点任务

1. 制定并实施德育教育计划

(1) 设计和制定特殊教育学校的德育教育计划，明确目标和任务。

(2) 根据学生的特点和需求，在课堂教育和课外活动中有针对性地进行德育教育。

(3) 加强德育教师队伍建设，提高德育教师教学水平和专业素养。

2. 培养学生的道德品质和自律能力

(1) 深入开展德育教育活动，培养学生的责任心、奉献精神和团队合作精神。

(2) 组织学生参加公益活动和社会实践活动，提高学生的社会责任感和参与意识。

(3) 制定学生管理规范和奖惩机制，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯。

3. 提高学生的社会适应能力和生活自理能力

(1) 组织学生参加生活技能培训，包括饮食烹饪、个人卫生、交通安全等方面的培训。

(2) 在课程设置中注重培养学生的社交能力和沟通能力，帮助他们逐步适应社会环境。

(3) 创设实践性的生活情境，让学生在实际操作中培养生活自理能力和独立生活能力。

4. 关注学生的心理健康和自信心

(1) 建立健全的心理咨询服务体系，为学生提供心理健康教育和咨询支持。

(2) 组织心理素质培训和心理疏导活动，帮助学生树立积极的心态和正确的自我认知。

(3) 加强学生心理健康档案管理，及时发现和干预心理问题，确保学生的心理健康稳定。

三、具体实施措施

1. 加强师资建设

2024年县特殊教育学校德育工作计划样本（3篇）

2024年县特殊教育学校德育工作计划样本

一、教育愿景和任务

1.教育愿景

通过德育工作，培养特殊教育学校的学生具备良好的品德、健康的心理状态和适应能力，积极融入社会，并成为有用的社会成员。

2.教育任务

通过实施德育工作，提高学生的道德素养，培养学生独立自主、自信自立的品质，并通过德育活动促进学生的自我认知、自我管理、自我调适能力的提升。

二、德育目标和重点

1.德育目标

- 培养学生正确的价值观和道德观念，包括尊重他人、关爱他人、公平公正等。

- 培养学生积极的人际交往能力，包括合作、沟通、分享等。

- 培养学生自我管理能力，包括自律、自信、自立等。

- 培养学生适应社会的能力，包括适应环境、适应规则等。

2.工作重点

- 品德教育：通过开展道德讲座、道德实践活动等，加强学生的道德教育，培养学生优秀的道德品质。

- 心理健康教育：通过心理辅导、心理培训等，帮助学生树立积极、健康的心态，增强心理韧性。

- 社会适应教育：通过社会实践、社会交往等活动，提高学生的社会交际能力和社会适应能力。

- 家校合作：加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。

三、具体措施和计划

1.品德教育

- 组织专题讲座，邀请道德教育专家、社会名人进行道德讲座，引导学生正确价值观。

- 定期开展道德实践活动，如义工活动、志愿者活动等，培养学生的责任感和奉献精神。

- 开展班级德育教育，组织班会、主题班会等活动，引导学生正确行为和良好品德。

- 组织评选道德模范，表彰先进典型，激励学生向道德模范学习。

2.心理健康教育

- 开展心理健康教育讲座，加强学生心理健康知识的宣传和普及。

2022-2023年度第二学期特殊教育学校德育工作计划

2022-2023年度第二学期特殊教育学校德育工作计划2022-2023年度第二学期特殊教育学校德育工作计划

一、总体目标

本学期的德育工作旨在全面培养学生的道德品质、社会责任感和实践能力，提高学生的自我管理能力和同理心，促进他们的身心健康发展。通过有针对性的德育活动和项目，将德育融入到日常教育教学中。

二、具体计划

1. 开展情感教育

情感教育是培养学生良好情感态度和积极人际关系的基础，我们将通过以下措施加强情感教育：

（1）开展班级座谈会，让学生分享他们的情感体验和困扰，提供心理疏导和建议。

（2）组织友谊班级活动，增强同学之间的情感交流和合作意识。

（3）进行一对一心理辅导，针对学生的个别需求，提供个性化的情感支持。

2. 强化教育与家庭合作

家庭是学生德育教育的重要支持系统之一，我们将积极与家长合作，共同促进学生的德育发展：

（1）邀请家长参加学校的德育讲座和家长会，向他们传达德

育教育的意义和方法。

（2）建立家长微信群，及时与家长沟通学生的德育情况和需

要家庭配合的事项。

（3）开展家庭作业，要求学生与家长一起完成一些德育任务，如读书笔记、道德反思等。

3. 开展主题教育活动

主题教育活动是激发学生学习兴趣和实践能力的关键环节，我们将组织各类主题教育活动，培养学生的专注力、创造力和应变能力：

（1）举办德育主题讲座，邀请专家学者深入学校，给学生讲

解道德伦理、社会责任等相关知识。

（2）开展社会实践活动，组织学生参观社会机构、参与公益

活动，增强学生的社会责任感和关爱他人的能力。

（3）举办德育文化节，通过文化展示、文艺演出等形式，展

浅谈做好特殊教育学校学生德育教育工作的有效策略

摘要：在素质教育背景下,特殊教育是我国教育体系中特别是关乎全民素质的基

础教育中不可或缺的组成部分。德育教育又是学校教育的重要组成部分。特殊教

育学校不仅要做好智育教育, 还要以促进学生全面发展为目标, 重视德育教育并有

效落实德育教育工作, 提升特殊教育学校学生群体的道德水平和综合素质, 为学生

将来更好地适应社会、获得全面发展打好牢固的基础。

关键词：特殊教育学校德育教育有效策略

道德教育是学校教育的灵魂，学校教育又是未成年人德育教育的主要教育途径。特殊教育学校学生普遍存在心理障碍问题, 如果教师在教学过程中不对其进

行正确的引导, 将会对学生的健康成长造成不利影响,学生甚至会出现报复社会等

不良行为和心理。所以特殊教育学校的德育教育相对于普通学校的德育教育显得

更加复杂。如何将德育教育更好地融入到特殊教育学校的教育教学工作中，帮助

特殊学生树立正确的人生观、价值观，值得每一名教育工作者思考和探索。

一、正确认识特殊教育学校中的德育教育

特殊教育学校中的特殊学生往往存在智力低下、反映愚钝、性格怪异、情绪

偏激等障碍。教育部颁布的《特殊教育学校暂行规程》指出特殊教育学校的培养

目标是:培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握基础的文化科学

知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身

体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；具有

健康的审美情趣；掌握一定的口常生活、劳动、生产的知识和技能；初步掌握补

2024年特殊教育学校德育工作计划范本（二篇）

2024年特殊教育学校德育工作计划范本在全面落实素质教育，坚持新的教学理念和新课改实施的环境下，越来越让我们懂得德育工作在一个学校的重要性，德育乃教育之首，那在我们特殊教育学校，怎么样把教育之首-德育，抓到实处呢凭口号凭装装样子……不，这些都不能适应现在的聋哑孩子和智力损伤的孩子那获取外界知识和信息的渴求欲望了。所以我们要把德育工作做仔细，做准确，必须以德育工作实效性和不厌其烦为工作准则，让我们涟水县特殊教育学校的师生健康向上发展，努力把这一群特殊的孩子培养成积极向上、朝气蓬勃的好学生，为学生将来成为残而有为、受社会欢迎的社会人打下良好而又坚实的基础。

本着我校的实际情况，特从以下几点着手

一、指导思想

切实落实《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》，积极学习____“____”精神，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。

二、工作思路

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住三条主线：班级管理，养成教育，安全教育。

三、工作内容

1、积极配合学校做好各项工作。

在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。

2、继续做好学校的常规管理

继续不断完善学校的寝室、教室、包干区的评分制度，使其更加的合理化，科学化、规范化、透明化，真正体现评比制定表扬先进，鞭策后者的目的，通过各项工作的评比来促使形成全校班级之间进行互相的竞争，形成良好的你追我赶的良好局面，同时促进良好校风的形成。

特殊教育学校德育管理制度

一、总则

为了加强特殊教育学校的德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、德育目标

1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生遵纪守法、诚实守信、团结友爱的品德，具有良好的道德品质和社会公德。

3. 培养学生具有自尊、自信、自立、自强的精神，面对困难和挫折，勇往直前。

4. 培养学生具有健康的心理素质，适应社会发展的需要。

三、德育内容

1. 爱国主义教育：加强学生的爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

2. 道德品质教育：培养学生遵纪守法、诚实守信、团结友爱的品德，养成良好的道德习惯。

3. 社会公德教育：教育学生尊重他人，关心集体，热爱劳动，遵守公共秩序。

4. 心理健康教育：培养学生健康心理素质，提高心理承受能力，适应社会发展的需要。

5. 生命安全教育：教育学生珍爱生命，注意安全，提高自我保护意识。

四、德育途径

1. 教学活动：将德育内容融入课堂教学，培养学生的道德品质和良好习惯。

2. 课外活动：开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。

3. 班级管理：加强班级管理，培养学生的集体观念和纪律观念。

4. 家庭教育：加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。

5. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。

五、德育考核

1. 定期对学生的德育表现进行考核，考核内容包括道德品质、学习态度、行为规范等方面。

2. 考核结果作为学生评优、评先的重要依据。

特殊教育学校德育工作实践方案

2023年特殊教育学校德育工作实践方案

随着社会的不断发展和进步，特殊教育的重要性逐渐得到了越来越多人的认知和重视。在新时代下，特殊教育学校的德育工作也越来越受到广泛的关注和重视。然而，德育工作的内容与实践需要与时俱进，以更好地适应当前特殊教育工作的需求，使其真正发挥出在特殊教育中的作用和影响。因此，本文将探讨特殊教育学校德育工作实践方案的相关内容。

一、特殊教育学校德育工作目标

德育工作是特殊教育学校教育工作中最基本的部分之一，其目标主要是培养学生的道德观念和良好的品德品质，使其成为一个全面发展、健康向上的人。其中，德智体美劳全面发展的教育目标更是特殊教育学校德育工作的重要内容之一。

二、特殊教育学校德育工作方案

1.打造德育引领的校园文化

通过在校园的建设中，注重德育的渗透和引领，大力弘扬社会主义核心价值观，营造良好的德育氛围和校园文化。

2.加强德育的实施和管理

对于特殊教育学校的德育工作提出更具体、更系统化的管理要求，并加强德育实施上的落实和监管，确保德育工作的达成效果。

3.实施德育的先进理念

实施全面落实德育工作的先进理念，如探究型学习、个性化教育等，使特殊教育学校学生的道德水平更为稳健。

4.强化德育阵地建设

在诸如道德讲座和文艺汇演等各种特殊教育学校德育阵地上，扎实地进行德育宣传和开展德育活动，加强教育家长对于德育工作的支持和参与。

三、特殊教育学校德育工作实践案例

1.德育中的阵地建设

在特殊教育学校的道德讲座中，邀请专业的德育专家授课，弘扬社会主义核心价值观，普及德育知识，提高学生的道德观念和素质。在文艺汇演中，加强德育宣传和引导，用优秀的文艺作品引导学生树立正确的人生观价值观。

特殊教育的德育教育

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学校是未成年人德育教育的主要阵地，德育工作是学校的灵魂和生命，我校结合自身办学实际，针对残障学生生理和心里特点，以“残而不废、残而有为、自食其力”为育人目标，从整体着眼，从细处入手，在实践活动中逐渐提高残障学生的道德认识，以培养残障学生的道德情感，使其养成良好的道德行为习惯，成长为自立自强之人。结合本人几年来从事特殊教育的经验，我认为对特殊学生进行教育时，应强化德育教育。

一、充分发挥校园环境的育人特色，培养学生高尚的道德情操

整洁的校园环境是社会主义精神文明在学校的具体体现，它就像是一本无声的教育课程，在潜移默化中陶冶着教师和学生的情操，对美化心灵、启迪智慧、激发灵感具有十分重要的作用。

虽然我校的学生以智障儿童为主，但是他们的心理状态与正常儿童有着相通的一面。他们渴望别人的关爱和表扬，希望别人关注他们，对其优异的表现给

予肯定和鼓励。这些特殊儿童来自全县不同的地方，初步调查发现，导致他们性格发生变化的根本原因不是由于先天的智力缺陷，多数学生主要由于同伴的欺负和教师的歧视，逐渐使他们失去对人的信任感，对自我的认识出现偏差，自觉或不自觉地把自己当作一无是处的人，不良性格由此产生。还有些学生由于出生后先天智力因素的原因，父母过分溺爱而形成一种以自我为中心的独断专行的性格，喜欢以自我为中心，不能正确感知社会中他人的行为，对社会生活中的各种规范和制度不易接受，出现情绪偏激的行为。

特殊教育学校如何开展德育教育工作

2023年，特殊教育学校作为一个独特的教育机构，专门为具有身体或智力障碍的学生提供服务。在与主流教育相比，在这里，学生的学习难度较高，对于学校来说，不仅需要关注学生的学术成就，还需要更多地关注学生的德育教育。那么，在2023年的特殊教育学校里，如何有效地开展德育教育工作？

一、德育教育目标

德育教育的根本目的是引导学生形成良好的人格和健康的心理、道德、文化素质，以及良好的行为习惯。在特殊教育学校里，德育教育的目标更需要与学生的身体或智力障碍结合起来，帮助他们克服心理障碍，培养良好的行为和态度，促进学生的全面发展。同时，学校应该充分关注学生的个性化需求，并根据学生心理上的特殊要求，制定相应的德育教育计划。

二、德育教育内容

德育教育的内容应该在学校教育的各个阶段得到充分开展。在特殊教育学校里，德育教育的内容需要根据每个学生的特殊情况进行个性化的设计。在针对每个学生进行量身定制的教育计划中，学校应注意培养学生的自信心，让学生认识到自己的优点，努力克服自己的不足之处。此外，学校还应该重点关注学生的社交能力和交往技巧，培养学生的公共意识和奉献精神，在生活中学会相互关爱和尊重。

三、德育教育师资力量

特殊教育学校的教育工作需要掌握一定的专业技能和基本理论知识。教育工作者必须研究并掌握学生障碍类型及其相关疾病知识，适应和处理课堂管理问题。因此，学校需要不断关注教师的培训和发展，确保他们具备良好的专业知识和工作能力。同时，培养教师的高教育兴趣和责任感，不断加强教师的教育创新和能力提升，提高教师在德育教育中的参与度和影响力。

特教教师德育工作计划

一、工作目标

特教教师德育工作的目标是培养学生的良好品德、促进学生的身心健康发展，使每个学生都能够自信、积极向上地面对生活和学习，形成良好的行为习惯和价值观念。

二、工作内容

1. 培养学生的社会情感

通过特殊教育课程和特殊教育教师的引导，培养学生的社会情感，使其能够融入集体，发展个人交往能力，注重他人情感，培养良好的人际关系。

2. 培养学生的行为习惯

重点培养学生遵守纪律、积极参与活动、乐于助人、团结互助等良好的行为习惯，通过特殊教育课程和特殊教育教师的引导，帮助学生养成良好的行为习惯。

3. 培养学生的思维能力

通过特殊教育课程和特殊教育教师的引导，培养学生的思维能力，提高学生的思维品质，锻炼学生的逻辑思维和创造能力，促进学生的综合智能发展。

4. 培养学生的语言表达能力

通过特殊教育课程和特殊教育教师的引导，培养学生的语言表达能力，提高学生的语言表达水平，增强学生的沟通能力，使学生能够清晰表达自己的意愿和情感。

三、工作计划

1. 制定课程计划

特教教师应根据学生的发展特点和学校的实际情况，制定特殊教育课程计划，明确课程目标和内容，并进行教材选用和教学方法的研究，使学生能够在特殊教育课程中获得德育教育。

2. 培训特教教师

为提高特教教师的专业水平和德育教育能力，学校应定期举办德育教育培训班，邀请专家学者授课，分享德育教育的最新理论和实践经验，帮助特教教师提高德育教育理论水平和实践能力。

3. 开展德育活动

学校应根据不同年龄和特殊教育学生的实际情况，开展德育主题班会、德育教育讲座、德育活动周等形式多样的德育活动，通过游戏、实践和互动，引导学生树立正确的价值观念和行为规范。

浅谈特教学校的德育工作

１７５＜＜ＮｅｗＣｕｒｉｃｒｕｌｕｍＲｅｓｅａｒｃｈ
三蓑谈特教学彼的德宥工作
◇安徽省蚌埠市特殊教育中心刘李
中图分类号：７６０文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－０５６８（２０１３）３３ —０１７５ — ０２
礼貌、遵守纪律、讲究卫生、爱护公物、爱岗敬业、
办事公道、诚实守信、助人为乐、保护环境 ” 等针对性的社会公德教育、职业道德教育和人际交往礼仪规
为了尽快促使学生形成良好的习惯，提高他们的
学方法和组织形式应有利于学生的个性、特长、爱好
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