小学六年级班级特色文化活动方案

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小学六年级创建“书香班级文化”活动方案_活动方案_

小学六年级创建“书香班级文化”活动方案

题记:学校是一个读书的空间，积极、主动、自觉的读书习惯是学生生活的重要特征。

【活动初衷】

本学期在学校提出“培养学生读书习惯”的要求下，我班建立“书香苑”，旨在形成特有的快乐书香班级文化。作为一名毕业班的小学生，已具备一定的独立学习能力，以有的五年学习生活创造了良好的学习氛围。基于我们班学生特点，是有能力，有信心与书为友，与书结伴，让读书成为一种自觉的行动。

【活动目标】

激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书、博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知，积极营造班级读书氛围，努力打造书香班级的内涵。

班级将以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创造。

【活动主题】

读书好、好读书、读好书。

【活动宣言】

快乐阅读、点燃智慧、健康成长。

【活动计划】

一、以书香的物质文化取悦人。

1、板报的设计：

整个板报贯穿我们书香苑的读书主题：读书好、好读书、读好书。突出我们的读书宣言：快乐阅读、点燃智慧、健康成长。

有读书的好处的介绍，有经典的名家名段欣赏，少年儿童畅销图书推荐，学生读书摘抄、心得、感悟的优秀作品的展示。每月班级将会评选出“惜书标兵”“阅读天使”“小作家”“亲子共赏”等。设立这些可操作的评选项目，重激发他们的学习兴趣 , 养成较好的读书习惯 , 掌握有效的学习方法。特别是“亲子共赏”展示学生在家的阅读习

惯，阅读氛围，让家长也参与到班级活动，达到家校一致，共同引领学生健康成长。

2、自主发挥的角落：

六年级特色班级建设思路

北大附中为明广州实验学校小学部特色班级建设思路

广州市北大附中为明广州实验学校李迎春

1、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“文明、有礼、勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为乐学笃行、秀外慧中的“六小能手”，培养合格加特长、稳重又活泼的优秀南疆北大学子。

2、班情分析

这学期我担任六年4班的班主任，现班共有学生31人，男生17人，女生14人。这是这学期新建的一个班级，由原来六4、六7两个班的后进生组成的班级。

（一）班级优势

1、学生热爱班集体，有团结向上的集体荣誉感。本班学生虽然年纪小，但是他们能为了使班集体建设得更好，向老师提出一些好的建议。学生有爱心，能够互相帮助，使班集体更加团结，共同进步，共同建设优秀班集体。

2、大多数学生学习能力强，反应快，思维活跃，课堂上积极发言，有较强的表现欲。他们能够在老师与家长的监督下较认真的完成当天的学习任务。

3、学生能够自觉的遵守学校的各项常规要求，有一定的自我管理意识。小干部能够帮助老师干一些力所能及的事情，培养了一批学生的管理能力，学生能够在老师的指导下处理好班级的基本事务。

4、大多数学生家长能够积极配合老师工作，经常一起针对孩子身上的问题进行交流，通过交流，我们之间有了更多地了解。

（二）班级不足：

1、学生个别学生自律性不够，主要是纪律方面，容易给人活泼有与而稳重不足的印象。

六年级班会活动策划方案

一、活动目标

1. 增进班级凝聚力和团队合作意识；

2. 丰富学生的课余生活，培养综合素质；

3. 促进学生之间的交流与合作。

二、活动内容

1. 主题：团结协作，共同进步

2. 活动一：班级游戏

活动形式：分为小组竞赛和个人竞赛两部分。

小组竞赛：分组竞赛，设计一系列的小组游戏，鼓励团队合作和协调能力，如拔河比赛、接力跑等。

个人竞赛：设计一些有趣的个人挑战游戏，鼓励学生勇于挑战自己的极限，如折纸、串珠等。

目标：通过游戏的方式培养学生的团队合作意识和个人能力。

3. 活动二：班级合作演出

活动形式：班级分组，每个小组进行一次集体表演。

表演形式：可以是舞蹈、歌曲、小品、朗诵等。

目标：通过合作表演培养学生的表演能力和团队合作意识，提高学生自信心。

4. 活动三：主题讨论

活动形式：主题讨论会，学生自由选择主题进行讨论。

主题选择：可以是学习上的问题，课堂上的表现、生活中的困扰等。

目标：通过主题讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生的思辨能力。

5. 活动四：班级义工活动

活动内容：组织学生参加社会义工活动，如帮助打扫公园、参观养老院等。

目标：培养学生的社会责任感和关爱他人的情操，增强学生的公民意识。

6. 活动五：主题手工制作

活动内容：组织学生进行手工制作，设计主题制作物，如唱片店、花坛等。

目标：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美意识和艺术修养。

三、活动流程

1. 提前准备阶段

学生分组、确定小组活动内容和安排，确定班级合作演出的主题和角色分工。

2. 活动进行阶段

六年级班级文化建设实施方案

班级文化是班级内部形成的独特价值观、共同思想、作风和行为准则的总和，它是一个班级的灵魂，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。为了营造一个良好的学习环境，培养学生的学习能力和创新精神，我们六年级决定开展班级文化建设工作。

一、确定班级文化主题

首先，我们需要明确班级文化的主题。根据六年级学生的特点，可以考虑“团结、创新、进取”等主题。通过班级文化的建设，可以引导学生树立正确的价值观，增强班级凝聚力。

二、制定文化建设方案

在确定文化主题后，需要制定具体的文化建设方案。方案应该包括以下几个方面：

制定班级规章制度：包括考勤制度、卫生制度、课堂纪律等，确保班级的日常运作有序。组织文化活动：如班级文化节、文艺比赛等，让学生充分展示自己的才华，同时增强班级凝聚力。推进学习互助：组织学习小组，让学生互相帮助、共同进步。营造班级氛围：通过布置教室、设计班徽、制定班歌等方式，营造积极向上的班级氛围。

三、实施文化建设方案

在制定好文化建设方案后，需要将其落实到位。具体措施包括：班主任要发挥主导作用，积极引导学生参与到文化建设中来。班干部要发挥带头作用，组织好各项文化活动。每个学生都要积极参与，共同为班级文化建设出谋划策。

四、评估文化建设成果

最后，需要对班级文化建设的成果进行评估。评估的标准包括：班级凝聚力的增强、学生综合素质的提高、学风的改善等。如果文化建设成果良好，则可以总结经验，继续发扬；如果成果不理想，则需要反思问题所在，调整方案，重新进行文化建设。

总的来说，六年级班级文化建设是一项长期而艰巨的任务。需要全体师生的共同努力，才能够营造出一个良好的学习环境，培养出具有社会主义核心价值观的学生。

六年级班级文化建设方案

榆中县吕家岘小学六年级班级文化建设方案

一、班训：奋发拼搏勇于开拓

二、班级主题：我学习,我快乐;我自信,我能行.

三、我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获

四、我们的公约：

实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

五、班级建设重点：

1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。

4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步情况。

六年级明星班特色班级文化建设方案

一、指导思想

班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建特色班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。

二、建设目标

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长，实现我

的班级我做主。

2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。

3、通过培养学生的合作意识,竞争意,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。

4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级形成乐学、进取、守纪、向上的班风。

六年级班级建设方案

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

创建和谐校园展现班级风采

三、总体目标：

提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、主要依据：

让教室成为一个散发书香的天地；让教室成为回归生活的家园；让教室成为一个平等对话的环境；让教室成为一个挑战自我的场所；让教室成为一个展示才华的舞台；让班级成为一个有精神的集体；让班级成为一个师生共同耕耘的园地；让班级成为一个凝聚力量的支柱。

五、具体内容：（简称“1121”）

（一）“1”围绕一种精神（班训）：

用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”！

（二）“1”建立一种制度：

为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。

（三）“2”开展两种活动：

班级静态文化氛围布置活动

1、设计好中队别名和班徽，组织学生学习班名、班徽的深刻内涵，理解班

级精神；

2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地；

六年级二班班级文化及班风班貌建设方案

第一篇：六年级二班班级文化及班风班貌建设方案

促班风班貌整体发展建设方案

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要的影响。它不仅对学习的本身，而且对学生品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身、对于形成和完善儿童个性、对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理、心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“本子到，拿起笔，细心做作

六年级班级文化建设方案

一、指导思想

班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

二、建设目标

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。

三、形式内容：

班训：我努力、我进步、我自信、我成功

班风：文明自信团结勤奋

班级格言：没有最好，只有更好！

班级公约：严谨治学文明做人

表册栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等

成绩栏：把语数英三课展示出来给大家，营造竞争的氛围。

行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。

读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。

名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

四、工作措施：

1、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。

实验小学六年级班级文化建设方案

实验小学六年级班级文化建设方案班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，班级文化对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。

一、创设良好的氛围是特色班级文化建设的坚实基础

1、物质文化的建设

优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造，因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。

我班的特色是每个学生都像是班级大集体中的一颗闪亮的小星星，在我们这个温馨的大家庭中快乐学习，主动发展，争取成为明日更加璀璨炫目的明星，来回报师恩，回报亲恩！每个学生都能以助人为乐，学习为乐，进步为乐，感恩为乐。我们把这个班级特色的定位以文字的形式阐述出来，张贴在班级墙壁的醒目处，让班级的每一个成员时时刻刻向着这个目标前进、努力。

同时我们也注重创设环境氛围。在我们教室四周的墙壁上，贴满了同学们的座右铭。有自己写的，也有摘抄来的。同学们的座右铭内容也比较丰富，有做人方面的，有学习方面的，也有生活方面的。同

学们在这浓浓的氛围中生活、学习，都在自己的座右铭中找到了前进的方向与动力。在我们的黑板左右上方各设立语文、数学光荣榜。让那些练习、默字、测试等有较好表现的同学姓名荣登光荣榜。表彰范围之广是为了保证每个同学都有机会上榜，而不是成为班上学习好的同学的专榜。在我们教室的板报墙的下方开辟了“星天地”。只要你某一方面有突出表现，就能获得相应的一颗星。但千万不能骄傲自满，因为这星具有有效期，如果你这方面有所退步，便会失效，从墙壁上摘去。

六年级班级特色活动方案三篇

【篇一】六年级班级特色活动方案

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

二、工作目标

通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如：

1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……

2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……

3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

四、创建标准

1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

六年级班队活动方案(共8篇)

篇一：六年级班队活动安排表

六年级班队活动安排表

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篇二：六年级心理健康教育主题班会活动方案

小房小学心理健康教育主题班会

六年级

一、活动内容：调整心态，把握成功

二、活动目的：

1．六年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应六年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。

2．通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

3．让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。

三．过程与方法：

在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生，敢于表达自己的想法，培养学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。

四、课前准备：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。六：活动过程：

（一）学生齐背班级口号：

（二）打开心窗，说说心理话：(让学生谈谈自己上六年级以来的感受，了解学生的心态如何。分析学生存在的几种心理问题。)

时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到小房小学追求知识，已经是六年了。我们同学感受到六年级的学习和以前有什么不同，我们一定有深刻的感受吧。我们交流一下好不好？

听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，求学的路真是苦呀。有些同学，天天这样的想法，你们不痛苦吗？大家知道吗？这是一种不良的心理，它会影响着你们在六年级的学习。老师把你们的心理归纳了一下。

六年级班会活动实施方案

一、活动目标

1. 加强班级凝聚力：通过班会活动，增强同学们对班级的归属感和集体荣誉感，提高班级凝聚力。

2. 培养同学的团队合作精神：通过合作游戏和小组活动，培养同学的团队合作能力和集体荣誉感。

3. 发展同学的创新思维：通过创意拓展活动，激发同学的创新思维和创造力，培养他们的创新精神。

4. 增强同学的责任感：通过组织同学们参与公益活动，提高他们的社会责任感和爱心意识。

二、活动内容

1. 班级领导力培养活动

每学期选定一位班级优秀同学，担任班长，培养他们的组织能力、沟通能力和领导力。班长负责组织班级活动和班会的筹备工作，并与班级管理老师共同管理班级。

2. 主题班会活动

每月组织一次主题班会，以培养同学们的相关素养和知识为目标，活动内容可以包括：

(1) 环境保护教育：组织同学们参观环保展览，举办环境保护主题班会，开展环境保护宣传活动。

(2) 健康教育：邀请医生或专家来校为同学们讲解健康知识，组织健康知识竞赛等活动。

(3) 家风教育：组织同学们参观父母工作场所，举办孝敬父母主题班会，开展感恩父母的活动。

(4) 心理健康教育：邀请心理专家来校为同学们讲解心理健康知识，组织心理健康测试和心理疏导活动。

(5) 安全教育：组织同学们参观警察局或消防局，组织防火、防盗或交通安全知识竞赛等活动。

3. 小组活动

每学期将班级分为若干小组，每个小组负责一项实践活动，如：

(1) 环境保护小组：负责班级的环保宣传和清洁工作，组织同学们参加环保实践活动。

(2) 志愿服务小组：负责组织同学们参加社区志愿服务活动，如义务清理垃圾、帮助老人购物等。

六五班民风民俗活动方案整理

一、活动目标：

1.弘扬中华民族传统文化，增强学生对中华传统文化的认知和自豪感；

2.加强班级凝聚力，增进同学之间的交流与合作；

3.培养学生的创新能力和团队协作能力。

二、活动内容：

1.民俗实践活动：

a)家庭传统手工艺展示：组织同学展示家庭传统手工艺品，并讲解制

作过程和意义；

b)传统服饰展示与走秀：设计一个传统服饰走秀活动，同学们可以展

示自己喜欢的传统服饰；

c)风俗文化体验：邀请专业老师来班级讲解中国传统节日的风俗文化

和习俗，学生可以进行相关体验活动；

d)民间艺术表演：组织同学们进行口技、杂技、曲艺等民间艺术表演，展示中华文化的独特魅力。

2.民俗研讨活动：

a)组织同学进行传统节日的起源和传说研究，鼓励他们收集相关的资

料和故事；

小学六年级传统文化教学计划(19篇)

小学六年级传统文化教学计划（19篇）

学校六班级传统文化教学打算〔精选19篇〕

学校六班级传统文化教学打算篇1

以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔同学阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为同学的美好人生奠定坚实的进展基础。

一、教材分析：

学校“传统文化”教科书共分六册，其中六班级学习第六册。本学年学习第六册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站;其次单元艺术乐园。共分为13课。

二、教学目的和任务

1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、把握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

三、同学状况分析：

大部分同学遇到问题能主动动脑思索。总的来说同学学习风气

深厚，上课能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答下列问题。大部分同学学习仔细，能够背诵课文，并能司出其中的道理。

四、教学措施：

1、充分调动同学的学习主动性，首先让同学对传统文化这门学科产生深厚的爱好，能使同学在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生关心差生学习。

2、实行读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再渐渐品尝、感悟，品出味道来，悟出道理来。

五、教学进度

每周一课

六班级环境教育教学打算

◆同学状况分析：

六班级两个班共有同学34人，同学有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们把握环保的有关学问，通过开展大量的实践活动，做环保的小仆人。

小学六年级班级养成教育实施方案

一、指导思想：

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标：

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的`优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

具体表现在以下方面：

1、礼仪习惯

1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（寄宿生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

7）讲话文明，不说脏话。

2、学习习惯：

1）课前要预习，学会带着问题听课。

2）课前准备好学习用品，（桌上学习用品有规律的整齐摆放，用具和书本要分开放好）静等老师上课。